思维产品展示
创造性思维在产品说明书中展示您的创新
创造性思维在产品说明书中展示您的创新一、引言产品说明书作为一种常见的商品信息传达工具，对于产品销售、用户了解和使用具有重要意义。
在竞争激烈的市场中，如何通过产品说明书展示创新和独特性，提高产品的吸引力和竞争力，成为了每个企业和产品经理所面临的课题。
本文将探讨如何运用创造性思维，在产品说明书中展示创新，以及有效激发用户对产品的兴趣和购买欲望。
二、创造性思维在产品说明书的运用1. 创新的产品描述产品说明书的核心是对产品进行准确、清晰的描述。
而创造性思维可以帮助我们在产品描述中展现出产品的创新。
我们可以通过以下方式来实现：（1）突出产品的特点：将产品与市场上已有的类似产品进行比较，凸显出产品的独特之处。
例如，我们可以强调产品采用了全新的材料、提供了更多的功能选择、具有独特的设计风格等。
（2）引用用户评价或专家评论：通过引用真实的用户评价或专家评论，突出产品的优点和创新之处。
这不仅可以提高产品的可信度，还可以让用户更直观地了解产品的价值和特点。
2. 创新的排版和设计创造性思维还可以在产品说明书的排版和设计上发挥作用，使产品说明书呈现出独特的风格和创新的感觉。
下面是几个建议：（1）选择适合的字体和颜色：通过选择合适的字体和颜色，可以使产品说明书更加有吸引力。
例如，可以使用清晰易读的字体，并根据产品的性质和特点选择相应的颜色。
（2）运用图表和插图：图表和插图可以使产品说明书更加生动直观。
我们可以运用创造性思维设计出独特的图表和插图，让用户更易于理解产品的基本原理和使用方法。
（3）采用非传统布局：传统的排版方式可能已经被市场上的产品说明书过度使用，失去了新鲜感。
我们可以尝试一些非传统的排版方式，如融入一些艺术元素或创意构图，从而吸引用户的眼球。
三、创造性思维激发用户兴趣和购买欲望1. 呈现产品创新解决方案通过创造性思维，我们可以将产品的创新解决方案巧妙地融入说明书中，从而激发用户的兴趣和购买欲望。
我们可以通过以下方式实现：（1）场景设计：通过场景设计的方式，将产品的使用环境和用户需求进行有机结合。
场景化思维案例
场景化思维案例在企业管理和创新领域，场景化思维是一种重要的思维方式。
它通过将问题或挑战置于具体场景中来帮助我们更好地理解和解决问题。
本文将通过一些案例来展示场景化思维的应用，并探讨其在提升企业决策和解决问题能力方面的潜力。
案例一：产品设计假设某公司想要设计一款新的智能手表。
在场景化思维中，设计团队会模拟日常使用场景，例如用户戴着手表去跑步、开会、购物等。
在每个场景中，设计团队会思考用户的需求和期望，并尝试找到创新的解决方案。
例如，他们可以考虑如何让手表在跑步时记录心率并提供健康建议，或者如何让手表在会议期间自动静音。
案例二：创业项目某个创业团队打算开发一款在线学习平台。
在场景化思维中，他们会考虑学生和教师的真实场景，如上课、布置作业等。
他们可以模拟学生在平台上学习的过程，问自己如何提供个性化的学习建议，或者如何在作业提交时提供及时的反馈。
通过这样的思考，他们能够更好地满足用户需求，并创造出独特的价值。
案例三：市场营销一家手机品牌公司希望扩大在年轻人市场的份额。
他们运用场景化思维来制定市场营销策略。
他们会模拟年轻用户的生活场景，如旅游、社交活动等，并了解他们的消费偏好。
基于这些场景，他们可以设计出相关的推广活动，例如在热门旅游景点设置展示区、在社交媒体上进行互动等，从而吸引年轻消费者的关注。
案例四：团队管理某公司的团队经常面临项目进度延误的问题。
为了解决这个问题，团队采用了场景化思维。
团队成员们通过模拟项目实施过程中可能出现的障碍和问题，来制定相应的预案。
通过这种思考方式，他们能够提前准备，更好地应对挑战，并及时调整项目计划以保持进度。
通过以上案例，我们可以看到场景化思维的应用在不同领域中具有重要意义。
无论是产品设计、创业项目、市场营销还是团队管理，场景化思维能够帮助我们更好地了解用户需求、发现问题并提出创新解决方案。
总结起来，场景化思维是一种实用而有效的思考方式。
它适用于各个领域，能够帮助我们更好地理解问题，并找到切实可行的解决方案。
基于OBE理念的产品展示设计课程教学模式构建
［摘要］基于OBE 教学理念，以学生为中心，以成果为导向，对产品展示设计课程教学模式的构建进行探索与研究。
在OBE 理念的指导下，从课程目标设定、教学内容构建、教学方法设计、作业形式创新、测评标准优化方面对产品展示设计课程教学模式进行研究并提出改进方案，搭建更为科学合理的产品展示设计教学培养体系，以进一步提高学生专业学习、自主研究与运用、跨学科思考、有效沟通等综合素质，满足就业岗位人才需求。
［关键词］OBE 理念；产品展示设计；教学模式；构建［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）27-0113-04基于OBE 理念的产品展示设计课程教学模式构建高安琪（常州大学美术与设计学院，江苏常州213159）产品展示设计是一门涉及领域广泛的综合性课程，不仅蕴含设计美学与材料工艺的深度融合，还与流行趋势、市场供求、消费心理、空间艺术、视听艺术等息息相关。
将OBE 教学理念引入产品展示设计课程教学，能够促进理论和实践教学创新改革研究的视域，开辟课程实践教学改革研究的新视角[1]，有助于教学水平的提升和复合型人才的培养。
一、OBE 理念及其引入意义OBE （Outcome-Based Education ）即基于学习产出的教育，最早出现于20世纪80年代至90年代早期的美国和澳大利亚[2]。
OBE 教育理念指出：教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learning outcomes ），是对课程的逆向设计[3]，需对照毕业生的核心能力和要求来评价专业教育[4]。
该理念摒弃了传统课程教学模式中以教材、教师为主的教学方式，强调以学习成果为核心指导课程各项内容与指标的设定。
通过构建互相配合的课程设计和学习成果评价体系，确保教育教学的有效性。
产品展示设计是产品设计专业近年来新开设，且发展较快的一门专业课程。
引入OBE 教学理念，从培养目标出发对课程各环节进行合理整合，培养学生自主学习意识，提升分析与解决问题的能力，有助于学生在获得扎实的专业理论及实践能力基础上，更好地应对日新月异的行业变化，满足就业岗位实际需求。
产品设计与创新案例分享
产品设计与创新案例分享简介产品设计与创新是现代工业社会的重要组成部分，它涉及到从产品概念开发到实际制造的整个过程。
本文将通过分享一些成功的产品设计与创新案例，来探讨其背后的设计理念、创新思维和实施方法。
案例一：iPhone背景 2007年苹果公司推出了第一款iPhone，引发了全球智能手机革命。
在此之前，大多数手机都是物理键盘为主导的设计，而iPhone则采用了全触控屏幕的设计。
设计理念 iPhone的目标是打造一个简单、直观且容易上手的智能手机。
其设计理念是将电脑、电话和音乐播放器三合一，并通过触摸屏幕、直观界面和流畅操作来提供无缝使用体验。
创新思维苹果公司在该项目中采用了“用户为中心”的设计思想，注重用户需求与体验。
他们对市场进行深入研究，挖掘用户对手机功能和操作方式的痛点，并以此为基础进行产品创新。
实施方法苹果公司团队积极尝试不同设计方案，并进行多次用户测试和反馈。
他们不断迭代改进，优化产品的用户界面、性能和功能，确保iPhone能够符合用户期望。
案例二：Tesla Model S背景特斯拉公司是一家专注于电动汽车制造的先锋企业。
他们推出了Model S 这款豪华电动轿车，颠覆了传统汽车行业的格局，并为可持续交通做出了贡献。
设计理念特斯拉Model S的目标是打造一辆既环保又高性能的电动轿车。
其设计理念是融合科技、创新和可持续发展概念，提供卓越的驾驶体验同时减少对环境的影响。
创新思维特斯拉通过对传统汽车进行全面重新设计，采用了大容量锂离子电池、高效电机和智能系统等先进技术，充分发挥电动力量和互联网的优势，实现了汽车领域的创新。
实施方法特斯拉利用现代技术与自主研发相结合，在整个产品生命周期中不断精益求精。
他们秉持“从头到尾”控制生产过程，确保每一辆Model S都符合高标准的质量与性能要求。
案例三：Airbnb背景 Airbnb是一家全球知名的共享经济平台，提供民宿和短期住宿服务。
通过与房东分享空闲房屋，Airbnb改变了传统旅游行业的规则。
结构化思维案例100例
结构化思维案例一、案例背景假设你是一名市场营销人员，负责策划一个新产品的推广活动。
你的团队已经完成了市场调研、产品定位、目标客户分析等工作，现在需要你将这些信息整合起来，形成一个清晰的结构化的思维框架，以便向高层领导汇报并获得支持。
二、结构化思维框架1. 背景介绍：简要介绍新产品的背景和市场需求，包括市场调研结果、产品定位、目标客户等信息。
2. 问题提出：针对新产品推广过程中可能遇到的问题和挑战，提出一些关键问题，如竞争对手的策略、推广预算、市场接受度等。
3. 结构化思考：将以上信息进行分类整理，形成结构化的思考框架。
例如，可以将问题分为内部和外部两个方面，将市场接受度分为消费者和经销商两个层面进行考虑。
4. 解决方案：针对每个问题，提出相应的解决方案。
例如，针对竞争对手的策略，可以采取差异化竞争、合作共赢等策略；针对推广预算，可以制定合理的预算分配方案；针对消费者和市场接受度的问题，可以采取市场调研、产品优化、营销策略等手段。
5. 行动计划：根据解决方案，制定具体的行动计划和时间表，包括人员分工、任务分配、时间节点等。
三、案例分析通过以上结构化思维框架，我们可以清晰地展示新产品的推广过程和思路，让领导能够快速了解整个方案的逻辑性和可行性。
同时，结构化的思考方式有助于我们全面考虑问题，避免遗漏关键点，提高工作效率。
四、实际应用在实际工作中，结构化思维可以应用于许多方面，例如项目策划、管理报告、方案设计等。
通过将信息分类整理、形成结构化的思考框架，可以帮助我们更好地理解问题、制定解决方案、提高工作效率。
以下是一些实际应用的例子：1. 项目策划：在项目策划阶段，可以将项目需求、资源条件、风险因素等信息进行分类整理，形成结构化的思考框架，以便更好地把握项目整体情况，制定合理的策划方案。
2. 管理报告：在向上级领导汇报工作时，可以通过结构化思维框架，将工作进展、成果亮点、问题挑战等信息进行分类整合，形成清晰、有条理的管理报告，便于领导快速了解情况并给予指导。
如何利用PPT制作产品展示
如何利用PPT制作产品展示在当今的商业世界中，有效地展示产品对于吸引客户、促进销售以及提升品牌形象至关重要。
而 PPT 作为一种常用的演示工具，为我们提供了一个直观、生动且具有说服力的平台。
那么，如何利用 PPT 来制作出一份引人注目的产品展示呢？首先，明确展示目的是关键。
在开始制作 PPT 之前，我们需要思考这次产品展示的主要目标是什么。
是为了向潜在客户介绍新产品的特点和优势？还是为了向现有客户推广产品的新功能？或者是为了在行业会议上展示公司的产品线以提升品牌知名度？不同的目的将决定PPT 的内容、重点和风格。
接下来，收集和整理产品信息。
这包括产品的详细规格、功能、优势、应用场景、用户反馈等。
对于复杂的产品，还可以制作一个简单的思维导图，将各个方面的信息有条理地组织起来。
在选择 PPT 模板时，要根据产品的特点和展示的场合来决定。
如果是一个科技感十足的产品，那么可以选择简洁、现代、富有科技元素的模板；如果是一个针对大众消费者的生活用品，可能更适合选择色彩鲜艳、富有活力、风格亲切的模板。
同时，要注意模板的布局是否合理，是否能够清晰地展示文字和图片。
在设计 PPT 的页面布局时，要遵循简洁明了的原则。
避免在一个页面上堆砌过多的内容，以免让观众感到混乱和疲劳。
一般来说，每个页面应该有一个明确的主题，并且相关的内容要紧密围绕这个主题展开。
例如，如果是介绍产品的功能，那么可以将主要功能列在页面的左侧，配上相应的图片和简短的说明在右侧。
色彩搭配也是 PPT 制作中需要重点考虑的因素之一。
选择与产品特点和品牌形象相符的颜色方案。
如果产品是环保型的，可以选择绿色为主色调；如果是高端时尚的产品，可能黑色和金色会更合适。
同时，要注意颜色的对比度，确保文字清晰可读，图片和图表易于分辨。
文字内容要简洁、准确、有重点。
避免使用冗长、复杂的句子和生僻的词汇。
尽量用通俗易懂的语言来描述产品的特点和优势。
对于关键的信息，可以使用加粗、变色或者加大字号等方式来突出显示。
逆向思维案例100个
逆向思维案例100个逆向思维即从与预期相反或与常规方向相反的角度思考问题，以获得新的解决方案或视角。
以下是100个逆向思维的案例：1. 将雨伞用于阻挡阳光。
2. 将照片放大，并将其像素化，以创作一幅现实中不存在的抽象艺术。
3. 将热水器放置在冰箱内部，以通过冰箱的制冷系统来加热水。
4. 将学校的教室设计成咖啡馆的风格，以增加学生对学习的兴趣。
5. 以逆向顺序排列字母，创建一个全新的字母表。
6. 在夏天时，穿上冬季的大衣，以提醒人们全球暖化的问题。
7. 反向安装汽车雨刷，使其向内而不是向外扫除雨水。
8. 将牛奶倒入杯子之前，先将其加热到冰冻状态，以创造一种全新的口味体验。
9. 将自行车骑过水面，以创建一种全新的水上运动。
10. 以逆向顺序拆卸一台计算机，然后将其重新组装成全新的设备。
11. 花园中的花朵盛开之前，先将它们切开，以展示内部的瓣片结构。
12. 将人体器官的位置颠倒，以寻找新的医学解决方案。
13. 用粉笔绘制黑板，以创造一种全新的写字体验。
14. 在夜晚时播放阳光灿烂的音乐，以给人们带来奇特的感受。
15. 反向编写一本小说，从结尾开始，然后向前推进。
16. 将蜜蜂养殖箱放在房间内，以吸引花园中的蜜蜂。
17. 在电视节目中播放一部电影的片段，并在观众不知情的情况下从结尾开始播放。
18. 将文字加密成数字，并将其用于创建一种新的语言。
19. 逆向改变健身运动的方向，以提高身体某些部位的训练效果。
20. 将声波反向传输，以使音乐从耳朵中流出。
21. 在食物制备过程中使用逆向冷冻技术，以提高食物的口感和储存时间。
22. 反向从垃圾堆中提取有用的材料，以减少环境污染。
23. 反向悬挂装饰品，使其露在天花板上，以创造令人惊奇的装饰效果。
24. 反向播放一首歌曲，以发现隐藏在逆向音频中的独特之处。
25. 反向成立一个公司，从用户需求出发，然后根据需求设计解决方案。
26. 逆向栽种植物，先将植物的根部埋入土壤，然后再将茎和叶子绑定在上面。
产品展示和环保服装展示解说词
产品展示和环保服装展示解说词首先为大家展示的信息工程系第五届电脑文化艺术节的吉祥物“E娃”的电子显示板。
它是由信息工程系电子专业的同学精心设计的。
在简陋的条件下，同学们充分发挥了自己的动手能力，运用一些极其普通的材料，耗时将近三个星期，在反复的调试下，终于完成了此项设，在信息工程系第五届电脑文化艺术节获得一致好评。
现在展现在大家面前的是2031贴片收音机，它采用电调谐单片FM收音机集成电路，调谐方便准确，白色的小巧造型，深受许多女性使用者的喜爱，因为造型小巧，所以便于随身携带，戴上耳机，轻轻转动旋钮，即可领略空中电波给我们带来的愉悦。
接下来呈现给大家的是信息工程系软件与电子专业同学联合研制的多功能智能小车。
此小车是一款以单片机为控制核心的智能小车。
小车采用双直流电动机作为车体的驱动，驻极体采集声音的输入，同时还有一只数码显示管用来显示小车的行驶状态。
结构简单、功能强大是它的最大优点，智能化操作，充分展现了它的魅力。
现在大家看到的是信息工程系电子专业同学设计的多功能对讲机。
它具有信道扫描，LCD背光照明的功能，最主的当然是对讲功能，拉开天线，按下按钮，两人之间即可建立联系，进行100米内的短距离通话，十分的方便，有着广阔的开发前景。
模特手中展示的是LED立体旋转显示屏，它以单片机为核心，整体以LED灯、直流电机，按钮开关等构成，并灌入C语言程序来实现显示功能，现在大家看到的是“科技让生活更美好”这八个字。
下面就是最激动人心的时刻，那就是由我们信息工程系环境艺术设计和动漫制作的同学联合设计并完全自主制作的环保服装。
黑色与金色的搭配给人以庄重高贵的感觉，此套服装运用了环保的设计理念，并结合了中国古典服装的装饰样式。
充分发挥了他们的创意思维，经过反复的修改，终于制作出了这件精美的环保装，所以这不仅仅是一件衣服，还是我们同学智慧的结晶。
下面展示的服装以金色为主，加上黑色的复古花纹，整体上凸显神秘的气息，及地的长裙，雍容华贵，搭上一根金色的穿风带。
产品意识
产品思维（意识）企业是一个分工协助的整体，专业分工的情形下，有时候很难从局部去了解我们身处的产业，我们自己做的产品之全貌。
分享一下有关产品思维（意识）的几个想法。
如何去认知、思考一个产品？1.产品如何解决、解决用户的什么需求？2.产品的应用场景是什么？3.产品应该或者已经具备哪些主要的功能，各功能的主要指针是什么？4. 产品功能、指针背后需要哪些技术，有哪些标致需要满足？5. 产品的成本结构，盈利模式或价值链（上下游）如何，TAM有多大？6.产品是否是颠覆性创新、渐进式创新？－－产品从何演化而来7. 产品的竞争品有哪些，替代品有哪些？他们分别由谁提供？8.行业、产品或相关行业与产品的趋势如何？比如OTT BOX，我们解决的是用户通过互联网做电视上观看视频节目的需求；这个需求是发生在传统媒介无法满足用户期望，用户希望做客厅实现五障碍的网络多媒体体验的情形下，这个情况需要网络环境、内容提供、用户知识等条件；产品所具备的主要功能是互联网连接，提供高质量的互联网多媒体内容，接近用户的便捷操作，HD解碼与输出；无新技术需求，但需整合既有技术；产品BOM cost xx，终端售价xxx，渠道层次一般n层，各层利益分配大致……，每年TAM5～6M;NMP从既有但影碟播放器演化而来，未来会趋向于智能多媒体终端，或与运营商密切关联，附加更为广范的增值业务；目前的同类型产品主要竞争者为Realtek，主要下游是高清播放器厂商，垂直合作伙伴由CP，ISP等；Android OS是趋势…………通过这样大致的why、how、what提问，工程师业能掌握产品、产业的一些概况。
也就能把自己琐碎的工作与产品联系起来。
比如我们做media player的工程师，就知道产品的主要功能会包含网络和本地的解碼，自己的工作需要提供两个应用场景下的译码器，从专业角度就会了解两个有不同、共同的地方。
把自己的工作与产品联系，最大的好处是有明确的方向感、使命感。
幼儿课程之朗朗逻辑数学产品展示
四、售后和服务
• 免费提供所有课程的详细教案 • 免费提供网络教学指导与回访 • 免费提供远程视频示范教学 • 免费提供入园、集训及大会培训 • 免费对园所进行专业的巡堂听课与指导 • 免费提供园所展示的平台
合作●共赢
电话：0531- 88110883 传真：0531免费服务热线： 4008-890-897
操作贴纸
粘贴游戏：练习发展幼儿的小肌肉。
三、多元互动教学模式
颜色对应
活动目标： ●认识红、黄、蓝、 绿等常见颜色。 ●颜色对应：根据 给定颜色找出相同 颜色。
情境世界：以故事情境导入。
认知乐园：利用故事和联想的方法帮助幼儿理解知识点。源自游戏王国：互动游戏巩固认知。
宝宝探索： 游戏深化，经 验拓展。
幼儿课程之朗朗逻辑数学产品展示
一、逻辑数学特色 二、产品简介 三、多元互动教学模式 四、售后和服务
一、逻辑数学特色
◆思维训练性 ◆主题情境性 ◆探索操作性 ◆游戏趣味性
二、产品简介
• 产品理念
□ 促进幼儿思维能力发展是幼儿数学教育 的根本目的。
□ 解决生活中的实际问题是幼儿学习数学 的源动力。
□ 游戏和操作是幼儿数学学习的最佳方式。
• 课程设置
根据幼儿不同年龄思维逻辑发展特点 进行有针对性地训练分为六个级别， 分别适用于幼儿园的小班、中班、大 班。每个月8个知识点，围绕知识点展 开情境教学，每个级别都有非常明确 的教学目标。
目标与评价
1-2
1-1
1-4 1-3
知识点
产品系列
• 幼儿用书 • 操作卡 • 操作册 • 幼儿互动学习软件 • 教师用书 • 教师互动教学软件（内置）
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思维产品展示
思维产品展示的目的是未来交流或交易。
按展示的开放程度，可分为四级：外观、机理、内涵、外延，后者的展示项目包含前者展示项目。
1、外观展示
思维产品的外观展示包括四个部分：题目、来源、应用、脑图，
人们可通过思维产品的外观来了解产品的概貌，产生交流与交易的感性认识。
在外观展示中，最重要的部分是“脑图”。
如果把思维产品比做一瓶药，那么，著满要素定义的OK图就是药品的说明书，各个要素就是成分，计量值
就是剂量，题目就是功能，把各个要素按默认的逻辑连贯起来，其含义就是疗效。
所以，从思维产品上拍摄一幅OK图（俗称“抓图”），即可用之展示思维产品，即可初步解决了思维产品“看货无奈”的问题。
这个供展示思维产品的OK图，就是我们习惯所称的“脑图”。
有人也许会提出疑问：如果仅仅凭脑图判断产品的使用价值，会很容易被生产者或出售者欺骗，万一支付费用后，获得产品的OK文件，打开后，根本
没有实质内容，怎么办？这不相当于遇到了卖假药的吗？
这个疑问是有道理的。
思维产品与实物产品在交易环节所遇到的问题是基本一样的。
解决这个问题，基本措施有两个：售前措施是代理制，即在正规的市
场，出售思维产品者必须委托专门人员（例如，WBSA注册商务策划师）出售，
如果出现欺骗客户行为，将处罚当职策划师，直至吊销其证书，将其驱逐出主市场。
售后措施就是立法管理市场，规定判定虚假思维产品的标准，对违规者进行法律处罚。
2、机理展示
思维产品的机理展示包括五个部分：题目、来源、应用、脑图、内容（总体描述）。
这五个部分中，“内容”是核心，“脑图”上的各个要素在“内容”里连成一体，展现了各个要素之间的逻辑关系，抽象地表达了“案例”的思路。
由
于OK搜索引擎旁白语句是“硬读”逻辑格式，它是《隆中对》语言格式的简
写，所以，软件上的“自动成文”也默认了《隆中对》阐述格式，便于策划者在此基础上完善润色成文。
这样，“脑图”、“硬读”、“内容”三者密切结合，表里如一，从外观到机理，即为“由表及里”的展示过程。
3、内涵展示
思维产品的内涵展示包括题目、来源、应用、脑图、内容、案例
六部分。
这六部分中“案例”是核心，“内容”所展示的机理，在“案例”中具体化了，或脑图再造的原文、或创意产生的计划、或策划案的故事，至此，思维
产品的基本内容已全部展示出来。
如果把思维产品比作药品的话，“案例”就是主治功能。
4、外延展示
从题目到解释全部展示出来，新增加的“解释”部分展示了思维产品更为宽泛的功能和使用价值。
它可使阅读者的思维“飘”出“案例”之外，以更广的思维空间再入“内容”之中。
对于交流者来说，“外观展示”供兴趣判断，“机理展示”供确定交流期望值，“内涵展示”就是交流内容，“外延展示”就是系列讨论话题。
对于交易者来说，“外观展示”是寻货线索，“机理展示”是看货样板，“内涵展示”就是产品本身，“外延展示”就是售后服务。
对于决策工作来说，“外观展示”是初步想法介绍，用以征求大家意见；“机理展示”是基本思路，标志着拿定大主意；“内涵展示”就是提案，标志着决策的主要工作完成；“外延展示”就是汇报提纲。