以专业创新社团为平台的大学生实践创新能力培养探究
大学生实践创新能力培养探索与实践
大学生实践创新能力培养探索与实践大学生实践创新能力培养是大学教育的重要内容之一，也是大学生个人发展的重要组成部分。
在大学生实践创新能力培养的探索与实践中，学校和学生应该共同发挥作用，通过创新教育方式、优化教育资源、提供实践机会等多种途径来培养大学生的实践创新能力。
本文将从课堂教学、科研实践和社会实践三个方面进行探讨。
课堂教学是培养大学生实践创新能力的基础。
传统的课堂教学大多注重对知识的传授，而缺乏对实践能力的培养。
教师在教学中应尽量采用启发式教学法、问题导向教学法等新的教学方法，引导学生自主思考、独立解决问题的能力。
教师还应通过案例分析、实例讲解等方式，将理论知识与实践应用结合起来，使学生在课堂上就能感受到实践创新的乐趣和意义。
科研实践是培养大学生实践创新能力的重要途径。
通过参与科研项目，学生可以接触到真实的科研问题，学习科学研究的方法和技巧。
学校应提供更多的科研机会，并建立相关的指导和评估机制，鼓励学生发挥创造力，锻炼科研能力。
学校还应加强与企业、科研院所的合作，为学生提供更多的实践机会和资源，让学生的科研成果能够转化为实际的应用。
社会实践是培养大学生实践创新能力的重要途径之一。
通过参与社会实践活动，学生可以了解社会问题，提高社会责任感和创新意识。
学校应积极组织或引导学生参与各类社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生能够亲身感受和解决社会问题。
学校还应加强与社会组织、企业的合作，为学生提供更多的实践机会和平台，促进学生的创新意识和实践能力的培养。
大学生实践创新能力的培养需要学校和学生共同努力。
学校应创设良好的教育环境和平台，加强对学生的培养和引导；学生应积极参与各类实践活动，锻炼自己的实践创新能力。
只有通过双方共同的努力，才能够有效地培养大学生的实践创新能力，为他们的个人发展和社会进步做出贡献。
大学生社会实践中的创新能力培养
大学生社会实践中的创新能力培养大学生社会实践是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
通过参与社会实践，大学生可以接触到实际问题、锻炼解决问题的能力，培养创新意识和创新能力。
本文将探讨大学生社会实践中如何培养创新能力，并提出具体的建议和方法。
一、开拓视野，培养创新思维大学生社会实践是学生了解社会、认识自我、发现问题、解决问题的重要途径。
在实践中，学生需要面对各种不同的困难和挑战，这就要求他们具备开放的思维和广阔的视野。
因此，学校和社会实践组织在选择实践项目时应注重多元化，涵盖不同领域，使学生能够接触到不同的行业、企业和社会组织，了解不同的问题和需求，拓宽视野。
同时，在实践中，学生需要主动思考、解决问题。
学校可以组织学生参与一些实际的项目，引导他们自主选择课题，并提供必要的指导和支持。
通过这样的方式，学生可以在实践中培养创新思维，学会观察、发现问题，并思考解决问题的方法和策略。
二、激发创新潜能，培养创新能力创新潜能是每个人都具备的，但如何激发和培养这种潜能是关键。
大学生社会实践提供了一个培养创新能力的重要平台。
在实践过程中，学生可以通过参与项目、实地调研、访谈交流等方式，深入了解问题和需求，挖掘潜在的创新点。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或项目，鼓励学生主动参与并发挥创新潜能。
通过与其他学生的交流和竞争，激发学生的创新动力和积极性，培养他们解决问题的能力和方法。
三、培养团队合作精神，促进创新实践创新需要团队合作和协作精神。
大学生社会实践中的团队合作可以是学生之间的合作，也可以是学生与企业或社会组织的合作。
通过合作，学生可以不仅学习到他人的经验和知识，还可以在交流中不断优化和完善创新方案。
学校可以在社会实践项目中引导学生分组合作，让他们在团队中分工合作，共同完成实践任务，并提供必要的指导和支持。
通过这种方式，可以培养学生的团队合作能力和创新实践能力，同时也提高他们解决问题的效率和质量。
四、加强实践与理论的结合，提升创新实力大学生社会实践既是实践，又需要理论的指导。
大学生实践创新能力的培养与研究
大学生实践创新能力的培养与研究随着社会的不断发展和进步，创新已经成为推动经济增长和社会发展的重要动力。
作为未来社会的中流砥柱，大学生的创新能力培养成为各个国家高等教育的重要任务之一。
在当前教育体制下，大学生的实践创新能力培养依然存在不足，需要进行深入研究和探讨。
本文将围绕大学生实践创新能力的培养展开研究，旨在探讨如何提高大学生的创新能力，推动大学生的实践创新水平。
一、实践创新能力培养的重要性大学生作为未来社会的中坚力量，其创新能力的培养对于国家的发展具有重要的意义。
实践创新能力是大学生走向社会、适应社会的重要能力之一。
在当前社会中，科技日新月异，创新能力成为了各个行业的核心竞争力，大学生若能够具备良好的实践创新能力，将更容易适应社会的发展需求。
实践创新能力是大学生提高就业竞争力的关键因素。
大学生在就业过程中，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备创新精神和实践能力，只有具备了这些能力，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。
实践创新能力的培养对于大学生的职业发展具有至关重要的作用。
目前，我国高等教育普及率不断提高，大学生数量不断增加，大学生实践创新能力的培养却存在着一些问题。
教育理念滞后。
传统的教育理念强调的是教师对学生的灌输式教育，而忽视了学生自主学习和实践创新的能力培养。
实践教学资源不足。
目前，大学中的实践教学资源相对匮乏，导致了学生的实践机会有限，无法真正将学到的知识转化为实践能力。
学校对于创新能力的培养重视不够。
在学校的教学体系中，更多地是偏重于学科知识的传授，忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。
当前大学生在实践创新能力的培养方面还存在一定的问题，需要得到进一步的关注和研究。
三、提高大学生实践创新能力的对策建议1. 调整教育理念，倡导实践创新教育。
学校应当转变教育理念，倡导实践创新教育，鼓励学生进行探究性学习和实践性学习，培养学生的实践创新能力。
2. 加强实践教学资源建设。
学校应当加大对于实验室、科研基地等实践教学资源的建设投入，为学生提供更多的实践机会和平台，促进学生的实践创新能力的培养。
大学生实践创新能力培养探索与实践
大学生实践创新能力培养探索与实践随着时代的不断推进，社会对大学生的岗位要求越来越高，大学生需要不断提升自身的能力，才能更好地适应职场。
而实践创新能力的培养，成为了大学生必须具备的一项重要能力。
本文将就大学生实践创新能力的培养进行探索与实践。
一、激发大学生创新思维意识创新思维是实践创新的前置条件，也是实践创新的核心能力之一，因此，大学生首先需要激发创新思维意识。
在大学生的学习和生活当中，学校可以开设一些有关创新创业的课程，如创业思维、创新管理、创新策略等。
这些课程可以培养大学生对创新的敏感度和对未来的预判能力，同时可以帮助大学生熟悉创新的过程和方法，培养大学生的创新意识。
除此之外，学校也可以组织一些创新实践活动，如科技创新竞赛、创业比赛等。
这些活动可以提供一个创新的平台，让大学生在实践中体验到创新的过程和乐趣。
通过这些切实的实践经历，大学生们会逐渐形成创新的思维方式，提升自己的创新素质。
二、注重大学生实践操作能力实践操作能力是大学生实践创新能力的基础之一。
实践操作能力的培养需要依托于大学生的实践经验。
学校应该提供一些实践课程，让大学生有机会进行实践操作，并且结合实际情况，进行创新性的探索。
例如，学校可以组织一些实践性的课程，如机器人制作、电子设计等，通过实际操作让大学生领悟实验原理，从而培养实践能力。
除了传统的实践课程，学校还可以借助先进的技术手段，提高大学生的实践水平。
例如，学校可以引进虚拟仿真实验室，让大学生在虚拟环境中进行实验，提高实验操作技能。
学校还可以利用互联网技术，在线教学和MOOC等课程的形式，为大学生提供更多实践机会。
三、培养大学生团队协作精神团队协作是创新的基础。
在现代生活中，很少有一个人能独自完成一个大项目，往往需要多人共同协作。
因此，培养大学生的团队协作精神，是实践创新能力培养中非常关键的一环。
学校可以在课程设置方面注重团队协作精神的培养。
例如，大学生可以在团队中完成课程作业、项目研究等，将个人的力量融入到团队中，体验团队合作的过程，从而更好地理解团队协作精神。
大学生实践创新能力培养探索与实践
大学生实践创新能力培养探索与实践大学生实践创新能力的培养是当前高等教育的重要任务之一，也是培养具备创新创业能力的人才的关键环节。
本文将探讨大学生实践创新能力培养的探索与实践。
大学生实践创新能力的培养需要提供良好的平台和机会。
学校可以建立实践创新平台和实验室，为学生提供实践锻炼的场所和设备。
学校应该加强与企业以及社会的合作，将实践创新活动与实际需求相结合，为学生提供更多的实践机会。
可以组织学生参与一些有实际价值的项目，或者鼓励他们参加一些创新创业大赛，通过实践活动来培养他们的创新能力。
大学生实践创新能力的培养需要注重培养学生的自主学习和团队合作能力。
在实践活动中，学生应该有自主选择的权利，能够灵活地选择自己感兴趣的项目，从而提高他们的主动性和积极性。
实践活动应该注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生进行团队合作，加强学生之间的协作和交流。
大学生实践创新能力的培养需要注重理论与实践的结合。
在实践活动中，学生应该能够将所学到的理论知识应用到实践中，从而巩固并加深理论知识的理解。
实践活动也可以是对理论知识的检验和实验，促使学生不断探索和实践新的理论观点和方法。
大学生实践创新能力的培养需要注重对学生的激励和奖励机制。
学校可以对在实践活动中表现突出的学生进行表彰和奖励，激励更多的学生参与到实践活动中来。
学校也可以与企业和社会机构合作，为学生提供一些实践机会和实习岗位，让学生在实践中得到更多的收获和成长。
大学生实践创新能力的培养是一项复杂而长期的工作。
学校、学生和社会都应该共同努力，为大学生提供更好的平台和机会，培养大学生的自主学习和团队合作能力，注重理论与实践的结合，激励和奖励学生的实践表现，从而共同促进大学生实践创新能力的培养与发展。
大学生社团活动与创新创业能力培养研究
大学生社团活动与创新创业能力培养研究随着社会的发展和教育的进步，大学生的培养不仅仅侧重于学术知识的传授，而更加注重学生的综合素质和实践能力的培养。
社团活动作为大学生课外活动的一种重要形式，被广泛认可为大学生培养创新创业能力的有效途径。
首先，社团活动为大学生提供了广阔的舞台，激发其创新创业潜能。
社团活动不仅能够让大学生参与到不同类型的团队中，还能促使学生在组织活动中发挥各自的特长和学习到新的技能。
例如，学生可能在社团活动中遇到各种问题，需要积极思考解决方案，从而培养了学生的创新能力。
此外，社团活动促使学生学会团队合作，交流沟通，在解决问题的过程中培养了学生的创业精神。
其次，社团活动提供了一个实践的平台，帮助大学生将理论知识转化为实际应用。
在学校课堂上，学生们通常只能通过听讲和完成作业来获取知识，而社团活动则为学生提供了一个实践的机会，让他们将书本上的知识应用到实际中去。
例如，一个创业社团可以组织学生创办小型企业，让学生亲身经历企业运营的各个环节。
通过这样的实践活动，学生们能够更加深入地理解创业过程，并学习到许多在课堂上难以获取的实际经验。
此外，社团活动还为大学生提供了丰富的资源和网络，帮助他们开拓创新创业的视野。
大学生社团活动通常涵盖各个领域，拥有各种不同的社团组织。
通过参与社团活动，学生们可以接触到来自不同专业和背景的人才，获得丰富的学术和专业资源。
这些资源和网络的积累，对于大学生日后的创新创业之路具有重要的指导和支持作用。
例如，在一个创业社团中，学生可以与一些成功的创业者建立联系，并从他们身上获取宝贵的创业经验和建议。
然而，要实现大学生社团活动与创新创业能力的有效结合，我们仍需面对一些挑战和问题。
首先，一些学生缺乏创新思维和创业意识，对于社团活动的重要性和价值认识不足。
因此，学校应该加强对于社团活动的宣传和引导，鼓励学生积极参与，并提供相应的课程和培训，培养学生的创新创业能力。
其次，一些社团活动的组织管理不够规范，活动的效果和收益有限。
大学生创新能力培养的实践与探索
大学生创新能力培养的实践与探索大学生创新能力的培养一直是教育界和社会各界关注的焦点。
随着社会的发展和技术的进步，培养大学生的创新能力对于他们未来的发展至关重要。
本文将从实践与探索两个方面来探讨大学生创新能力的培养。
一、实践是大学生创新能力培养的重要途径实践是大学生培养创新能力的重要途径之一。
通过实践，学生可以将课堂上所学到的理论知识应用到实际生活和工作中，从而加深对知识的理解和掌握。
例如，在实践中，学生可以通过参加科研项目、社会实习或创业实践等方式，与实际问题接触，解决实际难题，培养解决问题的能力和创新思维。
实践的过程中，学生需要融入团队协作，学会与其他人合作解决问题。
这样不仅能提高学生的沟通协调能力，增强他们的团队精神，还能培养创新思维的广度和深度。
同时，在实践中，学生还能了解到不同领域的知识和技能，拓宽自己的视野，提高综合素质。
二、探索是大学生创新能力培养的必要手段探索是大学生创新能力培养的必要手段之一。
探索包括对问题的探索和对自己潜能的探索。
在学习和科研的过程中，学生应该积极主动地提出问题，深入思考，探索问题的本质和解决方法。
通过探索，大学生可以培养批判性思维和探索精神，培养创新思维的敏锐度和敏捷性。
同时，大学生还应该通过对自己潜能的探索来培养创新能力。
每个人都有自己的优势和特长，只有通过不断地探索和挑战自己，才能发现自己的潜能和激发内在动力。
通过参加各种社团、俱乐部或志愿者活动，学生可以接触到不同的领域和人群，发现自己感兴趣的领域，拓展自己的兴趣爱好，并形成自己的特色和风格。
三、培养大学生创新能力的具体做法为了培养大学生的创新能力，学校和教育机构可以采取以下具体做法。
首先，学校可以鼓励学生参加创新创业大赛和科研项目，提供良好的创新平台和资源支持。
通过参与创新创业大赛，学生可以锻炼自己的创新能力和实践能力，同时还可以与其他优秀的同学进行交流和学习。
学校还可以鼓励学生参与科研项目，提供导师指导和资金支持，培养学生的科研能力和创新思维。
基于专业型社团提高大学生实践创新能力的思考
基于专业型社团提高大学生实践创新能力的思考摘要：以专业兴趣为依托建立起来的学生自发组织的专业型社团，在引导学生学习专业知识、参与科研活动、提升综合素质方面具有重要作用。
针对目前高校专业型社团发展中存在的问题，本文提出了如何发挥好专业型社团在提高大学生实践创新能力作用的几点建议。
关键词：专业型社团；大学生；实践创新创新型国家需要创新型人才。
高校是培养人才的重要基地，大学生科技创新能力的培养有着举足轻重的地位。
实践教学作为高等教育教学体系的重要组成部分，激发学生创新能力的有效形式，是培养学生创新精神和创新能力的重要途径。
随着高校的可持续发展与素质拓展活动的深入，大学生学术性社团的作用也越来越大，在大学生的专业训练、实践创新、素质拓展等方面，都起到了良好的作用。
大学生专业型社团是指学生根据自己的专业与兴趣，致力于对某一学科、专业或某一方向学习与研究而自愿组织成的学生团体。
学术性社团作为依托专业兴趣而建立起来的一种学习型组织，是培养学生创新精神和实践能力、探索教育教学新途径的重要载体。
学生通过参与专业社团活动，在课余时间得到教师的指导，在共同的学术爱好者之间进行交流和互动，不断扩展知识领域、提高专业技能，激发自身的进取和创新精神，实现自我发展。
1 专业型社团对提高学生实践创新能力的意义1.1 激发学生的学习积极性，丰富专业内容专业社团立足于学生的专业兴趣，这些学生通过活动和实践训练，不仅将课堂知识得以充分延伸，为学生专业知识的进一步发展提供了一个良好的实践平台。
在第一课堂学习之外，学生加入专业社团还可以完善自身的知识结构，在专业社团中自觉地发展自己的兴趣爱好，激发专业课学习热情，对于本专业学生更是能产生很强的吸引力。
另外来自不同专业、不同年级的学生借用这个平台对自己感兴趣的部分进行学习交流和实践探讨，有效地调动了其学习的积极性和主动性，丰富了专业内及专业外的知识内容。
1.2 拓展学生的学术素养，激发创新意识学生专业社团与相关专业的学习结合非常紧密，是专业实践的第二课堂，是第一课堂教学的延伸和补充。
大学生创新能力培养的实践与探索
大学生创新能力培养的实践与探索随着社会快速发展和科技进步，创新已经成为现代社会最为关键的核心竞争力之一，特别是对于大学生而言，他们需要拥有创新精神和实践能力，才能更好地适应社会发展。
而如何培养和提升大学生的创新能力，是当前高等教育面临的一个重要问题。
本文将探讨大学生创新能力的培养和实践。
一、培养大学生的创新思维创新思维是创新行为的基础。
大学生在学校里学习专业知识和技能的同时，需要注重发展创新思维，培养创新能力。
具体而言，可以从以下几个方面进行：1. 建立创新意识。
在课程中引入具有创新性的案例和问题，并引导学生探索新的思路和解决方案，鼓励他们敢于尝试，勇于创新。
2. 培养创新思维方式。
通过开展创新思维训练，培养学生分析问题，创新解决问题的思维方式。
例如，采用设计思维、创新思维训练等方式，保证学生掌握系统性思考和创造性思维方法。
3. 提升团队合作能力。
通过团队合作，学生可以在合作中锻炼自己的创新能力，同时也可以分享资源和知识，打破个人局限，实现更优质的成果。
二、实践创新能力大学生的创新能力需要在实践中得到充分锻炼，大学应该为学生提供多种实践机会。
例如：1. 参与科研项目。
学生可以参与学校或教师的科研项目，了解科学研究的流程和方法，了解科学家的思考和研究过程，同时也可以在实践中锻炼自己的研究和创新能力。
2. 创新创业实践。
学生可以通过参加创新创业比赛、创业实践课程等方式，了解并参与到创业的全过程中，体验创新与创业的快乐与痛苦，进而提升自己的创新能力。
3. 社会实践。
学生可以通过参加各类社会实践活动，了解社会现状和问题，锻炼自己分析和解决问题的能力，并且可以学习不同领域的知识和技能，进一步提升创新能力。
三、建立创新文化氛围学校可以通过各种方式，建立创新文化氛围，鼓励学生的创新活动。
1. 开展创新创业咨询和培训。
学校可以邀请成功企业家、知名专家等为学生提供创新创业指导。
同时，学校可以通过各种途径宣传创新创业的重要性，引导学生的注意力。
高校社团对大学生创新能力的培养
高校社团对大学生创新能力的培养随着社会的发展和进步，大学生的创新能力越来越受到重视。
作为未来的中坚力量，大学生的创新能力不仅关乎个人的发展，也直接关系到国家和社会的创新发展。
为了培养大学生的创新能力，各大高校纷纷设立了各类社团组织，通过社团活动来促进大学生创新能力的培养。
本文将从高校社团对大学生创新能力的培养进行探讨，以期对大学生的创新能力培养有所启发和帮助。
一、社团活动促进思维碰撞高校社团活动是一个融汇众多大学生的平台，不同的背景、不同的专业、不同的兴趣爱好在这里汇聚，而这些多样性的碰撞会在一定程度上促进思维的碰撞。
在社团活动中，不同专业背景的同学可以通过交流、讨论、合作，开拓自己的思维，学会从不同的角度思考问题，培养创新思维。
一方面，比如在科技类社团活动中，计算机专业的学生可以与设计专业的学生进行合作，共同解决技术与美学的结合问题；在文艺类社团活动中，艺术类学生可以与管理类学生进行合作，共同解决艺术作品的市场推广问题。
这些跨专业的合作与交流，不仅有助于培养学生的团队合作能力，更重要的是可以促进思维的碰撞，培养学生的创新能力。
二、社团活动促进实践锻炼高校社团活动提供了一个充分发挥学生专业知识与技能的平台。
在社团活动中，学生不仅可以将自己所学的理论知识应用到实践中，更可以通过实践锻炼自己的创新能力。
比如在科技创新类社团活动中，学生们可以参与到一些项目的研究和开发中，通过实际操作来解决问题，不断挑战自己，培养创新能力。
在文艺创作类社团活动中，学生们可以通过参与话剧表演、文学创作、艺术设计等实践活动，不断提升自己的创新能力。
在这个过程中，学生们需要面对各种各样的问题和挑战，需要拓展思维、寻求解决方案，积极参与才能不断突破自己。
这种实践锻炼不仅有助于提升学生的专业能力，更重要的是可以培养学生的创新意识和创新能力。
三、社团活动促进自我管理与领导能力参与社团活动，学生们除了可以获取专业技能外，更可以锻炼自我管理与领导能力。
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动 场所 。 第二， 采用 导师制 。 社 团聘 请 了专业 的指 导教师 或 企 业 高级 工程 师指 导 学生 。 专业 的指 导教 师工 作和 实践 经验 丰
富， 可 有 效解 决学 生 实 践 中 的问题 ， 针 对 学 生 的不 足 进 行教
使 其 找 到 事 物 的 内在 联 系 ， 发 挥 自己 的 创 新 技 能 去 解 决
摘要： 文章主要探讨 了陕西国防工业职业技 术学院以专业创新社团为平台培养 学生实践创新能力的相关工作 。 阐述 了以 赛促教 、 以赛促 学 的工 作 思路 ， 介 绍 了具 体 的 实施 方 法 ， 并 从创 新 意识 、 创 新 思维 、 创 新技 能等 方 面评 价 了大 学 生 实践创 新 能 力培养 的效 果。
台 。陕西 国 防工业职 业 技术 学 院 （ 以下简 称“ 我院” ） 以专业 或 个人 爱好 为基 础 ， 以参加 各类 比赛为 支撑 点， 以赛 促学 ， 以赛
的资金 支 持 。 专业 型 社 团的各项 活动 都需要 资金 对实 训设 备 进行 维 护 、 耗材 的置 备及 对 学 生 的奖 励 ， 学 校 团委 及 分 院应
曩 蠢该诋
２ ０ １ ６ 年１ ２
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． １ ６ ６ ８ １ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｗ ｃ ｑ ｅ ． ２ ０ １ ６ ２ ３ ０ ２ ２
以专业 创新 社 团为平 台的大学 生实践创新能 力培 养探 究
樊 英 鸽
（ 陕西 国 防工 业 职 业 技 术 学 院， 陕西 西 安 ， ７ １ ０ ３ ０ ０ ）
设有 专 项资 金用 于社 团 的发 展 。第 五 ， 合 理 利用 学 生 空余 时
间开 展社 团活 动 。 创 新社 团利用 每周 周一 至周 五 中的七 八节
课 时 间， 在 院 实训 中心 、 社 团工作 室 开展 活动 ， 以社 团骨干 为
促教， 建 立 专业 型社 团ｎ １ ， 通 过 大 赛将 专 业 知 识延 伸 出去 ， 拓 宽 了学生 的知识 面 ， 提 高 了其 专业 水平 。
知 识 的热情 和积极 性 。
二、 实施 方法
（ 二） 学 生创新 思 维的培 养
在 社 团活 动 中， 通过 Ｔ Ｒ Ｉ Ｚ方法 ， 改变 学 生 墨守成 规 的思
维定 势 ； 通 过参 加大 赛 ， 与 各个 学校 进 行对 比训练 ， 拓 宽 了学
生 的视 野 ； 指导 教 师在 社 团活动 中通 过 直接 联 想 法 、 类 比法 培养 学生 的创意 思 维。 （ 三） 学生创新 技 能的 培养 学生 在 社 团活 动 中都 要 带着 问题 去 观 察 、 思考 ， 从 而 激 发 了学 生探 索科 学和 研 究技 术 的兴 趣 。 创 新 能 力 的发 展 离 不 开观 察 力 ， 社 团项 目化 教 学任 务 培 养 了 学生 的观察 能力 ，
程 激 发 了学生 的探 索欲 望 ，从而 激 发 了学 生 的创 新意 识 ； 在
社 团活 动 中 ， 学 生 可 以接 受 不 同的 观 念 ， 可 以学 习和 借 鉴他 人 的好 想法 ， 激 发 自己的创新 意识 。
教 学平 台 ，聘请 专业 的指导 教师 或 企业 高级 工 程师 授 课 ， 并 以技 能竞赛 的标准 要求 每位 社 员 ， 从 而提 升学 生 学 习本 专业
创 新意 识是 进行 一 切创 新活 动 的 出发 点和 内在动 力 ， 在 社 团活 动 中 ， 学 生 自己设 计 图纸 、 工 艺流 程 并进 行 实践 ， 此过
过 实践来 培养 学 生的实 践 能力和创 新 能力 。
结合本 院特 点组建 “ 特 种 加工 协会 ” “ Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ 协会 ” “ 数控 协 会 ’ ＇ 及“ ３ Ｄ打 印协 会 ”专业 型 社 团 ， 学生 在 学 习课 堂 知 识后 ， 可在 实践 中检 验 并获 得更 大 的收 获 。依 托学 校 实训
一
主体 ， 以项 目化 的教学 任务 为载 体培养 新社 员 。
三、 实践 创新 能力 培养效 果评 价 实 践创 新 能力主 要表 现 为大 学 生在 创 新意 识 、 创 新 思维 及创 新技 能 等方面 的综 合 能力 。专业 社 团的建 立 正是从 这几
、
工 作 思路
高职 院校 注重 的是技 术技 能 型人 才 的培 养 ， 重 在 培养 学 生 的专业 技 能 。将 理 论 知识 与实 践 结合起 来 ， 以提 高 学生 的
第一， 建 立专 业性 社 团 。围绕 专业 及 课程 ， 以实验 室 、 实 训 中心 为依 托建 立专 业型 社 团。不仅 促进 了社 团活 动和 专业
教 学有 效结 合 ， 还提 升 了学生 的专 业 能力 。 本 院的 ３ Ｄ打 印实
验室、 数 控加 工 实训 平 台 、 Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ ＡＭ 实验 室 为社 团提 供 了活
学 习兴 趣 为 出 发 点 ， 以技 能竞 赛 为 载体 ， 以“ 以赛促 教 ， 以赛 促学” 为宗 旨， 以培 养 学 生创 新 实 践 能力 为 目标组 建 专 业 社
团， 为学 生 提 供 训练 平 台 ， 使学 生 能够 “ 做 中学 ， 学 中干 ” ， 通
方 面培养 学 生实践 创新 能力 的 。 （ 一） 学 生创新 意识 的培 养
关键 词 ： 高职 ； 专 业社 团 ； 技 能竞 赛 ； 以赛促教 ； 以赛促 学
中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献标 志 码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ — ６ ４ ０ １ （ ２ ０ １ ６ ） ２ ３ — ０ ０ ４ ２ — ０ １
学 生社 团是校 园文 化建 设 的重 要组 成 部分 ， 是 学生 进行 自我 教育 、 自我 管理 、 自我 服务 ， 以及 拓展 综 合素 质 的重 要平
问题 ห้องสมุดไป่ตู้