一年级上《比尾巴》_教案
《比尾巴》(教案)部编版语文一年级-上册
比尾巴（教案）一、教学目标1.掌握常见小动物的生活习性及特征；2.学习使用“比”这个概念，系统掌握比的比较方法；3.训练学生观察、归纳、比较等思维能力；4.提高学生对语文的兴趣，培养学生阅读、表达的能力。
二、教学内容1.生字词：比、尾巴；2.课文：《比尾巴》。
三、教学重点1.学生掌握“比”的概念；2.学生学会用“比”进行比较；3.学生理解课文内容。
四、教学难点1.学生理解课文内容；2.学生学会使用“比”进行比较。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师和学生亲切问候，导入本节课的主题：“比尾巴”。
询问学生他们小时候喜欢看的小动物，是如何区分它们的。
鼓励学生介绍自己观察过的小动物，以及他们身上不同的特征。
2. 学生阅读（15分钟）请同学们读一遍《比尾巴》这篇课文。
3. 教学习字（10分钟）解释“比”和“尾巴”这两个生字，并给出以下发音：比：bǐ尾巴：wěi bā4. 学生理解文章（10分钟）引导学生仔细观察题图和文字内容，理解小动物们的特征和习性。
询问学生：作者为什么会有像尾巴这样的想法？她是如何找到不同的尾巴的？5. 学生讲述文章（15分钟）要求学生以小组为单位，根据课文的内容，讲述文章的故事，强化学生对“比”的概念和应用的理解。
6. 比较练习（20分钟）让学生结合课文，尝试用“比”进行比较。
特别是选择自己感兴趣的小动物进行比较，例如比比看它们的尾巴大小、颜色、长度。
7. 问题回答（5分钟）询问学生是否还有问题或疑惑。
六、教学总结1.本课程主要是帮助学生理解小动物们的生活习性和特征；2.通过本课程可以使学生掌握“比”的概念和使用比进行比较的方法；3.在教学过程中，教师应该充分发挥思维的能力，使学生能够更好地理解课文内容。
七、家庭作业1.练习使用“比”进行比较；2.阅读并理解本课程的内容；3.家长和孩子一起去动物园或者公园，进行小动物的观察，尝试用“比”进行比较。
八、教学反思在教学过程中，学生们对“比”的概念和使用比进行比较的方法理解不深，需要通过更多的实践练习来加深学生对比的理解。
一年级语文《比尾巴》教案(精选
一年级语文《比尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《比尾巴》。
该文通过生动的语言、形象的比喻，描述了不同动物的尾巴特点，让学生在趣味中学习语文，增长知识。
详细内容如下：1. 学习课文《比尾巴》；2. 学习生字：猴、鸭、马、牛、羊、象；3. 学习词语：长、短、弯、直、扁、圆；4. 学习句子：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴直？谁的尾巴最好看？二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解不同动物的尾巴特点；2. 学习生字、词语、句子，提高学生的词汇量和语言表达能力；3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词语的认读与书写；2. 教学重点：理解课文内容，掌握不同动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察不同动物的尾巴，引入课题。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美；b. 分组朗读，讨论课文内容，让学生了解不同动物的尾巴特点；c. 教师讲解生字、词语、句子，让学生跟读并书写。
3. 实践情景引入：a. 教师扮演动物，让学生猜一猜，增加课堂趣味性；b. 学生用词语卡片，进行“比尾巴”游戏，巩固所学内容。
4. 例题讲解：a. 出示例题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？b. 教师引导学生根据课文内容回答，并进行点评。
5. 随堂练习：a. 学生用练习本，完成课后练习题；b. 教师批改并点评。
六、板书设计1. 板书课题：《比尾巴》；2. 在课题下方列出生字、词语、句子；3. 用挂图展示不同动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语；b. 根据课文内容，画出不同动物的尾巴；2. 答案：a. 生字、词语答案略；b. 画图答案略；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的观察力和想象力。
一年级上《比尾巴》公开课教案
一年级上《比尾巴》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《比尾巴》。
（2）认识生字词，并能理解其意义。
（3）学会用“比”字进行简单的比较。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的动物尾巴故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的积极态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《比尾巴》。
（2）认识生字词，理解其意义。
（3）运用“比”字进行简单的比较。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）用“比”字进行复杂句子的构造。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物图片。
4. 写作纸张与文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示各种动物的图片，引导学生关注动物的尾巴。
（2）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解。
（3）引导学生思考：动物的尾巴有什么作用？2. 学习课文（1）引导学生朗读课文《比尾巴》。
（2）讲解生字词，让学生理解其意义。
（3）分析课文结构，引导学生学会找出主题句。
3. 课堂互动（1）分组讨论：让学生思考自己喜欢的动物，并讨论该动物的尾巴特点。
（2）小组合作：让学生结合讨论结果，用“比”字进行句子创作。
4. 巩固练习（1）开展“比尾巴”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）完成课后练习，巩固生字词和比较句型。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后观察家人的尾巴（比喻手），并描述其特点。
3. 创作一个关于动物尾巴的故事，下周分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 游戏环节评估：检查学生在游戏中的表现，关注他们对生字词和比较句型的掌握情况。
3. 作业评估：检查学生作业的完成质量，关注他们对生字词和比较句型的掌握情况。
统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第八单元《比尾巴》教学设计
统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第八单元《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是统编版（部编版）语文一年级上册第八单元的一篇课文。
本单元围绕“观察”这一主题展开，旨在培养学生的观察能力和思维能力。
《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
儿歌语言简洁明快，节奏韵律感强，读起来朗朗上口。
课文配有六幅动物的图片，与儿歌内容紧密结合，有助于学生直观地认识动物的尾巴，理解儿歌内容。
教材在课后还安排了认读生字、书写生字、朗读课文等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。
结合图片和实物，引导学生认识六种动物的尾巴特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。
设计拓展活动，让学生仿照课文的形式说一说其他动物的尾巴特点，培养学生的创新思维和语言运用能力。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）了解六种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
过程与方法目标（1）通过观察图片、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。
（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。
（3）通过朗读、背诵、仿写等活动，培养学生的语感和语言运用能力。
情感态度与价值观目标（1）培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
（2）激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四、教学重点认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
一年级语文上册《比尾巴》教案
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“比、尾”等9个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会生字“月、儿、巴、把、下、小、尖、来”的写法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，帮助学生理解生词和句子的意思。
（2）运用多种阅读方法，如分角色朗读、表演等，让学生体验阅读的乐趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生喜爱小动物的感情，教育学生要懂得互相尊重。
二、教学重点1. 生词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 生字的写法练习。
三、教学难点1. 生词的理解与运用。
2. 课文的情感体验与表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 动物图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用动物图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物。
（2）教师出示课件或黑板，展示课文《比尾巴》的。
2. 学习生词（1）教师引导学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师出示生词卡片，带领学生认读生词。
（3）用生词组句，帮助学生理解生词的意思。
3. 学习课文（1）教师引导学生分段朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）教师解释课文中的难点，如“比尾巴”、“儿”、“巴”等。
（3）学生跟读课文，体会课文的情感。
4. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的写法，学生跟随书写。
（3）学生互相检查生字的书写。
5. 课堂练习（1）学生用生词和生字造句。
（2）学生表演课文内容，增强对课文的理解。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己的学习成果，如朗读课文、造句等。
（3）教师布置课后作业，如书写生字、预习下节课内容等。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、游戏等活动。
2. 生词掌握情况：通过提问、小测验等方式检查学生对生词的认读和理解能力。
3. 课文理解：通过回答问题、小组讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。
一年级上《比尾巴》公开课教案
一年级上《比尾巴》公开课教案 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并能用自己的话复述故事情节。 2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得友谊和互助的重要性。 二、教学重点 1. 生字词的学习与掌握。 2. 课文的正确朗读与情感把握。 3. 学生能够用自己的话复述故事情节。 三、教学难点 1. 生字词的理解与运用。 2. 课文的情感朗读。 3. 学生对故事情节的把握与表达。 四、教学方法 1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。 2. 互动教学法：采用小组合作、讨论等形式，鼓励学生主动参与，培养合作精神。 3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱动物，体会友谊和互助的美好。 五、教学准备 1. 教材：《比尾巴》课文。 2. 课件：图片、视频等媒体资料。 3. 学习用品：生字词卡片、作业本等。 4. 教学工具：投影仪、音响等。 六、教学过程 1. 导入新课：通过展示动物的图片，引导学生关注动物的尾巴，激发学生学习兴趣。 2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。 3. 学习生字词：学生交流生字词的学习心得，教师点评并讲解生字词的含义。 4. 理解课文：学生讲述故事情节，教师引导学生深入理解课文内容。 5. 情感体验：学生讨论动物尾巴的作用，教师引导学生关爱动物，体会友谊和互助的美好。 七、课堂练习 1. 学生用生字词造句。 2. 学生扮演故事角色，进行情景表演。 八、课后作业 1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文给家长听。 2. 拓展作业：观察其他动物的特点，画一画并写一写。 九、评价反馈 1. 课堂表现：关注学生的学习态度、参与程度，及时给予鼓励和指导。 2. 作业完成情况：检查家庭作业，关注学生的学习效果。 十、教学反思 1. 总结课堂教学：回顾教学过程，总结成功经验和不足之处。 2. 学生反馈：了解学生的学习感受，调整教学方法，提高教学效果。 3. 教学研究：积极参与教学研究，不断提高自身教育教学水平。 重点和难点解析 一、教学目标 补充和说明：在教学过程中，教师需要设计多种朗读活动，如分角色朗读、表演朗读等，以提高学生的朗读兴趣和准确性。通过图片、视频等媒体资料的展示，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生关注生字词的学习，并在实践中运用。 二、教学重点 补充和说明：教师需要设计有趣的生字词学习活动，如生字词卡片游戏、找朋友等，帮助学生巩固生字词的学习。通过句子的练习，让学生在实际语境中运用生字词，提高记忆效果。 三、教学难点 补充和说明：教师需要引导学生理解课文中的情感，如快乐、自豪等，通过示范朗读、情感体验等环节，帮助学生把握课文的情感。鼓励学生在朗读中表达自己的情感，提高朗读的感染力。 四、教学方法 补充和说明：教师需要根据课文内容设计情境，如通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入学习情境。通过小组合作、讨论等形式，鼓励学生主动参与，培养合作精神。在教学过程中，注重培养学生的情感态度，引导学生关爱动物，体会友谊和互助的美好。 五、教学准备 补充和说明：教师需要提前准备好相关教学资料，如教材、课件、生字词卡片等。确保投影仪、音响等教学工具的正常使用，为课堂教学提供保障。 六、教学过程 补充和说明：教师需要通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在朗读课文环节，引导学生注意生字词的读音，教师适时指导。在学习生字词环节，引导学生交流学习心得，教师点评并讲解生字词的含义。在理解课文环节，引导学生讲述故事情节，教师引导学生深入理解课文内容。在情感体验环节，引导学生讨论动物尾巴的作用，教师引导学生关爱动物，体会友谊和互助的美好。 七、课堂练习 补充和说明：教师需要提供简单的句式模板，引导学生运用生字词造句。鼓励学生积极参与情景表演，提高口语表达能力。 八、课后作业 补充和说明：教师需要布置适量的家庭作业，巩固学生所学知识。设计拓展作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。 九、评价反馈 补充和说明：教师需要关注学生的学习态度、参与程度，及时给予鼓励和指导。通过检查家庭作业，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。 十、教学反思 补充和说明：教师需要认真总结课堂教学，反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。积极参与教学研究，不断提高自身教育教学水平。 全文总结和概括：本教案以情境教学法、互动教学法和情感教学法为主线，关注学生的朗读、生字词学习、情感体验等环节。通过生动有趣的教学活动，引导学生正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事情节。注重培养学生关爱动物、互助友情的情感态度。在教学过程中，教师需关注各个环节的实施情况，不断调整教学方法，提高教学效果。
一年级上《比尾巴》公开课教案
一年级上《比尾巴》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“比尾巴”中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“比尾巴”的形式进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过观察、分析、推理等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的个性品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“比尾巴”的形式进行创意写作。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）运用“比尾巴”的形式进行创意写作。
三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、生字词卡片等。
2. 教学素材：动物尾巴图片、尾巴道具等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、实物投影仪等。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示各种动物的尾巴图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解。
（3）引入课文《比尾巴》，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分组讨论，共同解决生字词的问题。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（2）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文大意。
4. 实践环节（1）学生分组进行“比尾巴”游戏，培养团队协作能力。
（2）学生用“比尾巴”的形式进行创意写作。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文内容，并用“比尾巴”的形式进行2. 拓展作业：学生可以选择一种动物，深入了解其尾巴的特点和作用，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案 一、教学内容 本节课选自部编版小学一年级语文上册《比尾巴》单元，详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。 二、教学目标 1. 理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。 2. 掌握生字词，并能正确书写和运用。 3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。 三、教学难点与重点 教学难点：生字词的正确书写与运用。 教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力和表达能力。 四、教具与学具准备 教具：PPT、黑板、挂图。 学具：课文教材、生字词卡片、练习本。 五、教学过程 1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。 a. 学生分享观察到的动物尾巴特点。 2. 课文阅读与理解 a. 学生自读课文，理解内容。 b. 教师提问，检查学生对课文的理解。 c. 教师讲解课文，解析生字词。 3. 生字词学习 a. 学生认读生字词，教师指导发音。 b. 学生书写生字词，教师纠正错误。 4. 朗读与表达 a. 学生分组朗读课文，注意语气、节奏。 b. 学生模仿课文，用自己的话描述动物尾巴的特点。 5. 随堂练习 a. 根据生字词填空。 b. 连线题：将动物与它们的尾巴特点相连。 6. 语文实践活动 a. 学生画自己喜欢的动物尾巴，并描述其特点。 b. 学生互相展示、分享作品。 六、板书设计 1. 课题：《比尾巴》 2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭、尾巴、长、短、弯、直、好看。 3. 课文内容概括：不同动物的尾巴特点。 七、作业设计 1. 作业题目： a. 抄写生字词，每个写5遍。 b. 根据课文内容，用自己的话描述动物尾巴的特点。 c. 画一幅自己喜欢的动物，并注明其尾巴特点。 2. 答案： a. 略。 b. 略。 c. 略。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时纠正发音和书写错误。 2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中其他动物的尾巴特点，进行课外阅读和分享。 重点和难点解析 1. 生字词的正确书写与运用。 2. 课文内容的理解与表达。 3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。 4. 作业设计中的题目设置与答案。 详细补充和说明： 一、生字词的正确书写与运用 1. 在学习生字词时，教师需引导学生观察字形的结构和笔顺，强调易错点，确保学生掌握正确的书写方法。 2. 教师应设计丰富的练习活动，如填空、连线、组词等，让学生在实际操作中运用生字词，巩固记忆。 3. 在课堂互动中，教师鼓励学生用生字词进行表达，及时纠正发音和书写错误，提高学生的语言表达能力。 二、课文内容的理解与表达 1. 通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，关注动物尾巴的特点。 2. 引导学生用自己的话描述课文内容，培养学生的表达能力。 3. 采取分组朗读、模仿课文等方式，让学生在朗读中体会语言的韵律美，提高表达能力。 三、实践情景引入和随堂练习 实践情景引入和随堂练习是提高学生兴趣、巩固知识的重要环节。教师应做到： 1. 创设有趣的实践情景，如展示动物尾巴图片、让学生画自己喜欢的动物等，激发学生的学习兴趣。 2. 设计具有针对性的随堂练习，如填空、连线题，帮助学生巩固所学知识。 3. 在实践活动中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极互动，提高课堂氛围。 四、作业设计中的题目设置与答案 1. 作业题目要具有针对性和层次性，既包括基础知识的巩固，又涵盖能力的拓展。 2. 答案要详细、清晰，便于学生自我检查和纠正。 3. 教师在布置作业时，要明确作业要求，关注学生的完成情况，及时给予反馈。 在《比尾巴》教案的教学过程中，教师应重点关注生字词的正确书写与运用、课文内容的理解与表达、实践情景引入和随堂练习以及作业设计。通过对这些重点细节的关注和优化，有助于提高学生的学习兴趣和语文素养，为学生的后续学习打下坚实基础。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 教师在教学过程中，注意语速适中，发音清晰，以吸引学生的注意力。 2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，加强语气，使学生产生共鸣。 3. 运用丰富的语调变化，如升降调、停顿等，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。 二、时间分配 1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。 2. 在讲解难点和重点时，适当延长教学时间，让学生充分消化吸收。 3. 控制好随堂练习的时间，避免过长或过短，确保学生能够充分练习。 三、课堂提问 1. 设计具有启发性的问题，引导学生积极思考，提高课堂互动性。 2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个学生发言的机会。 3. 及时给予学生反馈，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。 四、情景导入 1. 利用生动有趣的实践情景，如动物尾巴图片，引起学生的兴趣。 2. 结合学生的生活经验，创设贴近生活的情景，让学生产生共鸣。 3. 通过情景导入，激发学生的学习动机，为后续教学环节做好铺垫。 教案反思 一、教学内容的安排 1. 本节课在教学内容方面，是否全面覆盖了课文重点和难点？ 2. 是否注重培养学生的观察力、表达力和想象力？ 二、教学方法的运用 1. 在教学过程中，是否采用了丰富的教学方法，如提问、讨论、实践等？ 2. 教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平？ 三、课堂氛围的营造 1. 是否注重语言语调的变化，激发学生的学习兴趣？ 2. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与？ 四、教学效果的评估 1. 学生在课堂上的学习效果如何，是否达到了教学目标？ 2. 作业完成情况如何，学生是否掌握了生字词的正确书写与运用？
2024年统编版秋季一年级上册语文《比尾巴》教学设计
五、课后作业
1.家庭作业：熟读课文，向家长分享课文内容。
2.课堂作业：画一画你最喜欢的动物尾巴，并简要介绍其特点。
六、教学反思
教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计
```
《比尾巴》
动物名称|尾巴特点|尾巴作用
孔雀|最长|装饰、求偶
2.开展主题活动，如“我眼中的动物世界”，鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对动物的认识和喜爱。
3.与自然科学课程相结合，探究动物尾巴的生物学意义和适应性。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异：教师在教学过程中要注意观察每个学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.图书资源：推荐学生阅读相关的课外书籍，拓展他们的知识面和阅读兴趣。
3.实物资源：如果条件允许，可以收集一些动物尾巴的实物或模型，让学生直观地感受动物尾巴的多样性和特点。
十八、教学后续活动
1.举办知识竞赛：围绕《比尾巴》课文内容，组织学生参与知识竞赛，检验他们对课文的理解和记忆。
2.制作科普小册子：鼓励学生结合课文内容，制作关于动物尾巴的科普小册子，分享给其他同学。
四、教学过程
1.自读课文
1.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文内容。
1.2教师指导学生朗读，纠正发音，注意语气和节奏。
2.理解课文
2.1教师提问：“课文中的动物们都在比什么？谁赢了？”
2.2学生回答，教师总结：课文中的动物们都在比尾巴，孔雀的尾巴最长，蜻蜓的尾巴最短。
3.观察动物尾巴
3.1教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并说出尾巴的特点。
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读课文中的生字，并能准确书写。
1.2能够理解课文内容，感知动物尾巴的特点。
1.3学会运用比较的方法，培养观察和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过朗读、讨论，提高学生的阅读理解能力。
2.2通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和好奇心。
3.2培养学生尊重生命、关爱动物的情感。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读与理解。
3.动物尾巴特点的比较。
三、教学难点1.生字的书写。
2.动物尾巴特点的比较与描述。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字的读音。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.3学生分角色朗读课文，体会角色特点。
3.课文理解3.1教师提问：课文中的小动物们在比什么？3.2学生回答：他们在比尾巴。
3.3教师进一步提问：他们比出了哪些结果？请用文中的句子回答。
4.生字学习4.1教师出示生字卡片，学生认读。
4.2教师讲解生字的笔画、笔顺，学生跟写。
4.3学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
5.动物尾巴特点的比较5.1教师出示不同动物的图片，引导学生观察并说出尾巴的特点。
5.2学生分组讨论，比较不同动物的尾巴特点。
6.课堂小结7.课后作业7.1家庭作业：熟读课文，巩固生字。
7.2课堂作业：完成《同步训练》中的相关练习。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的阅读理解能力、动手操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和展示机会，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需加强生字的书写指导，帮助学生掌握正确的书写方法。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
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《比尾巴》 的教学设计
2005年12月14日 杨晋琼
一、教学目标：
1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
二、教学重点、难点：
重点： 朗读课文，背诵课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：幻灯片课件。
四、教学过程：
[一]、游戏导入新课。
1、同学们喜欢玩游戏吗？那今天我们一起来玩个游戏好不好呀？游戏规则：当老师
说摸摸你身体的哪个部位，你们就马上用你们的小手摸摸哪个部位，看看谁反应最快！
2、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊？
师：对啊，我们人类是没有尾巴， 可是很多小动物们它们有尾巴呀，你知道哪些小
动物有尾巴呢？
生：我知道猴子有尾巴。我知道老虎有尾巴。我知道兔子有尾巴---------
3、师：小手举的太多了，好了，我知道你们一定还知道很多很多！那么我们来学习
下“尾巴”这个词，你们发现了什么？“尾巴”的“巴”要读轻声。森林里的小动物们决定
举行一场“比尾巴”大赛，想请同学们去当裁判，同学们愿意吗？课件出示 “比尾巴”（板
书课题），齐读。
[二]、认读生字
1、师：那么，有哪些小动物们参加了比赛呢？现在老师把它们一个个地请出来，如果
你们认识就大声地喊出它们的名字，好不好？
课件: 逐个出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片
2、出示相关图片及带拼音词语，学习生字“猴、公、鸭、松、鼠”。
师：你们认识他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，这几个字
特别重要，要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字。赶紧自己读一读。读完的同
学想想有什么好办法能记住这几个字。
3、生自拼生词。
4、指名读词语，集体读词语。交流识字方法。
猴：学习新偏旁反犬旁；板书带反犬旁的生字，提示多和动物有关；可与提手旁加
以区分。
公：学习新偏旁八字头，可和“云”进行区分。
鸭：学习新偏旁鸟字边，说明部首在左称“旁”在右称“边”，板书“鸭、鸡、鹅”
进行区分。
松：木字旁加公鸡的公，进行扩词，注意纠正发音。
鼠：进行扩词记忆，注意纠正发音
5、师：通过这节课的学习，老师发现同学平时积累的词语还真多！可是小动物们说
了，那如果把拼音都藏起来了，你们还认得我们的名字吗？那我们来开火车试试？
出示不带拼音的生词
口令：小小火车往哪里开？
生开火车读生词。
5、师：小动物们说，小朋友们，你们太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们
决定请你们当你们当我们比赛的裁判。
[三]精读课文
1、师既然小动物们，请大家当裁判，那咱们是不是应该知道它们有哪些比赛项目呀？
那就要请大家读一读课文，在课文中找找小动物们都举行了什么比赛项目？
生：共举行了6项比赛。课件出示课文“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像
一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？”学生观察，他们有什么共同点？
3、师：请注意，它们都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。
那么你们对哪个比赛项目比较感兴趣呢？我们应该怎么读，让别人听了才觉得你对
这个项目真的很有兴趣？请看大屏幕，老师给大家做了些小记号，代表做记号的这些字是要
读的重些的。师范读，指名读，齐读。
4、小朋友们，比赛开始了，既然小动物们请我们当评委，我们可要帮它们仔细评评。
（教师示范：我认为猴子的尾巴长）接下来请咱们班的小评委们也来说说自己的看法。
教师根据学生的回答随机出示句子。
指导朗读。师生配合读，男女生比赛读，全班齐读。
5、小动物们的比赛结果出来了，都取得了不错的成绩，这些小动物都开心的不得了，
结果把自己的尾巴都弄丢了，没有了尾巴多难看呀，它们心里可着急了，所以它们想请咱们
一（2）班的小朋友们帮助它们找到自己的尾巴，你们可以吗？（给六个同学不同的尾巴，
黏在相应的动物上）
小动物们尾巴又回来了，它们特别感谢咱们班的小朋友们，那老师可要采访采访下你
们了，为什么你们这么快就找到它们的尾巴了！逐个采访，例如：你为什么这么快找到小猴
子的尾巴？小猴子的尾巴有什么特点？你知道它的尾巴有什么作用吗？
师补充其他小动物的尾巴的作用。
6、师小结：同学们，动物世界是不是特别有趣？同学们课后能还可以去搜集一些有
关动物尾巴的资料来读读，来增加自己的课文知识，好吗？
[四] 写字
1、师：小动物们的比尾巴大赛结束了，这些小动物们觉得咱们一2 班的小朋友既聪
明又能干，会学习，还帮它们找到了尾巴，它们特别感激你们，所以它们悄悄地准备了一份
给大家送来了，你们一定猜不出是什么，它们就是三张生字卡片。它们是？“云，公，车”
2、谁能来读一读这三个生字，并给这些生字组个词。
3、观察田字格里的“云，公，车”。
细心的小朋友一定发现了这三个生字都有一个共同的笔画：撇折。
师范写，生书空，边写边提醒孩子们需要注意的笔画。
生练写。提醒学生坐姿，握笔姿势。
展示写得好的字。
宣布下课！