比的认识-知识点

合集下载

比的知识总结

比的知识总结

1.定义:两个数相除也叫做这两个数的比。

记作:a:b2.性质:比的前项和后项都乘以或除以同一个不等于0的数,比值不变。

3 比、分数与除法的对比4.求比值和化简比的对比意义方法结果求比值前项除以后项所得的商前项除以后项一个数(整数、小数、分数)化简比把两个数的比化成最简单的整数比利用比的性质,前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)一个比,它的前项和后项都是整数,而且是互质数。

5.化简比的技巧:①分母相同的两个真分数的比等于它们的分子的比。

11:71711:177=②分子相同的两个真分数的比等于它们的分母的反比。

8:13135:85=③甲数的54等于乙数的43,则甲数:乙数=15:16方法:甲数:乙数=甲数的分母与乙数的分子的积:甲数的分子与乙数的分母的积。

④20:2175:43=(说明:交叉相乘,捺:撇)6. 按比例分配应用题:把一个数量,按照一定的比例分配成若干份,求每份数量各是多少的问题称为比例分配问题。

(一)基本题型:①已知两个数的和及这两个数的比,求这两个数。

学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。

一共有27只,问白兔和黑兔各有多少只?②已知两个数的比及其中一个数,求另一个数。

学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。

白兔有15只,黑兔有多少只?③已知两个数的差及这两个数的比,求这两个数。

学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。

黑兔比白兔少3只,问白兔和黑兔各有多少只?(二)较复杂的“按比例分配”应用题1.把间接的分配量转化为直接的分配量新华书店运来3000本新书,把其中的54按3:5分给甲、乙两个门市部,每个门市部分到多少本 ?2.把隐蔽的分配量转化成明显的分配量①一块长方形的麦田,长与宽的比是5∶3。

已知这块地的周长是320米,它的长和宽各是多少米?②甲乙两个港口相距294千米。

两只轮船同时从两港相对开出,经过3.5小时两船在途中相遇。

货轮和客轮速度的比是3∶4,两只轮船每小时各行多少千米?③一个长方体的棱长总和是216厘米,它的长、宽、高之比是4:3:2,长方体的表面积和体积各是多少?3.把已知比转化成与分配量相对应的比等腰三角形的一个顶角与一个底角的比是8∶5,它的顶角和底角各是多少度?4.把比转化成分率甲,乙两仓化肥的比是7:5,甲仓运出26吨到乙仓,这时,甲乙两仓化肥的比是3:4,甲乙两仓化肥原来各有多少吨?5.将两两分量的比转化为所有分量的比①新世纪小学将五年级的140名学生,分成三个小组进行植树活动,已知第一小组和第二小组人数的比是2:3,第二小组和第三小组人数的比是4:5,这三个小组各有多少人?②图书室取出一批书,按照一年级得21,二年级得31,三年级得71,正好是41本,各年级各得多少本?练一练一.计算。

比的意义知识点总结

比的意义知识点总结

比的意义知识点总结一、知识概述《比的意义》①基本定义:比其实就是两个数相除,就像把一个数除以另一个数的这种关系,用一种新的形式表示出来。

比如说,3除以2,我们就可以写成3:2,这个“3:2”就是比。

②重要程度:在数学里挺重要的。

它就像一座桥,把除法、分数等知识联系起来。

很多实际问题,像调配东西的比例啦,地图上的比例尺啦,都离不开比。

在学习比例、百分数等知识之前,得先搞懂比的意义。

③前置知识:你得会除法,因为比就是从除法来的嘛。

另外,分数的知识要是知道一些,那理解比就更轻松了。

④应用价值:实际生活中,按比例配药就是比的应用。

比如说,要配置一种农药,药和水的比例是1:500,这就是比在告诉你需要多少药和多少水来配成合适的农药。

还像做蛋糕,面粉和糖也有一定的比例。

二、知识体系①知识图谱:比在整个数学知识体系里算是基础部分。

它和除法、分数一起构成了数与代数方面比较重要的关系部分。

就像在一个大家庭里,它是一个小分支,但是这个小分支又和其他很多分支有联系。

②关联知识:与分数有关系,3:2可以写成3/2,分数的分子相当于比的前项,分母相当于比的后项。

和除法也相关联,3:2 其实就是3÷2。

还有在比例里,比是基础概念,两个比相等就组成了比例。

③重难点分析:掌握的难度不算特别高,我觉得关键点就是理解比和除法、分数的联系与区别。

有时候很容易搞混比的前项和后项代表的意义。

④考点分析:考试中还挺重要的。

简单的可能就直接考比的基本概念,让你写一个比什么的。

稍微难点的会让你把除法算式改写成比或者把比写成除法算式再计算。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析:比就是由一个前项和一个后项组成的除法算式,只不过是用一种新的形式表示,中间是个“:”。

比如说6:3,这里6是前项,3是后项。

它表示的就是6除以3这么个关系。

②特征分析:它的特点就是可以体现两个量之间的相对关系。

像学校里男生人数和女生人数是50:40,就能很直观地看到男生和女生人数的相对多少。

《比的认识》的知识点总结

《比的认识》的知识点总结

《比的认识》的知识点总结关于《比的认识》的知识点总结在我们平凡的学生生涯里,大家对知识点应该都不陌生吧?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。

掌握知识点有助于大家更好的学习。

以下是小编为大家收集的关于《比的认识》的知识点总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

《比的认识》的知识点总结1(一)比的基本概念1.两个数相除又叫做两个数的比。

比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

2.比值通常用分数、小数和整数表示。

3.比的后项不能为0。

4.同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商;5.根据分数与除法的关系,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于分数的值。

6.比的基本性质:比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的`数(0除外),比值不变。

(二)求比值1、求比值:用比的前项除以比的后项(三)化简比1、化简比:用比的前项除以比的后项求出分数的比值后,在把分数比值改成比。

(四)比的应用1、比的第一种应用:已知两个或几个数量的和,这两个或几个数量的比,求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级有60人,男女生的人数比是5:7,男女生各有多少人?题目解析:60人就是男女生人数的和。

解题思路:第一步求每份:60÷(5+7)=5人第二步求男女生:男生:5×5=25人女生:5×7=35人。

2、比的第二种应用:已知一个数量是多少,两个或几个数的比,求另外几个数量是多少?例如:六年级有男生25人,男女生的比是5:7,求女生有多少人?全班共有多少人?题目解析:“男生25人”就是其中的一个数量。

解题思路:第一步求每份:25÷5=5人第二步求女生:女生:5×7=35人。

全班:25+35=60人3、比的第三种应用:已知两个数量的差,两个或几个数的比,求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级的男生比女生多20人(或女生比男生少20人),男女生的比是7:5,男女生各有多少人?全班共有多少人?《比的认识》的知识点总结21、比的含义:两个数相除又叫做这两个数的比。

比的知识点总结

比的知识点总结

《比》知识点总结一、比的认识1、比的概念:两个数相除就叫做两个数的比。

两个同类量的比表示这两个数的比。

两个有联系的不同类量的比表示一个新的量。

(比如:路程和时间比是速度)2、前项:后项=比值(一个数值,通常是分数,也可小数、整数)3、比和比值的区别相同点:都可以用分数表示。

不同点:比:表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值:相当于商,是一个数,可以是整数,分数,也可以是小数。

✨比号相当于除号,零不能做后项✨4、比、分数、除法的关系被除数÷除数 = 商分子分数线分母 = 分数值前项比号后项 = 比值区别:A.意义不同:比表示一种关系;除法表示一种运算;分数表示一个数。

B.表示方法不同:比可以用分数表示;除法算式不能用分数表示;分数不一定表示两个量的比。

C.结果表达不同:比只有要求时才求出比值;除法一般要求出商;分数本身就是一个数,无需计算。

5、求比中未知项的方法:(比的方程)利用移项去解方程比的前项=比的后项×比值比的后项=比的前项÷比值二、比的性质:比的前项与后项同时乘或除以一个相同的数(0除外),比值不变。

1、最简比:比的各项的最大公约数是1,并且都是整数。

2、把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比,也叫做比的化简。

求比值和化简比的比较:A. 目的不同。

求比值就是求比的前项除以后项所得的商;而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比。

B. 结果不同。

求比值结果是一个数;化简比结果是比,要写成比的形式,可分数表示,但仍读作几比几,不能用整数或小数表示。

C. 读法不同。

求比值的结果是分数形式读作的话几分之几,化简比的结果是分数形式的话读作几比几。

化简比的方法:(1)整数比的化简方法:把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

例如:180:120=(180÷60):(120÷60)=3:2(2)分数比的化简方法:比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再化简。

比的认识知识点总结

比的认识知识点总结

比的认识知识点总结
比的认识是指通过比较两个或多个事物的相似性和差异性来获取对它们的理解。

在不同领域和学科中,人们通过比较的方式来发现事物之间的关系、规律和特征。

以下是一些常见的比较认识知识点的总结:
1. 类比比较:通过比较不同事物的相似性来进行类比和推理。

例如,人类学会将未知的事物与已知的事物进行比较,以便快速了解它的性质和功能。

2. 对立比较:通过比较不同事物的差异性来进行对立和辨析。

例如,通过比较两个政治理论的不同之处,可以更好地理解它们的立场和观点。

3. 量化比较:通过比较事物的数量和度量来进行比较。

例如,通过对两个产品的价格、重量和质量进行比较,可以帮助消费者做出更好的选择。

4. 时空比较:通过比较在不同时间和空间条件下的事物来进行研究。

例如,对不同历史时期的社会制度进行比较,可以分析其优劣和影响。

5. 统计比较:通过比较数据和统计信息来进行比较和分析。

例如,通过对两个群体的统计数据进行比较,可以发现它们之间的差异和相关性。

6. 逻辑比较:通过比较事物的逻辑关系和推理来进行比较。


如,通过对两个论证的推理过程进行比较,可以判断其合理性和有效性。

总之,比较是一种重要的认识方式,可以帮助人们更好地理解事物、发现规律和做出决策。

通过比较的过程,人们可以从不同角度和层面来认识事物,提高对事物的理解和把握能力。

比的认识知识点总结

比的认识知识点总结

比的认识知识点总结一、比的意义1、比的意义:两个数相除又叫做两个数的比。

2、在两个数的比中,比号“:”前面的数叫做比的前项,比号“:”后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

比的后项不能为0,因为比的后项相当于除法中的除数,除数不能为0。

例如15:10=15÷10=32∶∶∶∶前项比号后项比值(比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示)3、比可以表示两个相同量的关系,即倍数关系。

也可以表示两个不同量的比,得到一个新量。

4、求比值的方法:用比的前项除以比的后项。

5、区分比和比值比:表示两个数的倍数关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值:相当于商,是一个数,可以是整数,分数,也可以是小数。

6、根据分数与除法的关系,两个数的比也可以写成分数形式。

7、比和除法、分数的联系:联系区别除法被除数除号除数商一种运算分数分子分数线分母分数大小一种数比前项比号后项比值一种关系8、比和除法、分数的区别:除法是一种运算,分数是一个数,比表示两个数的关系。

9、根据比与除法、分数的关系,可以理解比的后项不能为0。

注:体育比赛中出现两队的分是2:0等,这只是一种记分的形式,不表示两个数相除的关系。

二、比的基本性质1、根据比、除法、分数的关系:商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。

分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外),分数值不变。

比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

2、最简整数比:比的前项和后项都是整数,并且是互质数,这样的比就是最简整数比。

3、根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整数比。

4、化简比:①、用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

②、两个分数的比:用前项后项同时乘分母的最小公倍数,再按化简整数比的方法来化简。

③、两个小数的比:向右移动小数点的位置,先化成整数比再化简。

5、用求比值的方法如:15∶10=15÷10=23=3∶2考点三:比的应用1、按比分配问题的解题方法:把比的各项之和看作平均分的份数,先求出每份是多少,再解答。

人教版六年级上册数学第四单元《比》的知识点总结+相关练习!

第四单元比知识点归纳与总结一、 比的意义1、两个数相除又叫做两个数的比.“:”是比号;读作“比”.比号前面的数叫做比的前项;比号后面的数叫做比的后项.比的后项不能是零.例如21:7 其中21是前项;7是后项.2、比的前项除以后项所得的商;叫做比值.比值通常用分数表示;也可以用小数表示;有时也可能是整数. =5∶6;乙∶丙3;因为[6;4]=12;所以5∶ 6=10∶ 12; 4∶3=12∶9;得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9.3、比与分数、除法之间的关系.比同除法比较:比的前项相当于被除数;后项相当于除数;比值相当于商. 比同分数相比较:比的前项相当于分子;后项相当于分母;比值相当于分数值.二、比的基本性质1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外);比值不变;这叫做分数的基本性质.2、比的前项和后项是互质数的比;叫做最简单的整数比.把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比;也叫做比的化简.3、整数比的化简方法:把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数.例如:180:120=(180÷60):(120÷60)=3:24、分数比的化简方法:比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数;变成整数比;再进行化简:例如:61:92=(61×18):(92×18)=3:4 5、小数比的化简方法:把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数;变成整数比;再化简.例如:0.75:0.2=(0.75×100):(0.2×100)=75:20=15:46、一个比中;既有小数;又有分数;可以把小数化成分数;按照化简分数比的方法进行化简;也可以把分数化成小数;按照化简小数比的方法进行化简.例如:0.5:53=21:53=5:6 0.5:52=0.5:0.4=5:4 三、求比值和化简比的比较1.目的不同.求比值就是求比的前项除以后项所得的商;而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比;也就是化简后的比要符合两个条件;一是比的前、后项都应是整数;二是前、后项的两个数要互质.2.结果不同.求比值的结果是一个数;这个数可以是整数;也可以是小数或分数.而化简比最后的结果仍然是一个比;要写成比的形式;不能得整数或小数.比有两种书写形式如6比4;可写作6:4也写作46读作6比4.3.读法不同.如6:4求比值是6:4=6÷4=46=23读作二分之三还可写作1.5(结果是一个数).化简比是6:4=6÷4=46=23读作三比二还可写作3:2(结果是一个比)四、比的应用 1、比的第一种应用:已知两个或几个数量的和;这两个或几个数量的比;求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级有60人;男女生的人数比是5:7;男女生各有多少人? 题目解析:60人就是男女生人数的和.解题思路:第一步求每份:60÷(5+7)=5人第二步求男女生:男生:5×5=25人 女生:5×7=35人.2、比的第二种应用:已知一个数量是多少;两个或几个数的比;求另外几个数量是多少?例如:六年级有男生25人;男女生的比是5:7;求女生有多少人?全班共有多少人?题目解析:“男生25人”就是其中的一个数量.解题思路:第一步求每份:25÷5=5人第二步求女生: 女生:5×7=35人. 全班:25+35=60人3、比的第三种应用:已知两个数量的差;两个或几个数的比;求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级的男生比女生多20人(或女生比男生少20人);男女生的比是7:5;男女生各有多少人?全班共有多少人?4.比练习一【知识要点】比的意义;比的各部分名称.【课内检测】1、两个数( )又叫做两个数的( ).2、 如果A ∶B=C ;那么A 是比的( );B 是比的( );C 是比的( ).3、4÷5=( )∶( )=()()4、从A 地到B 地共180千米;客车要行2小时;货车要行3小时.客车所行的路程与所用时间的比是( );比值是( );客车所用的时间与货车所用的时间比是( );比值是( );货车与客车的速度比是( );比值是( );客车与货车所行的路程比是( );比值是( ).5、判断. ①53可以读作五分之三;也可以读作三比五. ( ) ②配制一种盐水;在200克水中放了20克盐;盐和盐水的比是1∶10. ( ) ③比值是0.8的比只有一个. ( ) ④甲数与乙数的比是3∶4;则乙数是甲数的34倍. ( )【课外训练】1、甲数除以乙数的商是1 .4;乙数与甲数的比是( ).2、正方形的周长与边长的比是( );比值是( ).3、长方形的长比宽多51;长方形的长与宽的比是( ).4、一杯糖水;糖占糖水的101;糖与水的比是( ).5、女生人数与全班人数的比是4∶9;男生人数与女生人数的比是( ).练习二【知识要点】比的基本性质;化简比.【课内检测】1、判断:比的前项和后项同时乘一个相同的数;比值不变.( )2、8∶5=24∶( ) 42∶18=( )∶33、化简下面各比.21∶35 65∶ 94 0.8∶0.324、一辆汽车3小时行驶135千米;汽车所行的路程和时间的比是( );化成最简整数比是( ).5、一根绳子全长 2.4米;用去0.6米.用去的绳子和全长的比是( ),化简比是( ).【课外训练】1、化简下面各比.35140 0.4∶32 0.3吨∶150千克 0.6∶322、判断:最简单的整数比,就是比的前项和后项都是质数的比.( )3、5∶12的前项增加15,要使比值不变,后项应增加( ).4、甲、乙两人每天加工零件个数的比是3∶4,两人合作15天后, 甲、乙两人各自加工零件的个数比是( ).练习三【知识要点】比的意义和基本性质的练习.【课内检测】1、简下面各比;并求出比值.2、六(2)班有男生20人、女生28人.①男生人数是女生人数的)() (; ②女生人数是男生人数的) () (; ③男生人数与女生人数的比是( );比值是( ).④女生人数与全班人数的比是( );比值是( ).3、读完同一本书;小华要4天;小明要6天.小华和小明读完这本书所用的时间比是( );比值是( ).4、一杯糖水;糖占糖水的401;糖与水的比为( ).★★5、甲数与乙数的比是4∶5;乙数与丙数的比是3∶4;甲数∶丙数=( )∶( ).★★6、从六(1)班调全班人数的101到六(2)班,则两班人数相等,原来六(1)班与六(2)班的人数比是( ).★★7、 右图中长方形的面积与阴影部分的面积比是( ).练习四【知识要点】按比例分配应用题.(已知两个量的比与和;求这两个量.)【课内检测】1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9;也就是公鸡占总只数的) () (;母鸡占总只数的) () (;公鸡的只数是母鸡的) () (;母鸡的只数是公鸡的)() (. 2、一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运;甲队运这批货物的) () (;丙队比乙队多运这批货物的)() (.3、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3;柳树和杨树共40棵;柳树和杨树各有多少棵?4、把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班.小班、中班、大班各分得多少个苹果?【课外训练】1、一种药水是把药粉和水按照1∶100配制而成;要配制这种药水5050千克;需要药粉多少千克?★2、水果店运来梨和苹果共50筐;其中梨的筐数是苹果的32;运来梨和苹果各多少筐?★★★3、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形;这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5;这个直角三角形斜边上的高是多少厘米?练习五【知识要点】按比例分配应用题.(已知两个量的比与其中的一个量;求另一个量.)【课内检测】1、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段;甲、乙两段各长多少米?2、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段;已知甲段长4.8米, 乙段长多少米?3、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段;已知乙段长4.8米, 这根绳子原来长多少米?4、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段;已知乙段比甲段短1.6米, 甲、乙两段各长多少米?【课外训练】1、商店运来一批洗衣机,卖出24台,卖出的台数与剩下的台数的比是3∶5,这批洗衣机一共有多少台?★2、雏鹰假日小队的同学分3组采集蓖麻籽;第一小组、第二小组、第三小组的工作效率之比是12∶11∶7;第一小组采集蓖麻籽36千克;第二、第三小组各采集蓖麻籽多少千克?★3、已知甲数的52等于乙数的258;甲数是80;则乙数是多少?练习六【知识要点】按比例分配应用题的练习.【课内检测】1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8;两人共捐款75元.小伟和小英各捐款多少元?★2、两地相距480千米;甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出;4小时后相遇;已知甲、乙两车速度的比是5∶3.甲、乙两车每小时各行多少千米?★3、用36米长的篱笆围成一个长方形菜地;要求长与宽的比是5∶4;这块菜地的面积是多少平方米?★4、已知A 、B 、C 三个数的比是2∶3∶5;这三个数的平均数是90;这三个数分别是多少 ?★★5、把54本图书分给三个组;A 组的21和B 组的31以及C 组的41相等;A 、B 、C 三个组各分得图书多少本?★★6、水果店运进梨和苹果的筐数比是3∶2;当只卖出15筐梨后;苹果的筐数占梨的54.现在的梨和苹果各有多少筐?。

数学六年级上册比的知识点

数学六年级上册比的知识点在数学六年级上册中,比是一个重要的概念,它是数学中常常用到的一种比较大小的方法。

比的知识点主要包括比的定义、比的性质和比的运算。

下面将逐一介绍这些内容。

一、比的定义比是一种用于表示两个量之间大小关系的数学工具。

通常用冒号(:)或分数形式表示,其中冒号(:)左边的数叫做被比较数,右边的数叫做比较数。

例如,用比表示两个数a和b的大小关系,可以写成a:b或者a/b。

二、比的性质在比的性质方面,有以下几个重要内容需要了解。

1. 比的基本性质:比的基本性质指的是,对于任意一个数a,a与自身的比为1:1,即a:a=1:1。

2. 比的对称性:比的对称性指的是,如果a:b,那么b:a。

比如,如果2:3,则3:2。

3. 比的相等性:比的相等性指的是,如果a:b,b:c,那么a:c。

比如,如果2:3,3:4,那么2:4。

4. 比的倍数性:比的倍数性指的是,如果a:b,那么ka:kb,其中k是任意非零数。

比如,如果1:2,那么3:6,4:8都是这个比的倍数。

三、比的运算在比的运算方面,有以下几种常见的运算方法。

1. 比的加法:对于两个比a:b和c:d,如果b和d相等,那么a:b+c:d=a+c:b+d。

例如,2:3+3:4=5:7。

2. 比的减法:对于两个比a:b和c:d,如果b和d相等,那么a:b-c:d=a-c:b-d。

例如,5:7-2:3=3:4。

3. 比的乘法:对于一个比a:b和一个数n,a:b*n=a*n:b。

例如,2:3*4=8:3。

4. 比的除法:对于一个比a:b和一个数n,a:b/n=a:b*1/n=a:bn。

例如,2:3/4=2:3*1/4=1:6。

综上所述,比是一种重要的数学工具,用于表示两个量之间的大小关系。

掌握比的定义、性质和运算方法,将有助于我们在解决数学问题时更加灵活和准确。

希望本文对于理解和应用数学六年级上册比的知识点有所帮助。

比的知识点整理

比的知识点整理
比的知识点整理比是数学中常见的一个概念,它用于比较两个数的大小关系。

以下是比的知识点整理:1. 比的定义:比是用来表示两个数的大小关系的一种数学方法。

通常用“:”或“/”表示,如2:3或2/3。

2. 比的性质:比具有等比、反比和比例三个基本性质。

其中,等比指的是两个比中各个相同位置上的数相等;反比指的是两个比中各个相同位置上的数的乘积相等;比例指的是由两个比相等所组成的等式。

3. 比的应用:比在日常生活中有广泛的应用,如商业中的利润与成本的比、体重与身高的比、速度与时间的比等等。

4. 比的简化:将一个比中的各个数同时除以一个相同的数,可以得到一个简化后的比。

简化后的比与原比的大小关系不变。

5. 比的扩大:将一个比中的各个数同时乘以一个相同的数,可以得到一个扩大后的比。

扩大后的比与原比的大小关系不变。

比是数学中重要的概念之一,掌握比的基本定义、性质和应用,对于日常生活和学习都有很大的帮助。

知识点比的认识

知识点比的认识知识点:比的认识在数学的广阔天地中,“比”是一个非常重要的概念,它就像一把神奇的钥匙,能帮助我们打开理解数量关系的新大门。

今天,就让我们一起来深入认识一下“比”。

我们先从生活中的例子来感受“比”。

比如说,小明有 5 个苹果,小红有 3 个苹果,要比较小明和小红拥有苹果数量的情况,我们除了可以说小明的苹果比小红多 2 个,还可以用“比”来描述他们苹果数量的关系,即小明和小红拥有苹果数量的比是 5 : 3 。

那到底什么是比呢?比,表示两个数相除,又叫做这两个数的比。

在 5 : 3 这个比中,“5”是前项,“3”是后项,“:”是比号。

比号前面的数叫前项,比号后面的数叫后项。

比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

比如 5 : 3 的比值就是5÷3 = 5/3 。

比值可以是整数、小数或分数。

比与除法和分数有着密切的联系。

比如 5 : 3 = 5÷3 = 5/3 ,在这里,比的前项相当于被除数、分子,比号相当于除号、分数线,后项相当于除数、分母,比值相当于商、分数值。

但它们也有一些区别,比如,除法是一种运算,分数是一个数,而比表示两个数的关系。

比有很多重要的性质。

比如,比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 除外),比值不变。

这就是比的基本性质。

利用这个性质,我们可以化简比。

化简比就是把一个比化成最简整数比,也就是比的前项和后项互质。

例如,12 : 18,我们可以先找出 12 和 18 的最大公因数 6,然后前项和后项同时除以 6,得到 2 : 3,这就是最简整数比。

比在实际生活中有广泛的应用。

比如在地图上,我们经常会看到比例尺。

比例尺是图上距离与实际距离的比。

通过比例尺,我们可以根据图上的距离计算出实际的距离,或者根据实际距离算出图上的距离。

再比如,按比例分配问题。

假设要把 30 个苹果按照 2 : 3 的比例分给甲、乙两人,我们首先算出总份数 2 + 3 = 5 份,然后算出每份的数量 30÷5 = 6 个,那么甲分得 6×2 = 12 个,乙分得 6×3 = 18 个。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

比的认识
(一)比的基本概念
1.两个数相除又叫做两个数的比。

2.比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

比值通常用分数、小数和整数表示。

3.比的后项不能为0。

4.同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商;
5.同分数比较,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于分数的值。

6.比的基本性质:比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数(0除外),比值不变。

7.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

8.商不变的基本性质:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。

(二)求比值
1、求比值:用比的前项除以比的后项
(三)化简比
1、化简比:把比化成最简整数比叫做化简比。

2.最简整数比指比的前项和后项都是整数,并且是一对互质数,即比的前项和后项的最大公因数是1。

3. 比值和化简比的比较,它们的主要区别是什么呢?
(1)目的不同。

求比值就是求比的前项除以后项所得的商;而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比,也就是比的前、后项都应是整数;并且前、后项的两个数要互质数。

(2)结果不同。

求比值的结果是一个数,这个数可以是整数,也可以是小数或分数。

而化简比最后的结果仍然是一个比,要写成比的形式。

(四)方法。

(1)写比:一定要看清前项和后项是什么,并且要用什么数。

然后用数字代入。

(2)求比值:整数比化成分数然后约分。

小数比先化成整数比然后写成分数后约分。

分数比化成除法计算。

小数分数比一般是把小数化成分数后用分数比的方法。

(3)化简比:方法和求比值相同,只是在最后要写成比的形式。

(五)比的应用
比的应用就是按比例分配,具体的方法是:
用分数方法解:
1、求出所求问题的份数和已知数的份数。

2、求出问题占已知数的几分之几(或求出已知数占问题的几分之几)。

3、用分数解。

用方程解:
1、设每份为x,那么各部分=有几份就是几x。

2、列方程
部分数(几X)+部分数(几X)=总数(已知数)或
总数(几X)-部分数(几X)=部分数(已知数)
3、解方程
用份数解:
1、求已知数的份数
2、求每份数=已知数÷已知数的份数
3、求部分数=每份数×所求部分数的份数
六、比在几何里的运用:
比在几何里的应用,常有四种隐藏条件:
(1)三角形的三个角的度数和是180度
(2)等腰三角形的两个底角相等,两条腰也相等。

(3)长方形的长宽之和是它周长的一半
(4)长方体的长宽高之和是它棱长和的四分之一
例:1、已知长方形的周长,长和宽的比是a:b。

求长和宽、面积。

(1)求长和宽的和=周长÷2。

(2)按比例分配求长和宽。

(3)求面积=长×宽
2、已知长方体的棱长和,长、宽、高的比是a:b:c。

求长、宽、高、体积
(1)求长宽高的和=棱长的和÷4。

(2)按比例分配求长宽高。

(3)求面积=体积=长×宽×高(4)求表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2
3、已知三角形三个角的比是a:b:c,求三个内角的度数。

(1)三个角的度数是180。

(2)按比例分配。

相关文档
最新文档