国歌练习题
国歌练习题
1.将标题设为“礼花绽放效果”；
2.将歌名以外的所有文字设为居中，褐色；并将歌名下的作词、作曲两行文字设
为“楷体_GB2312”，并将文字添加阴影
3.将除歌名以外的所有段落的行距设为3倍行距；
4.在歌名后面插入“E：\exercise\”文件夹中的图片“gouge.jpg”，并设置图片大小
为高2CM,宽2.14cm，环绕方式为“紧密型”，去掉锁定纵横比；
5.将全文分为两栏；
6.在文中插入艺术字“前进”，选择第四行第五列式样，将版式设为“上下型”文
字环绕；
7.将文本框线条颜色设置为青色，线型2.25磅；
8.将纸型设置为16开，页面的上、下边距为2CM，左、右边距为2.5CM，应用于
“整篇文档”；
9.保存文档；
10.将文档以文件名“国歌文档”另存在自己名字命名的文件夹中中并关闭应用程
序；
音乐：国歌(欣赏)
音乐：国歌（欣赏） 音乐——国歌（欣赏）附有国歌的磁带，录音机。 国歌的乐谱一张。 幼儿有参加升国旗的经验。 活动过程：放国歌，让幼儿知道国歌的名称。 师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候）师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。 （幼儿学说名称）&;引导幼儿欣赏国歌。 ①了解国歌诞生的背景。 师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。 后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。 ②理解国歌的涵义。 ：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。 师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。 师：歌曲里面唱到了起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！歌曲表现了很多被压
迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。 了解歌曲的作曲者——聂耳。 师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀？出示聂耳的画像。 师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家，非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。 感受音乐的雄壮坚强有力的风格特点。 师：小朋友，你们觉得听了这首歌曲，有什么感觉？（很有力很想做踏步的动作等）师：刚才，有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力，对了，这首歌，就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时，发出了激动人心的号召：起来！起来！起来！当敌人的炮火攻过来的时候，发出有力的呼喊：前进！前进！前进！进行升国旗仪式，引导幼儿庄严肃穆，不发出声音。
幼儿园大班音乐活动教案《 国歌》
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案《国歌》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点： 引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点： 激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带。 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程： 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。 1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？” 2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？（国歌）它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、第二次欣赏录音带。 （1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？” 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进” “为什么要唱三个前进？” 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 1、教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？” 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……） 2、教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。” 3、教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）“解放军敬礼叫军礼，小朋
中华人民共和国国歌音乐教案
《中华人民共和国国歌》教案教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 （2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。 第一课时 教学过程 一、歌曲导入 播放中华人民共和国国歌 二、新课讲授 （一）、寻找国歌： 请你仔细想想，那些场合会播放《中华人民共和国国歌》 (二)、感受国歌 1.思考 （1）关于国歌，你知道多少诞生时间、背景、词曲作者、国歌
的故事、深刻含义、积极作用。 （2）今天为什么还要学国歌 （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌 2.学生讨论回答，教室补充讲解。 A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 3.播放国歌，学生聆听，体会反思 (三)、作业 收集关于国歌的音乐知识 第二课时 一、歌曲导入 播放中华人民共和国国歌 二、新课讲授 1、播放国歌，思考 （1）为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号
幼儿园大班上学期音乐教案《国歌》
幼儿园大班上学期音乐教案《国歌》 活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带、 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程： 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势 1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？”
2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。 3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、第二次欣赏录音带 （1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？” 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进” “为什么要唱三个前进？” 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 （1）教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？” 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……） （2）教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了
大班音乐欣赏国歌
大班音乐欣赏国歌集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
音乐欣赏： 国歌 执教：王崇崇 2010-9-9 设计意图：国歌、国旗和国徽是一个国家的象征，在国庆节来临之际，让幼儿通过学习国歌等相关知识，体验国歌、国旗和国徽的庄严、神圣。 一、活动目标 1、知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，感受其节奏明快，雄壮有力的风格特点。 2、对国旗、国徽有初步的了解。 3、通过唱国歌体验国歌的庄严、神圣。 二、活动准备。 1、国旗、国徽图片，国歌曲谱一副。 2、搜集与国歌有关的各种活动、场和的图片，国歌作者聂耳、田汉照片。 3、音乐《义勇军进行曲》。 三、活动过程。 （一）、初步欣赏音乐《义勇军进行曲》。 1、听《义勇军进行曲》学习解放军踏步进场。 2、提问：“你们听过这首乐曲吗？在哪里听过？教师：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样是我们伟大祖国的象征。（出示曲谱）
3、再次播放《义勇军进行曲》幼儿倾听，请幼儿说一说听这首乐曲时心里有些什么感受。 4、播放音乐，幼儿可边听边做动作来表达自己对这首音乐的感受。（二）、继续欣赏国歌，了解国歌、国旗、国徽。 1、提问：你们知道什么时候要正式播放国歌吗？ 2、教师出示各种播放国歌场合的图片，（升国旗时、奥运会颁奖时、开各种正式会议时、接待外国友人时……） 3、这首乐曲是谁创作出来的？（出示田汉、聂耳照片，并对当时的创作背景做简单介绍） 4、幼儿倾听国歌，在了解其创作背景的基础上进一步感受乐曲的风格，可自由模仿解放军叔叔等动作来加深体验。 （三）结束活动。 1、向幼儿介绍在参加升国旗仪式时要行注目礼。 2、全体教师、幼儿及家长听音乐唱国歌体验国歌的庄严神圣，并结束本次活动。
幼儿园大班社会《国旗国徽国歌》教案模板范文
幼儿园大班社会《国旗国徽国歌》教案模板范文 设计思路： 由于幼儿年龄的特点，他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌，但对实际意义不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感，我对所带的大班幼儿开展了本次主题活动。 活动目标： 1.认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌。 2.了解国旗、国徽和国歌的含义。 3.知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。 4.增强幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 升国旗奏国歌场面的视频;国歌音乐;相关课件ppt等。 活动过程： 一、课前律动师幼一起做律动表演《祖国祖国我爱你》 二、谈话导入活动 师：小朋友们律动做得真美!刚才我们律动的歌曲叫《祖国祖国我爱你》，那你知道我们的祖国全称叫什么?(中华人民共和国)师：对了，我们的祖国全称叫中华人民共和国。我们每一个人都是祖国的一员。我们都是中国人! 三、认识国旗和国徽，学唱国歌 1.出示天安门幻灯片。这是哪里?你看到了什么?引出国旗、国徽 2将实物国旗、国徽展示给幼儿看，使幼儿对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。 3.观看天安门广场升旗仪式视频。小朋友们要认真观看，一会回答老师的问题。这是什么场面?在这段视频中你看到了什么? 4.观看国旗幻灯片，问：国旗是什么形状的?什么颜色的?上面有什么? 师：小朋友，无论什么时候，只要见到升国旗、听到奏国歌都必须停下手中的活动，向国旗行注目礼，严肃地听国歌，直至国旗升起，国歌演奏完毕。教师小结：国旗代表中华人民共和国。红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。 5.观看国国徽的幻灯片，并进行讨论师：小朋友说说，国徽你在哪里见过?五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么? 幼儿畅所欲言说自己在天安门上、
中华人民共和国国歌音乐教案
《中华人民共和国国歌》教案教材分析： 《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 教学内容： 人教版七年级音乐上册：教唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 （2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严； 教学难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法…… 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、谈话导入，激发体验。 播放法国国歌《马赛曲》，引入中国国歌。 二、新课讲授 （一）、寻找国歌： 请你仔细想想，那些场合会播放《中华人民共和国国歌》？ (二)、感受国歌 思考 （1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻含义、积极作用。 （2）今天为什么还要学国歌？ （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
幼儿园音乐国歌欣赏(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园音乐国歌欣赏(三篇)目录： 幼儿园音乐国歌欣赏一 幼儿园音乐猜谜歌音乐二 幼儿园音乐的色彩音乐三
幼儿园音乐国歌欣赏一 活动名称：幼儿园音乐——国歌（欣赏） 活动目标： 1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。 2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。 活动准备： 1.聂耳的画像一幅，国旗一面。 2.附有国歌的磁带，录音机。 3.国歌的乐谱一张。 4.幼儿有参加升国旗的经验。 活动过程： 1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。 师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候） 师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。（幼儿学说名称） 2.引导幼儿欣赏国歌。 ①了解国歌诞生的背景。 师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。 ②理解国歌的涵义。
a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。 师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？ b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。 师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫 着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌 人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！” 歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌 人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到 来。 3.了解歌曲的作曲者——聂耳。 师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀？ 出示聂耳的画像。 师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家，非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。 4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。 师：小朋友，你们觉得听了这首歌曲，有什么感觉？（很有力、很想做踏步的动作等） 师：刚才，有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力，对了， 这首歌，就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时，发出了 激动人心的号召：起来！起来！起来！当敌人的炮火攻过来的时候，发出有力的呼喊：前进！前进！前进！ 5.进行升国旗仪式，引导幼儿庄严肃穆，不发出声音。
大班音乐欣赏《国歌》
音乐欣赏： 国歌 执教：王崇崇 2010-9-9设计意图：国歌、国旗和国徽是一个国家的象征，在国庆节来临之际，让幼儿通过学习国歌等相关知识，体验国歌、国旗和国徽的庄严、神圣。 一、活动目标 1、知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，感受其节奏明快，雄壮有力的风格特点。 2、对国旗、国徽有初步的了解。 3、通过唱国歌体验国歌的庄严、神圣。 二、活动准备。 1、国旗、国徽图片，国歌曲谱一副。 " 2、搜集与国歌有关的各种活动、场和的图片，国歌作者聂耳、田汉照片。 3、音乐《义勇军进行曲》。 三、活动过程。 （一）、初步欣赏音乐《义勇军进行曲》。 1、听《义勇军进行曲》学习解放军踏步进场。 2、提问：“你们听过这首乐曲吗在哪里听过教师：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样是我们伟大祖国的象征。（出示曲谱） 3、再次播放《义勇军进行曲》幼儿倾听，请幼儿说一说听这首乐曲时心里有些什么感受。
4、播放音乐，幼儿可边听边做动作来表达自己对这首音乐的感受。 （二）、继续欣赏国歌，了解国歌、国旗、国徽。 1、提问：你们知道什么时候要正式播放国歌吗 2、教师出示各种播放国歌场合的图片，（升国旗时、奥运会颁奖时、开各种正式会议时、接待外国友人时……） ， 3、这首乐曲是谁创作出来的（出示田汉、聂耳照片，并对当时的创作背景做简单介绍） 4、幼儿倾听国歌，在了解其创作背景的基础上进一步感受乐曲的风格，可自由模仿解放军叔叔等动作来加深体验。 （三）结束活动。 1、向幼儿介绍在参加升国旗仪式时要行注目礼。 2、全体教师、幼儿及家长听音乐唱国歌体验国歌的庄严神圣，并结束本次活动。
大班音乐欣赏国歌
大班音乐欣赏国歌标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
音乐欣赏： 国歌 执教：王崇崇 2010-9-9 设计意图：国歌、国旗和国徽是一个国家的象征，在国庆节来临之际，让幼儿通过学习国歌等相关知识，体验国歌、国旗和国徽的庄严、神圣。 一、活动目标 1、知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，感受其节奏明快，雄壮有力的风格特点。 2、对国旗、国徽有初步的了解。 3、通过唱国歌体验国歌的庄严、神圣。 二、活动准备。 1、国旗、国徽图片，国歌曲谱一副。 2、搜集与国歌有关的各种活动、场和的图片，国歌作者聂耳、田汉照片。 3、音乐《义勇军进行曲》。 三、活动过程。 （一）、初步欣赏音乐《义勇军进行曲》。 1、听《义勇军进行曲》学习解放军踏步进场。 2、提问：“你们听过这首乐曲吗？在哪里听过？教师：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样是我们伟大祖国的象征。（出示曲谱）
3、再次播放《义勇军进行曲》幼儿倾听，请幼儿说一说听这首乐曲时心里有些什么感受。 4、播放音乐，幼儿可边听边做动作来表达自己对这首音乐的感受。（二）、继续欣赏国歌，了解国歌、国旗、国徽。 1、提问：你们知道什么时候要正式播放国歌吗？ 2、教师出示各种播放国歌场合的图片，（升国旗时、奥运会颁奖时、开各种正式会议时、接待外国友人时……） 3、这首乐曲是谁创作出来的？（出示田汉、聂耳照片，并对当时的创作背景做简单介绍） 4、幼儿倾听国歌，在了解其创作背景的基础上进一步感受乐曲的风格，可自由模仿解放军叔叔等动作来加深体验。 （三）结束活动。 1、向幼儿介绍在参加升国旗仪式时要行注目礼。 2、全体教师、幼儿及家长听音乐唱国歌体验国歌的庄严神圣，并结束本次活动。
幼儿园大班音乐活动教案 国歌
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案国歌 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质 和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态 表现。 活动重点： 引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和 内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点： 激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带。 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程： 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。 1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪 里听到的？” 2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？（国歌）它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家 聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、第二次欣赏录音带。 （1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？” 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进” “为什么要唱三个前进？” 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 1、教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？” 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……） 2、教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。” 3、教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）“解放军敬礼叫军礼，小朋
大班教案 音乐欣赏《国歌》
大班教案音乐欣赏《国歌》 教材分析: 1949年中华人民共和国成立时，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》决议中规定，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌”。《义勇军进行曲》1935年由田汉作词，聂耳作曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。此后，义勇军进行曲作为中华人民共和国国歌。2004年，以法律的形式确立《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。 《中华人民共和国国歌》为2/4 拍子，G 大调。结构严谨，是多乐句的一部曲式结构，进行曲风格的歌曲。歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。作者在这里不仅运用了全曲中最高、最强的音，而且在“中华民族到了”之后，音乐戛然而止，休止了半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。在三次层层向上的呼喊“起来”之后，号角式的音调再现了，它像冲锋号似的激励着无数的战士冒着敌人的炮火前进！这样首尾呼应，使歌曲更为完美、统一。 国歌是一个国家的象征，在国庆节来临之际，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感，所以，通过让幼儿欣赏国歌，来体验国家的神圣与自豪感。该活动的内容和过程设计突出情感教育性比较强，让幼儿通过听觉（耳听音乐）和视觉（眼看录像）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受歌曲的雄壮有力，进一步激发幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。其次，音乐欣赏不同于歌唱教学，它更侧重于发展幼儿对音乐的感受和体验能力。 学情分析: 大班幼儿有音乐欣赏的粗浅经验，知道认真倾听、用心感受，并能说出自己的体验和想法，了解2/4 拍曲子风格，能感受到国歌雄伟庄严的风格。但是由于幼儿年龄的特点，他们虽然听过国歌，但对实际意义不理解。 活动目标: 1.引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称以及创作人聂耳，了解歌曲的音乐性质。 2.在理解歌词的基础上，向幼儿进行革命传统教育。 3.让幼儿知道国歌是我国的象征，熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。 活动重点: 引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称以及创作人聂耳，了解歌曲的音乐性质。活动难点: 让幼儿知道国歌是我国的象征，熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。活动准备: 《中华人民共和国国歌》开国大典录像 教学方法: 体验法、直观形象法. 活动过程: 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。 1.欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？” 《中华人民共和国国歌》是我国著名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。 2.观看国歌的录象，联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪，说说自己的感受。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 3.第三次欣赏 （1）提问：什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）为什么要唱三个起来？”
【K12学习】幼儿园活动：《我爱国旗、国徽和国歌》教案及教学反思
幼儿园活动：《我爱国旗、国徽和国歌》 教案及教学反思 设计思路： 由于幼儿年龄的特点，他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌，但对实际意义不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感，我对所带的大班幼儿进行开展“我爱国旗国徽和国歌”的主题活动 活动目标： 1、认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌 2、知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。 3、激发幼儿热爱祖国的情感。 活动重点、难点： 重点：认识国旗、国徽。 难点：熟悉国歌，哼唱国歌向试唱国歌过度。 活动准备： 1、实物：国旗、国徽。 2、天安门幻灯片一张。（见附件演示文稿PPT中） 3、天安门广场升国旗的录象。（见附件中） 4、国旗和国徽幻灯片。（见附件演示文稿PPT中） 5、小朋友升国旗幻灯片。（见附件演示文稿PPT中）
6、音乐《中华人民共和国国歌》。（见附件中） 7、彩笔，白纸等材料。 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣： 1、幼儿观看PPT天安门幻灯片第二张 2、将实物国旗、国徽展示给幼儿看，使幼儿对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。 3、观看天安门广场升国旗的录象。（PPT第三张时插入天安门升旗录像） 二、认识国旗和国徽，学唱国歌 1、边听音乐边观看国旗幻灯片（第 四、五张），问：国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有什么？ 师：小朋友，无论什么时候，只要见到升国旗、听到奏国歌都必须停下手中的活动，向国旗行注目礼，严肃地听国歌，直至国旗升起，国歌演奏完毕。 教师小结：国旗代表中华人民共和国。红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。 2、边听音乐边观看国国徽的幻灯片（第六张），并进行讨论
欣赏课《国歌》小学四年级音乐教案
欣赏课《国歌》小学四年级音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 课题:国歌>>,歌唱祖国>>欣赏课年级:四年级教学目标 《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进.2.聆听,了解“你在什么时候听过这首歌?”“歌曲的演唱形式是什么?”教学重点:欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.教学难点:歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣.教具准备:录音机,磁带,光盘,国旗等.教材分析:歌曲《中华人民共和国国歌》 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情
写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为 《中华人民共和国国歌》。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多 次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。 歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折 不挠，勇往直前的伟大精神。
幼儿园中班艺术教案：国歌
幼儿园中班艺术教案：国歌 活动目标： 1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。 2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。 活动准备： 1.聂耳的画像一幅，国旗一面。 2.附有国歌的磁带，录音机。 3.国歌的乐谱一张。 4.幼儿有参加升国旗的经验。 活动过程： 1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。 师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过?(在升国旗的时候) 师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。(幼儿学说名称) 2.引导幼儿欣赏国歌。 (1)了解国歌诞生的背景。 师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。 (2)理解国歌的涵义。 ①放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。 师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么? ②听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。
师：歌曲里面唱到了“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉， 筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出 最后的吼声!起来!起来!起来!!我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进!!” 歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人 进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。 3.了解歌曲的作曲者——聂耳。 师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀? 出示聂耳的画像。 师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家， 非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。 4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。 师：小朋友，你们觉得听了这首歌曲，有什么感觉?(很有力、很 想做踏步的动作等) 师：刚才，有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力，对了，这 首歌，就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时，发出了激动 人心的号召：起来!起来!起来!当敌人的炮火攻过来的时候，发出有力 的呼喊：前进!前进!前进! 5.进行升国旗仪式，引导幼儿庄严肃穆，不发出声音。
幼儿园中班：音乐-国歌(欣赏)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
音乐-国歌(欣赏) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动名称：音乐——国歌（欣赏） 活动目标： 1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。 2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。 活动准备： 1.聂耳的画像一幅，国旗一面。 2.附有国歌的磁带，录音机。 3.国歌的乐谱一张。 4.幼儿有参加升国旗的经验。 活动过程： 1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。
师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候） 师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。（幼儿学说名称） 2.引导幼儿欣赏国歌。 ①了解国歌诞生的背景。 师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。 ②理解国歌的涵义。 a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。 师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？ b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。 师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！” 歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。 3.了解歌曲的作曲者——聂耳。
幼儿园大班音乐欣赏：国歌
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏：国歌 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带、 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程： 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？” 2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。 3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来）4、第二次欣赏录音带（1） 提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？” 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进” “为什么要唱三个前进？” 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 （1）教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？” 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……）（2）教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。” （3）教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）“解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？“（注目礼）学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办？（幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-------）三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。 教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。（奏国歌）全体起立，身体站正行注目礼
大班社会活动教案：国徽国旗国歌教案
大班社会活动教案：国徽国旗国歌教案 大班社会活动国徽国旗国歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程 等内容，了解有关国旗、国徽、国歌的基本知识，知道它们是祖国的标志，懂得尊重国旗、国徽和国歌，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看国徽国旗国歌教案吧。 活动目标： 1、了解有关国旗、国徽、国歌的基本知识，知道它们是祖国的标志。 2、懂得尊重国旗、国徽和国歌。 3、能讲出中国的全称，知道自己是中国人。 4、培养幼儿热爱祖国的情感。 5、增强思维的灵活性。 活动准备 国旗一面，国徽一个，国歌磁带、录音机，中国地图。 活动过程 开始部分： 1、组织幼儿坐好。 2、师生问好。 基本部分： 一、国歌 1、师：小朋友，今天老师让你们听一首歌，听后请说一说这首歌的歌名叫什么？你以前在什么时候、什么地点听到过这首歌。（教师放《国歌》录音）。
2、幼儿回答后，教师小结： 这是我国的国歌，歌名叫《义勇军进行曲），是由田汉作词、聂耳作曲的。（教师先简单地介绍一下歌词的意思，然后领幼儿唱一遍。） 二、认识国旗 1、小朋友们，咱们是哪国人 幼儿：中国人。 师：祖国的名字叫什么 幼儿：中国。 幼儿：中华人民共和国。 师：中国是简称，她的名字全称是中华人民共和国。 师：祖国形状像什么？（教师展示中国地图） 幼儿：像一只大公鸡。 师：对，我们祖国就像一只昂首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。老师要求你们收集的国旗图片，大家都带来了吗 幼儿：带来了。 师：观察你们收集的国旗，看一看我们的国旗是什么样的。 幼儿：国旗是红色的；国旗是长方形的；上有五个五角星，这五个五角星都是黄色的，一个大五角星，四个小五角星。 师：你们观察得都很仔细，谁能说说国旗为什么用红色呢？（红色鲜艳，好看；革命先烈们用鲜血染红的。） 师：说得很好。五角星为什么一个大四个小呢？ 师：一颗大星象征中国共产党，四颗小星代表四个阶层，象征全国人民团结
大班教案 艺术欣赏《国歌》
大班教案艺术欣赏《国歌》 教材分析: 此次活动是《我是中国人》主题中第一分题《认识我的祖国》中的一节音乐欣赏活动。《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。原名《义勇军进行曲》,G调，2/4拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来!起来!起来!"以及结尾部分“前进!前进!前进!进"都是激励人们奋勇向前的精神。学习欣赏国歌，让幼儿懂得国歌的重要意乂，激发幼儿的爱国热情。 学情分析: 《中华人民共和国国歌》是幼儿耳熟能详的歌曲，在每周的升旗仪式上都会行注目礼，高唱国歌。了解歌词，旋律，但是对歌曲的音乐特点与情感内涵生疏。通过聆听、感受、体验、讨论等调动幼儿参与音乐活动的主动性和积极性。 活动目标: 1.欣赏《国歌》,知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和歌词意义。 2.萌发热爱祖国的情感，在聆听国歌时知道相应的礼仪。 活动重点: 欣赏《国歌》,知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和歌词的意义。 活动难点: 激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时知道相应的礼仪 活动准备:歌曲《中华人民共和国国歌》、升国旗视频. 教学方法: 情景教学法、谈论法、合作学习法. 活动过程: 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势 1.欣赏后提问：“你们听过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?” 2.提问：“刚才你们听的歌曲叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国著名的作曲家聂耳创作的，田汉作词。 3.联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪 师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来) 4.完整朗诵歌词 5.第二次欣赏音乐 （1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”动作体验。 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 (2)提问：“还有什么地方唱得也要有力?"幼儿：“最后的前进” （3）提问：“为什么要唱三个前进?用动作体验。 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 (1)教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌？什么时候会听到国歌呢?”幼儿相互讨论：(开大会时，运动会时，检阅部队时，迎接外宾时，看足球比赛.....）
幼儿园中班：音乐——国歌(欣赏)教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 音乐——国歌（欣赏）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Music-National Anthem (Appreciation) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
音乐——国歌（欣赏） 活动名称：音乐——国歌（欣赏） 活动目标： 1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。 2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。 活动准备： 1.聂耳的画像一幅，国旗一面。 2.附有国歌的磁带，录音机。 3.国歌的乐谱一张。 4.幼儿有参加升国旗的经验。 活动过程： 1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。 师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候） 师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。（幼儿学说名称） 2.引导幼儿欣赏国歌。
①了解国歌诞生的背景。 师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。 ②理解国歌的涵义。 a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。 师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？ b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。 师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！” 歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。 3.了解歌曲的作曲者——聂耳。 师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀？ 出示聂耳的画像。 师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家，非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。 4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。
大班上学期音乐教案《国歌》
大班上学期音乐教案《国歌》 活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带、 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程：
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势 1、欣赏后提问："你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？" 2、观察国歌的录象，提问："刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。 3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、第二次欣赏录音带 （1）提问："什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）"为什么要唱三个起来？" 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问："还有什么地方唱得也要有力？"幼儿："最后的前进"
"为什么要唱三个前进？" 教师小结："我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 （1）教师提问："谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？" 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛…………） （2）教师提问："为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！"（放录像）教师继续提问："是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？"（毛泽东）教师小结："毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。" （3）教师提问："刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）"解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？"（注目礼）学会行注目礼师：