小班美术手掌印画教案
手掌印画 教案
手掌印画教案教案标题：手掌印画教案目标：1. 培养学生对艺术创作的兴趣和想象力。
2. 提高学生的手眼协调能力和细致观察力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学目标：1. 学生能够理解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用手掌印画技巧创作独特的作品。
3. 学生能够与同伴分享和欣赏彼此的作品。
教学准备：1. 手掌印画的示范作品。
2. 不同颜色的无毒、可水洗的手指颜料。
3. 画纸或画布。
4. 毛笔和水杯。
5. 毛巾或湿纸巾。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些手掌印画的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论手掌印画的特点和魅力，鼓励他们分享自己对手掌印画的想法和感受。
实践：1. 向学生解释手掌印画的基本概念和技巧，例如如何将手掌印画转化为具体形象。
2. 演示如何正确地涂抹手指颜料，然后将手掌印在画纸上。
3. 鼓励学生根据自己的创意和想象力进行手掌印画创作，可以尝试不同颜色和手印的组合。
4. 提醒学生在创作过程中要注意手指的卫生和清洁，可以使用湿纸巾或毛巾擦拭手指。
分享和欣赏：1. 鼓励学生将自己的作品展示给同伴，并分享创作的灵感和过程。
2. 组织学生进行作品欣赏和评价，鼓励他们给予他人积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请学生将手掌印画与其他艺术形式结合，例如在手掌印画的基础上进行线条勾勒或涂鸦。
2. 鼓励学生尝试在手掌印画中表达自己的情感和故事，例如通过颜色和形状来传达不同的情绪。
评估方式：1. 观察学生在实践过程中的参与度和创意表达能力。
2. 收集学生的作品，并评估其创作的独特性和艺术性。
3. 观察学生在分享和欣赏环节中的合作和互动情况。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索手掌印画的可能性，并创作更多的作品。
2. 组织学生参加手掌印画比赛或展览，提供更多的展示和交流机会。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学过程中的节奏和难度。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，不拘泥于传统的手掌印画形式，促进个性化的表达。
手掌印画教案
手掌印画教案教案主题：手掌印画教案目标：1. 了解手掌印画的基本原理和技巧。
2. 掌握手掌印画的制作步骤。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 色彩丰富的水性颜料或无毒彩色印泥。
2. 画纸或卡纸。
3. 毛刷或海绵刷。
4. 水盆、抹布、纸巾等清洁工具。
教学过程：1. 导入：教师可以通过展示一幅手掌印画作品或手掌印画的图片，引发学生对手掌印画的兴趣，激发他们的思考。
2. 介绍手掌印画的基本原理和技巧：a. 手掌印画是通过将手掌抹上有颜色的材料，然后在画纸上按下手掌，留下手掌形状的图案。
b. 可以使用水性颜料或无毒彩色印泥，选择适合自己的颜色。
c. 清洗手掌后，用毛刷或海绵刷将颜料均匀地涂在手掌上，注意不要太厚，以免印出的图案不清晰。
3. 制作手掌印画的步骤：a. 准备好所需材料和工具。
b. 涂抹颜料：将选好的颜料均匀地涂在手掌上，确保颜料覆盖整个手掌。
c. 印制：将颜料涂好的手掌轻轻按在画纸上，均匀施力，保持手掌不动，数秒钟后再慢慢抬起手掌。
d. 观察和调整：观察手掌印画形成的图案，如果需要调整颜色或形状，可以在图案干燥后再次涂抹颜料进行修饰。
4. 拓展活动：a. 鼓励学生用不同颜色的颜料制作多幅手掌印画，可以试验不同手势、不同排列方式等。
b. 将学生的手掌印画作品集结起来，可以举办一个小型手掌印画展览，展示学生的创作成果。
5. 总结：a. 学生和教师一起回顾手掌印画的制作过程和注意事项。
b. 鼓励学生分享自己喜欢的手掌印画作品和创作心得。
教学延伸：1. 加深学生对手掌印画的认识，可以观看相关的手掌印画视频或阅读手掌印画相关的书籍。
2. 将手掌印画与其他艺术形式相结合，例如手掌印画和剪纸、手掌印画和立体造型等组合创作。
小班手掌绘画模板教案反思
一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 教会幼儿使用手掌进行绘画，掌握手掌绘画的基本技巧。
3. 培养幼儿动手能力，提高他们的审美意识。
二、教学重点与难点重点：使用手掌进行绘画，掌握手掌绘画的基本技巧。
难点：激发幼儿的想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入（1）教师出示各种手掌图案，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”（2）幼儿回答后，教师总结：“这些都是手掌图案，它们都很漂亮，今天我们就要学习如何用我们的手掌来画出美丽的图案。
”2. 讲解示范（1）教师讲解手掌绘画的基本步骤，包括：涂抹颜料、按印手掌、晾干等。
（2）教师示范如何使用手掌进行绘画，强调注意事项。
3. 实践操作（1）幼儿按照教师讲解的步骤，使用手掌进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思（1）教师总结本次绘画活动，强调幼儿在绘画过程中的优点与不足。
（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、教学反思1. 本次活动取得了较好的效果，幼儿在绘画过程中积极参与，创作出具有个性的作品。
这表明，通过合理的设计和引导，可以激发幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 在教学过程中，我注意到了以下几点：（1）在讲解示范环节，我采用了直观、生动的教学方法，使幼儿更容易理解和掌握绘画技巧。
（2）在实践操作环节，我注重巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
（3）在作品展示与评价环节，我引导幼儿互相欣赏、评价，让他们在交流中学习、成长。
3. 针对本次活动的不足，我提出以下改进措施：（1）在今后的教学中，我将更加注重激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，创作出更具个性的作品。
小班手印画美术教案8篇
小班手印画美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园手掌印画教案
幼儿园手掌印画教案标题：幼儿园手掌印画教案教案目标：1. 帮助幼儿了解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿观察力、创造力和审美意识。
3. 通过手掌印画活动促进幼儿的身心发展。
教学目标：1. 幼儿能够正确使用颜料和画笔进行手掌印画。
2. 幼儿能够创造出有趣的手掌印画作品。
3. 幼儿能够欣赏和分享自己和他人的手掌印画作品。
教学准备：1. 颜料和画笔。
2. 幼儿园手掌印画示例图片或海报。
3. 幼儿园手掌印画作品展示区。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 展示一些幼儿园手掌印画作品，引发幼儿对手掌印画的兴趣。
- 与幼儿讨论手掌印画的概念和用途。
2. 示范和指导（10分钟）- 向幼儿展示正确使用颜料和画笔进行手掌印画的方法。
- 强调幼儿需要将手掌完全覆盖在颜料中，然后轻轻按在画纸上。
- 指导幼儿如何选择颜色、调配颜色以及控制手掌印画的形状和位置。
3. 实践（15分钟）- 让幼儿分组进行手掌印画活动。
- 提供足够的颜料和画笔供幼儿使用。
- 鼓励幼儿根据自己的创意和想象力进行手掌印画创作。
4. 分享和欣赏（10分钟）- 邀请幼儿将自己的手掌印画作品展示给全班同学。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
- 鼓励幼儿欣赏和赞美他人的手掌印画作品。
5. 总结（5分钟）- 回顾手掌印画的基本技巧和创作要点。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加尝试手掌印画，并将作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 组织手掌印画比赛，鼓励幼儿展示自己的创作才华。
2. 制作幼儿园手掌印画作品集，记录幼儿的创作成果。
3. 邀请专业画家或艺术家来幼儿园进行手掌印画的示范和指导。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节的表现，包括正确使用颜料和画笔、手掌印画的准确性和创造性。
2. 收集幼儿的手掌印画作品，评估幼儿的艺术表现和创作能力。
3. 与幼儿进行讨论和互动，了解他们对手掌印画活动的理解和体验。
教学反思：1. 教案是否清晰明了，能否达到预期的教学目标？2. 幼儿对手掌印画活动的兴趣和参与度如何？3. 幼儿在手掌印画活动中的表现和创作成果如何？4. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地促进幼儿的学习和发展？。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班手掌印画教案
幼儿园小班手掌印画教案幼儿园小班手掌印画教案引言：手掌印画是幼儿园中一项非常有趣且有创造力的活动。
通过使用自己的手掌印画，孩子们能够表达自己的想法和情感，并开发出他们的艺术技能。
本教案将介绍如何设计和实施一堂有趣且有教育意义的幼儿园小班手掌印画课程。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 通过手掌印画活动培养幼儿的审美观和创造力。
3. 促进幼儿对色彩和形状的认知。
4. 培养幼儿与其他孩子进行合作和分享的能力。
二、教学准备：1. 宽敞的绘画活动区域。
2. 色彩鲜艳的颜料、刷子和纸张。
3. 水盆和湿纸巾，用于幼儿清洁手印。
三、教学过程：第一步：介绍手掌印画的概念（15分钟）1. 让幼儿们坐在一起，并展示一些手掌印画的作品。
鼓励他们谈论作品中的颜色和形状。
2. 解释手掌印画是通过将手印覆盖上色彩，并用手印来创作绘画作品的一种方法。
3. 引导他们探索手掌印画的乐趣和创造性。
第二步：展示技巧和示范（20分钟）1. 准备一些简单的图案，如动物、花朵等，并展示给幼儿们看。
2. 解释如何通过在手掌上涂抹颜料后，将手印按在纸上来创造形状。
3. 示范步骤，鼓励幼儿们模仿并进行尝试。
第三步：自由创作（30分钟）1. 分发纸张和颜料给每个幼儿，让他们开始进行手掌印画创作。
2. 提供一些简单的指导，例如创造一个动物、一个植物或其他有趣的形状。
3. 鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，让他们展现自己的创造力。
第四步：分享和总结（10分钟）1. 让每个幼儿在小组内分享自己的作品。
鼓励他们描述自己的创作思路和感受。
2. 引导他们观察其他幼儿的作品，并互相赞赏和分享建议。
3. 总结活动，强调幼儿们通过手掌印画培养了创造力和合作精神。
四、教学延伸：1. 扩展活动：使用幼儿喜欢的故事书作为启发，让他们用手掌印画创作故事中的场景或角色。
2. 学科整合：与数学教育相结合，通过让幼儿们计数不同颜色的手印，进行简单的数据分析。
小班手掌印画教案
小班手掌印画教案教案主题：探索手掌印画艺术教学目标：1. 了解手掌印画的背景和发展历程；2. 掌握手掌印画的基本技巧；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 通过手掌印画活动，促进学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 手工纸、颜料、画笔等绘画工具；2. 手掌印画的示例图片；3. 相关绘画技巧的教学材料。
教学活动：活动一：背景介绍（10分钟）1. 向学生简要介绍手掌印画的背景，如手掌印画对于原始人来说是一种记录和传递信息的方式。
2. 展示手掌印画的发展历程及其在艺术品中的应用，如在岩石壁画、陶器等上。
活动二：技巧讲解（20分钟）1. 向学生展示手掌印画的示例图片，并解释其中的绘画技巧。
2. 教学使用颜料和画笔制作手掌印画的基本步骤和技巧，如选择合适的颜色搭配，掌握画笔的力度和角度等。
活动三：实践练习（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位组员的手掌作为绘画对象。
2. 给予学生自由发挥的空间，让他们根据自己的创意和想象力进行手掌印画创作。
3. 鼓励学生之间合作交流，分享彼此的想法和经验。
活动四：展示与评价（15分钟）1. 让每个小组展示他们的手掌印画作品，并分享他们的创作灵感和心得体会。
2. 引导学生积极评价他人的作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议，以促进彼此的成长和进步。
活动五：总结反思（10分钟）1. 让学生总结手掌印画的学习收获和体会，并进行自我评价。
2. 引导学生思考手掌印画对于个人创造力和想象力的培养有何帮助，并提出进一步的学习目标。
教学延伸：1. 邀请专业画家或手掌印画艺术家来学校进行专题讲座；2. 带领学生参观艺术展览，了解更多的手掌印画艺术作品；3. 鼓励学生利用手掌印画创作个人作品，展示给家人和朋友。
教学反馈：通过观察学生在活动过程中的表现和听取学生的观点和意见，了解他们对于手掌印画的兴趣和理解程度，以及是否达到预设的教学目标。
可以在课后布置一份反馈问卷，收集学生的意见和建议，并据此进行下一步教学方案的调整和改进。
小班手掌绘画活动教案
小班手掌绘画活动教案教案标题：小班手掌绘画活动教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的手掌，并了解手掌的形状和功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过手掌绘画活动表达自己的思想和感受。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2. PPT或图片展示幼儿手掌的形状和功能。
3. 幼儿的手印模板或印章（可选）。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或图片展示幼儿手掌的形状和功能，让幼儿了解手掌的重要性和多功能性。
活动一：手印艺术创作1. 给每个幼儿准备一张彩色纸张和一小块颜料。
2. 让幼儿将手掌放在颜料中，确保手掌的每个部分都沾满颜料。
3. 鼓励幼儿将手掌印在纸张上，可以印在一张纸上，也可以多次印在不同的纸上。
4. 提供不同颜色的颜料，让幼儿尝试多种颜色的手印创作。
5. 鼓励幼儿使用手指或画笔在手印上进行装饰，创作出自己喜欢的图案。
活动二：手印动物创作1. 给每个幼儿准备一张手印模板或印章（可选）。
2. 让幼儿将手掌印在模板上，形成动物的身体部分，如狮子的头、兔子的身体等。
3. 鼓励幼儿使用画笔或颜料将手印补充完整，创作出自己喜欢的动物形象。
4. 引导幼儿思考和描述自己创作的动物，可以提问如下：- 这是什么动物？- 它有什么特点？- 你为什么选择这个动物？活动三：手掌绘画自由创作1. 给每个幼儿准备一张空白纸和绘画工具。
2. 鼓励幼儿用手掌在纸上进行自由创作，可以画出自己喜欢的图案、人物或场景。
3. 提供绘画技巧指导，如使用手指画点、线条等。
4. 鼓励幼儿进行创作时的表达和分享，可以让幼儿描述自己画的内容。
结束活动：1. 让幼儿观察彼此的作品，鼓励他们互相赞美和分享创作的过程。
2. 引导幼儿总结手掌绘画的乐趣和收获，可以提问如下：- 你最喜欢自己创作的哪幅作品？为什么？- 你觉得手掌绘画有什么有趣的地方？教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行手掌绘画活动，分享自己的作品和经验。
【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案
【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班美术活动章节，详细内容为手掌印画。
通过引导幼儿用手指蘸取颜料，在纸上拓印出各种有趣的手掌图案，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指拓印画的基本技巧，能够独立完成一幅手掌印画作品。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够运用手掌进行创意绘画。
3. 增进幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手指拓印出丰富多样的手掌图案。
教学重点：掌握手指拓印画的基本技巧，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：颜料、调色板、画纸、画笔、水桶、毛巾、范例作品。
学具：幼儿用颜料、调色板、画纸、画笔、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手指游戏引导幼儿进入课堂，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）向幼儿介绍手指拓印画的基本技巧，并进行示范。
3. 幼儿动手操作（10分钟）引导幼儿用手指蘸取颜料，在画纸上拓印出手掌图案，鼓励他们进行创意绘画。
4. 例题讲解（5分钟）结合范例作品，讲解如何拓印出丰富多样的手掌图案。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据讲解的技巧和范例，独立完成一幅手掌印画作品。
6. 展示评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小班手指拓印画2. 内容：a. 手指拓印画技巧b. 丰富多样的手掌图案范例c. 创意绘画要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌印画”为主题，创作一幅手指拓印画作品。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿可以自由发挥，拓印出各种有趣的手掌图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将手掌印画作品制作成卡片，送给家人或朋友，培养他们的感恩意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试其他拓印画创作，提高他们的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指拓印出丰富多样的手掌图案。
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小班美术手掌印画教案
【篇一：手指印画教案】
手指印画
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导
学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，
初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的
创新思维，培养想象力。
教学目标
1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理
2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性
重点难点
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有
趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手
指印的联想和添画的乐趣教生准备
师：水彩颜料印泥画纸范画课件
生：湿抹布
一、创设情境，激发兴趣
1、谜语导入：
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）
2、观察手指
师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名
字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小
师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们
每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它
是什么吗？
生：指纹
3、引出指印（添加板书：印）
师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找
4、初步体验
师：你想不想来试试看呢？
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！
学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色
二、初步尝试探究
师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌
1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）
2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜
3、投影仪上，两个手指印
师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？
生：变花、变——
师：那你自己印的指印你觉得像什么？
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！
师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）
2、作品欣赏
3、学生尝试联想，为作品添画
师：接下来，就来手指印画吧
（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画
（2）老师巡视指导，发现问题集体指导
（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉
四、作品展示
学生自评互评
从印法，画面组合等方面进行评价
印好的作品上台展示
五、拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用
其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？
叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察
身边的事物。
新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自
己也成长了。
从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选
什么样的课。
在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四
年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年
级《手指印画》。
虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是
坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。
初生牛犊不怕虎啊！了
解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱
中结束一节课，满头大汗。
收放收放次数太多，一年级小朋友根本
不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。
好几位老师给我提
出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环
节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。
万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦
不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。
作业
的展评和拓展都没有完成，又失败了。
第三次试教，又出现了新的
问题，展示学生作品。
作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果
不理想。
展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今
天这样。
整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是
比较满意。
谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用
自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！
【篇二：幼儿园小班美术教案印画：花儿朵朵 (精选范
文)】
小班美术教案：花儿朵朵
活动目标
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备
1、图片：花田 1.雏菊4 野花4
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
活动过程
一、导入
教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园
里的花都开了，我们一起去看看好吗？
教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！
好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？
你们想不想种一些漂亮的花呢？
告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？
（请幼儿说一说。
）
花。
1.
2.
三、教师示范教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，
在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控
盘里。
）我再种黄颜色的花儿
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？
【篇三：托班美术教案：手掌拓印树叶】
活动目标:
1、通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿色的美。
2、学习用手掌拓印小树叶。
活动准备:
1、兔妈妈头饰1个,小兔胸饰若干,小鹿和大公鸡头饰各1个,塑料筐
2个。
2、调制好的红、黄、绿广告色个一份,红、黄、绿色碎纸片。
3、胶棒若干、红、黄、绿色油画棒若干,布置树林的场景。
活动过程:
(一) 激发幼儿兴趣
1、老师扮演兔妈妈,带领小兔子进入公园。
师:“孩子们,秋天到了,今
天我们一起到公园里去做游戏。
”听小兔音乐进入公园。
2、观察树叶,拾树叶。
(1)快看看,地上有这么多的叶子,谁告诉我都是什么颜色的? (红、黄、绿) 小兔宝宝们,我们每人快快捡起一片叶子来跳歌舞吧。
(音乐起,教
师与幼儿一起跳舞) 重点引导幼儿和老师说一说,你刚刚是和什么颜色的叶子在跳舞。
(2)孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,我们把叶子送给他们好吗?(配班老师帮忙把叶子收回,并引导幼儿使用礼貌用语。
教师:谢谢你;幼儿:不用谢。
)
(二) 教师示范
1、教师以变魔术的形式,示范拓印树叶的方法。
请你们一边看一边
和我说儿歌。
“小手掌蘸颜色,从上往下按纸上,用力压,不要动,小小树叶变好了。
”
2、拓印后的常规——擦手。
3、给幼儿介绍其它装饰树叶的材料。
(三) 幼儿动手操作,体验美工游戏的乐趣。
1、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
2、鼓励能力强的幼儿可选择多种方法制作树叶。
3、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
(四) 作品展示
1、幼儿间相互欣赏,引导幼儿说一说,你是用什么方法制作树叶。
2、创设背景红色的树、黄色的树、绿色的树,请幼儿分别把树叶宝
宝“送回家”展示在墙饰中。