三年级英语培优辅潜计划
三年级英语上册培优补差计划
精心整理定南县第三小学2017-2018学年度第一学期人教版
三年级英语上册培优补差工作计划
曾秀珍
一、指导计划
培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教
会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、学情分析：?
优生名单：张锦涵、
优生分析：?
?l．课外辅导，利用课余时间。
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2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
?3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
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4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
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5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
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6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
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英语课外辅导计划(优秀9篇)
英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
英语课外辅导计划篇一一。
指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。
英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二。
活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。
三。
活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。
兴趣。
2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。
3、使学生形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四。
活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。
五。
活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
六。
活动时间每周星期二下午。
英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下。
二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
英语教师培优补差工作计划
英语教师培优补差工作计划英语教师培优补差工作计划（精选7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，为此需要好好地写一份工作计划了。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的英语教师培优补差工作计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。
与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。
读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3、积极挖掘学生的闪光点。
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。
多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。
培养他们团结友爱，共同进步的班风。
英语教师培优补差工作计划篇2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
小学英语辅导工作计划优秀8篇
小学英语辅导工作计划优秀8篇小学英语辅导工作计划篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验到英语学习的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。
3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、规章制度1、活动时间：每周四下午2：00-4：30。
不迟到，不早退。
准时签到。
2、服从老师和社团干部的组织安排。
3、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。
小学英语辅导工作计划篇二一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
小学三年级英语培优补差计划
小学三年级英语培优补差方案一，指导思想：完成我国“科教兴国〞的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
〞二，具体目标：使优生“吃得饱〞，后进生“吃得了〞，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，特长发觉解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极致辞，课后和时复习，根本上掌握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺少学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：〔1〕培优措施：强化根底知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包含小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
〔2〕差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐心细致地协助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方法进行书面交流鼓舞。
三年级湘少版英语培优辅差记录
三年级湘少版英语培优辅差记录一、基本情况分析。
咱这个三年级[具体班级]班，一共有[X]个可爱的小朋友。
在英语学习上，差距还是有点明显的。
通过几次小测验和课堂表现来看，大概有[X]个小朋友基础比较扎实，对英语学习也特别感兴趣，这就是的培优对象。
像小明同学，每次英语单词听写都能全对，还经常在课堂上主动用英语发言。
另外，也有[X]个小朋友在英语学习上有点吃力，这就是需要重点辅导的补差对象。
比如说小红同学，单词总是记不住，发音也不太准确。
二、培优计划与实施。
（一）拓展学习内容。
（二）组织英语活动。
咱还会定期组织一些英语小活动，像英语角，英语演讲比赛等等。
在英语角的时候，小朋友们可以自由交流，分享自己喜欢的英语内容。
有一次，小亮同学就给大家分享了他最喜欢的迪士尼英语动画片段，还介绍了里面的角色，大家都听得可认真。
三、辅差计划与实施。
（一）基础知识巩固。
对于那些基础不太好的小朋友，咱得先把基础知识给他们打牢。
每天都会抽出一些时间，带着他们复习前面学过的单词和句型。
比如说，用卡片的形式，一面写英语单词，一面写汉语意思，让他们反复练习。
像“apple”这个单词，就让他们多读一读，写一写，直到记住为止。
（二）个性化辅导。
每个小朋友的情况都不太一样，所以咱得因材施教。
像小丽同学，她主要是发音不太准确，我就会多花时间纠正她的发音，让她跟着录音或者我反复模仿练习。
四、培优辅差效果。
（一）培优效果。
经过一段时间的努力，培优对象的进步可真不小。
在最近的一次英语小测验中，优秀率明显提高了。
像之前提到的小明同学，不仅在班级里考了第一名，还参加了学校的英语演讲比赛，表现特别出色。
（二）辅差效果。
补差对象也有了很大的进步。
小红同学现在已经能比较熟练地掌握课本上的单词和句型了，发音也比以前准确多了。
她变得越来越自信，课堂上也开始主动举手发言。
五、总结与反思。
通过这段时间的培优辅差工作，我深刻体会到每个小朋友都有自己的学习特点和需求。
人教版三年级英语上册培优补差措施
关于人教版三年级英语上册的培优补差措施的建议针对人教版三年级英语上册的培优补差措施，以下是我整理的一些建议：1. 制定计划：根据学生的学习情况，制定适合的培优补差计划。
明确每个学生的目标，并设定合理的期望值。
2. 增加阅读：对于成绩较好的学生，可以推荐适量的课外阅读，以扩大他们的阅读面，增加对课外知识的摄取。
同时，提供一定的指导，帮助他们提高写作和口语能力。
3. 改进教学方法：对于学习困难的学生，需要寻找根源，发现造成学习困难的原因。
根据原因，教师需要改进教学方法，使教学内容更符合学生的实际接受能力。
4. 鼓励积极参与：在课堂上，鼓励所有学生积极参与，让学习困难的学生也能有机会回答问题、发表观点。
对于他们的进步，要及时给予肯定和鼓励。
5. 个别辅导：对于学习特别困难的学生，可以提供个别辅导，以增强他们的学习动力和自信心。
6. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同解决学生在学习中遇到的问题。
7. 定期评估：定期评估学生的学习进度和效果，根据评估结果调整教学策略。
8. 激发兴趣：通过有趣的教学活动和游戏，激发学生对英语的兴趣。
例如，可以组织英语歌曲比赛、角色扮演等活动。
9. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相帮助。
这不仅可以提高学生的学习能力，还能培养他们的团队合作精神。
10. 建立学习小组：建立学习小组，让成绩好的学生和成绩差的学生混合在一起，这样可以互相帮助、共同进步。
以上措施的实施需要教师根据学生的实际情况进行灵活调整和运用。
同时，教师还需要不断关注学生的学习变化和需求，及时调整教学策略。
2023小学英语后进生辅导工作计划(4篇)
2023小学英语后进生辅导工作计划（4篇）2023小学英语后进生辅导工作计划（精选4篇）2023小学英语后进生辅导工作计划篇1一、指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
四、具体措施：培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
订小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，另出培优题训练，单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
辅差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
小学英语培优辅差工作方案
小学英语培优辅差工作方案为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校英语教育教学质量，在“育儒雅之子”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下：一、工作目标：1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面；4、通过“培优辅差”工作，使全体教师对“育儒雅之子”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重要的一环，让课堂成就学生的理想。
二、辅导年级及辅导教师：1.年级：小学一到六年级。
2.辅导教师：科组全体英语教师。
三、“培优辅差”工作要求：1.原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；2.思想认识要到位：教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；3.建立优生、学困生档案：各班制定班级前10--15名和后15名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；6.在一、二年级开展学生口语竞赛活动，三—六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展；7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。
小学英语优秀生培养计划范文(精选3篇)
小学英语优秀生培养计划范文(精选3篇)小学英语优秀生培养计划1 一、学生情况分析学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
二、教材总体分析新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：重点：1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。
做到生活中有英语，英语中有生活。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
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2016年下学期三年级96、97和99班英语培优辅潜计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据
三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作
业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外， 采取课内外培
优补差措施，制定此计划。
以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的
成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让
优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励
他们重新。对于学困生主要引导他们多学习， 多重复，在熟练的基础
上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方
面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：
96班：黄文鹏
97班：刘泰鹏、崔顺熙、黄健、田可心、陈慧灵。
99班：
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解
决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：
96班：
97班：王桂、宋浩宇、陈诗涵、
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时
解决。
补差：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅
读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提
高。
补差预期效果：
使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多
学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。