《奇妙的效果》教学设计
人教版小学美术三年级上册第1课《奇妙的效果》优质课教案教学设计2套
同学们想尝试么？
请大家快速的用桌上的水粉来刷刷试试，给老师用油画棒写的字加一个漂亮的背景。
今天我们就来学习《奇妙的效果》一课
4、揭示课题——《奇妙的效果》
（二）我爱探究
1、回顾色彩知识
（1）分享经验：老师发现第……组加的背景有些让字更加突出了！你们组怎么做的呢？
原来我们在给字上背景的时候用到了我们学过的色彩知识（ppt）
培养学生大胆创作的能力及创新意识
18分钟
评价展示
学生与来宾讨论作品，并通过微信上传合影和语音进行交流评价。
学生将自己的作品送与今天听课的老师并交流
培养学生能用学到的知识进行评价作品的能力
3分钟
拓展延伸
播放视频：土耳其水拓画
欣赏感受油水分离原理在西方艺术文化中的体现。
开阔学生眼界
视频：水拓画
1分钟
第1课《奇妙的效果》
（1）魔术体验，激发兴趣：本课主要以魔术导入为手段，通过魔术激发学生学习油水分离的兴趣，同时通过学生上课之初，帮助教师涂课题背景进行初步体验，让学生学有所用激发学生兴趣。
（2）小组合作、探究问题：在教学过程中，我注重引导学生积极参与学习活动，通过具体的有效提问，让学生通过每组一张绘画作品进行小组讨论分析，实验探究，解决问题。最后小组汇报、师生共同分析，加深对知识的了解。这样通过整个过程，学生们的合作意识，探究能力都有了显著提高。
2、介绍蜡染
播放蜡染文化视频，同时出示教材唐国红的《图腾》和王利的《飞天》蜡染作品。以及蜡染制品在生活中的应用。
导语：虽然我们不能完成“蜡染”这么繁复的工艺，但我们也能运用油水分离的原理，画出具有奇妙效果的作品。3、体验新知
出示一张范画并提问：想要完成这样的油水分离画你有哪些疑问吗？（或者你想了解什么吗？）
小学美术《奇妙的图形》优质教案.教学设计
小学美术《奇妙的图形》优质教案.教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够认识各种常见的图形，如圆形、方形、三角形等，并且可以准确说出它们的名称和基本特征。
（2）学生能够运用这些图形进行简单的组合创作，创作出至少一幅具有一定创意的美术作品。
2. 过程与方法目标（1）通过游戏的方式，提高学生对图形的敏感度和观察力。
例如玩“图形大发现”游戏，让学生在教室或者图片中快速找出指定图形，增强他们对图形的认知能力。
（2）在情境教学中，激发学生的想象力。
比如创设一个“图形王国”的情境，让学生想象自己是图形王国的小设计师，从而培养他们的创造力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣，让学生感受到美术创作的乐趣。
（2）通过小组合作创作，增强学生的团队合作意识，学会欣赏他人的作品。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握常见图形的特征，这是进行图形组合创作的基础。
例如圆形是圆润没有棱角的，方形有四条边四个角等。
（2）学会运用图形进行创意组合，创作出独特的美术作品。
2. 教学难点（1）如何引导学生突破常规思维，创作出富有想象力和创意的作品。
在以往的教学中发现，很多学生容易局限于简单的图形拼凑，很难有独特的创意。
（2）在图形组合创作时，如何把握好画面的整体布局和比例关系，使作品看起来和谐美观。
三、教学方法1. 游戏教学法通过开展各种与图形相关的游戏，如“图形猜一猜”“图形拼图比赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
在“图形猜一猜”游戏中，教师可以在大屏幕上展示图形的一部分，让学生猜测是什么图形，猜对的学生有小奖品。
2. 情境教学法创设“图形王国”的情境，把教室布置成图形王国的样子，在这个情境中进行教学。
例如，教师可以扮演图形王国的国王，带领学生探索图形王国里各种图形的奥秘，激发学生的学习兴趣和想象力。
3. 小组合作教学法将学生分成小组，共同完成图形组合创作任务。
在小组合作过程中，学生可以互相交流、互相启发，提高团队合作能力和创作能力。
中班科学优质教案《奇妙的影子》
中班科学优质教案《奇妙的影子》标题：奇妙的影子教材：中班科学教时：1课时教学目标：1. 能够了解影子的形成原理。
2. 能够观察和描述物体的影子变化。
3. 培养观察和思考的能力。
教学重点：1. 影子的形成原理。
2. 定期观察和描述物体的影子变化。
教具准备：1. 手电筒2. 模型动物和人物3. 黑纸和剪刀4. 讲解图片或视频教学过程：引入：1. 老师准备手电筒和一些模型动物和人物。
2. 师生围坐在教室中央，打开手电筒，照亮墙壁，让学生观察手电筒所产生的光斑。
3. 老师提问：“你们看到了什么？”学生回答：“光斑！”4. 老师解释：“这个光斑是由手电筒发出的光造成的，我们今天要讲的就和这个光斑有关系。
”探究：1. 老师拿出一个模型动物，放在手电筒光斑的旁边，叫学生观察动物的影子。
然后移动手电筒，让学生观察影子的变化。
2. 老师继续拿出一些模型动物和人物，重复步骤1让学生观察和描述影子的变化。
3. 老师引导学生思考：“为什么会有影子？为什么会有不同形状的影子？”学生回答：“因为有光！”4. 老师解释：“是的，影子是由光产生的，物体遮挡了光线，就会产生影子。
而影子的形状则取决于光线的方向和物体的形状。
”操练：1. 老师分发黑纸和剪刀给学生，让学生自由发挥，剪出自己喜欢的形状。
2. 学生们用手电筒照亮黑纸，观察黑纸的影子。
让学生自由移动手电筒，观察影子的变化。
3. 老师鼓励学生交流，描述他们观察到的影子变化。
巩固：1. 在教室中安排一个光线较暗的角落，让学生自由选择一些小玩具和物体放在光线下，观察它们的影子变化。
2. 老师带领学生回到教室，学生依次向全班展示他们选择的物体和该物体的影子变化。
3. 老师总结本节课的内容，观察和描述影子变化不仅可以帮助我们了解光和物体的关系，也能锻炼我们的观察和思考能力。
扩展活动（选做）：1. 将学生分组，让每个小组设计一个小实验，观察和记录物体在不同光线下产生的影子变化。
2. 学生可以用手机或相机记录下他们观察到的影子变化，并在下节课进行小组分享。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的感官》
一、活动名称：幼儿园中班科学活动教案《奇妙的感官》二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解自己的感官，知道感官的作用。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：感官器官图片、实物、相关教具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识和了解自己的感官，如眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
2. 主体活动：a. 视觉游戏：教师出示各种颜色、形状的实物，让幼儿用眼睛观察，锻炼幼儿的观察力。
b. 听力游戏：教师播放各种声音，让幼儿用耳朵听，锻炼幼儿的听力。
c. 嗅觉游戏：教师出示各种气味的物品，让幼儿用鼻子闻，锻炼幼儿的嗅觉。
d. 味觉游戏：教师出示各种口味的食物，让幼儿用舌头尝，锻炼幼儿的味觉。
e. 触觉游戏：教师出示各种材质的物品，让幼儿用皮肤触摸，锻炼幼儿的触觉。
3. 总结：教师引导幼儿总结感官的作用，让幼儿认识到感官的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相应的延伸活动。
2. 环境创设：教师在活动室中布置相关的主题环境，让幼儿在环境中继续探索和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的探究材料，让幼儿自主进行探索和操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对感官的认识和理解。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长反馈和幼儿在家庭中的延伸活动情况，以评价活动对幼儿的影响。
七、教学内容：1. 感官器官的概述：眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
2. 感官功能：视觉、听力、嗅觉、味觉、触觉。
3. 感官游戏的玩法：观察、听辨、闻识、品尝、触摸。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解感官器官的基本知识和功能。
2. 示范法：教师演示感官游戏，引导幼儿模仿。
3. 体验法：幼儿亲身体验感官游戏，增强感知。
奇妙的效果教学反思
奇妙的效果教学反思《奇妙的变化》教学反思：1．教学时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。
以往我们在初次教学分数时，总是以单个的物体的进行平均分，然后“半个”无法用整数表示的时候就引入了分数，优点是这样分数出现的实际需要性能够凸现，学生对分数的产生印象深刻；缺点是这样以单个的物体入手，学生对分数的认识受到局限，会导致到高段学习分数的意义的时候，对单位“1”难以理解和接受。
其实“一半”和“半个”是有区别的，只有“半个”才用分数表示是不全面的。
因此，我在分数引入的时候，请学生说身边一些事物的一半，发现日光灯是9个，一半一下子无法说出来。
同时一个圆的一半是多少也无法说清。
然后，引出“所有事物的一半我们只用一个数表示出来”。
从而引入分数二分之一，这样对于分数的认识放在了一个宽广的背景下来学习，学生体会到任何事物的一半都可以用一个1/2来表示。
2、分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。
对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。
而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。
在本节课的教学中，教师充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
特别是在比较分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上这出了几个几分之一的分数，并且用分数表示出来，但是学生在比较分数大小的时候，还是受到整数认识的影响，认为1/32比1/8大，于是小故事猪八戒分西瓜的过程，学生直观的认识到分的份数越多，一份就越校从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识。
三年级下册美术教案-第1课 奇妙的效果 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教案-第1课奇妙的效果 | 人美版（北京）一、教材分析本课程来自《人美版（北京）小学美术三年级下册》（以下简称《人美版》），本课程名为《奇妙的效果》。
该课程的主要内容为颜色、色彩和色彩的混合，通过实际操作、创作以及欣赏艺术作品来学习色彩的基础知识和基本技巧。
在小学美术教学中，色彩是重要的一个内容，而本课程则是在培养学生颜色感知能力的同时，也通过艺术欣赏和创作，通过课程来提高学生的审美能力、创造力和想象力。
二、教学目标1.能够区分颜色和色彩，并知道色彩的三原色和三原色的混合产生的次级颜色；2.能够在画布上正确使用、混合颜色，创造出不同效果；3.能够欣赏和分析艺术作品中的颜色和色彩运用。
三、教学重点1.色彩基础知识的介绍（颜色和色彩、三原色、色轮等）；2.色彩创作技巧的介绍（颜料的混合、涂抹、染色等）；3.艺术作品欣赏及其色彩运用分析。
四、教学过程1. 游戏引入教师可以引入一些颜色游戏，如“色彩大冒险”等，让学生通过游戏，体验色彩的奇妙与魅力，以及掌握一些基础的色彩知识。
2. 知识点讲解在游戏引入之后，教师介绍颜色和色彩的概念，并引导学生认识三原色和次级颜色的产生方式。
3. 实际操作教师给每个学生发放调色板、颜料、画笔等绘画工具，让学生在画布上实际操作绘制。
首先让学生尝试使用三原色的颜料调出次级颜色，然后实际操作画出自己的画作，最后让学生展示自己的作品。
4. 艺术欣赏及分析教师选取几幅著名艺术作品，让学生观看分析色彩运用。
在欣赏过程中，可以利用教材中的图片和视频让学生更好地理解和学习艺术作品中的色彩运用。
5. 课堂作业最后在课堂作业中，让学生按照自己的想法，创作一幅自由的画作。
同时要求学生在画作中加入所学的颜色和色彩的知识和技巧，以展示自己在本节课中学到的知识与能力。
五、教学评价在教学评价中，教师可以利用单独给学生评分，或者通过展示学生作品等多种方式来评估学生在本节课中的掌握情况。
同时，还可以通过课后练习来检查学生对知识点和技巧的掌握情况，并且可以在下一节课上对上一节课的知识点进行回顾和巩固。
《奇妙的想象》(教学设计)部编版语文三年级下册
《奇妙的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解想象的概念，掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文、对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文：《奇妙的想象》2. 课堂活动：观察、讨论、实践3. 课后作业：根据所学内容进行想象创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解想象的概念，让学生了解想象的重要性。
3. 想象方法学习：通过实例讲解，让学生掌握想象的方法。
4. 实践环节：让学生运用所学方法进行想象创作。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《奇妙的想象》2. 主要内容：想象的概念、想象的方法、实践环节、成果展示3. 配图：与教学内容相关的图片，如：想象中的世界、学生作品等。
七、作业设计1. 根据所学内容，进行一次想象创作，题材不限。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等环节，激发学生学习兴趣，提高学生的创新能力。
3. 教学不足：在实践环节，部分学生想象力较弱，需要进一步加强引导和训练。
4. 改进措施：针对想象力较弱的学生，可以提供更多的素材和案例，帮助他们拓宽思维，提高想象力。
5. 总体评价：本节课教学效果较好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些奇特的图片或者播放一段引人入胜的音乐，引导学生进入课堂氛围。
人教版美术三年级下册全册教案
全册备课教学内容：【造型·表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学目标：知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
第一课奇妙的效果课时：2课时课业类别：造型·表现课教学目标：初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美。
学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。
教学重点：创造性地使用绘画工具。
教学难点：油画棒和水彩的巧妙结合。
学生准备：纸张、油画棒等。
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《奇妙的效果》教学设计
教学设计：《奇妙的效果》的创作与表现
一、教学目标：
1.了解绘画艺术的基本概念和方法，能够进行创作和表现。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.提高学生的审美情趣，培养对艺术的欣赏和理解能力。
二、教学准备：
1.教师准备：教师要提前准备好一些绘画材料，如颜料、画笔、画布等。
2.学生准备：学生需要自备一幅画布和一些颜料和画笔。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师先通过一些艺术品的图片，引入本节课的主题。
教师可以向学生
展示一幅以奇妙效果为主题的绘画作品，并请学生对其进行观察和描述。
然后，引导学生讨论这幅作品中的奇妙效果是如何创造出来的，以激发学
生对创造和表现的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：
教师可以向学生介绍一些绘画的方法和技巧，比如色彩运用、构图等。
教师可以通过实例向学生讲解各种创造奇妙效果的方法，如透视、光影、
运用线条等。
教师要注重让学生理解这些方法和技巧的原理和作用。
3.创作活动（40分钟）：
学生在老师的指导下进行创作活动。
教师可以给学生提供一些启发性的题目或主题，如奇妙的世界、奇妙的梦境等，然后要求学生自己动手开始创作。
学生可以尝试使用各种颜色和线条进行表现，运用各种绘画技巧来创造出奇妙的效果。
教师要引导学生积极思考和尝试，通过不同的探索和实践来发掘和表现自己的想法和感受。
同时，教师要及时给予学生一些指导和建议，帮助他们克服难题和困惑。
4.展示与分享（20分钟）：
学生完成作品后，可以进行展示和分享。
教师可以邀请学生展示自己的作品，并请他们讲述自己的创作过程和想法。
其他学生可以对作品进行欣赏和评价，同时也可以讨论和分享各自的创作体验和感受。
教师可以适时给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些建议和意见，帮助学生进一步提高自己的创作水平。
四、课堂小结（10分钟）：
教师可以对本节课的内容进行总结和回顾，重点强调绘画艺术的创造和表现能力。
同时，教师还可以鼓励学生继续发展自己的绘画技巧和创作能力，不断探索和尝试新的艺术表达方式。
教师要积极鼓励学生对绘画艺术的热爱和兴趣，激发他们的创造潜力和想象力。
同时，教师还要引导学生学会欣赏和理解艺术作品，培养他们的审美素养和艺术修养。
五、作业布置：
学生可以将自己的作品拍照，然后整理成一本个人的作品集，并在上
面写上自己的创作心得和体会。
同时，学生还可以根据自己的兴趣和爱好，进一步进行深入的艺术创作和探索。
六、教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生对艺术的创作和表现有很大的兴趣和
热情。
他们在创作过程中积极思考和尝试，不断寻找突破和突破自己的方
法和方式。
同时，我也发现有些学生在创作过程中遇到了一些困难和挑战。
我在
课堂上及时给予了他们一些指导和建议，并鼓励他们勇敢尝试和克服困难。
这让我认识到教师在艺术教育中的指导和帮助的重要性，教师要注重培养
学生独立思考和创造能力的同时，也要给予他们必要的指引和支持。