9.1和平与发展：时代的主题
九道德与法治下推动和平与发展教案
九道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平与发展的概述1.1 和平的定义与重要性1.2 发展的含义与必要性1.3 和平与发展的相互关联性1.4 和平与发展的全球性挑战第二章：国际冲突的根源与解决途径2.1 国际冲突的类型与根源2.2 国际冲突解决的政治途径2.3 国际冲突解决的外交途径2.4 国际冲突解决的和平建设途径第三章：经济发展与可持续发展3.1 经济发展的含义与指标3.2 经济发展的挑战与机遇3.3 可持续发展的概念与原则3.4 可持续发展的重要性与实践第四章：全球治理与和平发展4.1 全球治理的定义与机构4.2 全球治理的重要性与挑战4.3 和平发展的概念与实践4.4 我国在国际和平发展中的角色与责任第五章：公民参与推动和平与发展5.1 公民参与的含义与形式5.2 公民参与推动和平与发展的意义5.3 公民参与的实际案例与经验5.4 提高公民参与有效性的途径与方法第六章：非政府组织与和平发展6.1 非政府组织的定义与作用6.2 非政府组织在推动和平与发展中的角色6.3 非政府组织的国际合作与协调6.4 我国非政府组织在和平发展中的贡献第七章：教育与培养和平意识7.1 教育的定义与重要性7.2 培养和平意识的教育目标与方法7.3 校园文化建设与和平教育的融合7.4 家庭教育和社会教育在培养和平意识中的作用第八章：科技创新与可持续发展8.1 科技创新的定义与作用8.2 科技创新在推动可持续发展中的重要性8.3 环保科技与绿色发展的实践案例8.4 我国在科技创新与可持续发展方面的政策与行动第九章：文化交流与和平发展9.1 文化交流的定义与意义9.2 文化交流在推动和平与发展中的作用9.3 文化交流的形式与途径9.4 我国在文化交流与和平发展中的贡献与挑战第十章：青少年与和平发展10.1 青少年的定义与特点10.2 青少年在推动和平与发展中的角色与责任10.3 青少年教育和培养的方法与策略10.4 我国青少年在和平发展中的现状与展望重点和难点解析重点环节一：和平与发展的相互关联性和平与发展的相互关联性是本课程的核心概念。
高中思想政治2020年近五年高考双向细目表
实践与认识的关系
真理、价值观的作用 价值观的导向作用
拟写跟实现人生价值观有关的演讲提纲
20、21 选择题
22 选择题 39（3） 主观题
分值 4
2017（全国Ⅲ卷） 考查知识点 货币的职能
4
需求和供给的关系
4
劳动者就业，社会主义市场经济
题号 题型 13 选择题
12 选择题
12
构建人类命运共同体的意义
23 选择题
4
认识的反复性、无限性
39（1） 主观题
10
整体和部分的关系
20 选择题
8
社会存在与社会意识的关系
22
21
4
价值的判单与选择
6 中国传统优秀文化中承载人类命运共同体有关的名言名句
选择题 选择题
分值
2016（全国Ⅲ卷） 考查知识点
4
影响消费的心理
题号 题型 15 选择题
14 选择题 12 选择题
5.2意识的作用
6.1人的认识从何而来
23
6.2在实践中追求和发展真理
7.1世界是普遍联系的
7.2用联系的观点看问题
22
8.1世界是永恒发展的
8.2用发展的观点看问题
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
9.2用对立统一的观点看问题
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
21
10.2创新是引领发展的第一动力
4
国际组织的类型及区别
主观题 选择题
18 选择题
4
在全球（环境）问题中我国责任担当
20 选择题
19 选择题
4
中华文化
10
中化民族精神
40（2） 主观题
高一政治备课组下学期教学进度计划
8
4.20—4.24
复习1
期中考
期中考
9
4.27—4.30
期中考1试卷讲评
5.1人民代表大会：国家权力机关
10
5.4—5.8
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度
6.1中国共产党执政：历史和人民的选择
11
5.11—5.15
6.2中国共产党：以人为本执政为民
6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度：
2.2民主决策：作出最佳选择
4
3.23—3.27
2.3民主管理：共创幸福生活
2.4民主监督：守望公共家园
5
3.30—4.3
综合探究：有序与无序的政治参与
3.1政府的职能：管理与服务
6
4.6—4.10
3.2政府的责任：对人民负责
4.1政府的权力：依法行使
”
7
4.13—4.17
4.2权力的行使：需要监督
高一政治备课组下学期教学进度表
高一政治（下）——《政治生活》教学进度计划
2015-3-1
周次
日期
内容
备注
1
3.1—3.6
前言
3.家作主
2
3.9—3.13
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则
1.3政治生活：有序参与
3
3.16—3.20
2.1民主选举：投出理性一票
中国特色的政党制度
12
5.18—5.22
7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
13
7.3我国的宗教政策
综合探究：社会主义民主政治的特点和优势
道德与法治下推动和平与发展教案
一、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平的重要性1.1 教学目标：让学生了解和平的定义和重要性，认识到和平对于个人、社会和国家的重要性，培养学生的和平意识。
1.2 教学内容：1.2.1 和平的定义：和平是指没有战争、冲突和暴力的状态。
1.2.2 和平的重要性：和平对于个人、社会和国家的发展至关重要。
只有和平的环境才能保障人们的生命安全和尊严，促进社会的稳定和发展，推动国家的繁荣和进步。
1.3 教学活动：1.3.1 导入：通过展示战争和和平的图片，让学生对和平有直观的认识。
1.3.2 讲解：教师详细讲解和平的定义和重要性。
1.3.3 案例分析：教师提供一些关于和平对个人、社会和国家的重要性的案例，让学生进行讨论和思考。
1.3.4 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中促进和平，并将讨论结果进行分享。
1.4 教学评价：通过学生的参与度、小组讨论的结果和课后作业来评价学生的学习效果。
二、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第二章：发展的必要性2.1 教学目标：让学生了解发展的定义和必要性，认识到发展对于个人、社会和国家的重要性，培养学生的发展意识。
2.2 教学内容：2.2.1 发展的定义：发展是指经济、社会、文化等各个方面的进步和提升。
2.2.2 发展的必要性：发展是解决各种问题的基础，对于个人、社会和国家的繁荣和进步至关重要。
2.3 教学活动：2.3.1 导入：通过展示一些发展成就的图片，让学生对发展有直观的认识。
2.3.2 讲解：教师详细讲解发展的定义和必要性。
2.3.3 案例分析：教师提供一些关于发展对个人、社会和国家的重要性的案例，让学生进行讨论和思考。
2.3.4 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中促进发展，并将讨论结果进行分享。
2.4 教学评价：通过学生的参与度、小组讨论的结果和课后作业来评价学生的学习效果。
三、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第三章：和平与发展的关系3.1 教学目标：让学生了解和平与发展的关系，认识到和平与发展是相辅相成的，培养学生的和平与发展意识。
高中政治部编版新教材目录(4本必修+3本选择性必修)(共计58课133框21综合探究)
高中政治新教材目录必修一《中国特色社会主义》（4课9框2综合探究）第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进1.2 科学社会主义的理论与实践第二课只有社会主义才能救中国2.1 新民主主义革命的胜利2.2 社会主义制度在中国的确立第三课只有中国特色社会主义才能发展中国3.1 伟大的改革开放3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴4.1 中国特色社会主义进入新时代4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路综合探究二方向决定道路道路决定命运必修二《经济与社会》（4课8框2综合探究）第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.1 公有制为主体多种所有制经济共同发展1.2 坚持“两个毫不动摇”第二课我国的社会主义市场经济体制2.1 充发发挥市场在资源配置中的决定性作用2.2 更好发挥政府作用综合探究构建高水平社会主义市场经济体制第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1 坚持新发展理念3.2 推动高质量发展第四课我国的个人收入分配与社会保障4.1 我国的个人收入分配4.2 我国的社会保障综合探究践行社会责任促进社会进步必修三《政治与法治》（9课22框3综合探究）第一单元中国共产党的领导第一课历史和人民的选择1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量1.2 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来第二课中国共产党的先进性2.1 始终坚持以人民为中心2.2 始终走在时代前列第三课坚持和加强党的全面领导3.1 坚持党的领导3.2 巩固党的执政地位综合探究始终走在时代前列的中国共产党第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主4.2 坚持人民民主专政第五课我国的根本政治制度5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的基本政治制度6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度6.2 民族区域制度6.3 基层群众自治制度综合探究在党的领导下实现人民当家作主第三单元全面依法治国第七课治国理政的基本方式7.1 我国法治建设的历程7.2 全面依法治国的总目标与原则第八课法治中国建设8.1 法治国家8.2 法治政府8.3 法治社会第九课全面推进依法治国的基本要求9.1 科学立法9.2 严格执法9.3 公正司法9.4 全民守法综合探究坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一必修四《哲学与文化》（9课25框3综合探究）第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1.1 追求智慧的学问1.2 哲学的基本问题1.3 科学的世界观和方法论第二课探究世界的本质2.1 世界的物质性2.2 运动的规律性第三课把握世界的规律3.1 世界是普遍联系的3.2 世界是永恒发展的3.3 唯物辩证法的实质与核心综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘4.1 人的认识从何而来4.2 在实践中追求和发展真理第五课寻觅社会的真谛5.1 社会历史的本质5.2 社会历史的发展5.3 社会历史的主体第六课实现人生的价值6.1 价值与价值观6.2 价值判断与价值选择6.3 价值的创造与实现综合探究坚持历史唯物主义反对历史虚无主义第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化7.1 文化的内涵与功能7.2 正确认识中华传统文化7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神第八课学习借鉴外来文化的有益成果8.1 文化的民族性与多样性8.2 文化交流与文化交融8.3 正确对待外来文化第九课发展中国特色社会主义文化9.1 文化发展的必然选择9.2 文化发展的基本路径9.3 文化强国与文化自信选择性必修一《当代国际政治与经济》（9课20框4综合探究）第一单元各具特色的国家第一课国体与政体1.1 国家是什么1.2 国家的政权组织形式1.3 政党和利益集团综合探究国家安全与核心利益第二课国家的结构形式2.1 主权统一与政权分层2.2 单一制和复合制第二单元世界多极化第三课多极化趋势3.1 世界多极化的发展3.2 国际关系第四课和平与发展4.1 时代的主题4.2 挑战与应对第五课中国的外交5.1 中国外交政策的形成与发展5.2 构建人类命运共同体综合探究贡献中国智慧第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6.1 认识经济全球化6.2 日益开放的世界经济第七课经济全球化与中国7.1 开放是当代中国的鲜明标识7.2 做全球发展的贡献者综合探究推进高水平对外开放完善全球治理第四单元国际组织第八课主要的国际组织8.1 日益重要的国际组织8.2 联合国8.3 区域性国际组织第九课中国与国际组织9.1 中国与联合国9.2 中国与新兴国际组织综合探究国际视野及国际人才（10课21框3综合探究）第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法1.1 认真对待民事权利与义务1.2 积极维护人身权利第二课依法有效保护财产权2.1 保障各类物权2.2 尊重知识产权第三课订约履约诚信为本3.1 订立合同学问大3.2 有约必守违约有责第四课侵权责任与权利界限4.1 权利保障于法有据4.2 权利行使注意界限综合探究财产制度助力经济社会发展第二单元家庭与婚姻第五课在和睦家庭中成长5.1 家和万事兴5.2 薪火相传有继承第六课珍惜婚姻关系6.1 法律保护下的婚姻6.2 夫妻地位平等综合探究家庭生活法律守护第三单元就业与创业第七课做个明白的劳动者7.1 立足职场有法宝7.2 心中有数上职场第八课自主创业与诚信经营8.1 自主创业公平竞争8.2 诚信经营依法纳税综合探究企业创办之旅第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式9.1 认识调解与仲裁9.2 解析三大诉讼第十课诉讼实现公平正义10.1 正确行使诉讼权利10.2 严格遵守诉讼程序10.3 依法收集运用证据（13课28框4综合探究）第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界1.1 思维的含义与特征1.2 思维形态及其特征第二课把握逻辑要义2.1 “逻辑”的多种含义2.2 逻辑思维的基本要求第三课领会科学思维3.1 科学思维的含义与特征3.2 学习科学思维的意义综合探究学会科学思维提升思维品质第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念4.1 概念的概述4.2 明确概念的方法第五课正确运用判断5.1 判断的概述5.2 正确运用简单判断5.3 正确运用复合判断第六课掌握演绎推理方法6.1 推理与演绎推理概述6.2 简单判断的演绎推理方法6.3 复合判断的演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理7.1 归纳推理及其方法7.2 类比推理及其方法综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合8.1 辩证思维的含义与特征8.2 分析与综合及其辩证关系第九课理解质量互变9.1 认识质量互变规律9.2 把握适度原则第十课推动认识发展10.1 不作简单肯定或否定10.2 体会认识发展的历程综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题第四单元提高创新思维能力11.1 创新思维的含义与特征11.2 联想思维的含义与方法第十二课创新思维要多路探索12.1 发散思维与聚合思维的方法12.2 逆向思维的含义与作用第十三课创新思维要力求超前13.1 超前思维的含义与特征13.2 超前思维的方法与意义综合探究结合社会实践勇于开拓创新。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和数据，让学生了解战争和冲突对人类社会的影响，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讨论和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 教学方法：讨论法，小组合作，引导学生主动参与，表达自己的观点。
1.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平的理解和表达。
第二章：发展的概念2.1 导入：通过展示不同国家和地区的经济发展和社会进步情况，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讨论发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 教学方法：案例分析法，小组合作，引导学生主动参与，分析案例。
2.4 教学活动：组织学生进行小组分析，选择一个发展案例进行讨论，分享对发展的理解和观点。
2.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对发展的理解和分析。
第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示国际社会的和平与发展的现状，引导学生思考和平与发展的关系。
3.2 教学内容：介绍和平与发展的相互依存关系，讨论和平对发展的促进作用和发展的对和平的支撑作用。
3.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
3.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析和平与发展的关系，分享自己的观点和理解。
3.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平与发展的关系的理解和分析。
第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示国际社会推动和平与发展的努力，引发学生思考个人在推动和平与发展中的作用。
4.2 教学内容：介绍个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，讨论这些措施的有效性和可行性。
4.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
4.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，分享自己的观点和理解。
4.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对推动和平与发展的措施的理解和分析。
道德与法治下推动和平与发展教案
道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平的意义1.1 教学目标1. 让学生理解和平的含义和重要性。
2. 培养学生热爱和平，积极参与和平建设的态度。
1.2 教学内容1. 和平的定义：没有战争，没有冲突，人们能够和睦相处，共同发展。
2. 和平的重要性：和平是人类的共同追求，是社会稳定和发展的基础。
1.3 教学活动1. 讨论：让学生谈谈对和平的理解和感受。
2. 案例分析：分析一些和平建设的事例，让学生从中体会到和平的重要性。
第二章：法治的作用2.1 教学目标1. 让学生理解法治的含义和作用。
2. 培养学生遵守法律，维护法治的态度。
2.2 教学内容1. 法治的定义：国家依据法律治理，法律是治理的基础和准则。
2. 法治的作用：维护社会秩序，保障公民权利，推动社会发展。
2.3 教学活动1. 讨论：让学生谈谈对法治的理解和作用。
2. 案例分析：分析一些法治建设的事例，让学生从中体会到法治的重要性。
第三章：和平与法治的关系1. 让学生理解和平与法治的关系。
2. 培养学生热爱和平，积极参与和平建设的态度。
3.2 教学内容1. 和平与法治的相互依存：没有和平，法治无法实现；没有法治，和平无法维护。
2. 和平与法治的共同目标：实现社会稳定，促进社会发展。
3.3 教学活动1. 讨论：让学生谈谈对和平与法治关系的理解。
2. 案例分析：分析一些和平与法治相互促进的事例，让学生从中体会到和平与法治的重要性。
第四章：推动和平与发展的方法4.1 教学目标1. 让学生了解推动和平与发展的方法。
2. 培养学生积极参与和平与发展，为构建和谐社会贡献力量。
4.2 教学内容1. 个人的努力：尊重他人，关心社会，积极参与和平建设。
2. 集体的力量：加强国际合作，共同应对全球挑战。
4.3 教学活动1. 讨论：让学生谈谈如何为和平与发展做出贡献。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟推动和平与发展的过程。
第五章：总结与反思1. 让学生回顾所学内容，巩固知识。
9.1中国与联合国教学设计高二政治(统编版选择性必修1)
在导入新课的环节，我将运用多媒体教学资源，激发学生对本节课的兴趣。首先，我会展示联合国的标志和中国国旗，并提出以下问题：“同学们，你们知道这两个标志分别代表什么吗？它们之间有什么联系？”通过这个问题，引发学生思考中国与联合国之间的关系。
接着，我会简要介绍联合国的性质、宗旨和原则，以及中国恢复联合国合法席位的历史背景。在此基础上，引出本节课的主题：“9.1中国与联合国”。这样既能帮助学生回顾已学的相关知识，又能激发他们对新课的好奇心。
2.培养学生的全球观念，使其关注国际事务，了解和尊重不同国家的文化和价值观。
3.培养学生的合作精神，使其学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。
4.培养学生的责任感，使其明白作为公民应积极参与国际事务，为世界和平与发展贡献力量。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注人类命运，追求共同发展。
二、学情分析
b.中国在联合国框架下参与全球治理的理念与策略。
c.面临挑战和机遇，中国如何发挥联合国作用，推动世界和平与发展？
3.收集近期关于中国与联合国合作的新闻报道，分析中国在联合国事务中的角色和贡献，并在课堂上进行分享。
4.结合学知识，思考以下问题，并准备课堂发言：
a.你认为联合国在当前国际事务中的作用是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解联合国的性质、宗旨、原则及组织架构，特别是安理会等关键机构的作用和决策过程。
-掌握中国在联合国中的地位、角色和贡献，特别是中国在国际事务中的立场和主张。
-分析中国在联合国框架下的外交策略和实践，以及这些策略对国际关系的影响。
2.过程与方法方面的重难点：
9.1中国与联合国教学设计高二政治（统编版选择性必修1）
道德与法治下推动和平与发展教案
道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平与发展的意义1.1 理解和平的概念与重要性1.2 探讨发展的重要性及其与和平的关系1.3 分析和平与发展的现状和挑战1.4 强调我国和平发展的外交政策第二章：我国和平发展的道路2.1 回顾我国和平发展的历程与成就2.2 分析我国和平发展道路的特点与优势2.3 介绍我国参与国际和平合作的经验与贡献2.4 讨论我国和平发展面临的机遇与挑战第三章：国际形势与和平发展3.1 分析当前国际政治经济格局的特点3.2 探讨国际形势对我国和平发展的影响3.3 论述我国在国际事务中的地位与作用3.4 提出应对国际形势、促进和平发展的策略第四章：和平发展与合作共赢4.1 阐述和平发展与合作共赢的关系4.2 分析我国与其他国家的合作项目与成果4.3 探讨区域合作对和平发展的推动作用4.4 提出加强国际合作、促进和平发展的建议第五章：青少年与和平发展5.1 阐述青少年在和平发展中的责任与使命5.2 分析青少年面临的国际国内环境5.3 介绍青少年参与和平发展活动的途径与方法5.4 提出培养青少年和平发展观念的教育策略第六章：道德教育与和平发展6.1 理解道德教育在和平发展中的作用6.2 探讨道德教育如何培养和平发展观念6.3 分析道德教育在实践中面临的挑战6.4 提出加强道德教育、促进和平发展的策略第七章：法治建设与和平发展7.1 理解法治建设在和平发展中的重要性7.2 分析我国法治建设的现状与挑战7.3 论述法治建设对和平发展的推动作用7.4 提出加强法治建设、促进和平发展的建议第八章：公平正义与和平发展8.1 理解公平正义在和平发展中的价值8.2 探讨公平正义如何促进和平发展8.3 分析公平正义在现实生活中的体现与挑战8.4 提出加强公平正义、促进和平发展的策略第九章：环境保护与和平发展9.1 理解环境保护在和平发展中的重要性9.2 分析我国环境保护的现状与挑战9.3 论述环境保护对和平发展的推动作用9.4 提出加强环境保护、促进和平发展的建议第十章：文化交流与和平发展10.1 理解文化交流在和平发展中的作用10.2 探讨文化交流如何促进和平发展10.3 分析文化交流在实践中面临的挑战10.4 提出加强文化交流、促进和平发展的策略第十一章：公民参与与社会和谐11.1 理解公民参与在促进社会和谐与和平发展中的意义11.2 探讨公民如何通过参与政治、经济、社会活动促进和平发展11.3 分析公民参与面临的挑战与问题11.4 提出加强公民参与、促进和平发展的策略第十二章：非政府组织与和平发展12.1 理解非政府组织在和平发展中的作用12.2 探讨非政府组织如何参与和推动和平发展项目12.3 分析非政府组织在和平发展中的挑战与机遇12.4 提出支持非政府组织、促进和平发展的建议第十三章：科技创新与和平发展13.1 理解科技创新在推动和平发展中的重要性13.2 探讨科技创新如何促进经济增长和社会进步13.3 分析科技创新在和平发展中的挑战和机遇13.4 提出加强科技创新、促进和平发展的策略第十四章：媒体责任与和平发展14.1 理解媒体在塑造和平发展环境中的角色14.2 探讨媒体如何传播和平理念、促进国际理解14.3 分析媒体在和平发展中的责任与挑战14.4 提出加强媒体责任、促进和平发展的策略第十五章：道德与法治教育的实践路径15.1 理解道德与法治教育在和平发展中的实践意义15.2 探讨道德与法治教育如何融入学校、家庭、社会15.3 分析道德与法治教育实践中的创新与挑战15.4 提出加强道德与法治教育、促进和平发展的策略重点和难点解析本文主要探讨了道德与法治在推动和平与发展中的作用和实践路径。
中国国家安全形势分析
基本结论
”西化“、”分化“和防范中国崛起是美国 西化“ 西化 分化“ 全球战略的长期目标；美对我实施”利诱“ 全球战略的长期目标；美对我实施”利诱“和 制衡”相结合的“两面下注”战略； 制衡”相结合的“两面下注”战略；遏制是美 国对华政策的核心。美国为遏制中国， 国对华政策的核心。美国为遏制中国，不仅在 政治、外交、经济、文化等多领域进行渗透， 政治、外交、经济、文化等多领域进行渗透， 而且在军事上的围堵和防范更为直接。 而且在军事上的围堵和防范更为直接。 中国经济越发展，在国际舞台上影响力越 中国经济越发展， 美国对我遏制成份将进一步提升。 大，美国对我遏制成份将进一步提升。
中国国家安全形势分析
一、当前我国的国家安全形势的战略判断 二、“机遇前所未有”的国家安全形势 机遇前所未有” 三、高度关注“挑战前所未有”的安全形 高度关注“挑战前所未有” 势
三、高度关注“挑战前所未有”的安全形势 高度关注“挑战前所未有”
第一，面临西方国家主导的不合理的国际秩序的挑战。 第一，面临西方国家主导的不合理的国际秩序的挑战。 第二，世界大国公开或隐形遏制对我形成的挑战。 第二，世界大国公开或隐形遏制对我形成的挑战。
第三，我国社会转型期存在着各种各样的社会风险的挑战。 第三，我国社会转型期存在着各种各样的社会风险的挑战。
另据2008年的一项问卷调查结果，在所有可能的风险中： 年的一项问卷调查结果，在所有可能的风险中： 另据 年的一项问卷调查结果 居第一位， 贫富悬殊” 居第一位， “贫富悬殊” 60.8% ； 居第2位 社会信任度下降” 57.3%； 居第2位， “社会信任度下降” 57.3%； 居第三位“金融危机” 居第三位“金融危机” 51%； ； 居第4位 居第 位，“出现大的社会动荡”（43%）； 出现大的社会动荡” ）； 居第5位 高失业率” 居第 位； “高失业率”（42.3%）； ）； 个风险的选中率超过20%，分别是“大规模生态灾难”（29.4%）、 有4个风险的选中率超过 个风险的选中率超过 ，分别是“大规模生态灾难” ）、 “社会保障基金入不敷出”（21.7%）、“台海危机”（20.6%）和“农 社会保障基金入不敷出” ）、“台海危机” ） ）、 村中的不安定因素” 村中的不安定因素”（20.2%）。 ）。
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《乌干达干旱》——获1981年世界新闻摄影比赛大奖 一个乌干达孩子的手放在一只与它对比鲜明的传教士 的手中，孩子的手仿佛像一只瘦弱的小鸟的爪子或是从考 古地带挖出的化石之类的东西。背景的那只手属于一位修 养极好的奉献于人类事业的西方传教士。
2、发展问题
（1）含义——世界经济的发展， 特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）发展成为当今时代的主题
总结： 总体和平、局部战乱； 总体缓和、局部紧张；
总体稳定、局部动荡
苦难的非洲
《饥饿的苏丹》
这张照片是凯文·卡特赢 得1994年普利兹新闻特写摄影 奖的作品。那是一个苏丹女童， 即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正 在女孩后方不远处，虎视眈眈， 等候猎食女孩的画面。这张震 撼世人的照片，引来诸多批判 与质疑。当时人们纷纷打听小 女孩的下落，遗憾的是，卡特 也不知道。他以新闻专业者的 角色，按下快门，然后，赶走 兀鹰，看着小女孩离去。在他 获颁这一生最高的荣誉两个月 之后，卡特自杀身亡。道德良 心上的遣责，或许是卡特无奈 结束生命的原因之一吧？
表现Βιβλιοθήκη 思考1、根本原因：导致发展中国家贫 困的原因是什么？
不公正、不合理的国 际经济旧秩序。 2、历史原因：
长期的殖民统治和 掠夺。 3、现实因素： 发展中国家的大量外 债，以及独立后长期 的不稳定性和战乱。
二、维护和平、促进发展的有效途径
1、和平与发展的主要障碍：
霸权主义和强权政治
2、有效途径：坚决反对霸权主义和强权政治， 建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。 3、建立国际新秩序的内容： ①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利， ②保障各国享有平等参与国际事务的权利， ③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利， ④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
主要障碍
和 平 与 发 展 未 解 决
霸权主义和 强权政治
解 决 途 径
道路曲折, 前途光明
建立国际新秩序
4、 中国致力于建立国际新秩序
建立国际 新秩序
政治上——相互尊重、平等协商 经济上——相互合作、优势互补 文化上——相互借鉴、求同存异
安全上——相互信任、加强合作
环保上——相互帮助、协力推进
二战后，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越 以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
当今发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大， 全球发展最突出的问题是南北发展不平衡。
（3）世界经济形势严峻的原因
当今世界贫富悬殊，发 展中国家和发达国家的 贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧 秩序还在损害着发展中国家的 利益。发展中国家比较普遍地 存在贫穷和饥饿现象。
美国轰炸伊拉克
美国军事力量包围我国， 形成了军事威胁。
霸权主义和强权政治是和平与发展的主要障碍，必须坚决反对。
注意：和平不等于和平问题，发展不等于发展问题。 和平与发展是世界的主题； 和平问题是指防止新的世界大战； 发展问题是指世界经济的发展，尤其是发展中国 际经济的发展。
时代主题之和平发展问题
什么是和平问题？
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
1、和平问题
（1）含义——维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
20世纪下半叶，经过全世界爱好和平的人民的共同 努力，总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
为什么二战后世界维 持了总体和平局面？
时代主题之和平问题 原子弹爆炸后，浓烟笼罩广岛上空 广岛遭原子弹轰炸后的景象
核战争的后果——不敢贸然发动战争
核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得 不考虑自身的安全而不敢贸然发动核战争。
时代主题之和平问题
经济全球化，各国依存度加强——有利于和平稳定
（2）和平成为当今时代主题的原因
①和平的重要性：
A.是人类社会存在和发展的基本条件。
B.维护世界和平将给各国经济发展和其 他全球性问题解决创造必要的前提。
②和平的可能性：
二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因 素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。 求和平、谋发展、促合作成为时代潮流。
法国
瑞士
全 球 掀 起 反 战 浪 潮
美国
韩国
思考
和平是时代的主流，世界是不是 已经得到安宁？和平问题是否解决？
世界并不安宁，存在局部冲突。 那么威胁世界和平的因素有哪些？
第九课 第一框 和平与发展：时代的主题
材料：在世界文明史的5000多年里， 人类经历了大小14550多次战争，和平期 作为中学生,与纳 仅为392年。如果把这5000年当作一天来 税有关系吗? 计算，在24小时中，就有23小时在打仗。 人类在这些战争中付出了惨重代价。战争 就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和 生命。20世纪，人类经历了两次灾难深重 的世界大战，先后有几十个国家卷入战争， 几千万人死于战争。人们渴望和平！
新疆巴楚恐怖案 9.11事件
巴以冲突
武汉司机边开车边吸毒
毒品问题
贫 穷 落 后
苦难的非洲，贫穷人民成了战乱的最大受害者。
霸权主义和强权政治
（3）存在问题:
（1）霸权主义和强权政治仍然存在。 （2）局部冲突和热点问题此起彼伏。 （3）国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁的 生活。 （4）贫困、毒品等问题更加突出。
一、时代主题和平篇
(含义、原因、总体局势）
二、时代主题发展篇
(含义、原因、突出问题)
三、时代主题途径篇
(反对霸权主义和强权政治,建立国际新秩序)
时代主题之途径问题
政治上相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志 强加于人 经济上相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊 文化上相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族 的文化 安全上相互信任，共同维护，树立互信、互利、平 等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而 不应诉诸武力或以武力向威胁