专科大学生对升本的态度研究
专升本学生的自我鉴定5篇
专升本学生的自我鉴定5篇专升本学生的自我鉴定篇1我叫__X，于20__年7月毕业于山西大同大学煤炭工程学院，在刚参加工作一段时间里，明显感觉自己的知识水平难以跟上现代化技术的更新速度，必须提升自身能力和专业素养才能达到工作所需的人才综合素质要求，面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。
但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。
针对这个问题，20__年9月份我怀着强烈的求知欲和进取心报读了重庆大学络教育学院电气工程及其自动化专业的专升本。
通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，即将毕业。
毕业在即，回首二年半的继续教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。
在学习上，我能认真学习各门络教育课程，态度明确。
积极进行上学习，认真完成作业。
热爱自己的专业，能充分利用晚上时间和休假时间登录上课堂进行学习。
有人说，读络教育无非就是“混”一张文凭；然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。
因此，在这两年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
在学习过程中，我充分利用现代络技术和工作业余时间，通过观看络视频课程和利用上教学平台向指导教师请教学业疑难问题，通过对专业知识理论的系统学习，并结合自己的实际工作，把所学的专业知识应用到我的平时工作当中，做到理论和实践相结合，使自身业务水平不断提高。
增强了对专业知识的理解和应用能力，为以后专业技术能力的发展和提升奠定了知识基础。
学习期间，我下功夫认真院开设的专业必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握；对各种专业的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往对此认识和把握的不足，拓展和提升了专业知识水平。
在工作中，我将两年学习到的知识运用到工作中，在各个方面取得较为满意的成绩。
专科学习规划以及升本计划
专科学习规划以及升本计划一、专科学习规划作为一名专科学生，我将以高度的责任感和求知欲，制定一份严谨、计划科学、务实的专科学习规划，力求在专科阶段充分发挥自己的优势，不断提高自身的综合素质，为将来的升本做好准备。
1. 专科学习目标在今后的3年时间里，我将努力完成学校规定的学分要求，并争取获得专科毕业证书。
同时，在本学期中，我要提高学业成绩、拓宽课外知识面，提高自己的专业水平，培养自己的创新意识和实践能力。
我准备在文化课和专业课方面都努力学好，并且取得优异的成绩。
2. 专科学习任务（1）文化课学习任务：加强对专业相关知识的学习，能够熟练掌握相关基础知识，并且能够在专业课学习中做到大融会贯通，能够将文化知识与专业知识有机结合。
（2）专业课学习任务：提高专业素质，熟练掌握专业知识和技能，增强对专业知识的理解和适用能力。
3. 学习方法和技巧（1）培养良好的学习习惯：按时上课，积极参与课堂讨论，做好笔记，及时复习，刻苦钻研；（2）保持好的心态：学习中会遇到困难和挫折，要保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战，不断提高自己；（3）多渠道获取知识：除了课堂学习外，还要通过阅读书籍、参加讲座、实践活动等方式增加对专业知识的理解。
二、升本计划1. 升本条件：专科毕业、学分合格、成绩合格、各项考试合格。
2. 升本目标：争取在本科学习期间获得优异的成绩，争取优秀毕业，并有机会考取研究生。
3. 升本方法（1）学业方面：在本科学习过程中，要认真钻研专业知识，争取取得优异的成绩；同时，培养自己的动手能力和实践能力，积极参加实践课程和实践活动。
（2）课外活动：积极参与学校组织的各项活动，提高自己的综合素质；同时，参加各类比赛，提升自己的综合能力。
（3）开展科研：加入科研团队，积极参与科研活动，争取在学术研究方面有所突破，提高自己的科研能力。
4. 升本措施：认真学习专业知识，培养自己的学术兴趣，提高自己的表达能力和团队合作意识。
以上便是我的专科学习规划及升本计划，我会坚持严格按照以上计划执行，同时积极融入学校的学习氛围，不断提升自己，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
专科升本科实施方案范文
专科升本科实施方案范文
随着社会的不断发展和进步，越来越多的人开始意识到学历的重要性。
而对于一些已经取得专科学历的人来说，进一步提升学历，获
取本科学位已经成为他们的迫切需求。
因此，制定一份科学合理的
专科升本科实施方案显得尤为重要。
首先，对于专科生而言，他们需要明确自己的学习目标和职业规划。
只有明确了自己的发展方向和目标，才能更好地选择适合自己的本
科专业，从而更好地完成学业。
其次，专科生需要了解本科升学的
相关政策和规定，包括各个学校的招生要求、报名时间、考试科目
等信息。
只有了解了这些信息，才能有针对性地进行学习和准备。
同时，也需要充分了解自己所报考学校的专业特点和教学质量，以
便更好地适应学习环境。
其次，专科生需要制定合理的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容的分配等。
在学习过程中，要注重提高自己的综合能力，
包括语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力等。
此外，还需
要注重实践能力的培养，参加一些社会实践活动、实习等，积累丰
富的实践经验，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，专科生需要注重自身素质的提高，包括修养、道德品质、思
想道德素质等方面。
只有通过全面的素质提高，才能更好地适应大学学习和生活，更好地融入大学环境。
总之，专科升本科是一个值得鼓励和支持的行为，但是需要专科生们认真对待，制定合理的实施方案，做好充分的准备，才能顺利完成学业，实现自己的人生目标。
希望专科生们能够在升本科的道路上取得成功，为自己的未来铺平道路。
基于SCL-90新升本院校的大学新生心理健康调查研究
四 个 因子 ） 分 比较 低 ； 女 生 相 比 ． 生 在 敌 对 、 执 、 得 男 男 偏
精 神 病 性 因子 上 的 得 分 比 女 生 高 ， 生 在 抑 郁 、 虑 、 女 焦 恐 怖 因 子 上 的 得 分 比 男 生 高 ， 存 在 显 著 性 差 异 ； 、 工 且 文 理
２１ －ｑ ０１ ８ 号下旬 文 教 料 ｇ） 刊
基 于 ＳＣＬ ９ 新 升 本 院 校 的 大 学 新 生 心 理 健 康 调 查 研 究 ＿Ｏ
谢 金
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（ 淮 学 院 学生 处 心 理健 康 教 育 中心 ， 南 驻 马 店 黄 河 摘 要 ： 当代 大 学 生 作 为 一 个 特 殊 的 社 会 群 体 。 其
２研 究 对 象 与 方 法 ． ２１ 象 。 ．对
测 试 结 果 进 行 了 分 析 。 试 结 果 显 示 ． １ ．６ 的 新 生 存 测 有 ５９ ％ 在 中度 心 理 问题 ， 较 常 见 的 问题 有 强 迫 症 状 、 际敏 比 人 感 、 郁 等 方 面 ； 国 内 正 常 人 群 组 相 比 ， 校 新 生 的 抑 与 我 Ｓ Ｌ ９ 因子得 分 均 比较 高 ， 与全 国大 学 生常模 组 相 比 ， Ｃ －０ 而
以 系 （ ） 单 位 进 行 团 体 施 测 ， 经 过 培 训 的 各 系 院 为 由 （ ） 导 员 或 班 主 任 担 任 主 试 ， 由 这 些 指 导 教 师 向 新 院 辅 再
生 说 明 本 次 心 理 测 试 的 目的 、意 义 及 测 试 中 需 注 意 的 问
临很 多 的 心理 压力 ， 诱 发 心 理 问题 ， 生心 理 健 康 对其 易 新 当前 和 今 后 的发 展都 具 有 十分 重 要 的意 义 ．同时 还 对社 会 的发 展具 有 潜在 的影 响 。为 了对 我 校 新生 的心 理 健康
专科升本科难大吗 有几种形式
专科升本科难大吗有几种形式
对于很多专科升来说，参加专科升本科考试是一种很好的选择，提升学历能够增加自己未来选择的机会，下面小编为大家分析一下专升本的难度以及形式，仅供大家参考。
专科升本科的难度统招专升本相对来说比较难，但是难与不难，完全看你自己的努力程度，你付出得多，努力得多，你自然就能考上，当然对于你来说专升本是很简单的，而那些没不上的同学，肯定说难啊。
统招专升本报名一般是在大三上学期报名，在大三下学期的3月中旬左右考试，4月份出成绩，就能知道你录没录取，如果你被顺利录取，根据每所
高校的具体开学时间去报到，在本科学校继续读两年，然后毕业拿本科毕业证和学位证。
你的学历就是本科。
专科升本科有几种形式第一类是普通高等学校专升本（全日制普通高校统招专升本），选拔各省当年应届普通高校全日制（统招入学）的专科毕业生。
也就是在专科三年读完后参加全国统一专升本考试。
考试通过，达到分数线后再到你所报读的高校继续读两年。
专升本的文凭为统招本科文凭。
第二类是成人教育大类专升本。
四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本（业余，函授）、远程教育（网络教育）专升本、广播电视大学开放教育专升本。
专科升本科的好处提升个人专业能力，继续发展深造经调查，大约有38%的考生奔着继续深造的目的而选择考专升本。
从目前的大形势来看，随着我们国家的快速发展以及高等教育的普及，社会对个人学识的要求会逐步提高。
也就是说，提升学历，我们将有更多的机会，更大的发展空间。
有深造目标。
关于就业与升学的建议
就业、升本、考研、出国，谁说专科生出路少？先说就业。
在高校连续多年的扩招以及高等教育从精英教育向大众教育转变的大背景下,近几年高校毕业的就业形势非常严峻,而与之形成鲜明对比的,则是高职高专院校就业率的连年攀升。
经过多年的发展,秉持着以就业为导向的办学目标,目前国内不少高职高专院校终于百炼成钢,摸准了市场的脉搏,按照市场需求培养的学生也成了就业市场上的“香饽饽”。
拿着比不少本科毕业生还要高的薪水,还没有毕业就被用人单位抢购一空,甚至有的用人单位为了能招几名高职毕业的学生,不惜重金,学生还没有离开学校就开始领工资……上高职高专在就业方面的优势越来越凸现。
再说继续深造。
这方面高职高专毕业生依然有很多选择。
选择一,高职升本科。
为满足高职高专毕业生继续求学的需求,帮助他们接受更高层次的专业教育和训练,在综合素质和实践能力上得到进一步加强,近几年北京、天津、海南、福建等省市都陆续针对高职毕业生推出了“高职升本科”的考试。
比如北京市,各高职高专院校可以推荐本校高校高职应届毕业生的15%参加“高职升本科”考试,其中10%可以升入大学本科。
被录取的高职生继续学习两年,与本科生同等待遇,毕业时合格者将获得本科毕业证书及学士学位。
选择二,海外留学。
近几年,不少高职高专院校都开展了与海外高校合作办学的项目,学生通过选择“3+1”、“2+2”、“3+1+1”等多种形式的国际合作教育,可获得国外政府承认的学士学位和硕士学位。
另外,学生也可以选择从高职高专毕业后,自己联系办理出国留学的事宜。
留学咨询专家认为,高职高专毕业生出国留学,尽管存在着基础学历偏低、外语能力普遍偏弱等劣势,但也有自己独特的优势:比如生活自理能力、适应能力较强,自控力强;由于较早开始接受专业技能训练,所以在选择专业时有据可依,上手学习快;一些在国内已具备一定技术能力、拥有某些特殊资质或资格(证书)的学生,在国外,打工时一般会被优先录用,更易半工半读完成学业;一些国家针对此类学生,招收插班生,因此可直接选择专升本插班进入国外普通大学,2~3年完成大学本科教育。
升本学生法学专业论文
升本学生法学专业论文一、法学专业学生缺乏归属感,学生管理工作难度大增有相当部分的学生专升本后对本科学校文化不够了解；参加学校活动不够积极,愿意参加专科院校活动和校外活动,不愿意接触新同学；专升本学生对学校和老师信任度不太高,总认为自己是“后娘养的”孩子,和高考进入本科的学生有距离；专升本学生在校成就感一般；专升本的同学来自不同的高职专科院校,为了加强专升本学生的归属感,本科院校也采取了很多办法,比如建设具有良好班风班貌,有团结精神和良好的师生关系,有鲜明特色的班集体等,在客观上对专升本学生归属感的形成有一定意义,但是效果并不是很明显。
经过三十多年的改革开放,国家的综合实力在不断增强,也把大量的财力物力投入到教育上,本科院校的软硬件建设都发展很快,发展成果共享原则的指导下,专升本学生与原校本科生在饮食、住宿、授课、娱乐、升学、就业、医疗、接受抚助等方面享有同等的校园服务。
但是,专升本学生还是没有表现出属于他们这个年龄应有的对本科院校的热情。
当然,这里也有个历史原因,在专科院校学习时,有部分学生一心只准备专升本的考试,既不担任班级干部也不关心班集体,不参加学校的活动,没能在德智体等方面进行全方位锻炼,这种消极行为影响着学生管理工作。
笔者曾对近几年升本的156名学生进行过调查,认为法学本科课程设置较好的占76%。
认为本科课程与专科课程衔接较好的占52%,认为学生管理和就业安排较满意的占49%。
二、法学专业学生较之其他专业面临更大的就业压力现行教育制度是法学类的专科生专科毕业时要发专科院校的毕业证书,升入本科院校后成绩合格的颁发本科院校的毕业证书,专升本学生的本科毕业证书与高考直接进入本科院校的学生所持的毕业证书有很大区别。
普通高校“专升本”毕业生在就业求职过程中经常受到各种误解,有时甚至是歧视,很多招聘单位在用人时直接就写明拒绝接收专升本学生或者写明要求第一学历为全日制本科变相拒绝专升本学生,还有些单位的人员不太清楚学校的一些情况,将专升本学生与函授本科、自考本科学生归类在一起,忽视人后续进步的可能性,认为高考没考好,没读上好学校、好专业、正规本科的学生都存在些问题,带有个人的偏见；法学专业的专升本学生还与其他专业有所差别,法学毕业生瞄准的就业单位多为国家机关、事业单位,而进入这些机构需要参加公务员考试,媒体也多次报道过,很多公务员岗位都是几百人选一人,多的甚至几千人选一人,是名副其实的“千军万马过独木桥”,这也是人们心中认为法学专业不好就业的现实表现,与之相对比的是依法治国建设任重道远,基层单位甚至基层的执法单位多少年甚至从来就没有过专业的法学毕业生。
专科升本计划书
专科升本计划书1. 引言随着社会的不断进步和发展，学历的重要性日益凸显。
专科教育作为高等教育的重要组成部分，为学生提供了一定的专业知识和实践技能。
然而，随着职业竞争的加剧和个人发展的需要，许多专科毕业生希望能够继续深造，进一步提升自己的学历和专业水平，从而更好地适应社会发展的需要。
本计划书将详细介绍我作为一名专科毕业生升本的计划和目标，以及实施该计划的具体措施。
2. 目标与意义2.1 目标我的主要目标是通过升本，获得本科学历，并在相应领域深造。
具体目标如下：1.获得本科学历：通过学习和考试，顺利完成本科学业，取得本科学位证书。
2.提升专业水平：扩大对专业知识的了解，提高专业技能，增强综合能力。
3.拓宽就业渠道：借助本科学历，进一步提高自己的竞争力，拓宽就业机会。
4.实现个人发展目标：在本科阶段，明确自己的职业规划和发展方向，为未来的发展打下坚实基础。
2.2 意义升本对我的个人发展和职业规划具有重要意义：1.深化专业知识：本科教育相较于专科教育，更加注重理论与实践相结合，能够拓宽我的专业知识面，提升专业素养。
2.增强综合能力：本科阶段的学习注重培养学生的创新能力、团队合作能力和综合分析能力，能够全面提高我的综合素质和能力水平。
3.拓宽就业渠道：随着社会的发展，对本科学历的需求越来越高，升本可以提高我的职业竞争力，拓宽就业机会。
4.实现个人价值：通过升本深造，我将能够更好地实现自己的职业发展目标，为个人的成长和发展打开更多的机会。
3. 计划与措施3.1 学习计划为了顺利完成升本计划，我制定了以下学习计划：•对比专科与本科的课程设置和要求，了解本科学习的重点与难点；•制定学习计划表，明确每天的学习任务和目标；•合理安排学习时间，保证每天有足够的学习时间；•注重巩固基础，通过积极参加课堂讨论和练习，加强对基础知识的掌握；•注意积累实践经验，通过课程设计、实习等活动，提高实践能力。
3.2 考试准备升本计划离不开相关的考试准备，为此，我将采取以下措施：•查阅历年考试真题和参考书籍，了解考试形式和内容；•制定复习计划，有针对性地复习每个科目的重点和难点；•坚持每日复习，不积跬步无以至千里，每天都保持学习的动力和状态；•积极参加模拟考试，评估自己的学习成果，及时调整学习策略和方法。
大学对促进大学生素质提升作用的实证研究
塾
Ｎｏ ． １１
Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
分 成了大学课堂 的常见现象 。一些学生学 了四年下来 ， 没有 学到 知识 ， 头脑空 空 ， 完全 不会 自己独 立思考和分析 问题 。在这 种低 质量的教育水平下何谈大学生创新精神 的培养 。
关键词 ： 大学生 综合素质 提升 中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ０ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ２ １ ． ０ ９ ８
１ 大学生对大学教育在促进他们综合素质提升方面 的评价 本文 数据来 源 于 ２ ０ １ ０ 年９ 月对来 自 １ ２ 所高 校的 １ ０ ０ ０名学 生进行 调研 ， 共发放 问卷 １ ０ ０ ０ 份， 有效 问卷 ９ ３ ７ 份， 有效 问卷 回收 率为９ ３ ． ７ ％。在本 次调研 中我们 考察 了大 学生对 大学教 育在促 进他 们素质提 升各个方 面的评 价 。从学会 做人 、 学会共 同生活 、
最 大值 为 ５ ， 最小值 为 １ ） 。结果是平均值较 高的几个维度是学会 做人（ Ｍ＝ ４ ． １ ０ ） 、 学 会共 同生 活 （ Ｍ＝ ４ ． ０ ５ ） 、 学会 做事 （ Ｍ＝ ３ ． ９ ４ ） 、 协 作 能力 （ Ｍ＝ ３ ． ８ ９ ） 这几个 方面 ， 主要反 映 了大学为 大学生 提供共 同生活 、 共同学 习的平 台， 对 促进大学 生学会做人 、 做事 、 共 同协 作 等方 面的素质较为 突出。而 知识 与技 能（ Ｍ ＝ ３ ． ６ １ ） 、 想象力 （ Ｍ ＝ ３ ． ５ ２ ） 、 就业力 （ Ｍ ＝ ３ ． ４ ９ ） 、 好奇心 （ Ｍ ＝ ３ ． ４ ８ ） 、 智商 （ Ｍ ＝ ３ ． ４ ８ ） 等， 则排 在靠后 的位置 ， 说 明大学生对大学在促进他们想象力 、 就业力 、 好 奇心、 智商几个方 面评价偏低 。从 以上分 析 ， 我们可 以了解到 ， 在 被评 价 的素 质中 ， 涉及沟通协作 方面的素质平 均值较高 ， 而涉及 创 新思维 、 实践有关 的素质平 均值偏低 ， 说 明现代 大学在大学生 培 养问题上仍 未解决重理论 轻实践 、 重专业 轻基础 ， 重应试轻 素 质 的问题。
夜大专科升本科护理教育的探讨
现代护理 Ｚ０ ０ Ｚ年 第 ８卷 第 ３期
２２ ０
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硕 士 生 园 地
・
夜 大专 科 升本 科 护 理 教 育 的 探讨
万丽红 王 文 茹 曾 淑 贤
文 献标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ： ０ ９９ ８ （ ０ ２ ０ — ２ ９０ １ ０ — ６ ９ ２ ０ ） ３０ ２ — ２
中 圈分 类号 ： ４ Ｒ７
通 过对 我 国社 会 发 展 和 高 等 护 理 教 育 现 状 的 分 析 ． 证 论 了 我 国设 立 夜 大专 科 升本 科 护 理 教 育 的 必 要 性 和 可 行 性 ． 结 合 我 国 国情 ， 其 培 养 目标 、 程 设 置 、 学 策 略等 提 出建 议 ， 对 课 教 以供 护 理教 育 界 同 仁共 同探 讨 。 １ 夜 太 专 科 升 本 科 护 理 教 育 项 目研 究 背 景 Ｌ ｌ 教 育必 须 与 社 会 发 展 相 适 应 ， 面 向 未 来 的 事 业 为 ＿ 是 一 ２ １世纪 培 养 护 理 人 才 ， 先 要 预 示 未 来 医学 的 发 展 变 化 ， 首 然 后 才能 有 针 对 性 地 调整 教 育 内 容 ． 定培 养 目标 ， 便 更 好 地 确 以 适 应 束 来社 会 对 医 学 人才 的需 求“ 。 ］ １２ 随 着社 会 的 发 展 ，１世纪 将 发 生 巨大 的变 化 ： 活 水 平 ． ２ 生 的极 大 提 高 ， 们 的 健 康 意 识 以及 对 生 活 质 量 的 要 求 日益 提 人 高 ； 群 结 构 日趋 老 龄 化 ． 人 老年 病 、 性病 的 比 例新 增 ； 的 行 慢 人 为 、 活 方式 以 及 心 理 、 会 境 因 素 对 人 的 健 康 起 着 不 可 生 社 环 忽 规 的影 响 ； 学 高 科 技 的 自动 化 、 息 化 、 速 化 使 护 患 关 医 信 高 系 化 重 ； 学 亦 社 会 化 ． 院 职 能 也 由 院 内 扩 大 到 院 物 加 医 医 外， 由诊 治扩 大 到 预 防 ， 十 体 扩 大 到 群 体 ， 预 舫 传 染 病 扩 由 由 大 刘预 防脑 、 、 管 瘤 等 疾 病 。未 来 的 护 理 工 作 将 对 社 心 血 肿 区 垒体 居 民盘 责 ， 人 的 健 康 全 面 负 责 ． 人 生 命 的 全 过 程 负 对 对 责 。高 难 度 的 防治 工 作 和 护 理 工 作 水 平 科 学 技 术 的 发 展 高 和应用 、 高龄 化社 会耐 护 理 工 作 的 需 求 等 使 护 理 工 作 难 度 增 大＿ 。护 理 学 已 由“ 】 ］ 以疾 病 为 中 心 护 理 转 向 “ 人 的 健 康 的 以 为 中心 的护 理 。 ２ 世 纪 的转 变 对 护 理 人 员 现 有 的 知 识 结 构 １
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专科大学生对升本的态度研究
（以湛江教育学院的大学生为例）
第五组成员：麦倩梅、高祖玲、陈瑞瑜、罗亚女、熊石嫏
一． 背景：
1. 目前许多英美国家的大学也推出了针对中国大学毕业生的学位项目，
因为有更多的毕业生有极强的竞争力，从而促使更多的专科生对升本
态度的转变。
2. 随着社会主义现代化的进程加快，社会对高层次的人才的需求的增长，
同时越来越多的专科毕业生要求提高学历层次。
3. 由于社会上各种利益的趋动，很多专科生毕业后就开始就业了。
二． 目的：本研究的目的是了解目前专科大学生对升本的态度，从而可了解
到专科生对未来的人生规划。
意义：
1. 把所得的资料反馈给专科生，使其进行反思，怎样才能更好的规划自
己的人生，走适合自己的喏人生道路。
2. 为学校及有关部门对次方面开展工作与制定相关的策略提供参考资料。
三． 研究假设:
1. 假设专科生对升本的态度与其对专业的认知度有关
2. 假设专科生对升本的态度与家庭背景有关
3. 假设专科生对升本的态度与社会认同度有关
4. 假设专科生对升本的态度与其所接受的支持有关
四． 研究方法：
1. 研究方式：统计调查，以问卷为主，访谈为辅
2. 研究性质:应用性研究
3. 分析单位：个体小组
五． 技术路线与研究步骤：
技术路线:抽样调查、问卷调查、访谈调查
研究步骤：
1. 选择问题：随着社会主义现代化进程加快，社会对高层次人才的需求
不断增长 ，而相对于本科生而言，专科生在就业方面存在更大压力。
根据这一现象，我们确定了“专科生对升本的态度研究”的主题有规
划和有目标的学习生活才能使专科生有更多的学习动力，这有利于专
科生在学习的过程中的不断地完善自己，从而增强了自己在社会中的
竞争力。
2. 研究设计：明确思路，小组成员经过讨论写好研究方案确定研讨对象，
设计两份问卷，把所需要的问卷打印好，所需访谈的主题明确，分配
工作，有计划地向研究对象发放、回收问卷，并进行访谈记录。
3.收集资料： 一、研究的环境:湛江基础教育学院南校区
二、
前提工作：打印问卷、明确访谈主题、进行文献回顾
三、
小组成员深入研究环境，接触被研究对象
四、当场回收问卷、并记录访谈内容
五、将所收集的资料集中、审核、剔除不合格问卷、整理
访谈问卷内容，并进行统计
六、应急性措施：多打印问卷留作备用，访谈调查时应随
机应变，准备足够的话题与不同类型的对象进行访谈
4.分析资料：对所收集到的问卷进行系统的审核、整理、统计和分析。
把原始的数据资料输入计算机，对访谈内容进行分点概括、
分析整理，然后与同学或者老师交流意见。
5.结果报告：
一、
分析数据得出初步结论
二、
对若干个问题进行讨论，深入研究
三、
得出最后研究结论、撰写报告
六． 研究预期成果：
1. 显示出专科生对升本的态度，使专科生的大学学习生活更加充实，有
目标性，对其人格独立各方面有较大的影响。
2. 学校利用此研究成果，为专升本的学生提供更多的交流平台。
3. 为学校及有关部门提供资料，有利于其制定相关策略与开展相关活动
（如专升本交流会，讲座等），有针对性地引导学生专升本技巧知识。
七． 完成步骤：
第一阶段： 准备阶段
1. 召开课题成员第一次会议
会议内容:
一、
分工负责各项工作
二、
组织负责人查阅和收集相关最新文献资料
三、
课题负责人起草详细的研究计划
2. 召开课题成员第二次会议
会议内容：
一、 汇报各成员负责工作的准备内容
二、 讨论课题的意义、目的
第二阶段： 调查、访谈阶段
1. 召开课题成员第三次会议
会议内容：
一、
设计“专科大学生对专升本的态度”问卷
二、
分配调查工作、访谈工作
2. 联系本院学生，访谈预约、抽取调查对象
3. 各成员按工作分配，要求展开调查
第三阶段： 分析阶段
1. 召开课题成员第四次会议
会议内容：
一、
调查问卷、访谈记录汇总与整理
二、
进行资料分析、分工
第四阶段： 总结阶段
1召开课题成员第五次会议
会议内容：
一、
总结调查与访谈资料、分析相关问题、讨论凝点、难
点、重点
二、确定研究报告各部分撰写报告
2. 课题组成成员分工撰写报告
3. 课题组成成员共同撰写总体课题研究报告