四年级上册30.电脑住宅 (1)公开课教学设计优质课教案
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计【导语】本篇教学设计围绕四年级《语文上册》中的课文《电脑住宅》，通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
【教学目标】1. 通过课文的学习，培养学生对《电脑住宅》的理解能力；2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
【教学重难点】教学重点：培养学生对《电脑住宅》的理解和表达能力。
教学难点：培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
【教学准备】课文《电脑住宅》的课文材料、幻灯片、图片、实物、录音机、碎纸片等。
【教学过程】步骤一：导入（5分钟）通过幻灯片或图片展示电脑住宅的图片，学生观察图片，引发学生对电脑住宅的猜想和想象。
步骤二：听说读（10分钟）1. 教师播放《电脑住宅》的录音。
2. 学生边听边阅读课文。
3. 教师辅助学生解读生字生词，并讲解课文中的重点句子和段落。
步骤三：理解（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享关于电脑住宅的想法和问题。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报小组的讨论结果。
步骤四：写作（15分钟）1. 学生根据课文内容，以《电脑住宅》为题目，写一篇短文描述他们想象中的电脑住宅。
2. 教师可以提供一些启发性问题，帮助学生展开想象和思考，如：电脑住宅里会有哪些智能设备？你希望电脑住宅是什么样的？步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生逐个上台，将自己的作文进行展示，并向全班分享自己想象中的电脑住宅。
2. 全班学生可以提问或发表自己的看法。
步骤六：总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾电脑住宅的特点和自己的想象，激发学生对阅读的兴趣和欲望。
【板书设计】提示：根据学生的作文内容进行板书设计。
【课后作业】1. 复习课文《电脑住宅》；2. 完成作文《我理想中的电脑住宅》。
【教学反思】通过本节课的学习，学生们不仅深入理解了《电脑住宅》的内容，还通过讨论和写作的方式，培养了他们的思维能力和表达能力。
四年级语文上册教案《电脑住宅》教学设计
四年级语文上册教案《电脑住宅》教学设计一、教学目标:1、认识6个生字。
2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时四、教学过程：一、谈话导入：1、理解住宅。
师板书:住宅师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。
那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？今天就让我们认识一座电脑住宅。
2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。
师：电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。
幻灯出示课文第一自然段。
生齐读。
（理解一切）二、初读感知，认识生字。
1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。
（开火车读、齐读，教师相机纠正。
）cāng chǔ pēng rn do zōng pn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、师生齐读，想象电脑的神奇。
1、读第二自然段，门外欣赏师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。
理解科学名词风向标、气象资料；理解家居环境。
2、读第三自然段，进入住宅师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。
理解科学名词下达指令微型摄像机密码等词。
指导朗读如果即便也只有才的句子。
3、读第四自然段，走进会客厅女生来带领，来给我们音乐般的享受。
理解专业术语集装箱，理解词语分门别类。
4、读第五自然段，走进厨房。
师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。
理解烹调烹饪烹炒的异同点。
根据烹的字型，来理解字义；区别三个词。
5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。
学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《电脑住宅》教学设计
1.鼓励对科技感兴趣的学生成立科技社团，定期开展科技活动。
2.社团活动可以包括科技讲座、实验演示、科技竞赛等。
3.通过社团活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的组织和协调能力。
二十四、课程结束总结
1.在课程结束时，教师与学生一起回顾学习内容，总结学习收获。
2.学生进行自我评价，分享在科技学习过程中的成长和感悟。
c.电脑住宅给人们的生活带来了很多便利，如自动调节室内环境、提醒主人注意事项等。
三、课文讲解
1.教师详细讲解课文，分析以下内容：
a.住宅的设计原理和功能。
b.电脑在住宅中的作用。
c.电脑住宅给人们生活带来的变化。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论
1.教师提出讨论话题：“如果你有一栋电脑住宅，你最希望它具备哪些功能？为什么？”
3.教师给予学生积极的反馈和鼓励，为学生的未来学习和发展提供指导。
二十五、后续课程展望
1.向学生介绍后续课程中将要学习的科技主题和内容。
2.激发学生对未来课程的兴趣和期待，保持他们对科技的热情。
3.鼓励学生继续探索科技领域，不断充实自己的科技知识库。
十五、教学进度安排
1.第一课时：课文导入，初步理解课文内容。
2.第二课时：深入讲解课文，分析电脑住宅的特点和功能。
3.第三课时：课堂讨论，学生分享自己的电脑住宅设想。
4.第四课时：布置课后作业，进行科技小制作或写作活动。
十六、教学总结与展望
1.教师在课程结束时，对学生的学习情况进行总结，强调科技对生活的重要影响。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《电脑住宅》教学设计
一、导入
1.教师出示一台电脑，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计(优秀模板17套)
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计（优秀模板17套）四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计1一、教学目标1.认识6个生字。
2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、教材分析这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间变换的顺序来介绍的。
课文条理清楚，报告具体，语言亲切，浅显易懂。
三、学情分析引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。
四、教学准备教学课件一、引入新课在科学技术飞快发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。
这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？设计意图：直接引入课文内容二、初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2.分自然段读课文。
3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
住宅里所有电脑全部设在“暗处”。
在室内见不到，它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
这段话在课文中起着总结全文的作用。
它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责，相互合作的特点。
设计意图：学生初读课文，读通课文，有初步感受。
三、理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物件。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
0人教版四年级语文上册 电脑住宅 教案
0人教版四年级语文上册电脑住宅教案**教学设计：人教版四年级语文上册《电脑住宅》****一、教学目标**1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中关于“电脑住宅”的基本构造和功能，了解现代科技在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和展示等方式，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力，培养他们的创新思维和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学和技术的兴趣，引导他们理解和尊重科技创新在改善生活品质方面的作用。
**二、教学内容**本课主要学习《电脑住宅》这篇课文，让学生深入了解电脑住宅的智能化设施和自动化管理系统，以及其带来的便利性和高效性。
**三、教学准备**1. 教师准备：多媒体课件（包含电脑住宅内部结构及运作原理的图片和视频）、相关科普资料、教学用书等。
2. 学生准备：预习课文，查阅并初步了解电脑住宅的相关知识。
**四、教学过程**1. 导入新课：以科技改变生活的实例引入，引出课题——《电脑住宅》。
2. 自主阅读：学生默读课文，找出电脑住宅的主要组成部分及其功能。
3. 解析文本：教师引导学生分析课文，详细解读电脑住宅的各个智能化系统（如安保系统、环境调控系统等）。
4. 多媒体展示：播放电脑住宅的工作流程视频，形象直观地展示其智能化操作。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，设想并描绘自己心目中的未来智能住宅。
6. 全班分享：各小组汇报讨论成果，师生共同评价和完善对未来智能住宅的设计方案。
**五、教学延伸**布置实践作业，鼓励学生尝试设计一款家庭智能设备或一项智能家居功能，并进行简单的模型制作或概念阐述。
**六、教学总结**回顾本课内容，强调科技进步对于提升生活质量的重要性，倡导学生保持好奇心，关注科技发展，积极探究未来的可能性。
**七、教学评估**1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、分享环节的积极性和参与度，评估其对电脑住宅的理解程度。
2. 作业完成情况：通过检查学生的设计方案或模型制作，评估其对所学知识的实际运用能力。
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
人教版小学语文四年级上册《30 电脑住宅》优质教案_0
《电脑住宅》教学设计教学目标：1.理解“仓、储、烹、盗、综、判”等生字；理解“储存、指令”等词语。
2.读懂课文内容，感受现代科技给人类生活带来的舒适。
3.感受科技的飞速发展，想象未来的科技。
教学重点：准确流利地朗读课文，读懂课文内容，概括电脑住宅的特点。
教学难点：体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学过程：同学们，电脑在我们的生活中发挥着重要的作用，你能说一说电脑给我们带来哪些好处吗？下面，就让我们一起去看一看《电脑的自我介绍》吧。
怎么样？现在是不是对电脑有了更深入的了解了呢？电脑的作用可真大啊！这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？（板书课题：30、电脑住宅）学生齐读课题。
了解电脑住宅：世界上第一栋实验性综合电脑住宅，位于日本东京市中心。
电脑住宅的建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑。
住宅设计方案出自东京大学副教授坂村健之手，资金来自日本电脑住宅研究会。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不理解的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2．出示带音生字。
3．出示本课重要词语：仓库储存烹调防盗综合判断4．思考：这篇课文介绍了什么，用简单的话概括出来。
（这篇课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的相关情况，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便。
）过渡：下面，我们就一起走进课文实行品读，看看电脑住宅有何独特之处。
三、精读领悟（一）整体了解。
快速默读课文，思考：电脑住宅与普通住宅相比有哪些不同呢？简要谈谈你的感受。
（生自由大胆说，言之成理即可。
）示例1：电脑住宅奇特、舒适。
示例2：电脑住宅更安全、更方便、功能强大。
（二）全文共分几部分？第一部分（第1段）：总体说明住宅的装置和使用情况。
第二部分（第2-7段）：分述电脑住宅中智能系统的使用和功能。
第三部分（第8段）：概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
2024年北师大版秋季四年级上册语文《电脑住宅》教学设计
（1）针对课堂上学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
（2）对于理解能力较弱的学生，提供更多的辅导和个别指导，帮助他们克服学习困难。
（3）结合学生的实际情况，适当增加课堂互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
九、教学资源
1.教材：《电脑住宅》课文内容。
（2）学生回答，教师总结
教师：是的，随着科技的发展，电脑已经广泛应用于我们的生活中，今天我们要学习一篇关于电脑住宅的文章，看看电脑是如何在住宅中发挥作用的。
二、课文朗读与理解
1.教学目标：
（1）使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握文章主题。
2.教学方法：示范朗读、分组朗读、讨论法
2024年北师大版秋季四年级上册语文《电脑住宅》教学设计
一、导入
1.教学目标：
（1）激发学生对《电脑住宅》这篇课文的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学的关于电脑的知识，为新课学习做好铺垫。
2.教学方法：谈话导入法、情境创设法
3.教学过程：
（1）谈话导入
教师：同学们，你们在生活中有没有见过或听说过电脑控制的设备呢？谁能举个例子？
二十二、教学资源更新
1.教材更新：随着科技的发展，教师应关注教材的更新，及时将最新的电脑科技知识融入到教学中。
2.资源库建设：学校可以建立教学资源库，收集各类教学资源，包括多媒体材料、教学案例等，供教师和学生使用。
二十三、教学成果展示
1.学生作品展示：定期组织学生作品展示，如电脑绘画、科技小制作等，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心。
2.教学展望：教师要根据本节课的教学情况，为学生下一节课的学习内容做好规划，确保教学内容的连贯性和递进性。
人教新课标四年级上册语文教案：30、电脑住宅
库车县第十三小学教学设计方案
三、整体感
知
综、判”的字音。
（2）词语解释：储存、烹饪、烹调、预约。
3.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词语：
数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、
预约、综合、判断、提供、防盗。
4.指名分段读课文，评出最佳读书员。
1.引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课
文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么
的功能？它们又是怎样工作的？
2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的
结构。
3.读完课文，你知道电脑住宅有哪些特点？
明确：神奇、方便、舒适、功能多。
4.通读课文，理清文章脉络。
全文分成三段：
第一段（第1自然段）：总体说明了住宅的装置和使用情况。
第二段（第2~7自然段）：从住宅的各个方面进行具体阐述，说明电脑住宅中智能系统的使用和功
能。
第三段（第8自然段）：概括说明电脑住宅中电脑设置的隐蔽，各负其责，相互合作。
5.归纳课文中心思想。
这篇课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的
科学技术给人们带来的便利，唤起我们对美好未来的
作业设计1.向你的家人介绍电脑住宅。
2.用“分门别类”、“综合”各写一句话。
_________________________________________________ _________________________________________________
板书设计教学反思。
四年级语文上册电脑住宅公开课教案和板书设计
四年级语文上册电脑住所公然课教课设计和板书设计（2）默读课文，能想象出课文描绘的场景和事物。
（3）和同学们就感兴趣的课文内容睁开议论、沟通，感觉现代科学技术给人们生活带来的舒坦和便利。
领会作者按必定的次序说明事物的方法。
2、过程与方法（1）采纳合作学习，运用选择好的方式自学。
（2）运用表格、画简企图、介绍等方式再现住所的设备。
3、感情态度价值观鼓舞想象、感觉现代科技给人们生活带来的舒坦和便利。
教课重难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想像，自我设计电脑住所。
教课过程：一、激情导入1、请谈谈你理想中的住所是什么特色？2、在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。
它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便利。
这节课，我们去观光一栋由电脑控制、指挥的住所，它与我们一般的住所有什么不一样？3、板书课题：电脑住所二、学习生字，读通课文粗知粗心。
1、依据自己喜爱的方式读课文，认读生字、词语。
2、同桌自由相互读课文，要求读得正确流畅。
3、出示词语卡片，检查并稳固生字和新词：库房、储藏、烹饪、烹饪、防盗、综合、判断4、对课文字词怀疑，指引全班议论解疑。
（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储藏、烹饪、火候等）5、指名分段读课文，生评。
6、谈谈课文按什么次序介绍住所的设备的？（周边设备——风向标、入宅、会客室、厨房、寝室、浴室）电脑住所与一般住所有什么不一样？用你的话谈谈你的感觉。
三、指引分小组自由读课文，理解文意。
1、默读课文，看看课文介绍了电脑住所的哪些设备？那边有哪些巧妙的功能？它们是如何工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思虑的印迹。
）2、学习小组沟通、议论。
3、填写表格，理清课文的构造。
住所的设备如何工作有何功能5、小组合作研究，依据课文的描绘，画出电脑住所的表示图，注明各部分的奇特之处。
6、请同学们以住所主人的身份向观光者介绍：电脑住所中某一种或几种设备的布局、功能及使用方法。
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四年级《电脑住宅》教学设计教学目标:
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2．正确、流利地朗读课文。
3．体会作者按一定顺序说明事物的方法。
4. 发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
重、难点：
了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
课前准备：
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
课时安排：1
教学过程：
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。
这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
1．自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2．分自然段指名朗读检查。
（注意正音）
3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1．默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2．学习小组交流、讨论。
（用自己喜欢的方式呈现学习成果。
如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
）
3．
集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4．教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。
要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）6．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
板书设计：
30* 电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
安全方便舒适
（神奇）
资料链接：这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。