4-1生活保健与护理
社区护理学试卷及答案
社区护理学试卷一、选择题（每题1分，共25分）（一）单选题（每小题中有1个正确答案，请将你认为的正确答案填入括号内）1、世界上首次提出“社区护理”一词的人是 ( ) A．威廉・勒斯明 B．圣菲比C．丽莲・伍德 D．露丝・依瑞曼2、咨询属于哪一种社区健康教育方法 ( )A、语言方式教育B、形象化教育C、电化教育方法D、综合教育方法3、家庭至少要由多少人组成才称其为家庭 ( )A 、两个或两个以上 B、一个C、两代人 D 、三代人4、对社区居民实施全民高血压防止知识宣教属于 ( )A 、康复指导 B、临床前期预防C、一级预防D、三级预防5、婴儿的喂养方法很多，但主张大力提倡的方法是 ( )A、人工喂养B、母乳喂养C、普食喂养D、混合喂养6、产褥期是指从胎盘娩出到产后 ( )A、 4周B、5周C、 6周D、10周7、疾病症状和体征不典型，发病急、进展快、病程长、恢复慢等见于社区哪类人群 ( ) A、中年人 B、老年人C、青少年人D、妇女8、对失去治愈希望的患者，在生命即将结束前实施的积极的综合照护称 ( )A、协同护理B、社区护理C、居丧照护D、临终护理9、社区康复护理侧重于 ( )A、自我护理B、营养护理C、替代护理D、预防护理10、妊娠期的妇女用药要特别慎重，尤其是怀孕的 ( )A、3个月以内B、半年以内C、最后阶段D、 5个月以内11．社区三级预防是指 ( ) A、以全民为对象 B、慢性病患者为对象C、老年人为对象D、残疾者为对象12、一氧化碳中毒的急救方法首先是 ( )A、给予药物治疗B、送医院输氧C、注意生命体征变化D、打开门窗13、收集卫生保健机构的功能、人力资源、经费来源等资料是评估社区的 ( )A、经济系统B、政治系统C、卫生保健系统D、通讯系统14、在社区，以尊重人的个性和权利为特征的护理属于 ( )A、个性化护理B、可及性护理C、综合性护理D、连续性护理15、健康促进的核心策略是 ( )A、社区卫生服务B、促进健康行为C 、 社会总动员D 、开展社区健康教育16、关于不良生活方式对人群健康的影响特点哪项不对 ( ) A 、潜伏期长 B 、范围广 C 、联合作用强 D 、重点是年老老年人17下列哪种疾病又称为获得性免疫缺陷综合征 ( ) A 、爱滋病 B 、风湿热 C 、病毒性肝炎 D 、性传播疾病 18、社区护士担当的角色除下列哪项外均是 ( ) A 、照顾者 B 、组织者 C 、领导者 D 、观察者19、由父母及其未婚子女组成的家庭形式属于 ( ) A 、联合家庭 B 、扩展型家庭 C 、单亲家庭 D 、核心家庭20. 社区护理诊断是社区护理程序的 ( ) A 、第一步 B 、第二步 C 、最后一步 D 、第三步 （二）多选题（每小题中有2个或2个以上正确答案，请将你认为的正确答案，填入括号内）21、生命体征是下列哪些内容的总称 ( ) A 、体温 B 、脉搏 C 、呼吸 D 、血压22、社区妇女的产后检查包括 ( ) A 、产后访视 B 、计划生育 C 、婴儿喂养指导 D 、产后检查23、社区评估的内容主要包括 ( ) A 、地理环境特性 B 、人口群体特性C 、社会体系D 、家庭的卫生状态24、社区急性中毒的紧急处理原则包括 ( ) A 、终止接触毒物 B 、清楚体内尚未吸收的毒物 C 、向上级医院求救 D 、促进已吸收的毒物排出25、爱滋病的传播途径有 （ ） A 、性接触传播 B 、饮食传播 C 、母婴传播 D 、血液和血制品传播 二、判断题（每小题1分，共15分）（ ）1、社区护理是以社区为基础的护理保健服务。
关于护理知识点总结大全
关于护理知识点总结大全导言护理是一门专业知识，涉及到医学、心理学、生物学等多个学科的知识，是为了促进患者的生理和心理健康而进行的一项工作。
本文将从护理的基本概念、护理的原则、护理过程、常见护理技能和护理常见疾病等方面进行总结详述。
一、护理的基本概念1. 护理的定义护理是指利用科学的原理和方法，通过对患者的身心状态进行全面评估，并在医务人员的指导下，采取有效措施促进患者康复的过程。
2. 护理的目的（1）维护健康：通过合理的饮食、生活规律和定期体检等促进患者的健康。
（2）预防疾病：通过宣传保健知识、传授卫生常识等方法，降低患者罹患疾病的风险。
（3）促进康复：在患者遭受疾病或手术后，进行恰当的护理，加速康复过程。
二、护理的原则1. 个体化原则根据患者的不同需求，制定个性化的护理计划，充分照顾患者的心理和生理需要。
2. 全面性原则对患者进行全面的评估，综合考虑患者的身心状况，制定相应的护理方案。
3. 科学性原则护理工作必须基于科学的理论和方法，并在医生的指导下开展。
4. 安全性原则护理过程中要注意患者的安全，避免患者受到二次伤害。
5. 协作原则护理工作需要与医生、护士和其他医护人员进行协作，提高护理工作的质量。
三、护理过程1. 评估对患者病情进行全面细致的评估，包括生命体征、病史、症状等，制定个性化护理计划。
2. 规划根据评估结果，制定符合患者需求的护理计划，并与患者及家属沟通。
3. 实施按照护理计划，正确、及时地实施各项护理措施，并记录护理过程中出现的重要信息。
4. 评价对护理过程进行评估，检查护理效果，及时调整护理计划。
5. 收集整理和分析护理信息及时收集患者病情数据，并进行分析，为下一步护理工作提供依据。
6. 传递护理信息将患者的病情信息及护理措施传递给医护人员和患者家属，确保信息的顺畅沟通。
四、常见护理技能1. 生命体征监测包括体温、脉搏、呼吸、血压和意识等的监测，并在必要时进行记录。
2. 营养支持根据患者的营养状态和需求，制定合理的饮食计划，并监测患者的饮食情况。
育婴实操课程教案模板范文
一、课程名称：育婴实操课程二、课程目标：1. 让学生掌握0-3岁婴幼儿的日常生活照料技能。
2. 培养学生具备基本的护理知识和技巧。
3. 提高学生与婴幼儿的沟通能力和教育能力。
4. 使学生具备应对婴幼儿常见问题的能力。
三、课程内容：1. 生活照料2. 日常生活保健与护理3. 教育4. 常见问题应对四、教学安排：1. 理论教学：每模块2学时2. 实操教学：每模块4学时3. 总结与评估：1学时五、教学步骤：第一模块：生活照料一、理论教学1. 母乳喂养技巧2. 混合喂养法3. 添加泥状食品4. 睡眠指导5. 尿布的使用和控制婴幼儿二便6. 包裹、穿脱衣服和抱孩子7. 居室卫生8. 个人卫生9. 四具消毒二、实操教学1. 模拟母乳喂养2. 模拟混合喂养3. 添加泥状食品的演示4. 睡眠指导实操5. 尿布使用与控制实操6. 包裹、穿脱衣服和抱孩子实操7. 居室卫生实操8. 个人卫生实操9. 四具消毒实操第三模块：日常生活保健与护理一、理论教学1. 生长发育2. 预防接种3. 常见疾病护理的基本原则4. 危险因素识别5. 预防铅中毒二、实操教学1. 婴幼儿体格发育测量2. 常见疾病简易护理3. 危险因素预防和处理第四模块：教育一、理论教学1. 动作与运动2. 语言、感知与认知3. 情感与社会性发展二、实操教学1. 婴幼儿动作与运动指导2. 语言、感知与认知活动设计3. 情感与社会性发展活动设计第五模块：常见问题应对一、理论教学1. 婴幼儿常见疾病及处理2. 婴幼儿心理问题及应对3. 婴幼儿意外伤害的预防和处理二、实操教学1. 常见疾病及处理实操2. 婴幼儿心理问题及应对实操3. 婴幼儿意外伤害的预防和处理实操六、总结与评估1. 学生自评2. 教师评价3. 理论与实践相结合的考核七、教学资源：1. 教材：《育婴师培训教材》2. 实操设备：模拟婴儿、尿布、衣物、玩具等3. 教学场所：育婴实操教室八、教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在实操中的表现3. 学生对育婴师职业的认知和兴趣4. 学生对课程建议的反馈。
第四章老年人的健康保健与养老照顾ppt课件
我国老年保健的发展可分为三个阶段： 第一阶段：萌芽期（1949～1981年） 第二阶段：形成期（1982～1999年）
颁布实施了《中华人民共和国老年人权益保障法》
第三个阶段：发展期(1999年至今)
• 形成了政府与非政府老龄工作组织网络 • 逐步建立养老保障机制 • 建立社会养老服务体系。
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
全面性原则
发达国家更加重视以支 持家庭护理为特色的家 庭保健计划项目，为居 家老人提供诊疗、护理、 康复指导及心理咨询等 一系列支持性服务。
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
区域化原则
• 方便、快捷地获得保健服务 • 通过在家庭、邻居、社区一级提供保健
和社会服务，帮助老年人及其照顾者。 • 以社区为基础提供老年保健。
三、老年保健服务对象的特点
老年人对医疗服务需求的特点 •患多种疾病 •就诊率高 •住院率高 •住院时间长 •医疗费用高
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
日本老年人保健措施
1.健康老年人
建立“生机勃勃”的推进中心 建立“银色人才”中心 提供专用“银色交通工具”
2.独居与虚弱的老年人
第四章 老年人的健康保健与养老照顾
（二）老年保健措施
自我保健（self-health care）是指人们为保护自身健康所采取的一些 综合性的保健措施。 老年自我保健（self-health care in elderly）是指健康或罹患某些疾病的 老年人，利用自己所掌握的医学知识和科学的养生保健方法，简单易行的 康复治疗手段，依靠自己和家庭或周围的力量对身体进行自我观察、诊断、 预防、治疗和护理等活动。
（3）自我治疗：是指对轻微损伤和慢性疾病病人的自我治疗， 包括吸氧、皮下注射胰岛素，常见慢性疾病的自我服药等 （4）自我护理：增强生活自理能力，运用家庭护理知识进行自我照料、 自我调节、自我参与及自我保护等护理。
2.在自我保健中应注意的问题 （1）老年人要根据自我保健的目的，身体情况来选用适当的自我保健方法。 （2）自我保健中应采用非药物疗法和药物疗法相结合，根据疾病的轻重缓急 进行调整。 （3）体弱多病的老年人，在自我保健时常需采用上述的综合性保健措施， 但要分清主次，合理调配，起到协同作用，提高自我保健效果。 （4）使用药物自我保健法时应慎重，应根据自身的健康状况、 个体的耐受性及肝肾功能情况合理使用，以非处方药为主， 如需治疗用药，应根据医嘱用药。 并注意掌握适应证、禁忌证、剂量、用法和疗程，以免产生不良反应。
养老机构不能满足老年人的养老与照顾需求
三、养老照顾模式
居家养老照顾模式
机构养老照顾模式 其他模式：互助养老模式、以房养老、旅游养老、候鸟式养老、 异地养老、乡村田园养老模式
的最佳水平并预防或延缓疾病的发生
享有各种社会和法律服务，提高其自主能力并使他们得到 更好的保护和照顾
4、自我充实
老年人应能寻求充分发挥自己潜力的机会 老年人应能享用社会教育、文化、精神和文娱资源
婴幼儿健康管理
婴幼儿健康管理一、婴儿期健康管理�婴儿期：出生后到满一岁前，又称乳儿期。
�（一）、婴儿期特点�1.体格生长迅速：�2.脑发育快：能坐、拇食指捏小珠子，听懂一些话，会发音。
�3.易患消化紊乱及营养不良�4.婴儿期后半年易患急性感染性疾病�(二)、婴儿健康管理�1.合理喂养 44个月内鼓励母乳喂养，4—6月逐渐添加辅食。
�2.早期教育�（1）大小便训练：排便训练，3个月开始自主排尿坐盆（5-7月）�（2）视、听能力训练多看、多听颜色声音�(二)、婴儿健康管理�（3）动作的发展 2个月会抬头 3-6月抓握翻身 7-9月爬行、站立、坐、迈步10-12月会玩躲猫猫、小步走�（4）语言培养练习发音- 感受理解语言 -表达（说话）（多说多逗）不用儿话音�3.生长监测用婴幼儿生长发育监测图监测生长发育和营养状况，以便早期发现偏离，及时分析原因，采取对应措施。
�4.定期健康检查 4-2-2-1体检生后第一年每三月一次，第二三年每6个月一次，3岁以上每年一次。
�5.体格锻炼促进生长发育、增进健康、增强体质。
空气浴，日光浴，水浴。
被动主动操等。
循序渐进、持之以恒、结合年龄、合理营养及生活制度保证、要有准备活动和整理活动、注意观察儿童对锻炼反应。
�6.预防接种�7.预防常见病呼吸道感染、腹泻、贫血、佝偻病等�8.防止意外�9.日上护理指导�（1）管理婴儿清洁问题同时抚触、交流�（2）管理婴儿衣着问题简单、宽松、便于穿脱、注意增减衣物�（3）管理婴儿睡眠个体差异二、幼儿期健康管理�概念 1周岁之后到满三岁前�（一）幼儿期特点生长速度减慢，前囟闭合（1-1岁半），神经系统发育开始减慢，能自由活动，语言理解表达能力加速，能控制大小便，消化功能紊乱减少，呼吸系统疾病增加。
�（二）幼儿健康管理�1.合理安排膳食：易消化、吸收的食物，4餐，培养好的饮食习惯及就餐礼仪。
�2.培养良好的生活习惯�（1）卫生习惯（2）排便习惯（3）睡眠习惯�3.早期教育�语言、运动(根据年龄选择玩具)�4.定期健康检查每年一次血红蛋白及尿检查，注意听力、视力、牙齿检查�5.预防接种�6.防治常见病和预防意外发生�7.预防常见心理行为问题幼儿常有违拗、发脾气、破坏性行为，针对原因采取措施，如冷处理，转移注意力，鼓励等。
老年疼痛的保健与护理
（5）外用药
辣椒素是一种新的止痛物质，使用安全。它可 以抑制传导神经纤维中疼痛物质的外溢，因而 止痛。 辣椒素广泛用于关节炎、带状疱疹、糖尿病引 起的周围神经病变。 辣椒素可以缓解骨骼肌疼痛和神经痛导致的炎 症反应和皮肤过敏。 多瑞吉止痛贴芬太尼透皮贴剂适用于不能口服 的病人和已经适应于大剂量阿片的病人。 2.5mg/贴，3天更换一剂。
【常见的护理诊断/问题】
1、排便失禁与粪便嵌顿或慢性便秘引起的直 肠过度扩张有关。 2、自我形象紊乱与大便失禁引起的不良气味 有关。 3、皮肤完整性受损与粪便长期刺激局部皮肤 以及缺乏自我照料的能力有关。
治疗与护理的总体目标是
1、老年人表现出恢复排便自理的意愿和能力。
2、每天或每间隔一至两天排出成型的软便。
运动锻炼 心理护理 健康指导
便秘 constipation
概念
便秘是指正常的排便形态改变，大便次数减少， 粪便干硬，排便困难，并需要用力排完后尚有 残便感。
每周排便次数少于3次，提示存在便秘。
排便频率正常，但符合以上定义，仍视为便秘。
便秘的原因与类型
根据胃肠道系统有无器质性疾病，分为：
疼痛评估方法
面部表情量表
该方法用6种面部表情从微笑至悲伤至哭 泣来表达疼痛程度。 此法适合任何年龄，没有特定的文化背景 或性别要求，易于掌握。 急性疼痛、老人、小儿、表达能力丧失者 特别适用。
护理常规
一、血液系统一般护理常规（一）病情观察1、严密观察病情变化，注意有无进行性贫血、出血、发热、感染等症状，及时记录体温、脉搏、呼吸、血压、意识等情况变化，并经常了解有关检测项目，以结合临床判断病情严重程度，随时做好各种急救准备。
2、遵医嘱正确及时完成治疗，严格执行无菌操作，防止医源性感染，预防和观察治疗副反应，确保医疗安全。
3、协助做好各种实验室检查，耐心做好解释工作，取得患者合作，正确采集标本及时送检，确保检验的可靠性。
4、对患者和家属宣传疾病相关的自我保健护理知识，以及预防并发症，预防疾病复发等健康指导。
（二）对症护理贫血的护理1、严重时要卧床休息，限制活动，避免突然改变体位后发生晕厥，注意安全。
2、贫血伴心悸气促时应给予吸氧。
3、给予高热量、高蛋白、高维生素类食物，如猪肝、豆类、新鲜蔬菜等，注意色、香、味烹调，促进食欲。
4、观察贫血症状如面色、眼结膜、口唇苍白程度，注意有无头昏眼花、耳鸣、困倦等中枢缺氧症状，注意有无心悸气促、心前区疼痛等贫血性心脏病的症状。
5、输血时的护理认真做好查对工作，严密观察输血反应，给重度贫血者输血时速度宜缓慢，以免诱发心力衰竭。
出血护理1、做好心理护理，减轻紧张焦虑情绪。
2、明显出血时卧床休息，待出血停止后逐渐增加活动同，对易出血患者要注意安全，避免活动过度及外伤。
3、严密观察出血部位、出血量，注意有无皮肤粘膜淤点、淤斑、牙龈出血、鼻出血、呕血、便血、血尿，女性患者月经是否过多，特别要观察有无头痛、呕吐、视力模糊、意识障碍等颅内出血等症状，若有重要脏器出血及有出血休克是应给予急救处理。
4、按医嘱给予止血药或输血治疗。
5、各种操作应动作轻柔、防治组织损伤引起出血。
避免手术，避免或减少肌内注射，施行必要穿刺后压迫局部或加压包扎止血。
6、应避免刺激性食物、过敏性食物以及粗、硬食物，有消化道出血患者应禁食，出血停止后给予冷、温流质，以后给予半流质、软食、普食。
感染的预防1、病室环境清洁卫生，定期空气消毒，限制探视，防治交叉感染，白细胞过低时进行保护性隔离。
幼儿园安全卫生保健知识
幼儿园卫生保健知识一、幼儿在园的日常保健护理晨间清洁卫生、晨接、户外活动、饮水、餐前餐后管理、大小便、幼儿睡眠、午点安排、幼儿卫生、幼儿离园、物品管理、幼儿衣着。
重点解释：幼儿所用物品每天进行消毒并做到随时保洁;班级教师对幼儿全面护理，并培养幼儿有饮水的习惯;在传染病流行及天气有变化的情况下，园保健室都会给家长发信息。
二、周末在家如何护理好孩子1、周末一般不带孩子去人流量大、空气污浊的场所。
2、养成良好的个人卫生习惯：足睡眠、多运动、勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，室内保持通风等。
3、幼儿外出活动时，一定要是适量运动，及时穿脱衣服，补水。
4、尽量同步孩子在幼儿园的作息时间，学会自理。
三、如何给孩子正确用药1、不要给孩子“进补”: 对于孩子来说，最好的“补品”就是正常科学的日常饮食。
有家长给孩子买“保健药”、“补剂”，如多种维生素制剂、微量元素制剂等。
“补药”服用不当会使孩子出现不耐受的表现，如流鼻血等;有的孩子长期服用锌制剂，导致缺铁性贫血;有的孩子服用“补品”出现性早熟等。
2、剂量：剂量不足会收不到良好的治疗效果，还易产生抗药性;而剂量过大又会增加不良反应甚至使孩子中毒。
3、给药方式：口服是最好的给药方法，有家长认为，孩子生病要打针才能好得快，这是不确切的。
注射不仅疼痛，还增加了感染机会。
有些口服药如肠溶衣片等是不能压碎后再给孩子服的，用药时需注意;糖浆应该摇匀后服等。
4、不要自行用药：当孩子患病后，有些家长在没有搞明孩子患了什么病的情况下，自行给孩子用药。
这是很危险的。
除了会引起不良反应外，还会掩盖病情、延误治疗。
5、不要滥用抗生素：有家长一见孩子发烧就要求医生用抗生素，孩子发烧，多是由于病毒感染引起的，这种发烧有规律性，发一段时间自己才会下降，用抗生素并不能使孩子烧退。
过量抗生素的危害性：如过敏性皮疹，恶心呕吐食欲减退，更严重的是杀死体内正常的菌群，破坏体内微生物的平衡，削弱身体的抵抗力。
2022版国家职业分类大典：生活照料服务人员
4-10-01（GBM41001）生活照料服务人员从事育婴、家政等服务工作的人员。
本小类包括下列职业:4-10-01-01 婴幼儿发展引导员4-10-01-03 保育师4-10-01-04 孤残儿童护理员4-10-01-05 养老护理员4-10-01-06 家政服务员4-10-01-01 婴幼儿发展引导员在家庭及相关机构、活动场所, 从事3岁以下婴幼儿早期发展引导、家庭日常生活照护等, 并对婴幼儿照护者提供养育指导或咨询服务的人员。
主要工作任务:1.指导孕期夫妇了解孕期营养需求,依孕期生理、心理及角色变化, 营造适宜的胎儿激励环境;2.指导婴幼儿看护人了解0-3岁婴幼儿发展发育标准, 使用测评工具, 检测婴幼儿发育指标;3.帮助婴幼儿看护人掌握养育理念,分析养育情况, 提供改善建议, 并进行婴幼儿家庭日常生活照料、护理;4.帮助婴幼儿看护人掌握喂养知识,指导婴幼儿的营养补充;5.在婴幼儿家庭等地布置适宜环境,组织开展婴幼儿游戏, 并提供互动示范;6.实施婴幼儿应急救援, 指导婴幼儿看护人规避婴幼儿安全风险。
本职业包含但不限于下列工种:育婴员4-10-01-03 保育师在托育机构、幼儿园、社区、社会福利机构等保育场所, 从事婴幼儿生活照料、安全看护、营养喂养和早期发展工作的人员。
主要工作任务:1.观察婴幼儿生长发育和个体差异,采取促进婴幼儿生长发育的措施;2.安排管理婴幼儿一日生活, 进行婴幼儿进餐、睡眠、清洁、活动、安全等方面的护理;3.进行室内外物品的管理和清洁消毒,创造适宜婴幼儿健康的保育环境;4.进行晨、午、晚检, 观察婴幼儿情绪、身体异常变化, 发现、报告婴幼儿常见疾病, 应急处理常见意外伤害;5.沟通家长、监护人、教师, 组织、帮助儿童开展教育、游戏、体育等适宜性活动;6.制订保育方案, 培养婴幼儿基本生活自理能力和良好品德行为习惯, 关爱婴幼儿身心健康。
本职业包含但不限于下列工种:托育师4-10-01-04 孤残儿童护理员从事孤残儿童日常生活照料和护理, 并协助专业人员对其进行康复、教育、保健服务工作的人员。