小动物过冬
《小动物过冬》
灵感来源
自然现象
作者通过观察自然界中的季节更替和动物迁徙等现象 ，从中汲取了创作的灵感。特别是观察到冬季动物为 了度过严寒而做出的种种行为，如松鼠储存坚果、熊 冬眠等，为故事提供了生动的素材。
传统故事
作者受到传统民间故事的启发，将动物拟人化，赋予 它们人类的情感和行为。例如，故事中描述了小松鼠 、小兔子和小鸟为了过冬而团结协作、互相帮助的情 节，这正是传统故事中常见的主题。
思考题
文章结尾提出一个问题，让学生思考还有 哪些动物是如何过冬的，可以引导学生进 行拓展阅读和探究。
知识点
文章中涉及了动物的习性、食物链以及生 态平衡等知识点，通过学习本文，学生可 以了解到自然界的多样性和复杂性。
08
参考文献
参考文献
《小动物过冬》，作者：张秋 生，出版社：中国少年儿童出 版社，出版时间：2009年。
当冬天来临后，小动物们也通过相互帮助、共享资源来度过 难关。这再次展现了他们面对生存挑战时的适应能力和团结 精神。
季节与生活习性的关系
• 故事中，冬天是寒冷的季节，需要动物们储备食物和寻找温 暖的栖息地。小松鼠作为森林中的居民，擅长搜集食物；小 燕子作为空中飞翔的鸟类，具备寻找温暖环境的视野；而小 青蛙则擅长游泳，能够在水中保持体温。这三个朋友的特性 正好与冬天的季节特点相匹配，体现了生物与环境之间的适 应性关系。
情境创设
教师可以创设一个冬天的情境，让学生感受到冬天的寒冷，从而引出主题。
介绍主题
教师向学生简要介绍《小动物过冬》这个主题，让学生对主题有一个初步的了解 和认识。
教师可以通过图片、视频等方式向学生展示不同的小动物，并介绍它们的生活习 性和过冬方式。
02
故事情节概述
小学二年级语文《小动物过冬》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩动物过冬》是⼀篇童话，讲的是青蛙、⼩燕⼦、⼩蜜蜂⼀起商量过冬的事，为我们展现了动物过冬的有关知识，同时表现了⼩动物之间的互相关⼼。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》原⽂ 青蛙、⼩燕⼦和⼩蜜蜂是好朋友。
它们常常在⼀起唱歌跳舞，⽇⼦过得很快乐。
秋风刮起来了，天⽓渐渐凉了。
⼀天，青蛙、⼩燕⼦、⼩蜜蜂聚到⼀起商量过冬的事。
燕⼦说：“冬天快要来了，⾍⼦也没啦。
我要飞到南⽅去，那⼉暖和，还有很多⾍⼦。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
” 燕⼦接着问⼩青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃⾍⼦吗？可你不会飞，怎么到南⽅去呢？” ⼩青蛙说：“我不到南⽅去，就在这⾥过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥⼟⾥去，好好睡上⼀⼤觉。
等到来年春天，再出来找⾍⼦吃。
” 燕⼦⼜问⼩蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么⽣活呢？” ⼩蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢⾥，够吃上⼀个冬天的。
” 它们商量好了，约定第⼆年春天还在这⾥相见。
2.⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》教案 ⼀、设计理念 《语⽂课程标准》指出：“阅读是学⽣的个性化⾏为，不应以教师的分析来代替学⽣的阅读实践。
应让学⽣在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。
”本节课的设计抓主略次、抓⼤略⼩，引导学⽣⾃主阅读，⾃⼰获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等⼀些学习活动，促使学⽣爱读书、会读书，培养学⽣的读书兴趣。
⼆、教学⽬标 （⼀）知识⽬标： 1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容，了解动物过冬的有关知识。
（⼆）技能⽬标： 1、能正确、流利、有表情地朗读课⽂。
会分⾓⾊朗读课⽂。
2、会简单地表达课⽂的内容。
（三）情感⽬标： 懂得朋友之间要相互关⼼。
三、教学重点、难点 让学⽣了解青蛙、⼩燕⼦和⼩蜜蜂准备怎么过冬，体会⼩动物间的关⼼。
《小动物过冬》教案
《小动物过冬》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5单元《小动物过冬》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语言表达训练以及自然科普知识。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解不同小动物过冬的方式。
2. 掌握本课生词，并能运用到实际语言环境中。
3. 培养学生的语言表达能力，提高科普知识水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生词，如“迁徙”、“冬眠”等。
教学重点：通过课文学习，了解小动物过冬的方式。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、图片、卡片等。
学具：学习笔记、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示小动物过冬的图片，引发学生兴趣，讨论小动物如何过冬。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解小动物过冬的方式。
b. 讲解生词，让学生在语境中理解和运用。
3. 例题讲解：讲解迁徙和冬眠的概念，举例说明。
4. 随堂练习：让学生用新学的生词造句，分享小动物过冬的趣事。
5. 小组讨论：讨论小动物过冬的智慧，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《小动物过冬》2. 生词：迁徙、冬眠、储备等。
3. 小动物过冬方式：飞行、迁徙、冬眠、储备食物等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物如何过冬。
2. 答案要求：使用本课学到的生词，语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，提高科普知识水平。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习，使学生更好地了解小动物的生活智慧，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的把握1. 生词的理解与运用：如“迁徙”、“冬眠”等。
1. 生词教学：a. 采用直观演示法，通过图片、视频等形式，让学生直观地理解生词的含义。
《小动物过冬》教案
《小动物过冬》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同小动物过冬的方式和特点。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 小动物过冬的方式：鸟类、哺乳动物、昆虫等。
2. 小动物过冬的特点：迁徙、冬眠、筑巢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同小动物过冬的方式和特点。
2. 教学难点：引导学生理解小动物过冬的意义和保护环境的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，了解小动物过冬的方式。
2. 讨论法：分组讨论，分享小动物过冬的知识。
3. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考小动物过冬的意义。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种小动物过冬的图片。
2. 视频素材：寻找相关的小动物过冬的视频资料。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件。
4. 学习任务单：设计合适的学习任务单，引导学生进行自主学习。
教案剩余部分（六至十五）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示小动物过冬的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道小动物们是如何过冬的吗？2. 自主学习：学生阅读课文，了解小动物过冬的方式和特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解：教师结合PPT，讲解小动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、筑巢等，并分析各自的特点和意义。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生思考小动物过冬对生存环境的影响，以及保护环境的重要性。
5. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的小动物过冬的知识，互相交流学习。
6. 总结提升：教师引导学生总结小动物过冬的方式和特点，强调保护环境、关爱动物的意义。
七、课堂练习：2. 选择题：请根据课文内容，从A、B、C、D四个选项中选择正确答案：（待补充）3. 简答题：请简要描述一种小动物过冬的方式及其特点：（待补充）八、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的生存方式和特点，并结合课文内容，思考它们是如何过冬的。
小班科学《小动物过冬》教案反思
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小动物过冬的基本概念。过冬是小动物为了适应寒冷季节而采取的一系列生存策略，比如迁徙、储食、冬眠等。这些策略对它们来说至关重要，因为它们帮助小动物们生存下来。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，松鼠在秋天收集坚果并藏起来，冬天就可以靠这些食物度过寒冷的季节。这个案例展示了储食策略在实际中的应用。
4.培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
二、核心素养目标
《小动物过冬》课程的核心素养目标如下：
1.培养幼儿的科学探究精神，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望；
2.培养幼儿的生命观念，使他们理解并尊重生物的多样性和生命规律；
3.培养幼儿的环境意识，让他们关注动物与环境的相互关系，懂得保护生态环境的重要性；
3.在教学过程中，要注重培养孩子们的观察力、思考力和表达能力，帮助他们形成良好的科学素养。
4.培养幼儿的团队协作和表达交流能力，通过小组讨论、分享观察所得，提高他们的沟通能力及合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解常见小动物的生活习性和过冬方式：如小鸟的迁徙、松鼠的储食、青蛙的冬眠等，强调这些特点与冬季环境的关系。
-培养幼儿观察和描述小动物过冬现象的能力，通过观察图片、讨论案例等方式，使幼儿能够用简单的语言表达观察到的现象。
-感受季节变化对生物的影响，让幼儿认识到生物适应环境的重要性。
《小动物过冬》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解小动物过冬的基本方式。过冬是指小动物们在寒冷的冬季采取的一系列生存策略，如储存食物、迁徙、冬眠等。这些方式帮助它们适应环境，确保生存。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。松鼠在秋天会储存大量的食物，如坚果、果实等，以备冬天食用。而青蛙则会选择在泥土中进入冬眠状态，减少能量消耗。
举例：在朗读过程中，学生要注意语气、语调的把握，将小动物过冬的温馨场景展现出来。
2.教学难点
（1）观察小动物的外形特征：对于一年级的学生来说，准确描述小动物的外形特征可能存在一定难度，需要教师引导和示范。
突破方法：教师可以提供具体的描述词汇，引导学生观察图画，并进行示范性描述。
（2）理解不同小动物的过冬方式：学生可能对某些小动物的过冬方式感到陌生，难以理解。
3.课文朗读：有感情地朗读课文，感受小动物们过冬的情景。
4.词语学习：学习并掌握与课文相关的词语，如：过冬、储存、冬眠等。
5.表达与交流：通过小组讨论，让学生分享自己了解的其他小动物的过冬方式。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在学习中了解小动物的生活习性，培养他们的观察能力和表达能力。
二、核心素养目标
《小动物过冬》核心素养目标：
1.提高学生的观察力与想象力：通过观察图画，描述小动物的外形特征，激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养细致入微的观察能力。
2.增强语言表达能力：在学习小动物过冬方式的过程中，引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言组织和运用能力。
3.培养合作与探究意识：小组讨论小动物的过冬方式，鼓励学生主动提问、分享信息，培养合作交流与探究问题的意识。
3.成果展பைடு நூலகம்：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
《小动物过冬》教学教案
《小动物过冬》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解不同小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现小动物过冬的特点；（2）以小组合作的形式，探讨小动物过冬的智慧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解各种小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现小动物过冬的智慧；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：收集各种小动物过冬的图片；2. 教学卡片：制作小动物过冬方式的相关卡片；3. 小组讨论材料：准备小组合作探讨的小动物过冬资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小动物过冬的图片，引导学生关注；（2）提问：你们知道这些小动物是怎么过冬的吗？2. 自主学习：（1）让学生观察图片，发现小动物过冬的特点；（2）学生分享观察成果，教师点评并总结。
3. 小组合作：（1）引导学生以小组为单位，探讨小动物过冬的智慧；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）让学生举例其他小动物的过冬方式；（2）引导学生思考：人类如何帮助小动物过冬？5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环境，关爱小动物；（2）强调保护生态环境的重要性。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的过冬方式；六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对小动物过冬方式的了解程度。
2. 能力培养：评估学生在观察、思考和表达能力方面的提升。
3. 情感态度：考查学生关爱动物、保护生态环境的意识。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。
教师还需思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察更多小动物的过冬方式；2. 开展校园环保活动，提高学生保护生态环境的意识。
《小动物过冬》
25
田鼠储存粮食
田鼠在秋季开始储存粮食，以备冬季之需。
它们会在地下挖出多个储藏室，将收集到的谷物 、种子等食物分类储存。
田鼠的储藏室通常隐蔽且安全，以确保食物不会 被其他动物窃取。
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
4
汇报范围
介绍不同种类小动物 过冬的方式和特点
探讨人类活动对小动 物过冬的影响及保护 措施
2024/1/26
分析小动物在过冬期 间面临的生存威胁和 应对策略
5
02
小动物过冬方式概述
Chapter
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6
迁徙过冬
01
02
03
鸟类迁徙
部分鸟类在冬季来临前会 迁徙到南方温暖地区，如 大雁、燕子等。
Chapter
2024/1/26
11
大雁南飞
大雁南飞的原因
为了躲避北方的严寒，大雁在秋 季开始向南迁徙，寻找更温暖的
气候和丰富的食物资源。
迁徙路线
大雁的迁徙路线通常是从西伯利 亚、中国北方等地出发，经过中 国南方、东南亚等地区，最终抵
达南亚、澳大利亚等地。
迁徙过程中的挑战
在迁徙过程中，大雁需要克服长 距离飞行带来的疲劳、食物短缺
它们会将食物分解成小块，便于储存和 一些蚂蚁还会养殖蚜虫，以获得蜜露等
搬运。
额外食物来源。
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24
蜜蜂储存蜂蜜
蜜蜂在春夏季节采集花蜜，并将其酿造成蜂蜜储存在蜂巢中。
蜂蜜是蜜蜂的主要食物来源，也是它们过冬的重要储备。
在冬季，蜜蜂会聚集在蜂巢内，通过消耗蜂蜜来维持体温和生命活动。
小动物过冬幼儿园小班教案(优秀7篇)
小动物过冬幼儿园小班教案（优秀7篇）小动物过冬教案篇一设计思路：《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。
本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：知识与能力：能分角色朗读课文。
通过生动形象的多媒体画面。
使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。
过程与方法：读一读、说一说、演一演。
情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。
教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！二、学习第二小节。
过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。
一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
）（齐读）1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。
师：像这样集合在一起就叫“聚”。
他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）（2）出示“商量”一词。
什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。
（出示说话练习）2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
）师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。
（我发现风越刮越猛。
）3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。
小动物过冬作文（精选16篇）
小动物过冬作文小动物过冬作文（精选16篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小动物过冬作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冬天要到了，小白兔和小猴子一起到森林里寻找过冬的食物。
小白兔采了好多的白菜、红萝卜，小猴子采了一些玉米。
可是他一边采，一边吃，就没有剩多少了。
小兔子看到小猴子不高兴，就问他：“小猴子，你怎么了?”小猴子说：“我总是一边采玉米，一边把它吃了。
”小兔子鼓励他说：“我和你一起采玉米，这回你一定可以的。
”于是，小兔子拉着小猴子的手，东跑西跑。
一会就采集的好多好多的玉米。
这回小猴子真的没有边采边吃。
他们一起把采集的食物搬回了屋子里。
正好这时候，白白的雪花轻轻的飞舞着，好像白白的羽毛。
晚上，他们一边吃饭一边想，明天就可以一起快乐的玩雪了。
不一会，他们就进入了梦乡。
第二天，他们一起堆雪人，打雪仗，快乐极了。
树上的叶子快掉光了，寒冷的冬天就要来了。
一天，小黑熊、松鼠和蛇聚到一起商量过冬的事。
小黑熊说：“冬天快到了，你们瞧，我有没有变胖啊?因为我现在就大吃特吃储存脂肪了，把肚子吃的饱饱的，过两天就要到洞里睡觉了。
等天气暖和了我才出来玩呢。
”小黑熊接着问松鼠：“松鼠姐姐，冬天都很难储存粮食，你怎么生活呢?”小松鼠说：“从秋天开始，我们已经储存了很多松果了，够吃上一个冬天，瞧，我还换上了厚厚的毛呢，再冷我也不怕。
”小黑熊和小松鼠一起问蛇，说：“蛇弟弟，冬天大地上都是冰雪，陆地都被雪盖住了，你怎么生活呢?”蛇弟弟说：“到了冬天，我们都缩成一团，然后就紧紧的抱在一起睡大觉，醒过来的时候，春天也就到了。
”它们在一起商量好了，等到春暖花开的时候，还在这里见面!小燕子、小蜜蜂和小青蛙是好朋友，它们常常聚到一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
秋风刮起来了，树叶落下来了。
一天，它们聚到一起商量过冬的事。
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《小动物过冬》（第一课时）
教学目标：
1．能正确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
教学重点：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，并能正确书写“商、暖”二字。
教学过程：
课前活动---猜谜语：
年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
（羊）
头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。
（蟋蟀）
身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
（梅花鹿）
上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。
（猴子）
一、揭题导入，激起兴趣
1、小朋友都挺喜欢小动物的吧！跟老师一起写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。
学生跟着老师书空，认识生字“物”。
2．师：今天，我们就要讲一则小动物的故事。
板书课题学生读课题。
过渡：看看课文讲了哪些小动物过冬？
二、初读课文，感知课文
1、学生自由读课文，字字读准，句句读通，难读的地方反复多读几遍。
读完后
别忘了标上小节数。
2、课文中写了几种小动物过冬？
相机板书：燕子、小青蛙、小蜜蜂
课文中燕子叫小青蛙什么？----青蛙哥哥教学生字“哥”
叫小蜜蜂呢？----蜜蜂妹妹
你看，她多有礼貌呀！他们三个到底是什么关系呀？（好朋友）
课文哪小节告诉我们了，你能读给我们听吗？
（1）检读第一节
指名读重点指导长句“它们常常//在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”读了这小节，你知道了什么？
小结：和好朋友在一起生活的日子是多么开心呀！齐读
（2）检读第二节
A、可是，没过多久，秋天就到了。
学生看图说话，认识生字“刮”。
B、师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
这三个好朋友在干什么呢？
指名读第二小节读了这小节，你知道了什么？
学生理解“商量”的意思，认识生字“商”，看书上的笔顺图练写笔顺，指导学生在田字格中书写
把生字送到句子中去读，指名读，理解“聚”（从不同的方向来到一起）
齐读句子
过渡：那这些小动物是怎样一起商量过冬的呢？
（3） 读通对话，了解过冬方式
自由练读3-7小节
三个好朋友首先是谁说过冬的事了？（板书：首先）
A 、指名读
你知道小燕子准备怎样过冬了吗？为什么要去南方过冬呢？用“因为…所
以…”说。
教学生字“暖” 出示“暖nu ǎn 和huo ”，谁会读这个词？你要提醒大家注意什么？“暖”的声母是鼻音，“和”是多音字，在这里读轻声。
还有谁会读？）谁来说个和“暖和”意思差不多的词儿？
太阳照在我们身上，我们就会觉得暖和，所以这个“暖”字是什么偏旁？和 太阳公公有关。
看笔顺图学生书空
课文中还有个含有“暖”的词语 想象“春暖花开”的情景 、由这个词还想到哪些词语？
还有谁想读小燕子过冬的话
过渡：小燕子接着问谁过冬的事了？（板书：接着）教学“接” 最后问谁了（板书：最后）
B 、同桌分角色练读燕子和青蛙的对话、燕子和小蜜蜂的对话
师读旁白，一生读小燕子的话，一生读小青蛙的话
青蛙准备怎样过冬的？板书：钻到泥土里 教学生字“钻”
师读旁白，男生读燕子的话，女生读小蜜蜂的话
小蜜蜂是准备怎样过冬的？板书：藏在蜂巢里
出示图片 “蜂巢”讲解蜂巢的作用
（2） 引读最后一小节
这个“第”字你有什么好办法记住它？
“第二年”还可以说----（明年）教学生字“明”-----来年
3、这是一个多么美丽的约定啊！从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！
这份浓浓的友情让这个冬天不再寒冷！
3、齐读课题
三、指导生字
指导观察“暖”在田字格中的位置
暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
教师范写、学生临写
附板书设计：
小动物过冬
首先 燕子 飞到南方去
接着 青蛙 藏在蜂巢里
最后 蜜蜂 钻到泥土里
《小动物过冬》（第二课时）
教学目标：
1．能分角色、有感情地朗读课文。
2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。
3．能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。
教学重点：
1、有感情地朗读课文
2.了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学过程：
课前活动：用“好朋友”的句式说话。
句式：__________、________和我是好朋友。
我们常常在一起_________________。
一、复习巩固，导入新课
1．师：上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？
学生复习课文中的主要角色。
2．师：三个好朋友听到了你们的召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？学生开火车读词串。
第一组：常常唱歌跳舞很快乐
第二组：聚到一起商量
第三组：明年来年第二年
第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里
3．师：让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！
二、角色转换，内化语言
1．师：三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。
学生指名分角色读课文。
2．师：你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？
学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
3．师：小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。
现在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？
学生自由准备
4．师：小动物们，谁先来说？
学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？
三、想象表演，感悟友情
1．师：小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。
第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。
他们会说些什么，做些什么呢？学生以小小组为单位准备表演。
2．师：春暖花开，好朋友们又一次相聚了。
学生指名表演。
3．师：这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？学生说话。
4．师：互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
四、适度拓展，丰富常识
1．师：你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？
学生起名。
2．师：那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？学生交流。
3．师：有没有和他们不一样的过冬方式呢？学生交流。
4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。
五、复习生字，默写词语
1．师：请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。
学生自由复习生字。
2．学生默写词语。
词语：1．青蛙燕子蜜蜂商量刮风哥哥约定第二年
2．用“商量”和“约定”造句。