家乡的桥活页设计

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家乡的桥美术ppt课件

面、桥身、桥洞色彩差异）
弧线表现桥栏
完成整座桥的绘制
桥的形状、角度变化
圆拱桥
仿照苏州宝带桥设计的新桥
正面描绘的圆弧形桥
桥的图画，我们该怎么着手描绘？
福州青洲闽江大桥
南浦大桥
中国第一座自行设计、建造的公路、铁路跨江大桥是杭州钱塘江大桥。
钱塘江大桥
芦沟桥
拱
吊杆桥面
桥墩
桥洞
（桥的侧面图）
赵州桥
赵州桥
荔波小七孔桥
直线勾勒桥基线（注意角度变化）
弧线刻画桥身（注意高度差异）
短线确定桥面宽度
画出整个桥面

小学美术16.家乡的桥课件ppt课件

来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea梦幻潮州爱我名桥
要求：用纸材或废弃材料制作一座美观、别致的桥。
形式：平面或立体。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（元马致远《天净沙·秋思》）
美国金门大桥柏林马格德堡跨江水桥
美国西德尼拉尼尔大桥
法国米约大桥盖茨亥德千禧桥
英国伦敦大桥
同学们
潮州湘桥好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。
• 赵州桥是世界上最古老的大跨度石拱桥，拱肩两旁各有两个小拱，以减轻主拱负荷及洪水的冲击力。整座桥如长虹飞架，气势雄伟，对称的四个小拱仿佛是个巨型花环，装饰在桥身两肩，轮廓清晰，线条明快，两旁栏杆上还有精美的石雕，是桥梁建筑艺术中的瑰宝。

《家乡的桥》PPT课件 (共11张PPT)

最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳屹立在石柱上。
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整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！
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我国的四大古桥是河北的赵州桥、北京的芦沟桥、福建的洛阳桥和广东的湘子桥。
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四大名桥还有（1）安济桥（河北赵县）（2）洛阳桥（福建泉州）（3）宝带桥（江苏苏州）（4）灞桥（陕西西安）
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
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31、绳锯木断，水滴石穿。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
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9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。

5《家乡的桥》教学精品PPT课件

归嵩山作王维
清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。如意
家乡小桥的名称也美极了：千
岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。
四种字体
隶书：千岁桥楷体：如意桥草书：震龙桥篆书：元宝桥
元宝桥
如意桥娘娘桥震桥骆驼桥
记得那年清明节跟着外婆坐
船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船。
整个炎热的夏天，家乡的桥
也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺丝，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
家乡的桥真使人（）。
我们可以（
），
可以（（有意思的桥也
成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！
————孩子的乐园
提问与解答环节
Questions And Answers
课题：《家乡的桥》

《家乡的桥》PPT优秀课件3

• 民间传说宋代福建莆田大户林家第六女，一次出海游玩时遇风暴船沉，不幸溺死，林女死后，后屡显灵于海上，救助渔民脱难，百姓感恩，多在海边烧香膜拜。至元代朝延赐天妃称号，清康熙时又加封为天后。
归嵩山作
王维清川带长薄，车马去闲闲。意，暮禽相与还。流水如如有意荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。
……桥洞像个大大的圆饼，两边几十
级石阶，形成个大“八”字， ……
• 一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。
家乡小桥的名称也美极了！
元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。
我们生活的城市——有各式各样的桥。下图中的桥，你见过吗？你知道它们分别叫什么桥？课后再搜集一些有关桥的图片、资料，与同学交流。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
西师大版五年级语文下册
家乡的桥
在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
读准字音，认清字形。

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“主题教学研究课”教学设计活页
学校堡镇小学执教者倪蕴娟刘菊时间 2011年11月9日学科语文

课题家乡的桥课型讲读课

教材分析《家乡的桥》是四（上）第六单元的课文，是一篇怀乡之作。本单元课文第一主题是故乡情思。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来无限情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。作者开门见山，点出“故乡在江南”；又从数量多，造型奇，名称美和成为孩子们的乐园等几方面，具体介绍了家乡小桥的特点；最后以“长相忆，最忆家乡的桥。”点明中心，表达了作者热爱家乡、
怀念家乡的深切感情。
课文的最大特点是：文字优美、意境悠远。在设计教学时，我以课文
为载体，既抓重点词的教学，又注重学生的情感体验，让学生去感受江南
水乡的那份意境，去体会作者对故乡的那份情怀，让学生得到知识、提高
能力的同时，丰富精神世界，从而全面提高学生的语文素养。

学情分析本课介绍的江南水乡小桥，对大多数孩子来说，江南的小桥流水未必熟识，可组织学生上网查阅有关水乡小桥的资料。复述课文是本单元的训练重点。本课的这一训练可以凭借“小标题”来展开，这样既帮助学生理
清了复述的基本层次，也降低了复述的难度。当然，复述还是要以文章为
依据，必须在认真读文，理解文章的基础上进行。

教学目标
1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
2、正确朗读课文，了解家乡的桥多、美的特点。
3、继续学习复述课文，能按小标题复述课文。
4、理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。

小班化教育
“主动-有效”
驱动单

“主动有效”的追求目标 1、学生主动参与朗读、感悟语句的积极性较高，能在教师的引导下正确地了解家乡的桥“造型、名称、乐园”特点，并有感情地进行朗读。 2、学生能主动进行合作探究，通过联系上下文，品读语句，小组成员间探讨交流，在师生互动、生生互动的过程中，理解“桥造型
的千姿百态、桥名称充满情趣、桥是孩子们
的乐园”，并体会到作者对家乡的热爱。
3、在交流讨论中，发挥学生的主体作用，使
每个学生都积极主动地去探索、去学习，并
加强合作交流，感受作者的语言表达特点和
写作手法。

主要“教学策略” 1、通过课前文字和图片资料的搜集，拉近学生与文本之间的距离，激发学生的学习热情。 2、主体化参与策略。学生作为学习的主体，
主动参与教学活动。教师要激发学生主动参
与教学活动的意识和自觉性，让学生自主学
习，真正成为学习的主人。
3、合作化互动策略。运用开放型、交往型、
体验型、探究型等方式，充分发挥小组合作
学习的优势，激发学生生生互动的参与热情。
充分发挥班级群体效应，使学生最大限度的
投入教学活动中，取得学习的有效性。
教学重点学习复述课文，能按小标题复述课文。
教学难点体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
课前准备课前读诵古诗《忆江南》

教学环节
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、复习导入二、理解桥形，品味语言三、学习桥名，感悟之趣 1、作者如此留恋家乡的桥，家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，抹不去的记忆？ 2、交流板书 1、自己轻声读读课文第3节，课文写了两种桥，你最喜欢哪一种桥？多读几遍想象一下这桥的样子。（1）出示“过户桥”。过户桥最大的特点就是——简单。句中哪个字体现出来（搁）（2）出示“单拱桥”。指读，这单拱桥给你什么感觉？（气派）能读出这种气派吗？ 3、家乡的桥，作用不只在于交通，更在于观景。想象一下，故乡那宁静的夜里，月华泻地，河岸上闪着点点灯火，河面上泛着粼粼波光。你撑着小船划过这漂亮的单拱桥。给你什么感受？ 4、再读第3小节，作者说家乡的桥千姿百态，但是第三节却只介绍了两种桥，这是为什么？ 1、绍兴的桥，不仅构造别致，千姿百态，而且桥名也优雅富有情交流板书：桥的造型千姿百态桥的名称充满情趣桥是孩子们的乐园互动交流生生质疑交流感受：漂亮、气派指名朗读闭上眼睛想象想象说话交流感悟快速读慢速读比较两种读法的不同感受。通过课前古诗朗
诵“忆江南”，直
接进入教学重
点，不仅复习了
复述的主要方法
用“小标题”复
述，更是把学生
引入唯美的江南
美景中。

这个环节中的
“生生质疑”是
我班长期训练的
一个教学策略，
旨在课堂上，让
学生主动地向同
学质疑，让学生
依据文本自己解
决问题，从而达
到了主动有效的
目的。

闭上眼睛想象月
下撑船划进桥洞
的光景，能激发
学生的想象力，
并且能训练学生
的说话能力。
四、欣赏玩耍语段，体会惬意趣，请大家快速读读桥名，再用慢速读读桥名，感受一下两种不同读法的不同效果。 2、指导朗读（1）来历这些小桥的名称非常多，由来也是各不相同的，引读—— A、补充王维的诗； B、理解撷取（与摘取做比较）（2）字体出示字体，欣赏。理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，体会“相衬相映”。这桥有了墨痕书香点缀，平添了几分情趣，更透出了江南水乡悠悠的文化韵味。 3、师配乐介绍桥 1、家乡的桥没的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一幅幅怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。 2、填空： 3、家乡的桥真是让我们看不尽，想不完，此时此刻，我们大家大概有许多话要说，我们来看一个填空，读读课文考虑。师生配合读欣赏字体。感受不同字体的特点。说出喜欢的理由。理解词语意思。完成填空说话：整个炎热的夏天，我们可以在（），下棋猜谜讲故事；可以在（）比跳水、练胆量；可以在（）钓鱼摸螺蛳；还可以从（）捉毛蟹，真是有趣极了！挑战五颗星：出示：家乡的桥真使人（），我们可以（），还可以（），快速与慢速朗读，是学生第一次尝试，有新鲜感，能增强课堂气氛，又能让学生感受桥之多，桥名美。进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学“撷取”时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解“刚劲有力，飘逸潇
洒”这两个词，
我让学生逐一欣
赏了篆，隶，楷，
草四种不同的字
体，然后再让他
们亲身去体会，
去感悟。

本环节的设计力
图使传统与创新
走向融合，既抓
重点词句、段的
教学，不需要老
师多讲，通过填
空的形式就能达
到本节文本的理
五、总结课文，理解长相忆 4、指读。读出快乐（欢畅尽兴），读出意犹未尽（舒适惬意） 1、时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的桥的造型。最简单的要数（），最漂亮、最有气派的是（）。他时常浮现出一个个充满情趣的桥名，（）。再想看看在青石上凿就的桥名字体，有的（），有的（）。再想听一个外婆关于桥的（）。最想的是夏天荡一条小船进桥洞，碰得巧还能（）。这些真是作者心中挥不走，抹不去的记忆啊，千言万语化作一句话： 2、师生配合朗读最后一小节那是多么有意思啊！感情朗读。师生配合复述课文长相忆，最忆家乡的桥配合朗读这句话。解与感悟。尤其是运用了挑战五颗星的方法，更加激发了学生学
习的兴趣，积极
性很高，效果明
显，让学生在获
得知识，提高能
力的同时，精神
世界也得到丰
富，从而全面提
高学生的语文学
习素养。

通过流水般师生
配合朗读“长相
忆，最忆家乡的
桥”，达到了课堂
的高潮，一声声
长相忆，将学生
领进了江南无限
风光中，意犹未
尽。