初中数学学科教师培训方案
聚焦新课标 赋能新课堂 ——莲池区2022年初中数学学科暑期
聚焦新课标赋能新课堂——莲池区2022年初中数学学科暑期聚焦新课标，赋能新课堂——莲池区2022年中学数学学科暑期培训盛夏已至，学不履停。
为了引导我区教师快速了解、熟悉新课标的变化，正确领会国家课程方案和课程标准，将课程标准的理念和基本要求，真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施标准，莲池区教体局统筹规划，教研室组织开展了主题为“聚焦新课标，赋能新课堂”的中学数学学科暑期培训活动，对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》进行了解读培训。
2022年7月22日上午，莲池区初中数学暑期培训活动在保定市育德中学召开，邀请保定市教育科学研究所杨会卿老师作《基于新课标理念下的初中数学课堂教学》的讲座，莲池区全体数学教师线上线下参加学习，活动由莲池区数学教研员马力宁老师主持。
专家介绍杨老师是保定市科学研究所初中数学教研员，从教近20年，曾获保定市优秀班主任，多次在国家级、省级、市级初中优质课评比中获奖，指导多名教师荣获国家级、省级奖项。
会议内容杨老师首先从自身教学经验出发，抛出问题在新课标理念下初中数学课堂为什么教、教什么、怎么教的问题。
然后为大家详细解读了2011版与2022版标准的不同，同时特别强调了数学的本质：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
杨老师还指出数学的课程理念是：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
杨老师为我们讲解了2022版数学课程的总目标：“三会”、“四基”、“四能”。
详细讲解了2011版与2022版课程内容的调整变化，以函数为例具体讲解了课程内容的结构化。
杨老师在新课标理念下教学实施的路径中特别强调了单元教学，在教学实施中给出了5条教学建议。
其中重点以一元二次方程为例详细地介绍了单元教学的四种不同课型的主要目标和主要任务。
会议总结马力宁老师对本次讲座进行了总结：经过前一学期全区的线上教研活动，我们学习过史宁中教授的《义务教育课程标准》的解读，学习过东北师大马云鹏教授的《义务教育课程标准》的内容结构化分析，通过潭水源官网学习，聆听过教育专家章建跃博士和卜以楼教授对新课程标准的指导，六月份杨老师组织的保定市教研活动中，又学习了北师大主编马复教授的讲座，今天我们又跟着杨老师学习了非常有实用的《基于新课标理念下的初中数学课堂教学》，非常接地气，杨老师对单元教学的各个课型进行了翔实的讲解，对如何上好数学了具有实际指导价值，愿我们做善于学习的教师，也要用这种学习精神去激发学生学习数学的热情，愿我们像西游记中的唐僧师傅一样重要的不单是取得真经，而是在取经的路上与徒儿们共斗共收获！反思提升学有所思，学有所用，在培训学习的过程中，老师们认真聆听，用心领会，广泛汲取，深刻反思，将自己的心得付诸笔端，耕植心田。
初中数学教师校本研修计划
初中数学教师校本研修计划初中数学教师校本研修计划怎么写?为了能提高自身的综合素质，提高自身的教学水平，提高自身的教学修养，使自身的教育教学水平在.校本研修中得质上的飞跃和提高.这里给大家分享一些关于初中数学教师校本研修计划5篇，供大家参考。
初中数学教师校本研修计划1一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。
通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。
英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。
“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。
如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。
一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。
所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。
在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。
关于初中数学教研主题(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在学生综合素质培养中占有重要地位。
初中阶段是学生数学素养形成的关键时期，因此，初中数学教研显得尤为重要。
本文旨在探讨初中数学教研的主题，以创新教学方法，提高学生数学素养为核心，为我国初中数学教育改革提供有益借鉴。
二、初中数学教研主题1. 创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中理解数学概念，提高学生的数学思维能力。
（2）探究式教学法：引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 提高教师专业素养，优化教学策略（1）加强教师培训：通过培训，提高教师的教学技能、教育理念、课程改革意识。
（2）教师反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，改进教学方法。
（3）教师合作：加强教师之间的合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。
3. 强化数学核心素养，培养学生综合素质（1）培养学生数学思维能力：通过数学问题解决、数学探究等活动，提高学生的数学思维能力。
（2）培养学生数学应用能力：引导学生将数学知识应用于实际生活，提高学生的数学应用能力。
（3）培养学生数学审美能力：通过数学之美，激发学生对数学的热爱，提高学生的数学审美能力。
4. 深化课程改革，构建高效课堂（1）优化课程内容：根据学生实际情况，调整课程内容，提高课程针对性。
（2）改革教学方法：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）创新评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、实施策略1. 加强领导，提高认识学校领导要高度重视初中数学教研工作，将其纳入学校发展规划，确保教研工作的顺利开展。
2. 完善制度，规范管理建立健全初中数学教研制度，明确教研任务、目标、要求，规范教研过程。
3. 强化培训，提升教师素质定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学技能、教育理念、课程改革意识。
新疆师范大学国培计划教师培训团队研修项目
新疆师范大学“国培计划()”教师培训团队研修项目初中数学班校本研修方案设计（）团队成员：王兴鹏陈代令哈斯亚提·艾麦提张春梅赵瑜阿不都克热木执笔人：王兴鹏年月日提升初中双语数学教师专业术语的理解水平莎车县第二中学校本研修方案一、培训背景和对象分析新疆的民族教育经过几十年的探索和改革有了很大的发展，但是教育质量还需要进一步的提高，影响民族教育质量的最大因素是语言问题，而语言问题又导致教师对数学专业术语的理解，甚至于有部分双语教师对数学基础知识、基本概念掌握不扎实不能独立解决本学科中的部分数学问题。
因为教育的落后有部分教师没有进行系统的高等教育，对知识体系、学科专有术语的理解、新课程标准的掌握程度参差不齐，特别是有教师对中学数学教材中出现的专业术语的理解不透彻，例如：在讲授二元一次方程这节内容时对“元”的意义的解释，有教师只对字面意思说是“元角分的元”，而实际应该是“未知数”的意思。
又如在垂径定理这一节中，这里的“垂、径”的解释中应该说明垂直于什么，“径”又是指什么等。
这会严重影响教师的授课，从而影响到课堂的有效性。
对教师的学科教案能力的提升是一个巨大的阻碍。
在这种情况下，对双语数学教师在教案中所用的专有术语的培训成迫切之需。
二、培训主题初中双语数学教师专业术语的理解能力提升目标定位:以“提高双语数学教师学科教案能力”为总抓手，通过本次培训，提升双语数学教师对数学专业术语的理解水平，培养一支专业过硬、教材理解水平高、课堂教案能力强、教育教案观念新的双语教师队伍。
具体目标为：（）提高双语教师对新疆实施国语教育政策的正确认识，在教育教案实践中自觉践行国语教案行为。
（）提升初中双语数学教师对数学专业术语的表达能力以及对数学专业术语的理解能力，进而提升双语数学教师的教案能力。
（）通过提升初中双语数学教师对数学专业术语的理解能力，进而促进双语数学教师对初中数学课程标准和数学教材的研读能力。
三、培训时间：为了实现培训的真正目的并使得培训取得良好的效果，此次共安排了月日月日共五天的培训。
人教云教研数学培训记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着教育信息化的发展，网络教育平台在教育领域中的应用越来越广泛。
为了提升教师的教学水平，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育部门的号召，组织开展了人教云教研数学培训。
本次培训旨在帮助教师掌握人教云平台的使用方法，提高教师运用信息技术进行教学的能力，促进教育教学改革。
二、培训时间与地点培训时间：2021年10月20日至10月22日培训地点：我校多功能厅三、培训对象本次培训对象为我校全体数学教师，共计30余人。
四、培训内容1. 人教云平台简介首先，由培训讲师介绍了人教云平台的基本功能、特点以及优势。
人教云平台是一款集教学、教研、交流、资源共享等功能于一体的综合性教育平台，旨在为教师提供便捷、高效的教学工具。
2. 人教云平台操作指南培训讲师详细讲解了人教云平台的操作流程，包括平台登录、课程创建、资源上传、在线互动等环节。
以下为部分操作指南：（1）登录平台：教师可通过手机或电脑登录人教云平台，使用学校分配的账号和密码进行登录。
（2）课程创建：教师可创建个人课程，设置课程名称、课程简介、课程封面等基本信息。
在课程内，教师可上传教学资源、布置作业、开展在线讨论等。
（3）资源上传：教师可上传教学课件、教学视频、教学案例等资源，方便学生查阅和学习。
（4）在线互动：教师可与学生进行实时互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 教学案例分析培训讲师结合实际案例，分享了如何运用人教云平台进行教学设计、课堂实施和教学评价。
以下为部分案例：（1）教学设计：教师可根据课程内容，利用人教云平台设计个性化教学方案，如制作互动课件、布置在线作业等。
（2）课堂实施：教师可利用平台开展翻转课堂、小组合作等教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）教学评价：教师可利用平台进行在线测试、作业批改等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4. 互动交流与答疑在培训过程中，教师们积极参与互动，就人教云平台的使用过程中遇到的问题进行提问。
影子教师个人培训计划
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.影子教师个人培训计划篇一：影子教师培训方案(1)衡东县楚天中学“影子教师”培训方案一、指导思想：按照国培计划(XX)培训要求，紧密配合衡阳师院初中数学班“影子教师”培训领导小组，做好省教师培训基地的服务工作，创设优良的培训环境，设计切实可行的培训内容，组织参培教师完成各项实践培训任务，有效提高学员数学新课程的教学实践和教学研究能力。
二、组织领导：顾问：潘刚强组长：刘美扬副组长及班主任：颜仁贵组员：尹向阳、周永方、宋佳琪、向耀吾三、指导教师与学员分组安排：四、培训内容及活动安排：五、学员管理与要求：1、衡阳师院工作组成员与楚天中学共同负责跟岗研修的业务指导和管理工作。
2、每位“影子教师”应严格遵守楚天中学的各项规章制度，服从学校和指导老师的安排，凭证出入校园。
3、每位“影子教师”在楚天中学实践研修阶段要尊重教师、关爱学生、积极沟通，参加学校有关教学、教研活动，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.全面完成实践研修任务。
4、衡阳师院带队领导和导师及全体影子教师对学校工作给予指导。
5、建议每位“影子教师”交一份培训心得体会给楚天中学。
衡东县楚天中学XX-11-24衡东县楚天中学“影子教师”培训接待准备工作1、政教处：①制作校园出入牌（60个）；②做好宣传工作：与电视台宣传部、手机报联系；③制作培训横幅；④组织搞好环境卫生和课间操。
2、教务处：①安排指导教师（5人）及学员听课表；②准备资料: 学校简介、作息时间表；③编排指导教师上课表；④编排学员汇报课课表，安排评课地点；⑤编排数学开放课课表（星期三与星期四课表对调）；⑥制作校园平面示意图；⑦安排数学集体备课地点（学员分三组：15人/15人/20 人）；⑧准备听课所用的凳子55条。
3、总务处：①安排生活、茶点、水果；②安排休息室。
篇二：影子培训计划文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.大庆路学校影子培训工作计划一、指导思想为落实“影子教师”培训的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高“影子教师”的教育教学能力，促进指导教师、“影子教师”的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性的完成培训基地的各项工作，特制定本工作方案。
教师培训方案(精选6篇)
教师培训方案（精选6篇）教师培训方案1一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
教师全员培训方案(通用3篇)
教师全员培训方案（通用3篇）教师全员培训方案篇1一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我校教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。
二、培训目标培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
具体培训目标：1、加强师德学习，强化责任意识和服务意识。
加强职业道德学习，熟悉教育教学法规，倡导新风尚，塑造新形象，进一步推进我校教育教学走向制度化、人本化。
2、开展好书分享活动，加强教师个人自修。
通过开展校内读书活动，加强教师的自修学习，营造浓厚的文化氛围，推进校园文化建设。
3、开展现代教育技术课题研究，以课题研究为推手，以打造课题研究为平台，锻炼和发展教师队伍，强化教师的自修学习，促进提高教师的专业发展水平。
4、开展信息技术培训，提升教师信息化技能水平提升。
三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与网络教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；四、培训主要内容1、教师心理健康教育专题2、教师职业规划专题3、教学方法和策略研究专题4、信息技术技能培训五、培训具体安排双周周二下午集体学习第八周：教师心理健康教育讲座（聘请专家）第十周：教师职业规则讲座（聘请专家）第十二周：教学方法与策略分享（本校老师）第十四周：好书分享（本校教师）第十六周：信息技术技能培训（章校）第十八周：如何开展教学叙事研究。
（本校教师）教师全员培训方案篇2一、指导思想根据《中学教师专业发展“十二五”规划讨论稿》要求，结合假期特点，以自主学习为主要形式，提高专业能力，促进队伍建设，提高培训效果，特制定本培训计划。
二、培训目标根据各部门的培训规划和要求，本次假期自主学习的重点和目标是：强化反思意识，提高学科专业能力，提升行动研究能力和自主学习能力。
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初中数学学科教师培训方案
一、培训目的和背景
数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维和问题解决
能力有着重要的影响。
然而，当前初中数学教学普遍存在一些问题，
如教学方法陈旧、教材内容难以贯通等。
为了提升初中数学教师的教
学水平，培养高质量的数学教师队伍，制定本培训方案。
二、培训内容
1. 教育理念与方法研究
a. 探讨现代数学教育的理念和方法，培养学生的数学兴趣和创造力。
b. 培养教师们的教育敏感性，根据学生的个体差异，采用差异化
教学方法。
2. 数学知识与能力提升
a. 深入学习初中数学课程标准，掌握每个年级的教学重点和难点。
b. 学习运用多种教学资源和教具，提升教学效果。
c. 培养数学问题解决能力，引导学生学会思考和探索。
3. 教学评价与反馈
a. 学习建立科学有效的教学评价体系，如课堂观察、作业评价、
测验等。
b. 研究如何根据评价结果提供有针对性的反馈和指导。
4. 班级管理与师生关系
a. 学习班级管理的方法和技巧，培养学生的自主学习能力。
b. 建设良好的师生关系，增进家校合作，形成良好的学习氛围。
5. 专题研究与论文撰写
a. 开展专题研究，如数学思维训练、课堂教学设计等。
b. 撰写教育论文，分享研究成果，提升教育研究水平。
三、培训方法和形式
1. 理论学习
a. 专家讲座：邀请著名学者和教育专家进行数学教育的理论讲解。
b. 研讨会：组织教师们进行讨论和交流，分享教学心得和经验。
2. 实践教学
a. 观摩课：安排教师们进行互相观摩，借鉴优秀教学案例和方法。
b. 实验课：组织教师们进行课堂实验，实践新的教学方法和策略。
3. 自主学习
a. 阅读推荐：推荐教育学、心理学、数学教育方面的相关书籍，
供教师进行深入学习。
b. 在线学习：提供在线教育平台，教师可以自主选择学习内容和时间。
四、培训成果评估
1. 以课堂观察、教学设计、教学展示等形式对教师的教学水平进行评估。
2. 通过培训期间的小组讨论和论文撰写，考核教师对教育研究的理解和应用。
3. 结合教师的个人发展计划，制定个性化的成果评估指标。
五、培训安排和时间
本次培训计划为期一个学期，包括理论学习、实践教学、自主学习和成果评估四个阶段。
具体时间安排和培训内容将根据教师的实际情况进行灵活调整。
六、总结与展望
通过本次初中数学学科教师培训，旨在提升教师的教学水平，提高学生的数学学科素养。
我们相信，只有通过不断学习和实践，才能真正成为一名合格的数学教师。
希望本培训方案能够为初中数学教师的成长和发展提供有力的支持和指导。
同时，我们也期待教师们能够将所学知识和方法运用到实际教学中，为学生的数学学习创造更加积极和有益的环境。