正方形复习学案

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人教版八年级数学正方形的性质学案

人教版八年级数学正方形的性质学案

正方形性质学案学校:班级:姓名:学号:一、复习回顾1.矩形的定义:的平行四边形.2.菱形的定义:的平行四边形.3.回顾平行四边形,矩形,菱形的性质,完成表格.二、新课学习1.类比矩形和菱形的定义,写出正方形的定义.正方形的定义:的平行四边形.2.请结合以下这个关系图,思考平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的从属关系,并完成填空.3.正方形的性质.正方形边角对角线对称性图形语言文字语言几何语言三、例题讲解求证:正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形.已知:如图,四边形ABCD是正方形,对角线AC,BD相交于点O.求证:△ABO,△BCO,△CDO,△DAO是全等的等腰直角三角形.证明:∵四边形ABCD 是正方形,∴AC⊥BD,AC=BD∴AO=BO=CO=DO.∴△ABO,△BCO,△CDO,△DAO都是等腰直角三角形△ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO .温馨提示:对于纯文字的证明题,需要按照以下步骤来解题.第一步:根据题意画出图形第二步:写出已知、求证第三步:进行证明四、课堂练习1.正方形具有而菱形不具有的性质是( ).A.四条边都相等B.对角线相等C.对角线平分一组对角D.对角线垂直且互相平分2.若知道正方形的边长、对角线、周长、面积中的一个,你能求出另外三个吗?请完成填空。

(1)若正方形的边长为4cm ,则它的周长为 cm ,面积为 cm 2 ,对角线长为 cm .(2)若正方形的对角线长为4cm ,则它的边长为 cm ,周长为 cm ,它的面积为 cm 2.3. 在一块正方形的花坛上,欲修建两条直的小路,使得两条直的小路将花坛平均分成面积相等的四部分(不考虑道路的宽度),你有几种方法?(至少说出三种)五、变式拓展 如图,正方形ABCD 的对角线相交于点O ,EH 与FG 互相垂直,并交于点O. 求证:(1) △AEO ≌△BGO(2) (3)若AC=8,则S 四边形EOFA = .14ABCD S S 正方形四边形EOGB =六、课后练习1.正方形具有而矩形不具有的性质是().A.四个角都是直角B.对角线互相平分C.对角线相等D.互相对角线垂直2.(1)若正方形的周长为82cm,则它的边长为cm,面积为cm2,(2)若正方形的面积为12 cm2,则它的边长为cm,周长为cm,它的对角线是cm.3.如图,点G、H在正方形ABCD的边BC、CD上,若AH⊥DG,求证:AH=DG 选做题:(1)如图,在正方形ABCD中,若FH⊥DG,请问FH与DG相等吗?(2)如图,在正方形ABCD中,若FH⊥EG,请问FH与EG相等吗?。

中考数学 第29课时《正方形》复习学案(无答案)(2021年整理)

中考数学 第29课时《正方形》复习学案(无答案)(2021年整理)

广东省深圳市2017届中考数学第29课时《正方形》复习学案(无答案)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省深圳市2017届中考数学第29课时《正方形》复习学案(无答案))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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正方形一、基础知识梳理(课前完成)1.(一)定义:(1)正方形的定义:的平行四边形叫正方形。

(2)依次连接任意四边形各边中点所得的四边形称为中点四边形。

2。

正方形的性质与判定:正方形的的性质:正方形的常用判定方法:①正方形的四个角都是_____,四条边都__;①有一个角是直角的菱形是正方形;②_____的两条对角线相等,并且互相垂②对角线相等的________是正方形直平分,每条对角线平分一组对角;③对角线互相垂直的_______是正方形.3。

正方形的对称性与面积:①正方形是______对称图形,又是对称图形,它有______条对称轴.S=4。

完成下表结论:中点四边形的形状与原四边形的有关,若原四边形的对角线,则其中点四边形是菱形;若原四边形的对角线互相垂直则其中点四边形是 ;若原四边形的对角线,则其中点四边形是 .二、基础诊断题1.顺次连接正方形四边中点所得的四边形一定是()A . 矩形B . 正方形C . 菱形D . 直角梯形2. 如图,菱形ABCD 中,60B ∠=,4AB =,则以AC 为边长的正方形ACEF 的周长为( ) A .14 B .15 C .16 D .173.如图,正方形ABCD 中,AB=4,E 是BC 的中点,点P 是对角线AC 上一动点,则PE+PB 的最小值为 .三、中 考 导 航深圳市2014年—2016年中考分式考点分布一览表 中考年份选择题(占分)填空题(占分)解答题(占分)备 注2014年中考 2015年中考 2016年中考 合计占分(%)四、典型例题 例题1.如图,将正方形OABC 放在平面直角坐标系中,O 是原点,A 的坐标为(1,),则点C 的坐标为( )BAD F E60(第2题图)第3题A.(﹣,1)B.(﹣1,)C.(,1) D.(﹣,﹣1)分析:过点A作AD⊥x轴于D,过点C作CE⊥x轴于E,根据同角的余角相等求出∠OAD=∠COE,再利用“角角边”证明△AOD和△OCE全等,根据全等三角形对应边相等可得OE=AD,CE=OD,然后根据点C在第二象限写出坐标即可.解:如图,过点A作AD⊥x轴于D,过点C作CE⊥x轴于E,∵四边形OABC是正方形,∴OA=OC,∠AOC=90°,∴∠COE+∠AOD=90°,又∵∠OAD+∠AOD=90°,∴∠OAD=∠COE,在△AOD和△OCE中,,∴△AOD≌△OCE(AAS),∴OE=AD=,CE=OD=1,∵点C在第二象限,∴点C的坐标为(﹣,1).故选A.点评:本题考查了全等三角形的判定与性质,正方形的性质,坐标与图形性质,作辅助线构造出全等三角形是解题的关键,也是本题的难点.例题3、(2014•宜宾)如图,将n个边长都为2的正方形按如图所示摆放,点A1,A2,…A n分别是正方形的中心,则这n个正方形重叠部分的面积之和是()A.n B.n﹣1 C.()n﹣1 D.()n考点:正方形的性质;全等三角形的判定与性质.专题:规律型.分析:根据题意可得,阴影部分的面积是正方形的面积的,已知两个正方形可得到一个阴影部分,则n 个这样的正方形重叠部分即为(n ﹣1)个阴影部分的和.解答:解:由题意可得一个阴影部分面积等于正方形面积的,即是×4=1, 5个这样的正方形重叠部分(阴影部分)的面积和为:1×4,n 个这样的正方形重叠部分(阴影部分)的面积和为:1×(n﹣1)=n ﹣1. 故选:B .点评: 此题考查了正方形的性质,解决本题的关键是得到n 个这样的正方形重叠部分(阴影部分)的面积和的计算方法,难点是求得一个阴影部分的面积. 五、基础达标检测题(一)选择题(每小题有四个选项,只有一个选项是正确的.) 1(2014•兰州)下列命题中正确的是( ) A . 有一组邻边相等的四边形是菱形 B . 有一个角是直角的平行四边形是矩形 C . 对角线垂直的平行四边形是正方形 D . 一组对边平行的四边形是平行四边形2.如图,边长为1的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转45度后得到正方形'''D C AB ,边''C B 与DC 交于点O ,则四边形OD AB '的周长..是( ) A .22 B .3 C .2 D .21 3. 如图,已知正方形ABCD 的对角线长为2,将正方形ABCD 沿直线EF 折叠,则图中阴影部分的周长为( ) A . 8B . 4C . 8D . 62题图O C 'B 'D 'DC3题4题图 5题图4 如图,正方形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,△AEF是等边三角形,连接AC交EF于G,下列结论:①BE=DF,②∠DAF=15°,③AC垂直平分EF,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S△ABE.其中正确的结论有( )个A.2 B.3 C.4 D.5(二)、填空题5 如图,已知正方形ABCD的边长为1,连接AC.BD,CE平分∠ACD交BD于点E,则DE= .6。

18.2.3 正方形的性质和判定(学案)

18.2.3  正方形的性质和判定(学案)

18.2.3正方形的性质和判定一、学一学阅读教材,完成预习内容.1.正方形定义:有一组相等,并且有一个角是的叫做正方形.2、正方形是矩形吗?是菱形吗?为什么?正方形具有哪些性质呢?正方形是特殊的矩形,具有的所有性质;又是菱形,具有的一切性质,归纳如下:正方形性质:(1)边的性质:对边,四条边都.即(2)角的性质:四个角都是角.即∠A=∠B=∠∠=°(3)对角线的性质:两条对角线互相、且, 每条对角线分一组对角.ABCD是正方形,可得OA===OD,AC⊥,=∠ABD===︒45(4)图形特征:(5)边长与对角线长的关系:(6)周长面积计算:3、用一个合适的图解表示平行四边形、菱形、矩形、正方形四者之间的关系:4、怎样判定一个四边形是正方形呢?把你所想的判定方法写出来并和同学们交流、证明.(1)从四边形到正方形:(2)从平行四边形到正方形:(3)从矩形到正方形:(4)从菱形到正方形:1.求证:正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.已知:求证:2.如图,在正方形ABCD 中,ΔBEC 是等边三角形.求证:∠EAD=∠EDA=15°.6.在正方形ABCD 中,点E、F、M、N 分别在各边上,且AE=BF=CM=DN.四边形EFMN 是正方形吗?为什么?例1如图,已知点E 是正方形ABCD 的边CD 上一点,点F 是CB 的延长线上一点,且EA ⊥AF.求证:DE=BE.1.已知E 是正方形ABCD 的对角线AC 上一点,AE=AD ,过点E 作AC 的垂线,交边CD于点F ,那么∠FAD=度.2.如图,四边形ABCD 是正方形,BE ⊥BF ,BE=BF ,EF 与BC 交于点G.(1)求证:AE=CF.(2)若∠ABE=55°,求∠EGC 的大小.DAB CE。

正方形的性质与判定学案

正方形的性质与判定学案

正方形的性质在小学,什么样的四边形是正方形?正方形与矩形和菱形又有什么关系呢? ◆ 正方形的定义:四个角______________,四条边______________的四边形叫正方形。

◆ 因此,正方形既是一个特殊的平行四边形,也是一个特殊的有一组邻边相等的________,又是一个特殊的有一个角是直角的________。

它具有__________________________________的一切性质。

◆ 平行四边形、矩形、菱形、正方形性质的区别与联系:◆ 正方形的两条对角线把这个正方形分成四个__________________________________三角形。

例1 如图,四边形ABCD 是正方形,E 是AB 边上的一点,已知EC=30m ,EB=10m ,这个正方形的边长、面积和对角线长分别是多少?练习1(边、角、对角线)(1)边长为10cm 的正方形的对角线长是________cm ,这条对角线和正方形一边的夹角是________,这个正方形的面积是________cm 2。

(2)正方形的周长为4,则它的边长为________,一条对角线长为________。

面积为________。

(3)正方形的面积为4,则它的边长为________,一条对角线长为________,周长为________。

(4)如果边长分别为4cm 和5cm 的矩形与一个正方形的面积相等,那么这个正方形的边长为________,一条对角线长为________,周长为________。

(5)将两块能完全重合的两张等腰直角三角形纸片拼成下列图形:①平行四边形(不包括菱形、矩形、正方形)②矩形③正方形④等边三角形⑤等腰直角三角形( ) A.①③⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.①③④⑤(6)在正方形ABCD 中,AB=12cm ,对角线AC 、BD 相交于O ,则△ABO 的周长是( )A.12+122B.12+62C.12+2D.24+62(7)如图,AC 为正方形ABCD 的对角线,△ADE 为等边三角形,则∠EAC=________。

正方形学案 班级3

正方形学案  班级3
学生自主学习学案班级:姓名:
科目
八年级数学
课题
正方形
授课时间
设计人
序号
3
学习目标
1了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质,判定的方法。
2经历探索正方形的性质,判定的条件的过程,在观察中寻求新知,
在探究中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法。
探究新知
1正方形的四条边,四个角。
2正方形既是,又是,
当堂检测
5 ABCD是一块正方形场地,小花和小芳在AB变上取定了一点E测量知道EC=30m,EB=10m,这块场地的面积和对角线长分别是多少?
6正方形具有而菱形不一定具有的性质是()
A对角线互相垂直B对角线互相平分
C对角线相等D对角线平分一组对角
它既有的性质,又有的性质。
3有一个角是直角的是正方形。
4有一组邻边相等的是直角的是正方形。
学以致用
5判断题
(1)两条对角线互相垂直的矩形是正方形。()
(2)对角线相等的矩形是正方形。()
(3)正方形既是矩形又是菱形。()
(4)四条边都相等的四边形是正方形。()
(5)矩形包括长方形和正方形。()
(6)正方形的四个角的角平分线交于一点。()
(7)四个角相等且两边相等的四边形是正方形。()
6思考:正方形,菱形,矩形,平行四边形四者之间有什么关系?
与同学们讨论一下,并列表或用框图表示这些关系。
能力提升
3.点E,F,M,N分别是正方形ABCD四条边上的点,且
AE=BF=CM=DN,试判断四边形EFMN是什么图形?并证明你的结论
归纳总结
1我学到了什么?2我的困

19.2.3正方形学案

19.2.3正方形学案

19.2.3正方形学习目标:了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质、判定方法.过程与方法:经历探索正方形有关性质、判定条件的过程,在观察中寻求新知,在探究中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法.重难点、关键重点:探索正方形的性质与判定.难点:掌握正方形的性质、判定的应用方法.关键:把握正方形既是矩形又是菱形这一特性来学习本节课内容.教学准备教师准备:投影仪,制作投影片,补充本节课内容,矩形纸片,活动的菱形框架.学生准备:复习平行四边形、矩形、菱形性质、判定,预习本节课内容.学习过程一、合作探究,导入新课【显示投影片】显示内容:展示生活中有关正方形的图片,幻灯片(多幅).【活动方略】教师活动:操作投影仪,边展示图片,边提出下面的问题:1.同学们观察显示的图片后,有什么联想?正方形四条边有什么关系?•四个角呢? 2.正方形是矩形吗?是菱形吗?为什么?3.正方形具有哪些性质呢?学生活动:观察屏幕上所展示的生活中的正方形图片.进行联想.易知:1.•正方形四条边都相等(小学已学过);正方形四个角都是直角(小学学过).实验活动:教师拿出矩形按课本P110图19.2~14左图折叠.然后展开,让学生发现:只要矩形一组邻边相等,这样的特殊矩形是正方形;同样,教师拿出活动菱形框架,运动中让学生发现:只要菱形有一个内角为90°,这样的特殊矩形是正方形.教师活动:组织学生联想正方形还具有哪些性质,板书画出一个正方形,如下图:学生活动:观察、联想到它是矩形,所以具有矩形的所有性质,它又是菱形,所以它又具有菱形的一切性质,归纳如下:正方形定义:有一组邻边相等,并且有一个角是直角的平行四边形.正方形性质:(1)边的性质:---------------------(2)角的性质:————————————(3)对角线的性质:——————————————————————————。

(4)对称性:——————————————————。

华师大版八年级下册第19章矩形、菱形、正方形期末复习学案

华师大版八年级下册第19章期末复习学案第1课时:矩形、菱形、正方形的性质【知识梳理】1.矩形、菱形、正方形都具有平行四边形的所有性质。

2、矩形的特殊性质:(1)矩形的四个角都是直角;(2)矩形的对角线相等.3、菱形的特殊性质:(1)四边相等;(2)对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.4、正方形的特殊性质:正方形具有矩形和菱形的性质.5、矩形、菱形、正方形都中轴对称图形,也是中心对称图形。

【例题精讲】例1、已知:如图, O是矩形ABCD 对角线的交点, AE平分∠BAD,∠AOD=120°,求∠AEO 的度数例2、如图,矩形ABCD中,AC与BD交于点O,BE⊥AC,CF⊥BD,垂足分别为E,F.求证:BE=CF.例3、如图,菱形ABCD的周长为2P,对角线AC、BD相交于点O,AC+BD=q,求菱形ABCD的面积。

例4、如图,在正方形ABCD中,点P在AD上,且不与A、D重合,BP的垂直平分线分别交CD、AB于E、F两点,垂足为Q,过E作EH⊥AB于H.(1)求证:HF=AP;(2)若正方形ABCD的边长为12,AP=4,求线段EQ的长.【当堂检测】1、矩形具有而平行四边形不具有的性质是()A、对边平行且相等B、对角相等C、对角线互相平分D、对角线相等2、菱形具有而平行四边形不具有的是()A、对角线互相平分B、对边平行且相等C、对角相等D、对角线重直3、菱形的周长为20,一条对角线长为6,则下列说法错误的是()A、菱形的边长是5B、另一条对角线是8C、菱形的面积是4.8D、菱形的高为4、如图,菱形ABCD中,AB=2,∠A=120º,点P、Q、K分别为线段BC、CD、BD上任意一点,则PK+QK的最小值为 ( )A.1 B. 3 C.2 D.3+15、 (2014黑龙江牡丹江, 第8题3分)如图,在菱形ABCD中,E是AB边上一点,且∠A=∠EDF=60°,有下列结论:①AE=BF;②△DEF是等边三角形;③△BEF是等腰三角形;④∠ADE=∠BEF,其中结论正确的个数是()A. 3 B. 4 C. 1 D.26、在矩形ABCD中,已知∠DOC=120°,AD=6㎝,则AC= ㎝,AB=;7、菱形的两条对角线长为10cm和24cm,菱形的面积为,周长为;8、如图,已知正方形ABCD的边长为4,对角线AC与BD相交于点O,点E在DC边的延长线上.若∠CAE=15°,则AE= 8 .9、如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,M,N分别是AB,CD的中点,P是AD上的点,且∠PNB=3∠CBN.(1)求证:∠PNM=2∠CBN;(2)求线段AP的长.10、如图,在菱形ABCD中,M,N分别是边AB,BC的中点,MP⊥AB交边CD于点P,连接NM,NP.(1)若∠B=60°,这时点P与点C重合,则∠NMP= 度;(2)求证:NM=NP;(3)当△NPC为等腰三角形时,求∠B的度数.11、如图,在正方形ABCD的外侧,作等边三角形ADE,连接BE,CE.(1)求证:BE=CE.(2)求∠BEC的度数.第2课时:矩形、菱形、正方形的判定【知识梳理】1、 矩形的判定:(1)有一个角是90°的平行四边形;(2)三个角是直角的四边形;(3)对角线相等的平行四边形.2、菱形的判定:(1)一组邻边相等的平行四边形;(2)四边相等的四边形;(3)对角线互相垂直的平行四边形.(4)每条角线平分一组对角的四边形 3、正方形的判定:(1)一组邻边相等的矩形;(2)有一个角是直角的菱形. 【例题精讲】例题1. 将平行四边形纸片ABCD 按如图方式折叠,使点C 与A 重合,点D 落到D′ 处,折痕为EF .(1)求证:△ABE≌△AD′F; (2)连接CF ,判断四边形AECF 是什么特殊四边形证明你的结论.例题2.如图,正方形ABCD 和正方形A′OB′C′是全等图形,则当正方形A′OB′C′绕正方形ABCD 的中心O 顺时针旋转的过程中.(1)证明:CF=BE ;(2)若正方形ABCD 的面积是4,求四边形OECF 的面积.例题4. 如图,在矩形ABCD 中,AB=12,AC=20,两条对角线相交于点O .以OB 、OC 为邻边作第1个平行四边形OBB 1C ,对角线相交于点A 1,再以A 1B 1、A 1C 为邻边作第2个平行四边形A 1B 1C 1C ,对角线相交于点O 1;再以O 1B 1、O 1C 1为邻边作第3个平行四边形O 1B 1B 2C 1……依次类推. (1)求矩形ABCD 的面积;(2)求第1个平行四边形OBB 1C 、第2个平行四边形A 1B 1C 1C 和第6个平行四边形的面积.A B C D EF D【当堂检测】1、在菱形ABCD中,AB = 5,∠BCD=120°,则对角线AC等于()A.20 B.15 C.10 D.52、如图,要使▱ABCD成为菱形,则需添加的一个条件是()A.AC=AD B.BA=BC C.∠ABC=90° D. AC=BD3、下列命题是假命题的是()A.四个角相等的四边形是矩形B.对角线相等的平行四边形是矩形C.对角线垂直的四边形是菱形D.对角线垂直的平行四边形是菱形4、下列叙述中,错误的是()A、有一组邻边相等的矩形是正方形B、有一个角是直角的菱形是正方形C、对角线垂直平分且相等的四边形是正方形D、是轴对称也是中心对称是四边形是正方形5、如图,正方形ABCD中,E是对角线AC上一点,EF⊥AB,EG⊥AD,垂足分别为F、G。

1.3.4正方形的性质学案

§1.3.4正方形的性质学案(2011/9/8)主备:孙祥 审核:谢辉 班级 ________ 姓名 ________学习目标:会归纳正方形的特性并会证明,能运用正方形的性质定理进行简单的计算与证明。

一、复习回顾:正方形的定义: 的平行四边形叫做正方形. 正方形性质: 边: ; 角: ;对角线: ;对称性: 。

二、预习导学:阅读课本18-19页,完成下列内容。

我们知道正方形既是特殊的矩形,又是特殊的菱形,所以正方形具有矩形和菱形的所有性质。

你能说出什么样的四边形是正方形?正方形有哪些性质吗?三、典型例题:如图,正方形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,正方形A ′B ′C ′D ′的顶点A ′与点O 重合,A ′B ′交BC 于点E ,A ′D ′交CD 于点F ,(1) 若E 是BC 的中点,求证:OE=OF.(2)若正方形A ′B ′C ′D ′绕点O 旋转某个角度后,OE=OF 吗?两正方形重合部分的面积怎样变化?为什么?四、练习反馈:课本19页练习五、练习巩固:1.如图,正方形ABCD 中,点E 在BC 的延长线上,AE 平分∠DAC,则下列结论:(1)∠E=22.5°; (2) ∠AFC=112.5°; (3) ∠ACE=135°;(4)AC=CE ;(5) AD ∶CE=1∶2. 其中正确的有( )A .5个 B.4个 C.3个 D.2个2.如图,将n 个边长都为1cm 的正方形按如图所示摆放,点A 1、A 2、…、A n 分别是正方形的中心,则n 个这样的正方形重叠部分的面积和为( )A .41cm 2B .4n cm 2C .41 n cm 2D .n )41( cm 23.如图,正方形ABCD 中,AB=1,点P 是对角线AC 上的一点,分别以AP 、PC 为对角线作正方形,则两个小正方形的周长的和是_________.4.如图,正方形ABCD 中,∠DAF=25°,AF 交对角线BD 于E,交CD 于F, 则∠BEC= °5.如图:正方形ABCD 中,AC=10,P 是AB 上任意一点,PE ⊥AC 于E ,PF ⊥BD 于F ,则PE+PF= ,可以用一句话概括:正方形边上的任意一点到两对角线的距离之和等于6. 如图所示,正方形ABCD 中,点E 是CD 边上一点,连接AE ,交对角线BD 于点F ,连接CF ,则图中全等三角形共有( )A .1对B .2对C .3对D .4对第7题图7.如图,将边长为8cm 的正方形纸片ABCD 折叠,使点D 落在BC 边中点E 处,点A 落在点F 处,折痕为MN ,则线段CN 的长是( )A .3cm B.4cm C.5cm D.6cm8. 如图,已知正方形ABCD 的边AB 与正方形AEFM 的边AM 在同一直线上,直线BE 与DM 交于点N.求证:BN ⊥DMA MF D E N B C A D CEF B 第6题图_ F _C _ B。

2020年九年级数学中考复习学案:正方形的蝴蝶三角形模型的构建,应用及其变式

正方形的蝴蝶三角形模型的构建,应用及其变式摘要:建模解题是数学学习一种最基本的学习途径和最有效的学习方法,是基于构建主义理论的一种主动学习过程,是对现象和过程进行合理的抽象和量化,然后应用数学公式进行模拟和验证的一种模式化思维。

不同知识,不同条件,不同特点,可以构建不同数学模型,为数学灵活解题提供灵活解题方法。

正方形是一种重要的特殊四边形,也是重要的考题载体之一,而正方形中的一个重要的图形---蝴蝶三角形也日益成为考题的焦点,下面就结合2019年的考题构建一种正方形解题模型--蝴蝶三角形模型,并通过模型的应用,模型的变式,掌握模型的特点,为其他模型的构建提供模本。

关键词:构建主义,建模思想,变式。

《义务教育数学课程标准(2011边版)》第7页中给出了建立数学模型思想的地位:模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径[1]。

鉴于数学建模的重要性,学会构建模型,并灵活运用模型解题成为数学学习的重要手段。

下面就向大家介绍一种正方形解题模型的构建,应用和变式,供学习时借鉴。

一、正方形蝴蝶三角形模型的构建如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别在BC,CD 上,BE=CF,连接AE,BF二线交于点G,称△ABE和△BCF构成的图形为正方形ABCD的蝴蝶三角形。

蝴蝶三角形具有如下性质:性质1:蝴蝶三角形是全等三角形即△ABE≌△BCF。

性质2:斜边AE,BF的关系是AE=BF且AE⊥BF。

性质3:三角形ABG的面积等于四边形GECF的面积。

性质4:四边形ABFD的面积等于四边形AECD的面积。

性质5:设正方形的边长为a,BE=CF=b,则AE=BF=√a2+b2;BG=√a2+b2,GF=√a2+b2-√a2+b2。

二、蝴蝶三角形性质的证明(1)因为四边形ABCD是正方形,所以AB=BC,∠ABE=∠BCF=90°,因为BE=CF,所以△ABE≌△BCF;(2)因为△ABE≌△BCF,所以AE=BF,∠BAE=∠CBF ,因为∠BAE+∠BEA=90°,所以∠CBF+∠BEA=90°,所以∠BGE=90°即AE⊥BF。

正方形的判定和性质——学案

学习过程一、复习预习1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.菱形的性质菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,•还具有自己独特的性质:① 边的性质:对边平行且四边相等.② 角的性质:邻角互补,对角相等.③ 对角线性质:对角线互相垂直平分且每条对角线平分一组对角.④ 对称性:菱形是中心对称图形,也是轴对称图形.菱形的面积等于底乘以高,等于对角线乘积的一半.点评:其实只要四边形的对角线互相垂直,其面积就等于对角线乘积的一半.3.菱形的判定判定①:一组邻边相等的平行四边形是菱形.判定②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.判定③:四边相等的四边形是菱形.二、知识讲解1、图形旋转的性质:旋转前后的图形,对应点到,每一对对应点与。

2、中心对称图形:把一个平面图形绕某一点旋转,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相,那么这个图形叫做中心对称图形。

3、Ⅰ、平行四边形的性质:(1)平行四边形的;O488 16 t(s)S ((A )O48816t(s)S ((B )(2)平行四边形的 ;(3)平行四边形的 。

Ⅱ、平行四边形的判定:(1)两组对边分别 的四边形是平行四边形; (2)两组对边分别 的四边形是平行四边形。

(3)一组对边 的四边形是平行四边形; (4)两条 的四边形是平行四边形;4、Ⅰ、正方形的性质:一般性质________________;特殊性质_______________。

Ⅱ、正方形的判定:从四边形角度________________;从平行四边形角度_____________;从矩形角度____________;从菱形角度___________. 考点/易错点1正方形的特殊性质和判定的理解和记忆。

考点/易错点2正方形和平行四边形性质判定的综合题型,注意区分。

三、例题精析【例题1】【题干】如图,在正方形ABCD 中,点P 是AB 上一动点(不与A ,B 重合),对角线AC ,BD 相交于点O ,过点P 分别作AC ,BD 的垂线,分别交AC ,BD 于点E ,F ,交AD ,BC 于点M ,N .下列结论:①△APE ≌△AME ;②PM+PN=AC ;③PE 2+PF 2=PO 2;④△POF ∽△BNF ;⑤当△PMN ∽△AMP 时,点P 是AB 的中点.其中正确的结论有( )A . 5个B . 4个C . 3个D . 2个【例题2】【题干】如图,正方形ABCD中,AB=8cm,对角线AC,BD 相O 488 16 t(s)S ((C )O 48816t(s)S ((D )交于点O,点E,F 分别从B,C 两点同时出发,以1cm/s 的速度沿BC,CD 运动,到点C,D 时停止运动,设运动时间为t(s),△OE 的面积为s(2cm ),则s(2cm )与t(s)的函数关系可用图像表示为【例题3】【题干】如图,E 、F 分别是正方形ABCD 的边CD 、AD 上的点,且CE =DF ,AE 、BF 相交于点O ,下列结论:(1)AE =BF ;(2)AE ⊥BF ;(3)AO =OE ;(4)AOB DEOF S S ∆=四边形中正确的有( ) A. 4个 B. 3个C. 2个D. 1个【例题4】【题干】如图,菱形ABCD 中,∠B=60°,AB=4,则以AC 为边长的正方形ACEF 的周长为( )A .14B .15C .16D .17【例题5】【题干】如图,点E在正方形ABCD内,满足∠AEB=90°,AE=6,BE=8,则阴影部分的面积是()A.48 B.60 C.76 D.80【例题6】【题干】如图,正方形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,△AEF是等边三角形,连接AC 交EF于G,下列结论:①BE=DF,②∠DAF=15°,③AC垂直平分EF,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S △ABE.其中正确结论有()个.A.2 B.3 C.4 D.5【例题7】【题干】如图,边长为6的大正方形中有两个小正方形,若两个小正方形的面积分别为S1,S2,则S1+S2的值为()A.16 B.17 C.18 D.19【例题8】【题干】如图,正方形ABCD是一块绿化带,其中阴影部分EOFB,GHMN都是正方形的花圃.已知自由飞翔的小鸟,将随机落在这块绿化带上,则小鸟在花圃上的概率为()C.D.A.B.12【例题9】【题干】如图,四边形ABCD、AEFG均为正方形,其中E在BC上,且B、E两点不重合,并连接BG.根据图中标示的角判断下列∠1、∠2、∠3、∠4的大小关系何者正确?()A.∠1<∠2 B.∠1>∠2 C.∠3<∠4 D.∠3>∠4【例题10】【题干】附图为正三角形ABC与正方形DEFG的重迭情形,其中D、E两点分别在AB、BC上,且BD=BE.若AC=18,GF=6,则F点到AC的距离为何?()A.2 B.3 C.12﹣4 D.6﹣6四、课堂运用【基础】1.已知如图所示的图形的面积为24,根据图中的条件,可列出方程:。

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正方形复习学案
一、知识回顾:
1)定义:叫做正方形。

2)性质: 正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质。

边方面:角方面:。

对角线方面:正方形的对角线、且
对称性:正方形即是对称图形,有条对称轴。

又是对称图形,其对称中心是。

3)判定:
①的菱形是正方形;
②的菱形是正方形;
③的矩形是正方形;
④的矩形是正方形。

4)正方形的周长和面积:
正方形的周长=
正方形的面积=
二、知识巩固
cm,则它的边长为,对角线长为。

1.若正方形的面积为42
2.把边长为1的正方形对折n次,所得图形面积是。

3.边长为5的正方形的对角线与边长的比为。

4.已知正方形ABCD中,E是BC上的一点,DE=2,CE=1,那么正方形ABCD的面积为()
A、3
B、3
C、4
D、5
5.正方形ACEF的边AC是正方形ABCD的对角线,则正方形ACEF与正方形ABCD的面积之比等于()
A、1:2
B、2:1
C、1:2
D、2:1
6.正方形的四条边____ __,四个角___ ____,两条对角线____ ____.
7.下列说法是否正确,并说明理由.
①对角线相等的菱形是正方形;()
②对角线互相垂直的矩形是正方形;()
③对角线垂直且相等的四边形是正方形;( ) ④四条边都相等的四边形是正方形;( ) ⑤四个角相等的四边形是正方形.( )
8.如图:在正方形ABCD 中,CF=CE ,求证:DF BG ⊥
9.如图,已知锐角ABC ∆中,以AB 、AC 为边作正方形ABDE 和正方形ACFG 连接CE 、BG ,
交点为O ,求证:(1)EC=BG ;(2)BG EC ⊥
8.在正方形中,O 对角线AB 、BD 的交点,过O 作OF OE ⊥,交AB 、BC 于E 、F ,若AE=4,
CF=3,求EF 的长。

F
B
C
D F
A
D
F
9.已知:如图,点E 是正方形ABCD 的边CD 上一点,点F 是CB 的延长线上一点,且DE=BF 求证:EA ⊥AF .
10.正方形ABCD 中,AE=CF ,则四边形BEDF 是菱形吗?
请说明理由。

(5′)
11(5′)已知:如图,AD 是△ABC 的角平分线,DE ∥AC 与E , DF ∥AB 交AC 于,请判断四边形AEDF 的形状,并说明理由。

E
12(12′).在正方形ABCD 的边上各取一点E 、F 、G 、H ,并顺次连结得到四边形EFGH 。

⑴问点E 、F 、G 、H 怎样取,可使EFGH 为正方形?
⑵设AE=a,AH=b,EH=c ,求证:a 2+b 2=c 2
B A F
C
E D
B A 28题图
G
H E
D A
三、问题例析与练习
1. 如图,正方形ABCD 中,△EBC 是正三角形,求∠EAD 的度数。

2. 如图,正方形ABCD 中,G 是CD 上一点,以CG 为边做正方形GFEC , 求证:BG=DE
3. 如图,正方形ABCD 中,E 是AB 上一点,BG ⊥CE 于G 交AD 于F , 求证:CE=BF 。

4. 如图,平行四边形ABCD 中,△ABE 、△BCF 是以AB 、BC 为边的等边三角形, 求证:△DEF 是等边三角形。

F
E D C
B A A B
C
D E
F
G F E D
C
B
A A
B C
D
E
5. 如图,正方形ABCD 对角线BD 、AC 交于O ,E 是OC 上一点,AG ⊥DE 交BD 于F , 求证:EF ∥DC 。

6. 如图,正方形ABCD 对角线AC 、BD 交于O ,DE 平分∠ADB ,CN ⊥DE 于N , 求证:OF=
2
1
AG 。

7. 如图,点E 、F 在正方形ABCD 的边BC 、CD 上,BE=CF. (1) AE 与BF 相等吗?为什么?
(2) AE 与BF 是否垂直?说明你的理由。

A B
C
D
E
F G
8. 如图,在正方形ABCD 中,取AD 、CD 边的中点E 、F ,连接CE 、BF 交于点G ,连接AG 。

试判断AG 与AB 是否相等,并说明道理。

A
B C
D E G
F
A B C D E F G O A
B
C
D
E
F
O
G N
9. 如图,正方形ABCD 中对角线AC 、BD 相交于O ,E 为AC 上一点,AG ⊥EB 交EB 于G ,
AG 交BD 于F 。

(1)说明OE=OF 的道理;
(2)在(1)中,若E 为AC 延长线上,AG ⊥EB 交EB 的延长线于G ,AG 、BD 的延长线交于F ,其他条件不变,如图2,则结论:“OE=OF ”还成立吗?请说明理由。

A B
C D
O
E
F G
A B
C
D
O E F
G
四、基础知识小结:
1)定义:一组邻边相等的矩形叫做正方形。

2)性质:正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质。

(正方形是轴对称图形,有两条对称轴。

正方形也是中心对称图形。


3)判定:
① 有一个内角是直角的菱形是正方形; ② 邻边相等的矩形是正方形; ③ 对角线相等的菱形是正方形;
④ 对角线互相垂直的矩形是正方形。

4)正方形的周长和面积: 正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长。

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