福师《软件过程管理》练习题答案教学内容

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软件过程与软件管理课程复习题

解释相关概念或术语

软件工程

是指导软件开发和维护的工程类学科,它以计算机科学理论及其他相关学科的理论为指导,采用工程化的概念、原理、方法和技术,进行软件的开发和维护,并与经过时间证明正确的管理方法与措施相结合,以较少的代价获取高质量的软件。

The IEEE Computer Society:是(1) 将系统化的、规范的、可度量的方法应用于软件的开发、运行和维护的过程,即将工程化应用于软件中。(2) 对(1)中所述方法的研究。

软件过程

软件过程是指软件开发人员开发和维护软件及相关产品(如项目计划、设计文档、代码、测试用例、用户手册等)的一套行为、方法、实践及变换过程

根据IEEE对软件过程概念的解释,软件过程涵盖了软件采购、软件开发、软件维护、软件运行、软件获取、软件管理、软件支持等7大类的软件活动

ISO12207分别将这些活动归结为基本过程、支持过程和组织过程等3大类

软件过程工程

为建造软件过程所进行的一系列工程化活动,包含如下基本活动:过程定义、过程例化、过程模拟、过程运作。

现代软件工程=软件项目工程+软件过程工程,这标志着软件过程的时代的到来。

软件配置管理

SCM是标识和确定系统中配置项的过程,在系统整个生命周期内控制这些项的投放和变动,记录并报告配置的状态和变动要求,验证配置项的完整性和正确性(GB/T11457-1995软件工程术语)。

针对SCM在软件生命周期各阶段所起的作用,一个完整的SCM环境要求具有版本控制、变更管理、状态统计、和配置审计的功能。

CMM

CMM是指“能力成熟度模型”,其英文全称为Capability Maturity Model for Software,英文缩写为SW-CMM,简称CMM。它是对于软件组织在定义、实施、度量、控制和改善其软件过程的实践中各个发展阶段的描述。CMM的核心是把软件开发视为一个过程,并根据这一原则对软件开发和维护进行过程监控和研究,以使其更加科学化、标准化、使企业能够更好地实现商业目标。

CMM中的关键过程域

每个软件能力成熟度等级包含若干个对该成熟度等级至关重要的过程方面,它们的实施对达到该成熟度等级的目标起到保证作用。这些过程域就称为该成熟度等级的关键过程域。

确定了实现一个成熟度级别所必须解决的问题

处于级别3的机构,必须解决级别2和级别3的所有关键过程域中的问题

每个关键过程域都确定了一套相应的活动,完成了这些活动,就达到了被认为是对改进过程非常重要的一组目标

目标说明了每个关键过程域的范围、界限和意义

对于满足关键过程域的机构,一个关键过程域的所有目标都必须实现

每个关键过程域的目标总结了它的关键实践

CMM中的关键实践

是指关键过程域种的一些主要实践活动。每个关键过程域最终由关键实践所组成,通过实现

这些关键实践达到关键过程域的目标。一般情况下,关键实践描述了该“做什么”,但没有规定“如何”去达到这些目标。

描述了对关键过程域的有效实施和制度化起重要作用的基础设施和活动。

每个关键过程域最终由关键实践所组成,通过实现这些关键实践来达到关键过程域的目标。关键实践描述要做“什么”,但没有强行规定应当“怎样”完成目标。

关键实践的下面描述更为详细的各实践。

PSP

个体软件过程(Personal Software Process,PSP)是一个过程描述、测度和方法的结构化集合,能够帮助软件工程师改善其个人性能。它提供了表格、脚本和标准,以帮助软件工程师估算和计划其工作。它显示了如何定义过程及如何测量其质量和生产率。

TSP

TSP(Team Software Process,团队软件过程/群组软件过程)是为开发软件产品的开发团队提供指导,TSP的早期实践侧重于帮助开发团队改善其质量和生产率,以使其更好的满足成本及进度的目标。TSP被设计为满足2~20人规模的开发团队,大型的多团队过程的TSP被设计为大约最多为150人左右的规模。

TSP是一个小组软件过程框架

TSP指导你通过小组软件工程的每一个步骤

TSP向你表明该如何在一个小组协同工作环境中工作

TSP教会你如何规划和管理一个小组项目

TSP教会你如何为小组成员分配不同的角色

TSP为小组提高生产力确立了一个过程

10)SCM

(Software Configuration Management):又称软件形态管理、或软件建构管理,简称软件形管(SCM)。界定软件的成项目,对每个项目的变更进行管控(版本控制),并维护不同项目之间的版本关联,以使软件在开发过程中任一时间的内容都可以被追溯,包括某几个具有重要意义的数个组合,例如某一次交付给客户的软件内容。

简要回答下列问题

PSP和TSP中质检过失比(A/FR)是一个重要的质量度量参数。请简要说明A/FR分别小于1和大于2时对过程的意义。

质检/过失比:质检质量成本/过失质量成本,用来测量在第一次编译前花在查找缺陷上的时间的相对值。可用复查时间/(编译+测试)时间来计算。能很好地指示测试中发现缺陷的可能性。

当A/FR<1时,程序测试一般会发现很多错误;

当A/FR>2时,过程产生无缺陷的可能性更大。

A/FR的值对于小的独立的产品通常比2.0要大;A/FR的值对于相对大的产品等于1.0较为合适。

例如,如果有实际总开发时间=262min,实际代码复查时间=29min,则质检成本=100*29/262=11.07%

如果有实际编译时间=5min,实际测试时间=10min,则过失成本=100*(5+10)/262=5.73%。此时,A/FR= 11.07/ 5.73=1.93。可用复查时间/(编译+测试)时间来计算。

在软件配置管理系统中检入与检出是基本功能。请解释该功能的作用。

检入就是将软件配置项从用户的工作环境存入到软件配置库的过程;

检出就是将软件配置项从软件配置库中取出的过程。

CMM的主要用途。

软件过程评估:(SPA,Software Process Assessment)一组经过训练和培训的软件专业人员,确定出一个企业软件过程的状况,找出软件企业所面对的与软件过程有关的、最急需解决的所有问题,以便取得企业领导层对软件过程改进的支持——企业内部。

软件过程改进:(SPI,Software Process Improvement)帮助软件企业对其软件过程向更好的方向改变,进行计划、制定以及实施。

软件能力评价:(SCE,Software Capability Evaluation)一组经过训练和培训的软件专业人员,鉴别出软件承包者的能力资格;或者是,检查、监察正用于软件制作的软件过程的状况——企业外部。

CMM中属于管理类别的关键过程域。

2可重复级:需求管理;软件项目计划;软件项目跟踪及监督;软件子合同管理;软件质量保证;软件配置管理。

3 已定义级:集成软件管理;组间合作。

4 已管理级:定量的过程管理。

简要说明PSP中程序规模与生产率的估计过程。

先(按功能分类)估计程序可能有多少行代码LOC,再估计编写每行代码需要多少分钟MIN/LOC;然后(按功能分类汇总)估算总共需要的时间。

其中对代码行的估计:

较大规模--收集一系列有关数据,建立一个历史记录,用新程序的每个功能比对历史记录中每个类似功能,然后累加。

小规模--与历史数据比对作出好的规模估计关键是要有大量的历史数据,要进行多次规模估计,要定期将实际结果与估计值作比较。

软件基线库的要求是建立软件配置管理数据库系统。请简要给出软件配置管理数据库系统中的主要功能。

软件配置库又称软件受控库,是指在软件生命周期的某一阶段结束时,存放作为阶段产品而释放的、与软件开发工作有关的计算机可读信息和人工可读信息。软件配置库存储一般采用数据库的形式。软件配置管理就是对软件配置库中的各项软件项管理。

软件工程过程组与软件工程组的主要区别。

软件工程组(Software Engineering Group):负责一个项目的软件开发和维护活动的团体。活动包括需求分析、设计、编码和测试等。

软件工程过程组(Software Engineering Process Group):是由专家组成的组,他们推进组织采用的软件过程的定义、维护和改进工作。软件工程过程组统领CMM实施活动,协调全组织软件过程的开发和改进活动,制定、维护和跟踪与软件过程开发和改进活动有关的计划,定义用于过程的标准和模板,负责对全体人员培训有关软件过程及其相关的活动。

度量与分析在CMM中的作用。

描述与软件过程相关的基本测量实践,其目的是控制和改进过程,度量和分析一般包括测量示例,通过这些示例可以知道如何确定操作活动的状态和效果。

TSP的启动过程主要包括的步骤及其要点。

启动过程是TSP的第一个步骤,其步骤:

1、描述了小组角色的职责

2、制定小组目标

3、制定小组成员目标

4、制定角色目标

5、TSP启动流程

a、TSP周期1小组启动

b、TSP周期n小组启动

c、成员信息表

d、每周例会

e、每周状况报告(WEEK表)

要点:组建小组不能随意;需要花费时间进行考虑;需要建立小组成员在工作中的相互关系;决定小组成员所担当的角色;取得目标的一致意见。

UML中活动图可以用来描述什么?

描述活动之间的数据流或判断

提供多种不同的业务流程视图

描述用例中出现的活动

使用不同的非连续符号显示多种不同的活动

显示并行线程

用来描述事物发展变化的过程,活动图可以描述业务流程,工作流程,类中的操作流程等。简要说明“项目计划总结表”在PSP中的作用。

作用:在PSP中,记录项目的计划数据和实际数据的表格叫项目计划总结表。在项目开始时,软件工程师记录计划部分的值;项目完成时,记录实际值,并累积值和累积百分比。计划不是一个准确的过程,作为一种技能,计划可以逐步的改善和提高,而提高的最主要途径是为所作的每一项工作做计划,然后对于每一项已经完成的工作,将它的计划值与实际结果作比较。这样可以更清楚的了解计划中的差错并且学会制定更好的计划。通过对缺陷数据的记录分析,可以清楚的看到设计过程中存在的问题,作为对日后开发有益的补充。

ROSE的基本功能有哪些

1、对业务进行建模(工作流);

2、建立对象模型(表达信息系统内有哪些对象,它们之间是如何协作完成系统功能的);

3、对数据库进行建模,并可以在对象模型和数据模型之间进行正、逆向工程,相互同步;

4、建立构件模型(表达信息系统的物理组成,如有什么文件、进程、线程、分布如何等等)

5、生成目标语言的框架代码,VB、JAVA、DELPHI等

论述题

从PSP、TSP、CMM所关注的焦点,简要论述PSP、TSP、CMM之间的关系。

PSP、TSP 和CMM为软件产业提供了一个集成化的软件过程框架。三者互相配合,各有侧重,形成了不可分割的整体。

CMM注重于组织能力和高质量的产品,它提供了评价组织的能力、识别优先改善需求和追踪改善进展的管理方式。然而,它实现的成功与否和TSP、PSP密不可分。在CMM的18个关键过程域中,有12个与PSP紧密相关,16个与TSP紧密相关。

PSP注重于个人的技能,能够指导软件工程师如何保证自己的工作质量,估计和规划自身的工作,度量和追踪个人的表现。软件工程师们在他们参与的项目工作之中若充分利用PSP,则可以保证项目整体的进度和质量,有助于CMM目标的实现。

TSP注重团队的高效工作和产品交付能力,结合CMM的管理方法和PSP的工程技能,通过告诉软件工程师如何将个体过程结合进小组软件过程,通过告诉管理层如何支持和授权项目小组,坚持高质量的工作,并且依据数据进行项目的管理,向组织展示如何应用CMM的原则和PSP的技能去生产高质量的产品。

CMM关注组织所应该做的,它指明组织应达到的目标;PSP为软件工程师个体持续改进个人的性能提供指导;TSP为受训的PSP工程师提供作为团队成员如何在高性能团队有效工作的具体指导。三者结合在一起,使软件组织如期生产高质量的软件产品。)

从CMM的框架、结构方面,谈谈CMM是如何指示软件机构的能力成熟度的。

CMM框架中融合了全面质量管理的思想,分别是初始级、可重复级、已定义级、已管理级和优化级。这5个级别是机构过程能力的5个不同层次的状态,从第一级到高一级的跃迁分别实现4个过程:有纪律的过程、标准一致的过程、可预测的过程、持续改进的过程。以5个不断进化的层次反映了软件过程定量控制中项目管理和项目工程的基本原则。

CMM的内部结构包括:成熟度级别,关键过程域,共同特性和关键实践。通过定义成熟度级别表示了过程能力的水平;通过关键过程域确定了实现一个成熟度级别所必须解决的问题;共同特性是一组属性,指明一个关键过程域的执行和制度化是否有效、可重复和可持续;关键实践描述了对关键过程域的有效实施和制度化起重要作用的基础设施和活动。

3)从管理和控制的角度,谈谈建立软件基线的意义。

基线是软件生命周期各阶段末尾的特定点,其作用是把各阶段工作划分的更加准确,使之便于检验和确认阶段开发成果。在CMM中,项目建立或使用一个仓库用于存放配置项/单元和相关的SCM记录。仓库的内容称为软件基线。

建立软件基线库不仅仅是对软件开发的过程管理变得更加容易准确,最关键的它还是一种高效的管理方法,有助于最大程度的降低软件开发成本,提高质量和用户满意度。

从管理角度看,其意义主要表现在以下几个方面:

软件基线是软件生命周期各阶段末尾的特定点,即里程碑。其意义在于能把各阶段工作划分的更加准确,使之便于检验和确认阶段开发成果。

在软件的整个生命周期中,建立和维护软件产品的完整性。

对系统不同版本进行标识和跟踪的过程,可以保证软件技术状态的一致性。

指导软件组织提高软件开发管理能力;

降低软件承包商和采购者的风险;

评估软件承包商的软件开发管理能力;

从控制角度看,其意义表现在以下几个方面:

通过软件配置管理的更改控制和配置审核功能,可以系统地控制基线的更改和那些利用软件基线库构成的软件产品的发行。

根据文档化的规程生成由软件基线库制造的产品,并控制它们的发行。

使得软件配置管理活动是有计划的。

选定的软件工作产品是已标识的、受控的和适用的。

已标识的软件工作产品的变更是受控的。

受影响的组和个人会得到软件基线的状态和内容的通知。

4)从你已有的软件过程与软件管理的知识和软件实践经验,谈谈如何判断软件过程是成熟的和有效的。

若软件过程满足如下几个标准,则认为其是成熟和有效的:

软件过程被正确无误地通知到现有职员和新雇员,工作活动均按照己规划的过程进行,而且和实际进行工作的方式相一致。

软件过程中,需要时就更新过程,并且通过可控的先导性试验和(或)费效分析使其得到改进。所有项目和在整个组织中,所有的岗位及其职责都是清楚的。

经理能够严格监控产品的质量和顾客的满意程度;有客观的、定量的基础,进度和预算是现实的基于以前的性能数据;能达到产品的成本、进度、功能和质量的预期结果。整个过程一致地遵循一个有纪律的过程,而且存在支持该过程的必要基础设施。

5)谈你学习PSP、TSP、CMM的心得体会。

学习PSP、TSP、CMM之后,结合之前自己的项目经历,体会如下:

对于小项目,项目本身不大,开发周期也不长,所以看起来比较简单,比较容易成功。因而往往会忽视了这类小项目的管理,其实这是一种误解,从本人的经验看来,小项目开发中容

易犯以下的一些错误:

①开发之前没有认真地进行项目可行性和工作量的估计

往往由于项目较小,便很草率地制定一个开发日程表,没有认真地估计项目难度,结果实际完成时间与估计完成时间往往有较大差别。

②没有真正的设计过程

开发人员少,意味着不同人员的程序之间交互、接口相对少一些。开发周期短意味着往往是同样的几个人从头到尾负责一个项目。这两者都让人容易犯些错误。往往是几个人碰一下头,讨论一下最基本的结构、接口便分头去做自己的工作了,没有一份较正式的文档。

这种做法潜在的危险

之一是有的人可能会对讨论出的接口、结构理解有偏差(应该承认人是会犯错误的),一个误解可能造成以后的返工。

另一个潜在的危险是由于讨论时忽略了某些情况,等大家都按当时的分工完成属于自己的工作后,才发现各个模块组合起来却形不成一个完整的系统。其根源在于没有一个负责协调的人员不断监控整个开发过程。

第三个潜在的危险是一旦有人中途退出开发队伍,其他人加入时,新来的人难以理解以前别人做好的代码,索性自己从头来。另外,没有文档的程序,日后维护和版本升级都比较困难。

③不经过单元测试而直接进入系统测试

造成这一现象的原因是每个模块相对比较简单,但是为了测试一个模块需要建立一些测试环境。例如,为了测试一个函数是否正确,应该用一些测试数据去调用该函数,需要编写一些测试数据。但很多人嫌麻烦,觉得反正其他模块也很快出来了,直接用真正的数据来运行几次就行了。

这样,一旦直接进入系统测试,发现运行结果不正确后需要一步步查找。由于模块间的调用关系,可能查了很久才发现是某个模块的问题。这种方法一来效率比较低,大量的时间用在了将一个错误定位在模块上了。另外由于这种测试不完全,真正运行系统,当调用某模块时,可能大部分时候都是正常数据,极少出现边界情况,可能某些边界情况容易被忽视,很久之后才被发现。但是如果对每个模块进行单元测试时都进行一下边界测试,就会很容易消除一些隐患,可谓欲速则不达。

选择题和填空题参考答案

(C )1. CMM2(可重复级)重点关注的是下列哪一个级别的软件过程。

A. 企业

B. 机构

C. 项目

D. 小组

(C)2. 下面有关CMM模型的描述中,不正确的是。

A. CMM模型定义了成熟的软件过程的实践活动

B. CMM模型提供了改进软件开发过程的结构化模型

C. CMM模型给出了适用于各种应用范围的专门技术

D. 按照CMM模型改进软件过程需要相当可观的费用

( D )3. 以下哪一个KPA不是CMM2(可重复级)关键过程域。

A. 软件需求管理

B. 软件质量保证

C. 软件配置管理

D. 定量过程管理

(B)4. 直接在测试环境中修改源代码违反了下列哪一个KPA的规定。

A. 需求管理

B. 配置管理

C. 项目计划

D. 过程变更

(A )5. 以下哪一项是实施OPF(组织过程焦点)活动的前提条件。

A. 成立SEPG组

B. 进行同行评审

C. 制定软件项目计划

D. 识别软件工作产品

(C )6. “定期地评估过程,理解过程的强项和弱项”是哪一个KPA的活动。

A. SQA(软件质量保证)

B. OPD(组织过程定义)

C. OPF(组织过程焦点)

D. SCM(软件配置管理)

(C )7. OPF(组织过程焦点)的验证工作是由来承担的。

A. SEPG组

B. SQA组

C. 高级管理者

D. 项目经理

(D )8. 在RUP中,关于周期(Cycle)、阶段(Phase)、迭代(Iteration)的描述错误的是。

A. 一个周期由4个阶段构成,并产生一代软件产品

B. 每个阶段经历的时间长短可能不同

C. 每个阶段由多个迭代构成,每个迭代产生一个可运行的版本

D. 每个迭代都是一次小型的瀑布式开发,从需求分析直到测试、集成等工作都花费同样的时间

(D )9.下列关于过程和软件过程的描述中不正确的是。

A. 过程对结果的影响往往是决定性的

B. 过程是需要定义的

C. 在软件过程中,产品实现过程被称为“工程过程”

D. 过程就是指完成某项任务的步骤之间的先后顺序

(B )10.下列关于“软件过程管理”和“软件工程”的描述中,不正确的是。

A. 经典的软件过程不是不好,而是不够,所以要关注软件过程

B. 软件过程管理并不属于软件工程的范畴

C. 软件工程的诞生是为了解决软件危机,然而软件工程近40年的发展并未彻底解决这个问题

D. 在软件过程管理中并不排斥对经典软件工程方法的应用

(A)11.软件开发的瀑布模型是。

A. 适用于需求被清晰定义的情况

B. 一种需要快速构造可运行程序的好方法

C. 最适合于大规模团队开发的项目

D. 已不能用于现代环境的过时模型

(D )12.在RUP中,有一个术语叫做“制品”(Artifacts),在CMM中与之对应的术语是。

A.模板(Templates)

B.产品(Products)

C.设计集(Design Set)

D.工作产品(Work Products)(C )13.以下哪一项不是成熟的软件过程的特点。

A. 过程可以度量

B. 过程本身受技术支持

C. 高度依赖于专业人员

D. 关注的焦点是过程改进

(C )14.依靠天才的管理者管理软件开发是很多公司的做法。这种做法之所以错误的最主要的原因是。

A. 再能干的人也有出错的时候

B. 有才华的管理者往往得不到员工的支持和配合

C. 依靠个人意味着放弃组织责任,该组织实际上已经从这个项目退出

D. 实际上并不存在天才的管理者

15. 可将过程分为产品实现过程、管理过程和支持过程三大类。

16. RUP是一个软件过程的框架,它所使用的可视化建模语言是UML 。

17. 软件开发的三个要素是人、技术和管理,先重视技术,后重视管理,是世界软件业发展的共同规律。

18.软件危机是指软件项目开发在时间、成本和质量三方面出了问题。

19.用于提高软件过程能力的实践通称为软件过程改进。

20.经典软件工程的一个重大贡献是防止了软件开发人员匆匆开始编码,而强调了需求分析和系统设计的重要性,软件过程管理的理论则为持续提高软件过程能力指明了一条行之有效的道路。

21. 如果从变更的意义上讲,软件配置管理主要解决软件的变更标识、变更控制和变更发布的问题。

22. 软件管理工程的发展经历了结构化生产时代和以过程为中心时代,正向着工业化生产时代迈进。

23.软件过程的三要素是机构、活动和测量。

24.在RUP提倡的迭代开发中,一个周期分为4个阶段,它们是:初始阶段、细化阶段、构造阶段和移交阶段。

25. CMMI提供了阶段式和连续式两种表示方法,这两种表示法在逻辑上是等价的。

26. CMM与CMMI的过程域相比,最大的差别是体现在第 3 级。

27. 在TSP的测试策略中,使用经过单元测试的部件来创建系统,使系统建立在一个相对可靠的基础之上。

大学《教育社会学》试题库及答案

教育问题特征不包括: 收藏 A. 变异性 B. 普遍性 C. 潜伏性 D. 单一性 回答错误!正确答案: D ()年成立中国第一个教育社会学学术团体——全国教育社会学学术委员会。收藏 A. 1990 B. 1989 C. 1992 D. 1991 回答错误!正确答案: B 不属于课堂上“中性力量”学生表现的是: 收藏 A. 张开双眼出神地望别处 B. 既不吸引别人也不使其他人分心的乱涂乱画 C. 不在听课,并大声喧哗 D. 在桌上睡觉但无鼾声 回答错误!正确答案: C 属于地方分权政治结构的国家是: 收藏 A. 日本 B. 中国 C. 美国

朝鲜 回答错误!正确答案: C 意大利犯罪学家西塞?朗姆布罗索是下列哪种失范行为的类型学解释的代表?收藏 A. 生物学解释 B. 控制说解释 C. 心理学解释 D. 社会学解释 回答错误!正确答案: A 1892年,( )大学第一个创办了社会学系。 收藏 A. 哈佛 B. 耶鲁 C. 芝加哥 D. 剑桥 回答错误!正确答案: C 班级功能说法错误的是: 收藏 A. 班级具有促进发展的功能 B. 班级不具有选择功能 C. 班级具有诊断和矫正的功能 D. 班级具有角色社会化的功能 回答错误!正确答案: B 社会体制转型对教育的影响不包括: 收藏 A. 会导致“违规型”的教育失范

会导致“反文化”的教育失范。 C. 能够导致“反教育的”失范行为 D. 不会导致“违法型”的教育失范 回答错误!正确答案: D 1922年,()出版了其代表作《社会与教育》,标志着中国教育社会学的形成。 收藏 A. 鲁迅 B. 毛泽东 C. 胡适 D. 陶孟和 回答错误!正确答案: D 属于社会规范、规则意义上的制度的是: 收藏 A. 奴隶制度 B. 社会内部的家庭、经济、政治、教育、宗教制度 C. 考试制度、学习制度 D. 原始公社制度 回答错误!正确答案: C 不符合我国小学课堂语言互动师生角色的是: 收藏 A. 教师是协调者 B. 教师是真正的启动者 C. 学生是主导者 D. 教师是指挥者 回答错误!正确答案: C

福师1203《应用写作》在线作业(二)答案

一、单选题(共 13 道试题,共 26 分。) V 1. ()常用于党的领导机关或组织、纪律部门为所制定的党组织及党员行为准则提出具 体的执行办法和标准,也有党政联合发文关于行政方面的一些规定意见。 A. 指导性意见 B. 建议性意见 C. 评估性意见 D. 规定性意见 满分:2 分 2. 审计人员依法对机关、企事业单位的经济活动进行审查、核计、并把审计情况、结果向审计 机关或被审计单位的主管部门报告的书面文书,称作() A. 情况报告 B. 调查报告 C. 审计报告 D. 经济活动分析报告 满分:2 分 3答复下级机关的请示事项用()。 A. 批示 B. 批复 C. 意见 D. 函 满分:2 分 4由下级机关向上级机关提出工作建议、设想的上行文属于: A. 指导性意见 B. 建议性意见 C. 评估性意见 D. 规定性意见

5()是向死者表示哀悼、缅怀与敬意,寄托哀思的文章或言词。 A. 卟告 B. 悼词 C. 唁电 D. 函 6表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况,使用()。 A. 通报 B. 通知 C. 通告 D. 公告 满分:2 分 7()适用于记载、传达会议情况和议定事项。 A. 函 B. 报告 C. 会议纪要 D. 会议记录 满分:2 分 8()用于上级机关对下级机关进行工作指导,其内容是针对工作中的某些薄弱环节或出现的问题,上级机关用“意见”向下行文,阐明指导思想、工作原则,提出工作思路和措施、办法,给 下级机关以及时的指导,从而促进面上工作的健康发展。 A. 指导性意见 B. 建议性意见 C. 评估性意见 D. 规定性意见 满分:2 分 9()是迅速、准确地报道国内外的重大事件,反映一个部门、一个单位的新成就,新气象的 新闻报道形式。它要一事一报,以叙述为主,用事实说话,文字简洁 A. 述评消息

教育社会学试题及参考标准答案

教育社会学试题及参考答案

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教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容,其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方,孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是:哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说,教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中,评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次:互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即:专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点,教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。 19.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:教师群体和学生群体的结合体。 20.在教育社会学中,具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭,而群体的高级形式是集体。 21.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。 22.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和人口死亡率的影响。 23.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 24.政治文化主要包括政治认识、政治情感政治价值观和政治理想四种成分。 25.教育调查研究的程序和步骤包括选题、计划、实施和总结_四个阶段。 26.教师的教育自由权包括教科书选用权、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和评价手段使用权。 27.在西方,(孔德)被认为是社会学之父。 28在教育社会学史上,(涂尔干)被认为是教育社会学的真正奠基者。 29.1949年布(鲁克弗)发表《教育社会学定义问题》一文,可以看成是现代教育社会学正式确立的标 30.1922年(陶孟)和出版的《社会与教育》是我国教育社会学形成标志 31.教育社会学研究方法论的三个层次是:(哲学方法论、科学方法论、具体方法论)。 32.在教育社会学中依据研究方法为基本特征,可以分为(实证研究范式和人文研究范式)。 33、教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有(调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究)四大类。 一、名词解释 1.社会角色:是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2.先赋角色:是指建立在血缘、遗传等先天或生理因素的基础上而形成的,由先赋地位所规定的角色。 3.自致角色:是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。 4.角色扮演:当一个人具备了某种角色的条件,并按照这一角色所要求的行为规范去活动时,就称为角色扮演。 5.学生重要他人:是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次,互动性重要他人和偶像性重要他人。 6.同辈集体:是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。 7.失范行为:凡与教育规范不相一致,不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。 8.前排中间效应:坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比,往往具有更高的学习动机,各方面表现更好,更能获得教师和同学的认同。

19春福师《应用写作》在线作业一

(单选题)1: ()是业务职能部门或专业机构就某项专门工作、业务工作经过调查、研究或者鉴定、评审后,把商定的鉴定、评估结果写成意见送交有关部门。 A: 指导性意见 B: 建议性意见 C: 评估性意见 D: 规定性意见 标准解答: (单选题)2: ()是既报道一定的事实,又作适当分析评论的新闻报道形式。具体写法是边叙述新闻事实边进行评论。 A: 述评消息 B: 综合消息 C: 动态消息 D: 简讯 标准解答: (单选题)3: 公布各有关方面应当遵守或者周知的事项,使用()。 A: 决定 B: 通知 C: 通告 D: 公告 标准解答: (单选题)4: 下列不属于决定的特点的是()。 A: 权威性 B: 指令性 C: 具体性 D: 广泛性 标准解答: (单选题)5: 向国内外宣布重要事项或法定的事项,使用()。 A: 决定 B: 意见 C: 命令 D: 公告 标准解答: (单选题)6: 表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况,使用()。 A: 通报 B: 通知 C: 通告 D: 公告 标准解答:

(单选题)7: ()适用于记载、传达会议情况和议定事项。 A: 函 B: 报告 C: 会议纪要 D: 会议记录 标准解答: (单选题)8: ()是一个政党、一个组织或团体的法规,是该政党、组织或团体中每个成员在思想、言论、行动上必须严格遵循和坚决执行,不得有所违背的根本准则。 A: 条例 B: 章程 C: 规定 D: 法律 标准解答: (单选题)9: 宣布施行重大强制性行政措施的公文,使用()。 A: 通知 B: 通告 C: 命令 D: 公告 标准解答: (单选题)10: ()用于上级机关对下级机关进行工作指导,其内容是针对工作中的某些薄弱环节或出现的问题,上级机关用“意见”向下行文,阐明指导思想、工作原则,提出工作思路和措施、办法,给下级机关以及时的指导,从而促进面上工作的健康发展。 A: 指导性意见 B: 建议性意见 C: 评估性意见 D: 规定性意见 标准解答: (单选题)11: ()常用于党的领导机关或组织、纪律部门为所制定的党组织及党员行为准则提出具体的执行办法和标准,也有党政联合发文关于行政方面的一些规定意见。 A: 指导性意见 B: 建议性意见 C: 评估性意见 D: 规定性意见 标准解答: (单选题)12: 所谓(),实际上就是确定应用文的主旨。 A: 构思 B: 选材 C: 立意 D: 谋篇

教育社会学综合练习及答案

《教育社会学》综合练习及答案 一、填空题(每空1分,共10分) 1、孔德 2、哲学方法论、具体方法论 3、评价手段 4、互动性重要他人、偶像性重要他人 5、专制型、民主型、放任型 6、传递功能 二、名词解释题(每小题4分,共20分) 1、社会角色:是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2、从众行为:因受群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象。 3、教育平等:是教育民主化的一个重要内容,它主要包括教育权利平等和教育机会均等,是实现教育民主化的一个基本前提。 4、过分社会化:是一种社会化过程中的偏差现象,是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。 5、可持续发展:是指社会的发展在满足当前需要时,不牺牲后代利益,强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐发展。 三、简答题(每小题8分,共24分) 1、教育社会学的学科特点 (1)整体性:在研究教育现象时采取整体的、有机联系的观点,注重把教育现象放在社会大系统中进行分析; (2)综合性:广义的教育下的学校教育分析;研究视角的综合性;研究方法的综合性;(3)现实性:面对现实生活中的教育事实; (4)实证性:通过观察、调查、实验研究等方法获取教育事实资料,进行分析研究。2、简述教育制度基本要素; (1)教育规范系统是教育制度的规则要素; (2)教育设备是教育制度的物质要素; (3)象征的标识是教育制度的文化要素。 3、简述人口数量结构对教育的影响 (1)人口数量的快速增长抵消了教育的总量的投入; (2)人口的脉动式增长,使教育不能保持相对稳定的发展规模; (3)人口构成的不合理使素质教育的实施产生影响; (4)人口分布的不合理,加剧了教育发展的不平衡; (5)人口的城镇化趋势给城镇教育带来诸多困难。 四、论述题(每小题14分,共28分) (一)为什么说教育具有人口控制的功能?试加以分析。 1、教育改变了人的生育观念,为控制人口创造了主观条件。 2、受教育程度高的女性容易获得就业机会,在客观上要求他们少生育。 3、教育年限的延长客观上要求他们推迟人们的初婚年龄,从而控制了生育率。 (二)试述我国教育机会不均等的主要表现及原因。 1、主要表现:(7分)

福师应用写作在线作业及答案

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一、单选题(共13道试题,共26分。) 1.()适用于对重要事项或者重大行动做出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。 A.命令 B.决定 C.请示 D.通告 满分:2分 2.()是迅速、准确地报道国内外的重大事件,反映一个部门、一个单位的新成就,新气象的新闻报道形式。它要一事一报,以叙述为主,用事实说话,文字简洁 A.述评消息 B.综合消息 C.动态消息 D.简讯 满分:2分 3.()是一个政党、一个组织或团体的法规,是该政党、组织或团体中每个成员在思想、言论、行动上必须严格遵循和坚决执行,不得有所违背的根本准则。 A.条例 B.章程

C.规定 D.法律 满分:2分 4.转发上级机关或不相隶属机关的公文,使用()。 A.通报 B.通知 C.通告 D.公告 满分:2分 5.用于向上级汇报工作,反映情况;答复上级机关提出的询问用()。 A.报告 B.请示 C.议案 D.汇报 满分:2分 6.所谓(),实际上就是确定应用文的主旨。 A.构思 B.选材 C.立意 D.谋篇 满分:2分

7.()是业务职能部门或专业机构就某项专门工作、业务工作经过调查、研究或者鉴定、评审后,把商定的鉴定、评估结果写成意见送交有关部门。 A.指导性意见 B.建议性意见 C.评估性意见 D.规定性意见 满分:2分 8.下列不属于决定的特点的是()。 A.权威性 B.指令性 C.具体性 D.广泛性 满分:2分 9.表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况,使用()。 A.通报 B.通知 C.通告 D.公告 满分:2分 10.()用于上级机关对下级机关进行工作指导,其内容是针对工作中的某些薄弱环节或出现的问题,上级机关用“意见”向下行文,阐明指导思想、工作原

教育社会学(题库)2020答案整理

《教育社会学》题库-2018 一、名词解释(每题4分,在a, b两类名词解释中各选2个,c类中选择1个,共5个名词 解释,20分) a) 1.教育社会学;主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面 进行“事实”研究的一门学科,是社会学与教育学的中介学科。 2.教育;广义的教育,是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传承生产经 验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一 定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对教育着的身心 施加影响,促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 3.学校;是一种正式组织,其主要成员是教师和学生。对教师而言,学校是兼具 规范性和功利性的组织;对学生而言,学校是规范性与强制性兼而有之的组织。 4.班级:班级是学校中的下位组织,班级首先并始终是一种社会组织,只是一种 学生组织。班级的目标指向自身,是主体的自我实现;从班级的机构看,班级 的首领是班长,核心领导机构是班委会,下分若干小组,每个学生在班级中都 有自己的相应位置;从班级规范看,任何班级规范所约束都是学生。具有自功 能性和半自制性。 5.学生P222;学生是一种独特的社会存在,既非不承担任何社会义务的婴幼儿, 也非以职业劳动而与社会进行交换的成年人,学生是介于婴幼儿与成人之间的 “半”社会成员,是学校中最游离不定的成员。 6.课程;狭义的课程指学校课程表所列教育科目,最广泛的界定将学生在学校中 所学一切均视为课程。 7.重要他人P244:美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上首先明 确提出的一个概念,指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 8.潜在课程:主要包括物质层面、制度层面、文化层面和互动层面所蕴含的各种 经验。 9.义务教育;是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家

福师《教育社会学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业一满分答案 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。) 1. ()是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁,是社会变迁中的高潮,是一种显著的突变过程,变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志,它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A. 社会剧变 B. 文化革命 C. 教育革命 D. 经济革命 满分:2 分 2. ()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分:2 分 3. ()学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象, 称为“越界”,即学生的社会位移 A. 美国 B. 英国 C. 澳大利亚 D. 法国 满分:2 分 4. ()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研 究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分 5. ()把课程看成一种生成的社会现象,课程并非是教育目标所能限定的东西,而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分:2 分

6. ()是教育制度所必须的物质要素,也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分:2 分 7. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即() A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分:2 分 8. ()犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分:2 分 9. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分 10. ()是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移 满分:2 分 11. ()流行于19世纪末与20世纪初,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化 A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说 满分:2 分

《教育社会学》模拟试题及参考答案

《教育社会学》模拟试题及参考答案 一、名词解释(每题4分共20分) 1.社会角色 2.角色扮演 3.同辈集体 4.课堂控制 5.过分社会化 二、判断对错,并对错误的加以改正(每题4分共20分) 1.在教育社会学史上,孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。 2.在教育社会学研究中,以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径,并偏重社会事实的是韦伯。 3.教育习俗是一种非正式规范,其最显著的特点是非制约性。 4.角色期待越强烈,越会产生期待效应。 5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 三、简答题(每题10分共30分): 1.简述教育社会学的研究对象。 2.简述教育社会学的学科特点。 3.简述差异交往说

四、论述题(每题15分共30分) 1.你是如何看待学生崇拜明星这一现象的? 2.试析大众媒介对学生成长的影响。 参考答案: 二、名词解释(每题4分共20分) 1.社会角色:是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。A1 2.角色扮演:当一个人具备了某种角色的条件,并按照这一角色所要求的行为规范去活动时,就称为角色扮演。 3.同辈集体:是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。B5 4.课堂控制:是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整 5.过分社会化:是社会化过程中出现的偏差,是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。B4 二、判断对错,并对错误的加以改正(每题4分共20分) 1.在教育社会学史上,孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。 错。在教育社会学史上,涂尔干被认为是教育社会学的真正奠基者。 2.在教育社会学研究中,以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径,并偏重社会事实的是韦伯。 错,孔德、涂尔干等人 3.教育习俗是一种非正式规范,其最显著的特点是非制约性。 错。教育习俗依靠个体对群体的认同与自觉尊重并通过舆论的力量起着控制、协调个体行为的作用,具有制约性。 4.角色期待越强烈,越会产生期待效应。 错。未必。角色期待可以影响教师的角色行为,但必须通过被期待者的内化过程。 5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 错。隐性知识 三、简答题(每题10分共30分):

教育社会学试题及参考答案

教育社会学试题及参考 答案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容,其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方,孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是:哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说,教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中,评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次:互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即:专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点,教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。

2015年4月高等教育自学考试 社会学概论试题和答案

绝密★考试结束前 全国2015年4月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码:0034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.著名资产阶级社会学家斯宾塞是C A.法国人 B.德国人 C.英国人 D.美国人 2.法兰克福学派所主张的理论道路是A A.社会批判理论 B.常人方法学 C.交换理论 D.结构功能论 3.为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究属于社会学研究功能中的D A.预测性功能 B.规范性功能 C.解释性功能 D.描述性功能 4.在社会学研究方法论中,对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法是A A.人文主义方法论 B.马克思主义社会学方法论 C.实证主义方法论 D.功能主义方法论 5.非介入性研究法是指B P71 A.观察法 B.文献法 C.访谈法 D.实验法 6.社会学研究的一般程序包括B A.两个阶段 B.三个阶段 C.四个阶段 D.五个阶段 7.我国明确地采用社会建设概念,是在中国共产党的C P79

2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 )页4共(页1第#43000浙 A.十五届三中全会 B.十六届三中全会 C.十六届四中全会 D.十七届四中全会 社会学概论试题

福师《教育社会学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业二满分答案 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共20道试题,共40分。) 1.()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分:2分 2.下列不属于对失范行为的教育控制方法是() A. 提高行为性成本 B. 提高物质性成本 C. 提高心理惩处成本 D. 树立新的德育观念 满分:2分 3.现代教育体系越制度化,教育的()功能和社会化功能之间的因果联系就越强,也是现代社会的根本制度体系。这使得知识的学习便具有了合法化的意义,也加强了教育的社会化功能的合法性。 A. 分配 B. 规范 C. 制度 D. 文化 满分:2分 4.鲁杰认为,教育社会学主要研究作为一种()社会现象的教育。 A. 特殊 B. 普通 C. 个别 D. 一般 满分:2分 5.()是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象 A. 文化失调 B. 情绪失调 C. 行为失调 D. 认知失调 满分:2分 6.()是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识,包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容

A. 教师的自我概念 B. 学生的自我概念 C. 教师对学生的认识 D. 学生对教师的认识 满分:2分 7.()是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分:2分 8.()犯罪学家西塞朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分:2分 9.()从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问题 满分:2分 10.在班级形成之初,()往往是形成群体的主因 A. 任务 B. 座位 C. 熟悉程度 D. 性别 满分:2分 11.社会转型的基础是()的转型,并必然引发教育制度变迁。 A. 文化体制 B. 教育体制 C. 政治体制 D. 经济体制

教育社会学_复习题与答案

《教育社会学》试题库 一、填空题 1.作为教育社会学母学科的社会学,其主要研究领域是社会组织和个体、___、主要社会设置、社会环境和___。其中,社会不平等主要研究___、社会阶级与___、年龄与健康问题、性别;社会变迁主要研究城市变迁、城市化和___。 2.教育社会学的制度化历程始自于1907年,因为在这一年,___在美国___首开教育社会学讲座。这是世界上第一个冠名为“教育社会学”的讲座。 3.社会差异是___的主要根源,其可以分为___、___、___等。 4.根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别,社会组织可以分为强制性组织、___与___。对于教师而言,学校是兼具___的组织;对于学生而言,学校是___兼而有之的组织。 5.社会学研究中最常用的调查方法有___、个案法、___和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。 6.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的___。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的___一书。 7.教师的教育自由权包括___、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和___。 8.就所属社会群体而言,学生主要生活在由___、___及___构成的三重社会之中。 9.1982年2月,___率先开设教育社会学课程,揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕;1989年4月,我国第一个教育社会学学术团体___在杭州成立。 10.教师权威的源泉:教师的法定权威、___、知识权威、人格权威分别是教师对学生施加法定性影响、___、知识性影响及___的主要载体。 11.社会变迁分为___和___、社会混变;其中社会渐变可分为系统和因素水平的渐变;社会剧变可分为___和振荡式剧变;社会混变可分为体制混变和___。 12.教育社会学研究取向的二次大调整中,第一次是由验证的研究取向取代了 ___的垄断地位,第二次是___打破了宏观的研究取向的垄断地位。 13.在西方国家,通常以声望、___及___作为评价与分析教师地位的三条主要标准。 14.同辈群体的功能主要是___和“发展功能”。学生同辈群体的发展与形成主要受制于学生的年龄阶段、___、___及学校内部教育结构等多种因素。 15.班级是作为一种学生组织,具有明显区别于其它社会组织的两个重要特性:___和___。 16.学生同辈文化的类型可以分为___、___和___。 17.教育的社会背景极为复杂,其复杂性至少可概括为三点。第一,它包罗万象;第二,它因受教育者而异;第三,它不断变化。而这三点分别主要地体现于教育的三种社会背景之中,即社会结构、___、___。 答案

福师《应用写作》在线作业及答案

一、单选题(共13 道试题,共26 分。) 1. ()适用于对重要事项或者重大行动做出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。 A. 命令 B. 决定 C. 请示 D. 通告 满分:2 分 2. ()是迅速、准确地报道国内外的重大事件,反映一个部门、一个单位的新成就,新气象的新闻报道形式。它要一事一报,以叙述为主,用事实说话,文字简洁 A. 述评消息 B. 综合消息 C. 动态消息 D. 简讯 满分:2 分 3. ()是一个政党、一个组织或团体的法规,是该政党、组织或团体中每个成员在思想、言论、行动上必须严格遵循和坚决执行,不得有所违背的根本准则。 A. 条例 B. 章程 C. 规定 D. 法律 满分:2 分 4. 转发上级机关或不相隶属机关的公文,使用()。 A. 通报 B. 通知 C. 通告

D. 公告 满分:2 分 5. 用于向上级汇报工作,反映情况;答复上级机关提出的询问用()。 A. 报告 B. 请示 C. 议案 D. 汇报 满分:2 分 6. 所谓(),实际上就是确定应用文的主旨。 A. 构思 B. 选材 C. 立意 D. 谋篇 满分:2 分 7. ()是业务职能部门或专业机构就某项专门工作、业务工作经过调查、研究或者鉴定、评审后,把商定的鉴定、评估结果写成意见送交有关部门。 A. 指导性意见 B. 建议性意见 C. 评估性意见 D. 规定性意见 满分:2 分 8. 下列不属于决定的特点的是()。 A. 权威性 B. 指令性

C. 具体性 D. 广泛性 满分:2 分 9. 表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况,使用()。 A. 通报 B. 通知 C. 通告 D. 公告 满分:2 分 10. ()用于上级机关对下级机关进行工作指导,其内容是针对工作中的某些薄弱环节或出现的问题,上级机关用“意见”向下行文,阐明指导思想、工作原则,提出工作思路和措施、办法,给下级机关以及时的指导,从而促进面上工作的健康发展。 A. 指导性意见 B. 建议性意见 C. 评估性意见 D. 规定性意见 满分:2 分 11. ()是既报道一定的事实,又作适当分析评论的新闻报道形式。具体写法是边叙述新闻事实边进行评论。 A. 述评消息 B. 综合消息 C. 动态消息 D. 简讯 满分:2 分 12. 消息有不同的划分方法,从写作角度来划分可分为四类,其中一类,它是全面反映国际国内的全局或某一方面情况的新闻报道形式。这类消息往往是主题比较重大,有高度的概

高等教育自学考试-社会学概论试题和答案

绝密 ★ 考试结束前 全国2015年10月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码:0034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.孔德实证主义社会学的两个核心概念是B p37 A.社会和自然 B.秩序和进步 C.结构和稳定 D.发展和变迁 2.社会学家马克斯·韦伯来自C A.法国 B.美国 C.德国 D.英国 3.刘易斯·A.科塞的代表著作是C A.《社会行动的结构》 美国帕森斯 B.《社会理论与社会结构》美国默顿 C.《冲突的社会功能》 D.《工业社会的阶级和阶级矛盾》德国达伦多夫 4.法兰克福学派所主张的理论道路是A A.社会批判理论 B.激进主义理论 C.社会有机体理论 D.后现代主义理论 5.《区隔》一书的作者是法国社会学家C P47 A.米歇尔·福柯 《性史》 B.尤尔根·哈贝马斯 《合法性危机》《交往行动理论》 C.皮埃尔·布迪厄 D.艾尔弗雷德·舒茨《生产世界的结构》 6.在社会学的研究方法中,以某个社会单位或案例为一个整体,进行详细考察的方法是A A.个案研究 B.文献法 C.实验法 D.统计调查

17春福师《教育社会学》在线作业二

2017秋17春福师《教育社会学》在线作业二 一、单选题(共20 道试题,共40 分。) 1. 美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚 正确答案: 2. ()作为国家社会控制的产物,依赖于两种基本机制:一是显性控制机制二是隐性控制机制。 A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知 正确答案: 3. 学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案: 4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即() A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 正确答案: 5. ()可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案: 6. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法

B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案: 7. ()可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案: 8. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案: 9. ()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案: 10. ()犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 正确答案: 11. 学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案: 12. ()是教育制度所必须的物质要素,也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 正确答案: 13. ()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人

(完整版)全国2017年10月自考真题社会学概论试题及答案

2017年10月社会学概论真题 全国2017年10月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码:00034 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.【题干】帕森斯认为,任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须的一般条件,这些必要功能条件包括了()。 【选项】 A.两个方面 B.三个方面 C.四个方面 D.五个方面 【答案】C 【解析】帕森斯认为,任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须的一般条件,这些必要功能条件包括了四个方面。即适应、达鹄、整合和维模。 【考点】社会学主要理论流派 2.【题干】社会学符号互动论的主要代表人物之一是()。 【选项】 A.吉登斯 B.布鲁默 C.默顿 D.布劳 【答案】B 【解析】吉登斯是当代社会学理论的代表人物。默顿是结构功能论的代表人物,布劳是交换理论的代表人物。 【考点】社会学主要理论流派 3.【题干】费孝通用“五胜六腑”来比喻社会学的建设,其中所谓六腑,是指一个社会学专业至少要有()。 【选项】 A.六门基础课程 B.六个学会组织 C.六种出版物 D.六种学说 【答案】A 【解析】费孝通用“五胜六腑”来比喻社会学的建设,其中所谓六腑,是指一个社会学专业至少要有六门基础课程。它们是社会学概论、《社会调查研究方法》、社会心理学、城乡社会学、文化人类学、国外社会学说。

【考点】中国社会学百年 4.【题干】社会学研究中实验法的不足之处主要是()。 【选项】 A.实验过程的自然性 B.实验对象的重复性 C.实验结果的广泛性 D.实验环境的人为性 【答案】D 【解析】实验法的缺点包括实验环境的人为性;实验过程的反应性;实验对象的有限性;实验结果的适应性。 【考点】社会学的研究方法 5.【题干】社会学研究中文献法的优点之一是()。 【选项】 A.文献资料的客观真实性 B.文献法可直接获得第一手资料 C.文献均有标准化的资料 D.文献法适于作纵贯分析 【答案】D 【解析】文献法的优点包括文献法的资料信息恒存不变;文献法的费用较低,文献法可以研究其他方法不可及的历史现象;文献法适于作纵贯分析。所以D正确。 【考点】社会学的研究方法 6.【题干】法兰克福学派所主张的理论道路是()。 【选项】 A.散进主义理论 B.社会批判理论 C.后现代主义理论 D.社会有机体理论 【答案】B 【解析】社会批判理论是法兰克福学派所主张的理论道路。 【考点】社会学主要理论流派 7.【题干】人口的两重属性是指()。 【选项】 A.数量属性和质量属性 B.问题属性和发展属性 C.自然属性和社会属性 D.结构属性和过程属性

教育社会学试题与参考答案

教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究式___和__人文研究式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 6、教育规包含三层容,其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方,孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是:哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说,教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中,评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次:互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即:专制型、型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点,教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究式和人文研究式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是:教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规性研究和证验性研究的区别。 19.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:教师群体和学生群体的结合体。 20.在教育社会学中,具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭,而群体的高级形式是集体。 21.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。 22.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和人口死亡率的影响。 23.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 24.政治文化主要包括政治认识、政治情感政治价值观和政治理想四种成分。 25.教育调查研究的程序和步骤包括选题、计划、实施和总结_四个阶段。 26.教师的教育自由权包括教科书选用权、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和评价手段使用权。 27.在西方,(孔德)被认为是社会学之父。 28在教育社会学史上,(涂尔干)被认为是教育社会学的真正奠基者。 29.1949年布(鲁克弗)发表《教育社会学定义问题》一文,可以看成是现代教育社会学正式确立的标 30.1922年(孟)和出版的《社会与教育》是我国教育社会学形成标志 31.教育社会学研究方法论的三个层次是:(哲学方法论、科学方法论、具体方法论)。 32.在教育社会学中依据研究方法为基本特征,可以分为(实证研究式和人文研究式)。 33、教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有(调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究)四大类。 一、名词解释 1.社会角色:是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2.先赋角色:是指建立在血缘、遗传等先天或生理因素的基础上而形成的,由先赋地位所规定的角色。 3.自致角色:是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。 4.角色扮演:当一个人具备了某种角色的条件,并按照这一角色所要求的行为规去活动时,就称为角色扮演。 5.学生重要他人:是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次,互动性重要他人和偶像性重要他人。 6.同辈集体:是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。 7.失行为:凡与教育规不相一致,不协调和冲突的行为就是失行为。包括越轨行为、行为和犯罪行为几种。 8.前排中间效应:坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比,往往具有更高的学习动机,各方面表现更好,更能获得教师和同学的认同。 9.课堂控制:是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整 10.显性知识:以学科课程类别以及具体课程容等法定知识或法定文化呈现在学生面前的教育知识。

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