“寻找爱的足迹,讲述爱的故事”活动方案
沈家湖小学“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”活动方案为了加强我校学生精神文明建设，培养其爱心和社会责任感，让同学们懂得感恩与回报，树立正确的人生观，我校发动学生积极参与由教育局等举办的“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”征文、绘画活动，具体方案如下：
一、活动内容
以学生自己的视角发现爱、感受爱、传递爱，以爱的理念激发他们内心爱的力量，使他们从小懂得关爱、懂得感恩、懂得回报，展示特区少年独特的精神风貌。
二、活动安排
所有在校同学都可以参加，活动以各班为单位，由各班初评，并挑选优秀作品交给大队部（绘画作品直接交给美术科组），然后由大队部和语文科组、评委一起复评，并评出一、二、三等奖。
三、活动时间
2011年6月2日—6月3日
四、作品要求
（一）征文作品
1.要求主题鲜明，立意新颖，以特区少年独特的视角，发现协作身边感人的爱的故事，体现爱使我们自立、自强、健康成长；
2.统一采用稿纸，手写，诗歌、故事、散文等文体不限；
3.作品要求300字以上，诗歌字数不限；
（二）绘画作品
1.要求主题鲜明，立意新颖，以绘画或手抄报形式表现身边爱的故事，体现爱的氛围；
2.限于青少年绘画作品，画种不限，绘画材料如：彩笔、油画棒、水粉等；
沈家湖小学
2011年6月
爱留下的踪迹
爱留下的踪迹 时间：2017-08-02 11:37:56 | 作者：陈莎莎 因为有爱伴随我成长，所以我很坚强。 ——题记 每个人都希望得到别人的爱，却不懂得去发现爱。其实，爱就在你的身边，一刻也没有消失过。你发现了吗？请你跟我一起寻找爱留下的踪迹吧！ 夏天的晚上格外闷热，人的感觉也随之烦躁。我抬头望着天空，眼泪在我两腮流过，啜泣声在空气里回荡——因为我的体育测试失败了。妈妈静静地在我旁边听我诉说，安慰我，鼓励我。我还记得那个晚上，我是那样刻苦地练习，那样努力地跑步。一切的成功都只因为妈妈的爱陪着我。你看到了在我身上的爱留下的踪迹了吗？庭院的树，吹过的风，留下的汗水见证了。 去年秋天，爸爸需要住院动手术，妈妈也忙着筹备医疗费和手术费。我的心情自然郁闷，只能在心里默默哀求上帝保佑。我把情绪带到了课堂上，被老师察觉了。我只能乖乖地去听老师的“政治课”。“小欣同学，你要相信你的爸爸，相信幸运女神会眷顾你们，你要坚强和振作。”奇怪，老师的语气怎么那么温和，彗星撞到地球了吗？老师怎么会知道我的事。原来是我的八卦邻居小喻说的，原因是让老师多了解我最近的失神。随即他给了我一些字条，我好奇地看着。那些字见证了同学们对我的关爱。 一天晚上，我怀着孤凄的心情回家。我打开家门，室内忽然一亮，像繁星似的小烛灯和14支蜡烛在我眼前闪烁，一首生日歌在我耳边响起，在整个室内回荡。我和同学们的心紧紧贴在了一起。眼泪在我的脸颊淌下，这眼泪是感动的，是幸福的，更是坚强的喜极之泪。我洋溢在爱的感觉里，爱也紧紧包围着我。爱的踪迹又再一次从我身上呈现。 爱像时间那样，一秒都不曾缺少地在我们身边；像空气那样，无时无刻不在我们的身边缭绕。我们要懂得珍惜，真心对待身边每一个人，用爱回报他们。 因为有爱伴随我成长，所以我很坚强。
走访红色足迹社会实践活动方案
走访红色足迹社会实践活动方案 一、活动主题：走访红色足迹社会实践活动方案 二、活动背景、目的 中国共产党的诞生，是近代中国社会和人民革命斗争发展的必然结果。党成立90年来，始终站在时代前列，紧紧依靠和紧密团结全国各族人民，为实现近代以来中华民族面临的民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务，进行了不懈奋斗和艰辛探索。为响应团中央，团省委关于开展暑期三下乡活动的精神，保持共产党先进性，维护共产党的利益，稳固共产党的领导，让广大学生满怀激情的投入到社会主义新农村建设中来。 三、活动内容准备阶段： 1、成立活动前期筹划小组，做好基地踩点工作，与相关部门做好沟通交流。 2、于活动开始前一周对所有队员进行集中培训，交代相关活动内容。 3、整理和准备活动所需物品，主要包括生活必需品、应急药品、相关活动材料以及数码器材的准备等。 活动准备： 1、开展调查，初步了解农村人民对共产党的认识 2、宣传关于党的知识，使学生对党更加了解。 3、分发反邪教、科学发展观相关宣传资料图册，举行反邪教图片以及播放相关宣传影片等，宣传社会主义新农村。 4、广泛开展瞻仰革命旧址、走访革命前辈、回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程等实践活动， 1、撰写活动通讯稿，整理活动图片资料， 2、整理活动相关资料，做好本次社会实践活动的总结工作，完成活动资料汇编，上交校团委，汇编内容包括实践成果汇报、活动照片、文字资料以及相关方面（媒体）的活动评价等。 四、活动可行性 １此次活动可以充分激发学生参与社会实践活动的主动性和创造性。 ２对我们加强自身综合素质的拓展，能力提升起到一定的促进作用。 3 对于宣传建党90周年，提高农村人民对共产党的了解。 五、工作要求 社会实践活动，是促进学生素质拓展、全面参与素质教育、加强和改进青年学生思想政治工作、服务和引导学生健康成长的重要举措，是培养和提高学生创新能力、实践能力的重要途径，为此，学院高度重视，部署要求加强领导，集中
追寻昆明红色足迹的心得体会
追寻昆明红色足迹的心得体会 在近代云南的历史上，有一文一武的两所学校，都非常著名，“文”指西南联合大学，“武”指云南陆军讲武堂。前者培养了一大批杰出的科学家、教育家;后者培养一大批杰出的军事家、革命家。昆明的精神就留存于这一文一武的两所学校，它们曾是热血青年的“革命熔炉”与“文化圣地”。 在这个阳光灿烂的上午，我和支部的其他同学来到了昆明的革命圣地——西南联大即现在的云南师范大学，它是由国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学联合而成。1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联合大学。当年的联大，可谓大师云集，八年间，前后任教的教授有朱自清、闻一多、沈从文、王力等300余人，学生有8000人，毕业生3343人。 西南联大存在的时间不满9年，就读学生不过八千，而且条件简陋，生活艰苦，但却培养出了一大批人才，其中包括两位诺贝尔奖获得者——杨振宁、李政道，三位国家最高科技奖获得者——黄昆、刘东生、叶笃正，6位“两弹一星”功勋奖章获得者——郭永怀、陈芳允、屠守锷、朱光亚、邓稼先、王希季，近百位中国科学院和中国工程院院士。在科学、教育、新闻、出版、工程技术、文学艺术等各个领域都有不少西南联大校友成为业务和政治骨干。 西南联大不仅大师云集，在教学和科研上成绩卓著，蔚为学术重镇、人才摇篮，而且是当时“倒孔(祥熙)”运动和“一二·一”运动的发起者和策源地，在爱国民主运动中发挥了重要作用，被誉为“民主堡垒”。有不少校友参加革命斗争，成为各级领导干部，有的已进入国家领导人的行列，并有近30位校友在抗日战争和革命斗争中牺牲，成为烈士。西南联大不仅在中国教育史上，而且在中国新民主主义革命史上都留下了光辉的一页。 站在这个寂静校园，我陷入沉思，我知道目前的云南师大与西南联大几乎无精神上的关联，因为中国大学的精神已死。西南联大是个不朽的传奇！我们来此不是不仅是怀念，也是悼念！ 告别师大，我们按计划迈进了翠湖旁边云南陆军讲武堂，这是中国近代一所著名军事院校，开办于1909年。原系清朝为编练新式陆军，加强边防而设
小学“寻访红色足迹”主题活动方案
小学“寻访红色足迹”主题活动方案 小学“寻访红色足迹”主题活动方案 根据市xx小学关于开展“寻访红色足迹”活动的相关要求，现就在我班全体师生中积极开展主题教育活动，制定如下活动方案。 一、指导思想 以“寻访红色足迹，践行社会主义核心价值观”为主题，突出立德树人，以纪念中国抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 二、活动时间 9月至10月 三、活动参与对象 xx小学四年级二班全体师生 四、活动安排及方式 整个主题活动分为三个环节：观看红色电影；阅读革命传统故事；社
会主义核心价值观知识问答。这三个环节，环环相扣，逐个环节步步深入，引导全体师生了解历史，记住历史，缅怀先烈，进一步体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。通过学习和理解并践行社会主义核心价值观，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 环节一：看红色电影，忆峥嵘岁月（安排在9月下旬）。通过革命历史题材影片的形式再现历史，催人奋进、发人深省、给人启迪，弘扬社会主义核心价值体系。播放影片《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《开国大典》等。老师组织观看并指导学生写观后感。 环节二：缅怀革命先烈，阅读革命故事（安排在10月上旬）让学生走进抗日英雄，了解抗战这一重大历史事件、感悟民族精神，懂得今天的幸福生活来之不易，是千百万革命先烈抛头颅洒热血换来的。阅读书目：《革命传统教育故事》、《浴血日照》等。老师带领学生阅读并指导学生写读后感。 环节三：“珍爱和平，开创未来”社会主义核心价值观知识问答（安排在10月中旬）在同学们缅怀历史的同时，我们要珍惜现在的幸福生活，积极树立正确的世界观、人生观、价值观。面对当前新形势下思想意识多元多样多变的新特点，要积极培育和践行社会主义核心价值观，促进同学们全面发展，为实现中华民族伟大复兴中国梦集聚强大正能量。通过自学和班会集体学习社会主义核心价值观；安排一个下午的时间进行知识问答，鼓励学生积极参与，奖励获胜者。 五、活动要求
演讲稿：寻找师爱的足迹
寻找师爱的足迹 陆敏师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。 我想但凡当老师的都常常思考过这样一个问题：当个好老师最基本的条件是什么？我身边的很多同事都用实际行动给了我们最好的答案。那就是拥有一颗爱孩子的心。爱是教育的前提和基础，是教育的灵魂。一个真诚的教育者必定是一个受孩子和家长衷心爱戴的好老师，一定是一位最富有人情味的人。只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：这种爱不是把孩子捧在手心，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血关注学生的一举一动，也正是因为有了这种爱，陈云老师才会努力走进孩子的情感世界，把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，将她崇高的爱给予每一个孩子，使他们感到温暖、安全，六（1）班的的孩子一点儿也不怕她。从陈老师的身上，我才明白这种爱才是真挚的爱。
有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。 卓大鹏老师对同事的那么的真诚好友善，尤其对我们这些青年教师更多的是鼓励和帮助。多少次，当我遭遇挫折，遇到难题时，总是能听到卓老师那语重心长的话语。 徐辉老师没有过多的话语，有的是实实在在的行动——在教室布置中，徐老师拿着锤子，爬高爬低，硬是一个人把所有班级的学生守则装订整齐了。 一件件感人的事例，一个个让人钦佩的师者形象，如同夏夜的繁星，数也数不过来。我感谢我身边的老师们教会我怎么去爱学生，怎么去爱这份事业，能遇到我的这些可爱的同事们，真好！
寻访红色足迹主题活动设计方案
寻访红色足迹主题活动设计方案 一、活动背景 组织学生阅读革命传统故事，参观革命历史遗址、历史博物馆、先辈纪念馆、烈士陵园等，进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神；以革命先烈为榜样，在平日学习生活中继承和发扬革命精神，从身边点滴小事做起；提高少先队员的自主学习能力，拓宽视野，增强社会实践体验；发挥少先队员团队协作的能力，提高少先队员的合作意识。 二、活动目的 1、引导少先队员重温历史，进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神。 2、提高少先队员的自主学习能力，拓宽视野，增强社会实践体验。 3、鼓励少先队员确立青春梦想，懂得在实现自己的梦想的过程中，即使有困难、挫折，都要努力奋斗。 4、发挥少先队员团队协作的能力，提高少先队员的合作意识。 5、突出少先队员组织小主人的地位，发挥队员主体性。 三、活动准备 1．学校成立了以李昕冉、李奕飞、高浩诚、孙凡丁、李钰文五名少先队员组成的红星小队。 2. 高超老师在少先队辅导课上介绍活动方案，刘时伟老师、王艳丽老师组织协同。
3. 红星小队以“寻访红色足迹，感悟红色梦想”为主题跟随三位老师去寻访红色足迹。 四、活动过程 1、2015年9月14日星期一上午红星小队跟随三位老师在学校出发； 2、到达文峰山后阅读革命传统故事，参观革命历史遗址、历史博物馆、先辈纪念馆、烈士陵园等； 3、小队交流分享； 4、带队回校与同学交流分享并要求队员们每人撰写一篇红色征文。 五、主要内容 以文峰山为主要活动地点，活动设计方案分为寻红色足迹、寻红色梦想以及梦想传递三个部分。在参观过程中，思考四个问题：中国共产党是什么时候成立的？以兰陵县文峰山为中心，附近和周边有那些革命历史？有那些革命历史遗址？有那些革命先辈？小队成员带着问题在参观中寻找答案。参观结束后，队员们分享自己的答案。活动结束后，要求队员们每人撰写一篇红色征文。 六、活动总结 （1）肯定队员们在活动中的创新意识和团队协作能力； （2）点评红色征文； （3）鼓励少先队员积极参与活动，为学校少先队活动出谋划策。 兰陵县卞庄街道第一小学 二〇一五年九月十四日
追寻红色足迹 重温红色经典
追寻革命足迹，我们在陕西 2012年7月19日，经过几个星期的着手准备，我来到了陕西延安革命根据地，践行“追寻革命足迹，重温红色经典”这一主题社会实践活动。我们实践队在此之前已经召开多次会议，明确了实践主题和目的，研究和讨论了实践的流程、方法以及注意事项，并分配了每一名实践队员的任务。实践队队员们热情高涨，为即将开始的“红色之旅”加油助威。 从洛阳出发到延安，途径南泥湾。1941年春天，八路军120师359旅在王震的率领下开进南泥湾，披荆斩棘开荒种地。1942年中共中央提出了发展经济保障供给的方针，号召解放区军民自力更生、克服困难开展生产自救运动。解放区的部队、机关、学校，一面战斗、一面生产、一面学习，为丰衣足食的目标努力。 进入延安市后我们可以看到宝塔山。这座始建于，现为明代建筑的宝塔共有九层，高约44米，楼阁式砖塔，中共中央进驻延安后，便成为革命圣地的标志和象征。其后我们参观了毛主席在延安杨家岭时住的窑洞，其艰苦奋斗的精神尤为同学们谨记。记得当时我们还参观了毛泽东的“菜园”，解说员说当年这里的一片地里只种了一种蔬菜，辣椒。因为毛泽东是湖南人，喜欢吃辣椒。我站在“菜园”里想象着当年的延安，当年的红色革命，突然觉得生在这个时代的我们是多么幸福。远离了战争和国家的分裂，不会有饥饿和贫苦。我们所要做的就只是在学校刻苦学习，出生社会之后尽自己的最大努力来为祖国做出一份贡献。我们都是时代的幸运儿。
1931年起，蒋介石发动武装力量，先后对根据地发动了五次大规模“围剿”，妄图将共产党消灭在襁褓之中。根据地人民处于水深火热之中，在第五次反“围剿”中损失惨重的中央红军被迫进行战略转移。同时期的中国西北，陕甘边、陕北两个根据地的人民同样进行着顽强抗争。1935年10月19日，中央红军抵达陕北吴起镇，胜利结束了历时一年的长征。西北革命根据地不但成为红军三大主力长征的落脚点，而且成为抗日战争时期中国革命的指导中心和战略后方。许多著名的革命领导人都曾居住在这黄土高坡上的窑洞里。后来，抗日战争爆发。西北革命根据地，这个土地革命战争时期全国仅存的一块完整的革命根据地，不但成为三大主力红军长征的落脚点，而且成为抗日战争的出发点和中国革命的指导中心和战略后方。 1935年12月17日，隆冬的陕北高原，寒冷难耐，而瓦窑堡一座5 孔窑洞大院里，却是热火朝天。中央领导毛泽东、张闻天、周恩来、秦邦宪、刘少奇等13人围坐开会。会开了8天。张闻天起草的《中央关于目前政治形势与党的任务决议》通过了，决定广泛吸收各阶级、各阶层人士参加抗日民族统一战线和抗日人民政权。一面抗日民族统一战线、联合抗日的大旗在陕北高原高高举起。1937年1月13日，毛泽东率部队进驻延安城。1937年7月7日，抗日战争爆发。陕北成为中国革命的大本营，民族解放战争的政治指导中心。中共中央所在地———延安成为革命的指导中心，成为举世瞩目的“红都”。
红色足迹活动方案
商校外字〔2017〕13号签发人：聂高涛 商南县青少年校外活动中心关于开展缅怀革命烈士寻访红色足迹
主题教育活动方案 各培训班： 为了进一步加强爱国主义教育和推动、弘扬民族精神活动的深入开展，特开展祭扫烈士陵园的活动。 一、活动主题：缅怀革命先烈，寻访红色足迹 二、指导思想：清明时节让我们勾起了对历史的追忆，寄托着人们对革命先烈的缅怀之情。通过带领学员到烈士陵园参加祭扫革命烈士墓的活动，号召学员们时刻铭记烈士们为国家和民族的利益而不惜牺牲生命的大无畏精神，要求学员要牢记历史，不忘先烈。继承先烈遗志，为实现伟大的“中国梦”而努力。 三、时间地点 1、时间：2017年3月26日下午 2、地点：商南县烈士陵园 四、参加对象 1、全体教职工（含外聘人员） 2、各培训班年满九周岁（含9岁）或三年级以上（含三年级）的学员必须参加。 五、方法步骤 各专业教师于本周六下午（2017年3月25日下午）五时将各班参加活动的学员人数及名单上报活动部路英老师，并通知本班参加活动的学员必须于2017年3月26日下午2点
30分在青少年活动中心前院报到集合。 六、几点要求 1、各班要高度重视此项工作，广泛宣传，扎实安排，认真开展缅怀革命烈士寻访红色足迹主题教育活动。 2、确保安全，各专业教师必须全程参与，并在活动开始和结束时对各班参加活动学员进行清点人数，确保学员安全。 3、各做好筹备工作，办公室负责与烈士陵园衔接，确定一名烈士陵园工作人员进行接待、解说，姚书记负责活动主题讲话，办公室安排一名学员讲话，确保活动筹备工作到位。 4、活动部要做好“缅怀革命烈士寻访红色足迹”主题教育活动横幅的制作，并制作一面“商南县青少年校外活动中心”校旗一面。 5、活动部、办公室分别做好摄影、摄像及话筒音响等筹备工作。 商南县青少年校外活动中心 2017年3月24日
重温红色记忆,追寻红色足迹
重温红色记忆，追寻红色足迹 一、活动背景 为纪念中国人民抗日战争胜利70周年和国庆节来临之际，为进一步推进我校爱国主义教育和民族精神培育，传承中华民族文化。根据上级通知要求，结合我校实际特制订本活动方案。 二、活动主题 重温红色记忆，追寻红色足迹 三、活动目标 1、通过活动了解革命先辈为了今天的幸福生活，进行的艰苦的奋斗、牺牲，增强少先队员对先辈们的敬仰之情。 2、以举办系列活动为主线，推进爱国主义教育，把个人成长与社会责任有机结合起来，发愤图强建设祖国。 四、活动对象 三、四、五年级少先队员 五、活动设计与指导者 设计：阚今朝指导：伊梅 六、活动时间 9月3日-----9月18日 七、活动准备 1、准备好需要观看的电影材料。 2、根据各班情况安排，由中队辅导员对小组成员进行分工。 3、准备活动中的相关材料，如相机、笔记本等，及时收集资料。 八、实施过程：
（一）集会班队教育，缅怀革命先烈 活动初期通过旗下讲话、主题班会、主题队会的形式，让少先队员了解本次活动背景、含义，传承并发扬民族精神，提高学生的责任感、使命感和荣誉感。 （二）重温抗日历史，激扬民族情感。 1、观看以抗战为内容的爱国主义优秀教育影视片、抗战历史资料、抗战英雄人物事迹。 2、时间：9月6日至9月10日 3、地点：各班教室 4、形式：观看影片、出黑板报、做手抄报，评比优秀作品。 （三）写抗战题材征文，深化教育主题 1、通过举行征文活动，提高学生作文、表达能力，深化爱国主义教育及民族精神。 2、时间：9月14日至18日 3、各中队根据情况按时完成，班内进行评比，并选优秀作品在全校评比。 九、实施建议 各班高度重视，认真组织，班干部发挥积极带头作用，配合中队辅导员，认真完成每项任务。 十、活动评价 通过活动，少先队员们了解到先辈们抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活来之不易。激发了爱国热情，明白了只有发奋学习，把祖国建设强大，才不会被欺负，历史才不会重演。
寻找红色足迹主题活动策划书
市政与环境工程学院 寻找红色足迹 一．活动目的 红色文化承载了我们党波澜壮阔的革命史，艰苦卓绝的斗争史，可歌可泣的英雄史，体现了中华民族优秀的精神品质，是一笔极为宝贵的精神财富。我们准备开展一系列革命传统教育活动，使学生重温红色历史，激发爱国热情，增强精神力量，传承红色精神。 二．前期宣传 1．喷绘、条幅、广播、网络全方位的宣传活动。 （1）制作大型喷绘 在活动前期悬挂于长廊东入口处，在启动仪式时用于宣传（2）制作宣传条幅 在活动前期悬挂于长廊，在启动仪式时用于宣传 （3）宣传部制作宣传板，置于长廊 （4）制作创意海报，张贴于每个宿舍楼下公示栏处 （5）通过建大广播、校园电视台为活动过程宣传造势。 （6）在建大青年”主页上插入本次活动Logo,利用网络宣传活动进程、效果。 三．前期准备 （1）准备大型宣传板一张,小型传海报三张 （2）便利贴若干,小礼品若干,投票箱一个,嘉宾姓名卡片（3）50 个左右的关于本次活动主题的小问题 四．活动流程 一）“经典重现——别样红”表演比赛 1．“经典重现——别样红”表演比赛赛前准备 （1）通知10 级各个班级，每班准备一个红色经典的表演，表演题材规定时期，具体
内容不限，形式不限，并以此表演参加“经典重现—别样红”表演比赛。要求每班准备一个节目介绍及三五页的PPT在表演时使用 （2）通知09 级各班的入党积极分子作为评委参加表演比赛（3）邀请嘉宾 2．“经典重现——别样红”表演比赛赛事流程 （1）嘉宾，观众及评委就坐 （2）主持人介绍本次活动意义以及邀请到的嘉宾等，并宣布活动开始 （3）请10 级各班表演者按已定顺序进行准备。每一个班级表演结束后，由工作人员统计09 级同学的投票情况，在两班之间表演的间隙，穿插小问题竞赛，并给予优胜者小礼品。 （4）全部表演结束后，由嘉宾及评委代表点评各班表演情况，随后由主持人宣布本次比赛的获奖班级，并由嘉宾为获奖班级颁奖，合影留念。 （5）主持人对此次大赛进行总结。 （6）嘉宾退场。 （7）评委及观众把对本次比赛的看法以及体会写在手中的便利贴上，观众退场的时候把手中的便利贴粘在留言板上并依次退场。 （二）“在那个感人的年代”绘画、摄影作品展 1．“在那个感人的年代”绘画、摄影作品展作品征集 通知10 级各班，每班上交至少两张围绕红色经典主题的绘画或摄影作品 2.“在那个感人的年代”绘画、摄影作品展活动流程 （1）将收集到的作品在长廊进行展示，并设置投票箱让全校同学进行自由投票。 （2）展览结束后统计所有作品所得票数，并评选出优秀作品。 五．预算 1．前期宣传：元
追寻历史的足迹
追寻历史的足迹 历史的钟声在耳边响起，将那沉睡的思绪在梦中唤起。回首历史的沧桑，岁月的涟漪。每一个历史的片段都渐渐地清晰。从此，心开始吟唱历史的赞歌，情开始诉说爱国的狂热。让我们带着青春的朝气，带着内心的感动，带着曾经的热恋，追寻历史的足迹。 俯瞰历史的长河，心中总会燃起激情的火焰，随着我的血液蔓延、蔓延。多少次心绪凌乱不堪？多少次泪水打湿双眼？也许，一切的情感都是因为心中对祖国的无限眷恋。 追寻历史的足迹，我们懂得了什么是坚强；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是责任；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是沧桑。漫漫古道，黄沙漫漫。凄凄驼铃，情味凄凄。寻觅着那令我们熟悉的点点滴滴，寻觅着那令我们难割舍的感情，寻觅着那令我们向往、令我们新奇的历史足迹。一路执着追寻，一路引吭高歌，一路深沉诉说。 追寻历史的足迹，多少文人、墨客书写了他们的豪情壮志？多少英雄儿女将热血挥洒沙场？ 铁骨铮铮、战马啾啾。岁月的泥沙不会掩埋历史的足迹。一曲曲英雄赞歌，一段段真情浮现。永远都闪烁着最耀眼，最美丽的光芒，承载着最真实，最浓厚的深情。“壮士饥餐胡虏肉，谈笑渴饮匈奴血”。抒写了岳飞精忠报国，奋勇杀敌的决心和勇气。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诠释了文天祥对国家的热恋和挚爱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”展现了谭嗣同对敌人的愤恨、永不退缩、永不妥协的勇气。
追寻历史的足迹，我们就要用心灵铭记。铭记那触动心弦的旋律，铭记那刻骨铭心的剥削，铭记那丧权辱国史实。 不平等条约的签署，八国联军的对华侵略，918、731、南京大屠杀，日军的残暴与压迫，抗热战争的伟大胜利，新中国的辉煌成立，香港、澳门的相继回归，此时祖国的繁荣昌盛。这些，我们不会忘记，因为它们早已深深地烙在我们的心里。永远都不会被历史的浪潮冲刷而去，反而会愈加清晰。祖国的大好山河，永远都会绚丽多姿，永远都会散发着勃勃生机。 朋友，让我们心系历史的往事，向着祖国、向着党，追寻历史的足迹！
2014红色足迹团队暑期实践总结报告
W 2014暑期社会实践总结报告 题目：“红色足迹”团队社会实践总结报告 主题：沂蒙革命根据地的红色文化与经济发展 学院：商学院 团队名称：红色足迹团队 团队成员：张崇阳、张文馨、窦晶晶、李雯丽、朱璐璐、 李飞、胡叶桐、陈丛圣、刘肖肖、孙颖、杨亚茹、徐泽睿、 崔雪原、聂雪、房其昌、王梦颖、杜玉华 实践地点：山东省临沂市蒙阴县 指导老师：朱星辉、赵建辉 实践时间： 2014.7.15-2014.7.22
目录 摘要 (1) 正文 (1) 一、活动概括 (1) 二、活动亮点 (4) 1.得到当地镇政府的大力支持 (4) 2.与多所高校大学生面对面交流探讨 (5) 3.探望健在的“沂蒙六姐妹”，切实感受革命精神 (5) 4.实践地点具有代表性 (6) 5.实践时机成熟，有助于团队全面理解当地发展状况 (6) 6.沂蒙精神与中国梦有机结合，激发青年学子勇担使命 (7) 三、心得体会 (8) 结束语 (9)
摘要： 我们围绕了解国情、民情相结合，要聚集民生热点，心系三农，了解基层，志愿服务社会，弘扬奉献精神，开展教育帮扶、文化宣传和社会考察等社会时间活动，追寻红色足迹时间服务活动。围绕纪念革命先烈，开展寻访老党员、探寻革命遗迹等历史回顾、记录活动，参观历史革命馆，参观“三同”教育基地、接受革命传统教育，介乎学习党史的研究课题开展实地调查研究活动，在寻访、学习过程中为老党员提供各种志愿服务，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。 我们此次选择开展以“红色足迹”为主题的暑期社会实践活动。蒙阴历来是爱国主义教育基地，在中华名族历史上写下了辉煌的一页。以沂蒙六姐妹为代表的老一辈革命家亲手培育的自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意的沂蒙精神，是中华民族宝库的珍贵遗产。 此次活动的主题是进行一次红色精神的追溯。希望通过此次活动，我们可以对前辈们的革命道路更加了解，更加深刻的体会到和平的不易，提高我们的爱国意识，通过一系列革命教育活动的开展，让我们在生动多样的实践活动中学到一些在书本上感悟不到的道理，弘扬现代主旋律，走进社会，体验生活，了解国情，增强社会责任感。培养正确的人生观和价值观，使我们通过参与革命教育活动，感受我们伟大祖国的建立是何等不易。 关键词：红色文化经济 正文： 一、活动概况 为响应学校关于深入贯彻暑期社会实践的号召，增加团队凝聚力，提高合作意识，鼓舞学生士气。“红色足迹”暑期社会实践团队于7月15日下午，在四号楼204—1室举行启动仪式。商学院党委副书记王光坊，团委书记、学生科科长朱星辉，团委副书记韩智利，自律委指导老师赵建辉参加此次启动仪式。会议由队长张崇阳主持。 在会议上，赵建辉强调同学们在社会实践过程中要时刻牢记自己不仅代表个人，更是代表了山东理工大学的形象；他提醒同学们要根据活动方案，切实完成活动计划，在实践的过程中要踏踏实实做事，明确了解社会，服务社会的实践目
学上学期开展“寻访红色足迹”活动记录
武宁县上汤学校 开展红色文化教育活动 寻 访 红 色 足 迹 活 动 记 录 2016-2017学年度上学期 一、活动主题 寻访红色足迹 二、活动目的
1、通过红色文化教育，弘扬井冈山精神等革命精神，加强学生红色基因教育传承，培育和践行社会主义核心价值观。 2、在活动中感受革命精神的伟大，红军的伟大，祖国的伟大。培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。 3、进一步开展爱国主义教育活动，努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、活动对象 上汤学校七、八、九年级学生及全体教师 四、活动时间 2016年9月23日14时 五、活动内容 1、寻。寻找当年在上汤乡九宫村留下的足迹——武宁县政府苏维埃政府旧址。学校成立“小红军”考察团对当年曾在这留下足迹。由相关负责人负责讲解。讲解内容：（1）烈士的风雨人生（2）红军在我地活动情况。（3）我地红军的影响。（4）上汤乡红色政权的建立。 2、看。参观红军旧址——武宁县政府苏维埃政府旧址。组织学生到红军遗址参观，记参观笔记。观看红色革命影视作品，写观后感。对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
3、学。举办“红军精神代代传”主题队会，学习先烈的革命精神。内容安排：（1）老人讲红军故事。（2）革命烈士诗歌朗诵。（3）举行升国旗仪式，奏国歌，队员唱国歌。（6）在革命烈士墓前进行呼号，宣誓。 4、唱。唱抗战爱国歌曲，激发爱国情感。（1）在校园里学唱《团结就是力量》、《游击队歌》、《南泥湾》等抗战革命歌曲。（2）以班为单位举行“抗战歌曲唱歌”比赛。（3）进行“歌唱章”的争章活动。 5、建。建立红领巾革命传统教育基地。每年的五四，带领新入团的队员到革命传统教育基地进行团旗、党旗、国旗、军旗四旗教育。让每一位学生都了解这里是红军战斗过的地方，我们是革命根据地的后代。了解红军留下的足迹，了解家乡老红军光辉历史，为家乡的英雄而感到骄傲、自豪。 6、讲。宣传家乡的革命根据地，宣传家乡的英雄足迹。在学校广播站广播家乡的英雄事迹。开展“家乡的红军故事”征文活动，选出优秀作文。与城市的学校开展“手拉手”活动，鼓励学生与城里的孩子写交友信，向城里的小朋友介绍自己家乡的光荣历史。让大家都知道家乡有个遗留下红军足迹的上汤乡。 六、活动流程 1.校内组织好学生排列队形，强调纪律与安全，准备相关工作。 2.由方建宁校长等领导带队前往根据地，德育处及各位老师负责安全工作。 3.参观红色革命根据地旧址。 4.旧址相关负责人讲解旧址情况。
小学“寻访红色足迹”主题活动方案
小刘小学“寻访红色足迹”主题活动方案 一、指导思想 我校以“寻访红色足迹”为主题，突出立德树人，以9.3 抗日 战争胜利纪念日为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。 回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟 大复兴的中国梦而奋斗。 二、活动时间： 第一阶段：暑假期间； 第二阶段：9月3日上午； 第三阶段：9月4日-18日 三、活动地点 第一阶段：小刘社区各村； 第二阶段：社区敬老院； 第三阶段：小刘小学。 四、活动安排 第一阶段：开展“寻访红色足迹”暑期社会实践活动及开学第 一课教育。 1、动员全校学生利用暑假期间在家长的带领下，走进社区各村，寻访革命老前辈、老党员，向他们了解党的建设过程，了解他们对 党的认识与看法； 2、开学第一天（9月1日）组织学生到敬老院参观学习，聆听 革命先烈的英勇事迹，接受一次红色洗礼。
3、参观学习结束后，全校各班以“寻访红色足迹”为主题上好开学第一课。 1到3年级以班级为单位举行红色革命故事会，4到5年级学生举行“寻访红色足迹,弘扬革命传统”讨论会。 第二阶段：开展与老红军同看9.3抗战胜利七十周年阅兵式活动。 1、9月3日上午，部分五年级学生帮老前辈打扫卫生，其他学生陪老人聊天，了解各位老人的情况和日常生活，聆听老战士讲战事，与老红军一起唱红歌，一同回顾光荣历史。 2、上午9到11点半，同敬老院老人一起观看9.3纪念抗战胜利七十周年大阅兵。 3、活动结束前，向老人赠送自己绘制的图画，祝福卡，对他当年浴血奋战、保家卫国的行为表达崇高的敬意。 第三阶段：“寻访红色足迹”主题活动总结归档阶段。 结合第一、二阶段活动，1-3年级学生每人绘制“寻访红色足迹”绘画作品或手抄报一份，4-5年级撰写系列活动体会。各年级评出优秀作品上报学校。全校师生以此为契机牢记中华民族腥风血雨的岁月和那段慷慨悲壮的历史，学习和继承革命前辈用热血与生命铸就的民族精神,进一步增强热爱党、热爱社会主义国家、为国为民奉献全部力量的思想感情。 金阳街道小刘小学 2015年8月
二中心寻访红色足迹活动方案
第二中心小学 寻访红色足迹活动方案 一、指导思想： “寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，激发少先队员对家乡红色文化的认同感和亲近感，激发学生的爱国热情，传承红色文化，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。同时，引导少先队员确立红色梦想，懂得在实现自己梦想的过程中，即使有困难、挫折，也要努力奋斗，争当“四好少年”，立志做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、活动时间2015年9月 三、活动对象二中心中心小学全体师生 四、活动内容 1.传唱红色歌曲。 利用课前预备铃10分钟时间，开展“红色歌曲大家唱”活动，精选传唱曲目，按时组织活动，搭建展演平台，确保活动效果，激发学生的爱国热情，大力弘扬革命精神，激发学生好好学习，报效祖国的进取心和远大抱负。 2.诵讲革命故事。
利用周二、周四下午阅读时间，组织学生开展“红色故事大家讲”活动，明确要求，提前安排，自主选择，精心准备，诵讲完毕，教师要予以简短点评及故事主题思想宣讲，在提升学生演讲技巧的同时，带领学生重温革命历史，感受革命烈士的爱国情怀，从而激发学生珍惜身边的幸福生活，做新中国建设的接班人。 3.人人做一个红色文化的宣传员。 在升国旗的时间，汇报少年队员代表访问革命前辈情况，聆听革命故事，接受革命前辈的教诲。倡议人人做一个红色文化的宣传员，让革命精神代代相传。 4.开展“红色文化”主题系列活动。 在五六年级学生中开展“寻访红色足迹,感悟红色梦想”征文活动，让少先队员们探寻身边的红色足迹，激发少先队员对家乡红色文化的认同感和亲近感，激发学生的爱国热情。 五、辅导员寄语： 我们没有出生在战争年代，不能为祖国的解放而奋战沙场。但是，我们出生在这个和平发展的时代，我们应该为了祖国的繁荣昌盛而努力学习。战争的年代造就了先烈们的勇敢坚强，和平美好的环境又为我们提供了学知识的机会，我们更应该懂得幸福生活的来之不易。让我们把先烈们的宏愿铭刻在心，去刻苦专研，为描绘一个更壮观的时代而努力吧！ 六、结束语： 先烈们的故事我们铭记心里，我们今天的幸福生活来之不易，
寻找春天的足迹
《寻找春天的足迹》活动方案 活动背景 1、课题提出背景 春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，本学期组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让幼儿充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 ，虽然掌握了大班的幼儿掌握一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?扩展课外阅读、丰富语言积累无疑是个好办法。根据“寻找春天的足迹”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。 活动目标 1、知识和技能 （1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。 （2）培养学生搜集、整理资料的技能。
2、能力与过程 （1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 （1）使学生在探究中学会分享与合作。 （2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。 活动对象：四年级学生 活动时间：17课时 活动准备 1．与任课老师取得联系(如美术、音乐、科学老师)，请他们协助教学有关的内容。 2．与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。 实施过程 一、制定计划 （一）、引出话题 1、回顾学过的有关春天的古诗、歌曲、课文…… 2．确定主题：《寻找春天的足迹》
“追寻红色足迹,传承革命精神”暑期社会实践总结【精品范文】
“追寻红色足迹，传承革命精神”暑期社会实践总结 “追寻红色足迹，传承革命精神”暑期社会实践总结 今年是“五四”运动97周年，抗日战争胜利71周年。我院组织了xx理工大学机械与自动控制学院赴xx省xx市“追寻红色足迹，传承革命精神”暑期社会实践活动。作为一名大三的学生，实践锻炼是一门必经的功课。我希望通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，同时，找出自己的不足和差距所在。 同时，作为团队的领导者,我通过这次实践学到了如何去组织和协调自己的队伍,我明白了无论做什么,只有人心齐,才有可能办到，个人的能力再强，如果难以与其他人配合，也很难做出成绩。在实践过程中我们遇到很多问题，有台风等外在因素，也有队员不服从团队指挥等内在因素，但在大家的共同努力和真诚沟通下，我们顺利地完成了本次社会实践，同时也增进了彼此之间的友谊。 本次社会实践的第一天，我们来到了嘉善县的泗水公园，参观了位于公园内的嘉善抗日阻击战纪念碑。在当地人热心地介绍下，我们了解了本地的红色运动。在学习到知识的同时也受到红色精神的感染。而下午，我们在村领导的带领下前往老党员的
家中。老党员对我们的到来表示很欢迎，热情地招待了我们。老党员吴老先生回忆了他在参加红军的峥嵘岁月，讲述了红军艰难抗战的日子。虽然言语不通，但在翻译和吴老先生那激昂的语调中，我们依然依稀可以感受到那激荡人心的红色年代。通过吴老先生的讲述，我们更深切的体会到了红军抗日的的艰苦和不易。更深刻的体会到了红军坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；不畏艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。 次日，在村领导的安排下，实践小分队和村里的青少年们一起参与了关于创卫的宣传单的发放活动，为村子的建设尽一份力。期间，实践小分队还偶遇到几位老党员，在得知了我们的来历之后，老党员们都热情地接待了我们，还对队中的预备党员提出了宝贵的建议。一上午的活动下来，实践小分队的成员们可谓收获颇丰。 在匆匆吃过午饭之后，实践小分队又前往xx南湖，参观南湖革命纪念馆，了解党的历程。在参观过程中，实践小分队与同来xx社会实践的杭州科技职业技术学院的实践小分队共同合作，一同录制了参观视频。
“寻访红色足迹”主题活动方案---张洪霞
“寻找红色足迹”主题活动方案 阳谷县狮子楼联校第一小学五年级张洪霞 一、活动背景 为了进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神；以革命先烈为榜样，在平日学习生活中继承和发扬革命精神，从身边点滴小事做起；提高少先队员的自主学习能力，拓宽视野，增强社会实践体验；发挥少先队员团队协作的能力，提高少先队员的合作意识。引导广大学生深入了解中国共产党的光辉历史，全面认识建党九十年所取得的辉煌成就。学校决定开展“追寻红色足迹，”主题教育实践活动。具体活动计划安排如下： 二、活动目的 1、引导少先队员重温历史，进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神。 2、提高少先队员的自主学习能力，拓宽视野，增强社会实践体验。 3、鼓励少先队员确立青春梦想，懂得在实现自己的梦想的过程中，即使有困难、挫折，都要努力奋斗。 4、发挥少先队员团队协作的能力，提高少先队员的合作意识。 5、突出少先队员队组织小主人的地位，发挥队员主体性。 三、活动准备 1、全班44名队员分为三个小队。 2、教师在课上介绍活动方案的制定步骤及具体内容。 3、各小队以“寻访红色足迹，感悟红色梦想”为主题设计活动方案，教师给予一定的方案指导，各小队合作制定一份具有操作性的活动方案。 4、确定主持人及各小队发言代表。
四、活动过程 1、主持人宣布活动开始并介绍活动背景 2、各小队交流分享 （1）第一小队：牢记历史，勇担责任 活动形式：交流分享 主要内容：烈士陵园活动设计方案分为寻红色足迹、寻红色梦想以及梦想传递三个部分。在参观过程中，思考两个问题：中国共产党是什么时候成立的？现保存较好的革命旧址有哪些？小队成员带着问题在参观中寻找答案。参观结束后，队员们分享自己的答案。活动结束后，要求队员们每人撰写一篇红色征文。 （2）第二小队：寻访红色足迹，继承革命传统 活动形式：交流分享 主要内容：以参观革命纪念馆为主要活动地点，活动设计主要分为参观记录、微博分享两个环节。在参观记录中，小队队员以文字、照片的形式记录。 （3）第三小队：缅怀革命先烈，重温革命情怀 活动形式：交流分享 主要内容：以参观烈士陵园为主要活动地点。参观过程中做好文字、图片等形式的记录。参观后，队员们以微文字、微图片的形式发表自己的参观感想，让更多的少先队员一同分享队员们的参观体会。 设计说明：让少先队员参观烈士陵园，交流参观的感想与体会。通过写观后感的形式发表自己的参观感言。 4、评选最受欢迎的活动方案 5、活动总结
寻找爱的作文
寻找爱的作文 篇一：寻找爱的足迹 寻找爱的足迹 作者：赵青 来源：《学校教育研究》20XX年第20期 作为新教师的我，有时感觉自己就像一个摆渡人，孩子们则是那一船船的乘客。曾几何时，我因自己是摆渡人而抱怨；今日，我为自己是摆渡人而庆幸。庆幸的是能够陪伴一群群孩子与之携力划向理想的彼岸，享受着他人托付人生美好时光的信任，不断分享着孩子们成长的收获和喜悦，有幸一生与教育同行。 从“赵老师”到“青青老师”，从“青青老师”到“青姐”，一次次称呼的变化，让我和学生的心也慢慢靠近。其实我没有什么独特的教学方法，我只是平淡的、真诚的、认真的、快乐的教与学，与学生相互学习，一起成长、一起进步。教学中的点点滴滴让我难忘。 点滴一：艳阳高照的九月，对于刚入职的我来说，听到我要接三个班的数学教学工作以后，我对这项重任有些期待，也有些胆怯。三个班的孩子就这样突如其来的走进了我的生活。在相处的日子里，我逐渐发现了其中一个略显木讷，反映不是很敏锐的孩子，经过了解，我知道他是体育生，学习对于他来说比天天训练还难，从小最头疼的事就是学习数学，对数学不太感兴趣，甚至产生了恐惧感。入学没多久，
他便让我头痛不已，发现了问题严重性：他不会计算，连最简单的移项变号也是这边刚教会，那面又忘掉，且写字做事极其的慢，更不要谈其他的诸如公式的应用、题型的分析一类的。经过交流我发现这个孩子虽然基础不好，但是还挺好学、认真的。我对同学们说，没有任何人有资格嘲笑一个认真的人，即便他做的某件事问的某个问题看起来幼稚看起来过于理想化，只要他认真去做，便值得我们每个人尊重与感动。认真的人让我们看到他执着的力量，我们是一个集体，可不能让任何一个同学掉队！身为教师的我，决定从日常作业抓起，在做课堂作业时，我便站在他旁边，细心地教他，不会计算的题，写出具体步骤给他看。写慢了，及时督促，宁愿作业进度慢一些，宁愿其他同学稍等他一会，也不能让他落下。我告诉他课上要认真的听讲，不会的要立即记下来，课下及时的问，哪怕不会做的题也要动脑思考写出你的思路，我这随时欢迎你，期待你的到来。渐渐地他学习越来越认真了，课上也会看到他抬头听讲、记笔记，很快的我和他拉近了距离，我们成了QQ好友。慢慢的他对数学也不是那么厌恶了，而是从学习数学中找到了自信，作业的上交情况也非常好，不会的假期作业也会通过语音的形式和我交流，即使因为训练耽误了做作业也会及时的告诉我。看到他的进步与改变，我的心中别提有多开心了，他让我感到了做教师的快乐和价值。我想对于差生多些理解、多份关爱，我们的教学生涯可能会更充实！我们的教育人生可能会更加多彩！ 点滴二：谁说四班的孩子调皮，可在我这里最调皮的孩子给我留下了最深的印象。还记得一次晚自习，享哥在课间和同学传网球，旁边一