2019年春七年级语文下册导学案：第4单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023—2024学年部编版七年级语文下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。
二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
第4单元综合性学习孝亲敬老,从我做起教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学
在本次教学活动中，我以《孝亲敬老，从我做起》为主题，引导学生学习孝亲敬老的传统美德。通过这个过程，我深刻地体会到了一些值得思考的地方。
首先，《背影》这篇文章在学生中的反响超出了我的预期。他们被朱自清先生对父亲深沉的敬爱所打动，很多学生在阅读过程中流露出感动之情。这让我意识到，情感教育在语文教学中的重要性。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感体验，引导他们从作品中汲取正能量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孝亲敬老的基本概念、重要性和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对孝亲敬老的理解。我希望大家能够将这些理念融入到日常生活中，用实际行动来表达对父母的孝敬。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-传统文化认知：对于孝道的现代意义和传统文化背景的理解，可能存在一定的认知障碍。
举例：在分析《背影》中的象征手法时，学生可能难以理解“背影”不仅仅是父亲的形象，还代表着父爱如山、无私奉献的象征。教师需要通过对比分析、讨论等方式，帮助学生深入理解这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《孝亲敬老，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向父母表达孝敬之情的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孝亲敬老的意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孝亲敬老的情感表达和实际行动这两个重点。对于难点部分，我会通过分析《背影》中的细节描பைடு நூலகம்和情感表达来帮助大家理解。
七年级下册第四单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起 公开课一等奖创新教案
七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起公开课一等奖创新教案综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标：1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
教学重点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学难点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学时数：二课时教学过程：第二课时“孝亲敬老"主题活动分享体会与感受一、宣读“孝亲敬老”倡议书亲爱的同学们：德乃人之本，孝乃德之先，孝亲敬老是人伦道德的基石。
作为一名合格的中学生，就更应该做到“孝"，我们不光应该在家中做到，在生活中，也应该做到。
因为“老吾老，以及人之老。
”所以，我向大家提出倡议：百善孝为先，孝亲从小事做起。
在平时，我们应该帮助老人做事，给老人让座，给予老人们一些快乐。
在那天——那个特别的日子里，我们还可以给敬老院里的那些爷爷奶奶们讲一些有趣的事情，表演一些娱乐节目——唱歌、跳舞、陪他们说话，使他们快乐地度过自己的晚年生活!给他人家的老人一份爱，就是给自己亲人的老人一份爱!让我们共同在一起孝亲敬老吧！倡议人：李明2021年10月10日二、“孝亲敬老"海报分享三、“孝亲敬老”手抄报分享四、“孝亲敬老"黑板报分享五、“孝亲敬老”名言警句分享1.孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
"这句话的意思是——“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。
”2.司汤达说：老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
3.戴维·德克尔说：对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
4.印度谚语中有这样一句话：你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
人教部编版七年级语文下册教案：第四单元综合性学习-孝亲敬老,从我做起-1课时
在今天的教学过程中，我发现学生们对孝亲敬老的概念有了初步的认识，但在如何将这一传统美德融入到日常生活中，他们还存在一些困惑。我尝试通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，让学生们更深入地理解孝亲敬老的意义。
在讲授环节，我注意到有些学生在听到孝亲敬老的理论介绍时，显得有些迷茫。这可能是因为理论过于抽象，他们难以将其与自己的生活实际联系起来。因此，在之后的教学中，我应当更加注重将理论知识与学生的生活实际相结合，用更多具体的例子来阐述孝亲敬老的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动，分享如何在生活中实践孝亲敬老。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“孝亲敬老在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为孝亲敬老的最大挑战是什么？”
3.发展学生的语言表达能力，通过作文和口头表达，准确传递孝亲敬老的理念。
4.增强学生的批判性思维和问题解决能力，使其在现实生活中能够发现并实践孝亲敬老的具体行动。
5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，共同探讨孝亲敬老的多维度表现，促进同伴间的相互学习与成长。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解孝亲敬老的传统文化内涵：《孝经》选段的理解与分析，强调孝亲敬老在中华文化中的地位，使学生认识到孝亲敬老的重要性。
4.结合教材中的案例，讨论如何在日常生活中体现孝亲敬老的精神。
5.分析并撰写一篇关于孝亲敬老的作文，表达自己对孝亲敬老的认识和体会。
二、核心素养目标
【教案】部编版语文七年级下册第4单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起
综合性学习孝亲敬老，从我做起1．知识与技能目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2．过程与方法目标：引导学生通过活动，在自我反思、体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3．情感态度与价值观目标：通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。
引导学生通过活动，学会感恩父母，唤醒学生们心中的爱。
一、情景导入生成问题“孝”是中华民族的传统美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们就一起走进“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习中，去体验亲情的无私和伟大。
二、活动指导生成能力1．当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，浮现的是父母深夜抱我们去医院的情景。
我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入我们的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用1分钟时间静静地回想，父母对我们的关爱。
(1)回想父母一天中给我们做了些什么？(2)请以《爸爸、妈妈的________》(头发、手、皱纹等)为题，描述自己的父母。
(通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识)2．父母的爱是无私的，他们从不求回报。
其实有时一个小小的举动也可以让他们得到安慰，那么你们应该为父母做些什么呢？【交流点拨】示例：送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、捏捏肩；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。
我们要用行动来回报他们那无私的爱。
三、成果展示达成目标1．展示孝亲敬老的真实故事。
看《天亮了》真实故事：在贵州麻岭风景区，一辆满载了36名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册
第四单元综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案教学目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
教学重难点●重点：了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
●难点：学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
活动准备：自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言、歌曲等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
教学时间：一课时教学设计：一、激趣导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
（多媒体展示课题）二、活动过程展示活动一: 征集活动方案（一）活动指导班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：1、方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
2、内容新颖，形式多样，具有可操作性。
3、概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。
4、各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。
（二）“孝亲敬老”活动方案示例：【交流点拨】方案一：寻孝亲敬老名言方案二：讲孝亲敬老故事方案三：行孝亲敬老之举展示活动二:分工合作组织活动（一）活动指导1.在确定好的活动方案基础上，班内根据活动方案进行具体的分工，明确各自的职责。
2.根据活动方案制作宣传海报，海报要突出活动特色和班级特点。
3.根据活动方案，进行活动的具体实施。
活动时要注意：（1）要真实地开展此类活动，把孝亲敬老的爱心传递到每个人心中，不能走过场，玩花样。
（2）活动中，要组织严密，分工明确，用语得体，态度真诚。
（二）“孝亲敬老”宣传海报示例：【交流点拨】展示活动三:分享体会与感受（一）活动指导组织一次“孝亲敬老”活动总结会，根据活动的情况，结合自己的真实感受：1、你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？2、古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？（二）成果展示1、召开主题班会讨论“孝”的内涵，说说你对“孝亲敬老”新的理解和认识：（多媒体展示）（1）父兮生我，母兮鞠我。
部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》说课稿
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》说课稿今天我说课的题目是综合性学习《孝亲敬老，从我做起》，我将从以下几个方面为大家呈现出我对这节课的安排。
一、教材分析综合性学习《孝亲敬老，从我做起》安排在部编版语文七年级下册第四单元，语文综合性学习要求从学习者的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。
课本要求把活动的策划、制定教给学生，真正落实课标要求的自主学习，合作学习。
教师加强指导与协调。
确保学习活动能有效提高学生的语文素养。
可是由于本活动涉及到跨领域的综合，及外出深入调研，再加上学生整体素质的欠缺，还是由我参与组织，实施，同学们配合完成。
二、学情分析孝亲敬老是中华民族的传统美德。
但是现在的孩子，物质条件优越，父母关爱备至，他们却不知感恩；青春期的他们更是叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。
以至于他们养成了自私自利，唯我独尊的性格，根本不懂得尊敬老人，感恩社会。
鉴于此种情况，我组织了本次活动。
通过活动，让学生走进父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发学生们爱父母、敬长辈的情感，让他们与父母之间架一条“理解与敬爱”的彩虹，懂得如何孝敬父母，引导学生用实际行动表达对父母的养育之恩。
三、目标分析现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。
对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。
而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。
一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。
本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
为此，确定了以下目标：（一）知识与技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
（二）过程和方法引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计 部编版语文七年级下册
分析主备人学生活动:学生提供课前筛选的资料,课上交流提供。
1.关于孝亲敬老的名言。
⑴百善孝为先。
⑵子孝父心宽。
⑶父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
（孔子）（4）出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。
⑸老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。
（司汤达）⑹对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上,而且应表达于实际中。
（戴维•德克尔）⑺对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。
（俗语）⑻你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
（印度谚语）.孝亲敬老小故事环节二:黄香温席：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。
年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。
每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子），让父母可以更舒服的睡觉。
到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。
因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
子路负米：仲由是周朝春秋时候鲁国人，字子路。
非常孝敬父母。
他从小家境贫寒，非常节俭。
经常吃一般的野菜, 吃得很不好。
仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担忧。
家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。
百里之外是非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。
可是一年四季经常如此，就极其不易。
然而仲由却甘之如饴。
为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米,再背回家。
冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，脚被冻僵了。
抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路。
夏天，烈日炎炎，汗流狭背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时丁仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己环节三:教学反思。
人教部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
《孝亲敬老，从我做起》教案教学目标1．引导学生了解中国传统的孝文化，传承中华民族孝亲敬老的美德。
2．在参加孝亲敬老的活动中，培养学生的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在心中生根发芽。
3．引导学生通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
重点难点1.感恩意识和社会责任感，共同促进社会和在孝亲敬老过程中，培养个人的谐，让爱在心中生根发芽。
2．学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
教学准备1．让学生分组制定“孝亲敬老月”活动方案。
2．学习制作海报的有关知识。
3．搜集孝亲故事。
学习资料孝亲故事古代：汉文帝刘恒亲尝汤药、陆绩怀橘遗亲。
当代：陈斌强用孝心感动天地：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
课时安排1课时教学过程一、引入活动中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们这节课开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请同学们快速整理自己准备的素材，与同桌交流。
二、活动过程活动一：交流完善小组的活动方案。
指导：1．方案要内容新颖，形式多样，操作性强。
2．方案要同绕一个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题。
3.就各组提交的方案，大家畅所欲言，发表意见，丰富、完善方案。
活动二：分工合作，组织活动。
1．在确定好活动方案的基础上班内根据活动方案进行具体的分工，明确各自的职责。
2．根据活动方案，制作宣传海报。
指导：(1)海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称为“广告招贴”。
海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成。
在特定的海报版面内，如何将这些内容布置安排得比较妥帖，使海报富有艺术美感，这就是构图要解决的问题。
部编七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起教案一等奖
让学生掌握孝亲敬老 的基本礼仪和行为规 范。
能力目标
培养学生的实际操作能力，能够在实际生活 中践行孝亲敬老的行为。
培养学生的沟通能力和团队协作能力，能够 在与长辈的交流中尊重、理解他们。
培养学生的批判性思维和创新能力，能够对 孝亲敬老的传统观念进行思考和创新。
情感、态度和价值观目标
培养学生的感恩之心，感激长 辈的养育之恩。
公正评价
通过学生之间的互评，可以更全面、 客观地评价学生的学习表现，避免教 师的主观偏见。
教师评价
指导作用
教师对学生的评价具有指导作用，能够为学生提供具体的改进建议和方向。
激励作用
教师对学生的正面评价能够激励学生更加努力地学习和表现，增强学生的学习 动力。
05
教后反思与改进
成功之处
01
教学目标明确
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分享 他们对孝亲敬老的理解和体验， 从而激活他们的前知。
引导学生思考
通过提问和讨论，引导学生深入 思考孝亲敬老的意义和价值，以 及如何在日常生活中实践孝亲敬 老。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等， 丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
作业布置
布置一些与孝亲敬老相关的作业，如 写一篇心得体会、为长辈做一件实事 等。
03
教学方法与手段
教学方法
01
教学策略的制定
根据学生的实际情况，制定合适 的教学策略，如小组讨论、案例 分析、角色扮演等，以帮助学生 更好地理解和应用孝亲敬老的理 念。
02
03
鼓励学生实践
鼓励学生将所学的孝亲敬老理念 付诸实践，通过家庭作业、社区 服务等途径，让学生亲身体验和 实践孝亲敬老。
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综合性学习 孝亲敬老,从我做起
乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,从呱呱落地那
一天起,母爱就像阳光一样,无时无刻不在普照着我们。生育我们的母亲,用甘甜的乳汁一天天把我
们养大；养育我们的父亲,用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山、母爱如海。我们感恩父母,
因为他们给予了我们生命；我们感恩父母,因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母,因为他们
给予了我们温暖的家。我们要学会感恩,要孝敬父母.敬爱老人。
1.了解中国传统的孝文化,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动,培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报,提高表达自己观点的能力。
【导入新课】
在我们的一生中,父母的关心和爱护是最博大最无私的,父母是我们爱的源泉,父母是我们爱的
全部。作为子女的我们,要用一颗感恩之心,孝敬父母。同时还应将孝敬双亲的心,扩大到敬爱所有
的长辈、老人,让孝亲敬老这份中华民族的传统美德发扬光大。让我们从现在做起,体谅父母,关心
父母,孝敬父母,并敬爱老人吧。
【合作探究】
(一)征集活动方案
1.参考“资料一”,分小组讨论制定一个“孝亲敬老月”活动方案,提交班级讨论。活动方案主要
包括活动目标、活动时间、活动具体步骤、日程安排和人员分工等内容。活动方案必须具体,内容翔
实,可操作性强,有实际意义。
2.各小组提交方案后,召开班级专题讨论会。大家可畅所欲言,对方案的可操作性、时间的安排、
任务分工等进行讨论。对于不够合理的具体问题,可丰富、完善该方案。最后全班确定出一个切实可
行的活动方案。
交流点拨“孝亲敬老月”活动方案示例：
一、指导思想
让学生了解父母长辈为自己所付出的艰辛,懂得感激和报答父母长辈的养育之恩是自己的职责,
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结合日常生活,为长辈做力所能及的事。培养孝敬长辈的感情,进而扩大到爱老师、爱学校、爱社
会、爱祖国,进一步树立学生的社会责任感和历史使命感。
二、活动目标
1.知恩：让学生了解父母长辈的养育之恩,拥有感恩的心,对有恩于己的人心存感激。
2.报恩：让学生学会报恩,增强报答有恩自己的人的意识,做一个知恩图报的人。
三、活动时间
2017年5月14日—6月18日
四、活动步骤
第一阶段：开悟知恩
让孩子学会感恩,首先必须要让学生学会感动,学会为父母长辈的关心而感动,对父母长辈的帮
助时时怀有感恩之心。
1.5月15日利用国旗下讲话对全校学生发出倡议,进行感恩父母长辈的专题教育,教育学生体会
父母长辈的辛苦与劳累,从而培养学生的感恩之心。
2.开展“算算亲情账,感知长辈恩”活动。
(1)了解母亲怀孕及生产时的痛苦情形,知道自己的生日即为“父忧母难日”。
(2)听父母长辈讲述自己的成长过程,记录下父母长辈关爱自己的感人事例,体会他们为自己所付
出的心血。
(3)了解父母长辈的工作情况,体会父母为家庭、为抚育自己所经历的辛苦。
(4)将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资。
3.5月15日下午班会课,初一年级利用班会课进行教育宣传,组织观看二十四孝故事,结合精选
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学生记录的亲情故事,进行交流畅谈；召开一次“孝亲敬老”或“感恩祖国,立志成才”的主题班会,
通过班会对学生进行感恩教育。班会课将组织评比。
第二阶段：觉悟感恩
以实践体验活动为载体,完成亲情家庭作业,为学生创造表达感恩的机会,让学生表达自己的感
恩之情。
1.组织学生志愿者慰问社区孤老,了解他们的生活情况,给他们送去关心和温暖。帮助老人们打
扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。
2.背诵并力行弟子规,每周背诵一段。
3.完成亲情作业。
(1)为父母泡一杯茶,送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬,说一句“感恩的话”；
(2)给父母长辈捶捶背、打一盆水,洗一次脚；
(3)记住父母(爷爷奶奶)的生日,了解他们的成长经历；
(4)给父母(爷爷奶奶)写一封主题为“爸爸、妈妈(爷爷奶奶),你们辛苦了”的家信；
(5)亲手制作一张感恩卡,送给家里的长辈；
(6)每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
第三阶段：感悟报恩
1.每位同学写一则“感恩”日记,记录“孝亲敬老”活动的实际过程和感受,也可写自己所要感
谢的人。
2.向家长作“知恩报恩”承诺：
(1)背出弟子规,努力践行弟子规。敬听父母长辈教诲,不顶撞长辈,不做让长辈担心的事；尊敬
导学案 人教版7年级语文下册
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师长,友爱同学,文明有礼,努力学习,报效祖国。
(2)将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”,与长辈沟通交流,汇报自己的学习思想情况,承担
力所能及的家务活。
(3)每逢父亲节、母亲节,父母(爷爷奶奶)生日,给长辈赠送一份小礼物。
(二)分工合作,组织活动
1.在确定好的活动方案基础上。班内根据活动方案进行具体的分工,明确各自的职责。
2.根据活动方案制作宣传海报,海报要突出活动特色和班级特点。
3.根据活动方案,进行活动的具体实施。活动时要注意： (1)要真实地开展此类活动,把孝亲敬老
的爱心传递到每个人心中,不能走过场,玩花样。(2)活动中,要组织严密,分工明确,用语得体,态度真
诚。
交流点拨：“孝亲敬老”宣传海报示例：
(三)分享体会与感受
1.组织一次“孝亲敬老”活动总结会。根据活动的情况,结合自己的真实感受,谈谈对“孝亲敬
老”的理解与认识。可口头交流,也可进行演讲比赛。要注意谈出自己的真实体验与感受,拒绝“假
大空”的口号式吆喝。
2.举办一次“孝亲敬老”征文活动。要求把此次“孝亲敬老”活动的感受和思考表述出来,题目
自拟,字数不限。
交流点拨：有关“孝”的名言、诗句：
不得乎亲,不可以为人；不顺乎亲,不可以为子。——孟子
父母者,人之本也：——司马迁
我们体贴老人,要像对待孩子样——(德)歌德
在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。——(英)萨克雷
谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》
哀哀父母,生我劬劳。——《诗经》
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十月胎恩重,三生报答轻。《劝孝歌》
【拓展延伸】
鲜花可以枯萎,沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变！让我们从现在开始真心为父母或老人
们做些事情吧！哪怕帮他们捶捶肩,洗洗碗；哪怕陪他们散散步,聊聊天；哪怕给他们唱首歌曲,讲个
笑话。就让我们从一点一滴做起,一起将这份感恩之心延续,共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！