云黑板白皮书10.8新版

云黑板产品白皮书

（仅供内部资料使用）

北京乐知行软件有限公司

目录

第一章产品概述 (3)

第二章云黑板产品分析 (4)

2.1产品特点 (4)

2.2业务需求分析 (4)

2.3协同备课系统 (5)

2.3.1备课首页 (5)

2.3.2 教案专区 (5)

2.3.3 协同互动 (5)

2.3.4我的备课 (6)

2.3.5模板管理 (6)

2.3.6备课树管理 (6)

2.3.7资源中心 (7)

2.4 教师角色功能流程图 (7)

第三章研学功能分析 (8)

3.1系统功能架构图 (8)

3.2业务功能列表 (8)

第四章产品功能 (10)

4.1设置——教师端 (10)

4.2学生——教师端 (11)

4.3 课程——教师端 (11)

4.4白板互动——教师端 (11)

4.5互动活动 (12)

第五章产品技术参数 (13)

5.1 设备安装要求 (13)

第一章产品概述

课堂是学校的灵魂，是学生学习知识、掌握本领的重要场所，是决定每一个孩子平庸还是精彩的舞台。一间积极、精彩、快乐教室，不但可以使知识更加形象、生动的展示在学生的面前，加深学生的印象，提高学习的兴趣，还学生们一个“轻松、欢乐的课堂”。

北京乐知行软件有限公司研发的云黑板教学平台专注于为课堂教学提供先进的、便利的互动教学环境。以电视屏幕为主，结合其他辅助设备，在保留教师原有上课方式的情况下，实现更高效的教师授课模式。并将教师课前备课准备、上课知识传授、课堂表现分析贯穿在一起，是现代化教学的完美解决方案。只需安装教学应用软件及其相应的备课系统，即可形成一堂激发学生学习兴趣，有利于进行启发型、探究型、参与型学习的新型教学课堂，显著提升课堂教学效果。

第二章云黑板产品分析

2.1产品特点

●大屏幕触控

大屏幕的触控显示区，手指操作更加简单明确，课堂环境绿色环保。

●设备高效利用

结合学校的大屏幕电视，使各种设备得到高效利用，同时不需要老师携带电脑等设备，上课更加轻松。

●问题快速反馈

教师与学生的问题，通过白板能够快速的进行反馈，支持反复推送，可以快速查看反馈结果，同时支持可以投影在屏幕电视。

●学生参与教学

教师可以根据实际情况，选择合适的科目、课节，让学生展示自己收集的材料，进行师生角色互换，同时学生对教师在课堂上发起的各种活动都可以参加。

●鼓励学生学习

教师可以根据学生回答问题表现给学生奖励，在大屏幕上点击学生头像，同时学生可以看到自己的积分总数和积分排行位置。

●上课内容全包括

包括教师上课所需课件文档和多媒体文件，而且教师还可以共享给学生材料。

●多种互动活动

教师可以针对课程内容进行习题测试、抢答等活动，提高学生学习的积极性，提高学生的学习动力。

●学生展示平台

学生可以看到自己的材料和教师共享给学生的材料，学生就当前授课内容，在白板上进行问题记录，了解自己的积分情况。

2.2业务需求分析

相对于传统课堂，传统课堂中以“教师灌输授课为主体”的接受型教学模式，

学生课堂学习参与度低，严重影响学习效率。学生在课前预习工作无法有效的评估，影响教师的课堂讲解，课件准备的枯燥。并且课中教师为主讲体，在课程中不能及时了解学生学习情况，互动性差，而学生面对单一的灌输，长时间精神疲惫吗，注意力下降。

云黑板课堂，通过课程上有效授课效果，能够改变学生学习方式激发学生学习热情，主动参与学习过程，学生完成教师布置的预习任务自主学习，及时反馈学习困惑，同时教师可进行协同备课准备课件，教师可全面了解每一个学生的学习状况，调整讲课进度。学生在这种教学方式中快乐、主动的学习知识。

2.3协同备课系统

2.3.1备课首页

首页将会集中呈现教师所参与的备课进展状况、备课资源的使用情况、以及校内其他老师的备课情况。通过首页，教师可以快速了解到关于贝壳的各种信息，进一步指导自己的备课行为。

2.3.2 教案专区

教案专区集合了全校教师完成的教案，是教案动态展示的窗口。在这里普通教师能够查看其它教师的备课情况，用以参考和了解，管理员能够对全校教师的备课情况进行全面的掌握，根据分类进行检阅，保证全校的教学进度。教案专区的教案提供科目、学期、年级等多种分类，方便查询。

2.3.3 协同互动

协同互动中心展示了全校的协同备课信息。教师在这里能够查看其它教师的协同备课情况，对教案进行浏览。同时能够查看自己的协同互动动态，及时接受其它教师发送的协同互动申请，或者发起协同备课申请。

2.3.4我的备课

教师在“我的备课”中，可以通过批注的方式对管理员保存的模板进行备课操作，并进行附件上传，系统支持多格式的附件，包括文档、音视频等，同时教师可针对本堂课程进行一些检测题的设置。备好的带批注的教案、附件、小题都可以在Pad上进行查看、推送到大屏、推送到学生端，从而实现备课系统和平板教学系统的整合。

同时，教师也可以通过导入或者在线创建的方式新建属于自己的教案，系统提供多种格式的支持，并支持强大的在线编辑功能，保证教师能够方便的创建教案。

在“我的备课”中，教师也可以对收到或发出的协同互动教案进行备课操作，通过多人批注的方式完成协同备课，达到业务交流的目的，提升自身水平。2.3.5模板管理

管理员通过上传、分类等方式实现对全校教案模板的管理。发布的模板即开始被学校教师使用进行备课。管理员可以根据教师的备课情况不断升华教学模板，达到教学资源优化的目的。系统支持不同版本的模板管理，贴合学校实际使用情况。

2.3.6备课树管理

教务管理员在后台进行的备课树管理是为教师分配授课班级及学科的。通过备课树的管理能够保证教师准确接收到与其授课信息对应的教案模板，并且能够保证教师和其所教学生的班级对应，该信息作为平板教学系统的基础信息，保证一个教室上课的教师和学生的系统能够互通。

2.3.7资源中心

课程中心存储了大量优秀的教学资源与教案，以及由学校老师自己上传的个人教案。大大地方便了教师查阅教案、同时修改教案，达到优质教案不断优化更新的目的。

系统不但将备好的全部课程及素材自动同步到互动平台，还支持将教案分门别类的进行管理，方便日后的查找和翻阅。

2.4 教师角色功能流程图

图2.1 教师角色流程图

第三章研学功能分析3.1系统功能架构图

3.2业务功能列表

第四章产品功能

4.1设置——教师端

教师登陆后，点击设置按钮，可以进行班级设置和工具栏设置，班级设置是选择教师所上课的班级后，系统的课程自动筛选到本节课程，工具栏是悬浮在页面上的，可以选择设置在左边后者右边，见图4.1和图4.2。

图4.1班级设置界面

图4.2 工具栏设置界面

4.2学生——教师端

教师端用户可以随时查看学生信息，学生情况随时掌握，教师端根据课堂情况给予学生奖励。

4.3 课程——教师端

教师在课前备课中的多种课程素材可以共享给学生，学生在教师共享资料的时间里可以自主学习，掌握教学内容。教师在课堂上根据课程进度，随堂进行课前预习提问，巩固学习成果，根据学生的回答情况分析教学中重点和疑难点，便于老师了解学生对知识点理解和掌握的情况，见图4.4。

图4.4课程界面

4.4白板互动——教师端

教师端具有白板功能，可以在白板界面进行画笔“图”“写”。除进行自主练习外，教师可在白板上快速的进行学习内容推送；学生也可以对教师推送的内容进行回答。在课堂中灵活的运用这一功能，可以实现更自由、简单的互动教学。

教师也可将题目做成图片的形式，方便学生自由的图画，教师不但可以第一

时间掌握课堂的学生情况，学生也在快乐中完成测验。

4.5互动活动

互动活动，指的是当教师在课堂中进行提问时，针对某个问题，教师可以选择随机点到活动，随机让选中的学生进行回答问题活动，学生参与整个活动之中，有效提高的学习兴趣，增强学生对知识点的记忆。

第五章产品技术参数

5.1 设备安装要求

1. 处理器数量：≥一个，主频：≥

2.3 GHz，内核数量：≥四核Intel Core i7

每个处理器缓存：≥6MB

2. 内存：≥4GB 总线≥1333MHz DDR3 ECC SDRAM

3. 显存：≥384mb，支持Mini DP 和HDMI 接口标准

4. 硬盘容量：≥500GB；硬盘数量：≥2；硬盘转速：≥7000 rpm

5. 网络：千兆以太网接口≥1个、内置蓝牙、内置802.11n无线网络

6. 接口：支持1394 B 800M 端口、USB 2.0 端口

7. 操作系统：64位服务器操作系统,支持用户数量：≥500，支持Windows、Linux、Mac系统