小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学案例
有趣的鞋小学美术教案
有趣的鞋小学美术教案教学目标：1.培养学生对鞋子的观察力和想象力，激发创作灵感。
2.学习鞋子的绘画技巧，提高绘画表现力。
3.培养学生合作、分享、欣赏美的能力。
教学重点：1.鞋子的绘画技巧。
2.学生合作创作。
教学难点：1.鞋子细节的描绘。
2.学生合作中的沟通与协调。
教学准备：1.鞋子实物、图片。
2.绘画材料：纸张、彩笔、水粉、画笔等。
3.多媒体设备。
教学过程：一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，引导学生观察。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子。
三、创作环节1.教师提出创作主题：有趣的鞋子。
2.学生分组，每组选择一种鞋子进行创作。
3.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
四、合作创作1.教师提出合作创作要求：每组创作一幅鞋子组成的画面。
2.学生分组讨论，确定创作方案。
3.学生合作创作，教师巡回指导。
五、作品展示1.学生将作品展示在黑板上。
2.学生分享创作过程和心得。
3.教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获。
3.教师布置作业：回家后，观察家人的鞋子，描绘出最有趣的鞋子。
教学反思：本节课通过观察、讲解、创作、合作等环节，让学生掌握了鞋子的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力、合作能力和欣赏美的能力。
在教学过程中，教师注重引导，让学生在创作中发挥自己的想象，培养了学生的创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，如高跟鞋、运动鞋、拖鞋等，引导学生观察。
2.学生积极分享观察到的鞋子特点，如颜色、形状、装饰等。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等，让学生了解鞋子的组成部分。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如用线条描绘鞋子的轮廓，用色彩填充鞋子的表面，用形状表现鞋子的特点等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子，掌握基本的绘画技巧。
《有趣的鞋》的美术教学教案设计
《有趣的鞋》的美术教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计元素。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出富有创意和个性化的鞋子的能力。
3. 提高学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的设计元素：颜色、图案、材质等。
3. 创作方法：剪贴、绘画等。
三、教学重点与难点：重点：掌握鞋子的基本结构和设计元素，运用剪贴、绘画等手法创作出富有个性和创意的鞋子。
难点：如何创作出富有创意和个性的鞋子。
四、教学准备：1. 教师准备鞋子图片、鞋子设计样品等。
2. 学生准备剪刀、彩笔、水粉颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察和讨论鞋子的特点和设计元素。
2. 新课讲解：教师讲解鞋子的基本结构和设计元素，引导学生了解和掌握。
3. 示范：教师展示如何运用剪贴、绘画等手法创作出富有个性和创意的鞋子。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用剪贴、绘画等手法创作出自己的鞋子作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子的设计和创新。
六、教学评价：1. 学生创作鞋子的创意性和个性化程度。
2. 学生对鞋子基本结构和设计元素的理解和运用。
3. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请鞋设计师进行专题讲座，让学生更深入了解鞋子的设计和制作过程。
2. 组织学生参观鞋店或鞋工厂，亲身体验鞋子的制作过程。
3. 举办鞋设计比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，提供多种创作材料和工具，让学生自由选择，发挥个性。
2. 在学生创作过程中，教师要给予及时的指导和鼓励，帮助学生解决问题，提高创作信心。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案4
任城区南张中心小学 吕涛小学美术优质课评选 参评课教案《有趣的鞋》教学设计【学习领域】：设计应用【课时】：1课时【设计理念】：以“趣”字贯穿课的始终，以激发学生学习兴趣为动力，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、评价等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
【教材分析】：本课属于设计应用学习领域，以鞋为学习内容，贴近学生实际生活，让学生了解鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
综合利用各种造型材料设计制作“鞋”，培养学生综合利用材料进行造型创新的能力。
【教学目标】：1、认知目标：简单了解古今中外有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程。
2、能力目标：用不同的材料、不同的方法制作出造型各异的鞋，体现鞋的创意性、功能性与观赏性。
3、情感目标：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
【教学重难点】：1、重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
2、难点：不同材料的选择与利用及鞋子的创意设计制作。
【教学准备】：1、教师：课件、成品创意鞋、综合材料。
2、学生：各类彩纸以及常见的综合材料、双面胶、剪刀等。
【教学过程】：一、看图猜猜，激趣导入。
1、同学们，先让我们玩一个猜猜看的游戏，请看大屏幕——依次出示图片，猜想解说。
2、小结谈话，激趣导题：怎么样，这些鞋子有趣吗？假如你是一名设计师，又会设计出怎样的鞋子呢？也会像这些鞋子一样有趣吗？这节课就让我们一起来学习第9课——有趣的鞋子（板书课题）。
二、欣赏体验，感受鞋文化。
鞋跟我们的生活密不可分，每一双鞋都蕴含着不同的历史文化、鲜明的民族特色，传达着丰富的视觉文化信息。
1、欣赏原始人的裹脚皮、楼兰羊毛女靴，揭示鞋的实用、美观的功能。
《有趣的鞋》教案一等奖
《有趣的鞋》教案一等奖一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《有趣的物品》，具体内容为“有趣的鞋”。
本章通过引导学生观察日常生活中的鞋，激发学生的想象力和创造力，进而设计和制作出富有创意的鞋。
二、教学目标1. 让学生了解鞋的基本结构和功能，掌握鞋的设计方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鞋的设计方法和创作实践。
教学重点：观察生活中的鞋，发挥想象力和创造力，设计和制作有趣的鞋。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物鞋、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸盒、瓶子等）。
五、教学过程1. 导入：展示一双有趣的鞋，引发学生兴趣，讨论鞋的基本结构和功能。
2. 讲解：通过PPT展示各种有趣的鞋设计，引导学生观察、思考、分析其特点。
3. 实践：（1）小组讨论，发挥想象，设计一双有趣的鞋。
（2）用废旧材料动手制作鞋，注意美观、实用。
（3）互相评价，提出改进意见。
4. 展示：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 鞋的基本结构2. 有趣的鞋设计方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一双富有创意的鞋。
2. 答案要求：结构清晰，设计新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生观察、想象和实践，提高学生的审美素养和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计的要求。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：鞋的设计方法和创作实践。
详细说明：鞋的设计方法涉及观察、想象、创新等多方面能力，对于小学生来说具有一定难度。
在教学过程中，教师应通过多种途径，如展示实物鞋、PPT展示有趣的设计等，引导学生掌握设计方法。
三年级上册《有趣的鞋》教案
三年级上册〔有趣的鞋〕优秀教案教学目标1.欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。
2.通过观察商量，了解鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种资料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养同学的造型能力，试尝各种不同资料的运用。
课时1-2课时教学实施一、课前打算1.教师打算和同学课前分别搜集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。
2.同学课前打算剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。
3.课前教师搜集虎头鞋，凉鞋等新颖有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同资料的鞋子做范例。
二、课堂教学1.引导阶段欣赏教师带的来各种鞋子，引导同学通过“看〞，“想〞，“说〞，了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。
2.开展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的根底上，对各种不同造型，不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析，商量。
训练同学敏锐的造型感觉。
1以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行商量，分析，提示同学认真观察，大胆联想，找出依据各种资料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上发生不同效果。
2绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓舞同学制作出不同造型，不同资料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据同学各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。
3同学做作业时，教师可以依据同学不同的个性特点，由同学自由选择制作方法。
使用色彩广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表示鞋子的立体或半立体造型。
三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
《有趣的鞋》的美术教学教案设计
《有趣的鞋》的美术教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识鞋子的各种形状、结构和特点，培养学生的观察和描绘能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素表现鞋子的特点，发展学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 鞋子的形状和结构2. 鞋子的色彩和图案3. 鞋子的材质和制作工艺4. 表现鞋子的方法和技巧5. 鞋子的文化内涵和设计理念三、教学重点与难点：重点：学会观察和描绘鞋子的形状、结构、色彩等特点，运用线条、色彩等美术元素表现鞋子的美感。
难点：如何运用创意和技巧表现鞋子的特点，以及鞋子的设计理念。
四、教学准备：1. 收集各种鞋子的图片、实物或模型。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等。
3. 准备展示用的投影仪或白板。
4. 准备教学课件和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：展示各种鞋子的图片或实物，引导学生关注鞋子的形状、结构、色彩等特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解鞋子的形状、结构、色彩等基本知识，引导学生了解鞋子的文化内涵和设计理念。
3. 示范演示：教师示范如何表现鞋子的特点，如线条、色彩、材质等，讲解绘画方法和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识和技巧，自行创作表现鞋子的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评，共同提高。
六、教学评价：1. 学生对鞋子形状、结构和色彩的认识及描绘能力。
2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现鞋子特点的创意和技巧。
3. 学生与同伴合作、交流的能力及团队协作意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行鞋子的设计比赛，鼓励创新和个性化的表现。
2. 邀请鞋设计师或制鞋师傅来校进行讲座，让学生更深入了解鞋子的制作工艺和设计理念。
3. 组织学生参观鞋展或制鞋工厂，拓宽视野，激发创作灵感。
八、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果、学生的反馈以及自身的教学表现。
有趣的鞋子教案（通用10篇）
有趣的鞋子教案（通用10篇）有趣的鞋子篇1活动目标：1、初步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程：一、看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？二、穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说。
（2）大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐《大鞋小鞋》)2、谈话，交流穿鞋的作用。
（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉？小结：穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便。
（3）相互交流大人们何时穿这双鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三、办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多(少)，多(少)几双？指导能力强的记。
四、印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动。
2、今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么？启发观察拖鞋背面的花纹。
3、示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望。
(1) 示范印画,了解印画的要领。
(2) 欣赏画面,引发联想。
4、幼儿创作，老师指导。
师关注幼儿的印画情况，指导个别儿。
5、老师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动。
附,印画改为《鞋子找朋友》:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
有趣的鞋子教案篇2活动目的：1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。
2、愿意说说自己喜欢的鞋子。
人教版三年级上册美术《有趣的鞋》教案
人教版三年级上册美术《有趣的鞋》教案《有趣的鞋》教案(一)教学过程一、导入出示课件导入“鞋子早在五千多年前就出现了。
随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。
老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。
”欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
A.师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。
简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
师：“这些鞋子好看吗?好看在哪里?” (课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。
)B.生：好看，图案好看、款式考看、有趣(教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。
)老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、新授观察学生带来的鞋子。
师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。
”请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。
了解鞋子的组成部分。
师：“鞋子大体可以分为哪些部分?”欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗?”请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。
师：“同学们想穿吗?呵呵，现在不行!这可是有条件的，什么条件呢?这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦!有信心吗?有兴趣吗?”师：“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。
”分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作?(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等)师：这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?(剪贴图形、画图案)欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。
《有趣的鞋》教案（精选12篇）
《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
《有趣的鞋》的美术教学教案设计
《有趣的鞋》的美术教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解鞋子的历史、文化和设计原理。
培养学生运用各种材料和技巧创作有趣鞋子的能力。
提高学生对美术创作的兴趣和自信心。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握鞋子的基本结构和设计方法。
培养学生创新思维和审美能力。
培养学生团队合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对鞋子的文化认知和尊重。
培养学生热爱生活、关注社会问题的意识。
培养学生勇于表达自我、追求个性的精神。
第二章：教学内容2.1 课题：《有趣的鞋》引导学生关注鞋子的外观、功能和文化内涵。
引导学生探索鞋子的设计方法和创作过程。
2.2 教学资源：提供各种鞋子的图片、视频和实物样本。
提供绘画、剪贴、拼接等美术材料和工具。
2.3 教学过程：观察分析：让学生观察各种鞋子的图片和实物，分析鞋子的结构、色彩和设计特点。
创作实践：让学生运用绘画、剪贴、拼接等技巧，创作出自己设计的有趣鞋子。
展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，总结经验。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解鞋子的历史、文化和设计原理。
引导学生思考和讨论鞋子设计的方法和技巧。
3.2 示范法：示范如何运用绘画、剪贴、拼接等技巧创作有趣鞋子。
引导学生跟随示范，实践创作过程。
3.3 互动教学法：引导学生观察、分析和评价彼此的创作作品。
鼓励学生提出问题，互相交流，共同进步。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价他人的作品，从不同角度给出意见和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和价值观体现。
第五章：教学时间与进度安排5.1 课时：本课题共需4课时，每课时45分钟。
5.2 进度安排：第一课时：讲解鞋子的历史、文化和设计原理。
第二课时：示范如何运用绘画、剪贴、拼接等技巧创作有趣鞋子。
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小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学案例
小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学案例
本案例为人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》一，针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……
【教材分析】
本属于“综合探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【对象分析】
鞋是想象有泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一艺术品，一装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。
【教学要点概述】
教学内容：《有趣的鞋》
教学对象：三年级学生
教学目标：
情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具、学具准备：教学、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（前将搜集的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）
【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感
受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起。
】
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的化吧。
出示：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。
一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。
】
（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
②生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。
并拓宽学生对美术画家的了解。
）
【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。
巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
】
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
①观看了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
）
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。
教室内
随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。
】
（五）作品展示，评价反思，字描写。
①自评：说说自己的设想、创意。
②互评：A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
、评材料运用合理之作。
D、色彩鲜明之作。
【通过作品展示将整节推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
（六）堂小结：
今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。
希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品。
要相信自己一定能行。