生命活动的调节
生命活动的调节
1、神经系统的结构和功能的基本单位是（ ）Ａ、中枢神经系统 Ｂ、周围神经系统 Ｃ、反射弧 Ｄ、神经元
2、含对光线敏感的细胞，能感受光刺激的结构是眼球中的（ ）A.虹膜 B.角膜 C.巩膜 D.视网膜
3、下列与听觉形成无关的是（ ） A 、鼓膜 B 、半规管 C 、耳蜗 D 、听觉中枢
4、某人体矮小但智力正常，病变是幼年时某种激素分泌过少，缺少的激素和所患的疾病分别是（ ）
Ａ甲状腺素和呆小症 Ｂ甲状腺素和侏儒症Ｃ生长激素和侏儒症 Ｄ生长激素和呆小症
5、人在进食后，其分泌物显著增多的内分泌腺是（ ） A 甲状腺 B 胰岛 C 垂体 D 胃腺
6、反射和反射狐的关系是（ ） A 反射是反射弧的结构基础 B 反射活动可以不完全通过反射弧来实现
C 反射弧是反射的结构基础
D 只要反射弧完整，就能发生反射
7、推广食盐加碘的目的是（ ） A 预防糖尿病 B 预防心血管疾病 C 防治地方性甲状腺肿 D 预防侏儒症
8、糖尿病患者的用药方式是（ ） A 注射胰岛素 B 口服胰岛素 C 注射、口服均可 D 注射肾上腺素
9、某人因外伤而成“植物人”，此人的神经系统中仍保持正常功能的结构是（ ）
A 、大脑
B 、小脑
C 、脑干
D 、脊髓
10、在人眼的结构中相当于照像机的光圈和镜头的分别是（ ）晶状体和睫状体B 、视网膜和脉络膜C 、瞳孔和晶状体D 、玻璃体和角膜
11、支配右手写字的是（ ）A 、右侧脑神经 B 、左侧脑神经 C 、脊神经 D 、植物性神经
12、调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ） A 、大脑皮层 B 、脑干 C 、大脑白质 D 、小脑
13、当我们由远看近物时，其眼的调节结构的变化是（ ）
A 、睫状体收缩，晶状体曲度变大
B 、睫状体收缩，晶状体曲度变小
C 、睫状体舒张，晶状体曲度变大
D 、睫状体舒张，晶状体曲度变小
14、脊髓的主要功能是（ ） A 、使人形成感觉 B 、传导神经冲动 C 、 产生反射活动 D 、反射功能和传导功能
15、既属于内分泌腺又属于外分泌腺的是（ ） A 、性腺 B 、胰腺 C 、胰岛 D 、垂体
16、给缺氧的病人输氧时，要在纯氧中加入5%的二氧化碳以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（ ）
A 、神经—体液调节
B 、激素调节
C 、神经调节
D 、体液调节
17、（1）右图为 模式图。
（2）写出 完成缩手反射的结构（用图中序号表示） 。
（3）如果A 处受损伤断裂后，刺激C 处时， 消失。如果E 处受到损伤断裂后，刺激C 处时
有 ，但不能运动。
18、根据眼球的结构，回答下列问题：
如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题。
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的 ，中间的双凸透镜相当于眼球的 。
(2)在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向 方向移动，才能使纸板上的图像清晰；
如果换上凸度较小的透镜，蜡烛应向 方向移动，才能使纸板上的图像清晰。
(3)该实验说明：正常人的眼球是通过调节 的曲度来看清远近不同的物体的。如果你患了近视眼，应该佩戴 透镜来矫正。 19、
（1）甲、乙、丙、丁、丁、戊分别代表几种不同的激素，其名称是 、 、 、 、 。
（2）成年人激素丙分泌过多则会患： ；
（3）图甲a 过程为 调节，b 过程为 调节，a 对b 有 作用。
20、（1）图中的5、6分别表示 、 。
（2）人体的膝跳反射中枢在[ ] 里。视觉中应在[ ] 内。
（3）膝跳反射的反射弧应由 （填数码）构成。
（4）某同学不小心脚被扎，感到疼痛。请写出从刺激到感觉疼痛的神经冲动传导途
径 。（用箭头表示传导方向）
21、右图为神经调节的反射弧示意图，请回答下列问题：
（1）若此图表示人看到话梅分泌唾液的反射，则此反射的感受器位于眼球的〔 〕 上，〔B 〕代表的
结构是 ，〔C 〕代表的结构是 。
（2）若此图表示人听到铃声走进教室的反射，则此反射的感受器在耳结构中
的〔 〕 内，〔B 〕代表的结构是 ，〔C 〕代表的结构是 。
（3）若此图表示手偶然碰到火立即缩手的反射，则此反射的神经中枢位
于〔 〕 内，〔D 〕代表的结构是 ，〔E 〕代表的结构是 。
（4）在上述的反射弧结构中，B 、C 、D 、E 所接受的刺激一般都是 。
29、（10分）右图表示淀粉的消化终产物a 进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a ～f
表示人体内的物质，请据图答题：
(1)消化道中参与消化淀粉的消化液有 ，其消化的最终产物a 是 。a
由消化道进入血液的生理过程叫 。
(2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，请解释其中的原
因： 。
(3)肺泡是气体交换的场所，肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是。煤气中毒时，大量的CO取代O2与血液中的结合，造成组织细胞缺氧死亡。
(4)人体从外界获得的a和b在组织细胞处通过作用产生能量，供给生命活动的需要以及维持。
(5)医生在检验某人的f时，若发现有较多的蛋白质，发病的原因可能是；若发现有较多的a，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则此人可能患病。
人体生命活动的调节
1．骑自行车时，人不会倒。其神经系统中起主要作用的器官是( ) A．大脑 B．脑干C．小脑D．脊髓
2．下列反射活动，不属于条件反射的是 ( ) A．谈梅止渴 B．望梅止渴 C．吃梅止渴 D．闻梅止渴
3．调节人体生理活动的最高级中枢是 ( ) A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑皮层 D．脑神经
4．人体形成听觉的部位在 ( ) A．听觉感受器B．鼓膜 C．听觉中枢 D．听神经
5．人体神经系统结构和功能的基本单位是 ( ) A．脑 B．神经 C．脊髓 D．神经元
6．人类的神经调节的特征是 ( ) A．人类具有反射活动 B．人类能适应环境
C．人类能对具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立条件反射
D．人类因具体刺激发生条件反射
7．下列各种现象中，属于条件反射的是 ( )
A．膝跳反射 B．预备铃响，学生进教室 C．缩手反射 D．排尿反射
8．守门员能够看清由远及近飞来的足球，主要是下列哪种结构的调节作用? ( )
A．瞳孔 B．角膜 C．晶状体 D．玻璃体
9．为了解a、b两根神经对兔心率的影响，王明同学设计了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断a神经或b神经后
( )
B．a神经的作用是促进心跳加快，b神经的作用是减缓心率
C．a、b两种神经的作用相同，都是减缓心率 D．a神经的作用是减缓心率，b神经的作用是促进心跳加快
10．飞机起飞和降落时机舱内的气压均会发生剧烈变化。这时，乘务员往往要求乘客张大嘴或咀嚼口香糖。这主要是为了保护 ( ) A．咽鼓管 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳蜗
11．杂技表演时，小狗按驯养员的手势作一些复杂动作，这说明哺乳动物神经系统中发达的是 ( ) A．大脑 B．小脑C．脊髓D．神经12．做膝跳反射实验时，用手掌内侧边缘快速叩击被实验者腿的部位是 ( )
A．膝盖 B．膝盖下位的韧带 C．大腿 D．小腿
13．王大爷因中风出现右侧躯体半身不遂(偏瘫)，由此可判断受损伤的大脑神经中枢是 ( ) A．右脑躯体运动中枢B．左脑躯体运动中枢C．右脑躯体感觉中枢 D．左脑躯体感觉中枢
14．“谈虎色变”是人类特有的一种条件反射，它的特有反射中枢是大脑皮层的() A．听觉中枢B．视觉中枢C．语言中枢 D．感觉中枢15．下列各项中，与预防近视无关的是 ( ) A．读、写姿势正确 B．看书一小时后远眺几分钟
C．认真做眼保健操 D．不在晚上读书写字
16．猫在饥饿时，对纸片都感兴趣；饱食后，老鼠的叫声也常引不起猫的反应。合理的解释是 ( )
A．猫的行为刺激来自身体内部 B．鼠叫不是猫的行为刺激因素
C．饱食的猫，其神经系统受到抑制 D．猫的行为是内外刺激共同作用的结果
13．王勇不小心手指被利刃划破，疼痛难忍，但他仍然紧咬牙关不吭声。此过程中神经冲动的传导路径是 ( )
①脑②脊髓③手部感受器④传出神经⑤感觉神经⑥腮部肌肉
A．③⑤②①④⑥ B．④②①⑤⑥③ C．③⑤④①④⑥ D．③②④⑤②④
17．下列激素中可影响婴、幼儿脑发育的是 ( ) A．甲状腺激素 B．性激素 C．胰岛素 D．生长激素
18．某人因外伤致使脊髓从胸部折断，以后他排尿的情况可能是( )
A．膀胱内有尿就排 B．膀胱充盈到一定程度就排 C．产生尿意就排 D．产生尿意，环境适宜就排
19．某视力正常的同学，当他站在候车亭候车时，先是看到一辆汽车停在远处，然后朝他迎面驶来。图2中能正确反映该同学在注视汽车过程中眼球晶状体曲度变化情况的是 ( )
20．晶状体是眼球中的一个重要结构。医院给眼疾患者安装人工晶状体，主要是为了( ) A．改善整个眼球的弹性 B．让眼睛变大更美观 C．改善眼球的曲光“调焦”能力或透明度 D．增强眼睛的免疫能力
21．反射是在中枢神经参与下，机体对内、外环境刺激产生的规律性反应。
下列例举的现象中，你认为哪一项属于反射 ()A．葵花向太阳B．石灰水遇二氧化碳变浑浊C．草履虫游向食物D．学生听到铃声走进教室22．下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是 ( )
A．马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B．狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开
C．幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D．家兔听到饲养员的脚步声就出来索食
23.如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳廓能够 ( ) A．传递声波 B．感受外界刺激 C.收集声波 D．产生神经冲动
24．人体形成视觉的部位在 ( ) A．视网膜 B．晶状体 C．玻璃体 D．大脑的视觉中枢
25．人体神经调节的基本方式是 ( ) A．反射 B．反射弧． C．对刺激的反应 D．A、B、C三项
26、舞蹈《千手观音》被誉为2005年春节晚会最感人的节目。演员们用优雅曼妙的舞姿、美轮美奂的造型给观众带来了视觉的享受和心灵的震撼。因为21位演员都是聋哑人，所以在演出现场，由艺术团的4位手语老师分别位于舞台四角进行指挥。请回答下列问题：
(1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的转化为神经冲动，神经冲动通过传递到大脑的一定区域，形成视觉。
(2)演员们完成复杂的舞蹈动作，主要依靠的调节作用，其调节的基本方式是。
(3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是。
(4)她们克服了常人难以想象的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了今天的成就。说明她们在心
理上能够保持。
27、．如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题。
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的，中间的双凸透镜相当于眼球
的。
(2)在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向方向移动，才能使纸板上的图像
清晰；如果换上凸度较小的透镜，蜡烛应向方向移动，才能使纸板上的图像清晰。
(3)该实验说明：正常人的眼球是通过调节的曲度来看清远近不同的物体的。如果你患
了近视眼，应该佩戴透镜来矫正。
28、如图是眼球的结构示意图。据图回答：
(1)眼球内能成像的部位是[ ] 。成像过程中对光线有折射作用的是 (填
序号)。
(2)刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球中
的变大了。
(3)若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[8]的特点是。以
后如果仍不注意用眼卫生，成像就有可能如图5所示，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需
选如图的 (填字母)种透镜加以纠正。
29、马戏团的小猴，在驯养员发出指令后，会做出倒立、翻筋斗等复杂动作。这是条件反射韵一个例子。条件反射是怎样形成的呢?让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来探究一下吧。
(1)假设在一段时间内将给鸡喂米与吹哨的信号结合起来，鸡将形成对哨声刺激的反射。联系自己的生活经验，举出一个狗建立条件反射的实例支持这一假设(上述事例除外)。
(2)将喂米与哨声结合时，是先给予哨声，还是先给予食物?
(3)将用于实验的鸡分为实验组和对照组，给予哨声刺激的是组。
(4)训练完成后，将实验组和对照组混养在一起，给予哨声刺激，实验组和对照组的表现会怎样?
(5)在实验开始之前，哨声对于鸡来说属于刺激，它与能够引发某种非条件反射的刺激多次结合，就会使鸡形成条件反射。
(6)通过上述过程所建立的反射，是在的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的一种性反射。
1．在眼球的折光系统中，能通过调节改变曲度的是 ( ) A．晶状体 B．玻璃体 C．角膜 D．房水
2．下列有关新陈代谢的叙述，错误
．．的是( )A．适宜的运动有利于体内有机物的消耗 B．细胞内的异化作用可以释放能量C．神经系统和内分泌系统可以调节新陈代谢 D．生殖系统与新陈代谢无关
3．下列能够正确描述反射弧和反射关系的是 ( )
A．简单的反射活动可以不通过反射弧完成B．只要反射弧完整必然出现反射活动
C．反射弧和反射在性质上是相同的 D．反射弧是反射活动的结构基础
4．某人因外伤致使脊髓从胸部折断，以后他的排尿情况可能是( )
A．膀胱里有尿就排 B．膀胱充盈到一定程度就排 C．产生尿意就排 D．产生尿意，环境合适就排
5．下列反射活动中，属于简单反射活动的是( )A．小狗做算术题 B．眨眼反射 C．谈虎色变 D．望梅止渴
6．下列各种动物的行为中，属于先天性行为的是( )A．家养的猫会在指定的窝中休息 B．公鸡在黎明时鸣叫
C．猴子会表演骑自行车 D．大山雀偷喝牛奶
7．只有人类才能建立的反射是( )A．看见红灯停步 B．谈虎色变 C．听见铃声吃食物 D．闻到香味垂涎
8．下列有关神经调节方面的论述，错误的是( )A.“望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射 B.脊髓能把大脑所发出的“指令”传导给所支配的器官 C.小狗能计算简单数字属于简单反射 D.人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑9、狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射活动（）
A．非条件（简单）反射，条件（复杂）反射 B．条件（复杂）反射，条件（复杂）反射
C．条件（复杂）反射，非条件（简单）反射 D．非条件（简单）反射，非条件（简单）反射
10、下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（）
A训练蚯蚓走迷宫B探究蚂蚁通讯及喜食何种食物C探究环境因素对鼠妇生活的影响D珍妮长期观察研究黑猩猩行为
11、下列各项中，属于条件反射（复杂反射）的是（）
A听说酸梅时分泌唾液B无意间眨眼C膝跳反射 D手触到火缩回
12、下列与保护视力和听力有关的叙述中，错误
．．的是（）
A、看书时书与眼的距离越近越好
B、看书一段时间后应远眺几分钟
C、用耳机听音乐时，声响不宜过大
D、平时不要用尖锐的东西掏耳
13、右图所示神经结构，称为（）A神经元 B神经 C反射弧 D神经系统
14．人类特有的神经中枢是 ( ) A．视觉中枢 B．听觉中枢 C．语言中枢D．躯体感觉中枢
15．听觉形成的部位在 ( ) A．鼓膜 B．内耳 C．听神经 D．听觉中枢
16．某人右侧半身不遂，这是由于大脑中哪部分受到了损伤 ( )
A．左侧躯体运动中枢 B．右侧躯体感觉中枢 C．左侧躯体感觉中枢 D．右侧躯体运动中枢
17．人体之所以成为一个统一的整体是由于 ( ) A．脑的调节作用B．神经和体液的调节作用
C．脊髓的调节作用 D．体内液体的调节
18．神经系统的结构和功能的基本单位是 ( ) A．神经元 B．神经 C．脑和脊髓 D．神经中枢
19．眼球内折射光线的主要结构是 ( ) A．房水 B．瞳孔 C．视网膜 D．晶状体
20．下列现象中属于条件反射的是 ( ) A．沸水烫手，立即缩回 B．青梅入口，分泌唾液
C．强光刺眼，立即闭目 D．上课铃响，走近教室
21．在视觉形成过程中，视神经的作用是 ( ) A．传导倒立缩小的物像 B．传导物像 C．传导神经冲动 D．传导视觉22．小明自己动手钉扣子，无意中手指被针刺了一下，他的正常反应是
A．先感到疼痛，后缩手 B．只缩手 C．先缩手，后感到疼痛 D．缩手和感到疼痛是同时的
23．正常人一般从外界接受的信息数量最多的是 ( ) A．听觉信息 B．视觉信息 C．味觉信息 D．嗅觉信息
24．在聋哑人的“哑语”对话中，不起作用的神经中枢是 ( ) A．语言中枢 B．运动中枢 C．视觉中枢 D．听觉中枢25．只有人类才能建立的反射是 ( ) A．看见红灯停步 B．谈虎色变 C．听见铃声吃食物 D．闻到香味垂涎
26、回答下面有关神经系统、神经调节等问题：
（1）神经系统结构与功能的基本单位是_________；神经活动的基本方式是________。
（2）按神经冲动在反射弧上产生和传导的顺序，反射弧的五个组成部分依次是：______、_______、_________、________和效应器。（3）在缩手反射中，当冲动传到效应器时，手即缩回（即屈肘）。屈肘时，手臂收缩的肌肉是_______（填“肱二头肌”或“肱三头肌”），肌肉收缩所需的能量来自肌细胞进行_______作用，氧化分解_____ 物释放的能量。
27、请结合所学的生物学知识，回答下列问题：
（1）在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒、咳嗽的灵丹妙药，但有时使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发流行性感冒的病原体是，而抗生素的作用对象是。
（2）当人被狗咬伤时，应立即到防疫部门注射狂犬疫苗，这属于免疫。
（3）白血病是危害青少年健康的顽疾之一，目前最有效的治疗方法是骨髓移植，
其原理是。
（4）脑是人体的最高“司令部”，如果发生病变，会严重影响人的身体健康。若人的
大脑皮层侧中枢受到损伤，会出现左侧躯体半身不遂的症状；
某患者能听见别人讲话的声音，但听不懂话的含义，估计其病变的部位是中
枢。
28．右图是人体眼球结构图，据图回答：
(1)角膜是图中标号所示结构。
(2)能感受光刺激并产生神．经冲动的是图中标号所示结构。
(3)当人看完电影刚走出电影院时，其眼球中标号⑧所示部分的大小变化
是。
(4)近视眼是指图中标号所示结构过度变凸，因
而看不清远处的物体。近视眼需要配戴镜加以矫正。
1．反射可分为简单反射和复杂反射，下列属于简单反射的是（）
久小狗在舞台上表演算术 B．同学们听到预备铃声后走进教室准备上课
C刚出生的婴儿就会吮吸 D．小明听到老师叫他的名字后站起来回答问题
2.参照图3分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是（）
A.④①⑦⑧
B.④①⑤③
C.⑧⑥⑤④
D.④⑤⑧⑦
3、有的同学沉迷于电脑上网，不但影响学习，而且长时间注视显示屏容易使眼球中的（）去度过度变凸形成近视
A、角膜
B、睫状体
C、晶状体
D、玻璃体
4、有的同学用电脑打字时，可以在键盘上进行盲打，这个过程必须通过的神经中枢是（）
A、躯体感觉中枢和语言中枢
B、躯体感觉中枢、躯体运动中枢和语言中枢
C、躯体感觉中枢和躯体运动中枢
D、躯体运动中枢和语言中枢
5、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（）
保护耳蜗内的听觉感受器B、保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨D．防止听觉中枢受损伤
6、酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是（）
发生了慢性的酒精中毒B．酒精增加了肝脏负担
酒精使心脏血管受损D、酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控
7．动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为称为先天性行为。下列属于先天性行为的是（）
A．小狗会做算术题B．蚯蚓走迷宫C．黑熊走钢丝D．菜青虫取食十字花科植物
8．近视是青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有效措施。在这由近及远的过程中，眼球内的变化情况是（）
①睫状肌由收缩变为舒张②晶状体曲度由大变小③睫状肌由舒张变为收缩④晶状体曲度由小变大
A.①② D．①④ C．③② D．③④
9．视力正常的人，物像总是准确地落在视网膜上，这主要是由于( )
A．瞳孔可以缩小和放大 B．眼球的前后径可以调节
C．晶状体的曲度可以调节 D．视网膜可以前后移动
10、当手不小心触碰到圆钉后，会突然缩回，然后才感到疼痛。图4示人的缩手反射，请据图回答：
（1）图中的E表示；写出该反射的反射弧及神经冲动传导方向（用图中的字母和箭头表示）。手缩回以后，才感到疼痛，感受痛觉的神经中枢位于。
（2）神经冲动传到【B】后，肱二头肌和肱三头肌的反应分别是，从而使手缩回。
（3）当图中的【】受到损伤后，人能够感受到疼痛，但无法完成缩手反射。
（图4）
12、请回答下列人体生理调节过程中的有关问题:
(1)某人看到或听到不顺心的事，有时会出现情绪激动，心跳和呼吸明显加快现象，这是神经调节和调节协同作用的结果。
(2)乒乓球运动员灵巧动作的完成，除大脑皮层参与活动外，还需要起平衡协调作用。
(3)反射是神经调节的基本方式，人类所特有的条件反射是。
(4)某病人出现四肢无力、肌肉萎缩等症状，但他的全身感觉功能正常。该病人
的病变部位可能是上图中的[ ] 。
13、自1981年，首例艾滋病在美国发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。2002年我国艾滋病病毒感染者人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。我国有关法规规定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。因此，了解艾滋病的相关知识，以及如何与艾滋病人相处，是每一个公民应具备的基本生物科学素养。
⑴艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的。
⑵下列不属于艾滋病传播途径的是
A．握手 B．乳汁 C．精液 D．血液
⑶为了更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于免疫。
⑷你认为，在日常生活中，应该怎样对待艾滋病患者？
高中生物必修三动物和人体生命活动的调节知识点总结
第二章动物和人体生命活动的调节 ?一、通过神经系统的调节?1、神经调节的结构基础和反射 （1）神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能：接受刺激产生兴奋,并传导兴奋,进而对其他组织产生调控效应。?神 经元的结构:由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。 （2）反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人 体对内外环境变化作出的规律性应答。 (3）反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋?传入 神经:将感受器的兴奋传至神经中枢 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成?传 出神经:将神经中枢的指令传至效应器 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 注意： 神经元、神经纤维和神经的区别 (１)神经元即神经细胞,由突起和细胞体两部分组成，突起分树突和轴突两种。 （2)神经纤维是指神经元的轴突,包括套在轴突外面的髓鞘或感觉神经元的长树突。 （3）许多神经纤维集结成束,外面包裹着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。 反射类型比较 2 兴奋在神经纤维上的传导 （1)兴奋:指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感 受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 （2)平静状态,神经元细胞膜的电荷分布为外正内负,这种电位差叫 做静息电位，此时膜同一侧无局部电流。 神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋后,兴奋区膜外的电 荷分布为外负内正，此时膜内外的电位差叫做动作电位,结果造成膜 同一侧与未兴奋区之间出现电位差,从而产生局部电流。其中膜内侧的局部电流方向与兴奋传导方向一致。 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。?（3）兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导 静息电位实质:细胞膜对K+有通透性,膜内K＋浓度高于膜外,K+外流，电位表现:内负外正，没有局部电流动作电位实质:膜对Na+的通透性增加，未兴奋部位:内负外正;兴奋部位：Na＋内流，内正外负;兴奋与未兴奋部位形成电位差，产生局部电流
生命活动的调节基础知识填空
第1节植物生命活动的调节 1.植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的。 2.根将植物体固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的运动。 3.植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的。 4.植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的。茎会背着重力方向向上生长（称为）。 5. 植物的根向水的方向生长的特性称为。 6. 向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随的改变而发生变化。 7. 植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向无关，植物的这种运动属于运动。 8. 植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的作用的微量。 9. 生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向的一侧，使一侧的茎比一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。 10. 除生长素外，植物激素还有和等。 11. 植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的作用。植物能够对重力等刺激做出反应也是因为植物体内某些的作用。 第2节人体是激素调节 1. 在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的。虽然在中的含量极少，但它们对人体的、物质和能量的转换、、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。 2. 分泌的生长激素能控制人的生长发育。甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，。分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在和肌肉内。卵巢和睾丸分泌的雌、雄性激素促进生殖器官的发育和的生成，激发和维持人的。 3. 人体内的各种内分泌腺构成了人体的系统。内分泌腺与唾液腺、汗腺不同。内分泌腺是没有的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。它们与系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。 4.侏儒症是由于导致的。肢端肥大症是由于导致的。糖尿病是由于导致的。甲状腺激素分泌过分旺盛会患甲亢，即的简称。呆小症是由于导致的。 5. 每天我们摄取的食物为生命活动提供了必需的营养物质。其中，糖类物质会在体内转变为进入血液，叫做，它的含量对人体的生命活动十分重要。在早晨进食前，人的血糖的含量一般约为毫克/ 毫升（即毫摩/升）。当血液中葡萄糖含量上升时，分泌增加，以促使血糖含量；当血液中葡萄糖含量下降时，分泌减少，使血糖含量；从而使血糖维持在正常水平。第3节神经调节
生命教育教学工作总结
2016---2017第二学期生命教育组教学工作总结 穆棱林业局第二小学郎玉霞 本人担任三至六年级生命教育课程的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛搜集各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 我本着“学会生活、学会学习、学会发展”这个素质教育培养目标，我能做到认真备课、认真上课，并能圆满地完成本学期的生命教育教学任务。 课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。能让学生把知识运用到生活当中。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习本学科的兴趣，课堂上讲解与活动相结合，布置好课余作业。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还
要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和不愿意听讲的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。针对个别学生还进行了谈心活动，使他们在学习生活中发生了很大的变化。 5、本学期我参加了地区举办的生命教育教学培训班，通过这次学习，改变了以往枯燥乏味的教学方式,针对课堂的活动多了,教师讲的少了。做到“活而不乱”, 使学生在课堂上真正感受到了生命的珍贵。在教学工作又有了一个提高。 6、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，声音小，讲课思路不够灵活，语言不够生动。 在本学期的生命教育教学中，我能坚持面向全体学生为主，个别辅导的原则，使学生的心理和生理得以健康发展。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
细胞是生物体生命活动的基本单位
细胞是生物体生命活动的基本单位 1.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于：〔〕 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.构成细胞的物质是( ) A.水和糖类 B.有机物和无机物 C.水和无机盐 D.含硫物质 3.下列哪种物质不能进入细胞内( ) A.水分 B.无机盐 C.氧气 D.尿素 4.人体中贮存的能量，最终来源于( ) A.光能 B.热能 C.化学能 D.植物体内 5.将一粒浸软的小麦种子穿在铁丝上烧，下列说法错误的是( ) A.烧掉的物质是有机物 B.种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐 C.燃烧使小麦种子中的化学能转变为光能和热能 D.燃烧的有机物包括水、糖类、脂类和蛋白质 6.水和无机盐能进入细胞而尿素、二氧化碳等物质不能进入,这主要是由于什么的作用( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质 7.医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根结底是让病人获得生命活动所需要的( ) A.能量 B.二氧化碳 C.有机物 D.无机盐 8.我们知道心脏一直不断地跳动，你认为心肌细胞和体内脂肪细胞中，线粒体的数量可能是( ) A.心肌细胞多 B.脂肪细胞多 C.一样多 D.无法判断 9.下列生物中仅有一种能量转换器的是( ) A.小麦 B.桃树 C.兔子 D.苹果树 10.克隆绵羊“多莉”是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，经一系列培养而成，请分析：“多莉”的面部毛色应是( ) A.黑色 B.白色 C.黑白相间 D.不能确定 11.克隆牛时，选用白面甲牛的卵细胞，去掉细胞核;选择黑面乙牛(雄性)的耳缘细胞取出细胞核植入甲牛的去核卵细胞中，移植到灰面丙牛的子宫中。出生的克隆牛将( ) A.肯定是黑面雄性 B.肯定是灰面雌性 C.可能是白面中性 D.无法确定 12.草履虫在生态系统中属于（）A生产者B消费者C分解者D既是生产者又是消费者 13.在草履虫的身体里，不可能存在的是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核 14.下列哪一单细胞生物细胞里含有叶绿体，能进行光合作用？（） A酵母菌B草履虫C衣藻D变形虫 15.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（） A含有叶绿体B食物中有绿色藻类C含有叶绿素D折光的结果 16.草履虫生命活动所需能量来自（） A.自身从太阳光能中获取的能量 B.水中的温度透入细胞的能量 C.从食物泡中直接得到的能量 D.细胞内氧化分解有机物释放的能量 17．下列生物中属于单细胞生物的是( ) A．变形虫B．大豆C．蚂蚁D．蚯蚓 18．小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（） A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡 19．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( ) ①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物
(完整版)人体生命活动的调节知识点汇总及复习题
人体生命活动的调节 基础知识巩固 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。 垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。 甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症； 成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可通过注射胰岛素制 剂来治疗。 卵巢：分泌雌性激素等 睾丸：分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 非条件反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。 条件反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。 *概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜脉络膜巩膜 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通
“珍爱生命”教育活动总结
“珍爱生命”教育活动总结 我们赵庄中心校按照县教育局关于在全县中小学开展“珍爱 生命”主题教育活动的通知，迅速召开了全镇各小学校长会，传达部署县教育局的文件精神，号召各校积极行动起来，在全镇小学中积极开展这项活动。各校在9月15日—30日开展了以“珍爱生命，健康成长”为主题的生命教育系列活动。该活动在小学校长的直接领导下，主任、年级、少先队等协调一致，互相配合，全校师生积极响应，活动达到了预期效果。通过活动，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。 现将整个活动作以总结： 一、建立领导小组，健全组织机构。 中心校为保障该项活动的顺利开展，成立了以校长为组长的领导小组。 领导小组成员为： 组长：史志福 副组长：蒋海明 成员：杨光于启尊于群英 二、工作落实到位，责任明确到人。
我们中心校先制定了珍爱生命教育活动方案，对教育的活动作了布置，各校根据活动方案，制定自己的实施方案，认真贯彻，使各项活动落实到位，责任明确到人。 三、举行多项活动，内容形式丰富 1、各校举行“珍爱生命教育主题活动”启动仪式。加强生命教育活动的宣传发动工作。学校召开了《珍爱生命，健康成长》的安全教育大型讲座，并公布了教育活动的具体安排。 2、各学校通过悬挂条幅，张贴标语，召开主题班会，利用校会、晨会等时间进行安全知识的教育。 3、中心小学、彭庄小学等校开展以“珍爱生命与安全教育”为主题的手抄报评比活动，在广大学生中产生深刻的影响。 4、中心小学等校在五、六年级中开展以“珍爱生命，健康成长”主题征文评比活动。将学生获奖的手抄报以及征文公布在学校的橱窗里，让全校师生都能够感受到生命教育的成果，并从中受到启发。 5、各校召开学生家长安全教育会，全面建立家校共管的育人机制。 6、各校开展管制刀具的清理工作，认真清理，积极预防安全事故的发生。建立了收缴制度，为学生构筑了一道安全网。 7、中心校积极联系公安、交通等部门，对接送学生的车辆进行排查治理。通过宣传教育等活动，提高了师生的安全意识。 8、中心校在中心小学精心组织，开展了一次防震逃生演练。广大学生通过演练，掌握了逃生的基本技能，提高了保护生命的知识。
高中生物生命活动的调节专题练习
高三生物二轮复习专题五 生命活动的调节 1．如图表示肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述错误的是 A、若饮食过咸，则Y中的渗透压会升高 B．X中的大分子物质可通过Z进入Y C、肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节 2、下表表示人体组织液和血浆的物质组成和含量的测定数据。下列有关叙述不正确的是（） 成分(mmol/L) Na＋K＋Ca2＋Mg2＋Cl－有机酸蛋白质 ①142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0 ②147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0 C．CO2的浓度①大于② D．①和②的成分差异与毛细血管壁的透过性有关3．右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向。分析下列说法正确的是（） A．若③为组织细胞，则各物质交换过程如下图所示： B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度高于①处，而CO 2的浓度相反 C．若③为肝脏细胞，饭后半小时⑤处的血糖浓度低于①处 D．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 4、下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是 A．氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中 B．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 C．寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现 D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 5、在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表： 上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是( ) A.感受器 B.感受器和传入神经 C.传入神经和效应器 D.效应器 6、以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如下左图），在图中M点给予一次适宜刺激．通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差=膜外电位—膜内电位）。右坐标图中符合实验结果的曲线是 A．① B．② C．③ D．④
个体水平的生命活动调节
第八单元个体水平的生命活动调节第1讲__人体的内环境与稳态[考纲导学]稳态的生理意义(Ⅱ) 知识梳理| 夯实高考双基 回扣教材 一、体液的组成及各组分间的转化关系 1．体液的组成 2.体液各组分间的相互转化关系 (1)请写出图中各标号表示的液体名称： a血浆，b组织液，c细胞内液，d淋巴。 (2)内环境是由图中a、b、d等共同组成的细胞生活的液体环境。 二、内环境的组成及其理化性质 1．血浆的主要成分 2．组织液、淋巴的成分：二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
3．理化性质 (1)渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。 (2)酸碱度：正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45，与HCO－3、HPO2－4等离子有关。 (3)温度：人体细胞外液的温度一般维持在37_℃左右。 4．内环境与外界环境的关系 (1)关系：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 (2)参与系统：消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等。 三、内环境的稳态 1．概念：正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 2．实质：内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定状态。 3．调节机制：神经—体液—免疫调节网络。 4．调节能力：人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 5．意义：机体进行正常生命活动的必要条件。 基础自测 1．判断 (1)内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物无所谓内环境。(√) (2)淋巴液属于细胞外液。(√) (3)毛细淋巴管壁细胞的内环境是血浆和组织液。(×) (4)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量。(√) (5)人体剧烈运动后，无氧呼吸产生乳酸发生在内环境中，所产生的乳酸使血浆pH明显降低。(×) (6)内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所，外界环境变化不大时，机体一定能维持内环境的稳态。(×) 2．图示为A、B、C、D四种液体之间的关系，请进行分析推断。
【范文】高二生物《植物生命活动的调节》重要知识点
高二生物《植物生命活动的调节》重要 知识点 第一章植物生命活动的调节 、（理解）生长素发现过程中的相关实验 （1）达尔文的试验： ①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长--向光性； ②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长； ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长； ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长 （2）温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长； 未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长 （3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端； 感光部位是胚芽鞘的尖端； 生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 对植物向光性的解释 单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向
光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素，没有不长 二看能否向下运输，不能不长 三看是否均匀向下运输均匀：直立生长 不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式为主动运输） 2、（理解）"探究2，4-D对插枝生根的作用"：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论 3、（了解）不同浓度的生长素对植物生长的不同作用 特点：具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 4、（了解）多种激素的平衡协调作用 名称 主要作用 赤霉素 促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长
生命活动的进行
生命活动的进行和生物的繁衍 摘要：我们生活的世界是一个多姿多彩，生命形式各种各样的美丽世界。在这个世界上，存在着不计其数的物种，那么，生命究竟是怎么形成的，是有什么组成的，这其中又有什么遗传的秘密，所有的一切，都可以在生命科学找到答案。生命科学是研究生命活动及其规律的科学，关系到人类生活的各个领域。 关键词：物质的基础、新陈代谢、生殖、细胞分裂、遗传和变异。 在生命科学发展的早期，主要是采用描述法和比较法进行研究，随着生命科学与其他学科的相互渗透，实验法逐渐成为生命科学主要研究手段。17世纪显微镜的发明，使生命科学研究进入到细胞水平。1953年DNA双螺旋模型的建立，将生命科学的研究深入到分子水平。生命科学的探究源自问题的提出，为了解决问题，可以提出多种假设，用观察、调查和实验来加以检验是否正确。从总体上看，当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面，生态学逐渐兴起并取得了巨大发展。 生命是建立在物质的基础上出现的，那么，我们的生命活动依靠着哪些物质？首先，水是万物之源，是维持生命活动的重要物质，它是化学反应的介质，并有运送物质、参与代谢、调节保持体温的作用。细胞中水的存在形式有自由水和结合水两种。其次，无机盐也是必不可少，无机盐大多数以离子形式存在于生物体内，其含量虽然很少，但却有多方面的重要作用：有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的组成成分，许多无机盐离子对于生物体的代谢活动有重要作用，无机盐对于维持细胞的内环境的稳定也很重要。 然而，光是如此，只可以称为化合物，生命还有其特别的成分： （1）糖类（CH2O）n。糖类可分为单糖﹑双糖和多糖等几类。葡萄糖和果糖属于单糖，葡萄糖是细胞的主要能源物质，核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；双糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖；多糖中糖原是动物糖，淀粉和纤维素是植物糖，淀粉和糖原是细胞中重要的储能物质。 （2）脂类主要是由C、H、O组成。脂肪、磷脂和胆固醇是最常见的脂质。脂肪由甘油和脂肪酸组成，脂肪主要是生物体内的储能物质。磷脂分子结构中有亲水性头部和疏水性尾部，是构成膜结构的主要成分，胆固醇是构成细胞膜结构的重要成分之一，也是许多激素以及维生素D的原料。 （3）氨基酸与氨基酸之间以肽键连接形成肽链，氨基酸的种类、数目、排列顺序决定了肽链多样性。蛋白质的空间结构是其能多样性的基础。蛋白质不但是生物体的结构物质，
小学生命教育工作总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生命教育工作总结 篇一：小学生生命教育工作总结 小学生生命教育工作总结【教育活动】 宜宾市大运实验学校 小学生安全和健康成长涉及亿万家庭的幸福。因此保障少年儿童的安全，是教育工作的首要职责，是构建和谐社会的重要基础，也是落实科学发展观的必然要求，责任重于泰山。加强对小学生安全教育和管理是一项长期而又特别重要的工作。为了今后更好的开展本项工作，现将这学期工作总结如下： 一、让学生提高“珍爱生命安全第一”的意识。 时时告诉学生生命对于一个人来说只有一次，所以我们(:小学生命教育工作总结)要珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们要重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们要保护她。通过讲解和实例介绍，使学生明确了生命的意义，大家都要学会保护好自己。 二、教育学生要镇静应对突然袭来的自然灾害
所以通过一些影像资料向孩子介绍地震时，应如何躲避。还拓展讲解了突遇泥石流应该横着跑才最安全；发生水灾、大风和沙尘暴时应如何做。学生还了解了如何在高温中防中暑，雷雨天气如何避雷击，冰雪天气如何防冻伤。 三、让学生学会在火灾中逃生 向学生讲解了家庭失火的扑救方法，因为同学们的居住环境不同，还分别向孩子们介绍了住在平房和楼房分别应该怎样逃离或救援。如果发生火灾，在公共场所如何找出口，在森林应该逆风跑；如果交通工具失火应该快速逃离。除了讲解，还进行了火灾演习，以加深孩子们的实际经验。 四、进行了交通安全教育 告诉学生在走路或乘车时都要守交通规则，走人行道，看好红绿灯。另外，还告诉了学生，在路上遇到对自己不利情况，如他人敲诈，打闹应及时采取措 施，或求得路人帮助或直接拨打110；放学可以几个同 学一起回家，避免路上闲散社会青年对你带来的不利；路上不能与陌生人讲话或闲聊。 五、进行了校内安全教育 课间不追逐吵闹；上下楼梯靠右走；体育课听从老师安排，不得擅自活动，有问题及时向老师反映；发现自己或同学身体不舒服，及时向老师汇报，并与家长取得联系。 六、进行了家庭安全教育：
高中生物 植物生命活动的调节
高中生物植物生命活动的调节2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）机械采收棉花需要除去叶片，某农场采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。 （1）根据科学实验原则，上图中X处应放置________，乙、丙两组的实验变量是________。 （2）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若_____________________________________________，则假设不成立。 （3）生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的___________；促进同种植物的不同器官生长的最适浓度___________；促进不同种类植物的同一器官的最适浓度__________；生长素既能防治落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有_________性。 2、（4分）向触性是某些植物的一种向性运动，是指由接触刺激引起的植物的卷须卷成许多圈呈盘旋状的现象，如下图所示。 请分析下列两则资料，并回答问题： 资料一：达尔文观察到西番莲卷须的顶端接触到支柱后，在20-30S内就能激发出明显的弯曲现象。他认为如此快速的运动不能用向光性原理进行解释，并大胆提出：卷须的向触性运动是靠电信号传递和原生质收缩来实现的。 资料二：为探究向触性的原因，有科学家在卷须顶端均匀涂抹一定浓度的吲哚乙酸，结果发现，卷须卷成了许多圈呈盘旋状。 （1）向光性的原理是___________。 （2）达尔文认为不能用向光性原理解释向触性的理由是___________。 请设计一个实验探究向触性是否是靠电信号传递的，实验思路是___________。 （3）分析资料二中的实验现象，结合生长素的相关知识，请针对向触性产生的原因，提出一种假说：___________。 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）3、（5分）下列化学物质中，是植物激素的是 A．生长激素 B．生长素 C．胰岛素 D．乙烯利 4、（5分）研究赤霉素和放线菌素D（一种转录抑制剂）对大麦种子中淀粉酶生成量的影响，研究人员利用去胚的大麦种子进行了相关实验，结果如下表。下列叙述正确的是 （注：“+”表示加入该物质，“一”表示不加该物质。） A．去胚的原因是大麦种子的胚会生成大量的淀粉酶 B．放线菌素D可能抑制RNA聚合酶与mRNA的结合 C．赤霉素和放线菌素D对淀粉酶生成的影响有协同效应 D．赤霉素可能通过影响淀粉的分解进而促进大麦种子萌发 5、（5分）下列关于植物激素调节的说法，正确的是 A．不同浓度的生长素对植物生长产生的效果可能相同，体现了生长素作用的两重性 B．赤霉菌产生的赤霉素会使水稻得恶苗病，体现了植物激素有促进细胞伸长的作用 C．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验通过预实验摸索适宜浓度范围 D．植物生长过程中与植物生长有关的激素发挥作用，衰老时脱落酸、乙烯才可发挥作用 6、（5分）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这里的“气”是指 A．乙烯 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸 7、（5分）下列关于生长素及其类似物的叙述，正确的是 A．植物向光弯曲生长能说明生长素作用的两重性 B．胚芽鞘中生长素合成和分布的主要部位都是尖端 C．开花期喷洒高浓度的NAA可以防止落花落果 D．缺乏氧气会影响生长素在植物体内的极性运输 8、（5分）芸苔素内酯是一种植物激素。下表是有关芸苔素内酯对油菜幼苗生长影响的研究结果，下列叙述不正确的是 B．表中结果不能证明芸苔素内酯的作用具有两重性 C．若要继续探究促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯最适浓度，则需降低实验的浓度梯度 D．促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度在0.3?0.4mg·L-1之间 9、（5分）“冰桶挑战赛”是一项慈善活动，目的是让更多人知道被称为“渐冻人”的罕见疾病，同时也达到募款帮助治疗的目的。当一桶冰水从头顶浇下，身体会作出一系列的反应。有关描述错误的是
生命活动的调节教案
生命活动的调节教案 对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。以下是生命活动的调节教案，欢迎阅读。 教学目标 知识目标 通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式;识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用;理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理; 能力目标 通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力;使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。 态度情感目标 通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学、健康的自我意识。 教学建议 教材分析 对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。本节内容集中介绍了动物激素调节的机理，包括：激素的反馈调节;几种激素的协同作用和拮抗作用;激素调节与神经调节的关系;介绍了
神经兴奋沿反射弧传递的过程、大脑皮层的主要功能区;介绍了动物行为产生的生理基础。 动物的神经调节、体液调节是动物产生反射乃至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。这部分知识对于学生理解动物的生命活动、动物的行为，以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本节的重点内容。 有关“神经调节”和“激素调节”是学生在生活中接触较少的问题，特别是这部分内容中的“兴奋沿神经纤维的传导”、“激素的拮抗作用”等内容比较抽象，给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难，因而成为本节的难点内容。 虽然动物激素调节的知识比植物激素调节的知识复杂，但它们有着相似的调节作用机理。教师在教学过程中，应注意引导使学生逐步体会出生物体生命活动调节的一般规律。 在对动物行为的生理基础有所了解之后，引导学生认识到人不仅具有自然属性(动物属性)的一面，也具有社会属性(行为受社会道德、法律制约)的一面。使学生了解自身，认识自己，建立科学的、健康的自我意识。从而培养学生自我约束的社会责任感。 在开展基础知识教学的同时，还要通过备课力求达到使科学方法训练和能力训练连续不断，使学生不仅理解和掌握知识本身，而且受到系统的科学教育。这需要教师在教学过程中有意识地抓住教材中提供的机会，不失时机地对学生开展教育和训练。遗憾的是这一部分教材内容中并没有明显的可供用来进行科学教育的内容。但深挖这部
“认识生命,感受生活”主题教育活动总结
温泉小学“认识生命，感受生活”主题教育活动总结 2014年10月至12月，我校为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据区局要求，结合本校制订的“珍爱生命感恩生活”的活动方案，我们各年级组又开展了“认识生命，感受生活”有关的活动，现将总结如下： 一、“珍爱生命制作书签”主题教育活动 在二年级级部开展了“珍爱生命制作书签”主题教育活动。该活动在校领导的关系下，各班级相互配合，活动达到了预期效果。通过活动，创建了和谐、愉快的文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。 （一）工作落实到位，责任明确到人。二年级级部先制定了珍爱生命教育活动方案，对教育的活动作了布置，各班级根据活动方案，制定自己的实施方案，认真贯彻，使各项活动落实到位，责任明确到人。 （二）在活动中，各班充分利用学校的多媒体资源，通过观看相关视频案例引起了同学们对生命的深深思考。在班主任的引导下，大家发表了自己对生命的见解。 （三）书签制作内容形式丰富。各班级书签制作形式多样，内容丰富，对学生起到了一定的启示作用。 二、组织学生观看生命教育影片《感动中国》 总有一种力量让人泪流满面。
2014年12月3日，在温泉小学的各班教室里，无论是教师还是学生，似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。原来，我校组织师生观看《2012年度感动中国颁奖盛典》。进一步深入学习英雄人物的高尚品德，弘扬中华民族的传统美德，用先进人物的事迹感动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养良好思想道德品质，不断提高学校德育工作的针对性和实效性，促进“感激教育”的深入开展。 一年一度的感动中国颁奖盛典，被誉为“中国人的年度精神史诗”。观看过程中，师生始终目不转睛地注视着电子屏幕，聆听着解说词和颁奖辞。 感动中国十大人物的每一份颁奖词都是那样的振奋人心，每一个人后面都承载着一个感人的故事，它们深深的震撼我的心灵，刺激着我的神经。在观看的过程中，有几次我看得有点激动与兴奋，他们当中的有些事迹是我们大多数人可能无法想象的，但是他们做到了，不是因为他们有什么超强的能力，而是他们有一颗坚强和执着的心！他们中间大部分人都是那样的普通，但他们用平凡的双手，高尚的心灵，成就了伟大的事迹，深深地感动了你我，感动了中国。 学校通过组织观看《感动中国》的形式，以先进人物的高尚品质感染学生，培养学生的感恩品质，让学生品味了一道特殊的精神盛宴。相信带着感动和力量前行，孩子们定能用自己的实践践行自己的时代使命。 三、开展“学先烈事迹悟生命意义”活动
常州市安家中学生命教育工作总结
常州市安家中学生命教育工作总结 2006年8月我校申报了常州市生命教育实验学校。两年来，我校着眼于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”，以开展“生命教育”为落实途径，在构建“学校生命教育体系”的框架下，以课程整合、活动开展为载体，引导学生在实践中进行生命的体验，并有效地整合学校教育教学的各项工作，倡导“全员育人、全程运作、全面开展”的模式，形成“大德育”的优良氛围，让“生命教育”成为了学校素质教育深化发展的生长点和新亮点。按照计划的部署，积极开展了各项活动，收到了预期的教育效果。通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。它有助于闪现人性的光辉、提升道德的情感、揭示生命的真谛；有助于帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长。以从容应对日趋激烈的社会竞争，放眼未来，构建起生命的美丽风景。 （一）、思路和目标 贯彻《常州市中小学生生命教育指导纲要》，2007年我校创建了生命教育实验学校。通过生命教育特色学校创建工作促进学生身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；促进学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；增强学生在自然和社会中的实践体验，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏的和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。 （二）、工作机制： （1）、人员落实：由校长全面统领规划，分管副校长指导实施，政教处具体操作落实。全校教师全员参与、全域展开，并调动社区力量共同推进，使生命教育逐级落实、逐步推进。主要学科教师和专题教育责任人负责相关教育资源整合、教学案例开发和教育科研课题实施。 （2）通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。形成各年级生命教育内容系列，形成学校、家庭、社会优势互补、资源共享的教育体系，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，更好地帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长。为学生的终身幸福奠定基础。 （三）、具体措施： 1、在专题教育和课外活动中实施生命教育。
高中生物生命活动的调节教案
高考生物二轮热点专题复习教案 生命活动的调节 一、考点 [范围] 植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫[能力要求] Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物激素调节、人和高等动物生命活动的调节与稳态、免疫之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某调节问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，围绕血糖平衡，不仅要能说出血糖的来源和去路，还要能对糖尿病、胰岛素、胰高血糖素等知识与血糖平衡的关系进行阐述，此外，肾上腺素在血糖平衡调节中的作用也要掌握。 Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“植物向性运动的实验设计和观察”，掌握研究性课题“设计实验，观察生长素或生长素类似物队植物生长发育的影响”，了解“动物激素饲喂小动物的实验”。能运用所学的实验方法和技能，按照要求设计新的简单的生物学实验，并能够对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出实验结论等。尤其要能从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西，如生长素发现中的对照实验的思想，单一变量原则等，并能迁移到新的情境中，运用解决问题。考查这一能力的题目，不仅需要实验方面的知识，也需要生物学理论的一般知识，如验证甲状腺激素生理作用的实验，其结果的预测和分析，更多需要的是甲状腺激素生理作用的知识。 Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命活动的调节有关的知识。例如：能对曲线图（常见于对激素及某物质含量变化的描述）、知识结构图（常见于免疫、各物质代谢调节之间的关系）和示意图（常见于某种新实验信息的提供）等形式所描述生命活动调节方面的内容准确把握。关于免疫部分，近年来科学研究进展较快，因此，常以生物技术最新进展为素材，考查获取信息的能力。 [本专题常考知识点] 植物的向性运动; 植物生长素的发现和生理作用; 生长素在农业生产上的应用; 其它植物激素; 动物激素的种类,产生部位及生理作用; 激素分泌的调节; 激素之间的相互作用; 神经调节的基本方式; 兴奋的传导与传递; 高级神经中枢的调节; 激素调节和神经调节与动物行为; 内环境与稳态; 水和无机盐的平衡; 血糖,体温的调节; 免疫;
小学生生命教育工作总结
小学生生命教育工作总结【教育活动】 宜宾市大运实验学校 小学生安全和健康成长涉及亿万家庭的幸福。因此保障少年儿童的安全，是教育工作的首要职责，是构建和谐社会的重要基础，也是落实科学发展观的必然要求，责任重于泰山。加强对小学生安全教育和管理是一项长期而又特别重要的工作。为了今后更好的开展本项工作，现将这学期工作总结如下： 一、让学生提高“珍爱生命安全第一”的意识。 时时告诉学生生命对于一个人来说只有一次，所以我们要珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们要重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们要保护她。通过讲解和实例介绍，使学生明确了生命的意义，大家都要学会保护好自己。 二、教育学生要镇静应对突然袭来的自然灾害 所以通过一些影像资料向孩子介绍地震时，应如何躲避。还拓展讲解了突遇泥石流应该横着跑才最安全；发生水灾、大风和沙尘暴时应如何做。学生还了解了如何在高温中防中暑，雷雨天气如何避雷击，冰雪天气如何防冻伤。 三、让学生学会在火灾中逃生 向学生讲解了家庭失火的扑救方法，因为同学们的居住环境不同，还分别向孩子们介绍了住在平房和楼房分别应该怎样逃离或救援。如果发生火灾，在公共场所如何找出口，在森林应该逆风跑；如果交通工具失火应该快速逃离。除了讲解，还进行了火灾演习，以加深孩子们的实际经验。 四、进行了交通安全教育 告诉学生在走路或乘车时都要守交通规则，走人行道，看好红绿灯。另外，还告诉了学生，在路上遇到对自己不利情况，如他人敲诈，打闹应及时采取措
施，或求得路人帮助或直接拨打110；放学可以几个同学一起回家，避免路上闲散社会青年对你带来的不利；路上不能与陌生人讲话或闲聊。 五、进行了校内安全教育 课间不追逐吵闹；上下楼梯靠右走；体育课听从老师安排，不得擅自活动，有问题及时向老师反映；发现自己或同学身体不舒服，及时向老师汇报，并与家长取得联系。 六、进行了家庭安全教育： 使用燃气、电、水及时关闭开关；遇不熟悉的人敲门，不能随意让其进入，也不能随意与其讲话。 七、让学生积极预防流行性疾病 向学生介绍了流行性感冒的防治方法，如何预防病毒性肝炎，预防流行性出血性结膜炎，预防非典型性肺炎，预防风疹，预防手足口病；注射疫苗防狂犬病等卫生知识，使学生提高了意识，而且我校没有一例流行病的发生。 八、拒绝不良嗜好与习惯 通过学习，孩子认识到吸烟、饮酒、毒品有害健康，网络成瘾也有很大的危害，因而他们纷纷表示要远离这些不良习惯，更好地保护自己。 总之，除了做好生命教育安全知识学习外，还积极参加学校举办的逃生自救演练实践活动，使学生增强了防患意识，提高了防范能力。