教学案例猜猜我有多爱你
小班猜猜我有多爱你绘本教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，让小班幼儿感受爱的情感，培养幼儿的亲情观念。
2. 帮助幼儿理解表达爱的不同方式，提高幼儿的沟通能力。
3. 引导幼儿观察画面细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 锻炼幼儿的手指谣表演能力，增强幼儿的肢体协调性。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的内容简介。
2. 爱的表达方式：语言、肢体动作、情感交流等。
3. 手指谣《猜猜我有多爱你》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿感受爱的情感，理解爱的表达方式。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言和动作表达自己的爱意。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》及相关图片。
2. 准备手指谣《猜猜我有多爱你》的视频或音频。
3. 准备爱的表达物品：如小礼物、拥抱等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》的内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，感受爱的情感。
3. 爱的表达方式：教师通过举例，让幼儿理解爱的表达方式，如语言、肢体动作、情感交流等。
4. 手指谣学习：教师播放手指谣《猜猜我有多爱你》的视频或音频，带领幼儿一起学习手指谣。
5. 爱的实践：教师组织幼儿进行爱的实践，如送小礼物、拥抱等，让幼儿体验表达爱的快乐。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人一起表演手指谣，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的情感反应，了解幼儿对爱的理解程度。
2. 评价幼儿在手指谣表演中的肢体协调性和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用教学内容的情况。
七、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的爱的表达实践，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的爱。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的情感。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的亲情观念，避免过度强调物质奖励。
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片、听故事，理解故事内容，体会母子之间的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会珍惜亲情，懂得表达爱意。
二、活动准备1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》2. 相关图片：小兔子、大兔子、草地、大树等3. 手工材料：彩纸、彩笔、胶水等4. 音乐：《我的好妈妈》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体会母子之间的情感。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
四、活动过程1. 导入：a. 教师播放音乐《我的好妈妈》，引导幼儿唱歌曲。
b. 教师出示相关图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 故事欣赏：a. 教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题，加深对故事的理解。
3. 情景体验：a. 教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的动作，感受母子之间的情感。
b. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的感受。
4. 创意手工：a. 教师分发手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品。
b. 教师巡视指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与结束：a. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结母子之间的爱意。
b. 教师鼓励幼儿表达自己对父母的爱意，培养幼儿的感恩之心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的图片、手工作品，营造浓厚的阅读氛围。
3. 后续活动：教师组织类似的活动，让幼儿继续体验阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与兴趣。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿感知故事内容。
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会表达爱，体会亲情的美好。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子和大兔子比赛谁的爱更多，他们发现爱是无法比较的。
2. 生词：小兔子、大兔子、爱、比较等。
3. 句型：猜猜我有多爱你？三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会表达爱。
2. 难点：生词的记忆和句型的运用。
四、教学准备：1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》。
2. 相关图片：小兔子、大兔子、爱、比较等。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 新课呈现：讲解故事情节，引导幼儿学习生词和句型。
3. 活动拓展：分组进行“猜猜我有多爱你”的游戏，让幼儿在实际操作中学会表达爱。
4. 课堂练习：让幼儿用彩色笔和画纸画出自己和小伙伴的爱，并互相分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏和练习中的表现，评估他们对生词和句型的记忆及运用能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们对“爱”的理解和表达。
七、教学拓展：1. 开展家庭阅读活动，让父母参与幼儿的阅读过程，共同探讨故事中的爱。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起进行“猜猜我有多爱你”的游戏，增进亲子关系。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的爱，培养幼儿的感恩心态。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的需求，调整教学内容和方法。
3. 探索更多适合幼儿的阅读材料，丰富幼儿的阅读体验。
九、教学计划：1. 下一节课将继续进行阅读活动，选择另一本关于爱的故事《爱心树》进行教学。
2. 计划通过观看课件、分组讨论、实践活动等方式，让幼儿进一步理解爱的意义。
3. 安排家庭作业，让幼儿回家后与家长一起进行“爱心树”的绘画创作，分享学习成果。
幼儿园猜猜我有多爱你教学设计教案
幼儿园《猜猜我有多爱你》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解爱的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 爱的表达方式：语言、行动、情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解爱的情感，学会表达爱。
2. 难点：让幼儿通过观察、体验，学会用不同的方式表达爱。
四、教学准备：1. 准备《猜猜我有多爱你》的绘本。
2. 准备幼儿和家长一起参与的游戏材料。
3. 准备爱的表达物品，如卡片、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 幼儿和家长一起阅读绘本，感受爱的情感。
3. 教师引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿用自己的语言表达画面中的情感。
4. 教师组织幼儿和家长进行爱的游戏，让幼儿在游戏中体验爱的表达方式。
5. 教师引导幼儿用不同的方式表达爱，如语言、行动、情感等。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白爱的情感及表达方式。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，用今天学到的方法，向家人表达爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学表达爱的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人表达爱的实践情况，观察他们的表达方式和效果。
七、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起参与，共同表达爱。
2. 组织幼儿进行爱的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达爱。
3. 进行爱的故事分享，让幼儿勇敢地在同伴面前表达自己的爱。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感波动，适时引导，让幼儿正确理解爱。
2. 在教学过程中，尊重幼儿的个性差异，因材施教。
3. 注重家长的参与，鼓励家长与幼儿共同完成教学任务。
九、教学资源：1. 提供《猜猜我有多爱你》的绘本资源，方便幼儿阅读。
大班美术优质课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》
大班美术优质课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》下面是作者为大家收集的大班美术优质课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》（共含19篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：《猜猜我有多爱你》教案含反思一．设计意图:《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。
这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。
绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。
从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。
孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。
但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
二．活动目标1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.情感目标: 喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。
三．活动重难点：1.重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。
2.难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。
四．活动准备：经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱材料准备:1.绘本PPT2.图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等五．活动过程（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)1.师幼互相问候师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》活动案例设计反思
亲子阅读教学活动案例设计《猜猜我有多爱你》《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家长开放日无疑是实现这一目标的途径之一，那么，如何更有效地开展家长开放日活动，使家长既能主动参与，了解孩子在园的学习、生活情况，又能在其中得到教育的启示，提高教育能力呢？随着人们对早期教育的认识，年轻的父母越来越关注对自己孩子的教育。
经调查，本班有95%的孩子在睡前有听父母讲故事的习惯，也就是说亲子阅读已成为家庭生活的一部分，那么，父母是如何与孩子进行亲子阅读的，幼儿园教学又能给家庭亲子阅读以怎样的启示呢？基于以上两点，以猜猜我有多爱你为例设计了家长开放日的亲子阅读活动：文本浅析：《猜猜我有多爱你》文/山姆•麦克布雷尼，图/安妮塔•婕朗，翻译/梅子涵，少年儿童出版社。
文本向我们展现的是夜晚,柔和、静谥的月光下，郊外的田野上，大兔子与小兔子（父、母与子、女）一段关于爱的对话。
小兔子临睡前向大兔子表白并问道：“猜猜我有多爱你。
”毫无心理准备的大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”于是聪明的小兔子便借助自己再熟悉不过的身体活动（张开手臂、举起手臂、脚趾头、跳）小河、山丘、月亮打比方表达自己对大兔子爱的多少，而机智的大兔子也领悟过来，用自己的身体活动、小河、山丘、月亮与小兔子的进行对比来表达自己对小兔子爱的多少。
“我的手举的有多高，我就有多爱你，”小兔子说。
“我的手举的有多高，我就有多爱你，”大兔子说。
……“我爱你一直到我的脚趾头。
”……“我爱你一直到你的脚趾头。
”……“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”……“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”……“我爱你一直到月亮那里。
”……“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”“爱”是人世间最美的东西。
因为有爱，生命才有意义；因为有爱，生活才丰富多彩；因为有爱，人生的道路才充满阳光与欢笑。
大班语言教案猜猜我有多爱你
大班语言教案《猜猜我有多爱你》一、教学目标：1. 情感目标：通过故事分享，培养幼儿对亲情的认识，感受父母对自己的爱。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，体会小兔子和大兔子之间的爱意。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用语言和动作表达自己对父母的爱。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会亲情爱意。
2. 能够用语言和动作表达自己对父母的爱。
三、教学难点：1. 观察细节，理解故事深层含义。
2. 运用适当的表达方式，表达自己对父母的爱。
四、教学准备：1. 故事视频《猜猜我有多爱你》2. 相关图片素材3. 记录卡、画笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的家庭》引发幼儿对家庭的思考，导入新课。
2. 观看故事视频，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 分享故事感悟，引导幼儿表达自己对父母的爱。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何用自己的方式表达对父母的爱。
5. 创作环节：让幼儿制作记录卡，画出自己感受到的父母的爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解其对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在创作环节的表现，观察其对父母爱的表达是否恰当。
3. 搜集学生对父母爱的反馈，分析其情感认知的提升情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导学生参与，以提高其学习兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生对故事深层含义的理解。
3. 考虑如何在教学中更好地激发学生表达对父母的爱，提升其情感认知。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同引导幼儿表达对父母的爱。
2. 组织类似的亲情主题故事分享会，让幼儿在交流中提升情感认知。
3. 邀请家长分享他们与孩子之间的亲情故事，让幼儿感受不同的亲情表达。
九、教学建议：1. 在教学中，注意观察每个学生的情感反应，适时给予关爱和引导。
2. 鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提升其表达能力。
3. 针对不同学生的情感认知水平，提供适当的教学内容和活动。
大班主题教案：猜猜我有多爱你
大班主题教案：猜猜我有多爱你一、教学目标1.学生能够理解爱的含义，感受家庭成员间的情感交流；2.学生能够通过亲子互动游戏，增强亲子间的感情；3.学生能够表达自己对家庭成员的爱。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.视频或音频播放器；3.游戏道具（香蕉、草莓等）。
三、教学过程A. 热身活动1.以对话的方式向学生介绍本节课的主题：猜猜我有多爱你；2.播放相关动画片或儿歌，引导学生感受爱的温暖与力量；3.通过亲子问答的形式，让学生介绍自己家庭成员的名字和关系。
B. 拓展活动1.播放英国皇家空军的广告片，鼓励学生表达对家人的感激之情；2.通过音乐、课件等多种形式，让学生感受“爱”的温度，理解爱不需要言语；3.趣味游戏：“猜果子”，老师示范猜香蕉的个数，引导学生体验猜测与被猜测的感受，增强亲子间的情感交流。
C. 巩固活动1.让学生分组，展开小组活动，以小故事、画画等方式表达自己对家人的爱；2.播放绘本动画《猜猜我有多爱你》，让学生感受各种爱的形式；3.讲述小熊绒和小熊妈之间的爱的故事，以此鼓励学生关注身边的家人，发现生活中的温暖与爱。
D. 结束活动1.给学生布置家庭作业：参与家务劳动或给家人写一封感谢信；2.教师与学生一起唱一首歌曲《小幸运》，让学生感受到爱的美好。
四、教学反思1.教学目标达到了预期，学生能够理解爱的含义，表达自己对家庭成员的爱；2.活动设置多样化，引导孩子感受“爱”的温度，增强亲子关系；3.适当引入广告片、故事等素材，使教学内容更加贴近生活；4.下一步需要进一步关注学生的家庭情况，提供更多针对性的亲子活动。
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案1设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达二、活动重难点重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱三、活动过程导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧（一）讲述封面1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧（二）讲述故事1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢？2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”3、“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些？（孩子说）4、嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又说道。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）（二）第二部分1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
大班语言教案猜猜我有多爱你
大班语言教案《猜猜我有多爱你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿大胆表达爱的情感，体验亲子之间的爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中所表达的爱的情感。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对父母的爱。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的爱。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与课堂，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、爱心卡片等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解亲情的重要性，感受家庭的温暖。
五、教学过程：1. 导入：以猜谜语的形式导入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事内容。
2) 教师带领幼儿分析故事中小兔子和大兔子之间的爱，让幼儿体验爱的情感。
3) 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对父母的爱。
3. 拓展部分：1) 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
2) 教师组织幼儿制作爱心卡片，表达对父母的爱。
4. 总结部分：教师总结课堂内容，让幼儿明白亲情的重要性，鼓励幼儿大胆表达爱。
5. 作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱，体验家庭温暖。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、互动。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、角色扮演等环节中语言表达的准确性和流畅性。
3. 情感体验：通过观察幼儿在课堂上的表情、行为，了解他们对于爱的情感的理解和体验。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：让幼儿回顾故事《猜猜我有多爱你》的主要情节，加深对故事的理解。
2. 爱的表达方式：引导幼儿学习用不同的方式表达爱，如言语、动作、绘画等。
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语言活动教学案例：
猜猜我有多爱你
案例背景：
《猜猜我有多爱你》是一个大兔子和小兔子在临睡前的对话，语
言朴实到找不到一个形容词的地步，可是却无形中在我的心里“住”
下了。于是为了让孩子从中也和我一样，体会一下浓浓的亲情。这次
的幼儿园对外公开教学，我选择了《猜猜我有多爱你》这本书作为题
材，精心准备，搜集绘本课件，反复进行推敲，逐句逐字的抠，力求
语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、
有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时
让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说
出来，学着表达爱、回报爱。
案例事件和过程：
《纲要》中这样指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使
之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体
验和理解。”整个活动在设计的时候，我就尽量为孩子创设一个适当
的环境，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答。
整个教学活动中，孩子们用语言、动作大胆地描述着小兔子与大兔子
之间的对话。本次活动的主要目的是希望孩子们像小兔子与大兔子一
样，说出自己对彼此的爱，一开始的时候，我设计了这样的一个问题
——你们有爱的人吗？你们有多爱他们呢？大部分的孩子都是用“很
爱”“非常爱”来表达，然后我就一步一步的把这个故事讲给孩子们
听，听过之后，当我的教具图片出现了“香甜的棒棒糖”、“漂亮的花
朵”“蓝蓝的天空”时，我就让孩子们学小兔子那样，对自己身边的
人说出“爱”。这时，孩子们就学习了小兔子的说法——小1说：“天
空有多蓝，我就有多爱你！”；小2说：“棒棒糖有多甜，我就有多爱
你！”小3说：“地球有多大，我就有多爱你！”小4说：“花儿有多美，
我就有多爱你！”这些话语是那么的让我感动。孩子们很会表达自己
的爱，只是不知道该如何来表达，但是通过《猜猜我有多爱你》的故
事引导后，孩子们会像小兔子一样的表达了。
接下来的游戏环节，我安排了现场热线，让孩子们直接给父母打
电话，表达心中的爱。
1：“妈妈，我是典典，长城有多长，我就有多爱您！”
“儿子，你真的长大了，妈妈也爱你！”
2：“爸爸，是我，星星有多亮，我就有多爱您！因为您是咱们家
最辛苦的人。”
“呵呵，谢谢！你是我的小棉袄！”
……
当孩子们像爸爸、妈妈表达出心中的爱时，电话那头的父母早已
是激动不已，难以抑制心中的喜悦，连声音里都带着丝丝甜意，缕缕
幸福！可见，在选材方面还是应该选择贴近生活的。在这个活动中“爱”
是我们的主题，“爱”也是现在生活中的主题。上完这个教学活动后，
孩子们看到我，一个个都迫不及待的向我表达深深的“爱”！
对案例事件的反思：
爱，是人们永恒的话题！每个人每天都在付出爱、收获爱。对于
孩子，我们更是爱的那么毫无保留。在现代独生子女的家庭中，大多
数的孩子有“惟我独尊”的倾向，很多孩子缺乏爱心，不知感恩，让
孩子接受“爱的教育”，领悟爱的真谛，体验到爱与被爱的快乐是我
们的责任，只要我们用这些动人作品去感动他们，就可以呼唤出孩子
们人性深处的温馨、善良与纯洁。
活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛
带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无
意中成了我们班维护秩序的的一种手段。活动环节中，“我XXX样，
我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就
激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得
有多多，我就有多爱你。”；排队了，就有“我排的有多整齐，我就有
多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。
总体而言，我对这节课比较满意，但是还仍然存在着一些问题。
在整节课的设计方面还可以设计更大的空间让幼儿充分发挥想象，尽
情地说出他们的想法。环节设计很好，但是没有做到详略得当，这还
需要进一步思考在哪些方面需要重点讲，在哪些方面可以让孩子来
说，做。这样课堂的主动性就给了孩子，更实现了新的课程理念，让
孩子成为学习的主人，发挥孩子是课堂的主体，而教师则是主导的作
用。