科技园景观设计文本
城市广场景观设计说明
城市广场景观设计说明,平面图,透视图等 关键词：设计说明；广场景观；城市景观；景观设计 一、城市广场景观设计说明 本方案的景观设计概念一反“常规内向的”购物商业设计思路。我们的设计思路和概念断然将城市商业村落迁到了公园里。我们相信这种朝向自然景观的商业街最适合当地人的思维及喜好，这是一种可以同时交流享用的街道、漫步路，水道、广场和公共绿色空间等区域，人们可以在这里用餐、娱乐、购物、工作、休闲放松。我们坚持利用自然，反对一切人造的，粗劣的东西，相信人们会愿意感受自然的光线、新鲜的空气，地域的情调、优美的建筑和材质。自然的商业感受将更有趣、更艺术化。一切能发挥人们想像的景观元素将呈现在公共空间里。 二、城市广场景观设计策略 多层次的体验：设计了丰富的景观层次，把不同的景观元素穿插利用到院落空间、广场、街道和水岸线。 生动的水岸线：独特的水景为商业的发展提供了极大的可能性，无论是散步、逛街，还是表演，都有不同的景观节点，丰富的水岸线设计为行人提供了不同的感受。 公共领域：在这个大的区域里，合理的配置了不同主题的公共空间：购物、餐饮、娱乐、消遣、休闲、健身以丰富购物的感受。例如，配合主力店入口的景观设计可以置一个室外卖花空间，或者在餐馆的外部公共空间可以设置一个卖食品的空间。这种室内外配合的设计能吸引更多的客人。 蛇行的和梯形的通道：像孩子的游戏，景观领域像蜿蜒的人行的蛇行路。例如弯曲的水岸线散步路和东西向的弧形步行路联系了未来的娱乐中心、主力店和公园的主入口。一系列的节梯或桥体被运用到整个项目，每个设计思路都有它的特别情趣性。 景观介入：许多的漫步路都非常长，为避免其单调性，我们介入了许多景观元素、不同的材料和铺装图案。在商业街建筑北部，以引进的水体刻意的打破了过长的漫步路。放射形铺装的运用和水边的平台都打破了其单调性。 漫步路和街道景观：东西向的曲线路把人们导入北面沿湖景观及中心公园，放松的步行路联系着不同的景点。岸线前的步行路无论白天还是夜间都是很活跃的。这里的夜生活也很丰富，因为这里分布了水景、公共艺术和雕塑和室外街具小品。各种动态的和好玩的水景观像珍珠一样被串在沿湖建筑主轴线上。每个水景被清楚的以不同的形式表现出来，平静的水池、戏剧性的喷泉等。
校园景观设计说明
精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档
校园绿地景观设计说明
校园绿地景观设计说明 1、绿地基本情况 ● 地形地貌 该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。 ● 环境分析 该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ● 现状分析 1) 绿地以西临主干道，人流量大。 2) 功能区不明确，缺乏休息设施。 3) 场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒 废的感觉。 4) 植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。 2、景观设计原则 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。 3、景观规划说明 ● 园路分析 这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。 ● 功能区划分
根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。 ● 园林小品 ● 园路铺装 ● 植物配植分析 注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。 1. 保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱 莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。 2. 东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作 用，又创造了相对隔离的幽静气氛。 3. 在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、迎春、月季，形成带 状花景，又确保四季有景可赏。 4. 在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮铺设，与广场边缘的棕 榈丛和黄杨球进行过渡性配置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。 5. 南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹为背景配置石竹、 圆锥绣球、连翘、鸢尾，形成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡， 6. 绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置中华常春藤和叶子花作 攀缘植物，颜色鲜明的叶子花和常春藤形成色彩美。 7. 花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本绣球、鸡爪槭、金钟花 和鸢尾组合成错落有致的四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。
景观设计文字素材——非常好
景观设计宝笈 当我们在设计的过程中不知道怎么继续进行下去的时候， 俞孔坚老师教我们该怎么做！ “一” 俞老师的设计宝笈之一： 种树，种树，种树！！！ 当你不知道干什么的时候， 就种树！！！ 成片成片地种！ 成排成排地种！ 成丛成丛地种！ “二” 俞老师的设计宝笈之二： 边缘，边缘，边缘！！！ 当你不知道在什么地方下功夫的时候， 请注意边缘！！！ ……建筑的边缘！……水的边缘！ ……林木的边缘！ ……任何两种景观元素的交界面！！！ “三” 俞老师的设计宝笈之三： 细部，细部，细部！！！ 当你对设计没有感觉的时候， 请注意细部！！！ ……建筑与硬质景观的细部！ ……环境的细部！ 但细部不等于繁琐！！ “四” 俞老师的设计宝笈之四： 简洁，简洁，简洁！！ …… 少即是多！！ 加qq5为好友可即使关注空间更多新教程信息 园林景观取名命名总汇参考： 1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、
鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭 2、台：多景台、牡丹台、起云台、 3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、 4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、 5、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭 6、廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、 7、殿：凝辉殿、正大光明殿、 8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、 9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、 10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋 11、轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩 12、房：寒碧山庄、玉兰山房 13、娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室 14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥 15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖 16、景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、 17、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、 18、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园 组团名称 启：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生活的开始。 诚园：有叠水和植物围合的空间为人们提供交流的场所，让人们感到人与人的相处简单而真诚。 流园：流动的水景在视觉上形成协调的韵律，人使用者有种贴近自然的自得和喜悦。 逸园：有花架和植物围合成主要休憩空间，广场设有健身器材，让紧张工作的人们有促膝倾诉和休闲健身的场所，体验到轻松和快乐。 汇园：整个使用空间与水靠近，使用者在感觉水的流动的同时也能感觉到人的汇聚。
校园景观设计说明书
一、项目概况。 由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。 二、基地现状。 场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。场地地势南高北低，有接近一米的高差。基地内无保留建筑。 三、设计主导思想。 本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。 建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计利用高差设计了挡土墙景 观，上边为自然式的草坡景观，下面是 规则式的园林景观，别有一番风味。 本设计中设计理念主要突出以 “人”为本，体现了校园文化特色和时 代特色。以“人”为本，突出绿化服务功能：
校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有： 1. 充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。 2. 植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。做到四季有景 3. 绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。已达到使人身心愉悦的感觉。 四、小游园功能 分区： 校园小游 园是供人们休 息、交流、游憩、 夏日纳凉及进 行一些小型文 化娱乐活动的
景观规划设计记录文本(刘滨谊第三版)
景观规划设计复习资料 概述 园林形态演变:圃：菜园——囿：圈地驯养家畜与打猎——园：浓缩取舍成园——林：培育成林 强调精神文化的现代景观设计 建筑与城市规划，偏重使用功能、技术规范和解决生存 城市规划最关心的是经济状况、人口情况等 景观设计：有意识的组织景色、景物，转换成平面与立面；意向在先布局在后，解决人类精神问题；（关心立意，与园林均可视为艺术品；但面向群体，而古代只为少数人享用） 现代景观设计所考虑的最基本三问题： ⑴意义、文化和精神的问题：转换成图像（形象） ⑵使用问题：开放空间，任何人都可以平等使用 ⑶环境问题：给人以优雅环境，为动物以栖息场所 广场：是古希腊民主精神制度产物，也是一种生活方式。中国传统中没有广场，只有线性带状的街。（景观设计出了广场，还有街头绿地、居住区等） 城市设计：即与城市规划紧密结合，又考虑单体建筑。景观：协调、控制、组织、布局开敞空间。 现代风景旅游区中景观规划设计人的行为 旅游度假区规划：以曲线为主；侧重水体、山体、植被及交通等； 城市度假区规划：以方格网为主；
景观中人的行为 人在景观中的三种基本活动： 必要性活动：为生存而必须的活动，不受环境品质影响 选择性活动：与环境质量关系密切； 社交性活动：与环境质量有较大关联 面向社交活动的景观场所强度：空间场地能容纳人的规模；场地的质地和质量；开敞度（开敞空间适合低强度交往）。 景观行为构成基本元素 景观行为格局基本元素 意向需求 强度容量（人数） 文化组群（年龄、文化背景、性格等）
空间：三维空间数据构成。是通过生理感受限定 场所：三维空间数据构成，但限定不严密，有时没有顶面或地面，通过心理感受限定。 领域：三维空间数据构成，界定更为松散。基于精神的量度。 五官感受 视觉：静止直立，以向前及水平方向为主，范围上下45度角度、左右90度；行走，视线范围减小，前方偏下；需要对底面处理 嗅觉：2-3米； 听觉：7米，聊天距离；35米，演讲距离。 视觉、听觉、嗅觉等综合因素： 20-25米亲切，可以自由交流，空间尺度； 大于110米，场所感尺度，适合做广场； 390米，深远距离感，领域尺度。 心理文化距离：0-0.45米，亲昵距离； 0.45-1.3米私交或个人距离； 3-3.75米；社会距离(适于一般性谈话性)； 3.75-8米公共距离； 大于30米隔绝距离
景观设计说明范文
景观设计说明范文 兰州石化学校园林规划设计 1.总述 石化学校新址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。总体效果见图纸2。 2.主体规划思想与设计理念 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境
的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 2.1以“人”为本，突出绿化服务功能： 校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛： 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。 2.3体现时代特色，突出时代精神： 通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。 3.道路设计 主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人
校园景观设计说明
校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特 色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则：
居住区景观设计
居住区景观设计 认识居住区 居住区是历史最悠久的人类建筑聚落。迄今发现的最早期的建筑遗址：巢居，穴居。均为居住建筑。 村庄是居住区。 现代意义上的居住区产生于西方工业革命以后城市的迅速膨胀，原有的居住区组织形式不适应现代生活和交通发展需要。如：设施不配套；城市干道快速交通对居民出行，尤其是儿童出行带来的安全威胁；功能混杂导致的污染干扰。 20世纪30年代，美国建筑师西萨.佩里“邻里单位”，作为组织居住区的基本形式，“细胞”。 城市干道包围邻里单位，不穿越 内部限制机动车穿越 小学生不穿越城市干道。 小学是邻里单位中心建筑之一。 儿童上学距离不超过800米，邻里单位占地64公顷左右。 中心建筑：小学，商业，图书馆，教堂，公共活动中心等。 对世界各国影响深远。如上海曹杨新村。 我国当前居住区组织形式。分三级。 组团：300～1000户，1000～3000人口。设居委会。组团绿地，花木草坪，桌椅，简易儿童设施，不小于400平方米。 小区：3000～5000户，10000～15000人口。设幼托，小学，便民商业。小区级公共绿地不小于4000平方米，具有一定功能布局的小游园。 居住区：10000～16000户，30000～50000人。街道办事处，派出所，中学，门类齐全的综合商业。公园不小于10000平方米，明确功能划分。 布局形式：居住区－小区－组团；居住区－组团；小区－组团；独立组团。 建筑：
1－3低层建筑，4－6多层建筑，7－9中高层，10层以上高层 1－3“别墅”，4－6层多层，11层“小高层”（一部电梯），18层及以上高层。上海14层（屋顶设连廊的一部电梯）。 建筑底层：进户门，台阶，残疾人坡道，底层住户的阳台，院落，散水明沟，室内外高差，底层架空， 道路交通：道路，消防，停车，流线 ●《城市居住区规划设计规范》 小区路6－9米，机动车，自行车，设人行道1.5米。 组团路3－5米，自行车带1.25+人形带0.75，双向4米 宅间小路2.5米，搬家，垃圾清运。 尽端式道路长度不宜大于120米，且应设12×12米回车场。 道路边缘距建筑物的最小距离步行路山墙1.5米，平行2米，出入口2.5 米。 ●《建筑设计防火规范》 消防车道净宽3.5米，净高4米 尽端式消防车道回车场12×12。大型消防车15×15。 ●《高层民用建筑设计防火规范》 回车场15×15，大型消防车18×18米。视当地消防局配置的车型而定。 ●消防登高面。 ●车行道路圆曲线半径，按慢速行驶设置，《汽车库建筑设计规范》，小型车最小转弯半径6米，指前轮外侧轨迹半径，换算到道路圆曲线半径不 小于3米。 ●车位尺寸 小型车垂直停车2.8×6米，通道6米。单位停车面积最节省。场地受限时可做到2.5×5.5，通道5.5米。 小型车平行停车2.8×7米，通道4米。 斜列式30°45°60°，用于场地受限情况，指标不经济。 车位宜设轮挡，双排停车应设轮挡。轮挡位置前（后）悬尺寸减200，一般为1000。高150－200。 前进式，后退式停车。
学校园林景观规划设计说明
一、设计理念 人的生活离不开建筑，建筑组成居住小区，居住小区构成了我们的环境，环境是构成自然的主体,然而人又是自然的产物。因此，在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的积极元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中。 继承传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的解决和完善了人们观赏、娱乐、休闲、集会、居住、健康、工作、交流等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。 居住环境是人类最为重要的生存空间。居住与人类之间的密切关系世人皆知。在本规划设计中注意与周边环境的协调，在内部环境中强调生活、文化、景观间的连接，以达到美化环境、方便生活之目的。因此，处理好“自然—住宅—人”的关系，就是小区规划着重需要解决的问题。 二、设计构想 构想一：以“人”为本，为“人”服务为轴线。 ⒈总平面布局： 在本规划设计中采用的是周边式布局方式，住宅共有五个组团构成主要围绕着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。小区内组团之间由循环双车道相贯通，组团内侧有单车道和尽端道路相连。小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。 2功能、结构形式： 结构分析 一轴两中心——以东南向城市干道为轴；以城市发展方向为重心 以服务规划区为中心。将住宅区与城市中心有机的结合体现了发展 服务共存的原则。 一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；东向为规划绿地片区。 做为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不可缺少 的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今"人与 自然"和谐的主题。 两界——以纵向两条道路为界。 规划区南侧为公共设施用地，则在南侧考虑了对外商业价值， 将住宅与商业相结合，充分利用了该地段的商业价值，也体现了服务小区的规划设计的宗旨。 3.交通组织：
校园景观设计方案
校园景观设计方案（一） 为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴，提高校园景观品质，学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑，把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来，激发广大师生的认同感、归属感和自豪感，让更多的师生、家长认知我校、记住我校。现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。现将有关事项公告如下： 一、参加范围 我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。 二、征集时间 自发布之日起至**年7月10日止。 三、总体设计要求 （一）设计要充分展现我校文化内涵，体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。 （二）要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。（雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料） （三）每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。 （四）设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力，创意独特，构思新颖，力求雅俗共赏；校门浮雕要做到层次丰富，相互协调呼应，功能性与整体性强。 （五）设计须原创，此前未以任何形式发表和公开使用，拒绝模仿雷同。作者应保证其作品未侵犯他人权利，也不存在任何法律纠纷，否则，由此引发的责任概由作者承担。 四、设计点位 （一）北校区教学楼间广场绿地。（主题内容能体现校园文化特色的标志性雕塑） （二）一食堂北侧绿地。（主题内容与师生生活、学习密切相关，以温馨、静态、柔美为指导思想） （三）学校3号大门入口浮雕设计。（主题内容与建筑相关，体现建筑文化） 五、设计方案提交 （一）所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案，并附明确的设计理念说明，注明作者姓名（或单位名称）、联系电话。 （二）来稿请寄： 1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室 联系人：温唯一电子信箱：******** 联系电话：******* 六、评选方式及奖项设置 （一）组织专家的方法，对设计方案进行评选。 （二）每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。其中：一等奖奖金3000元人民币；二等奖奖金2000元人民币；三等奖奖金1000元人民币。 （三）获奖公告将于**年9月初在学校公布。获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系，逾期视为自动放弃。 七、注意事项 （一）凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。 （二）获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。所有作品原稿一律不退，请作者自留底稿。 （三）本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。 校园景观设计方案（二） 一、项目位置及规划范围
广场景观设计课程小结
广场景观设计课程小结 班级：09环艺（1） 姓名：罗国亮 学号：200930114102经过五个星期的学习，在老师的讲解下，我对广场景观设计有了更深的理解和运用。让我懂得了如何设计一个基本的室外空间环境。环境艺术设计是一门塑造空间环境氛围的综合艺术，同时也是一门难于表现和掌握的艺术。 本次规划的休闲广场位于交通枢纽地区，处于居民区和商业区地带。其中广场东面为一人工湖区。广场南北面为交通要道。 一、设计指导思想与原则 该广场环境的设计上，深入挖掘本土的古老传说以及民族特色并将其凸现出来，充分体现本广场观景与休闲功能。在不影响交通的基础上，营造出各类尺度的以植物观景为主的休闲、娱乐、文体健身区。同时种植上一些本地常见的灌木。在保护原有景观带及原有地形的基础上，加以适当的调整，体现景观与功能的和谐统一、人与自然的和谐统一。 二、设计构思 广场环境的观景中心运用中心放射式的铺砖图案，凸显出本土人的热情、坦诚、友善的性格特色。在绿化上体现了四季分明的特点，且能满足图市人对于生活与休闲娱乐的需求。春天万物苏醒，芽絮抽出，夏天绿树成荫，秋天果实丰收、缤纷绚丽，冬天洁净简单。 广场划分为东、南、西、北、中四大部分：东部为一滨水景区，南部为休闲娱乐区，西部为一观景广场区，北部为文体活动区；中部为一水景喷泉区，为整个广场人流最为集中的一个亮点。 四，各部份介绍 1、西部部——观景广场区 该区又分为瓜果休闲区、休闲草坪区、，中心为一雕塑，充分体现了原有乡土树种在造景与功能上的作用，现代人的审美情趣与传统文化相结合特点。 2、南部——休闲娱乐区 该区以一现代亭子为中心向四周展开，动静结合，以动为主，充分满足了中老年人、儿童和少年对于文体娱乐的需求，同时加上植物的搭配，还满足了人们对于景观与功能，四季活动内容不
校园设计说明
校园设计说明 一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构： 根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。 三心：主入口水景广场、学苑广场、学苑绿地； 两轴：南北为全园的中心景观轴线，是全校的精神象征与交流活动核心，小学和中学的教学区、体育运动区分布其两侧；景观次轴线是由学苑绿地中心点引出到入口与综合楼距离的中心点的连线，它经学苑绿地、综合楼东入口、学苑广场、主入口水景广场； 一带：将主入口水景广场、学苑广场、综合楼东入口、学苑绿地、北入口绿化带串连起来的生态绿带； 八个绿地功能片区：小学教学区、中学教学区、主入口区、综合办公区、小学体育运动区、中学体育运动区、绿地休闲区、学生生活区。 另外，还有几处焦点：景观大道与车行道的交点、主次轴线的交点、综合楼内庭院、综合楼东入口处次轴线与车行次干道的交点、学苑绿地中心点、中心轴线与北边车行主干道的交点，
校园景观设计说明
一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构： 根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。
居住区景观设计中存在问题
居住区景观设计中存在的几个问题 摘要：随着时代的发展，人们对居住品质要求的日益提高，人们越来越追求与自然的和谐共存，并期望能够尽可能的贴近自然，因此，在越来越多的房地产项目中，加大了景观设计的重视。本文通过对大量居住区景观设计情况的实地调研，指出了目前居住区景观设计中普遍存在的问题，并提出了相应的对策建议，以期为将来的居住区的景观设计提供参考。 前言 随着人民生活水平的不断提高和环境意识的增强，人们对居住质量有了新的追求。除了对住宅的区位、朝向、面积、楼层、户型、价格等因素的比较和权衡外，居住区的景观设计也颇受关注，而居住区景观环境的水平也成为房地产开发商进行产品宣传，提高经济效益的必要手段。尽管许多居住区在景观环境的建设中投入了很高的费用，但由于多方面的原因，在居住区景观设计中还是存在一些不足和缺陷。因此，解决居住区景观设计中业已存在的问题，不断提高景观设计水平，在当今社会也显得尤为迫切。 一、居住区景观设计中存在的问题 1.忽视当地的地域文化特色 居住区的景观设计应具有地方本土性特征，不同的气候、地形特征会有不同的生态系统，有的居住区在规划中提出“生态”的口号却流于空泛，实际中却没有很好地落实。在一些居住区景观设计中，一些景观设计师盲目追求新、奇、特，忽略绿色生态与人的舒适性，不
能充分发挥植物的生态功能，如在北方的居住区中大搞热带风格设计，种植了很多热带植物，棕榈树、椰子树等等，由于违背了自然规律，后期必将为之承担巨额的养护费。而有的时候开发商为了效果，不想冒险，或者设计师为了提高效率，直接照搬其他楼盘。这样的千城一面、一哄而上，使得不同的城市出现了许多雷同的居住小区。一些建设者只是照搬外地建设成功的居住区中景观设计的表面形式，而没有结合本地方的实际情况，对地方历史和文化底蕴的挖掘明显不够，居住区建设缺乏文化理念、设计素材和根据，缺乏理性地去追求一些图案化的表面，从而使得景观设计失去了地方特色。 2.各项设计元素的搭配存在问题 （1）软、硬质景观设计比例失调 开发商为吸引消费者，制造销售亮点，显示其气派、豪华，在居住区中建起高大的城门，把小区中本应相对封闭的户外场所设计得犹如城市广场一般，缺乏实用性，同样不利于邻里交往。在居住区搞过大面积的硬质铺装广场，剩下可供植物绿化的空间较少，但仅存的小面积空间仍就不是以植物造景为主，硬是塞了好多建筑小品，假山置石等无生命的景观，使小区中本已严重失衡的软质景观和硬质景观的比例更加失衡。 （2）植物配置存在华而不实的现象 植物具有调节温、光、水，改善气候，美化环境，消除身心疲惫，有益居者身心健康的功能。但是在在景观设计中对植物的选取存在片面追求“四季常绿”，致使植物季相景观不明显，重平面轻立体，缺
校园绿地景观设计说明
校园绿地景观设计说明 一、绿地基本情况 ●地形地貌 该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。 ●环境分析 该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ●现状分析 1)绿地以西临主干道，人流量大。 2)功能区不明确，缺乏休息设施。 3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人 以杂乱荒废的感觉。 4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。 二、景观设计原则
作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。 三、景观规划说明 ●园路分析 这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。 ●功能区划分 根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。 ●园林小品 ●园路铺装 ●植物配植分析 注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。 1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林 中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱
园林规划设计文本课件
园 林 规 划 设 计 目录 绪论 (4) 第一章中外园林概述 (5) 第一节中国园林概述 (5) 一、中国古典园林的历史分期 (5) 二、中国古典园林的特点 (6) 三、中国古典园林的地方特色 (6) 四、中国近现代园林 (6) 第二节外国园林概述 (7) 一、日本古代园林 (7) 二、古埃及与西亚园林 (8) 三、欧洲古代园林 (8) 四、西方近、现代园林 (9) 第二章园林布局 (10) 第一节园林立意 (10) 第二节园林布局 (10) 一、园林形式的确定 (10) 二、园林的布置形式 (11) 第三节园林艺术构图法则 (11) 一、多样与统一 (11) 二、对比与协调 (11) 三、均衡与稳定 (12) 四、韵律与节奏 (12) 五、比例与尺度 (12) 第四节园林造景及景观分析 (13) 一、景的含义 (13) 二、赏景 (13) 三、园林造景的艺术手法 (14) 四、借景 (16) 五、点景 (16) 第三章园林构成要素及设计 (16) 第一节园林地形 (17) 一、园林地形的功能与造最作用 (17) 二、园林地形的设计原则 (17) 四、园林地形的处理手法 (17) 第二节园路广场 (19) 一、园路 (19) 二、广场 (21) 第三节园林建筑与小品 (22)
一、我国古典园林建筑的基本类型及其特征 (22) 二、园林小品类型及其特征 (23) 三、园林建筑与小品布局的一般原则 (24) 第四节园林植物 (24) 一、园林植物的配置原则 (25) 二、园林植物的配置方式 (25) 第五节园林规划设计的程序 (32) 第四章街道绿地规划设计 (33) 第一节街道绿地概述 (34) 一、街道绿地的组成和断面布置形式 (34) 二、树种选择 (35) 三、街道绿地规划设计原则 (35) 第二节街道绿带设计 (36) 一、行道树绿带设计 (36) 二、路侧绿带设计 (37) 三、分车绿带设计 (37) 第三节交叉口与立交桥头绿地设计 (38) 一、交叉路口绿地设计 (38) 二、立交桥头绿地设计 (38) 第四节街头小游园规划设计 (39) 一、街头小游园的主要内容 (39) 二、街道小游园的布局形式 (39) 第五章城市广场规划设计 (40) 第一节现代城市广场的类型及特点 (41) 第二节广场规划设计的原则 (41) 第三节现代城市广场绿地规划设计 (41) 一、广场绿地规划设计原则 (41) 二、城市广场绿地种植设计形式 (42) 三、城市广场树种选择的原则 (42) 四、实例 (42) 第六章居住区绿地规划设计 (43) 第一节居住区规划的基本知识 (44) 一、居住区用地构成 (44) 二、居住区的规模 (44) 三、居住区的规划结构形式 (44) 四、居住区的建筑布置形式及其对绿地布局的影晌 (44) 五、居住区道路系统布局 (45) 第二节居住区绿地概述 (45) 一、居住区绿地的组成 (45) 二、居住区绿地的定额指标 (46) 三、居住区绿地规划原则 (46) 四、居住区绿地的植物配置 (46) 第三节居住区各类绿地设计 (47) 一、公共绿地设计 (47)
浅谈居住区景观设计
建筑与规划 J I A N Z H UY U GU I HUA 任媛媛:浅谈居住区景观设计 34 《工程与建设》 2008年第22卷第1期 收稿日期:2007209227 作者简介:任媛媛(1981-),女,安徽淮南人,合肥工业大学硕士生. 浅谈居住区景观设计 任媛媛 (合肥工业大学建筑与艺术学院,安徽合肥 230009) 摘 要:住宅小区的景观设计在住宅区设计中越来越重要,现阶段很多住宅区景观设计存在着种种不当之处。文章通过列举景观设计中的五大弊病,提出改进方法,并举了成功住宅区景观设计的实例说明之。关键词:住宅小区;景观;设计;绿化 中图分类号:TU241 文献标识码:A 文章编号:167325781(2008)0120034203 1 住宅区景观设计概况 目前我国正走入一个建筑业高度发展时期,各种 功能和形式的建筑不断出现。现在,建筑不仅需要满足人们使用功能的基本要求,还需要有各种不同的风格,能够满足人们审美需求。这样一来,景观被自然而然地引入了建筑中,以使得建筑更加富有美感和韵味。 景观建筑走过了一个多世纪的历程,经过在科学与艺术两个方面的拓展与流变,已经发展成为与传统园林不同的,有着自身独特价值的实践专业。它综合并平衡了美学、社会需求和环境主义三者的特点,给建筑与环境带来新的生机和活力。 21世纪是人类回归自然、返璞归真的时代,随着社会的发展与进步,人们越来越注重生活质量。因此,住宅小区提供更具人性、更具未来感的家居生活方式及优美的环境景观,是建筑、园林、环保的共同义务。专家认为,对小区景观的选择应把握,一是景观必须与周边建筑相协调,环境不仅应幽雅舒适,而且应该与周边环境相协调。二是要充分考虑与人合二为一,应该为人们趋向自然创造条件,如将封闭的绿地进行开放等。三是景观设计要追求多样化的搭配,特别在植物组合上,乔木、灌木、地被、草坪的合理组合,常绿树与落叶树的比例搭配等,都要充分注重生物的多样性。只有保证物种的多样性,才能保持生态的良性循环[1,2]。 2 目前住宅区景观设计存在的问题 2.1 软景观与硬景观搭配不合理 小区内人造的视觉景观可以称为硬景观,这包括 建筑本身,也包括建筑周边的人造景观部分。而小区建筑群周边的自然景观及所有景观所包含的文化内涵和底蕴,就是景观住宅的软景观的组成部分。 景观设计不仅只是考虑小区内的硬景观元素,还同时要考虑到周边的软景观部分。小区内部硬景观的设置并非只是简单地种植一些花花草草,高品质的景观设计除了视觉要求美观外,还需要与日常生活状态相结合,如景观生动有趣、丰富多样,动态的水景、多样的娱乐和装饰设施、能够调动生活在其中的人们参与性的休闲空间等。同时还要考察一下外部软景观,如果靠近公园、水景或者大学校园等,则能够为楼盘景观品质增色不少[3,4]。2.2 绿化搭配不合理 在许多住宅小区内常见到这样的情形,其景观主要是草坪,而很少见到乔木,这种做法是很不合理的。在小区景观中,最为重要的一个组成部分就是小区绿化,而小区绿化中深浅系之间的搭配很有讲究。也就是说,在设计上必须根据气候特点、居民生活习惯,以及对户外活动要求不同,乔木、灌木、观赏植物、草坪要有一个合理的配置比例,达到最佳的生态和美化作用。据了解,合适的配比能够保证小区内部生态功能,如保持水土、固碳制氧、增加空气湿度、改善小区气候、净化空气、吸尘滞尘、消减噪音等。而如果仅仅只是种植大面积的草坪,这些生态功能则根本无从体现。此外,还有这样一个现象,有些楼盘在植树时,往往直接移栽大树。如有些新建小区内,种植的苗木直径都达到了30cm ,且树干上枝叶很少,这种做法也是不可取的,首先是不利于恢复生机,同时种植、养护