用师爱撑起教育的蓝天

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《做温暖的教育者》内容简介

《做温暖的教育者》内容简介温暖的教育者，是一位用心灵温度撑起教育蓝天的人。

他们身上散发出的是爱与耐心，他们像太阳一样，照耀着每一个学子的成长之路。

作为一名温暖的教育者，首先要有真心。

一个有爱心的教师能够把真实的情感传递给学生，让他们感受到关怀和温暖。

无论是在课堂上还是日常生活中，温暖的教育者都会给予学生足够的理解和尊重，鼓励他们发展自己的特长，展示自己的价值。

他们用真心打破学生内心的困境，让他们在温暖的阳光下茁壮成长。

其次，做温暖的教育者需要有耐心。

教育事业充满了挫折和困惑，但温暖的教育者从不放弃。

他们对于每一个学生都有耐心倾听和解答，耐心地指导学生克服困难和挑战。

他们相信每一个学生都有成长的潜力，只要给予足够的时间和关爱，他们就能够茁壮成长。

温暖的教育者像大海一样宽容，接纳每一个不完美的学生，用自己的耐心为他们指引正确的方向。

再次，温暖的教育者要善于激发学生的潜力。

每个学生都是独一无二的个体，他们都有自己独特的天赋和兴趣。

温暖的教育者懂得发现学生的闪光点，并激发他们的潜力。

他们会赋予学生自信，帮助他们找到自己的舞台，展示自己的才华。

温暖的教育者不是唯一标准的衡量者，他们相信每一个学生都可以在自己的领域中拥有光芒。

最后，温暖的教育者要关注学生的情感发展。

在现代社会中，学生们承受着巨大的学习和生活压力，他们需要有人倾听和理解他们的情感需求。

温暖的教育者不仅着眼于学生的学业成就，更注重培养学生的情感素养。

他们关心学生的心理健康，用心灵之手温暖着学生内心的脆弱。

他们是学生成长的守护者，用爱和关怀为学生们打造一个温暖的校园环境。

做温暖的教育者并不是一件容易的事情，但它是一份充满意义和价值的工作。

每一个温暖的教育者都是阳光在土壤中的播种者，他们用心去浇灌每一个学生的希望和梦想。

当他们看到学生们在自己的陪伴下茁壮成长，他们的内心也会因此而充盈，感受到无比的幸福与满足。

让我们一起做温暖的教育者，用心去关爱每一个学生，为他们的成长之路撑起一片温暖的天空。

3分钟师德师风演讲稿5篇

3分钟师德师风演讲稿5篇篇一尊敬的领导，老师们:大家好!国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师，教师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业，只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无地说爱教育事业。

著名教育家斯象曾经说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴....都是学生私下议论的话题，为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一成为学生的表率，孔子说得好:"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的'培养。

师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。

”走上三尺讲台，教书音人;走下三尺讲台，为人师表，教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是萃学子们的道德基因的转接者。

因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内酒和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养!用自身的典范作用和人格越力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊，”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

是每位数师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用，我希望我们的每一位教职员工都能善于体家和理解每一个学生的需要，将爱的雨電洒向每个学生心理开展的良师益友，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德，不是简单的说教，而是一种神麦达，一种深厚的知识内酒和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，师德需要培养，需要教育，更需要的是每位数师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

用关爱为学生撑起一片蓝天

我从蓝海清能被成功的转化中认识到：教师只有用一颗关爱学生的赤诚之心去对待教育有困难的学生，用 “爱”去融化他４０，ｇ，中的冰块，用
“爱 ”去愈合他们受伤的心灵，与其建立起融洽的关系，才能感化教育有困难的学生。
２．抓住时机，及时疏导教育不是情绪发泄，嗓门不能解
在此，本人就学生的思想教育进行了几个方面的尝试。
１．情感沟通。关爱诱导关爱学生是教师道德的核心，教师对学生的关爱是沟通师生情感的纽带。我国教育家夏丐尊说过： “没有感情，没有爱，就没有教育。”丁有宽主张 “偏爱差生 ” 。人都有爱和被爱的需求。教育实践告诉我们：学生的健康成长和教师的爱有密切关系。关爱学生是教师教育好学生的前提，
决任何问题，反而使孩子感觉你没有修养和自己不被尊重。简单的批评或惩罚，往往容易引起学生产生对立情绪，甚至在错误的道路上越滑越远。陶行知先生说过： “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。” 对教育有困难学生要抓住有利时机，及时疏导，尤其是那些自尊心较强的学生，更要慎重。例如陈文运同学就是一个自尊心很强的人，不许别的同学说他什么，否则打你没商量，同时他又是个
教师对学生真挚的爱和期待，可以影响学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处，产生巨大的感召力、推动力，学生的心灵之窗才会开启，师生的情感便可沟通，学生就把教师看成贴心人。这样，教师才能获得关爱的效应— —学生对教师信任和尊重。

师德师风强制报告心得体会（精选6篇）

师德师风强制报告心得体会（精选6篇）师德师风强制报告心得体会（精选6篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的师德师风强制报告心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。

师德师风强制报告心得体会1我今天学习了闫秀杰教师事迹后，深受感动，深受启发，闫秀杰老师是头站乡明德小学优秀教师群体中一位杰出的代表，xx年，刚刚从齐齐哈尔大学专科毕业的闫秀杰，怀着对教育事业的挚爱加入了“村村大学生行动计划”行列，告别家乡五大连池市来到齐齐哈尔市龙江县支教。

两年后，龙江县招聘乡村小学英语教师，闫秀杰顺利考取，成为头站乡中心小学的正式教师。

正当闫秀杰在教师岗位辛勤耕耘之时，病魔突然降临。

xx年，她得了一种“怪病”，头晕，无力，食欲不振。

四处求医一年之后，被确诊为大动脉炎。

大动脉炎是一种侵蚀人体全身主要动脉且非常罕见的病。

资料显示，这种病的患病率为百万分之二点六。

如此低的概率竟然击中了只有27岁的闫秀杰。

从此，闫秀杰开始了异常艰难的人生道路——一边教书，一边治病。

为了不影响工作，她赴哈尔滨求医都是利用节假日，而且从不住院治疗，这样，就没法享受到医疗保险的待遇，医药费都得自掏腰包。

四年来，闫秀杰每天靠大量的激素和中药、西药来控制病情，一共吃了1400多付中药，西药的数量已经数不清了，医疗费花了20多万元。

对于普通乡村教师，这20多万元是闫秀杰东拼西凑借来的。

然而，即使付出巨额医药费，也无法治愈所患疾病。

四年来，闫秀杰饱受病魔的摧残，牙齿不断脱落，双眼的视力也由原来的5.0下降到要戴400多度的眼镜才能维持视力，体重由60公斤降到45公斤。

病情严重时，手指不能屈伸，颈部不能左右摆动，就连最简单的微笑和流泪都做不到。

由于长时间服药又影响到肝脏和肾，现在闫秀杰每天只能靠输液来维持肝脏和肾的功能。

看着自己满手背的针眼，她多少次都失去了生存下去的勇气。

但是，一想到那50多双渴求知识的眼睛，想到年迈的父母和刚刚四岁的儿子，她渐渐坚强起来。

师德之光照亮教育之路演讲稿

师德之光照亮教育之路演讲稿尊敬的领导、敬爱的老师们：在这个充满智慧与梦想的舞台上，我有幸与大家共同探讨一个永恒的主题——师德。

古语有云：“德高为师，身正为范。

”师爱，是一种深沉而博大的情感，它蕴含着崇高的使命感与责任感。

陶行知先生曾言：“捧出一颗心来，不带半根草去。

”这正是教师职业精神的真实写照。

尽职尽责，是教师职业的基本道德要求。

教师，是播撒希望种子、开启心智之门、书写人生真理的人。

我自豪，因为我是其中的一员，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业的执着追求。

师爱，是教师的灵魂。

它要求我们以一种崇高的爱去关爱学生，这种爱超越了亲情，它要求我们“一日为师，终生为父”。

教师的爱，不是简单的拥抱，而是将学生装在心里，关注他们的身心健康，生病时的关怀，困惑时的解答，颓丧时的鼓舞，迷茫时的指引。

我们要用爱心唤醒学生，教会他们去爱：爱父母、爱老师、爱同学、爱社会。

我们的言行将感召学生，影响他们去爱学习、爱劳动、爱助人、爱创新。

这样，我们的价值才能得到最大程度的体现，我们的选择才能无悔。

责任，是教师的本职。

“百年大计，教育为本”，教师必须树立起强烈的责任意识，承担起教育的责任，完成教育的使命。

教师的工作虽然平凡，但每一个孩子的失败，对家庭而言都是百分之百的失败。

因此，教师应具备高度的社会责任感。

传道、授业、解惑，是教师的基本任务。

站在讲台上，面对几十双渴望知识的眼睛，教师要有将他们培养成才的责任感。

为了传授知识，我们有责任不断提高自己的综合素质，阅读专业书籍，参加研修活动，改进教育方式，提高业务水平，以适应新课程教学的需要。

作为教师，我们的为人师表要求我们必须有崇高的责任感。

有了强烈的责任感与事业心，我们才能敬业、乐业，才能“学而不厌，诲人不倦”。

爱与责任，相辅相成。

“爱”是责任的体现，“责任”是爱的化身。

“爱与责任”是一个永恒的话题，需要我们用行动续写篇章。

教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，是学生最好的礼物。

教师楷模张桂梅演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家介绍一位令人敬佩的教育工作者——张桂梅老师。

她是一位普通的教师，却以自己的实际行动，谱写了一曲感天动地的教师之歌，为我们树立了新时代教师的楷模。

张桂梅老师，一位来自大山深处的教育者，她用自己的青春和热血，点燃了无数孩子心中的希望之光。

今天，就让我带领大家走进张桂梅老师的世界，感受她那颗无私奉献的心。

一、扎根大山，为教育事业献终身张桂梅老师出生于一个贫苦的家庭，从小她就深知知识改变命运的重要性。

为了追求自己的教育梦想，她毅然放弃了优越的城市生活，选择回到家乡，投身于教育事业。

她深知，只有让山里的孩子接受良好的教育，才能让他们走出大山，改变命运。

张桂梅老师回到家乡后，发现这里的教育资源匮乏，许多孩子因为家庭贫困而失学。

她看在眼里，急在心上，决心为这些孩子搭建一个学习的平台。

于是，她开始四处奔走，筹集资金，终于在1998年创办了“华坪女子高级中学”。

二、身兼数职，为孩子们撑起一片蓝天张桂梅老师担任校长、教师、生活管理员等多重角色，她用自己的双手，为孩子们撑起了一片蓝天。

在这里，她不仅要教授孩子们知识，还要关心他们的生活，帮助他们解决生活中的困难。

为了解决孩子们的吃饭问题，张桂梅老师亲自下厨，每天为孩子们准备可口的饭菜。

她用自己的工资为孩子们购买衣物，让他们在寒冷的冬天也能感受到温暖。

她还关注孩子们的心理健康，定期组织心理辅导活动，帮助他们树立自信，勇敢面对生活。

三、倾注心血，培养出一批又一批优秀人才在张桂梅老师的悉心培养下，华坪女子高级中学的孩子们取得了骄人的成绩。

许多学生考上了名牌大学，成为了社会的栋梁之才。

然而，张桂梅老师并没有因此而满足，她依然坚守在自己的岗位上，为更多孩子提供帮助。

为了提高教学质量，张桂梅老师不断学习，提升自己的专业素养。

她带领教师团队深入研究教学方法，使学校的教育教学水平不断提高。

她还积极参与社会公益活动，为贫困学生争取更多的资助。

2023师德典型案例心得体会(通用13篇)

2023师德典型案例心得体会（通用13篇）师德典型案例心得体会15月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。

在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。

三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。

爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。

三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。

听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。

通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。

作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。

一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。

高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

陶行知先生说过，没有爱就没有教育。

要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。

关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。

每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

冯金红师德教育案例和工作总结

师德案例---用爱心，托起明天的太阳什么是师德？爱与责任，师德之魂。

没有爱是谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。

而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。

把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。

这是当好一名好教师的基础，也是关键。

参加工作多年以来，我担任小学语文教学工作。

多年来的教学经验使我收获甚多。

一、教师执教要有诚心。

所谓诚心，就是忠诚于党的教育事业，要把全身心投入到所从事的教育教学中去，为党的教育事业而不懈努力。

在如今的商品经济社会，在金钱物质的诱惑下，有不少教师离开了教师队伍；有的教师把自己的工作只当成一种谋生的手段没有将教育这一职业当成高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，对教育事业情感淡漠，这些人虽然数量不多，但它直接影响教育事业的发展。

我们要学习模范教师的先进事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，在平凡的教育教学岗位上谱写“爱的教育”的新篇章。

二、要有爱心。

爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。

在教学中，要树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。

在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。

对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。

应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

三、注重业务素质的提高。

随着课程的改革，各种媒体技术运用到教育教学中去，打破了传统的教育教学模式，我们作为新时期的教师就应该不断充电，充分运用媒体技术，丰富自己的课堂教学。

教师爱孩子名人名言

教师爱孩子名人名言1、教书中我们感受到得是知识的魅力，而在育人过程中我们领悟到得才是教育的真谛。

2、用知识开启科学之门，为事业献出挚爱之心，用心聆听，用手呵护，给学生雨露，为他们撑起一片蓝天。

3、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用我们辛勤的劳动，塑造一批批青年人的灵魂。

4、在我们的职教生涯中，同样也会遇到挫折，但依然要永远地微笑着面对，即便笑中含泪，也要笑靥如花。

5、我努力，我耕耘，我用真诚和感悟，润泽孩子的生命；我用质朴和钻研，启迪学生的智慧。

6、不论在任何情况下，不论在任何时间，不论在任何地点，不论做任何事情，只有坚定自己的信心，相信任何事都必定圆满。

7、教师也许一生可以教许多学生，而许多学生可能只被你教一次，教师更需要明白自己的责任。

8、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

教育的漫长道路需要我们一步一步的去完成。

10、爱是阳光，理解是雨露，支持是春风，平等是土壤，儿童诗幼苗，有了爱、理解、支持、平等，幼苗才能成长。

11、师德是教师立身立业之本。

作为教师，要严谨笃学，乐于奉献，身体力行，教化学子。

12、学生没有好坏之分，只有学习能力、学习习惯上的差异。

教师要善于发现每个学生的闪光点。

13、守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，朱玲玲35.学生我们要用爱心呵护，用诚心面对，用慧心启迪。

14、十年树木，百年树人。

自然之爱予以树木强健的躯干；教师之爱予以学生高尚的情操。

15、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物，微笑，它一定要成为你工作的最大资产。

16、世界上唯一无法用金钱衡量的东西是爱心，世界上唯一不讲等价交换的职业是教师。

17、用我的爱心，架起你们心灵之桥；用我的知识，编织你们理想的梦；用我的真诚，促使你们健康地成长。

18、学生是花，我愿做雨，滴滴甘露滋润孩子纯洁心灵；学生是树，我愿做太阳，缕缕阳光伴孩子健康成长。

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用师爱撑起教育的蓝天
清镇市站街中学：陈应龙
2008年5月12日，汶川。
山崩，地裂。
站在讲台上的他并没有第一时间跑出教室，而是近乎本能的将最
靠近他的四个学生塞进讲台，楼房摇摇欲坠。他抬头看看正在松动的
天花板，又低头看看陈旧的讲台，毅然作出了一个决定。就在下一秒，
只听一声巨响...... 当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双
臂还是张开的，趴在讲台上。他叫谭千秋，一个普普通通的人民教师，
用自己51岁的宝贵生命，用自己的英雄壮举，诠释了什么是为师之道；
他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌
的丰碑！
2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位年轻的女教
师，在一起交通事故中，为救4位学生而受重伤，致使双腿截肢。她
用自己的柔弱之躯，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她就是被称为
最美女教师的张丽莉。

灾难无情，人间有爱。谭千秋，张丽莉，在灾难来临的时候，他
们没有丝毫的犹豫，毅然做出了选择。他们用自己的生命，编织了一
张爱的网，阻住死神，为学生赢得了生存的机会，为学生撑起里一片
生命的天空。

人们经常会用“辛勤的园丁”、“燃烧的蜡烛”、“太阳底下最
光辉的职业”等美好的话语来赞美老师。为什么教师的工作能得到这
么高的赞誉？这是由教师的职业特点决定的。教师的职业和其他的职
业相比，最大的不同在于，教师面对的是人，是一个个有思想有灵魂
学生，教师的任务是让这一个个有思想有灵魂的学生能够健康发展，
茁壮成长。教师的教与学生的学的过程，是一个心灵与心灵沟通与交
流的过程。在这个过程中，教师对学生关心和爱护，在很大程度上影
响了学生今后的发展。这就决定了教师在工作中，要时刻使自己保持
一颗爱心。一个人，当他（她）选择了教师这份职业的时候，当他（她）
面对教师誓词进行庄严宣誓的时候，除了需要他（她）有足以辅导学
生的渊博的知识，更重要的是要有对本职业的热爱，对每一位学生的
热爱。托尔斯泰曾说过：如果一个老师把热爱事业与热爱学生相结合，
他就是一个完善的教师。试想，如果谭千秋张丽莉心中没有对学生的
热爱，他们能在那样的生死时刻做出令人惊叹的选择吗？他们就是托
尔斯泰所说的“完善的教师”。
当然，大多数老师在生活中不会遇到谭千秋和张丽莉面临的情
况，我们也不希望遇到那样的情况。毕竟，做出那样的选择，对每个
人来说都是残酷的。但是，在教育工作中，把信任和期待的目光洒向
每一个学生，把对学生关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听
学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行
思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖，这是每一位教
师都能够做到的，也是应该做到的。老师应该通过各种渠道，与学生
建立融洽的感情。要对他们在学习上热情辅导，在生活上真诚关怀，
以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到老师对他们是真诚
相待的。这样，他们才能把老师当做知己，“亲其师，信其道”，在
心里愿意接近老师，对老师产生亲近感、信任感，才能接受老师的教
育和指导。“感人心者，莫先乎情”，只有具备一颗真诚的爱心教师，
才能得到学生的理解、信任和爱戴，才能更好地搞好教育工作，促进
学生更好地成长。
不过，如果把师爱单纯地理解为老师爱学生，这也是不全面的。
在现实生活中，每个人都不是独居在一座孤岛上，每个人的命运都同
所有人连在一起，每个人都需要友善和帮助。很多时候，我们帮助了
别人，实际上也是在帮助自己。唐代韩愈说，教师的职业是传道、授
业、解惑。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上
的疑惑。所以，教师在教授知识、爱护学生的同时，更要重视培养他
们良好的行为习惯，教给他们做人的正确道理，教育他们学会去爱他
人。要让学生明白，要想别人爱你，你首先学会爱他人。教师要引导
学生，用自己的双眼去寻找并体验爱，最终用自己的行动去奉献爱。
教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之独爱，唤
起学生之众爱，这才是真正的师爱，才是真正的善的启迪、延续和传
播。

车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造成什么人，自己就应当是
这种人”。教师的一言一行，一颦一笑都将形成一种的潜移默化的
力量，对学生的成长产生巨大的影响。要把学生培养成有爱心的人，
教师就要处处播撒爱的种子，时时事事做学生的表率。孔子说：“其
身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说的就是这个意思。
有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。一
个教师崇高的爱是全心爱每一个学生。用每一个鼓励的目光给学生成
功的自信，用每一句关心的话语给学生亲切诚挚的感受，用循循善诱
的启发和诱导给学生以创作的灵感，用自己对学生的爱唤起学生对别
人的爱。用自己的真心去鼓励、去赞扬每一位学生，为学生提供更多
体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆，插上爱的翅膀，在人生的
大海上自由地游弋。