科学技术史第三讲讲课讲稿

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03 科学技术的发展与成就-2020-2021学年高二历史教学课件(人民版必修三)

（3）运载火箭研究方面
①1980年成功发射远程运载火箭 ②1999年11月以来，成功运用长征2号系列运载火箭进行“神舟” 飞船的发射与回收试验。
③2003年10月以来载人宇宙飞船先后发射成功
载人飞船神州 5号神州 6号神州 7号
神州 8号
神州 9号神州10号
神州11号
宇航员杨利伟费俊荣、聂海盛翟志刚、刘伯明、景海鹏无人飞船神州8号与天宫一号对接成功景海鹏、刘旺、刘洋王亚平、聂海胜、张晓光景海鹏、陈冬神州11号与天宫二号对接成功
年国务院成立科学规划委员会；③1958年成立国家科学技术委员会）
（2）培养和吸收科技人才（海外归国知识分子李四光、华罗庚、钱学森、
吴阶平、邓稼先）
（3）制定科技发展规划（1956年国务院编制《十二年科技发展远景规划》
掀起了“向科学进军”的热潮）
3、科技领域的重大成就（国力的展示）
（1）1958年中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代。（2）1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功。（3）1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。（4）1967年，中国成功爆炸第一颗氢弹。（5）1970年，中国用自制的“长征1号”运载火箭，成功地将中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入轨道。（6）1973年，袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。
1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅度增加
。这表明（）
A.科学研究已与国际前沿接轨 B.科教兴国战略已展开
D
C.对苏联经验的反思蔚然成风
D.工业化建设需求迫切
链接
高考（2019·全国Ⅱ卷·30）1948年10月底，中共中央要求各地通

科学技术简史讲稿

第一章导论科学技术是经济发展的强大动力,是社会进步的重要标志。

在21世纪即将来临之际,突飞猛进的科学技术正在把世界带入知识经济的新时代。

高科技产业和智力资源日益成为综合国力的集中体现和国际竞争的焦点。

面对新的形势,党中央、国务院作出了实施科教兴国战略的英明决策。

科教兴国,就是要把科学技术和教育摆在社会发展的重要位置,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速我国的社会主义现代化进程。

要有效地实施科教兴国战略,不仅需要广大科技工作者奋发努力,而且需要各类教育工作者努力培养造就大批掌握科学知识、熟悉科学方法、具有科学精神的建设人才。

属于基础教育的小学教育,担负着向高一级学校输送合格人才的重要使命,而能否培养出高素质的人才,关键在于教师,在于教师的知识水平和综合素质。

为了顺应时代发展的要求,拓宽教师自身的知识面;为了在实施科学教育和素质教育的过程中能更好地为学生打下坚实的知识基础,以利于他们的全面发展,我们很有必要学习了解有关科学技术的历史、现状和发展趋势的知识,掌握科学技术与经济、社会发展的互动关系。

通过这方面的学习,增强自身的科技意识,更牢固地树立科学技术是第一生产力的思想,提高我们的教学业务水平。

第一节科学与技术一般将科学分为自然科学和社会科学两大类。

科学技术中的科学是指研究自然界的本质和运动规律的自然科学。

科学和技术都起源于原始人类的生产活动,以后逐渐从生产活动中分化出来,成为特殊的社会实践活动。

在现代,由于科学探索和技术创造两种活动之间关系日益密切,出现了科学的技术化和技术的科学化趋势(参见第二章第四节),因而人们往往将科学技术并称,且常简称为"科技"。

其实,科学与技术是既相互联系,又在本质上相互区别的两种社会实践活动。

一、科学的本质什么是科学?关于这个问题中外学者众说纷纭,莫衷一是。

在一定的历史时期,人们往往根据科学的时代特征来把握其本质,因而得出种种或不同的、或相近的定义。

科学史三分钟演讲稿(3篇)

第1篇尊敬的各位听众，大家好！今天，我站在这里，想和大家共同回顾一段光辉的历史——科学史。

这是一段充满智慧、勇气和探索精神的历史，它不仅照亮了人类的过去，更为我们的未来指明了方向。

一、科学的起源在遥远的古代，人类对世界的认知还停留在神话和宗教的层面。

然而，随着时间的推移，人们开始对自然现象产生好奇，并试图用理性的思维去解释它们。

这一过程可以追溯到古希腊时期。

古希腊哲学家如泰勒斯、赫拉克利特等，他们开始思考宇宙的本质，提出了许多关于自然界的理论。

泰勒斯甚至提出了“水是万物之源”的观点，这是人类历史上第一次尝试用科学方法来解释自然现象。

二、中世纪的沉寂然而，在古希腊之后，科学的发展却进入了一段沉寂的时期。

中世纪的欧洲，宗教统治思想盛行，科学研究被视为异端邪说。

这一时期，虽然也有一些科学家如哥白尼、伽利略等在努力探索，但他们的工作受到了极大的压制。

三、文艺复兴的曙光直到文艺复兴时期，科学才迎来了新的曙光。

这一时期，人们开始重视个人的思考和创新，对古代知识的重新发现和解读，为科学的发展提供了新的动力。

达·芬奇、米开朗基罗等艺术家不仅创造了辉煌的艺术作品，也在科学领域做出了重要贡献。

四、近代科学的崛起17世纪，牛顿的万有引力定律和光学研究，标志着近代科学的崛起。

这一时期，科学方法得到了空前的重视，科学家们开始通过实验和观察来验证理论。

五、科学革命与工业革命18世纪末至19世纪初，科学革命和工业革命共同推动了人类社会的巨大变革。

蒸汽机的发明、电的应用，极大地提高了生产效率，改变了人们的生活方式。

六、现代科学的辉煌20世纪，科学取得了更为辉煌的成就。

相对论、量子力学、DNA双螺旋结构的发现，为人类揭示了宇宙的奥秘。

同时，计算机、互联网等技术的出现，极大地改变了人们的工作和生活方式。

七、科学的未来站在科学史的长河中，我们不禁要思考：科学的未来将何去何从？面对全球性的挑战，如气候变化、能源危机等，科学将继续发挥重要作用。

科学技术史第三讲

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课堂练习
下列早期人类驯化的动物中，首先在中国被驯化的是 A：犬 B：猪 C：绵羊 D：水牛答案： BD
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课堂练习
下列四个文明古国或地区中，最早进入青铜时代的是（） A：古埃及的尼罗河流域 B：中国的黄河流域 C：印度的恒河流域 D：美索不达米亚答案： D
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课堂练习
下列关于古代中华文明的错误说法是（） A：中国比美索不达米亚、古埃及早出现蚊子 B：中国比古埃及较早进入封建社会 C：中华文明能够延续，一个重要的原因是地理上的封闭 D：中华文明的奴隶制时代相比古埃及要长的多答案： AD
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课堂教学
古代文明古国和地区
刹那间，一个浓厚的阴影迅速在潘达瓦上空形成，上空黑了下来，黑暗中所有的罗盘都失去作用，接着开始刮起猛烈的狂风，呼啸而起，带起灰尘、砂砾，鸟儿发疯地叫……似乎天崩地裂。
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课堂教学
古代文明古国和地区
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课堂练习
在旧石器时代，广泛使用的工具，被考古界称作石斧被考古界称作———— 迄今发现的古埃及最古老的数学文献是林德纸草献是———— 可以与古埃及金字塔匹敌的是美索不达米亚建造的叠级方尖塔不达米亚建造的————
印度最古老的历史文献是印度 -雅利安人的作品———— 吠陀
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鲁教版历史八年级下册《第三次科技革命》说课稿2

鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2，主要围绕着第三次科技的内容展开。

第三次科技是指从20世纪四五十年代开始，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破。

这一时期，科学技术的发展不仅极大地推动了生产力的发展，而且对人类社会的各个方面产生了深远的影响。

教材通过对第三次科技的阐述，让学生了解和认识到科技发展对社会进步的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对科技有了初步的认识，了解了一些科技的基本概念。

但学生对于第三次科技的具体内容，以及它对人类社会的影响，可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，深入掌握第三次科技的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生时间、主要领域和重要成果；掌握第三次科技对人类社会产生的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，认识科技发展对社会进步的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.第三次科技的主要领域和重要成果。

2.第三次科技对人类社会产生的影响。

3.引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学习效果。

2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示第三次科技的相关内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾前两次科技的内容，引出第三次科技的发生时间、背景。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要领域和重要成果。

3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解。

5.案例分析：通过观看相关视频，让学生更直观地了解第三次科技的具体内容。

人民必修三专题五第三课科学技术的发展与成就讲课文档

炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓—于方案”，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零八个月试验成功。这同法国用8
年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造
了世界上最快的速度。
献。
晚年的钱三强，担任了浙江大学校长、中国科协副主席、中国物理学会理事长、中国核学会名誉理事长等职务。
1992年逝世。1999年，他被追授了由515克纯金铸成的“两弹一星功勋
奖章”，以表彰其贡献。
第十页，共33页。
新中国成立时，中国的专门科研机构
仅30多个，科技人员不足五万人，除地质学、生物学、气象学等学科开展了一些研
人民必修三专题五第三课科学技术的发展与成就PPT
第一页，共33页。
新中国成立科技事业新起点
第二页，共33页。
“同学们，听吧！祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤，我们的人民政府在向我们召唤！回去吧！让我们回去把我们的血汗洒在祖国的土地上灌溉出灿烂的花朵。我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！”
国。1950年，钱学森开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”美国政府百般阻挠，使他的回国历程长达5年，历经磨难，这其中包括坐牢、受监禁，还要经常接受美国政府的审讯。1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力—— 甚至不惜提前释放11名在朝鲜战争中俘获的美军战
尔奖获得者伊雷娜·约里奥-居里及其丈夫弗雷德里克。自此期间，在研究铀核三裂变中取得了突破性成果。1946年获法国科学院亨利 ·德巴微(Henri de Parville)物理学奖金。 1948年回国后，他先后担任了中国科学院近代物理研究所（后改名原子能研究所）的副所长、所长，计划局局长，二机部副部长、中国科学院副院长。他作为原子能学科的学术带头人和科技计划地制定者，对中国原子能事业、“两弹一星”计划做出了巨大贡

科学技术史第3讲.ppt

呈球形、宇宙呈球形、地球位于宇宙的中心、地球静止不动、宇宙有限、宇宙之外无物、天体的自然运动是圆周运动、天体由以太构成、天永恒不变、天地是两重世界。
自然界最经济、不做无益浪费的事情。
亚里士多德主义：天地有别
与地球上物体的上升和下落的自然运动不同，还有一种天体所特有的永恒的均匀的圆周运动。天体不是由地球上的四种元素组成，而是由第五种元素构成。匀速圆周运动是第五元素的性质所固有的。由此导致两个推论：（1）世界结构本质上是以地球为中心，沉重的地球由于它特别的性质，正好静止于世界的中心。（2）把适用于地球上的科学概念和推理运用到天体上去，这在逻辑上是不可能的。特别是把地球也看作是个天体，这是荒谬的思想。
古希腊科学形成的社会原因
海岸文明基础上发展起来的工商业经济是天文学、力学和数学发达的根本动力
2) 工商奴隶主民主政治体制为学术繁荣提供了制度保障 3) 多元的文化开放系统促进了学术交流的频繁和科学研究的进步
这些神话人物的区别是什么？
这些神话人物的区别是什么？
古希腊神话的独特性
1、奥林匹斯山上的诸神与人类相似但不是人, 即人神相异同构。他们像人一样有个性, 有情欲, 爱争斗, 但同人有严格的界限。人神之别, 反映了对象性思维的原始形式, 而人神同构, 则导致了古希腊的有机自然观念。
众所周知，科学作为一种独立的精神活动，最早起源于希腊，而不是早于它2000多年的古埃及，其原因是什么？
亚里士多德在《形而上学》一书开篇就说，哲学和科学的诞生有三个条件。第一是“惊异”。是人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑或惊奇，有了惊异也就感
受到了自己的无知，自知其无知者为了摆脱无知就求知识。求知并非为了实用的目的，而纯粹是一种对智慧的热爱。通俗地说，第一个条件是要求人们有好奇心和求知欲。第二个条件是“闲暇”。知识阶层不用为了生活而奔波劳碌，因为整天从事繁重体力劳动没有闲暇的人，是无法从事求知这种复杂的脑力劳动的。第三个条件是“自由”。哲学知识是自足的，它不以别的什么目的而存在，而纯粹是为了自身而存在的，它是一门自由的学问，要求自由地思考、自由地发表意见，不受他种目的和利益的支配

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在数学中引入逻辑证明，它的重要意义在于：保证了命题的正确性；揭示各定理之间的内在联系，使数学构成一个严密的体系，为进一步发展打下基础；使数学命题具有充分的说服力，令人深信不疑。
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古希腊科技史
2. 毕达哥拉斯学派
——阿基米德
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古希腊科技史
在古希腊，我们可以看到：毕达哥拉斯学派的数学，欧几里德几何学，阿
基米德力学，亚里士多德所创立的逻辑学、物理学、植物学和动物学以及哲学。
2020/7/10
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古希腊科技史
我们还可以看到：德谟克利特的原子论，托勒密的地心说，阿里斯塔克的日心说；另外，古希腊人在对宇宙总的看法上真可以说是百花齐放，百家争鸣。近代自然科学和哲学，几乎都可以在古希腊人那里找到自己的胚胎和萌芽。自然科学知识与哲学思想交织在一起，形成古希腊自然哲学。
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这些神话人物的区别是什么？
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古希腊神话的独特性
1. 1、奥林匹斯山上的诸神与人类相似但不是人, 即人神相异同构。他们像人一样有个性, 有情欲, 爱争斗, 但同人有严格的界限。人神之别, 反映了对象性思维的原始形式, 而人神同构, 则导致了古希腊的有机自然观念。
2. 2、希腊神话的第二个突出特征是它完备的诸神谱系, 任何一个神都有其来龙去脉, 在神谱中的地位非常清楚明白。这种完备的诸神谱系, 实际上是逻辑系统的原始形式。如果把诸神进一步作为自然事物的象征, 那么, 神谱的系统性可以看作对自然之逻辑构造的原始象征。
这个悖论怎么去解释？
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目录
1 科学的起源地 2 古希腊的自然哲学 3 古希腊的科学技术 4 小结
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一．古希腊的自然哲学
2020/7/10
1.米利都学派 2.毕达哥拉斯学派 3.原子论思想 4.亚里士多德主义
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1.米利都学派
泰勒斯关于世界万物本原是“水”的主张
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古希腊科学形成的社会原因
1) 海岸文明基础上发展起来的工商业经济是天文学、力学和数学发达的根本动力
2) 工商奴隶主民主政治体制为学术繁荣提供了制度保障 3) 多元的文化开放系统促进了学术交流的频繁和科学研究的进步
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这些神话人物的区别是什么？
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古希腊的版图
古希腊的概念和目前并不一致。创造科学奇迹的古希腊人生活在包括希腊半岛、爱情海东岸的爱奥尼亚地区、南部的克里特岛以及南意大利这些地方
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古希腊的不同历史时期
城邦奴隶制时期
时间：公元前8世纪到4世纪 ——在不到几万平方公里的土地上分布着大大小小200多个城邦。在古代的
经济和交通条件下，这些城邦国家独立性极强。
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古希腊的不同历史时期
雅典时期
时间：公元前5世纪开始 ——雅典逐渐在这一阶段取得了城邦盟主的地位，建立了奴隶制民主政治。
这一阶段是古希腊经济文化大繁荣时期。
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古希腊的不同历史时期
希腊化时期
时间：公元前4世纪到公元前2世纪 ——来自北方的马其顿王国征服了希腊，建立了地跨亚、非、欧的亚历山大
泰勒斯
泰勒斯（Thales，约前624—546）断言所有的事物都起源于水，因此他被尊为希腊科学和哲学的鼻祖。 1）泰勒斯的命题中没有神话因素; 2）泰勒斯用这个假说解释了其它自然现象。如回答了大地靠什么支持这个古老问题。 3）现代科学正是从泰勒斯和其同时代人的思想持续不断地传下来的。
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古希腊人的思维游戏
怎么解释这个悖论？
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古希腊人的思维游戏
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古希腊人的思维游戏
设想一支飞行的箭。在每一时刻，它位于空间中的一个特定位置。由于时刻无持续时间，箭在每个时刻都没有时间而只能是静止的。鉴于整个运动期间只包含时刻，而每个时刻又只有静止的箭，所以，飞行的箭总是静止的，它不可能在运动
科学技术史第三讲
[MM/DD/YYYY]
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一、古希腊的自然哲学二、古希腊的科学知识三、关于古希腊科学技术的几点结论
内容简介： 1.了解古希腊科学发端的社会背景及其与四大文明古国科学社会背景的差异； 2.重点掌握雅典时期的自然哲学成就及其自然观意义； 3.着重理解希腊化时期数理自然知识成就及其方法论意义。
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1. 米利都学派阿拉克西米尼认为万物的本原是空气。阿拉克西曼德则认为万物来源于“未规定的物质”。赫拉克利特认为组成世界的基本元素是“火”。恩培多克勒提出了关于水、火、土、气的“四根说”。
恩培多克勒
赫拉克利特
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古希腊科技史
1.米利都学派的贡献
在数学方面划时代的贡献是引入了命题证明的思想。它标志着人们对客观事物的认识从经验上升到理论，这在数学史上是一次不寻常的飞跃。
帝国。在所属的埃及境内，建立了一个希腊化的亚历山大城。这一时期的科学技术发展到了高峰。
2020/7/106Fra bibliotek科学的故乡
古代世界的各条知识之流都在希腊汇合起来，并且在那里由欧洲的首先摆脱蒙昧状态的种族所产生的惊人的天才加以过滤和澄清，然后导入更加有成果的新的途径。
——丹皮尔
给我一个支点，我就能够用杠杆搬动地球。
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为什么是古希腊？
众所周知，科学作为一种独立的精神活动，最早起源于希腊，而不是早于它2000多年的古埃及，其原因是什么？
亚里士多德在《形而上学》一书开篇就说，哲学和科学的诞生有三个条件。第一是“惊异”。是人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑或惊奇，有了惊异也就感
受到了自己的无知，自知其无知者为了摆脱无知就求知识。求知并非为了实用的目的，而纯粹是一种对智慧的热爱。通俗地说，第一个条件是要求人们有好奇心和求知欲。第二个条件是“闲暇”。知识阶层不用为了生活而奔波劳碌，因为整天从事繁重体力劳动没有闲暇的人，是无法从事求知这种复杂的脑力劳动的。第三个条件是“自由”。哲学知识是自足的，它不以别的什么目的而存在，而纯粹是为了自身而存在的，它是一门自由的学问，要求自由地思考、自由地发表意见，不受他种目的和利益的支配