牛顿运动定律之瞬时加速度问题
牛顿第二定律瞬时性问题专题

牛顿第二定律在瞬时问题中的实例分析
自由落体运动
当物体仅受重力作用时,根据牛顿第二定律可以得出自由落体的加速度为9.8m/s²,进而分析自由落体的 运动规律。
弹性碰撞
当两个物体发生弹性碰撞时,根据牛顿第二定律可以计算出碰撞后的速度和方向。
牛顿第二定律在瞬时问题中的实践意义
工程应用
在机械工程、航空航天等领域中,牛顿第二定律被广泛应用于分析各种瞬时作用力和运 动状态变化的问题。
牛顿第二定律瞬时性问题是指物体在受到力的作用时,其加速度立即产生,而不需要经过一段时间的 延迟。这一特性在经典力学中得到了广泛的应用和认可。
牛顿第二定律瞬时性问题的研究涉及到物体运动状态的改变和力的作用方式,对于理解力学的基本原理 和解决实际问题具有重要的意义。
虽然牛顿第二定律瞬时性问题的理论已经相当成熟,但在实际应用中仍然存在一些挑战和限制,需要进 一步研究和探讨。
随着科学技术的发展,未来研究将更 加注重实验研究和观测技术的提升, 以实现更精确的瞬时测量和更深入的 物理机制探索。
跨学科合作将成为研究的重要方向, 通过与物理学、数学、工程学等领域 的交叉融合,拓展牛顿第二定律瞬时 性问题的研究领域和应用范围。
05 结论
CHAPTER
牛顿第二定律瞬时性问题的总结
牛顿第二定律适用于宏观低速的物体,即适用于速度远小于 光速的物体。
惯性参考系
牛顿第二定律只在惯性参考系中成立,即在不受外力作用的 参考系中成立。
02 瞬时性问题解析
CHAPTER
瞬时性问题的定义
瞬时性问题的定义
在牛顿第二定律中,瞬时性问题是指物体在受到力的作用后,其加速度立即产生 ,而不需要经过一段时间的延迟。
安全保障
高中物理 人教版必修1第四章 牛顿运动定律 4.3牛顿第二定律 专题强化练:瞬时加速度问题

一、单选题1.如图所示,光滑水平面上,AB 两物体用轻弹簧连接在一起。
A B 、的质量分别为12m m 、,在拉力F 作用下,AB 共同做匀加速直线运动,加速度大小为a ,某时刻突然撤去拉力F ,此瞬时A 和B 的加速度大小为1a 和2a ,则( )A .1200a a ==,B .21212m a a a a m m ==+, C .12121212m m a a a a m m m m ==++, D .1122m a a a a m ==, 2.如图所示,质量为m 的光滑小球A 被一轻质弹簧系住,弹簧另一端固定于水平天花板上,小球下方被一梯形斜面B 托起保持静止不动,弹簧恰好与梯形斜面平行,已知弹簧与天花板夹角为30o ,重力加速度为210/g m s =,若突然向下撤去梯形斜面,则小球的瞬时加速度为( )A .0B .大小为210/m s ,方向竖直向下C .大小253/m s ,方向斜向右下方D .大小25/m s ,方向斜向右下方3.如图所示为两轻绳栓接一定质量的小球,两轻绳与竖直方向的夹角如图,则在剪断a 绳的瞬间,小球的加速度大小为a 1,剪断b 绳的瞬间,小球的加速度大小为a 2.则a 1:a 2为( )A .1:1B .2:1C .3:1D .23:14.如图所示,轻弹簧上端与一质量为1kg 的木块1相连,下端与另一质量为2kg 的木块2相连,整个系统置于水平放置的光滑木板上,并处于静止状态,现将木板沿水平方向突然抽出,设抽出后的瞬间,木块1、2的加速度大小分别为1a 、2a ,已知重力加速度g 大小为210/m s ,则有( )A .10a = , 2215/a m s =B .21215/a a m s ==C .10a =, 2210/a m s =D .21210/a a m s == 5.如图所示,竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着质量均为2kg 的物块A 、B ,它们处于静止状态,若突然将一个大小为10N 、方向竖直向下的力施加在物块A 上,则此瞬间,A 对B的压力大小为(g=10m/s 2)( )A .10 NB .20 NC .25 ND .30 N6.质量为m 的物体放置在光滑的水平面上,左右两端分别固定一个弹簧,弹簧的另一端连着细绳,细绳跨过光滑定滑轮与质量为M =2m 的物体相连,如图所示。
牛顿运动定律应用(上课用)

F
a FT 8m/ s2 m2
G2
再分析m1m2整体受力情况:
FN m2m1 F
F =(m1+m2)a=24N
G
求解简单的连接体问题的方法:
-------整体隔离法 1、已知外力求内力:
先用整体法求加速度, 再用隔离法求内力
2、已知内力求外力: 先用隔离法求加速度, 再用整体法求外力
例与练
1、如图所示,质量为2kg 的m1和质量为1kg 的m2 两个物体叠放在一起,放在水平面,m1 与m2、m1 与水平面间的动摩擦因数都是0.3,现用水平拉力F 拉m1,使m1 和m2一起沿水平面运动,要使m1 和 m2之间没有相对滑动,水平拉力F最大为多大?
问题2:由物体的运动情况求解受力情况
例2.一个滑雪的人,质量m = 75kg,以v0 = 2m/s的初速
度沿山坡匀加速滑下,山坡的倾角θ= 30o,在 t = 5s 的时间内滑下的路程x = 60m,求滑雪人受到的阻力 (包括摩擦和空气阻力)。
思路:已知运动情况求受力。 应先求出加速度a,再利用 牛顿第二定律F合=ma求滑 雪人受到的阻力。
(1643-1727)
知识准备
一、牛顿第二运动定律
1、内容:物体加速度的大小跟所受到的作用 力成正比,跟它的质量成反比; 加速度方向 跟作用力方向相同。
2、公式: F=ma
二、运动学常用公式
速度公式 :v = vo+at
位移公式:x= vot +
1
2 at2
导出公式:v 2- vo 2 =2ax
问题1:由受力情况求解运动情况
解:开始水平力作用时对物体受
力分析如图,
Ff
水平 F f方 M 1 .向 .a ...1 ( ) .: .....
牛顿第二定律的应用(瞬时性、矢量性)

m a2 g2
设弹力与水平方向的夹角为,则:
tan α mg g ma a
【解题回顾】 (一)硬杆对小球的弹力的方向并不一定 沿杆的方向,这可借助于牛顿运动定律来 进行受力分析:
1、物体处于平衡状态时,合外力应为0; 2、物体处于变速运动状态时,满足:
F合=ma, F合方向与加速度方向一致. (二)应用牛顿定律解题时要注意a与F合方向 一致性的关系.有时可根据已知合力方向确定加
明确“轻绳”和“轻弹簧” 两个理想物理模型的 区别.
如图所示,质量均为m的木块A和B用一轻弹簧相连,竖直 放在光滑的水平面上,木块A上放有质量为2m的木块C,三 者均处于静止状态。现将木块C迅速移开,若重力加速度 为g,则在木块C移开的瞬间( C )
A.木块B对水平面的压力迅速变为2mg
B.弹簧的弹力大小为mg
T1
θ T2
m
F合
mg
T2
F合 TG
F合=mg tan a=g tan
T
T
G2
G1
G
F合=mg sin a=g sin
如图质量为 m 的小球用水平弹簧系住,并用倾角为 30°的光
滑木板 AB 托住,小球恰好处于静止状态.当木板 AB 突然
向下撤离的瞬间,小球的加速度为 A.
( C)
B.大小为2 3 3g,方向竖直向下
【例1】小车上固定着光滑的斜面, 斜面的倾 角为θ.小车以恒定的加速度向前运动,有一物 体放于斜面上, 相对斜面静止, 此时这个物体 相对地面的加速度是多大?
F合=G tan a =g tan
N
F合 a
θ
G
例 2:如图所示,动力小车上有一竖杆,杆顶端
连接体问题

整体法和隔离法的选用:
求各个部分加速度相同的连接体的加速度或合
力时,优先考虑“整体法”,如果还要求物体
间的作用,再用“隔离法”
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例题一
两物体A和B,质量分别为m1和m2,相互接触放在 光滑水平面上,如图所示,对于物体A施以水平 推力F,则物体A对物体B的作用力多大?
F
A
B
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变式一
将A,B间改为用轻绳连接,水平面光滑,在水平 力F的作用下做匀加速直线运动,则绳子产生的 拉力的大小为多少?
F
A
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B
变式二
材料相同质量分别为mA和mB的两物块A,B在与斜 面平行的力F的作用下沿斜面向上做匀加速直线 运动,斜面光滑,则A,B间的相互作用力为多大 ? F θ
弹力能否突变
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例题一 有两个质量分别为mA 和mB 的小球A,B:
(1)A,B间用细绳连接并将A球用轻绳悬挂在天
花板上,剪断悬挂A球的细线的瞬间,A,B的加 速度分别为多大?
A
B
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(2)若悬挂A球的细线 改为轻弹簧,如果把 A,B间的细绳剪断,则 A,B两球的瞬时加速度 各是多少?
牛顿运动定律解决问题
专题二:连接体问题及瞬时 加速度的分析
连接体问题
连接体:指运动中几个物体叠放在一起, 或并排挤放在一起,或由绳子,细杆连接在一 起的物体组。
在高中阶段我们主要处理加速度大小相同 或为零的连接体问题。
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连接体问题的处理方法: 整体法:把整个系统作为一个研究对象来分析 的方法。不必考虑系统内力的影响,只考虑系 统受到的外力,根据牛顿第二定律列方程求解。 隔离法:把系统中的各个部分(或某一部分) 个力,作为一个单独的研究对象来分析的方法, 此时系统的内力就可能成为研究对象的外力, 在分析时应加以注意,然后依据牛顿第二定律 列方程求解。
牛顿运动三大定律的应用

牛顿运动定律应用(一)瞬时问题与动态分析 超重与失重要点精析要点一 瞬时问题1.如图所示,物体甲、乙质量均为m,弹簧和悬线的质量可忽略不计. 当悬线被烧断的瞬间,甲、乙的加速度数值应为 ( )A.甲是0,乙是gB.甲是g,乙是gC.甲是0,乙是0D.甲是2g ,乙是g答案 B要点二 动态分析2.如图所示,一轻质弹簧一端系在墙上的O 点,另一端连接小物体,弹簧自由伸长到B 点,让小 物体m 把弹簧压缩到A 点,然后释放,小物体能运动到C 点静止,物体与水平地面间的动摩擦因数恒定,试判断下列说法正确的是( )A.物体从A 到B 速度越来越大,从B 到C 速度越来越小B.物体从A 到B 速度越来越小,从B 到C 加速度不变C.物体从A 到B 先加速后减速,从B 到C 一直减速运动D.物体在B 点受合外力为零 答案 C要点三 超重与失重3.下列关于超重和失重现象的描述中正确的是( )A.电梯正在减速上升,在电梯中的乘客处于超重状态B.磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时,列车上的乘客处于超重状态C.荡秋千时秋千摆到最低位置时,人处于失重状态D.“神舟”六号飞船在绕地球做圆轨道运行时,飞船内的宇宙员处于完全失重状态 答案 D题型探究题型1 瞬时问题【例1】如图如图(a)所示,一质量为m 的物体系于长度分别为L 1、L 2的两根细线上,L 1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,L 2水平拉直,物体处于平衡状态.(1)现将图(a)中L线剪断,求剪断瞬间物体的加速度.2(2)若将图(a)中的细线L改为质量不计的轻弹簧而其余情况不变,如图(b)所示,求剪断1L瞬间物体的加速度.2答案 (1)gsinθ (2)gtanθ题型2 程序法分板牙动态问题【例2】一个小球(小球的密度小于水的密度)从较高的位置落下来,落入足够深的水池中,在小球从静止下落,直到在水中下落到最大深度的过程中,下列小球速度随时间变化的图线可能正确的是 ( )答案 A题型3 超重与失重观点解题【例3】如图所示,在台秤的托盘上,放着一个支架,支架上挂着一个电磁铁A,电磁铁的正下方有一铁块B,电磁铁不通电时,台秤的示数为G.当接通电路,在铁块被电磁铁吸起的过程中,台秤的示数将( )A.不变B.变大C.变小D.忽大忽小答案 B题型4 运动建模【例4】一科研火箭从某一无大气层的行星的一个极竖直向上发射,由火箭传来的无线电信息表明:从火箭发射时的一段时间t内(火箭喷气过程),火箭上所有物体对支持物的压力或对其悬挂装置的拉力是火箭发射前的1.8倍,除此之外,在落回行星表面前的所有时间内,火箭里的物体处于失重状态,问从火箭发射到落回行星表面经过多长时间?(行星引力大小随距行星表面高度的变化可忽略不计)答案 3t跟踪训练1.如图所示,物体P以一定的初速度v沿光滑水平面向右运动,与一个右端固定的轻质弹簧相撞,并被弹簧反向弹回.若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律,那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中( )A.P的加速度大小不断变化,方向也不断变化B.P的加速度大小不断变化,但方向只改变一次C.P的加速度大小不断改变,当加速度数值最大时,速度最小D.有一段过程,P的加速度逐渐增大,速度也逐渐增大答案 C2.某同学把一体重秤放在电梯的地板上,他站在体重秤上随电梯运动并观察体重秤示数的变化情况.下表记录了几个特定时刻体重秤的示数.(表内时间不表示先后顺序)若已知t 0时刻电梯静止,则下列说法错误的是( )A.t 1和t 2时刻该同学的质量并没有变化,但所受重力发生变化B.t 1和t 2时刻电梯的加速度方向一定相反C.t 1和t 2时刻电梯的加速度大小相等,运动方向不一定相反D.t 3时刻电梯可能向上运动 答案 A3.(2009·贵阳模拟)细绳拴一个质量为m 的小球,小球用固定在墙上的水平弹簧支撑,小球 与弹簧不粘连,平衡时细绳与竖直方向的夹角为53°,如图所示.(已知cos 53°=0.6, sin 53°=0.8)以下说法正确的是( )A.小球静止时弹簧的弹力大小为53mg B.小球静止时细绳的拉力大小为53mgC.细线烧断瞬间小球的加速度立即为gD.细线烧断瞬间小球的加速度立即为53g答案 D4.如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑杆,滑杆上端固定,下端 悬空.为了研究学生沿杆的下滑情况,在杆顶部装有一拉力传感器,可显 示杆顶端所受拉力的大小.现有一学生(可视为质点)从上端由静止开始 滑下,5 s 末滑到杆底时速度恰好为零.以学生开始下滑时刻为计时起点, 传感器显示的拉力随时间变化情况如图乙所示,g 取10 m/s 2.求: (1)该学生下滑过程中的最大速率.(2)滑杆的长度.答案 (1)2.4 m/s (2)6.0 m。
牛顿第二定律的瞬时问题

例四.如图所示,A、B两小球分别连在弹簧两端,B端用细线固定在倾角为30°的 光滑斜面上,若不计弹簧质量,在线被剪断瞬间,A、B两球的加速度分别为
A.都等于
B. 和0
C.
和0
D.0和
g
2
MA MB g
MB
2
g
2
MA MB g
MB
2
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例五:如图,质量相同的物块A、B、C用两个轻弹簧和一根轻线相连,挂在天花板 上处于平衡状态。现将A、B之间的轻绳剪断,在刚剪断的瞬间,三个物块的加速 度分别是多大?方向如何?
静止状态,设拨去销钉M瞬间,小球加速度a
的大小为12m/s2,若不拨去销钉M而拨去
销钉N瞬间,小球的加速度可能是: ( BC) A.22m/s2,竖直向上
B.22m/s2,竖直向下
M
C.2m/s2,竖直向上
D.2m/s2,竖直向下
N
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感谢您的观看!
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aB 5m / s 2
AF B
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例八:(2010·广州模拟)如图5所示,质量为m的小球用水平轻弹簧系住,并用倾角为 30°的光滑木板AB托住,小球恰好处于静止状态.当木板AB突然向下撤离的瞬间,小 球的加速度大小为多少?
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例九:如图3-2-10所示,A、B两物体中间用一轻质弹簧相连,静止在外框C的底板上,
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例三:如图3-2-8所示是两根轻弹簧与两个质量都 为m的小球连接成的系统,上面一根弹簧的上端固 定在天花板上,两小球之间还连接了一根不可伸 长的细线.该系统静止,细线受到的拉力大小等 于4mg.在剪断了两球之间的细线的瞬间,球A的 加速度aA和球B的加速度aB分别是 ( )
牛顿第二定律的瞬时性问题——教学反思1

《牛顿第二定律的瞬时性问题》——教学反思一、课题的准备阶段牛顿运动定律这一章节在高中物理中的地位举足轻重,在物理的教学公开课中,也经常被老师们选择其中的某一节内容作为上课主题。
教材中包含五个课题:牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、牛顿运动定律的应用、超重与失重。
其中牛顿第二定律定量的给出了物体的加速度与合外力、质量的关系,牛顿第二定律具有丰富的内涵,其具有五个性质:因果性、矢量性、瞬时性、独立性和相对性。
牛顿第二定律的每一个性质都可以用一个物理课时进行深入的研究。
结合成都七中和成都七中八一学校的高一物理教学进度,由成都市教科院组织了一次在成都七中八一学校的同课异构的展示课,课题确定为《牛顿第二定律的瞬时性》,上课时间11月21日,组上老师在一个月前推荐了我去上这次公开课,给我一次锻炼和展示的机会,同时我也借此课题作为学校分散献课的上课课题。
在七中老师中流行着这样一句话:不怕上公开课,就怕上公开课的准备过程。
因为每一次公开课都是一次重要的亮相,对老师个体来说,是个人教学能力的集中展示,对备课组和教研组来说,就是集体力量的集中展示。
为了把这节课上出新颖,上出高度,上出水平。
我做了充分的构思和准备,去学校的图书馆查阅相关资料,在网上也查阅了关于牛顿第二定律瞬时性问题的理论研究,在这节课的实验中,我也做了大胆的尝试,期间做了很多次改进和调整,这些都源于物理教研组的老师们给带来的启发和建议。
二、课题框架的搭建牛顿第二定律的瞬时性,指的是合外力与加速度瞬时一一对应关系,合外力不变,加速度不变;合外力渐变,加速度渐变;合外力突变,加速度突变。
由此我确定了三个教学内容和环节:一是合外力恒定,加速度恒定(问题1:地铁列车启动阶段的瞬时加速度问题为例)。
二是合外力渐变,加速度渐变,(问题2:“蹦极”过程中“人”的加速度变化问题)。
三是合外力突变,加速度突变(问题3:轻弹簧、轻绳模型中的瞬时加速度问题)。
针对这节课的内容,我请教了物理组的范波老师、谢英胜老师。
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牛顿运动定律之瞬时加速度问题
一、考点理解:
牛顿第二定律是力的瞬时作用规律,加速度和力同时产生,同时变化,同时消失。
分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及其变化。
明确两种基本模型的特点。
1、“绳”和“线”,一般都是理想化模型,具有如下几个特性:
(1)轻:即绳(或线)的质量和重力均可视为等于零。
由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等。
(2)软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力(因绳能弯曲)。
由此特点可知,绳及其物体间相互作用力的方向是沿着绳子且背离受力物体的方向。
(3)不可伸长:即无论绳所受拉力多大,绳子长度不变。
由此特点可知,绳子中的张力可以突变。
2、“弹簧”和“橡皮绳”,也是理想化模型,具有如下几个特性:
(1)轻:即弹簧(或橡皮绳)的质量和重力均可视为等于零。
由此特点可知,同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等。
(2)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧的轴线)。
橡皮绳只能受拉力,不能承受压力(因橡皮绳能弯曲)。
(3)由于弹簧和橡皮绳受力时,其形变较大,发生形变需要一段时间,所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变,但是,当弹簧或橡皮绳被剪断时,它们所产生的弹力立即消失。
二、方法讲解:
瞬时加速度的分析:牛顿第二定律的核心是加速度与合外力的瞬时对应关系,做变加速运动的物体,其加速度时刻都在变化,某时刻的加速度叫瞬时加速度.而加速度由合外力决定,当合外力恒定时,加速度也恒定,合外力变化时,加速度也随之变化,且瞬时力决定瞬时加速度.特别是有关弹簧的动力学问题,尤其要引起重视,解决这类问题要注意: (1)确定瞬时加速度关键是正确确定瞬时合外力.
(2)当指定的某个力发生变化时,是否还隐含着其他力也发生变化.
(3)对于弹簧相关瞬时值(某时刻的瞬时速度或瞬时加速度)的分析时,要注意如下两点:①画好一个图:弹簧形变过程图;②明确三个位置:弹簧自然长度位置、平衡位置及形变量最大的位置。
三、考点应用:
例1:如图所示,在光滑的水平面上,质量分别为m 1和m 2的木块A 和B 之间用轻弹簧相连,在拉力F 作用下,以加速度a 做匀加速直线运动,某时刻突然撤去拉力F ,此瞬时A 和B 的加速度为a 1和a 2,则( )
A 、a 1=a 2=0
B 、a 1=a ,a 2=0
C 、a a a a m m m m m m 2
122
1121
,++=
=
D 、a a a a m m 2
121,-
==
分析:首先研究整体,则拉力F 的大小为: F =(m 1+m 2)a .突然撤去拉力F ,以A 为研究对象,由于弹簧在短时间内弹力不会发生突变,所以A 物体受力不变,其加速度a 1=a . 以B 为研究对象,在没有撤去F 时,F -F′=m 2a ,而F =(m 1+m 2)a ,F′=m 1a , 撤去F ,则有-F′=m 2a 2,所以.2
12
a a m m
-=故选项D 正确.
答案:D
点评:该题中拉力F 突然减小至零,而A 、B 因为惯性,速度不能突变,则A 、B 间距离不能突变,即弹簧弹力不能突变,弹性绳连接的两个物体也有类似情况,但如果是不可伸长的绳,则弹力可以突变,要注意区别.
例2:如图所示,一质量为m 的物体系于长度分别为L 1、L 2的两根细线上,L 1
的
θ
l 1
l 2
一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ, L 2水平拉直,物体处于平衡状态,现将L 2线剪断
(1)求剪断瞬时物体的加速度.
(2)若将上图中的细线L 1改变为长度相同、质量不计的轻弹簧,如图所示,其他条件不变,现将L 2剪断,求剪断瞬时物体的加速度.
分析:此题的关键是要掌握细线与弹簧两种模型,再分析剪断l 2后的瞬间物体的受力情况. 解答:(1)由于L 1是细线,其物理模型是不可拉伸的刚性绳,当线上的张力变化时,细线的长度形变量忽略不计,因此当剪断L 2的瞬间,2T F 突然消失 ,L 1体受力如图所示, ma mg mg F T ==θθsin ,cos 1,解得a =gsin θ.
(2)轻弹簧这一物理模型是当受外力拉伸时,有明显的形变量△x 弹力大小F =k△x ,弹力方向沿弹簧.当剪断l 2的瞬间,2T F =0,生变化, △x 不变,L 1上的张力大小、方向还未发生变化.
①剪断L 2前,物体在线L 1、L 2的拉力1T F 、2T F 和重力作用下平衡,受力如图所示. 由平衡条件得: mg F T =θcos 1,21sin T T F F =θ, 解得θtan 2mg F T =.
②因l 2被剪断的瞬间,弹簧L 1上的弹力F T 未发生变化,所以物体所受的合力与2T F 等大反向,
由牛顿第二定律得:ma mg =θtan ,解得 θtan g a =.
点评:①牛顿第二定律是力的瞬时作用规律,加速度和力同时产生,同时变化,同时消失,分析物体在某一瞬时的加速度,关键是分析该瞬间的受力情况及其变化.
②明确两种基本模型的特点:a.轻绳不需要形变恢复时间,在瞬时问题中,其弹力可以突变为零或者别的值.
b.轻弹簧(或橡皮绳)需要较长的形变恢复时间,在瞬时问题中,其弹力不能突变,其大小方向均不变. 四、课后练习
1、如图所示,两根完全相同的弹簧下挂一质量为m 的小球,小球与地面间有细线相连,处于静止状态,细线竖直向下的拉力大小为2mg .若剪断细线,则在剪断细线的瞬间,小球的加速度a ( )
A 、a =g 方向向上
B 、a =g 方向向下
C 、a =2g 方向向上
D 、a =3g 方向向上
2、如图,吊篮A ,物块B 和C 三者质量均为m ,则将悬挂吊篮的轻绳剪断的瞬间,下列说法正确的是( ) A. 三者的加速度都为g
B. C 的加速度为零,AB 的加速度为 3g/2
C. B 对A 的压力为2mg
D. B 对A 的压力为mg/2
3、如图所示,三个质量相同的小球彼此用轻弹簧Ⅰ、Ⅱ连接,设小球1上端用线系住挂起来,则
⑴线被切断瞬间,求每个球的加速度。
⑵若切断弹簧Ⅱ,求每个球的加速度。
⑶若切断弹簧Ⅰ,求每个球的加速度。
答案: 1、 C 2、BD
1
m
3、①0,0,3321
==↓=a a g a ②↓=↑==g a g a a 321,,0
③0,2,0321
=↓==a g a a。