上海新版小学音乐三年级下册综合表演《春天》和《布谷声声》教案设计
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）第一课时教学内容：演唱《布谷》教学目标：1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情景导入（一）感受春天的美丽小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？（学生回答）（二）“布谷”发声练习你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。
小鸟也都开始放声歌唱了。
你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？二、学唱歌曲（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。
3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。
（张口不出声完整看谱听歌曲）师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：我发现好些小朋友都忍不住的要开口唱，让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们即将到来的春天吧！ 1.师生合作演唱。
我们一起来合作，我唱前面，你们来接后面。
编创 春天的声音-沪教版三年级音乐下册教案
编创春天的声音-沪教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“春天”这个主题，引导学生思考春天的特征和表现形式；2.让学生了解歌曲的节奏感和情感表现；3.让学生掌握歌曲的歌词和曲调；4.培养学生的音乐能力和团队合作精神。
二、教学准备1.沪教版三年级音乐下册教材；2.相关的音乐器材（如钢琴、小鼓等）；3.布置好的教室。
三、教学过程1. 热身活动首先，教师可以通过与学生的交流，让学生表达对“春天”的想象和感受。
接下来，教师可以播放一段代表春天的音乐，例如“卡农”，引导学生按照节拍摇动身体，热身阶段的主要目的是培养学生的音乐感。
2. 歌曲的学习和练习本次课程的主要歌曲是《春天的声音》。
首先，教师可以让学生跟随歌曲的节拍，轻松快乐地唱出歌曲的旋律，同时加入相应的动作，例如拍手或者站起来。
接下来，教师可以使用钢琴或者指挥棒，让学生跟着节奏一起唱，通过训练学生的音乐感和节奏感，让学生更加自然地理解曲调和节奏，并让学生在合唱中锤炼团队合作精神。
3. 扩展活动教师可以在教学过程中，加入一些扩展活动。
例如，教师通过播放春天的自然声音录音或者视频，在课堂上引导学生想象春天的景象，并让学生表达出来，提高学生的感知能力。
或者教师可以引导学生绘制春天的场景图，并配合歌曲的节奏，让学生在绘画中感受到音乐的情感表现。
四、教学反思通过本次教学，我认为学生的音乐感和合作精神得到进一步提升，并且学生对春天的理解也更为深入和生动。
不过，本次教学还是存在一些不足之处，例如在教学过程中，我没有对不同的学生进行个性化的调整，致使一部分学生的演唱效果不够理想。
因此，在以后的教学中，我需要根据学生的特点和能力进行更加准确和针对性的指导和培养。
《唱歌布谷》教案
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌布谷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过布谷鸟的叫声？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好和布谷鸟的歌声。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《唱歌布谷》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲采用了轻快的八分音符和稳定的四分音符，这些是构成歌曲的重要元素。它们能够帮助我们更好地表达春天的活力和布谷鸟的欢快。
举例：教师指导学生分工合作，鼓励学生相互沟通、协调，培养团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐知识，提高音乐素养，为后续学习打下坚实基础。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和唱歌来练习节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌声表达春天的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）歌曲背景与文化：学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲中所表达的春天氛围，认识歌曲中的传统文化元素。
举例：介绍歌曲创作背景，让学生了解歌曲描绘的春天景象，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.教学难点
《布谷叫,春天到》教案
《布谷叫，春天到》教案学习目标：1、学习歌曲。
2、培养大家感受、表现歌曲的能力。
3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学目标：1、通过学习《布谷叫，春天到》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：课件，电子琴。
教学过程：1、组织教学，师生问好。
2、欣赏《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。
师：我刚刚听到布谷鸟是这么叫的：布谷的叫声：5 3咕咕请同学们来学学他们是怎么打招呼的？生：布谷的：5 3咕咕师：我知道这个动物园里的布谷很可爱，他们有很多种信号表示自己的心情，刚刚我听到一只肚子饿的小布谷叫得又长又没气没力的（提示学生模仿叫声轻而长，并用钢琴辅助音高）。
2/4 5 —︱3 —︱咕咕！（师生一起练习）师：哪一位同学来示范下肚子饿的布谷鸟叫声？生：5 —︱3 —︱咕咕！师：这位同学模仿得真像，谁来猜猜布谷高兴时是怎么叫呢？生1：5 3︱5 3 ︱咕咕咕咕师：这只肯定是快乐的小布谷，叫得那么轻快，响亮。
生2：咕咕︱咕咕︱（没有音高，声音粗糙，沧桑）师：这只老布谷鸟肯定是年轻时候没怎么讲话，所以声音这么沙哑。
生3：5 3︱5 3 ︱咕咕咕咕师：嘿，这只肯定是顽皮的布谷鸟。
大家一起来学学这只顽皮的小布谷叫声。
（提示：叫声清脆，短促。
）师生一起练习。
3、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
4、随着音乐用lu哼唱歌曲。
5、跟音乐加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：（1）师生模仿。
教师选出与拍子吻合的动作带大家一起做。
（2）师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，今天我们就来学习一首关于布谷的民歌。
小学三年级下册音乐教学设计(全册)
3、展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天
1.师：请你说一、二句赞美春天的话。
2.师小结下课。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
嘀哩嘀哩
课时
上课
时间
教学
目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
师：那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
2、（初步欣赏《雨天等妈妈》）
你们听出来了吗？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的话告诉我吗？
师：让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。
3、（复听）
师：小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？
4、表演
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
课前
准备
电子琴、多媒体
教学步骤
教学活动
个性化设计
一、组织教学
师生问好
二、练声
练声
模仿火车开来的声音，师生合作。
三、新授
1、师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《嘀哩嘀哩》）
课题
春天来了
课时
上课
时间
旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版(2023)
4.了解春天的特点，通过音乐感受春天的美好。
5.欣赏其他与春天相关的音乐作品，提高音乐审美能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版（2023）》
（3）合唱技巧：学会简单的合唱方法，如声部配合、呼吸控制等。
举例：两个声部的和谐配合，集体演唱时的呼吸同步。
（4）音乐鉴赏：欣赏与春天相关的音乐、旋律等。
2.教学难点
（1）音高、音色的辨识：对于音高、音色的区分和辨识是学生的难点，需要通过反复练习和示范来加强。
在小组讨论环节，学生们围绕“音乐如何表达春天的情感”展开了热烈的讨论。他们积极发表自己的观点，也善于倾听他人的意见。但在讨论过程中，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一问题，我将在以后的课堂中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了更加深刻的理解。但在课后，我意识到自己在课堂上对重点难点的强调还不够，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。为了提高教学效果，我将在今后的课堂中加强对重点难点的讲解和练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音色和音长的概念，以及合唱时的声部配合。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的音乐问题，如“你还能想到哪些春天的声音？”
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生可以使用简单的乐器或身体动作创作春天的音乐。
举例：提供创作素材，如春天的声音、图片等，降低创作难度。
三下音乐教案《春天》范文
三年级下册音乐教案《春天》优秀范文教学目标：1. 感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 学会歌曲《春天》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《春天》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学难点：1. 歌曲《春天》的音准和节奏。
2. 学生合唱部分的协调性。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对春天的印象和感受。
2. 展示春天的图片或视频，让学生感受春天的美好。
二、学习歌曲《春天》（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《春天》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 分组练习，让学生合唱歌曲，培养他们的合作意识。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放其他关于春天的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生谈论他们对这些音乐作品的感受和理解。
四、歌唱比赛（5分钟）1. 将学生分成几个小组，进行歌唱比赛。
2. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表现力。
1. 让学生谈谈他们在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习歌曲《春天》，让学生感受到了春天的美好，培养了他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们发挥自己的潜能。
在歌唱比赛中，学生们的表现欲望得到了满足，合作意识也得到了培养。
通过本节课的教学，让学生认识到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
六、音乐活动：春天里的舞蹈（5分钟）活动目的：1. 通过舞蹈形式，感受春天的节奏和活力。
2. 培养学生的身体协调性和创造力。
活动准备：1. 春天的舞蹈音乐。
2. 舞蹈动作的教学视频或示范。
活动步骤：1. 向学生介绍春天的舞蹈活动，激发他们的兴趣。
2. 播放春天的舞蹈音乐，让学生跟随音乐自由舞动。
3. 分组进行舞蹈创作，每个小组创作一段春天的舞蹈。
人音版小学三年级下册音乐教案21
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人音版三年级音乐下册备课第一课《春天》（三课时）单元教学目标：一、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境。
并开展想象、联想，即兴创作以春为主题的音像作品。
二、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂三、能听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教材分析：1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。
作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。
维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3．歌曲《嘀哩嘀哩》这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为44拍，大调式，采用带再现的两段体结构。
每乐段由四个乐句构成，结构规整。
4．歌曲《春天举行音乐会》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。
富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
歌曲为24拍，一段体结构课时安排：三课时第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
教学过程一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、聆听歌曲《春晓》进教室。
人音小学音乐三下《4春》word教案
第一课《春天》（三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
第二课时
教学目标：
1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳| ╳0 |
课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
第三课时
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。
教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。
课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版(2023)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《春天在哪里》这首歌曲的旋律、节奏以及音乐符号的应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达春天美好情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版（2023）
一、教学内容
三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版（2023）涉及以下内容：
1.学唱《春天在哪里》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.认识并了解歌曲中的音乐符号，如连音线、附点音符等；
3.学习简单的合唱技巧，培养团队协作能力；
4.了解春天的特点，通过音乐表达对春天的喜爱；
6.整体而言，本次教学达到了预期的效果。但在教学过程中，我也发现了自己在教学方法、课堂组织等方面需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
7.最后，我认为在教学中，要注重培养学生的音乐素养，使他们能够真正感受到音乐的魅力。同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课堂上收获成长和快乐。
-对于音乐情感的表达，教师可以通过故事、图片等辅助手段，帮助学生理解歌曲背景，从而更好地表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天在哪里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？能告诉我你们印象中的春天是怎样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。
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第四课时
教学内容：第一单元综合表演《春天》和《布谷声声》
教学目标：
（一）情感态度与价值观：
在玩玩、唱唱、演演中感受音乐描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃的景象和欢乐活泼的情绪，表达对春天的赞美之情。
（二）知识与技能：
1、分组自由命题，寻找各种能发声的物品模一自然界的音响，表达春的意境。
2、运用诗朗诵、歌舞、乐器、创作等表现第一主题。
（三）过程与方法
通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪。
教学重点：
1、运用诗朗诵、歌舞、乐器表现第一主题。
2、通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪。
教学难点：
通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪，体现主题特征。
教学时间：2006、2、27~3、1
教学准备：
学生准备：头饰、发声的小物品、道具等、学生自备
教师准备：音响录音、打击乐器、（根据各班级情况增减活动内容）
各班活动记录
各班活动形式基本相同，大家都说这样上课很快乐。
第二单元
教学目标：
（一）情感目标：
1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，感受歌曲抒情、宽广的旋律，体会歌曲所描绘
的美丽、富饶的草原景色以及对草原的热爱、赞美之情。
2、欣赏男高音独唱《太阳出来喜洋洋》，感受歌曲清新质朴的旋律和四川人民乐观爽朗、
热爱劳动、热爱山区生活的情感。
3、演唱歌曲《新疆是个好地方》，体验新疆各族人民的勤劳和新疆物产的丰富，感受歌曲
对新疆的热爱赞美之情。
（二）行为与能力目标：
1、通过两首歌曲的欣赏，了解、感知人声分类中“男高音”和“女中音”的音色特点。
2、认识十六分音符，能听辨和拍击不同的节奏句。
3、能用新疆和内蒙舞蹈的基本动作为歌曲伴舞。
（三）拓展目标：
1、初步了解一些我国少数民族的歌曲，开阔学生的音乐视野。
2、探究性地了解“家乡”的生活习俗和特点。
课时安排：4课时。