网络工程实验室建设及实验教学研究
基于Web的网络工程在线虚拟实验室的研究与开发
中图分类号 ： Ｇ４ ３ ４
一
文献标志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ０ ７ ３ — ０ ３ ２ ． 具 有 良好 的开 放 性
、
引 言
设 备／ 器 材 库 进 行 扩 充 ；能 根 据 网 络 的 快 速 发 展 及 新 增
实验的需求 ， 设计 、 添加、 删 除和发 布实验 等。
３ ． 具 备实验 预习 、 实验 指导 、 实验过 程演示 、 实验报 告提交与评阅 、 实验考核等在线实验辅助功能。
４ ． 不 受操 作 系统 及 浏 览器 种 类 限制 ， 具有 跨 平 台 特性 。 三、 系 统 工 作模 式 及 网 络 结构 基 于 Ｗｅ ｂ的 网 络 工 程 在 线 虚 拟 实 验 室 采 用 典 型 的
据库 中的相应数据 ， 经过仿真运算 ， 模 拟输出实验结果 。
第 三层是 数据服务 层 ， 用 于存放实 验方案 、 实验过 程数
据 和 实 验结 果 等 。
工程在线 虚拟实验室 直达到以下 目标 及要求 ： １ ． 提供 高度逼真 的虚拟实验环境和互动 良好 的操作
界 面
（ １ ） 利用设备， 器 库 中 的 设 备 与 器 材 ， 可 以 自主 构 造网络拓扑 、 设 定 网身 ｝ 设备参数与属性 。 （ ２ ） 系 统 能 对实 验 内容 和 实验 过 程 进 行 实 时仿 真 ， 能
《 中国教 育信 息化 鳊幸 ｌ 部： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
基于 Ｗ ｅ ｂ的 网络 工程 在线虚拟实验室 的研究 与开发
建设论证报告
建设论证报告韶关学院计算机科学学院2012年5月目录第一部分项目概况 (2)第二部分实验室建设论证报告 (3)一、网络工程与信息安全实验室建设论证报告 (3)1.项目建设目的和意义 (3)2.建设规划 (6)3.项目设备配置清单及参考价格 (8)4.实验项目总表 (19)5.实验室架构图 (24)二、物联网工程实验室建设论证报告 (25)1.项目建设目的和意义 (25)2.建设规划 (26)3.技术、功能和要求 (29)4.项目设备配置清单 (38)5.实验室项目总表 (43)6.物联网工程实验室拓扑图 (46)三、通信工程实验室建设论证报告 (47)1.项目建设目的和意义 (47)2.建设规划 (48)3.技术、功能和要求 (48)4.项目设备配置清单 (57)5.实验项目总表 (68)6.通信网拓扑图 (76)四、创新实验室建设方案 (77)1.背景介绍 (77)2.现有实验室现状 (77)3.创新实验室建设目的 (78)4.创新实验室的主要任务 (78)5.创新实验室所需设备清单 (79)第三部分配套设备和办公用品清单 (83)1.配套电子设备 (83)2.配套办公设备 (86)第一部分项目概况2011年12月，我校信息科学与技术基础实验教学中心获广东省实验教学示范中心（粤财教[2011]473号），同时获得建设经费150万元。
在学校领导的关怀和相关职能部门的指导下，结合我校专业建设学科建设的需要，通过外出学习考察和本院内的充分论证，确定了建设方案，基本情况如下：项目名称：广东省信息科学与技术基础实验教学示范中心。
建设经费：253.6625万元建设时间：2012年7月-9月。
建设单位：计算机科学学院1、省专项经费的使用情况2、学校配套经费的使用第二部分实验室建设论证报告一、网络工程与信息安全实验室建设论证报告1.项目建设目的和意义网络工程与信息安全实验室建设的总体目标是建设一个性能较为先进、与市场紧密结合、功能较为齐全的计算机网络专业教学实验平台。
校园网络管理实验室的设计与建设
《 中国教 育信 息｛》 匕 鳊辑部 ：ｉ ｏ．ｄ ． ｍｓ ＠ｍ ｅｅ计 与建设
潘 艺 鹏
（ 门 大 学 信 息 与 网络 中心 ， 建 厦 门 ３ １０ ） 厦 福 ６ ０ ５
摘 要 ： 网络 实验 室主要 是 用于教 学 实验 ， 能 满足 网络 管理 中 网络 测 试 、 不 验证 、 拟 、 析 的使 用需 求 。 模 分 网络 管理 实验 室是 网络 管理 的 有效 辅 助手 段 ， 因此有 ， － 设 专 业 的 网络 管理 实验 室 ． 门大 学的 网络 管 理 ｚ ｇ建 ， 厦
实验 室 已经在 校 园网管 理 、 护和 升级 中发挥 重要 的作 用 。 维 关 键词 ： 园网 ； 校 网络 实验 室 ： 网络 管 理 中图分 类 号 ： Ｐ ９ ． Ｔ ３ ３０ ７ 文献 标 识码 ： Ｂ 文章 编 号 ：６ ３ ４ ４２ １）３ （） — ３ １ ７ —８ ５ （０ １１ 一）２ ０ （８
１网络 实验 室是 网络课 程 的教 学基 础 配套设 施 ．
计算 机 网络 课 程不 仅 有 很 强 的理 论 性 。 同时 也 具 有 很 强 的实 践性 。 网络 实 验 室 的 建设 合 理 与 否将 直 接 影 响 到实 验 教 学 的成 败 。［ 建 设 专 门 的计 算 机 网络实 验 室 １ １ 应 用 于 提 高教 学 质 量 、 高 教 师 能 力 、 强 学 生 的 实 践 动 提 增
实 验 ， 练 掌握 新 技 术 、 协议 、 设 备 的 使用 情 况 。网 熟 新 新
络技 术 实验 功 能 内容包 含 如下 ：
训 ， 作 网 络课 程 机 房 ， 网络 课 程 教 学 服 务 ， 验 室 的 用 为 实 使 用 对象 是 各类 受训 人 员 ， 验 内容 以网络 课 程为 主 。 实
高职院校计算机网络专业实验教学建设分析
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔｒ ｕｔ ｎｓ ｄ ｎ ｒ
２１ 第 ３ ０ ０年 期
高职院校计算机 网络专业实验 教学建设分析
李冬 宇
（ 头职 业技 术 学 院 网络 中 心 ， 蒙 古 包头 ０ ４ ３ ） 包 内 １０ ０ 摘 要 ： 据 网络 专 业 实验 教 学 的特 点 ， 开设 实验 、 根 从 实验 过 程 、 综合 实验 的 角度 对 网络 专 业 的 实验 教 学进 行 了一 定 的探 索。 关键词 ： 网络 专 业 ； 高职 院 校 ； 实验 ； 学 教 中图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ 文献标识 码 ： Ａ
另 外 ， 综 合 实 验 中 最 容 易 培 养 和 锻 炼 学 生 的 排 除 故 在 障 的 能 力 ， 往 在 单 项 实 验 中 学 生 按 部 就 班 的进 行 实 验 ， 往 出
各个高 职院校基 本都 已建立 网络实 验室 ， 但 配置 、 置基 于 ８２ １ 配 ０ ． ｘ的 ＡＡＡ 服 务 、 置 安 全 的 Ａ 、 验设备的缺乏 ， 配 ＣＬ 路 设 实 由器 单 臂 路 由 、 置 动 态 路 由 Ｏｓｆ配 置 ＶＲ Ｐ、 络 的 流 由 于 网 络 技 术 发 展 速 度 快 ， 备 更 新 快 ， 验 设 备 很 难 跟 上 配 ｐ、 Ｒ 网 技 术 的 发 展 ， 要 学 校 的 持 续 投 入 ； 有 ， 些 网 络 实 验 需 需 还 某 量 、 宽监控 维护等实验 。 带
关 的实 验 与之 应 对 ， 学生 应 具备 的 能力 及 相关 实 验 归 纳如 下 ：
的 规 模 、 备 、 用 等 进 行 设 计 ， 成 网 络 的 组 建 。这 方 面 设 应 完
锐捷网络实验室环境下的基于“工作过程”计算机网络教学研究
锐捷网络实验室环境下的基于“工作过程”计算机网络教学研究摘要：本文介绍了锐捷网络实验室软硬件建设内容及意义，并依托锐捷网络实验室环境，以工作过程为导向，遵循一条逻辑主线，把握真实性、全面性、逻辑性与具体性等四个原则，对计算机网络课程进行了开发，突出对学生职业能力的培养，达到专业人才培养的要求，让学生真正获得一种全面的、切实有效和有用的教育。
关键词：锐捷网络实验室工作过程计算机网络一、引言2006年，教育部在教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确地把高等职业教育的培养目标规定为“为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”。
本文认为，高素质技能型专门人才的培养就是强调专业能力、方法能力以及社会能力三者的有机结合，形成综合职业能力。
所谓的专业能力是指某一职业活动领域的技术能力，高职人才除了具备一般的专业能力外，还必须具备不同于其他的人才的高级专业能力。
方法能力是指职业人才在职业活动中不断获取新的技能与知识的能力，这是人才素质不断提升的基础。
而社会能力是指职业在职业活动中必须具备的素质，包括语言能力、合作能力、交流能力、自我推销的能力等。
因此，我们本次教学改革研究，将依托国内先进的锐捷网络实验室环境，以工作过程为导向的课程开发，突出对学生专业能力、方法能力以及社会能力的培养，使学生的职业能力逐渐加强，达到专业人才培养的要求，让学生真正获得一种全面的、切实有效和有用的教育。
二、锐捷网络实验室建设（一）硬件建设锐捷网络实验室是用来开展网络工程实验，辅助课程教学用的。
实验室的建设应该具备实验类别的完备、实验模拟情境的完备、实验功能的完备、实验布局的完备性、效益的完备性等五个层次，使得我们的实验室能够满足不同层次需要的面向计算机网络课程的实验基地与人才培养基地。
2008年，我校与国内网络主流厂商--锐捷网络公司共同投资约100多万，建立了一套具有48个工位的网络专业实验室，实验室占地面积约100m2，建有8组实验台（rcms），网络设备约80多台（套），计算机50台，提供48个工位，实验系统由一套实验教学管理系统软件控制，教师通过此管理系统可以进行实验教学管理，实验设备管理，实验行为控制等功能，整个实验软硬件环境在国内同类院校中具有一定的领先性。
网络安全实验课程体系建设研究与实践
作者简介： 廉龙颖 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 辽宁庄河人 ， 黑龙 江科技 大学计算机学院， 讲师。（ 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ７ ） 基金项 目： 本文 系黑龙江省高教学会十二五教研 课题 （ 项 目编号： ＨＧ Ｊ ＸＨ Ｃ１ １ ０ ９ １ ８ ） 、 黑龙 江科技 学院青年才俊 资助项 目的研 究
课 程 组通 过 对 网络 安全 实验 教 学进 行改革 ， 建 设 了一 套 完整 的网络安 全实验 课程 体系 ， 不仅 提高 了 “ 网络 安全 ” 课程 的教学质 量 ， 而且 大大 提高了学 生的就 业竞 争能力 ， 为学 生今
后从事 网络安 全 管理 以及 网络 安全 产品研发 打下 了坚实 的基 础。 本文以 “ 网络安 全 ” 课 程 教学 改革为 出发 点 ， 搭 建 了网络
总第２ ７ ３ 期
Ｄ Ｏ Ｉ 编码 ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ０ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ － ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． １ ４ ． ０ ４ ３
课 程教 材 改革
网络 安全 实验 课程体 系建设研 究与实践
廉 龙 颖
摘要： 结合 “ 网络安全” 课程 的特点， 建立以网络 安全攻防体 系为核心， 以实验环境 建设 为基础 ， 以实验项 目 为驱动， 以改革实验教 学方法为依托 ， 更为科 学、 合理的网络 安全 实验 课程体系。实践表 明， 建立完善的实验课 程体 系， 开展攻防式的网络安全实验项目， 充分 发挥 了学生的创新 潜能 ， 真正锻 炼出学生解决实际网络安全问题的能力。
计发现８ ２ ． ４ ％的 学 生缺 乏 实 践 能力 ， 当 遇 到 实 际 网络 安 全 问题 时
南京理工大学网络工程实验报告
南京理工大学网络工程实验报告一、实习时间：20xx年09月03日――20xx年09月07日二、指导老师姓名：三、实习单位：1、中东站春林变电站2、蒙牛集团焦作分公司3、联通机房与对外开放实验室4、焦作电视发射塔四、进修目的和内容：（一）实习目的：直面竞争日趋激烈的社会，劳动力形势随之日益紧迫，然而社会对人才的高建议与大学生自身实力严重不足的矛盾就是引致社会精英岗位缺少的主要因素。
重新认识进修就是电子信息科学与技术专业非常关键的教学环节，通过重新认识进修去同时实现课内与课外的良性互动，并使同学们介绍信息技术在工厂、车间等相同场合的应用领域；减少同学们在电子信息技术应用领域方面的感性认识；并使学生拓宽视野，稳固和运用所学过的理论知识，培育分析问题、解决问题的实际工作能力和技术创新精神；培育劳动观念，唤起学生的敬业、创业精神，进一步增强事业心和责任感；本次进修在学生顺利完成部分专业课程自学后展开，通过本次进修，并使学生所学的理论知识以求稳固和不断扩大，减少学生的专业实际科学知识；为将来专门从事专业技术工作奠定一定的基础；进一步培育学生运用所学理论知识分析生产实际问题的能力。
（二）实习单位介绍：1、中东站春林变电站：变电站就是联系发电厂和电力用户的中间环节，起至着电压转换和分配电能的关键作用。
春林变电站采用的就是自动控制系统，就是焦作地区最一流的技术设备，同时实现了掌控、监控、测量和报警功能都通过计算机监控系统去顺利完成。
变电站无须另设立远动设备，监控系统全然满足用户遥信、遥测、遥控、遥调的功能以及无人值守。
通过变电站自动控制系统内各设备间相互交换信息、数据共享，顺利完成变电站运转监控和掌控任务。
变电站自动控制提升了变电站安全平衡运转水平、减少了运转保护成本、提升经济效益、向用户提供更多高质量电能的一项关键技术措施。
2、蒙牛集团焦作分公司：蒙牛乳业（焦作）有限公司从项目科研到工厂投产期间，得到了当地xx的大力支持，创造了蒙牛公司从开工建设到项目投产用时最短的纪录；蒙牛焦作项目20xx年11月开工建设，20xx年5月20日冰淇淋投产，投资5亿元的工程用时仅半年。
实验室建设方案网络协议及安全分析实验室中软吉大
锐捷网络：锐捷网络协议实验室应用的客户较少，锐捷主要提供网络建设解决方案，在这平台开发应用少。软件功能也相对中软件吉大弱。
（5）70名网络专业高职学生在第一至四学期的计算机网络课程、协议分析课程等的课程实验任务；
（6）实验室还要接受老师和高年级本科生的项目科研试验任务。
面向课程：（1）计算机网络基础（网络技术高职专业）
（2）计算机网络原理（计算机类本科）
（3）网络协议分析（网络工程本科）
（4）无线传感器传输协议分析（物联网工程、网络工程本科）
0.5
8
无线网络协议验证实验
网络类各专业
42
实验3 基于WiFi搭建基础结构模式无线网络
0.5
8
无线网络协议验证实验
网络类各专业
43
实验4 基于WiFi搭建无线分布式系统模式网络
0.5
8
无线网络协议验证实验
网络类各专业
44
实验5 基于WiFi的SSID隐藏技术
0.5
8
无线网络协议验证实验
网络类各专业
开发协议的验证、测试试验
教师及高年级本科生
53
实验2 实现STP协议封装与发送
2
8
开发协议的验证、测试试验
教师及高年级本科生
54
实验3 实现802.1Q协议封装与发送
2
8
开发协议的验证、测试试验
教师及高年级本科生
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网络工程实验室建设及实验教学研究［摘要］在高校计算机网络教学中，网络工程课程既是高等院校教学体系中的基础课和主干课程之一，也是一门强调实践性和应用性的专业课程。
该课程的实验教学环节不仅是课堂理论教学的深化，而且对于提高学生综合素质和培养实际动手能力也起着决定性的作用。
根据计算机网络实验教学的现状和特点，本文结合学校实际情况，在实验室建设、实验教学体系和教学方式等方面进行了一些探讨。
［关键词］网络工程；实验室建设；实验教学1 引言网络技术的飞速发展已成为承载信息经济运转的高效平台, 从而也带来了对网络技术人才需求量的不断增长。
然而，网络技术人才的培养依赖于一定的办学环境和优良的师资条件〔1〕。
严格的课程管理、优质的课程资源和合理的人才培养方案固然是办好网络工程专业的前提条件, 但网络工程实验室的建设也非常紧迫和重要〔2〕。
我校网络工程专业自开办以来取得了一些成绩，但网络工程实验室的建设跟经济发展的速度相比还比较滞后。
一个完善的网络工程实验室建设要考虑到许多方面，其中，实验室建设规划和软性教学服务为最重要的环节。
学校结合本专业的实际情况和其它学科的发展状况，将特色和创新作为网络工程实验室建设的目标。
于2011年建立了全新的网络工程实验室，希望它不仅成为人才培养的摇篮，而且成为任课教师专业发展及科研工作的重要基地。
2 网络工程实验室建设目标网络工程实验室的建设整体框架分4横1纵。
4个横向层次相互关联，分别为上层提供服务，形成横向层次关联，为整个计算机网络工程专业示范性学科建设的整体部份。
1纵关联4个横向层次建设，为实验室日常运维管理，它是保证整个实验室顺利开展、高效利用的基础。
网络工程实验室建设的主要目标是：（1）满足学校人才输出的需要。
基于学生个性、能力区别，高等院校计算机网络人才输出基本为设计咨询人员、项目实施人员、网络管理人员、业务销售、商务助理等几类〔3〕。
实验室建成后整体上可为以上几类输出人才提供教学、设备实操、项目演练、技能训练，以及为学生提供专业的培训服务，以增强个人专业素养和职业能力。
（2）满足学校建立多样化实验环境的需要。
考虑到IT行业正按行业细分性发展，各行业对人才的行业理解能力日益突出。
实验室的建设要满足学校相关学科的需要，从教学体系到硬件设备可模拟行业进行实验〔4〕。
如金融、政务、电子商务、企业信息化等行业实验，打造行业技术突出的专业化精细人才。
同时，提供标准的技术接口，学科可引入配套的实验应用系统，进行整体信息化的设计与项目演练，打造应用细分化实验，突破传统实验仅限于网络层和系统层的应用局限〔5〕。
（3）满足专业教师学习网络、从事网络技术研究和应用系统开发的需要。
除了引入传统网络实验的交换、路由、安全等技术外，网络工程实验室还引入3G、数据中心、云虚拟化等前沿技术实验。
一方面可以为精英式学生、学校教师提供前沿技术学习了解、专研的平台条件，同时，也为引入完善的行业项目实验提供了如3G接入，数据中心、信息安全设计等实验支撑平台，使实验中心有条件模拟全面的综合实验项目。
（4）满足实习基地建设的需要。
为了使网络工程学科能正常高效开展起来，学校学科建设和人才培养中，提供认证、双师培训、置换教材、技能竞赛、行业实验等服务，配合学校进行精英式教学课程、人才培养建设。
同时提升建设效率，在短时间内即有明显、创新的发展提升。
同时加紧建设底层的硬件实验设备，完全采用行业标准设备，技术全面、产品质量稳定。
3 网络工程实验室建设规划如图1所示，本实验室共分为5个部份：连接区、教学管理区、学生区、教学实验区、出口区。
（1）连接区。
负责将整个实验室各区域互联，融合成有机的一体，实现数据共享，远程操作管理。
（2）教学管理区。
教师及管理员对整个实验室资源、实验课程进行统一分配、管理。
（3）学生区。
参加实验课程的学生区域。
（4）教学实验区。
实验室实验设备放置、连接、仿真区域。
（5）出口区。
实验室可通过出口区互联到校园网，实验室内学生可访问教育网或者互联网资源，同时将实验室资源对外开放，进行远程实验。
学校网络实验室建设中，网络实验室的基本配置为7组标准实验台，可完成网络交换及路由方面的全部实验。
在每个标准实验为基础构架，扩展功能实验设备，建立细分型功能实验组，进行相关内容实验。
学校网络工程实验室建成后，应当满足以下几点要求：（1）能够与行业网络设备、安全设备在统一管理下联动进行实验，可以通过拓扑管理功能灵活搭建网络拓扑环境；（2）可以提供多种网络攻防实验环境、行业特色业务实验环境，能够与其他设备配合模拟真实行业应用业务系统及其网络环境；（3）提供灵活可靠的管理方式，所有设备管理信息、拓扑信息可以快捷高效的统一进行配置管理；（4）完善的远程实验功能，全部实验室本地进行的实验均可通过远程实验完成，提高实验室利用效率。
4 网络工程实验室教学规划网络工程实验室采用RG-CVM1000锐捷云虚拟实验平台，云虚拟实验平台独特的虚拟化技术能使设备将硬件性能发挥到最佳，并能够完善的支持各种信息安全、应用系统的环境。
它为高校的网络工程实验室提供了高性能、易使用、丰富实验扩展的解决方案。
RG-CVM1000具有10个千兆以太网接口，其中8个以太网接口可以同时独立进行实验、外加1个CONSOLE口和1个MGT带外管理口。
由于采用先进的高性能多核处理器及大容量高速内存，可确保产品能够满足高性能要求。
配置1块液晶屏、2个USB口，设备运行信息、设备配置保存等功能都可以通过丰富的硬件配置来完成。
RG-CVM1000锐捷云虚拟实验平台能完成的实验主要包括以下几个部分：（1）网络工程基础实验在网络工程实验室内，学生可以进行局域网、广域网的组网、网络通信编程实现、网络七层协议的测试、lnternet技术的运用及各类服务器的配置等实验。
同时，也使学生在毕业时扩大了择业的范围，可以从事网络技术工程师、网络管理员等网络技术类职业，就职于各网络系统集成公司，或成为各种类型单位或公司的网络管理员，这些对于学生来说都是具有现实意义的〔6〕。
根据学校的教学和课程安排需要，此次学校建设的网络工程实验台能够提供以下基本实验内容：路由器、RIP路由协议、OSPF路由协议、广域网技术、交换机接入及安全技术、无线网络组建与配置、网管软件RG-SNC等。
（2）网络安全保障实验网络安全领域已经成为一个综合、交叉的学科领域。
网络安全涉及到网络通信、信息系统、数据等各个层面，它需要综合利用计算机技术、网络通信、电子电路技术、数学、物理等诸多学科的长期知识积累和最新研究成果〔7〕。
网络安全也是一个复杂的系统工程，它涉及到信息基础建设、网络与系统的构造、信息系统与业务应用系统的开发、信息安全的法律法规、安全管理体系等〔7〕。
因此网络安全是网络通信应用领域安全防护问题的一门新兴的应用学科。
该学科交叉性多、边缘性强、应用面宽，是一个庞大的学科群体系。
根据学校的教学和课程安排需要，可为学校开展的网络安全实验提供以下实验内容：网络访问控制、网络身份识别、网络的攻防、VPN虚拟专网的搭建、网络的综合安全规划等。
（3）IT运维实验IT运维实验首先要解决网络拓扑的问题，它展示了被管理网络的真实情况，直观的为网管人员提供了全网布局情况和设备运行情况〔8〕。
学生可直接查看通过设备接入的在线学生状态和信息,包括学生姓名、学生IP、交换机接口、在线时长等信息，更加清晰的呈现网内在线学生状态。
同时可分别从设备角度和软件的角度对网内设备使用的软件及版本情况进行分析，清晰展示当前网内设备软件版本、设备型号和安装数量，为学生整体的网络规划提供依据。
5 系统特点及创新之处（1）支持复杂多样的实验环境支持Windows2000、Windows xp、Windows 2003、Ubuntu、FreeBSD、Redhat Linux等丰富的操作系统。
系统内置木马检测、系统安全评估、弱口令破解、数据库安全、信息安全风险评估等丰富的实验环境。
（2）支持学生根据需求自定义并快速搭建、创造新的实验环境目前内置系统安全、木马攻防、DDOS攻防、信息安全风险评估等多种网络攻防实验，后续可通过实验扩展包扩展支持信息安全实验、服务器实验、行业特色应用系统实验等更多实验内容。
实验提供环境设计器、应用生成器、实验设计器，帮助学生快速高效的完成不同应用环境下的实验课件生成。
（3）支持搭建真实行业特色应用实验环境能够提供多种真实行业特色应用系统实验升级包，提供不同行业真实业务系统实验环境。
结合实验室网络、安全设备，完整模拟真实行业学生业务系统应用环境。
（4）简便、可靠的管理方式通过LIMP进行统一管理，灵活管理学生信息及使用权限，多样化的课程、实验管理，满足学生不同的管理需要。
设备支持带外管理的管理方式，管理线路、实验环境图像传输线路与实验线路分开，确保在复杂攻击环境条件下不会对设备管理信息的通畅造成影响。
同时设备自带有一块液晶屏，可直观方便的了解设备的使用状况，并可进行简单配置操作。
（5）完善的远程实验支持借助LIMP完善的远程实验功能，CVM能够与NTC、LIMP配合形成完善的远程实验解决方案，大幅提高实验室利用率；带外管理的方式保障远程实验管理方便可靠。
6 结束语网络工程实验室的建设和实验教学的研究对改善高校办学条件、提高实验教学与科研质量、培养高素质的网络技术人才具有十分重要的意义。
但网络工程实验室的建设是一个长期的过程, 必须坚持先进性和实用性原则, 走标准化、通用化的道路。
实验教学应与学生真实应用环境结合，培养贴合行业需求的网络人才。
〔参考文献〕〔1〕杨建良.普通高校计算机网络实验室的规划与设计〔J〕.实验室研究与探索,2009,（04）.〔2〕高振江,赵琳,李楠.计算机网络实验室建设及实施过程研究〔J〕.西安航空技术高等专科学校学报,2008,（09）.〔3〕AndrewS.Tanenbanum.计算机网络〔M〕.北京:清华大学出版社,2004.〔4〕张新有.网络工程实验环境建设探讨〔J〕.计算机教育,2006，(01).〔5〕尧刚华.计算机网络工程实验室的建设与优化研究〔J〕.科技与生活,2009，(22).〔6〕王艳丽,阴国富.计算机网络工程实验优化探索〔J〕.现代电子技术,2008，(13)〔7〕朱凯杰,陶俊丰.关于在计算机网络工程实训教学中开展项目教学法的探讨〔J〕.辽宁教育行政学院学报,2009，(06)〔8〕胡志凌.网络实验教学研究〔J〕.华中师范大学学报,2002，（01).。