小升初语文衔接第1讲
小升初语文阅读技巧第一讲：概括主要内容(含答案)人教部编版
占的分量最大，失分也最多。
有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。
“得阅读者得语文，得语文者得高考”。
让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。
《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
小升初语文衔接课件
学习方法的转变
总结词：学习方法
详细描述：小学阶段，学生可能更多地依赖于老师和家长的指导，而到了初中，学习方法和策略需要进行相应的调整。学生 需要培养自主学习、独立思考的能力，以更好地应对初中语文的挑战。
心理状态的调整
总结词：心理状态
详细描述：小升初对于学生来说是一个全新的环境，可能会面临新的压力和挑战。因此，心理状态的 调整也是衔接过程中的一个重要方面。教师和家长需要关注学生的情绪变化，帮助他们建立积极的心 态，更好地适应初中生活。
强化基础知识教学
在衔接阶段，注重强化学生的语文基 础知识，确保学生能够顺利过渡到初 中语文学习。
培养学生的阅读兴趣
引导学生阅读各类文学作品，提高学 生的阅读兴趣和文学鉴赏能力，为初 中语文学习做好准备。
加强与家长的沟通
与家长保。
THANKS
03
小学语文与初中语文的差异
知识难度的提升
知识广度增加
初中语文涵盖的知识面更广，涉 及更多的文学体裁、文化背景和 思想内涵。
知识深度加深
初中语文对知识的理解和运用要 求更高，需要学生具备更深入的 分析和思考能力。
学习方法的差异
自主学习能力要求更高
初中语文更加强调学生的自主学习和 独立思考能力，需要学生具备自我规 划和时间管理能力。
效率。
培养自主学习的习惯，学会合理 安排学习时间，提高自我管理能
力。
养成认真听课、积极思考、及时 完成作业的习惯，树立正确的学
习态度。
提高阅读能力和写作技巧
加强课外阅读，扩大知识面，提高阅读速度和理解能力。 学习掌握阅读技巧，如略读、精读、跳读等，提高阅读效率。
多写多练，加强写作训练，提高写作水平和表达能力。
小升初语文衔接教案(一)
小升初语文衔接教案(一)小升初语文衔接教案目标•帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接•加深学生对语文知识的理解和应用能力内容1.语法知识的巩固–复习小学阶段重要的语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则–强调正确的语法表达，尤其是时态、语序及被动语态的准确使用2.阅读技巧和理解能力的培养–引导学生阅读各类文章，结合课堂讲解进行深入分析–教授学生阅读理解的技巧，如识别关键信息、推理推断和归纳总结等–带领学生分析课文的主题、结构和篇章特点3.作文能力的提升–指导学生进行各类作文的写作，如记叙文、说明文和议论文等–提供写作框架和范文，让学生了解不同类型作文的结构和表达方式–鼓励学生多写多练，培养他们的逻辑思维和组织能力4.古诗文的学习–学习古代诗词的背诵和理解–分析古诗文的意境、修辞手法和寓意–培养学生对中国传统文化的兴趣和理解5.综合能力的提高–组织综合性的语文活动，如口语表达、演讲和朗诵比赛–培养学生的思辨和批判能力，鼓励他们发表个人意见并能互相尊重教学方法•课堂讲授结合实例分析•团队合作和小组讨论•课外阅读和作业布置•课本和练习册•阅读材料和范文•古代诗词选集•语文辅导书籍评估方式•平时作业和课堂表现•期中期末考试•语文能力综合测试教学进度安排第一周•课程介绍和目标说明•复习小学语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则第二周•引导学生阅读一篇短文，分析其主题和结构•引导学生进行阅读理解，识别关键信息并进行推理推断•指导学生写一篇记叙文，提供写作框架和范文•带领学生进行作文讨论和批改，提供反馈和改进意见第四周•学习一首古诗，背诵和理解其意境和修辞手法•分组进行古诗朗诵比赛，鼓励学生发表个人解读和观点第五周•进行语文能力综合测试，包括语法、阅读理解和作文•回顾评估结果，指导学生针对不足进行巩固和提高第六周•组织学生进行小组讨论，进行口语表达和演讲练习•鼓励学生发表自己的观点和议论，培养思辨和批判能力第七周•复习课程内容，进行综合复习和总结•开展期末考试，考察学生对整个课程的掌握情况通过本教案的实施，我们将帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接，提高他们的语文应用能力和综合素质。
小升初衔接专题一+++字音字形+++课件(共36张ppt)
莅临( lì ) •
萧瑟( •
sè
)
静谧( •
mì
)
高邈( miǎo) •
冷冽• ( liè)
碣• 石( jié )
酝• •酿(yùn )( niàng )
窠巢( ••
kē
)(cháo )
竦峙( ••
sǒng)(
zhì)
吝啬( lìn )(sè ) ••
咄• 咄逼人( duō )
2．易错字形
liáo( 嘹)亮 稀shū( 疏 ) 抖sǒu( 擞 ) 天yá( 涯 ) jiàn( 健 )壮
谢 谢 观 看标
志
复习已有知识
（1）拼写规则要领： i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。 u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。 ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu) ★ü行韵母跟j、q、x、y相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需 (xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nü)、吕(lü)。 （2）大写字母用法： ①国名、人名、地名、商标、路牌等专有名称的第一个字母要大写； ②纯拼音文章，每一句开头第一个字母要大写。 ③诗歌，每行第一个字母大写。
气概(gài) 畏罪• 潜逃
【点拨】 A项“拈”应读“niān”，“莫”应为“漠”； C项“伫”应读“zhù”，“廷”应为“庭”；D项“刨” 应读“páo”。 【答案】B
8．阅读下面一段文字，按照要求完成(1)－(3)小题。
轻轻地打开国家统编教材七年级上册语文课本，眼前花团锦簇， 美不胜收。解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪 的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获的“好好儿活”的勇气；跟 轻风流水应和着的鸟鸣声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终 年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……站在新的历史起点，在语文的 世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！ (1)请将文段中的画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
第01课《春》预习讲义-小升初新七年级语文暑假衔接(统编版2024)
第01讲《春》模块一课文解析模块二知识梳理模块三教材习题模块四过关检测1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。
2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。
3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
❖模块一：课文解析春盼望着，盼望着，（反复，写出殷切盼望春天的来临）东风来了，春天的脚步近了。
（拟人，表达内心的喜悦）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（运用了拟人和排比的修辞方法，先描述春回大地，万物复苏的生动情态，接着写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。
）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
（“嫩嫩的”指春草柔软纤嫩，“绿绿的”指春草青葱嫩绿。
“一大片一大片满是的”表明春草分布之广，绿满大地。
从春草的情态、色泽、长势显示出春天的蓬勃生机。
）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（一系列的动词，采用排比的修辞手法，写人的活动，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
）风轻悄悄的，草软绵绵的。
（叠词，写出了初春风草软的特点。
顺序：由物及人。
）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（“赶趟儿”，表明争先恐后地，要赶上这一趟儿，赶春天，赶春光，百花争春，运用了拟人的修辞方法，描写花多，开得热烈，争奇斗艳，生动而有人情味。
把花写活了。
）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（排比、比喻，写出花娇美动人的颜色，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。
）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
（产生联想和想象，春花是实写，秋实是虚写，虚实结合。
）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出一派喧嚣、沸腾的热烈气氛。
绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。
)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小升初语文总复习精讲课件-第1章 汉语拼音-第1课时 声母、韵母、整体认读音节、字母表
汉语拼音 字母表 大写 O P Q R S T U V W ②严格区别字母 (26个) X Y Z 的大、小写形式， 并能默写。 小写 o p q r s t u v w x y z
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核心内容
核心要点
韵母 (24个)
核心内容 单韵母(6个)：a o e i u ü 复韵母(9个)：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母(5个)：ɑn en in un ün 后鼻韵母(4个)：ɑng eng ing ong
难点提示 ①er也叫特殊韵母， 有时也把它归为复韵 母。在作儿化韵时， 它读作轻声，写作 “r”。 ②注意后鼻韵母与前 鼻韵母的区别。
1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2．能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
核心要点
声母 (23个)
难点提示 ①“zh、ch、sh、r”属 于翘舌音；“z、c、 b p m f d t n l g k s”属于平舌音。 h j q x zh ch sh r ②n属于鼻音，l属于 z c s y w 边音。
Hale Waihona Puke zhi chi 整体 shi ri zi 认 ci si 读音 yi wu yu 节 ye yue (16个) yuan yin yun ying
核心要点
核心内容 难点提示 大写 A B C D E F G H I J K L M N 小写 a b c d e f g h i j k ①一定要按顺序 l m n 记清26个字母。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
六年级下册语文试题-小升初阅读：第1讲 阅读得高分要点、解释词语文中意(含答案)全国通用
小学阅读高分攻略【知识梳理】1，阅读得高分的两个要点2，解释词语的四种基本方法3，联系上下文解释词语【例题精讲】1，和学生分享阅读量和阅读能力的区别你说你读懂了，老师怎么知道你读懂了？读懂文章却答非所问，你读懂问题了吗？你有“答题模板”，可是内容你会填吗？刷题时，你能看出标准答案中的门道吗？请试着用自己的话回答上面的问题2，阅读为什么得不了高分，得高分需要的两个点读懂题目、写对答案例题讲解《小马过河》马棚里住着一匹老马和一匹小马.有一天,老马对小马说:"你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?"小马连蹦带跳地说:"怎么不能?我很愿意帮您做事."老马高兴地说:"那好啊,你把这半袋麦子驮到磨坊去吧."发大财：赚了很多钱，文中指我卖废旧报纸赚了五元钱。
观潮（节选）农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这是观潮的最好地方。
我们随着观潮的人流，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。
平静的江面，越往东越宽广在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。
远处，几座小山在云雾中若隐若现：近处，镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江面。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大提上早已人山人海。
大家抬着头昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
人群又沸腾起来。
那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。
那浪越来越近，犹如（），浩浩荡荡拉飞奔而来；那声音如（），发出山崩地裂的响声，好像（）。
1、根据意思写出词语。
（4%）（1）形容人声嘈杂，如同锅中的水沸腾起来一样。
（）（2）形容水势很大，也形容规模宏大，气势雄壮。
小升初衔接教材目录
小升初衔接教材目录 How hard you did, how lucky you get!小升初语文衔接教材目录第一章准确掌握拼音1第一节读准声母、韵母、声调和整体认读音节2第二节准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节第二章正确运用汉字3第一节读音4第二节字形——掌握汉字的基本结构,辨清字形,少写或不写错别字5第三节汉字——弄清字义,能正确运用常用汉字,掌握部首查字法和数笔画查字典的方法第三章恰当使用词语6第一节理解词义、准确把握词语在具体语境中的含义7第二节同义词反义词辨析8第三节词的感情色彩第四章熟练运用句子了解句子的基本结构9第一节句式的转换10第二节句子的扩写和缩写11第三节句子的仿写和续写12第五章正确运用标点与修辞第六章快速阅读理解13第一节记叙文14第二节说明文15第三节议论文第七章快乐作文表达审题、立意16第一节选择材料和运用材料17第二节表达中的构思第八章口语交际18第一节学会倾听19第二节学会表达20第九章综合性学习21-22衔接达标检测123-24衔接达标检测2班课内容课次内容第一次课初中语文学习方法介绍初中语文基本概念梳理第二次课基础知识—初中重点易考字音、形、义第三次课基础知识--标点、修辞第四次课基础知识--病句、衔接第五次课记叙文阅读--散文阅读第六次课记叙文阅读--写人记事记叙文阅读第七次课说明文阅读第八次课综合性学习阅读第九次课写人记叙文写作第十次课写事记叙文写作第十一次课综合复习第十二次课综合训练课程说明新初一语文衔接班的初衷在于帮助同学们实现小学语文和初中语文的平稳过渡,因此,从语文基础知识点出发设置新初一语文的学习内容,进而循序渐进、由浅入深的讲解阅读和作文的相关内容;新初一衔接班从第五次课开始,以记叙文为中点,以阅读理解、作文这两大难关作为学习重点,突出讲解初中语文的学习方法;。
小升初语文冲刺系列串讲【基】第一讲 汉字的音形义
【基】第一讲汉字音形义课前小练1、判断正误（在正确读音后面的括号里打“√”，并将错误的读音改正）呜咽 yàn（）蓓蕾pâi（）生肖xiāo（）发酵jiào（）棘手jí（）强渡qiǎng（）歼灭qiān（）冗长rïng（）2.下面画线字注音正确的一项是（）A.孩子们饶（ráo)有兴味地参观了航天科技展。
B.河岸柳影婆娑（shā)，绿野繁花似锦，好一派迷人的景色。
C.节约意识是一种量（liāng）力而行的适当的消费意识。
D.愿你撷取一片绿意，让那盎（ráng）然的春意永驻心田。
3、下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（）A.木头桌子B.粉笔头孔子C.里头儿子D.馒头样子学而时习我也知道这些文言文中的人称1、吾、我、予、余、朕等词均译为“我”、“我的”或“我们”；2、愚、臣、仆、鄙人是一般人的自称；3、寡人、孤等是君主的自称；妾是女子的自称，也可译为我，是谦称词；你知道文言文中哪些词的意思代表第二人称呢？趣味题1、数字猜成语12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（）2、在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。
例如：念——有――口――无――心——含 （有口无心）弼—— ―― ―― ―― ——百 （ ） 信—— ―― ―― ―― ——何 （ ） 忡——―― ―― ―― ——性 （ ） 苤—— ―― ―― ―― ——芝 （ ）典型例题与拓展 一、考点知识清单汉语拼音是小升初教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
《小学语文新课程标准》对拼音的要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
因此，我们应该掌握汉语拼音的相关知识。
考点一 掌握汉语拼音表（简单了解）考点二汉语拼音的拼读1、声调符号。
小升初语文衔接”温故“1-汉语拼音精品PPT课件
一般来说，一个汉字就一个音节。音节由声母、 韵母和声调组成。音节的起头叫声母，音节中声 母后面的叫韵母。注意儿化音只有1个音节。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。 普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名 称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用“ 示。
”表
音节
两拼音节 三拼音节 整体认读音节
儿化的词，在词义、词性、感情色彩上都有变化： 1、表示细小 如：一点儿、鞋带儿、鱼钩儿 2、表示喜爱 如：脸蛋儿、小孩儿、金鱼儿 3、区别词性 如：画儿（名词）、尖儿（名词） 4、区别词义 如：头—头儿、眼——眼儿
声母表：（小学阶段：23个）
bpmf dtnl
玻 坡摸 佛
得特讷勒
gkh
j q x y与w 不是真正意义上的
声母，只是个象征性的标
志。由于其后所跟音节自
哥科喝
成一基体，无欺需声希母，谓之
zh ch sh r z c s “零声母”，但为了照顾 汉语拼音“声母＋韵母”
的拼写习惯，给按了一个
知
蚩
yw
小升初专题复习
汉语拼音
学习目标
汉语拼音是帮助我们识字和学习普通 话的工具。在小学阶段要求熟练掌握: 1、声母、韵母、拼音、声调、整体认读 章节和一些拼写规则， 2、能正确地拼读、拼写音节； 3、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写
字母，会用音序查字典； 4、能运用拼音识字，正音和学习普通话。
一、声母、韵母、声调
五、轻声和儿化
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的 声调。但有的音节在一定的场合里失去 原调，变化一种既轻又短的调子，这叫 轻声。轻声并不是独立的声调，而是从 四种声调变化而来的。轻声音节不标调， 要念得又轻又短。如：（妈妈）mā ma （我们）wǒ men（你的）nǐ de
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小升初语文连接班第 1 讲
语词句子成分剖析
编写人：周小莲
一、学习目标：
1、能够分清词性，辨别短语构造种类。
2、明晓六种句子成分的分类，会鉴别。
3、会用表记符号给简单句子区分红分。
二、知识回首：
（1）词性（又叫词类，查《现代汉语字典》，看看词类分哪几种，感兴趣的能够
联合英语理解哦 ~）
实词（代表详细的事、物、动作、状态等）虚词（没实在乎义，起协助作用）
名词副词
动词介词
形容词连词
数词助词
量词叹词
代词拟声词
注意：同一个字，在不一样的语境，可能是不一样的词性，考虑一下
的词性。
“扇”“打”“锯”
（2）短语：两个或更多的词的组合叫做词组，又叫短语，由不一样词性的词搭
配起来，就组成了不一样构造种类的短语。
请参阅 P208 ，理解五种短语种类。
短语内部关系看谁能举出正确而出色的例子
并列短语偏正短语动宾短语后补短语主谓短语
并列修饰
支配
增补
陈说
三、练习：
1、以下短语归类有错的一项为哪一项：（）
A. 并列：听闻读写思想感情荣耀而艰巨
B. 偏正：新的语法大操场跟我们学特别激动
C. 动宾：复习短语洗热水澡擦洁净
D. 增补：热起来做下去红得发紫
2、选出与“愚公移山”同类构造的一项：（）
A. 大江两岸
B.温故知新
C.学习计划
轻松快乐
送你一首小诗
读两遍摆齐整
D.胸襟坦率
四、句子成分
我们试着把一个主谓短语加上一些虚词和标点符号，它就变为了一个主谓句。
如：老师授课。
→老师正在授课。
（在这个句子里，请找出主语、谓语、宾语）→我们的老师正在栩栩如生地授课。
（在这个句子里，请找出定语、状语）一个句子的信息愈来愈多，因此就出现了定状补，甚至是多个定语，多个状语。
试着把“我爱你。
”这句话扩大一下，加上定语、状语、补语，看谁理解得最透辟。
名称定义
主语 (﹦)陈说对象
谓语 (—)是什么，怎么样宾语 (﹏)对象
定语 ( ﹙ ))状修饰名词中心语语（ [ ]）补修饰谓语中心语语 (﹤﹥ )增补谓语中心语
例子
,在前
,在前
,在后
五、用符号标明法划句子成分：
1、剖析长单句的一般步骤： A 、找骨干，找到主谓宾 B、理枝叶搞定定状补。
一次
区分：先用“‖”界分出主语和谓语，假如有宾语，也要划出。
而后，再找出主、谓、宾的中心语，用“?标”示出来。
比如：伟大的人民‖必定创建出伟大的时代。
二次区分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，
再到谓语中心语后划补语。
比如：（伟大）的人民‖ [必定 ]创建 <出>（伟大）的时代。
六、稳固练习：
1、他特别诚心的征采大家的建议。
2、秋季比春季更富裕繁荣昌盛的情景。
3、张思德同志永久是我们学习的楷模。
4、汽车在望不到边沿的高原上奔驰。
5、在长久的奋斗中，我一直过着朴实的生活。
6、山峰刚才从黑夜中显现出一片灰蒙蒙的轮廓。
7、淡淡的旭日刚把树梢照亮。
8、豆大的汗珠不断的从脸上直往着落。
9、他踉蹒跚跄地从外处赶回久其他家乡。
10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
11、已经上了岸的猛士趁机俯身冲了上去。
12、小学校显得那样清静而又神奇。
13、内心忽然感觉万分深重。
14、他推开门走进去站在桌子前。
15、连长命令我们立刻歇息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
参照答案：
三、练习
1、C
2、D
六、稳固练习
1、他（主）特别诚心地（状）征采（谓）大家的（定）建议（宾）。
2、秋季比春季（主）更（状）富裕（谓）繁荣昌盛的（定）情景（宾）。
3、张思德同志（主）永久（状）是（谓）我们学习的（定）楷模（宾）。
4、汽车（主） {在 [望不到边沿的 ]（定）高原上 }（状）奔驰。
5、在长久的奋斗中，（状）我（主）一直（状）过着（谓）朴实的（定）生活
（宾）。
6、山峰（主）刚才（状）从黑夜中（状）显现出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
7、淡淡的（定）旭日（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
8、豆大的（定）汗珠（主）不断地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
9、他（主）踉蹒跚跄地（状）从外处（状）赶回（谓）久其他（定）家乡（宾）。
10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸
（宾）。
11、已经上了岸的（定）猛士（主）趁机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
12、小学校（主）显得（谓）那样（状）清静而又神奇（宾）。
13、内心（主）忽然（状）感觉（谓）万分（定）深重（宾）。
14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
15、连长（主）命令（谓）我们（宾）立刻歇息（宾补）。
16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。