九年级上化学4.3质量守恒定律
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粤教初中化学九上《4.3 质量守恒定律》PPT课件 (7篇供参考)
C．碳和氢两种元素 D．碳、氢、氧三种元素
2、推断反应物或生成物的化学式
• 1、根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2 = 2Z中，Z
的化学式为 (
)
A．XY2 B．X2Y2 C．X2Y4 D．X2Y
• 2、根据反应3AB + C2B3 = 2C + 3X，判断X的化学式
（）
A、A2B3 B、A3B2
反应现象：产生白色沉淀
实验结论
天平平衡， 反应前各物质的总质量m1 反应后各物质的总质量m2
质量守恒定律
使用范围
真正已参与反应的 那一部分
所 在化学反应中，参加化学反应的
有
参 各物质的质量总和，等于反应后
与
反
应 生成的各物质的质量总和。
质
反应生成
量
公式：A + B === C + D
总
W1 + W2 === W3 + W4
五氧化二磷
P + O2
P2O5
磷在空气中燃烧的化学反应方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
磷 ＋ 氧气
五氧化二磷
4？P +？5 O2 点燃 2？P2O5
注意：什么时候需要标明“↑”、“↓”号？
化学方程式配平歌
•左写反应物，
产物放右边；
•写完分子式，
再把系数添；
•配平连等号，
最后加条件，
和
想一想
为什么参加化学反应 的各物质的质量总和等于 反应生成的各物质的质量 总和？
水分解示意图
通电
＋
＋
水分子
氧原子 氢原子 氧分子 氢分子
九年级化学上册 4.3 质量守恒定律课件_2
1、在化学反应中为什么会质量守恒呢？
在一切化学反应中，反应前后 原子 的 (yuánzǐ) 没 有改变， 原子(yuánzǐ) 没有增减，种原类子质量 也没 有变化，所数目以(suǒyǐ)化学反应前后各物质质量总 和必然相等。
2、从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律可 以理解为“五个不变”、“两个一定变”“一 个可能变”：
第三页，共二十七页。
实 验 记 录：
实验 实验现象
大理石与稀盐酸反应
有大量(dàliàng)气泡冒出
硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应
有蓝色沉淀(chéndiàn)生成
反应表达式 碳酸钙＋盐酸(yán suān) 氯化钙+水+二氧化碳
反应前总质量
m1
反应后总质量
m2
硫酸铜＋氢氧化钠
氢氧化铜＋硫酸钠
m1
︰1
1种
B.该反应是化合反应
C.该反应有2种生成物 4个 第二十一页，共二十七页。
6、“尾气(wěi qì)催化转换器”将汽车尾气(wěi 中的 qì) 有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图 所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列 说法中正确C的是：
• A．生成物全部是化合物 有单质(dānzhì)
• B．参加反应的两种分子个数比为3∶2
• C．反应后分子个数变少了
2：2=1：1
• D．反应后原子个数变少了 质量守恒定律：前后原子的种类、全 数(quánshù)保持不变。 第二十二页，共二十七页。
7、在化学反应(huàxué fǎnyìng)2XY2+Y2=2Z中Z
的化学式为B（ ）
A、X2Y3
第十页，共二十七页。
[探微求知(qiúzhī)] 1、下图画展示(zhǎnshì)出电解水的微观变化过程：
初中化学科粤版九年级上册4.3 质量守恒定律
第三节
质量守恒定律
甘肃省张掖市第一中学 崔继东
狄仁杰的迷惑
狄仁杰的迷惑 1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？ 2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？
科学探究：
化学反应 前- 后-
质量 关系？
1 通过探究活动得出质量守恒定律的内容 2 从微观角度知道质量守恒定律的实质 3 掌握质量守恒定律的简单应用
结论 质量守恒定律
各反应物的 质量总 和
各生成物的 质量总和
参加化学反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物质 的质量总和。
解释狄仁杰的迷惑
1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了？
2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？
蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳逸散到空气去 了，剩余的固体的质量当然比原来的质量小。
查阅资料： 1.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水 2.铁放置在空气中一段时间后，在水的作用下 它会与空气中的氧气反应，生成铁锈（主要成 分Fe2O3）
质量守
恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
注 意：
1. 适用范围-----化学反应 2. 各物质-----所有的反应物和生成物。
练习:
1.已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在 空气中完全燃烧后的产物是水和二氧化 碳，判断蜡烛中一定含有___C__、__H______ 元素，可能含有____O______元素。
练石蜡习：+ O2 点 燃 CO2 + H2O
2. 根据质量守恒定 律, 设计实验证明石 蜡的成分中一定含有 碳元素和氢元素?
原子种类 原子数目 原子质量
物质种类 改变
分子种类
可能改变 分子数目
质量守恒定律的简单应用
质量守恒定律
甘肃省张掖市第一中学 崔继东
狄仁杰的迷惑
狄仁杰的迷惑 1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？ 2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？
科学探究：
化学反应 前- 后-
质量 关系？
1 通过探究活动得出质量守恒定律的内容 2 从微观角度知道质量守恒定律的实质 3 掌握质量守恒定律的简单应用
结论 质量守恒定律
各反应物的 质量总 和
各生成物的 质量总和
参加化学反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物质 的质量总和。
解释狄仁杰的迷惑
1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了？
2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？
蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳逸散到空气去 了，剩余的固体的质量当然比原来的质量小。
查阅资料： 1.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水 2.铁放置在空气中一段时间后，在水的作用下 它会与空气中的氧气反应，生成铁锈（主要成 分Fe2O3）
质量守
恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
注 意：
1. 适用范围-----化学反应 2. 各物质-----所有的反应物和生成物。
练习:
1.已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在 空气中完全燃烧后的产物是水和二氧化 碳，判断蜡烛中一定含有___C__、__H______ 元素，可能含有____O______元素。
练石蜡习：+ O2 点 燃 CO2 + H2O
2. 根据质量守恒定 律, 设计实验证明石 蜡的成分中一定含有 碳元素和氢元素?
原子种类 原子数目 原子质量
物质种类 改变
分子种类
可能改变 分子数目
质量守恒定律的简单应用
质量守恒定律教学设计-九年级化学人教版上册
学科：_________ 教师：________ 班级：________时间：_________知识点1：质量守恒定律的实验验证1.通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校兴趣小组的同学选择不同药品对这个问题进行了探究。
(资料:①氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜和硫酸钠;②大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳)[实验现象] 反应后,甲组的天平指针指向刻度盘的(填“左边”“右边”或“中间”),甲组的结论为。
乙组同学观察到锥形瓶中有的现象。
反应后,乙组的天平指针指向刻度盘的(填“左边”“右边”或“中间”)。
分析原因是。
[实验改进] 为准确测定实验结果,乙组同学换了胶塞,控制稀盐酸和大理石的用量,再次实验,天平指针指向刻度盘的(填“左边”“右边”或“中间”),得出正确结论。
[实验反思] 在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或气体生成的化学反应来进行实验时,需要在装置中进行。
【考点】考察质量守恒定律的实验验证【设计意图】通过三组对比实验，学生对实验现象的定性分析和定量分析，提高实验探究的方法，以及学生的逻辑思维能力。
知识点2质量守恒定律的微观解释2．在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D。
反应前后分子种类变化的微观示意图如下图所示。
(1)上述图片中，有__________种化合物分子(2)在该反应中，以下叙述正确的是___________(填字母)。
A．属于置换反应B．原子种类没有改变C．分子的个数没有改变D．A物质中某元素的质量分数为25%(3)该微观示意图中,为了体现化学变化要遵守质量守恒定律,需在反应后图片中补画____________个D分子(4)①Fe；①①Fe2＋；①Fe3＋；①Fe3O4是常见的化学用语。
下列说法不正确的是( )：A．表示一个铁原子的是－①；B．表示氧化亚铁中铁元素的化合价的是—①；C．表示铁离子的是—①；D．表示铁在氧气中燃烧的产物的是—①【考点】考察质量守恒定律的微观解释【设计意图】通过微观示意图，直观给出反应前后微粒的数目关系，培养学生的微粒观，以及化合物、化合价、质量守恒定律的综合应用能力。
九年级化学4.3质量守恒定律
实验4－8
实验4－9
实验现象
有气泡产生
有气泡产生，气球 胀大
产生蓝色沉淀
实验前后 质量对比
不相等
产生的二氧化碳 原因分析 气体逸出，导致
生成物质量减少
相等
相等
反应产生的气体被 收集，反应前后物 反应前后物质的质 质的质量都包括在 量都包括在内 内
1.结论：在化学反应里，___参_加__反_应___的各物质的___质_量__总__和__， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
[归纳提升]
石灰石与稀盐酸反应有大量气泡产生，当导管与大气相连通时， 气体会逸出，导致反应后装置质量减轻；当导管缚紧气球后，产 生的气体会被收集，反应前后物质的质量都包括在内，因此质量 不发生改变。 [课堂速记]
[情景展示2]
[问题探究] 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后，天平平衡吗？
[思考交流]
[归纳提升] 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，有蓝色沉淀生成，反应前后物 质的质量都包括在内，所以反应前后装置的质量保持不变，天平 仍平衡。
[课堂速记]
[情景展示3]质量守恒定律的实验验证。
[问题探究] 上述实验都可以用来验证质量守恒定律吗？
[思考交流]
[归纳提升] 验证质量守恒定律实验的选取应注意：最好不选择反应物在空气 中或产物中有气体逸散到空气中的实验。如果涉及空气的成分参 与反应或生成物中有气体时，反应需在密闭容器中进行。
3．质量守恒定律中的规律总结
宏观 微观
六个“不变”
①元素的种类 ②元素的质量 ③物质的总质量 ①原子的种类 ②原子的数目 ③原子的质量
两个“一定变” 三个“可能变”
物质的种类
①元素的化合价 ②物质的状态
初中化学科粤版九年级上册4.3 质量守恒定律
四. 24.5克氯酸钾与6克二氧化锰混合在加热 条件下分解，生成9.6克氧气，请问生成氯 化钾 14.9 克
• 质量守恒定律定义：在化学反应里，参加反应的各物 质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
• 质量守恒定律本质：
• 6不变：化学反应前后原子的种类、数量、质量均不变； 元素的种类、质量也不变；反应前后物质的总质量不 变
H2O
分成
重新组合
聚集成
O2
分原
新
新
子 分成 子 重新组合 分 聚集成 物
子
质
质量守恒定律的本质？
6个不变 2个改变 1个可能 改变
H2
H2O
分成
重新组合
聚集成
O2
分原
新
新
子 分成 子 重新组合 分 聚集成 物
子
质
化分
重新组合
聚集成
微观上三个不变
宏观上三个不变
原子的种类
不 变 原子的数目 量
原子的质量
实验四: 镁条燃烧前后质量的测定
实验三和四，在什么装置中进行才能 保证反应前后称量的质量相等呢？
实验三
实验四
实验结论: 两个实验遵循质量守恒定律
在密闭容器中
Na2CO3+HCl NaCl+H2O+CO2
M1
=
M2
在密闭容器中
点燃
Mg+O2
MgO
M1 = M2
化学反应前后质量为什么会守恒？
H2
元素的种类
物质的总质量
元素的质量
观上一定改变：
反应前后物质的种类一定改变
一个可能改变
微观上可能改变：
反应前后分子的个数可能改变
• 质量守恒定律定义：在化学反应里，参加反应的各物 质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
• 质量守恒定律本质：
• 6不变：化学反应前后原子的种类、数量、质量均不变； 元素的种类、质量也不变；反应前后物质的总质量不 变
H2O
分成
重新组合
聚集成
O2
分原
新
新
子 分成 子 重新组合 分 聚集成 物
子
质
质量守恒定律的本质？
6个不变 2个改变 1个可能 改变
H2
H2O
分成
重新组合
聚集成
O2
分原
新
新
子 分成 子 重新组合 分 聚集成 物
子
质
化分
重新组合
聚集成
微观上三个不变
宏观上三个不变
原子的种类
不 变 原子的数目 量
原子的质量
实验四: 镁条燃烧前后质量的测定
实验三和四，在什么装置中进行才能 保证反应前后称量的质量相等呢？
实验三
实验四
实验结论: 两个实验遵循质量守恒定律
在密闭容器中
Na2CO3+HCl NaCl+H2O+CO2
M1
=
M2
在密闭容器中
点燃
Mg+O2
MgO
M1 = M2
化学反应前后质量为什么会守恒？
H2
元素的种类
物质的总质量
元素的质量
观上一定改变：
反应前后物质的种类一定改变
一个可能改变
微观上可能改变：
反应前后分子的个数可能改变
科粤版九上化学第4章4.3 质量守恒定律
➢ 实验结果
实验 序号
反应原理
实验 现象
反应 前称 量
反应 后称 量
实验1 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
实验2 (CaCO3) (HCl) (CaCl2) (CO2) (H2O)
氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜
实验3 (NaOH) (CuSO4) (NaSO4) (Cu(OH)2)
讨论与交流
实验2 如图，往锥形 瓶塞里的玻璃管上缚紧气 球。往装有石灰石小块的 瓶内滴入吸在滴管里的稀 盐酸。反应前后再称量作 比较。 反应前质量m3 = 反应后质量m4
实验3 如图，往锥形瓶里 的硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠 溶液。反应前后称量作比较。
反应前质量m5 = 反应后质量m6
氢氧化钠溶液和 硫酸铜溶液反应 前后质量的比较
氢气与氧气反应生成水的微观示意图
化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反 应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物） 的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没 有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。
质量守恒定律可理解为“六个不变”， “两个一定改变”，“两个可能改变”。
反应物和生成物的质量总和不变
1.为什么实验 1 和实验 2 都属于同一个反应，反应前 后各物质的总质量，前者不 相等而后者相等？
实验1的生成物中气体逸出，导致质量减少。
2.我们应当以哪些实验为依据来探究 化学反应前后物质质量总和的关系？
参加反应的各物质的质量总和，以及反应 后生成的物质的质量总和。
总结
在化学反应里，参加反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物质的质量总 和，这就是质量守恒定律。
质量守恒定律理解
九年级化学《质量守恒定律》课件
01
02
03
生物学
在生物体内，物质代谢过 程中物质的质量和能量都 保持守恒。
物理学
在力学、电磁学等领域中 ，质量和能量都遵循守恒 定律。
工程学
在设计和制造过程中，需 要遵循质量和能量的守恒 定律以确保安全和有效性 。
THANKS
感谢观看
实验步骤与操作
实验操作
1. 使用天平时要保证台面稳定，避免影响测量精度。
2. 称量时要保证药品不接触天平的托盘和砝码，以免药品污染或对测量 结果产生影响。
实验步骤与操作
01
3. 在进行化学反应时，要保证在 密封的条件下进行，以防止气体 逸出或外界物质进入。
02
4. 在称量生成物时，要保证所有 生成物都收集到一起，不要遗漏 。
质量守恒定律的意义
质量守恒定律的意义
质量守恒定律是化学反应的基本规律 之一，它对于理解化学反应的本质和 规律具有重要意义。
质量守恒定律的应用
质量守恒定律不仅在理论上有重要意 义，而且在实践上也有广泛的应用， 如化学计算、化学实验的设计和实施 等。
02
质量守恒定律的原理
化学反应中的质量守恒
化学反应前后，参与反应的物质质量 总和相等。
质量守恒定律是化学反应中物质守恒 的重要体现，是化学反应中能量守恒 的基础。
质量守恒定律适用于化学反应中的所 有物质，包括气体、液体和固体。
质量与反应的物质质量总和保持不
变。
质量守恒的原因在于化学键的断 裂和形成过程中，物质的质量不
会发生改变。
质量守恒定律是化学反应中物质 守恒的重要规律，是化学反应中
实验结果与结论
实验结果
通过实验测量和计算，可以得出反应前后的质量关系。一般情况下，反应物的总质量和生成物的总质 量应该是相等的，符合质量守恒定律。但实际操作中可能会因为误差、称量误差、反应不完全等因素 导致结果略有偏差。
质量守恒定律 课件 初中化学科粤版九年级上册
当堂检测
5.根据质量守恒定律解释下列现象。
(1)铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比铁丝的质量大：
参加反应的铁丝和氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量， 。
故生成物四氧化三铁的质量大于铁丝的质量
。
(2)高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量
小： 根据质量守恒定律，反应物高锰酸钾的质量应当等于生成物锰 。
M1
M2
在密闭容器中：盐酸 + 碳酸钙 → 氯化钙 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
新知学习
2.我们应当以哪些实验为根据来探究化学反应前后物质质量总和的关 系？能从中得到什么结论？
通过【实验4-8】和【实验4-9】这两个实验我们看到，产生化学反应 时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅 仅这两个实验如此，无数的实验证明，反应前后反应物和生成物的质 量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。
解释反应前后质量不等的现象？
增加了气
体质量
镁条 + 氧气 → 氧化镁
2.你能否从微观的角度，用图示表明上述实验也是符合质量守恒定律的？
M1
＜ M2
当堂检测
1.在A+B→C的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成C的 质量。
9克 2.在A+B→C的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B， 求生成C的质量。
反应前 反应后 称量 称量
实验4-9
氢氧化钠 +硫酸铜 →硫酸钠 + 氢氧化铜 （NaOH）（CuSO4） （Na2SO4） [Cu（OH）2]
新知学习
讨论与交流
1.为什么【实验4-7】和【实验4-8】都属同一个反应，反应前后各物
九年级化学上册4.3质量守恒定律教学
【规范解答】B
【规律总结】天平在使用时的注意事项：读数保留到小数点后一位，左物右码，分度盘上的指针指向中 央时说明已经(yǐ jing)平衡。
第二十一页，共二十七页。
5.使用如图所示装置进行验证质量守恒定律的实验，下列反应 (fǎnyìng)中应选择（ ） A. 盐酸+氢氧化铝 氯化铝+水
B.二氧化碳+水 碳酸
(1)该物质的化学式是____，其中氧元素的化合价是____；该物质属于(填类别)。 (2)该物质的化学性质与水的化学性质____(填“相同”或“不同”)。 (3)从上面的反应示意图中，你可以得出什么结论?请你说出一条：_____。
【思路点拨】(1)由图中信息可知，该物质的一个分子中含有(hán yǒu)两个氢原子和两个氧原子，该物质的化学式
D．酒精是一种单质
【思路点拨】根据质量守恒定律，生成物中含有(hán yǒu)碳、氢、氧三种元素，反应 物中也含有(hán yǒu)碳、氢、氧三种元素，由于氧气中含有(hán yǒu)氧元素，所以酒 精中一定含有(hán yǒu)碳、氢元素，可能含有(hán yǒu)氧元素。 【规范解答】B
第二十页，共二十七页。
凡是有气体参加或有气体生成(shēnɡ chénɡ) 的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应 系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反 应后剩余物质质量会增大或减小。
但这并不是违反质量守恒定律，反而 (fǎn ér)是体现了质量守恒定律。
第十二页，共二十七页。
知识点2 质量(zhìliàng)守恒定律的微观解 释
反应都遵循质量守恒定律。
2．质量(zhìliàng)守恒定律的“守恒”指的是 质 量 守恒，其他方面如体积等不一定守恒。
3．注意定律中的几个关键之处：（1）“参加反应的
【规律总结】天平在使用时的注意事项：读数保留到小数点后一位，左物右码，分度盘上的指针指向中 央时说明已经(yǐ jing)平衡。
第二十一页，共二十七页。
5.使用如图所示装置进行验证质量守恒定律的实验，下列反应 (fǎnyìng)中应选择（ ） A. 盐酸+氢氧化铝 氯化铝+水
B.二氧化碳+水 碳酸
(1)该物质的化学式是____，其中氧元素的化合价是____；该物质属于(填类别)。 (2)该物质的化学性质与水的化学性质____(填“相同”或“不同”)。 (3)从上面的反应示意图中，你可以得出什么结论?请你说出一条：_____。
【思路点拨】(1)由图中信息可知，该物质的一个分子中含有(hán yǒu)两个氢原子和两个氧原子，该物质的化学式
D．酒精是一种单质
【思路点拨】根据质量守恒定律，生成物中含有(hán yǒu)碳、氢、氧三种元素，反应 物中也含有(hán yǒu)碳、氢、氧三种元素，由于氧气中含有(hán yǒu)氧元素，所以酒 精中一定含有(hán yǒu)碳、氢元素，可能含有(hán yǒu)氧元素。 【规范解答】B
第二十页，共二十七页。
凡是有气体参加或有气体生成(shēnɡ chénɡ) 的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应 系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反 应后剩余物质质量会增大或减小。
但这并不是违反质量守恒定律，反而 (fǎn ér)是体现了质量守恒定律。
第十二页，共二十七页。
知识点2 质量(zhìliàng)守恒定律的微观解 释
反应都遵循质量守恒定律。
2．质量(zhìliàng)守恒定律的“守恒”指的是 质 量 守恒，其他方面如体积等不一定守恒。
3．注意定律中的几个关键之处：（1）“参加反应的
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一、质量守恒定律
将32.7克氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热，反应后冷却，称量固体混合物重
23.1克，这时产生氧气多少克？
32.7-23.1=9.6（克）
二、化学反应前、后质量守恒的原因
根据质量守恒定律， 确定 2AB + B2 = 2C 中， AB2 。 C的化学式是 _______
酒精燃烧后的产物是二氧 化碳和水，根据质量守恒定律 可知，该物质的组成中一定含 有（ 碳 ）元素和( 氢 )元素， 可能含有（ ）元素。 氧
在化学反应前后，下列各项 肯定没有变化的是（A、C、F） A.原子的数目 B.分子的数目 C.元素的种类 D.物质的种类 E.物质的分子个数 F.各种原子的总数。
一、质量守恒定律
有人说：“铁燃烧后质量增加， 这违背了质量守恒定律”。
他说的对吗？如何解释？
不对
一、质量守恒定律
1、已知A物质与B物质反应生成C物质。现有12 克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质 量是（ ） A.32 克 B.44克 C.22克 D.12克 2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质， 当一定量A反应片刻后，生成56克B物质和44克 C，则实际发生分解的A物质是（ ）克 100
一、质量守恒定律
为什么 参加化学
反应的各物质的质量总 和等于反应后生成的各 物质的质量总和？
氧化汞分子分解模拟：
汞
氧
汞
氧
汞
氧
汞
氧
氧化汞分子分解模拟： 氧
汞
汞
氧
汞
氧
汞
氧
氧化汞分子分解模拟：
汞
汞
氧
氧
汞
氧
汞
氧
氧化汞分子分解模拟：
汞
汞
氧 氧
氧
汞
汞
氧
氧化汞分子分解模拟：
汞 汞
汞 汞
汞原子
氧 氧
氧
反应 前各物质 的质量总 和
增 加 ？
？
减 少 ？
反应 后各物质 的质量总 和
不 变 ？
结论
反应 前各物质 的质量总 和
=
反应 后各物质 的质量总 和
这个结论是否具有普遍意义呢？
结论
反应 前各物质 的质量总 和
=
反应 后各物质 的质量总 和
质量守恒定律
一、质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量 总和等于反应后生成的各物质的质 量总和，这个规律就叫做质量守恒 定律。
布置作业
课后习题1、2
研究性课题： 调查家庭、日常生活、生产 实践中常见的化学反应，对其 看似违背却符合质量守恒定律 提出自己的看法。
一、质量守恒定律
物质只能相互转化，而不能任意 消灭或创生。可是人们在赞美蜡烛高 贵品质的时候常说：“照亮了别人， 毁灭了自己”。是否指物质的任意消 灭呢？ 这违背质量守恒定律吗？怎样解 释？
氧
氧分子
二、化学反应前、后质量守恒的原因 原子的种类
原子的数目 原子的质量
元素的种类也不变
不变
1、这节课我们学会了什么知识?
2、这节课我们研究问题采用了什么方法?
提出问题→实验探索→ 得出结论 →实验论证→解决问题
3、这节课我们最大的收获是什么？ 实践是检验真理的唯一标准 实践出真知 知识来源于实践，同时指导我们的实践 ......