最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
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最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qìng
广部
半包围结构
喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhù
礻部
左右结构
祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
拼
音
部
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结
构
词
语
句
子
ji è
人部
上下结构
介绍 介入
校长向同学们介绍新来的老师。
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo
zhǎn diàn
jí
yǒng
cuī
jìng
牦 崭 垫 即 勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆 祝 愉 介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng
huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥 竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？ 二、自读课文，要求： １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练， 就多读几 遍，直到读流利为止。 ２、把自己没读懂的地方做上记号。 三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语： １、指名分读课文（有 些重点段落齐读）
⺈部
上下结构
争气 争先恐后
课堂上，同学们争先恐后地举手 回答问题。
拼
音
最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
拼音 部首 结构
词语
句子
wēi
戈部
半包围结构
助威 威胁
这些牧民都是来为本村参赛的牦 牛和骑手加油助威的。
拼音 部首 结构
词语
句子
zhuàn
g
丬部
左右结构
强壮 壮观
由于经常参加体育锻炼，小兵的 体格很强壮。
拼音 部首 结构
词语
句子
qiān
大部
上下结构
牵引 牵动
一头头膘肥体壮的牦牛在主人的 牵引下，精神抖擞地走进赛场。
三、初读课文，识记生字。 （一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。 （二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错 误。 （三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用 什么 好办法来记这些生字？ （四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。 四、感悟课文，明白道理。
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
教
班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
教学目标： 一、有感情地朗读课文，懂得要对自己有信心，要用适当的方式展示 和表现 自我，懂得要为别人服务。 二、“我”有很多很棒的优点，把它们写下来，展现自信的“我”。 教学过 程： 一、复习巩固生字新词。 二、朗读感悟。 （一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？ 读句子：李小青是我们班的 劳动委员。
pá
爪部
半包围结构
爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼音 部首 结构
词语
句子
qìng
广部
半包围结构
喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼音 部首 结构
最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
2
么？ 看看插图中的祖母， 她却显得怎么样 ？
（理解“一脸欣喜” 。 ） （3） 回忆一下平时奶奶是怎么疼爱我们的。 再自由读读这句，你一定又有了新的感受。 （五） 不知不觉中我们已叙述了荷叶的整个 生长过程， 在这个过程中， 每一点每一滴都倾注
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qìng
广部 半包围结构 喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhù
礻部 左右结构 祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
ji è
人部 上下结构 介绍 介入
小孩满头都是又红又肿， 又痛又痒的疮， 严重得 让人吃惊 ，疮长在孩子身上，可是疼在祖母心 里， 由此可见——祖母是个富有同情心、 慈祥善 良的老人。指导朗读。 2. 理解句子。 （ 展 （2）老师引读，学生反复读这句话。 尽管种藕时，祖母弄得污泥一直糊到胳膊 肘，可为了小女孩的病，她—— 尽管小莲叶快要冒尖时， 祖母百般呵护， 可 为了小女孩的病，她—— 尽管祖母对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙 子，可为了治小女孩的病，她—— （3）随机采访：如果你是祖母我，要问问 你：祖母呀，你一年的努力变成现在的样子，你 不后悔吗？为什么？ 3. 祖母朴实的话语早就告诉了我们答案。 （展示课件第十一屏） （1）什么是“念念有词”？（老年人慢声 细语，自言自语）谁来“念念有词”地说一说。
么？ 看看插图中的祖母， 她却显得怎么样 ？
（理解“一脸欣喜” 。 ） （3） 回忆一下平时奶奶是怎么疼爱我们的。 再自由读读这句，你一定又有了新的感受。 （五） 不知不觉中我们已叙述了荷叶的整个 生长过程， 在这个过程中， 每一点每一滴都倾注
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
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词
语
句
子
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广部 半包围结构 喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
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礻部 左右结构 祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
ji è
人部 上下结构 介绍 介入
小孩满头都是又红又肿， 又痛又痒的疮， 严重得 让人吃惊 ，疮长在孩子身上，可是疼在祖母心 里， 由此可见——祖母是个富有同情心、 慈祥善 良的老人。指导朗读。 2. 理解句子。 （ 展 （2）老师引读，学生反复读这句话。 尽管种藕时，祖母弄得污泥一直糊到胳膊 肘，可为了小女孩的病，她—— 尽管小莲叶快要冒尖时， 祖母百般呵护， 可 为了小女孩的病，她—— 尽管祖母对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙 子，可为了治小女孩的病，她—— （3）随机采访：如果你是祖母我，要问问 你：祖母呀，你一年的努力变成现在的样子，你 不后悔吗？为什么？ 3. 祖母朴实的话语早就告诉了我们答案。 （展示课件第十一屏） （1）什么是“念念有词”？（老年人慢声 细语，自言自语）谁来“念念有词”地说一说。
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利用课题质疑，让学生思
维迅速活跃起来，自然进入主 动学习状态。
二、初读课文，学习字词
1.学生自由朗读课文， 课件出示自读要求： （展示课件第三屏） （1）读准字音，通读句子。 （ 2 ）读好本文中的 “儿 化 音”和“ 轻 声”。 “儿化音”和“轻声”是课 文朗读过程中的一个小难点，
拼
音
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结
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戈部 半包围结构 助威 威胁
这些牧民都是来为本村参赛的牦 牛和骑手加油助威的。
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音
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子
zhuàng
丬部 左右结构 强壮 壮观
由于经常参加体育锻炼，小兵的 体格很强壮。
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音
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结
构
词
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大部 上下结构 牵引 牵动
一头头膘肥体壮的牦牛在主人的 牵引下，精神抖擞地走进赛场。
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爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
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音
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结
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词
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广部 半包围结构 喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
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音
部
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结
构
词
语
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子
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礻部 左右结构 祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
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音
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结
构
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语
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人部 上下结构 介绍 介入
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2指导朗读第一节 飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱 着祖国和人民的邓爷 爷离我们远去了，多么令人悲痛！让我们各自读 第一段，想想怎么读才能把 我们的这种感情表达出来？
学生各自认真读第一段，随意的发挥想象去读，可大声 读，可小声读，也可站着读。 同学们都读得很认真，谁来读给大家听听？ 学生朗读，师适 时指导。
（高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代 表，他出生于一 个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8 岁 就开始独立谋生 ，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读 书，终成一位伟大 的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母 亲》、《海燕之歌 》等。
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo zhǎn diàn jí yǒng cuī jìng
牦 崭 垫即勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆祝 愉介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
解决第二个问题。 1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。 小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的 这句话，好好体会邓 爷爷对祖国对人民深切的爱。
3、学生集体有感情地朗读。 过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的 1997 年 3 月 2 日，去送别敬爱的邓爷爷。 4、引导学生理解第三个问题 1观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓 爷爷的骨灰正撒向大 海（第二节内容）]
拼音
词语
yǒng
句子
学生各自认真读第一段，随意的发挥想象去读，可大声 读，可小声读，也可站着读。 同学们都读得很认真，谁来读给大家听听？ 学生朗读，师适 时指导。
（高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代 表，他出生于一 个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8 岁 就开始独立谋生 ，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读 书，终成一位伟大 的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母 亲》、《海燕之歌 》等。
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo zhǎn diàn jí yǒng cuī jìng
牦 崭 垫即勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆祝 愉介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
解决第二个问题。 1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。 小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的 这句话，好好体会邓 爷爷对祖国对人民深切的爱。
3、学生集体有感情地朗读。 过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的 1997 年 3 月 2 日，去送别敬爱的邓爷爷。 4、引导学生理解第三个问题 1观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓 爷爷的骨灰正撒向大 海（第二节内容）]
拼音
词语
yǒng
句子
最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
的精神。 教学设计：
教学环节与过程 一 、图片展示，导 入 课题
学情预设
应对策略
修改反思
1 形容一下她美丽的 样子吧。（从眼睛， 到 身体的羽毛，本领 鸟的图片。教师：喜 等） 2 你看到它自 欢鸟吗？说说你的理 由的翱 翔除了喜欢还 生 2 有翅膀可以自 有怎样 的情感？ 由。 3 真 棒， 你 都把 小鸟 由 说 活了，和人一样能 的飞翔（羡慕） 唱 歌，真好听。（引 生 3 能唱出美妙的 入课 题） 歌。 1. 课件出示小 生 1 美丽 黄莺的歌声清 脆悦耳，圆润嘹亮，
“齐心协力”的意思）
“谢谢 你和 你的小伙伴”-----要突出木船的喜悦和 感激。 （3）学生自 己练 习朗读第五自然段， 想象：受到小水滴们
帮助的木船、禾苗会
有什么表现？ 5. 学习了课 文，你受到了什么启 发？学生发表意见， 教师小结：只有齐心 协力、团结合作，才 能干成事情。课件出 一起打扫卫生 一起 学习 示 一起解决问题等等 四、 联系生 活实际， 深化理解 小水滴 和它
遭受 遭遇
爷爷偶尔会讲起旧社会老百姓的 不幸遭遇。
拼
音
词
语
句
子
qìng
庆祝 庆幸
他们一起用欢乐的歌声庆祝胜利。
拼
音
词
语
句
子
zhù
祝福 祝愿
每逢佳节，大家都互送祝福。
拼
音
词
语
句
子
yú
愉悦 愉快
我和家人一起度过了一个愉快的 周末。
拼
音
词
语
句
子
jiè
介意 介绍
他只是一时冲动，说了几句气话, 我没必要介意。
4．理解第三 自然
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设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1.
设计上体现以下几点： 本课是一个课本剧， 在了解时代背景和理解课文内容的基础上， 体会西门
豹如何将计就计破除迷信，惩治坏人的。
2.
剧本以描写人物语言、动作、神态、表情为主，揭示人物的内心世界。让
个官员。 距离现在两千多年了。 （ 展示课件第三
屏和第四屏） 战国形势图， 认识魏国所在位置。 （ 展示课 件第五屏） 二、初读课文，整体感知 （一）学习生字新词。 1.读课文， 圈出生字。借助拼音读准字音， 记忆字形。
扫清字词障碍，做到“书
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31* 西门豹
2.学生自由朗读课文。 3.指名读课文。 4.读后交流：课文讲了一个怎样的故事？ 三、自读课文，理解感悟 1.默读课文，边读边画出西门豹揭穿巫婆 和官绅骗钱害人的把戏的语句，想想西门豹怎 样惩治他们的？他为什么要这样做？ （1）借河神娶媳妇惩治巫婆，拯救姑娘。 （2）惩治官绅头子。 2.组织学生讨论交 流，体会西门豹破除迷 信，惩治坏人的方法的巧妙。 3.看图：用自 己的话说说图画内容。想象 默读课文是一种能力，培 养学生边读边思考的好习惯。
⺈部
上下结构
争气 争先恐后
课堂上，同学们争先恐后地举手 回答问题。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
fú
亻部
左右结构
伏击 连绵起伏
远处是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，真如一幅优美的风景画。
拼
音
部
首
结
构
词
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pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qìng
广部 半包围结构 喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
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礻部 左右结构 祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
拼
音
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结
构
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句ห้องสมุดไป่ตู้
子
ji è
人部 上下结构 介绍 介入
拼
音
部
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结
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yǒng
力部 上下结构
勇敢 英勇
勇敢的人不会在困难面前退却。
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音
部
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结
构
词
语
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子
huī
扌部 左右结构 挥舞 挥手
孩子们挥舞着花环，庆祝着自己 的节日。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jìn g
立部 上下结构 竞赛 竞选
在这次班干部竞选中，不少同学 发表了精彩的演讲。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo
zhǎn diàn
jí yǒng
cuī jìng
牦 崭 垫 即 勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
就是
引导：粘蝉是做什么？这位老人长什么样？在 他的身上发生了什么故事…… 3. 教师梳理问题： 这位老人是谁？在他的身上 发生了什么故事？给了我们什么启发？ 二、简介庄子及其作品（展示课件第三屏） 课文是根据《庄子》的相关内容改编而成的， 《庄子》共 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。《庄子》 具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆，想象丰富， 气势壮阔。 解课 相关资料的介绍有 利 于学生更好地学习、理 文章的文眼 ， 所以上课伊 始，就引导学生从题目入手 质疑。
威 壮 牵 勇 挥
威力 威胁 壮丽 壮观 牵手 牵引 勇敢 勇气 挥动 指挥
竞 争 伏 敢 爬
竞赛 竞争 争夺 争气
起伏 伏击
勇敢 敢于
爬山 爬树
庆 祝 介
喜庆 庆典 祝贺 祝福 介绍 介入
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册
文：15 粘蝉老人
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音
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构
词
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wēi
戈部
半包围结构
助威 威胁
这些牧民都是来为本村参赛的牦 牛和骑手加油助威的。
拼
音
部
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构
词
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子
zhuàng
丬部
左右结构 强壮 壮观
由于经常参加体育锻炼，小兵的 体格很强壮。
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音
部
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构
词
语
句
子
qiān
大部
上下结构
牵引 牵动
一头头膘肥体壮的牦牛在主人的 牵引下，精神抖擞地走进赛场。
五、初读课文，了解主要内容 1．带着不懂的问题默读课文。 课文讲的是什么事？课文说明了什么道理？ 2 让学生带着问题默
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校长向同学们介绍新来的老师。
威
威力 威胁
壮
壮丽 壮观
牵
牵手 牵引
勇
勇敢 勇气
挥
挥动 指挥
竞
竞赛 竞争
争
争夺 争气
伏
起伏 伏击
敢
勇敢 敢于
爬
爬山 爬树
庆
喜庆 庆典
祝
祝贺 祝福
介
介绍 介入
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14 陈嘉庚办学
作为一个小学生，你想对他说什么呢？ 五、课外延伸，深华情感 国故事，讲给同学听。 板书设计： 陈嘉庚办学 节衣缩食 支援家乡
这样 做既 可以丰富 学生的学习活动，煅炼学 使学生进一步受到爱国 主义教育。
学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱 生的口头表达能力，又能
兴办学校
振兴祖国
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：15 舞动的北京 块：教学设计—教案
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo
zhǎn diàn
jí yǒng
cuī jìng
牦 崭 垫 即 勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆 祝 愉 介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng
huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥 竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
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音
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结
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子
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⺈部 上下结构 争气 争先恐后
课堂上，同学们争先恐后地举手 回答问题。
拼
音
部
首
结
构
词
语
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亻部 左右结构 伏击 连绵起伏
远处是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，真如一幅优美的风景画。
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音
部
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gǎn
攵部 左右结构 敢于 果敢
众多兄弟中，只有他敢于挑重担。
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第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo
zhǎn diàn
jí yǒng
cuī jìng
牦 崭 垫 即 勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆 祝 愉 介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng
huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥 竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
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词
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子
qìng
广部 半包围结构 喜庆 庆典
每当佳节来临，大街小巷都洋溢 着喜庆的气氛。
拼
音
部
首
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词
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子
zhù
礻部 左右结构 祝贺 祝福
姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷 向她祝贺。
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构
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ji è
人部 上下结构 介绍 介入
理解五种卫星 1. 比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出 的特点和功能是教 学的重点。 以一个自 了自己的看家本领，哪些卫星在比武场上亮相了呢？ 然段为 例， 进 行 2. 既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高
超，各有特点、本领。我们就从特点和功能两方面学习， 充分认识前来比武的这些卫星小武士。 三、细读课文，感悟品读 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探 教 学，然后，放手让学 生运用 总结的方法 自学其他段落。
伏 敢 爬 庆 祝介
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句
子
máo
牦牛
一头头膘肥体壮的牦牛在主人的 牵引下，精神抖擞地走进赛场。
拼
音
词
语
句
子
zhǎn
崭新 崭露头角
牦牛身上都披着崭新的坐垫。
拼
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词
语
句
子
diàn
椅垫 垫子
家里所有的椅垫都是妈妈亲手缝 制的。
拼
音
词
语
句
子
jí
即将 立即
牦牛的主人们身着节日盛装，个 个像即将出征的勇士。
（三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。
1. 学生自主学习，也可采用小组合作形式探究。 2.
培养学生自主
合作探究的学习方
式。
展示交流。 [鼓励其他同学如果有不同答案， 可以给
3. 指导感情朗读。
同学提意见，看看如何进行改善。]
4. 5.
师生共同看表格， 进行小结巩固。 （展示课件第五屏 引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点： 先 思考： 五种人造地球卫星有什么共同点与不同点 ？
校长向同学们介绍新来的老师。
威
威力 威胁
壮
壮丽 壮观
牵
牵手 牵引
勇
勇敢 勇气
挥
挥动 指挥
竞
竞赛 竞争
争
争夺 争气
伏
起伏 伏击
敢
勇敢 敢于
爬
爬山 爬树
庆
喜庆 庆典
祝
祝贺 祝福
介
介绍 介入
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
2.朗读课文。 第二课时 一、复习提问，导入新课 1. 通过上节课的学习，你知道了什么？ 2. 今天，我们继续深入地学习课文。 二、整体感知，引导归纳
究学习。
（一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习。 1.这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写 了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能） 2.交流汇报。 外形：身插双翅，形似大鹏。
3.
功能：搜索军事目标。 出示介绍侦察卫星外形、 功能的句子。 （ 展示课件第 五
4. 侦察卫星的本领大不大，为什么？
拼
音
词
语
句
子
yǒng
勇气 勇士
她在大家的关爱下鼓起勇气，战 胜了困难。
拼
音
词
语
句
子
cuī
催促 催办
主人挥舞着牛鞭，催促着牦牛向 终点奔去。
拼
音
词
语
句
子
jìng
竞争 竞技
不正当的竞争最终惹恼了他，他 愤然离开，不再参与。
拼
音
词
语
句
子
cǎn
悲惨 惨白
大家十分同情他的悲惨遭遇。
拼
音
词
语
句
子
zāo
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wēi
戈部 半包围结构 助威 威胁
这些牧民都是来为本村参赛的牦 牛和骑手加油助威的。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhuàng
丬部 左右结构 强壮 壮观
由于经常参加体育锻炼，小兵的 体格很强壮。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qiān
大部 上下结构 牵引 牵动
一头头膘肥体壮的牦牛在主人的 牵引下，精神抖擞地走进赛场。
的兴趣。 第三课时 一、朗读课文，激发情感 1.自由朗读全文。
2. 指导学生分角色朗读课文。
3.
指导学生读好不同卫星的语气， 体会它们各自的 心
（侦察卫星说话时很得意，气象卫星很庄重，导航卫
情，表现出各自的本领。
星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很
自豪。 ） 二、快乐表演 1. 这些卫星在太空大显身手，争相为人类做贡献， 它 们就是太空中的英雄啊！
屏步骤一至二）
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
（二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星
也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段，
然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星
的本领高。 （我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受
遭受 遭遇
爷爷偶尔会讲起旧社会老百姓的 不幸遭遇。
拼
音
词
语
句子Leabharlann qìng庆祝 庆幸
他们一起用欢乐的歌声庆祝胜利。
拼
音
词
语
句
子
zhù
祝福 祝愿
每逢佳节，大家都互送祝福。
拼
音
词
语
句
子
yú
愉悦 愉快
我和家人一起度过了一个愉快的 周末。
拼
音
词
语
句
子
jiè
介意 介绍
他只是一时冲动，说了几句气话, 我没必要介意。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǒng
力部 上下结构
勇敢 英勇
勇敢的人不会在困难面前退却。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
huī
扌部 左右结构 挥舞 挥手
孩子们挥舞着花环，庆祝着自己 的节日。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jìn g
立部 上下结构 竞赛 竞选
在这次班干部竞选中，不少同学 发表了精彩的演讲。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
7. 学生齐读第 9、10 自然段。 8. 重点理解：
步骤三至十） 写它的外形特点，再写它的功能。
6.
四、学习第 9、10 自然段
它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，
有的是圆柱体，有的是多 面棱柱 体„„ 真 是 琳 琅满目，使 人目不暇接。
1
千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思 ？
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