《生活与哲学》教材框架结构及内容概要(课件)
合集下载
《生活与哲学》专题复习ppt课件
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质 性。
精选2021版课件
16
哲学上运动的概念、物质和运动的关系
（1）哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化 和过程。 （2）物质和运动的关系：密切联系，不可分割的。 ①运动是物质的根本属性和存在方式。（物质离不开运动） ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（运动离不开 物质） ③反对两种错误倾向：离开运动谈物质会导致形而上学；离 开物质谈运动会导致唯心主义。
(理解) 意识的能动作用。★
坚持一切从实际出发，实事求是。
辩证唯物论最重要的两个原理 ★
精选2021版课件
13
含义
物
物质和运动的关系
质 运动和 运动和静止的关系
规律 规律的普遍性和客观性原理及方法论
辩 证意 唯识 物
起 源：意识 是物质世界长期发展的产物 生理基础：意识是人脑的机能 本 质：客观存在在人脑中的反映
注意:并不是任何哲学都是自己时代的精神上的精华。哲学 家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。
精选2021版课件
ห้องสมุดไป่ตู้
9
哲学的基本问题及其两方面的内容
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说， 就是意识和物质的关系问题。
（2）哲学的基本问题包括两方面的内容： ①思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要 的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
(注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与 具体的关系，不是整体与部分的关系)
精选2021版课件
8
（1）哲学是时代精神的总结和升华： 哲学属于思想文化的范畴。哲学是时代的产物。任何哲
精选2021版课件
16
哲学上运动的概念、物质和运动的关系
（1）哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化 和过程。 （2）物质和运动的关系：密切联系，不可分割的。 ①运动是物质的根本属性和存在方式。（物质离不开运动） ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（运动离不开 物质） ③反对两种错误倾向：离开运动谈物质会导致形而上学；离 开物质谈运动会导致唯心主义。
(理解) 意识的能动作用。★
坚持一切从实际出发，实事求是。
辩证唯物论最重要的两个原理 ★
精选2021版课件
13
含义
物
物质和运动的关系
质 运动和 运动和静止的关系
规律 规律的普遍性和客观性原理及方法论
辩 证意 唯识 物
起 源：意识 是物质世界长期发展的产物 生理基础：意识是人脑的机能 本 质：客观存在在人脑中的反映
注意:并不是任何哲学都是自己时代的精神上的精华。哲学 家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。
精选2021版课件
ห้องสมุดไป่ตู้
9
哲学的基本问题及其两方面的内容
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说， 就是意识和物质的关系问题。
（2）哲学的基本问题包括两方面的内容： ①思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要 的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
(注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与 具体的关系，不是整体与部分的关系)
精选2021版课件
8
（1）哲学是时代精神的总结和升华： 哲学属于思想文化的范畴。哲学是时代的产物。任何哲
政治：第一课《美好生活的向导》课件(新人教版必修4)
）
某村有一座刚盖好的农宅,由于不明原因先后有多人死去, 从此再也无人敢住,村子里的人都称之为 “凶宅”。在 这期间,这家人多次烧香拜佛,乞求神灵保佑,但也无济于 事。后来,村子里住进了扶贫工作组,工作组人员经过考 察、调研后,终于真相大白, 祸根就来自于地基中的一种 放射性石料。石料清理掉后,农宅再也没有发生过不明原 因的死人现象。 这则小故事体现了什么哲学道理？(15分)
辩证唯物主义认识论6
——人如何认识世界
社会历史观 11 历史唯物主义
——社会的发展
价值观（人生价值观） 12
——人的存在及价值
《 生 活 与 哲 学 》 知 识 结 构
哲学的概况（第一单元 1.2.3.) 辩证唯物论 4.5. 马 克 思 主 义 哲 学 辩证唯物主义 （第二、三单元)
辩证唯物主义认识论 6
《生活与哲学》总体框架
辩证的唯物论 辩证唯 物主义 唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学
历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
《生活与哲学》主要内容概览
辩证唯物论4-5
——世界的本质（是什么？）
辩证唯物主义
唯物辩证法7-10
——世界存在的状态（怎么样？）
马克思主义哲学
苹果落地
牛生牛 猪生猪
万有引力
遗传与变异
具体科学 的个别规 律
事物是普遍 联系
一切事物都 是运动变化
整个世界 适用的普 遍规律
作业：对哲学概念的总结： 1、从本义上看：哲学是智慧之学，是现世 的智慧，是“文化的活的灵魂”；
2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界 观的学问，是系统化理论化的世界观； 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观 又是方法论，是世界观和方法论的统一。 4、从与具体知识的关系看：哲学是具体科 学的概括和总结。
《生活与哲学》知识结构
生活与哲学知识框架图实践的含义:人们改造客观世界的物质性活动。
实践是一种直接现实性活动，能够把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。
实践的基本特点：具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；实践是认原理实践决定认识，实践是认识的基础。
实践是认识发展的动力。
;坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理）实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是认识的目的和归宿。
原理认识反作用于实践。
（方法论：树立正确认识和科学理论指导实践，促进事物发展。
）真理：标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
追求真理：真理具有客观性（最基本）、条件性、具体性：坚持真理面前人人平等；在实践中追求和发展真理，坚持主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。
发展真理：认识具有反复性、无限性、上升性：（方法论：开拓创新，与时俱进，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
）求真务实的精神探求事物的本质和规律。
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（4）反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件而无所作为的思想。
要求我们用综合思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。
1.发展的普遍性：世界是永恒发展的（自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的）。
方法论：要用发展的观点看问题。
2.发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3.发展的途径（趋势）原理及方法论：原理(1)事物发展是前进性与曲折性的统一,前途是光明的；道路是曲折的。
(2)方法论：①前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使新事物成长；②做好充分思想准备，不断克服道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
4.发展的状态原理及方法论：原理①事物发展是质变和量变的统一；②事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。
③质变是量变的必然结果。
《生活与哲学》1.2 PPT课件
世界观人人都有 。我们每个人都有世界观， 只不过我们不知道或没有意识到而已。
●想一想：为什么人人都有世界观呢？ 人们生活在这个世界上，在同各种事物打交道的过
程中，必然会对世界有所认识，形成对世界的一些看法 和观点，也就有一定的世界观。由于每个人的世界观来 源于自身的实践和体会，没有加以论证和系统化，具有 具体、直观、形象零碎的特点，我们称它为朴素的世界 观。 ●为什么每个人的世界观会有所不同呢？
例如：我们可以把自然界、社会和思维作为一个整体，概括地
总结它们的共同点，形成总的看法和根本观点时，我们就把它称 之为“世界观” 。
又如：自然界中的一切物质都是运动在、变化和发展的；人类 社会也是变化和发展的，永远不会停止在一个水平上；人的思维 随着自然界和人类社会的变化，特别是随着实践的发展而不断变 化。
关于什么是世界观，让我们结合前面讨论的问题继续 分析：
大家认为为考大学和找工作求签卜卦不灵验，归根结 底是因为：认为世界上根本就没有上帝和神，是否考上大 学和能否找到工作主要靠自己的努力。
而有些人认为为考大学和找工作求签卜卦很灵验，归 根结底是因为：认为世界上有上帝和神，是否能考上大学 和能否找到工作主要由上帝和神来安排和决定，而自己只 能受命于天命。
前面我们了解了什么是世界观。那么，哲学是 研究什么的呢？ （2）哲学含义
哲学就是关于世界观的学问。 既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界观
的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同 学都懂得哲学、都是哲学家？
判断与分析
世界观就是哲学?
①含义不同。
哲 学 和
区别
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都有， 哲学是哲学家自觉研究的结果。
又如：迷信“婚车不回头”路况不熟遇险情
●想一想：为什么人人都有世界观呢？ 人们生活在这个世界上，在同各种事物打交道的过
程中，必然会对世界有所认识，形成对世界的一些看法 和观点，也就有一定的世界观。由于每个人的世界观来 源于自身的实践和体会，没有加以论证和系统化，具有 具体、直观、形象零碎的特点，我们称它为朴素的世界 观。 ●为什么每个人的世界观会有所不同呢？
例如：我们可以把自然界、社会和思维作为一个整体，概括地
总结它们的共同点，形成总的看法和根本观点时，我们就把它称 之为“世界观” 。
又如：自然界中的一切物质都是运动在、变化和发展的；人类 社会也是变化和发展的，永远不会停止在一个水平上；人的思维 随着自然界和人类社会的变化，特别是随着实践的发展而不断变 化。
关于什么是世界观，让我们结合前面讨论的问题继续 分析：
大家认为为考大学和找工作求签卜卦不灵验，归根结 底是因为：认为世界上根本就没有上帝和神，是否考上大 学和能否找到工作主要靠自己的努力。
而有些人认为为考大学和找工作求签卜卦很灵验，归 根结底是因为：认为世界上有上帝和神，是否能考上大学 和能否找到工作主要由上帝和神来安排和决定，而自己只 能受命于天命。
前面我们了解了什么是世界观。那么，哲学是 研究什么的呢？ （2）哲学含义
哲学就是关于世界观的学问。 既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界观
的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同 学都懂得哲学、都是哲学家？
判断与分析
世界观就是哲学?
①含义不同。
哲 学 和
区别
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都有， 哲学是哲学家自觉研究的结果。
又如：迷信“婚车不回头”路况不熟遇险情
【政治课件】生活与哲学教材介绍PPT1
三、《生活与哲学》教材的主要特点
1．贴近实际，坚持马克思主义哲学
基本观点教育与把握时代特征相统一
——时代性
2．贴近学生，加强正确的思想政
治方向的引导与注重学生成长的特点相
结合——针对性
3．贴近生活，构建以生活为基础、
以马克思主义哲学知识为支撑的课程模
块——实效性
4．着眼于学生的创新精神和实 践能力的培养，强调课程实施的开
• 第一框讲意识的本质，第二框讲意识的作 用。讲这一课时，应该始终抓住的核心问 题是“一切从实际出发，实事求是”。
• 真正的哲学应该是反映了时代的 任务和要求，正确地总结和概括 了时代的实践经验和认识成果的 哲学。
第三课通过探讨哲学和时代精神的 关系，追溯哲学的历时态发展线索，使 学生体会到任何哲学都是一个时代的历 史任务和客观要求的反映，时代最美好、 最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学 思想里，从而认识马克思主义哲学的产 生和特征，理解马克思主义哲学是不断 发展和开放的思想体系。
第二课通过考察历史上先 哲圣贤对宇宙、人生的不同看 法，了解他们各不相同的哲学 主张，领悟哲学研究的基本问 题，感受唯物主义和唯心主义、 辩证法和形而上学的区别和对 立。
• 第一框 “哲学的基本问题”，主 要应注意三个问题： 1．哲学基本问题有不同的表述 方式。 2．哲学的基本问题包括两方面 的内容。 3．哲学基本问题和我们的生活 息息相关。。
如何认识世界：从实际出发、实事求是（物 质 · 意识 · 实践）——
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联 系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——
树立科学的世界观、人生观和价值观（社 会历史的真谛 · 价值的创造和实现）。
第一单元 生活智慧与时代精神
高中政治人教版必修四《生活与哲学》第一课 美好生活的向导(共32张PPT)
▪3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体 知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个 性的关系）
▪4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又 是方法论，是世界观和方法论的统一。
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
概
的根本观点
括 和
世界观
认识世界 改造世界
马克思主义哲学
辩证 唯物主义
历史 唯物主义
(辩证）唯物论：物质、意识、规律 （第四、五课）
认识论：实践、认识、真理 （第六课）
（唯物）辩证法：联系、发展、矛盾、 辩证的否定（第三单元）
社会历史观(第十一课）
人生观、价值观（第十二课）
人类两项基本活动：
认识世界 改造世界
世界：
客观世界（自然界 人类社会） 主观世界（人的意识和思维）
个性与共性、个别与一般的关系
①具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展
19
世 纪 的 自 然 科
的 三 大 发 现
学
细胞学说
能量守恒和 推 转化定律 动
生物进化论
马 克 思历辩 主史证 义唯唯 哲物物 学主主 的义义 发 展
▪1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学 问。
▪2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的 学问，是系统化理论化的世界观。
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
区别：含义不同 联系： 世界观
决定 体现
方法论
结论：
哲学是世界观与方法论的统一
哲学 世界观 方法论
▪4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又 是方法论，是世界观和方法论的统一。
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
概
的根本观点
括 和
世界观
认识世界 改造世界
马克思主义哲学
辩证 唯物主义
历史 唯物主义
(辩证）唯物论：物质、意识、规律 （第四、五课）
认识论：实践、认识、真理 （第六课）
（唯物）辩证法：联系、发展、矛盾、 辩证的否定（第三单元）
社会历史观(第十一课）
人生观、价值观（第十二课）
人类两项基本活动：
认识世界 改造世界
世界：
客观世界（自然界 人类社会） 主观世界（人的意识和思维）
个性与共性、个别与一般的关系
①具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展
19
世 纪 的 自 然 科
的 三 大 发 现
学
细胞学说
能量守恒和 推 转化定律 动
生物进化论
马 克 思历辩 主史证 义唯唯 哲物物 学主主 的义义 发 展
▪1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学 问。
▪2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的 学问，是系统化理论化的世界观。
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
区别：含义不同 联系： 世界观
决定 体现
方法论
结论：
哲学是世界观与方法论的统一
哲学 世界观 方法论
《生活与哲学》第九课课件
强调实践的重要性，鼓励学生将所学 知识付诸实践，提升生活质量。
通过实际案例，让学生了解如何运用 哲学理论解决生活中的问题。
探讨个人成长与哲学之间的关系，帮 助学生更好地认识自己、发展自己。
THANKS
感谢观看
对未来的哲学思考与展望
01
02
03
04
探讨未来社会的发展趋势，以 及与之相关的哲学问题。
分析未来人类面临的挑战，如 科技发展、环境问题等，并从
哲学角度提出应对策略。
展望未来哲学的发展方向，包 括跨学科融合、全球化视野等
。
鼓励学生关注未来，培养前瞻 性思维和责任感。
如何将哲学应用于生活
介绍了将哲学应用于生活的实际方法， 如反思、批判性思维、自我超越等。
生活中的哲学应用实例
面对困境的态度
在生活中遇到困难时，人们可以 运用哲学的力量，保持乐观、坚
韧的态度，积极面对挑战。
人生目标的设定
通过哲学思考，人们可以明确自 己的人生目标，制定实现目标的 计划，并在实践中不断调整和完
善。
道德决策的制定
在面对道德抉择时，人们可以运 用哲学知识，分析利弊得失，权 衡各种因素，做出符合伦理和道
道德与伦理
道德
道德是指人们共同生活和行为的准则和规范，是社会秩序和人际关系的基础。道 德规范通常包括诚实、公正、尊重、责任等核心要素。
伦理
伦理是指个体在处理与他人、社会和自然的关系时应遵循的原则和准则，是道德 观念在具体情境中的体现。伦理观念涉及到个人行为和社会行为的正当性和合理 性。
理性与感性
课程内容概览
01
020304Fra bibliotek生活哲学
探讨生活的意义、价值、目的 和道德等方面的问题。
通过实际案例，让学生了解如何运用 哲学理论解决生活中的问题。
探讨个人成长与哲学之间的关系，帮 助学生更好地认识自己、发展自己。
THANKS
感谢观看
对未来的哲学思考与展望
01
02
03
04
探讨未来社会的发展趋势，以 及与之相关的哲学问题。
分析未来人类面临的挑战，如 科技发展、环境问题等，并从
哲学角度提出应对策略。
展望未来哲学的发展方向，包 括跨学科融合、全球化视野等
。
鼓励学生关注未来，培养前瞻 性思维和责任感。
如何将哲学应用于生活
介绍了将哲学应用于生活的实际方法， 如反思、批判性思维、自我超越等。
生活中的哲学应用实例
面对困境的态度
在生活中遇到困难时，人们可以 运用哲学的力量，保持乐观、坚
韧的态度，积极面对挑战。
人生目标的设定
通过哲学思考，人们可以明确自 己的人生目标，制定实现目标的 计划，并在实践中不断调整和完
善。
道德决策的制定
在面对道德抉择时，人们可以运 用哲学知识，分析利弊得失，权 衡各种因素，做出符合伦理和道
道德与伦理
道德
道德是指人们共同生活和行为的准则和规范，是社会秩序和人际关系的基础。道 德规范通常包括诚实、公正、尊重、责任等核心要素。
伦理
伦理是指个体在处理与他人、社会和自然的关系时应遵循的原则和准则，是道德 观念在具体情境中的体现。伦理观念涉及到个人行为和社会行为的正当性和合理 性。
理性与感性
课程内容概览
01
020304Fra bibliotek生活哲学
探讨生活的意义、价值、目的 和道德等方面的问题。