人教版九年级物理电阻的测量
九年级物理电阻的测量几种方法
九年级物理电阻的测量几种方法在物理学中，电阻是电流通过物体时阻碍电流流动的特性。
电阻的测量是物理实验中的重要内容之一。
本文将介绍九年级物理中常用的几种电阻测量方法。
一、电流表法电流表法是一种常用的测量电阻的方法。
该方法的原理是通过测量电阻两端的电流大小来计算电阻值。
具体操作步骤如下：1. 连接电路：将待测电阻与电源、电流表连接成电路。
2. 测量电流：打开电源，记录电流表的示数。
3. 计算电阻：根据欧姆定律，用待测电阻两端的电压除以电流，即可得到电阻值。
二、电压表法电压表法也是测量电阻常用的方法之一。
该方法的原理是通过测量电阻两端的电压来计算电阻值。
具体操作步骤如下：1. 连接电路：将待测电阻与电源、电压表连接成电路。
2. 测量电压：打开电源，记录电压表的示数。
3. 计算电阻：根据欧姆定律，用待测电阻两端的电压除以电流，即可得到电阻值。
三、万用电表法万用电表法是一种常用的测量电阻的方法，相较于电流表法和电压表法，它更为便捷。
具体操作步骤如下：1. 连接电路：将待测电阻与电源、万用电表连接成电路。
2. 选择测量档位：根据待测电阻的阻值范围，选择合适的电阻档位。
3. 测量电阻：将万用电表的两个探头分别连接到待测电阻的两端，读取万用电表的示数即可得到电阻值。
四、电桥法电桥法是一种精确测量电阻的方法，适用于测量较小阻值的电阻。
具体操作步骤如下：1. 连接电路：将待测电阻与电源、电桥连接成电路。
2. 平衡调节：调节电桥上的可变电阻，使得电桥平衡，即电流表示数为零。
3. 计算电阻：根据电桥平衡条件，计算待测电阻的阻值。
以上就是九年级物理中常用的几种电阻测量方法。
不同的方法适用于不同的场景和需求。
在实际应用中，我们可以根据具体情况选择合适的测量方法来准确地测量电阻值。
希望本文能对九年级学生学习物理电阻测量方法有所帮助。
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。
活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念和单位。
2. 让学生学会使用万用表测量电阻。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、万用表、电阻器、导线、开关等。
学具：每位学生准备一份万用表、电阻器、导线、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻时的现象，引导学生思考电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义、单位及计算公式，让学生了解电阻的基本知识。
3. 演示：教师演示如何使用万用表测量电阻，并讲解测量原理。
4. 实践：学生分组进行实践，使用万用表测量电阻器上的电阻值，并记录数据。
5. 讨论：学生分组讨论测量结果，分析电阻的实际应用，如灯泡的亮度与电阻的关系等。
六、活动重难点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，掌握了电阻的测量方法，并对电阻的实际应用有了更深入的了解。
但在教学过程中，我发现部分学生对于万用表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生回家后，尝试测量家用电器（如灯泡、电视遥控器等）的电阻，并分析电阻对其功能的影响。
重点和难点解析：一、电阻的概念和单位的讲解我认为电阻的概念和单位的讲解是教学中的重点。
电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了电流流过导体时所遇到的阻碍。
对于这个概念，我通过生动的比喻和具体的例子，让学生更好地理解。
例如，我将其比作水流中的阻力，阻力越大，水流越慢。
同时，我也详细讲解了电阻的单位——欧姆，让学生明白电阻的计量单位。
人教版物理九年级全一册《17.3电阻的测量》学案+练习含答案
《17.3电阻的测量》姓名：日期：【知识梳理】1、伏安法测电阻：（1）实验原理：，需要测量的物理量：导体两端的和通过导体的。
（2）实验电路图（如图所示）：（3）实验中滑动变阻器在本实验中的作用是:①；②。
（4）测量三组数据的目的：。
（5）测量小灯泡的电阻时，取平均值作为小灯泡的电阻，这是因为。
【典型例题】例题1、在测量定值电阻R X的阻值的实验中，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”的字样，电源电压不变。
（a）（b）（c）（1）图（a）是小明测量电阻的实物电路图．图中有一根线连接错误，请在这根线上打“×”，并在图中改正．（2）小明对正确连接的电路进行了三次操作：A.闭合开关，观察到电流表的示数为0.12A；B.把滑动变阻器的滑片移到中点位置（滑动变阻器接入电路的阻值为10Ω）时，电压表示数2.7V，电流表示数0.18A；C.移动滑片到某点M，这时电压表、电流表的示数分别如图（b）、（c）。
（3）请将表中有序号的未记录的数据填写出来：①；②；③。
（4）由分析可知，M点在滑动变阻器中点的（选填“左”或“右”）侧；（5）利用表格第2次实验数据，再将R X分别换为阻值为5Ω和10Ω的两个电阻进一步实验，可以探究关系.若接入10Ω的电阻后，电压表的示数是2.0V，接下来的操作是。
本实验和第（2）中测量电阻的实验均进行了三次，它们多次实验的目的是（选填“相同”或“不相同”）的。
例题2、要测量一个阻值约为600Ω的电阻Rx．实验室提供的器材有：电源两节新干电池、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（10Ω 1A）和R2（100Ω1A)各一个，开关、导线若干.(1)小明用伏安法测量该电阻，下图是小明连接的电路．连接电路时，开关应；接通电路前，滑动变阻器的滑片向左滑动时，电阻变小，请将图中的线路连好．(2)闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，其原因是．所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值．(3)请你帮助小明在上面的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值．①在虚线方框中画出实验电路图；②滑动变阻器应选择（R1/R2）．③写出待测电阻Rx的表达式(用测出的量或已知量来表达)：Rx = 。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件
测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻 器的作用 多次测量
的目的
①保护电路；②改变定值电阻两端的电 ①保护电路；②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值，_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_，__寻__找__普_遍__规__律
这节课，我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）。
看不清楚
第3节 电阻的测量
第十七章 第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中，用电流
表测出通过的电流I，用电压表测出两端的电 A
压U，
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差，应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想，怎样改变电阻R两端的电压？
A
S R
方案一：通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏
4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导 体 的 电 阻 等 于 导 体 两 端 的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，
最新人教版初中物理九年级全一册《第3节 电阻的测量》精品教学课件
实验方案（2）
Rx S2
实验步骤:
S1 A
（1）S1闭合、S2打开，测出电流表的示数为I1;
U=I1·R0
（2） S1、S2闭合，测出电流表的示数为I2； U=(I2-I1)Rx
（3）则待测电阻Rx=
I
2
I1
I1
R0
. ———————————
有：I1·R0=(I2-I1)Rx
则：Rx
I1 I2
I1
5 2.5 0.26 9.6 正常发光
结论：灯泡的电阻随 温度的升高而增大。
注意：灯泡在不同电压下 的电阻不同，求不同电压 下灯泡电阻的平均值作为 灯丝电阻是毫无意义的。
探究新知
故障分析
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
－＋
原因：电流表和电压表的“S +”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的P指针偏转角度很小。
（3）将滑片P移动到某一位置时，分别读出两表的
U
示数为U和I，写出Rx的数学表达式：Rx= _____I_____。 （4）实验中进行多次测
量并求平均值的目的是： _减__小__误__差__。
探究新知
实验拓展 测量小灯泡工作时的电阻
点 击 图 片 播 放
探究新知
数据分析
测量小灯泡工作时的电阻
次数 U/A I/A R/Ω 灯泡亮度 1 0.5 0.13 3.8 不亮 2 1 0.18 5.6 灯丝暗红 3 1.5 0.21 7.5 微弱发光 4 2 0.24 8.7 发光较亮
巩固练习
（4）小明同学多次移动滑动变阻 器的滑片P，记下多组对应的电压表 和电流表的示数，并绘制成如图丙所 示的图象，通过图象可以发现灯丝的 电阻是变化的，这一现象表明：灯丝
人教版九年级物理上册17.3《电阻的测量》教学设计
九年级学生在学习本章节前，已经掌握了基本的电路知识、欧姆定律和电流、电压的测量方法。他们对物理实验有一定的操作经验，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。但在电阻测量方面，大部分学生对电阻的特性、测量方法及其在实际应用中的重要性认识不足，对实验操作中可能出现的误差分析能力较弱。
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对理论知识缺乏兴趣，学习积极性不高；实验操作能力参差不齐，部分学生动手能力较弱；在团队合作中，部分学生沟通表达能力不足。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：激发学生的学习兴趣，注重理论与实践相结合；加强实验操作指导，提高学生的动手能力；鼓励学生积极参与讨论，提高沟通表达能力；针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电阻的定义、单位、测量方法及其在电路中的应用。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
a)请学生完成教材课后练习题，强化对电阻定义、单位、符号的理解。
b)结合伏安法测量电阻的实验，分析实验过程中可能出现的误差，并提出相应的解决方法。
c)列举生活中应用电阻测量的实例，体会物理知识在实际生活中的重要性。
2.难点：伏安法测量电阻的实验操作技巧、误差分析以及串联、并联电阻的计算。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究电阻的测量方法。
b)运用信息技术手段，如PPT、实物投影等，展示实验过程，帮助学生直观地理解电阻测量原理。
c)组织小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
人教版九年级物理第17章 第3节 电阻的测量课件
进行实验
实验中我们可以多测几组电流和电 压的数据，分别算出相应的电阻R，进 行比较。
利用变阻器，可以改变通过电路的 电流，这样就能多测几组数据。
注意
（1）调整变阻器之前要先想好，朝哪个方向 移动滑片时灯泡的电流变小，闭合开关之前应该 先调整变阻器的滑片，使它处于使电路中电流最 小的位置。
（2）每个小灯泡的金属灯口上都标着它正常 工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到 该电压值，测量时从该电压开始逐次降低，获得 几组数据。
“变 大”、“变小”或“不
变”）。
（3）当滑片移到某一位置时，电流表、电
压表的示数如图所示，则电压表读数为__2_._4___ 伏，电流表读数是__0_._2_4__ 安，由公式__R_=_U__/I_ 可算得待测小灯泡的电阻为___1_0___欧。
V
－
3
15
—
3
1 5
A
－
－
0.6
0. 6
3
3
金属导体的电阻随温度升高而 增大。温度会影响灯丝的电阻。
Байду номын сангаас
小结
（1）用伏安法测量小灯泡电阻的原理： R U I
（2）在这个实验中滑动变阻器的作用主要是改 变灯泡两端的电压与电流，以便多测几组 数据，观察在不同电压下，电阻随温度的 变化规律。
（3）小灯泡电阻的特性：实验表明灯泡电阻随 温度的升高而增大。
问题1：若小灯泡短路，则电压表和电 流表会如何变化？
问题2：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向左 （或向右）移动，电压表和电流表又会如何变化？
问题3：为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？
× A
× V
（1）电流表电
17.3 电阻的测量 课件 人教版物理九年级【共12张PPT】
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那 么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？
I=
U R
R=
U I
伏安法测电阻
如图所示用电流表测量出
A
S
R
V
电流，用电压表测量出电压，
再通过 R =
U I
算出电阻值的
方法叫伏安法测电阻。
实际测量中要利用滑动变阻器改变待测电阻两端的电 压，多次测量电压及电流的值。
5．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及 两端的电压，再测几组数据，并计算R 的平均值。
实验记录表格
测量 次数
1
2 3
电压 U/V
电流 I/A
电阻 电阻的平均值
R/Ω
R/Ω
多次实验的目的是：多次测量求平均值减小误差
想想做做
1．将定值电阻换成一个小灯泡，请同学们测量 一下小灯泡的电阻。
2．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电 阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理
R=
U I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
绘制电路图并连接电路
A
S
R
R' V
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2．连接电路时开关要断开，闭合开关前滑动变阻器 的滑片应调到最大阻值。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试 触，在确定电路完好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择合适的量程。
3．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你 如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图
人教版九年级上册物理教学课件 第17章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
正确的实验数据填入表中.
电压/V 电流/A 电阻/Ω
1.6 2.4 2.8 0.16 0.24 0.28 10 10 10
(3)他们在实验中选择的滑动变阻器的规格为 50Ω 1A .
解析:(1)分析表中数据可知:电阻越大电压越高,而且电阻是变 化的,可判断电压表测的是滑动变阻器两端的电压;(2)定值电 阻两端的电压等于电源电压减去滑动变阻器两端的电压;(3)由 第一组数据电阻阻值为18.13 Ω,可判断选择的是“50 Ω 1 A” 的滑动变阻器.
Ｒ／Ω
1 2 3
比较计算出的几个答案，电阻的大小 相同吗？
你能看出其中的规律吗？
结论：
由于灯泡越亮灯丝的温度越高，小灯泡 的电阻随温度的升高而增大。
次数 电压U/v 电流I/A 电阻R/Ω 灯泡亮 度
1
2.5
2
2
3
1.5
平均值Biblioteka 0.24 0.22 0.2
10.4
亮
9.1
较亮
7.5
暗
9
R R1 R2 R3 3
新课标 人
物理
9年级/上
九年级物理上 新课标 [人]
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
学习新知
检测反馈
问题思考
出示预先准备好的几种电阻:
学习新知
情景:实验室里有些定值电阻时间长了 没有标签了,你能帮老师重新给这些电阻 贴好正确阻值的标签吗?
一、伏安法测电阻
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
3.算出灯丝在不同亮度时的电阻。
4、设计记录实验数据的表格：
你能设计实验记录数据的表格吗？
实验次 序
Ｕ／V
1
2
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就越高，而金属的电阻随温度升高而增大，所 以说灯丝电阻会随亮度变化而变化的。
结论：小灯泡电阻随温度（亮度）变化而变化。 注意：用不同温度下测得的阻值求平均值不妥。
U R= I ； 1 ．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是 _____ 已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是 0.32V 12.5V _____，电流表读数是_ ___，被测电阻是__ ___。 39.1Ω
一、实验：伏安法测电阻
实验目的 实验原理
实验报告
用电压表、电流表间接测量电阻 U R= I 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
实验器材
一、实验：伏安法测电阻
注意事项
1．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑 动变阻器到阻值最大端。 2． 连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关 试触，在确定电路完好后再闭合开关。 3 ．电压表和电流表要注意选择适当的量程和 “+”“-”的接法。 4 ．记录数据时，应将开关及时断开。 5 .整理器材时，应先断开开关，并从电源两极先 拆除。
7.现有下列器材，电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0 ～15V）、滑动 变阻器（10Ω 2A）、4V电源、待测小灯泡的 电阻（正常发光的电压为2.5V，电阻为6Ω左右）、开关一只、 导线若干。要求用伏安法测定小灯泡正常发光时灯丝的电阻，测 量时两表的指针要偏过表面刻度盘的中线。 （1）试画出电路图； （2）电流表的量程应为 0～0.6A ,电压表的量程为 0～3V ； （3）下列步骤的合理排列顺序为 E 、F 、G、 A、H 、D、 B。 、 A . 闭合开关 E、 C B .将测出的数据填入表格中 C . 计算被测小灯泡的电阻 D .读出两表的示数 E .断开开关 F .将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G .根据电路图连接电路 H .调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
A L R V S
C．电压表接线柱处导线短路
D．电压表接线柱处导线断路
课堂练习
5.有一个阻值未知的电阻器Rx，我们要测出它的阻 值．但手边只有一个电池组、一个开关、一个电压表、 一个已知阻值为R0的电阻和若干条导线。请你想办法 测出Rx的阻值，写出你设计的实验方案。 ① 电路图： ② 实验步骤：(1)按照电路图连接好电路。 (2)闭合开关，用电压表分别测 出Ｒ0两端电压Ｕ0和Ｒx两端电压 Ｕx。 (3)计算出电阻,整理实验器材。 ③ 待测电阻Ｒx的表达式：
3 3．计算每组的电阻的大小，并算出平均值。
二、实验：伏安法测小灯泡电阻
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方 法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的 电阻，比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻 的大小相同吗？有什么变化规律吗？ 3．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解 释？与同学交流一下。
找 错
再见
作业布置：《能力培养与测试》P39第17.3节
二、实验：伏安法测小灯泡电阻
电路图
S L R V
实物连接图
A
二、实验：伏安法测小灯泡电阻
注意事项
调节变阻器时，小灯泡 两端电压不要超过它的额定 电压过多，否则，会烧毁小 灯泡。 A S
L
R V
实验记录
测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1 2 3
二、实验：伏安法测小灯泡电阻
分析与论证
现象：小灯泡电阻随电压升高而变大。
一、实验：伏安法测电阻 设计实验
为了减小误差，实验测量中要改变待测电阻两端 的电压，多次测量电压及电流的值，根据每次电压及 电流的值算出电阻，最后求出电阻的平均值。 在伏安法 测电阻中， 常用滑动变 阻器来改变 待测电阻两 端的电压。
一、实验：伏安法测电阻 实验要求
1．写出实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中； 4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻值； 5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一样。
一、实验：伏安法测电阻
实验步骤
实验报告
1．按电路图连接实物，调节滑动变阻器到阻值最大 端；
A R V
S
R'
一、实验：伏安法测电阻
实验步骤
实验报告
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置， 分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录 在表格中； 测量次数 1 2 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
A．0～0.6A，ຫໍສະໝຸດ ～3VB．0～0.6A，0～15V
C． 0 ～ 3 A ， 0 ～ 3 V
D．0～3 A，0～15 V
课堂练习
4．某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭 合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动， 这可能是 ( C ) A．电流表烧坏，电路开路 B．电流表完好，与电流表相 连的导线断了
UX RX R0 U0
课堂练习
6.有一个阻值未知的电阻器Rx，我们要测出它的阻 值．但手边只有一个电池组、一个开关、一个电流表、 一个已知阻值为Rx的电阻和若干条导线。请你想办法 测出Rx的阻值，写出你设计的实验方案。 ① 电路图： ②待测电阻Ｒx的表达式：
I0 RX R0 IX
课堂练习
课堂练习
课堂练习
2 ．一个额定电压为 3.8V 的小灯泡，小明在 1.2V 下测 出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到 3 ． 8V 测出 其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是 因为( C )
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
D．实验错误
课堂练习
3 ．一个 20Ω 的电阻，接在由 4 节干电池串联 的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的 电压，电流表、电压表选的量程应为 ( B )
第十七章 欧姆定律
17.3 电阻的测量
想想议议
到目前为止，我们学习了电学知识 中哪些基本物理量？这些物理量怎样测 量？
电流I
电流表 电压表
伏安法测量 ？
电压U
电阻R
U U 由欧姆定律 I 可推出 R R I
由此可知，通过对电流和电压的测量来间接地 测出导体的电阻，这种方法叫“伏安法”测电阻．