一年级一起做游戏教案数学10篇
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计2
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计2一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一章节，主要让学生在实际情境中体会和理解“加”和“减”的意义，通过游戏和活动培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本章节内容丰富，通过生活中的实例让学生感受数学与生活的紧密联系，从而提高学生的学习积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境和学习方式还在适应中。
他们的思维主要以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解较难。
但一年级学生的好奇心强，活泼好动，通过游戏和活动可以有效提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受和理解“加”和“减”的意义。
2.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在游戏中体会和理解“加”和“减”的意义。
2.教学难点：如何引导学生从具体的事物中抽象出数学概念。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法，让学生在实际情境中感受数学概念，在游戏中掌握数学知识，通过小组合作提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计游戏和活动。
2.学生准备：了解游戏规则，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减游戏引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，让学生观察并说出图片中的物品数量。
引导学生发现物品数量的变化，引出“加”和“减”的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过实际操作体验“加”和“减”的过程，巩固对这两个概念的理解。
4.巩固（5分钟）教师提出一些有关“加”和“减”的问题，让学生回答，检查他们对知识的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：在生活中还有哪些地方可以用到“加”和“减”呢？让学生举例说明，从而拓展学生的思维。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调“加”和“减”的意义和应用。
小学一年级数学教案范文(10篇)：整十数加一位数及相应的减法、认识几和第几…等
小学一年级数学教案（10篇）内容提要：整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法认识几和第几一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数一年级上册数学第三单元教学设计（2018人教版）两位数减一位数（退位）两位数减一位数（退位）2021年一年级数学上册认识图形复习苏教版“认识人民币”,苏教版“认识人民币”,两位数加一位数和整十数（不进位）,新世纪版小学数学一年级上册全册教案3全文字数：25365整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第41页—例10。
教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30（）+10＝15（）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
3 04 5②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
赏识教育：回答的又对又快的同学奖励一面小红旗，并请学生说说是怎么想的？③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
2024年北师大一年级数学上册 一起做游戏(课件)
数学好玩 一起做游戏
4
1
3
5
2
你认识这些扑克牌吗？ 说一说牌面的点数。
我们一起来玩 摸牌游戏吧! 摸的牌不要让 别人看见哦!
游戏规则： • 小组同学依次摸牌，一次最多摸一张。 • 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 • 结果比6大就被淘汰。 和可以小于6，也可以 • 结果最大的人获胜。 等于6，不能大于6。 • 结果一样大，同时获胜。
你读懂游戏规则了吗？
我摸到了3。我摸了一张1。 又摸了一张2。又摸到了4。
3 加2等于5， 不摸了。
我再摸一张，和比6 大，我被淘汰了。
3，5。被淘 汰了！5源自4，1。我 不摸了。5 2，2，1。 4
3，1。还摸吗？
淘气如果继续摸牌，会有哪些情况？
摸到1，和是5，奇思、 笑笑和淘气同时获胜。
摸到2，正好是6。 淘气获胜。
摸到3、4或5，和大于6， 奇思和笑笑获胜。
回顾刚才的游戏过程，你有什么收获？ 读懂游戏规则很重要。 接近6，可以不摸了。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌控10 之内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，知道算理，培养与他人合作的意识，并会独立摸索，今天作者在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标： 1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的摸索问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习爱好和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养视察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步知道得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在运算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序摸索。
德育渗透点是培养学生与他人合作交换、和谐共处。
学校及班级状态分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交换合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状态分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习爱好和愿望。
由于有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的运算能力和运算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些运算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的运算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活体会动身在生活中，学生已经大部分掌控10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景动身进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
(2024年新版)人教版一年级数学上册《数学游戏》教案
数学游戏0.1 在校园里找一找单元说明:《数学游戏》单元分为三个场所的游戏:校园→操场→教室，活动范围在逐渐缩小。
按照编排分为:“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。
建议如下:1.引导小朋友用数学语言介绍自己的幼儿园学习。
如幼儿园里有多少位老师?我们班有多少个小朋友?我的好朋友有几个？幼儿园的楼房有几层？我们平时玩哪些玩具?教室里有多少个桌凳等等。
通过介绍教师了解学生对数学的认知。
2.分享幼儿园里的数学游戏。
说一说自己幼儿园里曾经玩过的数学游戏，选一个跟小朋友们分享，也可以简单说出自己喜欢的原因、游戏的玩法和规则等。
3.共玩数学游戏。
教师从小朋友们的分享中选取合适的游戏，跟学生一起玩儿。
在游戏中，观察学生对数学的认知、理解。
游戏结束后，鼓励学生交流游戏中的快乐和收获。
【课题名称】第1课时在校园里找一找【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。
【教学目标】1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。
3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】教学重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
教学难点：感悟数学知识与现实生活的联系。
【课前准备】1.教师：教学课件：课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！二、交流实践，探究新知。
1.小组合作交流。
课件出示教科书2-3页情境图：教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。
一年级数学课堂小游戏
1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。
具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
2、《10以内数的组成》1教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
亲子互动游戏推荐：小学一年级数学下册《捉迷藏》教案
亲子互动游戏推荐：小学一年级数学下册《捉迷藏》教案。
一、游戏简介《捉迷藏》是一种非常受小学生欢迎的亲子互动游戏，它可以锻炼孩子的数学思维，提高孩子的数学学习兴趣和积极性。
游戏规则很简单，主要是由家长假扮成行动缓慢的老师或家长，让孩子找到自己，或者由孩子假扮成数学老师和数学题目，让家长来找自己。
二、游戏目标1、帮助孩子认识数字，巩固加减法计算。
2、帮助孩子学习对称。
3、帮助孩子提高数学运算速度与准确性。
三、游戏步骤1、确定游戏规则在开始游戏前，家长和孩子要一起商量游戏规则。
确定找人或被找到的时间、力图去哪里的时间、捉人的数量和范围等等，以确保游戏顺利进行。
2、孩子做数学题目孩子把自己想好的数学题目写在纸上，然后藏起来。
孩子可以写加减法计算、对称图形等数学题目。
3、家长找孩子孩子藏好题目后，家长开始找自己的孩子。
时间到之后，根据要求，家长需要回答或画出所属数学题目的答案，才能找到孩子。
4、让孩子找家长孩子也可以假设自己是数学老师，而家长则是数学学生，然后让家长找自己。
孩子可以考虑到找人的难度和时间问题，使课题既不简单也不难。
5、活动结束当家长找到孩子，或者孩子找到家长之后，游戏就结束了。
家长和孩子可以一起沟通交流，分享游戏中的体验和感受，也可以一起讨论游戏中出现的问题和难点，进而提高数学学习效果。
四、游戏特点1、增强亲子沟通《捉迷藏》是一种亲子互动游戏，可以帮助孩子和家长建立更深入的沟通方式，加强彼此之间的情感交流，增进亲子之间的感情。
2、提高数学学习兴趣玩《捉迷藏》这样的数学游戏可以帮助孩子更好地理解数学知识，提高数学应用能力，进而提高数学学习兴趣。
3、督促孩子学习玩数学游戏可以帮助孩子养成学习的好习惯，确保孩子能够在游戏中不断地学习，不断地进步。
四、教学效果1、帮助孩子提高数学运算速度和准确性。
2、促进家长和孩子之间相互协作，增进彼此之间的理解和信任。
3、应对不同游戏难度和挑战，锻炼孩子的自我控制和自我调整能力。
一年级趣味数学教案
NO：1 数一数教学目标：1、在非常和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数情况。
.2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
.3、合学生体验与人合作、交流物愉快，初步培养学生的合作参与意识。
.4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的感情，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学过程：一、设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带着下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本事，会面为一个对社会有着庞大奉献的人，你们愉快吗？趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了奇异，学好数学非常有用，它可以援助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组商量，了解数数情况；用实物投影仪出示书中画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？〔先小组商量，相互说，教师深刻到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说〕3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、操作感知，及时加强1、数周围的实物〔可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少〕2、数字卡片3、按方位数数4、放开性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？NO：2 比一比教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。
在比拟的过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比拟。
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一年级一起做游戏教案数学10篇一年级一起做游戏教案数学篇1教学目标：[知识目标]：1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。
2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
[能力目标]：1、通过不同的方法比较物体的多少。
2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。
3、培养学生的观察能力及语言表达能力。
[情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少。
教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。
教学过程：一、看图编故事，提出并解决问题。
1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗?小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢?(出示主题图：玩碰碰车)2、你能看图说一说吗?(看图描述)3、仔细观察，车够吗?你是怎么知道的呢?(一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车)(师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人)(连线对应)4、现在请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?(1)根据结果进行语言训练：()比()少，少(辆)。
(根据学生回答，师板并将相应图片贴入)(2)我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢?()比()多，多(人)。
(师板，贴入图片)5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。
可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢?(没车乘)那怎么办?他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴)现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样?(师板)车和人一样多。
(同样多)6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温)。
二、手指操小羊们告诉我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去帮忙。
(音乐，学生做手指操)三、巩固操作，加深理解1、小巧分蛋糕是谁和谁比呀?学生跟着老师一起动手(描述比的方法，并说一说比的结果)2、小丁丁分吸管学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。
3、独立完成(裤子和衣服，小朋友和球)自己连一连，说一说比的结果，最后教师和小朋友一起反馈。
四、课堂总结今天我们学习了什么?你有什么收获?一年级一起做游戏教案数学篇2教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点观察统计图，回答提出的问题。
教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。
(1)同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?红色黄色绿色蓝色(2)学生自由发言问：多买的依据是什么?学生讨论、汇报讨论结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。
(1)你想用什么方法记录?红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)回答问题1、统计图中可以看出，调查了()名同学。
2、喜欢()颜色的人最多?喜欢()颜色的人最少?3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢()颜色?4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获?一年级一起做游戏教案数学篇3我执教的课题是《组织比赛》下面我将从备课思路，研究主题，解决问题的方法来阐述我们学校的这次校本教研活动。
一、说集体备课的思路统计知识在一年级主要是让学生感受统计的重要性，初步培养统计的观念，并在初步学习收集、整理和分析数据的基础上，认识统计图表，充分感受到数学与生活的密切联系。
一年级上册通过“最喜欢的水果”这一真实情境，激发学生参与统计活动的兴趣，认识象形统计图和简单的统计表，并根据图表中的数据提出简单问题并回答问题。
《组织比赛》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学一年级下册统计的第一课时，在教材中先后安排了学生所熟悉的“组织比赛”“买气球”“调查你们组同学最喜欢的电视节目”三个活动，使学生体会统计的必要性，鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计活动的经验。
本课是在学生认识了象形统计图的基础上，继续学习有关的统计知识。
让学生运用已经学过的收集数据、整理数据的方法，收集和整理数据，并能用条形统计图(1格代表1个单位)的形式呈现数据;在此基础上，学生学会绘制条形统计图，这与一年级上学期绘制的象形统计图相比具有一定的抽象性;另外在对统计图的分析中，学生通过阅读条形统计图作出合理的判断，从而为决策提供依据，进一步体会统计的必要性。
教学目标：1、借助真实、有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性，发展统计观念。
2、使学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图3、能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。
根据信息做出判断和决策。
4、学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系。
二、说本节课要解决的主要问题及方法根据"新一轮课程改革实验"的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，落实课堂教学效果，展现真实的课堂教学，我本着以生为本，发展能力的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，采取以下教学方法：(一)低年级学生年龄小，教学活动能否激发兴趣，使学生主动投入到学习中去，是提高教学质量的关键之所在。
为此，我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征。
由奥运和福娃引入"组织什么比赛好呢"，让学生在自己熟悉的生活中去寻找、发现、探究，认识和掌握数学，唤起学生的主体意识。
从而明确，统计的必要性。
(二)让学生在活动中学数学，强调自主，注重合作交流。
小组活动中收集数据时，方法多种多样，学生边调查、边收集、边整理数据，在愉悦的动手中了解了同学们都喜欢什么活动好，又互相启发，共同进步，增强了合作意识。
再根据统计图上的的信息做出决策：组织参与人数最多的那项活动才好，又将学到的知识应用到实际生活当中，从中体会数学与生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心。
(三)"数学来源于生活，又应该为生活服务。
"在学生初步掌握了整理数据的方法后，我联系课堂实际设计练习，让学生在小组里统计得到奖励的福娃，要求学生分析统计结果，作出比较，切实发展学生的应用意识，体验数学与生活的联系。
三、说问题解决的预期效果学生在一年级上学期已初步学习统计的方法，会认识象形统计图和统计表，并善于提出不同的数学问题。
但是，学生在统计的过程中，还存在收集数据不仔细、数据不准确的情况，同时对统计中的数学问题的分析还比较肤浅，在此基础上，再次经历统计过程，从“组织比赛”这一生活情境出发，有效组织、引导学生实践活动，让学生自己去收集信息、处理信息，在活动中感受统计的必要性，学会一些基本的统计方法。
并认识条形统计图，参与其制作过程，进一步引导学生深层次地分析问题，促进学生比较合理地解决问题。
体会统计的必要性培养学生观察生活，参与生活中统计的意识与习惯。
使课内外的实践活动有机地结合起来。
一年级一起做游戏教案数学篇4教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下，35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
)它们在计算方法上有什么相同点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。
)2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：(板书课题)3、巩固练习:四、游戏练习，巩固新知1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗?前两天，我去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的?谢谢你，明天我就再带上16元钱去买这本书。
你们凭着自己的聪明才智不但战胜了喜羊羊，而且还帮老师解决了问题，真是令人佩服!2、玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。
教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题，先做完的小组拔智慧星。
(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛。
一年级一起做游戏教案数学篇5教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。