教育系统精准扶贫结对帮扶记录本
结对帮扶活动记录表
被帮扶
教师体会
通过结对帮扶，学到了很多，在其他教师的帮助和努力下，我取得不小的进步，取长补短，争取备好每一堂课，上好每一堂课，革新自己的教学方法，通过各种教学手段吸引学生在课堂上的注意力，帮助更多的学生能够学到一技之长。
被帮扶教师签名：
指导
教师体会
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
指导教师签名：
教研室
意见
（盖章）
教务科
意见
（盖章）
教师结对帮扶活动记录表
教研室
科目
备课
活动时间
2020.3.15
活动地点
办公室
活动项目
备好一次实训课
指导
教师姓名
被
帮扶教师姓名
活动内容
讨论和设计一节内容丰富、环节紧凑的实训课
帮扶措施
1、通过视频向被帮扶老师展示帮扶老师实训课的过程
2、向帮扶老师讲解实训课各个环节的兴趣，积极的完成实训内容
教师结对帮扶活动纪实登记表
学生姓名
张敏
学生
性质
（ ）残 疾
（√ ）建档立卡
帮扶教师
于媛媛
帮扶地点
学生家里
帮扶时间
3月7日
帮扶措施
1.师生互动，树立自信，重拾学习信心；
2.进行家访，共同促进学生成长；
3.赠送学习用品。
帮扶工作案例归纳
该生性格文静,不捣乱,但由于家庭贫困，家里负担重，久而久之，上课爱做小动作、经常走神、不专心,眼睛虽然看着黑板或看着课本, 但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知。基于这学生的特殊情况,我经常鼓励他,表现好时还当着全班的面表扬她;我还让她自己选了小老师,有问题时可以随时去问她的小老师, 由于同学之间容易交流, 他们也乐于接受, 这样让她慢慢地投入到学习中,不断地增加自信心。
帮 扶
图 片
帮扶教师工作体会
在工作中，我们要积极加强贫困学生自立教育，使贫困学生意识到，暂时的经济困难并不是人生的全部，要积极通过自己的努力改变现状，实现人生的蜕变。同时，也要加强贫困生的感恩教育，怀着感恩的心接受别人善意的帮助，同时也应该去帮助需要帮助的人。这才不会造成人格发展的不平衡，形成积极乐观困生的帮扶是一项有计划性的长期工程，在这个过程中，可能会有反复、会感受到对方的抵触情绪、会因为贫困生帮扶体系的尚不完善而感到压力重重。但是要在力所能及的范围内，帮助学生减轻经济上的压力，疏导学生的心理压力，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。
天成镇铁塬小学教师结对帮扶活动纪实登记表
学生姓名
吕丹丹
学生
性质
（ ）残 疾
（√ ）建档立卡
帮扶教师
于媛媛
帮扶地点
教师帮扶记录表范文
教师帮扶记录表范文一、帮扶教师。
[教师姓名]二、被帮扶学生。
[学生姓名]三、帮扶时间。
[开始日期]-[结束日期]# （一）帮扶背景。
这娃呀，就像个小迷糊虫，学习上老是找不着北。
上课呢，眼睛瞪得挺大，可那小脑袋不知道在想啥天马行空的事儿。
作业也是做得乱七八糟，考试成绩就像坐过山车，忽高忽低，把老师和家长都急得够呛。
所以呢，我就决定拉这小迷糊一把。
# （二）帮扶目标。
1. 先把他那像杂草一样乱的学习习惯给梳理清楚咯，让他知道啥时候该干啥事儿。
2. 在数学这门课上，给他把那些基本概念和公式都搞明白，就像搭积木一样，基础得打扎实咯，至少下次考试能提高个[X]分吧。
3. 让他能在课堂上积极发言，别老是当个小哑巴，要像个小战士一样勇敢地表达自己的想法。
# （三）帮扶过程。
1. 学习习惯养成。
第1周。
我和他定了个超级简单的小计划，早上到学校先把当天要学的内容预习一下，就像提前看看地图，知道一会儿要走哪条路。
我每天早上都会去检查他的预习情况，刚开始的时候，这小子就像在应付我似的，随便写几个字就完事。
我就像个唐僧一样，在他耳边念叨：“你这可不行啊，预习是给自己学的，不是给我看的。
”慢慢地，他也开始认真起来了。
放学写作业的时候，我给他规定了一个专门的作业时间，还给他做了个小表格，每完成一项作业就打个勾。
一开始，他总是管不住自己，一会儿玩玩橡皮，一会儿又去看看窗外的小鸟。
我就坐在他旁边，只要他一走神，我就轻轻地敲敲他的桌子，提醒他：“小战士，敌人还没消灭呢，可不能分心哦。
”过了几天，他还真有点小进步了，写作业的时候专注多了。
第2周。
我教他整理书包和书桌，这小子的书包就像个杂货铺，啥东西都往里面塞。
我一边帮他整理，一边打趣说：“你这书包是要开杂货铺呀，东西都找不到咯。
”然后教他把书本按照大小和科目分类放好，还给他准备了几个小袋子，用来装文具。
书桌也给他清理得干干净净，告诉他这就是他的学习小战场，得保持整洁。
他看着干净的书桌，还挺高兴的，说感觉自己像个小大人一样有自己的小地盘了。
师生结对帮扶过程记录表
依兰中心学校2015年秋季学期
“师生结对帮扶活动”
记录表
学生姓名班级学生联系电
话
帮扶教师姓名帮扶教师所在办公室
(电话）
帮扶学生
情况分析
师生帮扶互
动记录（时
间）
达成目标
学生感言
学生签名：
2015年月日
备注：
1、“师生帮扶互动记录”栏填写：教师与学生之间开展的交流活动，如学生主动找教师谈心情况，教师对学生的生活、学习等方面的关心情况等；
２、“学生感言”栏填写：帮扶措施及效果，存在的困难，对结对工作的思考与建议等；
３、请参与帮扶的教师填写此表，每月30日前上交少先队大队部（小学）；中学部上交团委。
4、学期结束请帮扶教师做书面帮扶评价效果总结。
党员教师结对帮扶记录表
重点帮助解决就业、就医、子女入学等方面问题。开 展定期走访慰问活动，利用重大节日、重要活动开展 慰问活动，帮助解决实际困难和问题。在困难党员子 女遇到重大自然灾害、重大疾病和其他突发事件时， 实施及时有效的帮扶救助。 切实加强与帮扶对象沟通往来，密切配合，主动为帮 扶对象找出路，谋发展，充分掌握民情民意的前提 下，进一步完善联系帮扶计划，做到思路明晰、规划 具体、目标明确。 与帮扶对象之间建立联系网络，加强联系，密切沟 通，注重协调，多方寻求支持和出路。
逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。 逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
14
艾尔肯阿吾提
党员子女
2014年4月23日
15
吐尔逊艾买提
学生家长
2014年4月27日
16
艾尔肯纳麦提
学生家长
2014年3月15日
17
张刘鑫精准帮扶记录表
扶
计
划
1.切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保所帮扶的贫困学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。
2.详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。
3.熟记帮扶对象家长或监护人的，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
11-12月
1、了解前期各科作业完成情况，帮助分析如何能更好完成作业，提高学习效率。
2、学校举办书法绘画展，了解帮扶对象有否意愿参加，打算写什么？题材如何定？
3、期中考试后就学习成绩面对面谈话，分析各科成绩取得的效果与原因。（从二年级过渡到三年级，有哪些地方不适应？）
4、学校要开展秋季运动会，了解其报名参加的项目，帮助分析如何完成比赛项目，进行赛前心理辅导。
6.在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习成绩。
7.帮扶儿童在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期间，如发现其生病，立即送其到医院就诊，严重时与时与监护人取得联系。
帮扶措施与过程记载
3-4月
1.第一次走访，了解帮扶对象家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、父母的详细资料。
2.根据了解的情况制定具体计划和相关措施。
4.经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，与时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。
5.在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让帮扶对象有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让孩子能健康快乐的成长。
结对帮扶记录表 (1)
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载结对帮扶记录表 (1)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容贫困学生：高智兰连心教师：陈武荣2018.32018春季师生结对帮扶计划帮扶教师：陈武荣为了我班贫困学生高艳艳同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本计划。
一、学生情况分析高智兰，女，出生于2004年1月12日，家住江口回族镇沙坪村沙坪组。
孩子虽有智力残疾，但在校热爱劳动。
家庭由于只有爸爸一个劳动力，还有一个残疾弟弟，故经济情况困难。
孩子的大小事务，由其嫂子代为监管。
二、帮扶方式1．定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2 .定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3.对孩子进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容1．思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找孩子谈心。
2．生活上资助孩子平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
(二)年级(9)班(张明敏)精准扶贫工作建档立卡学生帮扶记录本
2020年春季学期
aa中心小学精准扶贫工作
建
档
立
卡
学
生
帮
扶
记
录
本
帮扶学：张明敏
学生户籍：aa县
二年级9 班
一、学生基本信息
二、家访情况记录
时间2020 年 3 月19 日星期四家访教师：aaaaa
帮扶成效：通过家访，欧小炜能较好的认识到学习的重要，能体会到老师和家长的用心良苦，家长也在这次家访中提高了意识。
2020.3.19
三、学习帮扶记录
时间：2020 年
3 月25 日星期三帮扶教师aaaa
四、学生成长进步记录
附件：
1，（附图1 略）
2020年3月19日星期四，aaa和qqq老师到二（9）班建档立卡学生xxx家进行线上学习情况和居家练习等情况进行关心和辅导。
,2，（附图2 略）
通过微信关心过问xxx线上学习情况。
3，（附图3 略）
ddd居家学习
4，（附图4 略）
ddd的数学作业
5，（附图5 略）
ddd的语文作业。
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教育系统精准扶贫行动教师“一帮一”结对帮扶
记录本
爱心帮扶“一帮一”行动计划书
学校：帮扶对象：帮扶教师：
一、指导思想：
1、为了帮助在学习上、家庭与困难的学生，从人格、思想、学习等方面促进学生整体素质的提高，使其更好地完成学业。
2、进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习、生活、心理困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成。
二、帮扶对象：XX班XXX同学
三、帮扶原因：
该生母亲患有胸椎、腰椎、颈椎病，丧失了劳动能力，靠父亲一人供养姐弟两。
母亲还需要长期治疗，需要很多治疗费用，经济特别困难，该户为建档立卡贫困户。
四、帮扶措施：
1、学习上指导。
与班主任、科任老师及时联系，了解跟踪该生的学习情况，对学生的学习给予辅导。
2、生活上关心。
与学生谈心，在生活上关心，使之感受到老师的关爱和学校大家庭的温暖，并教育和引导他树立远大的理想，养成不畏艰苦的良好品质。
3、物质上救助。
除享受两免一补外，尽个人所能给予学生在校期间学习一定的经济支持。
贫困生基本信息
学生姓名性别年龄
照片家庭人口民族
健康状况联系方式
身份证号
家庭住址
贫困类型家庭经济困
难残疾学生
（）
家庭经济困
难残疾人家
庭学生（）
农村低保
家庭学生
（）
农村特困
供养学生
（）
主要致贫
原因
家庭成员
姓名身份证号码与本人关系健康状况
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、与孩子见面，把他带到办公室，了解其家庭状况和学习情况。
2、通过谈心，了解到孩子母亲患有颈椎、腰椎、胸椎等疾病，长期治疗服药，家庭耕地少，无其它经济来源。
3、通过谈心，了解到孩子的学习成绩不是很理想，有些自卑心理，我会慢慢地对他进行心理帮扶，让他尽快树立信心。
4、随后，利用中午的时间进行了家访，看望了他的母亲，进一步了解其家庭情况。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、学生的成绩最近波动很厉害，呈下滑趋势。
2、课余时间，对他进行学业辅导，给他耐心讲解不会的知识点，但他只能理解一部分，接受能力稍微慢一些。
3、通过和班主任沟通，了解到他上课情况也不是很理想，注意力不集中，还经常不完成作业，课上还时常做些与学习无关的事情，这些行为需要慢慢给予纠正。
4、在随后的家访中，我向孩子妈妈反映了孩子在校的部分问题，及时让父母加强对孩子在家中的监管，形成家校共管的合力。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、由于天气变冷，孩子的母亲病情加重，自身活动都成了问题，父亲在外打工尚未回家，不得已让孩子的姐姐照顾其母亲的日常起居。
2、母亲最担心的还是孩子的学习问题，怕由于自己的身体原因让孩子分心，我也答应孩子母亲，尽可能抽出更多时间关心孩子，对他进行学业辅导。
3、这次家访，我带去了笔记本、笔等简单的学习用品，尽自己的一点微薄之力。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、由于颈椎压迫大脑，孩子母亲的记忆力有些减退。
为尽微薄之力，这次家访带去了鸡蛋、水果等生活用品，帮助她树立战胜病魔的信心。
2、通过与孩子母亲交流，得知孩子最近在家里表现很好，做些力所能及的家务，变得非常懂事，母亲很开心。
3、作业也能独立完成，但完成的质量不太高，我表示会慢慢地帮他改正。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、这学期即将结束，已经进入到了紧张的复习阶段。
周末，我又进行了一次家访。
询问他复习的情况和在学习中遇到的困惑，利用半天时间对其进行了辅导。
2、由于孩子母亲行动不便，我帮助她把院子简单打扫了一下，屋里简单整理了一下。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、新年即将来临，询问有什么困难，并承诺尽自己最大的努力帮助解决。
2、期末考试已经结束，帮助孩子客观的分析了成绩，并向孩子说明了他这半年的巨大变化，孩子的自信心有了很大提高。
在新的一年里，一定要坚持不懈，继续发扬，一定会取得好成绩。
姓名：帮扶人：时间：
影
像
资
料
活动记录
1、家访中，对其家人宣读了国家教育扶贫资助政策，并对政策进行了解释。
2、向学生资助了100元钱，用于购买学习用品。