对“机械制图绪论课”的教法分析
《机械制图》绪论 教案
教案一课题绪论三维目标1、知识与能力☜能够明确本课程的学习目的与基本任务，了解其基础性、重要性，并进行理解之。
☜了解本科目的学习内容，基本意义。
☜把我本科目的学习方法、特点，并尝试其运用。
2、过程与方法☜通过对图样的展示，工作用具的展示，让学生深入理解本科目的重要性的基本含义。
3、情感态度价值观☜通过我国人民奋进的历史，让学生树立为祖国学习，为民族复兴学习，增强爱国主义情感。
重点：理解本科目的学习内容的重要性与意义难点：新的知识点的引入，形成重要的知识点课型：新授课时：2教学用具：绘图工具、零件图3张、中国地图（行政）2张、照片2张、ppt课件教法：讲授谈话学生讨论教学方法：讲授谈话教学过程：一、引入我们生活在信息时代，知识每天进行不断的刷新，呈爆炸式出现，科技改变人类生活，科技是第一生产力，科技的发展是复兴的保证，这一切都说明一个问题：科学进步是一切进步的有效保障！1、生活中的照片有放大的，也有缩小的，公安局的警察们，根据照片查找有关人员（说明：出示不同尺寸的照片，公安局的警察们，就是依据照片进行相关人员的查找，进而侦破必须的案件）。
2、出示不同比例的中国政区图，给学生进行观看（说明：出示大小不同的相同版本的图片，进而说明图的重要性）。
3、出行不同比例的同一个零件的零件图（采用放大与缩小的两张零件图，进一步说明图样的重要，这样采用递进式的教学模式，会出现比较易于接受的坡度，从而达让学生领会“图”是一种语言，能够传递集团式信息）。
二、新课教学1、图样：在工程上，为了准确的表达机械仪表、仪器、建筑物等的形状、结构和大小，根据投影原理，国家标准和有关规定画出的图，叫做图样。
☜作用：准确的表达机械的形状、大小、结构等☜基本原理：根据投影原理☜标准：依据国家标准，有关规定（说明：为了交流的方便，随着全球经济一体化的进展速度，客观上就会出现统一的要求，所以采用统一的标准、规定，用以表现机械零件、部件、构件、设备、仪器、仪表等基本以及必须的问题）。
机械制图教案绪论
机械制图教案绪论一、教学目标1. 了解机械制图的基本概念、作用和意义。
2. 掌握机械制图的标准规定和基本要求。
3. 熟悉机械制图的基本原理和作图方法。
4. 掌握机械制图的投影规律和视图表达。
二、教学内容1. 机械制图的基本概念机械制图的定义机械制图的特点机械制图的应用领域2. 机械制图的标准规定和基本要求国家标准《机械制图》的基本规定图纸的规格和尺寸绘图工具和材料的选择3. 机械制图的基本原理和作图方法点、线、面的投影基本几何图形的绘制组合体的绘制4. 机械制图的投影规律和视图表达正投影、斜投影和透视投影的特点基本视图、辅助视图和局部视图的表达投影变换和视图转换的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本概念、作用和意义机械制图的标准规定和基本要求机械制图的基本原理和作图方法机械制图的投影规律和视图表达2. 教学难点：投影变换和视图转换的方法组合体的绘制和表达四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解机械制图的基本概念、标准和原理。
示范法：演示机械制图的基本作图方法和步骤。
练习法：让学生通过练习掌握机械制图的技巧和应用。
2. 教学手段：投影仪：展示机械制图的图像和实例。
绘图板、绘图仪器：进行实体验证和练习。
五、教学评价1. 课堂评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和练习表现，了解学生对机械制图基本概念和原理的理解程度。
2. 作业评价：检查学生完成的练习和作业，评估学生对机械制图标准和要求的掌握情况，以及投影规律和视图表达的应用能力。
3. 考试评价：通过期末考试或考核，全面评估学生对机械制图教学内容的掌握程度，包括理论知识和实际应用能力。
六、教学实践与练习1. 实践内容：绘制简单机械零件的图纸进行投影变换和视图转换的练习制作组合体的图纸2. 练习题目：根据给定的模型，绘制其正视图、侧视图和俯视图。
根据给定的视图，还原出三维模型。
绘制一个由多个基本几何图形组合而成的复杂零件的图纸。
《机械制图教案》第一章1-3讲
《机械制图》教案（3学时）第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
机械制图 绪论(课件)解析
绪论
一、图样的内容和作用 二、学习机械制图课程的目的 三、本课程的主要内容和基本要求 四、学习方法提示 五、工程图学的历史与发展
一、图样的内容和作用
图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的 工程对象，并有必要的技术说明的图。
装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连 接方式和装配关系的图样。
中的重要技术文件，为便于生产、管理和进行技术交 流，国家质量技术监督局（原国家标准局）依据国际 标准化组织制定的国际标准，制定并颁布了《技术制 图》、《机械制图》等一系列国家标准，其中对于图 样内容、画法、尺寸注法等都做出了统一规范。《技 术制图》国家标准是一项基础技术标准，在内容上具 有统一性和通用性的特点，它涵盖了机械、建筑、水 利、电气等行业，处于制图标准体系中的最高层次。 《机械制图》国家标准，则是机械类的专业制图标准。 这两个国家标准，是机械图样绘制和使用的准则，生 产和设计部门的工作人员都必须严格遵守，并牢固树 立标准化的观念。
制图基本知识与技能 正投影作图基础 机械图样的表示法 零件图和装配图的识读与绘制
2．基本要求
• 熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图 工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能
• 掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的 空间想象和思维能力
• 理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以 及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定
零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技 术要求的图样。
千 斤 顶
二、学习机械制图课程的目的
图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具， 是工程界通用的技术语言。
通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专 业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
机械制图教案——绪论
图样能表达物体的形状、大小、材料、构造以及有关技术要求等内容，是人们用以表达设计意图、组织生产施工、进行技术交流的重要技术文件。 因而，图样被喻为“工程技术语言”，作为工程技术人员，必须掌握这种语言。本课程就是研究绘制、阅读工程图样的理论和方法的课程。
三、本课程的培养任务
1.投影能力投影和空间想象能力；
2、必须稳扎稳打，循序渐进。本课程的内容由浅入深，环环相扣，如果对前面的要领理解不透，作图方法掌握不熟练，后面将会感到越学越困难，因此，在学习时，必须稳扎稳打，循序渐进。
3、要边看边画，通过解题帮助提高作图技能。本课程是一门实践性很强的课程，它的原理并不复杂，然而用这些原理去解决具体问题并不容易，投影作图技能只能通过系统的和一定数量的练习才能获得提高，因此，在学习时不能光看教材。 专业图部分是以画法几何及投影制图部分为基础的。如果前面学好了，专业图部分会容易些。如果前面学不好了，专业图部分就更没法学了。所以我们一定要学好画法几何及投影制图部分，为以后的学习打下坚实的基础。由于专业图部分涉及到一些专业知识，所以绘制和识读专业图的能力还需要在以后的学习和工作中，结合专业知识不断的充实、完善和提高。计算机绘图部分主要是操作性的，首先应通过上机练习掌握绘图、编辑命令和一些概念，然后逐步提高操作能力和绘图技巧。
4.专业作图知识 零件图、装配图等。
五、本课程的学习方法
1.学习时要注意空间形体与投影图形之间的对应关系，重视由物体画投影图、由投影图想物体的练习。画法几何及投影制图部分是本课程的主要内容。这部分要解决的根本问题就是通过投影的方法，把空间形体转化为平面图形，以达到图示的目的。学习时要注意空间形体与投影图形之间的对应关系，重视由物体画投影图、由投影图想物体的练习，初学者可借助模型或自制简易模型，帮助理解“空间与平面”的关系，逐步地培养和发展空间想象能力和分析能力。
机械制图课程教学方法探讨
机械制图课程教学方法探讨【摘要】本文旨在探讨机械制图课程的教学方法。
首先从课程目标设定的角度出发，教师需明确学生应具备的知识与能力。
在教学内容设计方面，应结合实际案例和应用场景，帮助学生理解理论知识。
在选择教学方法时，可以采用案例分析、小组讨论等互动性较强的方式，提升学生的实践能力。
准备丰富的教学资源也是关键，如实验设备、图书资料等。
通过合适的教学评估方法，可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
在强调优化教学方法，提高教学效果，为未来的教学做出展望。
通过本文的讨论，可为机械制图课程的教学提供一定的参考和启示。
【关键词】机械制图、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评估、优化教学方法、教学效果、未来展望1. 引言1.1 机械制图课程教学方法探讨机械制图是机械工程专业的重要课程之一，其教学方法的选择对学生的学习效果和专业发展起到关键作用。
本文旨在探讨机械制图课程的教学方法，以期优化教学过程，提高教学效果，为未来的教学工作提供参考和借鉴。
在现代教育环境下，教学方法不断创新和改进是教师们必须面对的挑战。
针对机械制图这门专业课程的特点和要求，如何设置合适的课程目标、设计有效的教学内容、选择恰当的教学方法、准备充分的教学资源以及评估学生的学习效果等，都是教师们需要认真思考和研究的问题。
通过本文对这些问题的探讨和分析，希望能够为相关教师和教育工作者提供一些可行的建议和指导，使机械制图课程的教学质量不断提升，培养出更多优秀的机械工程专业人才。
2. 正文2.1 课程目标设定课程目标的设定是机械制图课程教学中至关重要的一环。
通过明确的课程目标，可以帮助教师更好地规划教学内容和教学方法，帮助学生更好地理解课程的重点和要求。
在制定课程目标时，需要考虑到学生的实际水平和学习需求，同时也要顾及课程的整体目标和发展方向。
对于机械制图课程而言，课程目标应该包括以下几个方面：1. 理论基础：学生应该掌握机械制图的基本理论知识，包括各种图样的绘制方法、尺寸标注规范等内容。
机械制图绪论教案、说课稿
《机械制图》课程教案课题第一讲绪论教学目标认知目标1.了解像语言一样重要的工具——图样。
2.了解课程内容。
情感目标1.增强学生学习本课程的积极性。
2.培养学生学习制图的的兴趣，能享受制图的过程与乐趣。
行为目标1.积极参与课堂交流和学习，增强对制图的理解，培养遵守国标，严格要求，反复练习，勤思多想的态度与能力。
2.能正确的使用绘图仪器。
教学重、难点重点本课程性质、任务和内容。
难点本课程的学习方法。
教学准备教学方法多媒体教学、讲授式、参与式教学相结合课时安排1学时教学步骤与教学过程教学方法课程导入今天我们开始学习新的一门课程，称为《机械制图》。
机械制图从字义来解释，1．回答问题。
（1）“图”大概有哪些。
“图”有美术图、立体图、平面图形，这里指的是“平面几何图形”,在我们的学科里，也称“图样”。
（2）什么是“制”。
“制”当“画”讲，“制图”就是遵照相应的规定，根据一定的方法，运用工具将物体表达在图纸上。
（3）什么是“机械”。
“机械”是修饰制图的范围，指我们的图是绘制机械零件及其设备的图样。
2．总结机械的概念。
提问、参与式教学：引出新知识讲解。
板书，总结学生对问题的回答。
新知识讲解一、机械制图及图样的的作用1．机械制图是一门技术基础课，它是研究机械图样的图示原理、看图和绘图的方法及其有关标准的课程。
2．图样在工业中的作用（可举例说明下述内容）（1）是工业生产中的重要技术文件；（2）是技术思想交流的重要工具；（3）是工程界的技术语言。
二、课程的内容、学习方法和作用。
1．课程主要内容（1）图样的基本知识（主要介绍基本制图标准、绘图工具、仪器的使用以及几何作图知识）（2）投影原理（主要介绍图示原理），是本课程的重要内容之一。
（3）机械图样（主要介绍技术工人应知的零件图、装配图、以及焊接图等）分析与讨论：机械设备是怎样生产出来的？分析通过哪种方式才能正确的传达设计信息与执行制造信息。
讲解：通过机械图样才能正确的传达设计者的意图，并让生产执行者有据可依。
《机械制图》教案绪论
《机械制图》教案绪论一、教学目标1. 让学生了解机械制图的基本概念、作用和意义。
2. 使学生掌握机械制图的基本知识和技能，包括图线、比例、标注、投影等。
3. 培养学生空间想象能力和绘图能力，为后续课程打下基础。
二、教学内容1. 机械制图的基本概念机械制图的定义、作用和意义机械制图的标准和规范2. 图线图线的种类和用途图线的绘制和识别3. 比例比例的种类和应用比例的换算和方法4. 标注尺寸标注的种类和规则形位公差和表面粗糙度的表示方法5. 投影投影的基本原理和方法正投影和斜投影的特点和应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本概念、作用和意义。
2. 利用示教图和模型，演示图线、比例、标注、投影的绘制和识别方法。
3. 进行绘图练习，培养学生的空间想象能力和绘图能力。
四、教学步骤1. 引入机械制图的基本概念，让学生了解其作用和意义。
2. 讲解图线的种类和用途，演示图线的绘制和识别方法。
3. 介绍比例的种类和应用，讲解比例的换算和方法。
4. 讲解尺寸标注的种类和规则，演示形位公差和表面粗糙度的表示方法。
5. 讲解投影的基本原理和方法，演示正投影和斜投影的特点和应用。
五、教学评价1. 课堂练习：要求学生绘制简单的机械图样，检查图线、比例、标注、投影的掌握情况。
2. 课后作业：布置有关图线、比例、标注、投影等方面的练习题，巩固所学知识。
3. 课程考试：包括理论考试和绘图考试，全面评价学生对机械制图知识的掌握程度。
六、教学内容6. 基本绘图方法直线、圆、圆弧、椭圆等的绘制方法点的分布和连线的方法剖面线的绘制方法7. 视图基本视图的定义和种类（主视图、俯视图、左视图等）视图的投影关系和绘制规则斜视图和全视图的绘制方法8. 零件图零件图的定义和作用零件图的视图选择和绘制方法零件图中常见的标注和符号9. 装配图装配图的定义和作用装配图的绘制方法和步骤装配图中常见的标注和符号10. 计算机辅助绘图计算机辅助绘图的基本概念和软件介绍计算机辅助绘图的基本操作和功能常见计算机辅助绘图软件的应用案例七、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本绘图方法、视图、零件图和装配图的定义和作用。
探析中职《机械制图》教学方法
探析中职《机械制图》教学方法《机械制图》是中职机械类专业中的重要课程之一，它是培养学生绘图能力和理解机械图样的基础课程。
《机械制图》课程教学应该注重理论与实践相结合，采取灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
本文将围绕《机械制图》课程的教学目标、教学方法和教学效果展开探讨，以期为相关教师提供一些参考。
一、《机械制图》课程教学目标1. 培养学生绘图能力。
通过学习《机械制图》，学生应该能够掌握绘制机械零件的基本方法和技巧，能够绘制常见的机械零件图样。
2. 增强学生对机械图样的理解能力。
学生应该能够通过图样来理解机械零件的形状、尺寸和工艺要求，从而有利于他们将来的实践应用。
为了实现上述教学目标，教师应该采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他们能够在实践中更好地掌握知识和技能。
以下是一些常见的《机械制图》课程教学方法：1. 理论讲解与实例分析相结合。
在教学过程中，教师可以通过理论讲解，向学生介绍绘图的基本原则和方法，然后通过实例分析，带领学生逐步理解绘图的要点和技巧。
2. 实践操作与案例演练相结合。
学生在学习《机械制图》课程时，应该要有足够的实践机会，教师可以组织学生进行绘图实践操作，然后通过案例演练，让学生将所学知识应用到实际的图样绘制中去。
3. 讲授与自学相结合。
教师在教学过程中，可以通过讲授，向学生系统地介绍《机械制图》的基本知识和技能，然后让学生进行自学，深入理解和掌握相关内容。
4. 多媒体辅助教学。
教师可以借助多媒体技术，利用电子课件、动画和视频等方式，向学生展示绘图的过程和技巧，使课堂更加生动有趣。
5. 实践与竞赛相结合。
学生可以通过参加各种绘图竞赛或实践活动，锻炼自己的绘图能力，并与他人进行交流和比较，从而不断提高自己的水平。
以上这些教学方法都可以在《机械制图》课程中得到充分的应用，使教学效果更好。
通过以上的教学方法，可以有效地提高《机械制图》课程的教学效果。
《汽车机械制图》绪论课教学浅析_机械制图网课
《汽车机械制图》绪论课教学浅析_机械制图网课摘要：《汽车机械制图》绪论课是这门课程的第一课，它在激发学生的求知欲望，使学生明确学习目标，调动其学习踊跃性方面起着至关重要的作用，因此绪论课的教学不容无视。
关键词：《汽车机械制图》绪论课教学体会《汽车机械制图》是汽车修理专业必修的专业根底课之一，也是本专业技能等级考试必考内容。
作为本课程的第一课，其《绪论》在激发学生的求知欲望，使学生明确学习目的，调动其学习踊跃性方面起着至关重要的作用，因此绪论课的教学不容无视。
然而，不同课程的绪论内容不同，同一课程、不同教材版本的绪论也各有差异，这样每位老师对绪论的处理自然也是见仁见智、不尽一样。
我从事《汽车机械制图》课的教学多年，下面就《汽车机械制图》绪论课的教学谈谈自己的几点体会。
1.绪论课教学的重要性《辞海》说：“绪者，丝之头。
”绪论，即开头要讲的话。
绪论课就是指各门课程正式教学起先前的前言课、简介课、概论课、导入课，它在书中占的篇幅较少，所以许多老师忽视绪论课的教学，只是三言两语或漫无目的地提一下，甚至干脆不讲，干脆讲后面的章节，我认为这样的方法极不行取。
一堂好的绪论课，就像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人们展示故事梗概及人物特征，虽不是高潮，也谈不上扣人心弦，却能抓住你的心情，令你迫不及待地看下去。
《汽车机械制图》绪论正是以其高度的概括性，在言简意赅的字里行间，向我们阐述了该课程的性质、根本任务、学习内容、学习方法及本课程的开展史。
讲好这一课，不仅能充分调动学生的学习踊跃性，激发他们的求职欲望，由被动的“要我学”转变为“我要学”，而且能够加强师生感情沟通，建立起学习本课程的良好心理环境，通过课中我国工程图学开展简史的教学能激发学生的爱国热忱，增加民族骄傲感。
2.绪论课教学须要细心设计在既定的学生根底和教材内容的条件下，老师是否备好课，是能否教好课的根底。
这就要求老师在课前首先钻研教材，明确教学目的和要求，然后对课程的内容进展细心选择，对教学环节进展设计，合理地支配授课依次。
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对“机械制图绪论课”的教法分析
作者：董志忠
来源：《新课程学习·下》2013年第12期
很多专业课教科书中都有绪论部分，我从事机械制图教学多年，下面谈谈我对机械制图教材中绪论部分的理解及处理。
一、上好绪论课的必要性
对于绪论课有不同的看法和认识，有的认为绪论课在教学中无关紧要，讲不讲都可以。
因而第一节就上正课，而把绪论课留给学生课后自己去看。
也有的认为绪论课在教学中有着举足轻重的作用，而不惜时间无边无际大讲特讲。
我认为两种认识和做法都比较偏颇。
绪论课固然在教学中占有重要地位，不仅要讲，而且要精讲、讲好，但不宜占大量时间无边无际地讲。
上好绪论课对充实学生思想、明确学习目的、掌握学习方法，使学生积极主动、认真、严肃、科学地对待和学习制图课是十分必要和有效的。
绪论课就像戏剧、小说作品有一段好的“序幕”或“序言”以展示故事梗概和人物特征，虽然不是高潮或谈不上扣人心弦，却能抓住读者和观众的心态要求，迫不及待地听下去或看下去，极为重要。
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
”在教学中要应用这种手法，把学生的“要我学”转变为“我要学”，就必须讲好绪论课。
讲好绪论课可以激发学生学习兴趣，这是讲好本课程的关键。
如同打仗，首战告捷，就可以树立起必胜的信心。
讲好了绪论课还能把学生引入一个崭新的知识海洋之中，使其在知识世界中遨游产生新奇感，觉得有东西可学，有目的可奔，有学习的兴趣和信心。
讲好了绪论课，在学生中就会产生先入为主的作用。
也就是说学生心目中有一个讲课讲得好的老师的形象，并认为听这位老师的课是一种享受，乐意听这位老师的课。
这能为后续内容的教学打下良好的基础，一定会有较好的教学效果。
二、上好绪论课的原则
绪论课的教学内容应围绕“为什么学、学什么和怎样学”来组织教学，重点应放在“怎样学”上，然后列出绪论部分的授课教案和教法。
三、绪论课的教学环节的安排
为了讲好绪论课，以下教学环节应该重视：
1.课前预习
讲课前组织学生参观，内容包括：常用仪器、工具及用品、老班学生优秀作业。
2.参观实习工厂、机器和零部件
参观的目的是为了使学生明确“图样是工程技术语音”这样一个概念，进而使学生知道学好制图课对今后从事工作能发挥重要作用。
这样就能调动学生的积极性。
增加感性知识，这是讲绪论课的重要教学环节。
四、绪论课的教学方法
绪论课的教学方法通常采用讲演法并结合谈话法。
1.要有趣味性
绪论课一般都是叙述性的内容，如果照本宣科，必然枯燥无味。
因此，应多采用形象生动的比喻来讲解。
例如，可以把美术课中的绘画和现在要接触的机械图样来对比讲解。
画与图的主要区别是什么呢？画，分很多流派，如：现代派、复兴派等等；图，不分地区、不分国籍。
如果说有什么派的话，只有一派就是标准派。
绘图时，幅面大小、线型的粗细、画图的原理及方法，甚至图的一个字一个符号等细节都不能随心所欲。
也就是说必须守法——国标的有关规定。
又如，下面一段比喻，可以教学生认真负责完成绘图作业。
在学习制图课时也可以说，聪明能干、细心、严谨并负责的学生，必定能画出正确、清晰、大方悦目、质量上乘的图形。
2.要言之有物，切忌空洞说教
可列举历届毕业生中，统考、设计、革新等受奖、晋升的人和事，也可列举因技术不过硬出现废品影响工作的事例。
从正反两面讲解，使学生不感到枯燥乏味。
因此，为讲好绪论课，教师在平时就要注意典型事例和资料的收集和整理。
3.逻辑推理要严谨
讲好绪论课，要用严密的逻辑推理逐步引导学生进行深入积极的思维活动。
如开门见山地提出“生产中的机器部件、零件必须用图样来表达”；作出判断“图样是技术语言和生产中最重要的文件”。
然后推理：为很好地建设“四化”，图样必须正确、合理、清晰。
这样讲就能把“图样”及“四化”有机地结合起来，有利于对学生进行爱国主义教育。
4.关于制图发展史的问题
如果讲制图发展史能增强逻辑推理的效果，那么发展史是绪论课必不可少的内容。
倘若发展史与逻辑推理无关而且还会冲淡课堂气氛，建议不讲为好，可留给学生课外阅读。
五、讲好绪论课的要点
1.抓住绪论课的主要外延和内涵，组织好绪论课的内容，做到既简单又清楚
2.讲求实效并注意形式多样地安排绪论课的教学环节
3.绪论课用演绎推理法来讲解，并进行直接论证或间接论证相结合，推理得到论题应该是绪论课的高见
4.要注意收集和积累资料，把课讲得有凭有据又有说服力
5.恰当运用比喻和举例等方法使课堂气氛活跃、生动、有趣、有吸引力
教必有法，但无定法。
讲好制图“序曲”，能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，为学生学好制图课奠定基础。
（作者单位江苏省南京市金陵高级技工学校）
编辑赵飞飞。