形而上学是一切错误理论的根源
我所理解的形而上学

我所理解的“形而上学”第一次接触到“形而上学”理论是在学生时代,当时只是出于知识点的重要性,只初步了解到是一种与马克思辩证法相对立的世界观,没有真正理解它所包含的意义。
这次通过系统学习西方哲学课程,才发现这种理论非常深奥。
“形而上学”是哲学术语,是哲学史上所指的哲学中探究宇宙根本原理的部分,这种理论对西方哲学的发展产生着极为重要的影响。
“形而上学”有两个含义。
第一种就是与辩证法所对立的方法论,世界观。
“形而上学”用孤立、静止、片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的;如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。
“形而上学”否认事物的矛盾,否认矛盾双方又统一又斗争,并在一定条件下互相转化,由此推动事物的发展。
显然,它是一种错误的方法论。
“形而上学”时空观割裂时空与物质运动的联系,否认时空特性的相对性。
相对主义时空观借口时空特性和人们时空观念的可变性、相对性,否认时空的绝对性、客观性,陷入唯心主义。
而这种本质被马克思主义哲学所揭露。
形而上学的第二种含义则指一种研究感官不可达到的东西即超经验的东西的哲学。
这种解释是我们平时所不容易接触到的。
其实这一用法在马克思主义以前的哲学著作中即已出现,至今仍流行于西方哲学家之间。
近代唯心主义者常用“形而上学”一词来攻击唯物主义,污蔑唯物主义的物质观是超感觉、超经验的虚构。
在哲学史上,由于历史条件不同,形而上学有时同唯物主义结合在一起,有时同唯心主义结合在一起。
但从本质来说,形而上学同唯心主义有着密切关系。
形而上学思维方式在古代就已产生。
中国西汉时董仲舒宣称“天不变,道亦不变”。
15世纪至18世纪,由于当时自然科学发展总体上还处于搜集材料阶段,这一时期的自然科学家为了深入认识自然界各种运动形态的规律性,对各种现象分门别类地搜集材料,撇开它们之间的联系和变化,暂时把它们作为一种孤立的、静止的、不变的东西进行观察、分析和研究。
马克思主义原理单选题复习资料

1. 马克思主义是(A )A. 关于工人阶级和人类解放的科学B. 人类全部优秀文化成果的总汇C. 自然知识和社会知识的总和D. 关于未来社会具体设想的学说2. 在马克思主义理论体系中,科学社会主义是其(B )A. 理论基础B. 核心内容C. 指导原则D. 前提条件3. 马克思主义之所以至今仍受到人们的普遍关注,充满生机和活力,是因为( B )A. 它完成了对各种客观事物的认识B. 它正确反映了社会发展规律并具有与时俱进的理论品质C. 它是检验人们各种认识是否正确的标准D. 它对人们的各种实践活动都有具体的指导作用4. 就理想的来划分,有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。
其中全部理想的核心是(A )A. 社会理想B. 道德理想C. 职业理想D. 生活理想5. 哲学上的一元论就是承认( C )A. 世界的本原是精神B. 世界的本原是物质C. 世界是统一的D. 世界是发展的6. 在物质和运动的关系问题上,形而上学唯物主义的错误是( B )A. 夸大运动的绝对性B. 主张没有运动的物质C. 否认相对静止的存在D. 主张没有物质的运动7. 下列选项中,正确表述了实践含义的是(D )A. 实践是主体纯主观的精神性活动B. 实践是主观创造客观世界的活动C. 实践是主体应付外部环境的活动D. 实践是主体改造和探索客体的社会性物质活动8. 下列各项属于主观臆想联系的是(D )A. 江河污染影响人们的生活B. 核泄露事故危及人类的生存C. 毁林导致生物物种的迅速减少D. 彗星出现预示将要发生战争9. 唯物辩证法提供的最根本的认识方法是( C )A. 普遍联系法B. 阶级分析法C. 矛盾分析法D. 具体分析法10. 在唯物辩证法看来,粮食同玉米、高粱、小麦之间的关系属于(A )A. 一般和个别的关系B. 整体和局部的关系C. 本质和现象的关系D. 内容和形式的关系11. 面对消极腐败的事物或现象,我们一定要提高警惕,做到见微知著,防微杜渐。
考研政治(马克思主义基本原理概论)-试卷124

考研政治(马克思主义基本原理概论)-试卷124(总分:62.00,做题时间:90分钟)一、多项选择题(总题数:31,分数:62.00)1.多项选择题。
下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的,多选或少选均不得分。
(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 解析:2.辩证唯物主义认为,哲学基本问题是思维和存在的关系问题,这两者的关系表现在( )(分数:2.00)A.思维根源于存在√B.思维和存在具有同一性√C.思维是存在的固有属性D.思维和存在不具有同一性解析:解析:本题考查的知识点是“哲学基本问题包含的两个方面的内容”。
恩格斯指出哲学基本问题包括两方面的内容:(1)思维和存在何者是第一性,即谁是世界的本原问题,这是划分唯物主义和唯心主义的标准;(2)思维和存在有无同一性,即世界是否可知的问题,这是划分可知论和不可知论的标准。
哲学基本问题这两个方面相互联系、不容割裂。
思维和存在何者是第一性,这属于本体论的内容;思维和存在有无同一性是认识论的内容。
本体论是关于世界本身的存在和本质的理论;认识论是关于认识的来源、本质与发展的理论。
认识论必须以本体论为前提和出发点,认识论总是渗透和贯穿着本体论,认识论不能脱离本体论;同时,本体论问题是认识的结果,解决本体论问题是为了更好地解决认识论的问题。
选项C把思维看作是存在的固有属性,这等同于是在说“凡是存在都有思维”,实际上这是原始人所认为的万物都有灵魂的“物活论”观点。
基于此,我们可以得出本题的正确答案应为选项AB。
3.关于哲学和世界观的关系,下列表述正确的是( )(分数:2.00)A.哲学都是世界观√B.世界观都是哲学C.哲学是理论化、系统化的世界观√D.二者是特殊和普遍的关系√解析:解析:本题考查的知识点是“哲学和世界观的关系”。
马哲 辨析题(重点)

1、指导中国社会主义建设的理论基础是马克思恩格斯创立的马克思主义。
这一说法不准确。
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,是从广义上理解的马克思主义。
它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法,也包括经列宁对其继承和发展,推进到新的阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展了的马克思主义,即中国化的马克思主义。
因为只有用发展了的理论才能指导发展了的实践。
2、唯心主义否认思维和存在的同一性。
这是错误的观点。
思维和存在的同一性作为哲学基本问题的第二方面是划分可知论和不可知论的标准,不是划分唯物论和唯心论的标准。
坚持思维和存在的同一性,即坚持世界的可知性,是唯物主义和某些唯心主义者都承认的观点。
3、唯物主义都承认社会存在决定社会意识。
这一观点是不对的。
唯物主义都承认物质决定意识,物质是世界的本原。
马克思主义以前的旧唯物主义则是“半截子”唯物主义;;它们在自然观上是唯物主义,一到社会历史领域,就陷入了唯心主义,认为是社会意识决定社会存在。
只有辩证唯物主义和历史唯物主义揭示了人类实践的客观实在性,认为物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础,正确指出了社会存在与社会意识,即社会存在决定社会意识。
4、世界统一于存在。
这一观点是不对的。
世界的统一性问题,讲的是世界上的万事万物有没有统一性,即有没有共同的本质或本原。
马克思主义哲学认为,世界的本原是物质,不仅自然界是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。
“世界统一于存在”是一个错误的折中主义的命题,之所以是错误的,是因为“存在”是什么,在这里不明确的;如果存在是精神,世界统一于存在是统一于精神,这是唯心主义的命题;反过来,如果存在是物质,世界统一于存在就是统一于物质,这是唯物主义的命题。
5、运动和发展是唯物辩证法的总特征。
这一观点不准确。
联系和发展是唯物辩证法的总特征。
马原题库全

马原选择题【题库】一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.一切唯心主义的共同观点是【C】A. 都认为世界是主观精神的产物 B.都认为世界是客观精神的产物C. 都认为精神第一性、物质第二性D. 都认为世界是静止不变的2.马克思、恩格斯在创立自己哲学的过程中,对待黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义采取了全面科学的态度。
这种态度是【D】A.批判其错误观点 B.吸收其合理思想 C.把二者结合起来 D.批判地继承3.学习马克思主义哲学的根本方法是【D】A.从个别到一般的方法 B.从现象到本质的方法 C.逻辑推理的方法D.理论联系实际的方法4.形而上学唯物主义物质观的错误是【B】A. 否认物质的客观性 B.不懂得个性和共性的辩证关系C.否认物质的可知性 D.把可直接感知的实物当作世界的本原5.空间是指【B】A.物质运动的持续性 B.物质运动的广延性 C.物质运动的顺序性D.物质运动的特殊状态6.规律是指【A】A.事物固有的本质的必然的联系 B.事物外部表面的偶然联系C.人们按需要制定的规则 D.人们改造世界的正确方法7.二元论的根本错误是【C】A.认为精神是世界的本原 B.认为世界统一于原子C.否认世界的统一性 D.否认世界的可知性8.唯物辩证法的总特征是【C】A.对立统一的观点 B. 否定之否定的观点C.联系和发展的观点 D.量变和质变的观点9.矛盾的基本属性是【B】A.普遍性和特殊性 B.斗争性和同一性C.绝对性和相对性 D.变动性和稳定性10.在马克思主义普遍原理指导下,从中国的基本国情出发,走建设有中国特色社会主义道路。
这体现了【B】A.矛盾的同一性和斗争性的统一 B.矛盾的普遍性和特殊性的统一C.事物发展的量变和质变的统一 D.事物发展的前进性和曲折性的统一11.有的哲学家认为,因果联系是由于人们多次看到两组现象先后相随而形成的心理习惯。
马原试题库

第一、二章辩证唯物主义原理一、单项选择题1、哲学是(B)A、“科学之科学”B、关于自然、社会、思维知识的概括和总结C、解答一切疑问、穷竭一切知识的科学D、科学的世界观和方法论2、哲学作为世界观的学问是指(C)A、人人具有的世界观B、仅指无产阶级世界观C、理论化、系统化的世界观D、科学的世界观3、马克思主义哲学产生于(C)A、17世纪40年代B、18世纪40年代C、19世纪40年代D、20世纪40年代4、马克思主义哲学产生的自然科学前提是(B)A、工业革命B、自然科学的三大发现C、蒸汽机的发明D、生产力的巨大发展5、马克思主义哲学产生的直接理论来源是(B)A、英国古典政治经济学B、德国古典哲学C、英法空想社会主义D、现代西方哲学6、马克思主义哲学区别于一切旧哲学的最主要的特征是(B)A、阶级性B、实践性C、科学性D、革命性7、思维与存在的关系问题是(C)A、唯心主义哲学的基本问题B、唯物主义哲学的基本问题C、全部哲学的基本问题D、一部分哲学的基本问题8、庄子说:“是亦彼也,彼亦是也”这是一种(A)A、只见联系不见区别的相对主义观点B、只见区别不见联系的形而上学观点C、变化发展的观点D、普通联系的观点9、1998年长江流域发生特大洪涝灾害,这是由于降水量过大所造成的,同时也与长江上游流域的森林砍伐过量,水土流失严重,河床淤积有关。
从因果关系来看,这是(B)A、一因多果B、一果多因C、同因异果D、多因多果10、主张人的认识是“求诸于心,不假外求”,这是(B)A、客观唯心主义观点B、主观唯心主义观点C、朴素唯物主义观点D、一切唯心主义共有的观点11、联结人与自然的中介是(B)A、地理环境B、生产劳动C、社会关系D、社会意识12、马克思主义哲学的对象是(A)A、自然、社会、思维发展的一般规律B、人类历史发展的一般规律C、思维发展的一般规律D、自然界发展的一般规律13、“物质无非是各种物的总和,是从这种总和抽象出来的”。
考研政治(马克思主义基本原理概论)-试卷131

考研政治(马克思主义基本原理概论)-试卷131(总分:60.00,做题时间:90分钟)一、多项选择题(总题数:30,分数:60.00)1.多项选择题。
下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的,多选或少选均不得分。
(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 解析:2.恩格斯指出:“应用到物质上的运动,就是一般的变化”。
这说明( )(分数:2.00)A.运动和变化都离不开物质√B.物质是运动的形式C.运动仅仅是物体位置的变化D.运动是一切事物、现象和过程的变化√解析:解析:本题考查的知识点是“物质、运动和变化的关系”。
运动作为哲学范畴,正如恩格斯指出的:“就它被理解为存在方式,被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说,从单纯的位置变动起直到思维。
”运动是一切事物、现象和过程的变化。
因此哲学上讲的运动有极大的概括性和普遍性。
运动和变化之间既有区别又有联系。
运动作为物质的固有属性是指事物的一般变化和过程,标志着事物变动不居的动态过程。
变化则主要指运动的一般内容,即事物所发生的改变,包括事物性质、数量、结构、形态上的改变。
二者的联系表现在:运动和变化都离不开物质,都既包括事物量的变化,也包括质的变化;既可以是上升、前进的运动,又可以是下降、倒退的运动,还可以是平向的运动。
而这都有最大的普遍性,无处不在、无时不有。
而两者的区别在于:在阐述物质的根本属性时,往往使用运动这一概念;而在表达事物的具体运动过程、状态时,常常使用变化这一概念。
运动也并非物体位置的变化这一种形式,把机械运动看成是物质运动的唯一形式,是机械论的错误观点。
物质是运动的主体、内容和基础,并非运动的形式,因此选项B和选项C都是错误的。
正确答案是选项AD。
3.恩格斯说:“意识是地球上最美丽的花朵。
马克思主义哲学原理复习题带答案

马克思主义哲学原理考试复习题带答案1马克思主义哲学直接的理论来源是C A.古希腊罗马哲学B.中世纪唯名论哲学C.德国古典哲学D.近代英国唯物主义哲学2.哲学的基本问题是A A.思维和存在的关系问题B.经济和政治的关系问题C.物质和运动的关系问题D.自然和社会的关系问题3.马克思主义哲学的产生结束了A A.作为“科学之科学”的哲学B.一切唯心主义哲学C.一切唯物主义哲学D.一切思辩的哲学4.学习马克思主义哲学的根本方法是C A.掌握基本理论B.亲自参加实践C.理论联系实际D.虚心向人求教5.物质的惟一特性是D A.实际存在B.运动变化C.可感知性D.客观实在性6.在物质和运动的关系问题上,形而上学唯物主义的错误是D A.夸大运动的绝对性B.设想没有物质的运动C.否认相对静止的存在D.设想没有运动的物质7.时间和空间C A.同物质运动无关B.是一种先验的形式C.是运动着的物质的存在方式D.是运动着的物质自身8.医学科学证明,如果人的大脑皮层受损,就会丧失思维能力,没有意识。
这说明B A.人脑是意识的源泉B.人脑是意识的物质器官C.人脑健康自然会有正确的意识D.意识是对外界事物的正确反映9.唯物辩证法的总特征是C A.物质决定意识的观点B.实践第一的观点C.联系和发展的观点D.对立统一的观点10.在生活和工作中,凡事要掌握分寸,坚持适度原则,防止“过”和“不及”。
这在哲学上符合B A.内因和外因关系的原理B.量变和质变关系的原理C.重点论和两点论相统一的原理D.认识和实践相统一的原理11.我国的社会主义建设事业,尽管在发展中曾遇到和仍将会遇到各种困难和挫折,但它已经取得并将继续取得巨大的成就和胜利。
这说明( D) A.事物的发展是量变和质变的统一B.事物的发展是运动和静止的统一C.事物的发展是间断性和连续性的统一D.事物的发展是前进性和曲折性的统一12.真相和假象的区别在于(D ) A.真相是客观存在的,假象是主观想像的B.真相是表现本质的,假象是不表现本质的C.真相深藏于事物内部,假象外露于事物表面D.真相从正面直接表现本质,假象从反面歪曲地表现本质13.两条根本对立的认识路线是(C ) A.可知论和不可知论的对立B.辩证法与形而上学的对立C.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立D.能动的革命的反映论与直观的被动的反映论的对立14.宋代陆游的诗中说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
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形而上学是一切错误理论的根源
观察世界的思维方式。
它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、固定不变的,看不到事物的相互联系,忘记了它的产生、消灭和运动以及点动的相对趋势,把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减,视为外力推动的结果,有似于物理学中
作为与“辩证法”相对立的一种机械教条的研究方法来批判,因此形而上学也可以表示教条主义,指用孤立、静止、片面的眼光看世界,认为一切事物都孤立的永远不变的。
马克思沿用了黑格尔的这种定义。
在黑格尔提出辩证法以后,它又被用以指非辩证法的世界观与方法论。
形而上学的核心问题是现象与本质的对立。
1、地球膨胀说的错误:
地球膨胀说以地球不断膨胀来解释大陆崩裂机制的一种大地构造假说。
20 世纪20~30年代,由B.林德曼和O.C.希尔根贝格分别提出。
该学说认为原始地球有一个封闭的硅铝圈,因地球内部膨胀而导致硅铝圈的破裂、离散,形成分离的大陆;而从地幔膨胀出来的物质充填在离散的大陆之间,使洋盆不断扩大。
地球膨胀说看到因地球内部膨胀而导致硅铝圈的破裂、离散,形成分离的大陆便认为大陆是膨胀形成的。
地球膨裂说认为,地球膨胀说只看到海面上大陆海岸分离的表面片面现象,而没有看到海面下大陆海岸相连(当然大陆不可能厚到地心,只不过下面是岩浆而已)的实质现象,因此说地球膨胀的实质是膨裂。
膨胀是指地球的大陆上部分离,下部也分离;而膨裂是指地球的大陆上部分离,下部还连在一起。
这就象馒头蒸裂了,不能说馒头蒸胀了一样。
因为地球越膨胀大陆越伸展,所以地球膨胀说无法解释褶皱山脉形成的原因,被大陆飘移说取代了。
而地球膨裂说认为山脉是地球膨裂形成的,就象蒸裂的馒头一样,馒头裂口的边缘在表面张力的作用下向上弯曲翘起形成了山脉。
因此“膨裂”和“膨胀”一字之差使地球科学走了80多年弯路。
2、大陆飘移说的错误:
大陆漂移假说是解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。
大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称大陆漂移。
当大陆漂移说看到大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动便认为大陆是漂移的。
地
球膨裂说认为,大陆漂移说只看到海面上大陆海岸彼此之间大规模水平运动的表面片面现象,而没有看到海面下大陆海岸彼此之间相连的实质,因此说大陆漂移的实质是膨裂。
因此,大陆漂移说无法解释大陆板块内的山脉和地震是如何形成的。
大陆漂移说认为山脉是板块碰撞形成的。
大陆边缘的山脉用板块碰撞形成的理论可以解释得通,但大陆内部的山脉用板块碰撞形成的理论就无法解释。
为了解释大陆内部的山脉是板块碰撞形成的,板块学说的专家们又把大陆划分成近百个小板块。
仅中国就划分成华南板块、华北板块,羌塘板块、西藏板块等板块,而且还划分出许多微陆快和地体。
尽管板块划分的越来越多,越来越小,可是随着发现的蛇绿岩带越来越多,山脉的形成,变得越来越复杂和难以解释。
板块学说作为板块碰撞的重要标志蛇绿岩带不是出露在造山带的隆起带,而是沿河谷分布,这是板块碰撞形成山脉的理论无法解释的,连有些板块学说的专家都感到勉为其难了。
3、地心说的错误:
地心说是世界上第一个行星体系模型。
到了中世纪后期,这个模型的计算结果的偏差就逐渐显露出来了。
地球膨裂说认为,地心说看到太阳从地球东方升起,在地球西方落下就认为是太阳围绕地球转,这是没有看到任何事物都是相对的结果。
因为地球自转太阳也是从地球东方升起,在地球西方落下。
但是,信奉地心说的人们并没有认识到这是由于地心说本身的形而上学的思想方法错误造成的,却用增加本轮的办法来补救地心说,后来小本轮增加到80多个,但仍不能满意地计算出行星的准确位置。
到了16世纪,哥白尼在持日心地动观的古希腊先辈和同时代学者的基础上,终于创立了“日心说”。
从此,地心说便逐渐被淘汰了。
4、光速不变原理的错误
爱因斯坦1905年9月发表在德国《物理学年鉴》上的那篇著名的相对论论文《论动体的电动力学》,提到光速问题的话:“光在空虚空间里总是以一确定的速度V传播着,这速度同发射体的运动状态无关。
”
爱因斯坦提出光速不变原理,主要是犯了把光速都看成是绝对的结果。
变是绝对的,不变是相对的,这是辩证唯物主义的基本常识。
光速不变是相对的,不是绝对的。
例如从地球上的西面向东射出一束光线,光的速度为30万千米/秒。
这个光速是相对于地球的速度。
可这束光相对于太阳的速度应为30万千米/秒+
29.79千米/秒(地球围绕太阳的公转速度),大于光的速度为30万千米/秒。
因此说光速是相对的、可变的,真空中的光速对不同的观察者来说都是不同的,光速同发射体的运动状态有关。
这就象地球上一架从西向东飞的飞机速度为30万千米/秒(比喻),这个速度是飞机相对于地球的速度。
可这架飞机相对于太阳的速度应为30万千米/秒+ 29.79千米/秒(地球围绕太阳的公转速度)。
5、万有引力的错误:
万有引力定律是艾萨克•牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。
牛顿的普适的万有引力定律表示如下:任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。
该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比,与两物体的化学组成和其间介质种类无关。
万有引力其实是磁力的证据:亨利•卡文迪许的扭秤实验为什么用的是两个350磅(1磅等于0.4536千克)的铅球呢?亨利•卡文迪许认为,铅球没有磁力,所以测的是万有引力而不是磁力。
地球膨裂说认为,用铅球测得的力真的是万有引力吗?答案是否定的。
现代科学证明:任何物质都具有磁性,所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用{1}。
科学家们现已测出,星际空间磁感应强度为10^-10(T)、原子核表面约10^12(T)、中子星表面约10^8(T)、人体表面 3*10^(-10)(T){1} 。
连磁感应强度人体表面都 3*10^(-10)(T)。
这说明铅球也必然具有磁力。
因此,英国科学家亨利•卡文迪许用铅球作的扭秤实验测得的不是万有引力其实是磁力。
牛顿和亨利•卡文迪许发生把磁力说成是万有引力这样的错误,主要是犯了把一切事物都看成是绝对的结果。
他们认为磁性有就是有,没有就是一点没有,铁有磁性,铅球就没有一点磁性。
其实任何物质都具有磁性,只不过大小而已。
我们也不要对牛顿和亨利•卡文迪许求全责备。
因为当时人们还没有认识到“任何物质都具有磁性”,科学仪器还不能观测出铅球的磁感应强度 6.67×10^-11(T),所以这是历史的局限性造成的。
科学就是不断发现,不断纠错,不断完善,不断发展的过程。
参考文献:
{1}、百度搜索:百度百科:磁性,磁性概述,因为任何物质都具有磁性,所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。
{2}、百度搜索:磁感应强度,4量纲,(单位:T),原子核表面约10^12;中子星表面约10^8;星际空间 10^(-10);人体表面 3*10^(-10)。
作者:赖柏林。