伟大的日子
伟大的日子
子 ）ｃ ｐ 杯 子 ） 还 有几 个 动词 ， ｓ （ ） ｓ ｎ （ ） ｗ ｌ （ ） 。到我 懂得 每 、ｕ （ ； 如 ｉ 坐 、ｔ ｄ 站 、 ａｋ 走 等 ｔ ａ
一
样 东 西都有 一 个名 字 的时 候 ， 已是 我 的 老师教 了我几 个 礼拜 之后 的事 了 。
有一 天 ， 我正 在 玩着 新 的玩 具娃 娃 ， 沙莉 文小 姐 又把 我 的大 玩 具娃 娃 放 到
明 白我 要 到 温 暖 的 阳光里 去 了。这 种 思想 （ 果 没有 字 句 的 感觉 也 能 称之 为思 如
想 的话 ） 使我 高兴 得 手舞 足 蹈 。
我 们沿 着 小 路 来 到井 房 。井 房 的 金银 花 香 气 吸 引着 我们 。有 人 在汲 水 ， 老 师把 我 的手放 在 龙 头下 面 。当 那清 凉 的水 流 冲在 我 的手 上 的 时候 ， 在我 的另 她
气 ， 不 懊悔 也不 难 过 。我 并 不 爱那 个 玩具 娃 娃 。在我 生 活 的那 个 没 有声 音 没 既
有光 明的世 界里 ， 没有 什 么 细致 的感 受 和柔 情 。我感 到 老 师把 碎 片我 的 烦恼 的根 源 被 消 除 了 。她 给 我拿 来 了帽 子 ． 心 我
争使 我 感 到一 种 深 沉 的倦 怠 。
你 曾 在海 上 遇 到 过雾 么 ？你 好 像 感 到一 片 可 以触 摸 到 的 白茫 茫 的浓 雾 ， 把 你 重 重 包 围 了起 来 。大 船 正一 边 测 量 着 水 深 ，一 边 向崖 边 紧 张焦 灼 地 摸索 前
只 要 你 具 备 了精 神 气 质 的 美 ， 要你 有这 样 的 自信 ， 就会 拥 有 风 度 的 只 你 自然 之 美 。
10月1日是一个伟大的日子
10月1日是一个伟大的日子，看过国庆的阅兵让我感想很多，祖国的强大是伟大共产党带出来的、是全国人民努力拼搏而来的，我在这里为祖国祝福、为祖国加油，衷心希望祖国越来越美好、越来越富强。
在建国前那些欲血奋战的前辈、同志们、那些牺牲的同志们为我们打下的江山、为我们铺下了一条光明的大道，让我们有一条富强、繁荣的道路。
我站在这里可以告诉全世界、我是一个中国人、我是一个伟大的中国人，我也有属于我自己的国家。
今天我无比的自豪，因为看到自己的国家那么强大、人民解放军那么威武，我热泪满眶，我开心、我为祖国开心、我为伟大的中国人民开心、为伟大的共产党高兴。
加油、把我们的国家建设的更加美好。
我永远也不会忘记你的名称[共产党]是你把我们的家园拼搏来的，没有你、就没有今天的中国，我爱你；中国共产党。
七月一，将到来，喜迎建党九十载。
红领巾，胸前戴，时刻不忘将党爱。
多读书，勤思考，学好本领成英才。
炼身体，争达标，脚踏实地步步高。
尊长辈，爱幼小，诚实守信心有爱。
讲文明，搞创新，新型社会我也来。
观奥运，享世博，党的风采永远在。
爱祖国，爱人民，建设祖国步伐快。
少先队，感谢党，您的恩情似大海。
拥护党，祝福党，和谐社会祖国泰，祖国泰！一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。
它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。
此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。
1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。
为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。
1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。
从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。
中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。
是年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。
伟大的日子读后感
伟大的日子读后感《伟大的日子》是郭沫若创作的一篇伟大的作品。
通过对抗日战争的背景下，展现了中国共产党的坚定决心和英勇斗争的精神，揭示了中国共产党人的初心和忠诚。
在这篇小说中，郭沫若通过细腻的文笔和生动的描写，充分展现了中国共产党人面临枪林弹雨时的冷静和勇敢。
作为中国共产党员的李向前，以一种无私奉献的精神投身于抗日战争中，表现了中国共产党人为实现国家独立和人民幸福而不懈努力的决心。
小说中的李向前坚定地相信，只有通过武装斗争才能打败日本帝国主义的侵略，这种坚定的决心使他能够迎接一切困难和挑战。
通过小说中各个人物的描写，作者展现了中国共产党人的初心和忠诚。
李向前虽然在敌人面前选择了牺牲，但他的牺牲是为了国家和人民的利益。
他始终坚信，只有通过牺牲和艰辛的努力，才能实现国家的独立和人民的幸福。
作为一个中国共产党人，李向前展现了他对党的忠诚和对人民的深情厚意。
小说中的李向前用他的行动诠释了“为人民服务”的信念，他不畏艰险，不求回报，只是默默地为人民和国家做出了巨大的贡献。
《伟大的日子》还通过叙事的方式，展现了中国共产党人的奋斗历程和所遭受的困难。
小说中的人物身临其境地体验了抗日战争的残酷与危险，但他们并没有轻言放弃，而是勇往直前。
在这个过程中，他们经历了无数次的磨砺和考验，但他们坚持不懈地为实现共产主义的理想而努力。
通过小说中的描写，我们深刻地感受到了中国共产党人不畏艰险的勇气和坚持不懈的毅力。
《伟大的日子》以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格，成为了中国文学史上一部重要的作品。
通过细腻的描写和生动的情节，作者生动地展示了中国共产党人的英勇斗争和无私奉献的精神。
读完这篇小说，我不禁为中国共产党的勇敢和牺牲精神所感动，也为中国共产党人的初心和忠诚所敬佩。
这篇小说提醒了我们，无论在什么时候，只要我们坚持正确的信念，追求真善美，就能够战胜困难，实现人生的价值。
通过读这篇小说，我们能够更加深刻地理解中国共产党人的初心和忠诚，也更加清晰地认识到我们应该如何为实现国家的繁荣和人民的幸福而努力。
《伟大的日子》(海伦·凯勒简介,词语,课文)
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知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇 气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖 上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常 感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我 把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从 空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调 描绘着她心中“看”到的世界。
一九六八年海伦凯勒平静的走完她艰辛又充满荣耀的一读读以下生字词盲哑喉咙隔绝双目失明双耳失聪暴躁干燥不屈不挠如饥似渴吮吸甘霖喜悦倾注思考交流文中哪些地方令你深受感动
伟大的日子
2005.2.25
海伦· 凯勒简介
海伦-凯勒出生在美国南部。十九个月大 时，因为一场大病，使得她从此失去了视力 及听力。八岁时，海伦的母亲为她找到了一 位家庭教师——安妮沙利文小姐，并进入帕 金斯盲校学习。十六岁时，海伦进入哈佛大 学附属剑桥女子学院学习英文史，德文，拉 丁文，数学及许多文学名著。四年后，她如 愿进入哈佛大学，开始尝试写作。大学毕业 后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会 运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障盲胞 的委员会，使得盲人的心声终于受到社会的 重视。一九五九年，在联合国大会中，各国 代表一致称赞她对人类的贡献。一九六八年， 海伦凯勒平静下生字词
盲哑 喉咙 隔绝 双目失明 双耳失聪 暴躁 干燥 不屈不挠 如饥似渴 吮吸 甘霖 喜悦 倾注
思考，交流
文中哪些地方令你深受感动？
文中哪些地方你还不大了解？
学习课文
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1880年,海伦· 凯勒出生在美国。不幸的 小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又 耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一个 一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际 的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声 “妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
部编版2019年小学六年级语文下学期第四单元《伟大的日子》教案
伟大的日子教学目的：1.正确流利有感情的朗读课文。
2.思考课后思考题，并与同学交流。
3.通过学习加深对生命意义的理解。
教学重难点：通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。
从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。
教具准备：课件课时安排：1课时第一课时教学日期：4月1 日上午第一节教学过程：一、谈话，导入新课1.教师导入。
2.今天我们就来学习课文《伟大的日子》。
让我们走近一个充满生机的小姑娘，走进一个盲聋过娘不寻常的生活吧，共同感受那个唯独属于她的——伟大的日子。
3.你知道这个伟大的日子是属于谁吗？4.那么，你对海伦﹒凯勒的了解有多少呢？5.教师出示幻灯，简介海伦﹒凯勒。
6.接下来，就让我们一起走进她那敏锐的世界。
二、分段朗读课文，理清文章脉络。
指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。
三、给每段内容加小标题1.浏览课文内容，小组内概括小标题。
2.师生共同选择最恰当的小标题。
四、走进“生活”感受“伟大”1.读了这篇课文，你觉得安妮﹒莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出稳重的句子来说明。
2.教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些局的的理解，深入体会安妮﹒莎莉文对海伦﹒凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。
3.现在大家能不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？五拓展阅读，感受坚强“伟大”1.幻灯出示海伦﹒凯勒的名言。
2.指名分别朗读这些句子。
3.从这些句子中感受到了海伦﹒凯勒什么样的精神品质？六、布置作业将海伦﹒凯勒的的故事讲给身边的小同学听。
板书设计：伟大的日子关爱创新作业设计：1. 听写文中的词语。
2. 搜集海伦﹒凯勒的的故事。
《伟大的日子》课文原文阅读
《伟大的日子》课文原文阅读4生命拓展阅读伟大的日子[美国]海伦·凯勒在我的记忆中，我平生最重要的日子，是我的老师安妮·沙莉文来到我身边的那天。
这一天联系着我两种截然不同的生活，每想到这一点，我的心里便充满了神奇之感。
那是1887年3月3日，距离我满七岁还有三个月。
在那个重要的日子的下午，我一声不响地站在大门口，我在等待。
我从妈妈的手和屋里匆忙来往的人们，模糊地感到某种不寻常的事情就要发生。
因此我来到门口，在台阶上等待着。
午后的阳光穿过覆盖在门廊上的金银花，落在我仰着的脸上。
我的指头几乎不自觉地流连在熟悉的树叶和花朵之间。
那花似乎是为了迎接南方春天的阳光才开放的。
我不知道未来给我准备了什么奇迹和意外。
几个礼拜以来，我心里不断地受到愤怒和怨恨的折磨。
这场激烈的斗争使我感到一种深沉的倦怠。
你曾在海上遇到过雾么？你好像感到一片可以触摸到的白茫茫的浓雾，把你重重包围了起来。
大船正一边测量着水深，一边向岸边紧张焦灼地摸索前进。
你的心怦怦地跳着，等待着事情的发生。
在我开始受到教育之前，我就像那只船一样。
只不过我没有罗盘，没有测深锤，也无法知道海港在哪里。
“光明！给我光明！”这是我灵魂里的没有语言的呼号，而就在一小时之后，爱的光明便照耀到了我的身上。
我感觉到有脚步向我走来，我以为是妈妈，便向她伸出了手。
有个人握住了我的手，把我拉了过去，我被一个人抱住了。
这人是来让我看到这个有声有色的世界的，更是来爱我的。
我的老师在到来的第二天便把我引到了她的屋里，给了我一个玩具娃娃。
我玩了一会儿玩具娃娃之后，沙莉文小姐便在我手心里拼写d—o—l—l（玩具娃娃）这个字。
我立即对这种指头游戏感到了兴趣，模仿起来。
最后我胜利了，我正确地写出了那几个字母。
我由于孩子气的快乐和骄傲，脸上竟然发起烧来。
我跑下楼去找到妈妈，举起手写出了doll这个字。
我不知道我是在拼写一个字，甚至也不知道有字这种东西存在。
我只不过用指头像猴子一样模仿着。
伟大的日子读后感200
伟大的日子读后感200《伟大的日子》是一部由鲁迅创作的小说，通过对中国社会的描写，展现了那个时代人们的生活状态和思想观念。
小说以其深刻的思想和真实的描写吸引了无数读者，同时也引发了人们对于社会问题的思考和探讨。
小说以一个普通的家庭为背景，通过对于家庭成员的描写，展现了当时社会的一些普遍现象。
在小说中，父亲是一个严厉的家长，对于孩子的教育十分严格，而母亲则是一个温柔贤惠的妇人，对于家庭的琐事尽心尽力。
而孩子们则是在这种家庭环境下成长起来，他们对于社会的认识和对于未来的展望也受到了家庭的影响。
小说中的人物形象栩栩如生，他们的言行举止都能够让人有身临其境的感觉，这也使得小说更加具有感染力和说服力。
通过对于家庭的描写，小说展现了当时中国社会的一些普遍现象。
在那个时代，许多家庭都存在着父权至上的现象，父亲在家庭中拥有绝对的权威，而母亲则是家中的默默支持者。
孩子则在这种家庭环境下成长，他们对于社会的认识和对于未来的展望也受到了家庭的影响。
小说中的这种家庭现象，使得读者对于当时社会的一些问题有了更加深刻的认识，也引发了人们对于家庭教育和社会风气的思考。
同时，小说还通过对于孩子成长过程的描写，展现了当时社会的一些风气和思想观念。
在小说中，孩子们在成长的过程中受到了家庭的影响，他们对于社会的认识和对于未来的展望也受到了家庭的影响。
在那个时代，许多孩子都在家庭的影响下成长，他们对于社会的认识和对于未来的展望也受到了家庭的影响。
小说中的这种现象，使得读者对于当时社会的一些问题有了更加深刻的认识，也引发了人们对于教育问题的思考和探讨。
通过对于家庭和孩子成长过程的描写，《伟大的日子》展现了当时社会的一些普遍现象，引发了人们对于社会问题的思考和探讨。
小说以其深刻的思想和真实的描写吸引了无数读者，同时也引发了人们对于社会问题的思考和探讨。
通过对于家庭和孩子成长的描写，小说展现了当时社会的一些风气和思想观念，引发了人们对于教育问题的思考和探讨。
伟大的日子读后感300
伟大的日子读后感300《伟大的日子》是著名作家鲁迅的一篇散文，通过对一位伟大的革命先烈的描写，表达了对革命先烈的敬仰和对革命事业的热爱。
这篇散文以其深刻的思想和独特的艺术表达手法，成为中国现代文学的经典之作。
散文以作者在一个清晨看到一位伟大的革命先烈的雕像为引子，通过对雕像的描写展现了这位先烈的伟大形象。
作者在文中对这位先烈的形象进行了生动的描绘，他的面容庄严肃穆，目光坚定，仿佛在向人们诉说着他为革命事业所做出的牺牲和奉献。
这位先烈的形象给了作者极大的震撼，也给了他对革命事业的无限向往和热爱。
通过对这位伟大的革命先烈形象的描写，作者表达了对革命先烈的敬仰之情。
他认为这位先烈是伟大的，是值得人们永远怀念和敬仰的。
他为革命事业奋斗终生，不畏艰险，不惜牺牲，最终为了革命事业献出了自己的生命。
这种无私奉献的精神和对革命事业的忠诚让人深受感动，也让人对革命先烈产生了无限的敬意和敬仰。
在散文中，作者还表达了对革命事业的热爱。
他认为革命事业是伟大的，是值得人们为之奋斗的。
革命先烈为了革命事业不顾一切，最终献出了自己的生命，这种精神让人深受感动，也让人对革命事业产生了无限的向往和热爱。
作者希望人们能够继承革命先烈的遗志，为革命事业奋斗终生，为实现共产主义的伟大理想而努力奋斗。
《伟大的日子》是一篇感人至深的散文，通过对伟大的革命先烈的描写，表达了对革命先烈的敬仰和对革命事业的热爱。
这篇散文以其深刻的思想和独特的艺术表达手法，成为中国现代文学的经典之作。
它激励着人们继承革命先烈的遗志，为革命事业奋斗终生，为实现共产主义的伟大理想而努力奋斗。
郧县三小六年级语文下册第四单元生命4.5伟大的日子同步课时训练北师大版
伟大的日子1.在括号里填上合适的词。
( )的日子（）的生活 ( )地等待（）的鲜花（）的阳光（）地跑2.选字组词。
鱼渔（）舟（ )火（ )米之乡3.词语积累卡（将词语补充完整）。
众说（）( ）前（）后（）顽( ）不（ ) 一（）一（）风( ）浪（）斗( ）昂（ )参考答案1.伟大幸福静静美丽灿烂快乐2. 渔渔鱼3。
众说纷纭前俯后仰顽固不化一心一意风平浪静斗志昂扬《为人民服务》重点难点疑点解析1。
理解课文思想内容，继承光荣革命传统，学习张思德,树立全心全意为人民服务的思想。
《为人民服务》这篇文章是毛泽东同志在1944年9月8日中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
全文围绕着为人民服务这个中心论点，分作五层来说。
第一层讲我们党及其领导的军队的根本宗旨.这个宗旨就是全心全意为人民服务.要坚持为人民服务，做到“完全”、“彻底”,只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。
第二层讲人的死有两种不同的意义。
文章直接引用司马迁的话说明人死的意义有所不同,用“鸿毛”和“泰山”生动地指出：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
指出张思德同志短暂的一生，是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重，既讲了革命者对生死的看法，又揭示出了革命的人生观。
第三层讲为人民的利益坚持好的，改正错的。
首先指出衡量是非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益.接着用我党采纳李鼎铭先生“精兵简政”的建议,这是我党采纳党外人士的意见和建议的具体事例，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。
第四层指出为人民服务的共同目标──解放全人类。
毛泽东针对当时的情况告诫全党“在困难的时候，要看到成绩,要看到光明，要提高我们的勇气”，“才能取得全民族的解放”。
同时进一步指出：不怕牺牲，应当是在人民的利益需要的时候，勇敢地挺身而出,毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；但不能莽撞、蛮干,要尽量地减少本来可以避免的牺牲.要求全党做到:“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
【六年级】写事作文650字 伟大的日子
【六年级】写事作文650字伟大的日子伟大的日子
今天是一个特别的日子，这一天被我们称为“伟大的日子”。
早上，太阳升起来的时候，天空格外晴朗，金灿灿的阳光洒满了大地，我兴奋地跳下床，迫不及待地洗漱完毕，穿好整齐的校服，来到学校。
今天的气氛格外热闹，校园里张灯结彩，红旗迎风飘扬。
老师们穿着整齐的军装，手中握着白色的鲜花，等待着特殊的仪式。
我们排着整齐的队列，身着鲜艳的队服，有序地走进了操场。
只见操场中央摆着一个庄严的纪念碑，上面刻着“尊敬的军人，您们辛苦了！”八个大字。
旁边还有一面巨大的五星红旗，高高飘扬。
仪式开始了。
先是同学们齐声唱起了《义勇军进行曲》，声音嘹亮有力，表达着我们对英雄的敬意和感激之情。
然后，校长发表了热情洋溢的讲话，他向军人们表示崇高的敬意，并告诉我们，保家卫国是每个中国人的责任和义务。
紧接着，老师们和同学们都依次上前，向军人们敬献鲜花。
我看着纪念碑前的鲜花，心中充满了敬意和感激之情。
我们为自己是一个中国人而自豪，为自己的祖国拥有这么多可爱的军人而自豪。
伟大的日子对每个中国人来说都非常重要，它代表了我们向英雄致敬，向军人们表达感谢的日子。
这一天，我们不仅要怀念那些为国家和民族做出伟大贡献的军人们，更要发扬他们的优良传统，为了祖国的繁荣富强，为了人民的幸福安康，为了世界的和平发挥自己的作用。
我希望，未来的每一天，每个人都能记住这个伟大的日子，始终保持对军人的敬意和感激之情，做到珍惜和平、热爱祖国，为实现中国梦而奋斗！。
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【深化引领】
让我们再次诵读课文，谈谈你对下面句子的理解。
“我怀着渴望学习的心情离开了井房。每一个东西都有一个名字，每个名字产生一种新的思想。当回到屋里去时，我所摸到的每一件东西都好像有生命在颤动。那是因为我用出现在心里的那种奇怪的视觉“看”到了每一个东西。”
【拓展阅读】
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第四单元导学案课题：伟大的日子Fra bibliotek总课时：一
分课时：第一课时
课型：展示提升课
学习目标：
知识与能力目标：我能自读课文，理解“截然不同、朦胧、手舞足蹈、倦怠、焦灼、震颤”等词语，并做摘录笔记。
过程与方法目标：理解文章的主要内容，能抓住关键的词句，体会海伦•凯勒前后的前后的心情变化。
情感、态度与价值观目标：我能联系上下文想象课文描写的画面，感受海伦•凯勒对光明、对知识、对世界、对生命的强烈渴望。
2.读课文，解决不认识的字词。
（1）我能给下列生字注音。
噙满了泪水（）颤动（）衣襟（）模仿（）
打颤（）模样（）
（2）我能用多种方法理解文中的词语：
截然不同倦怠
焦灼朦胧
奇迹震颤
手舞足蹈一声不响
有声有色
3.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。
4.通过读课文，我知道课文描写了一个的小女孩在莎莉文老师的帮助下学会了认字，并通过学习“”个字的独特方式，唤醒了唤醒了她的灵魂，给她带了，让她的生命有了一个新的开始。
重、难点：说说“伟大的日子”为什么伟大。
教学准备：畅言电子书及资源多媒体课件
【知识链接】
今天，让我们一起走近一个充满生机的小姑娘，走进一个盲聋姑娘——海伦·凯勒不寻常的生活吧，共同感受那个唯独属于她的——伟大的日子。
【自主学习】
1.查找资料，帮助理解课文内容。（我能多方面了解海伦·凯勒）。
关于海伦·凯勒的资料或故事：
海伦·卡勒的名言：
我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。
我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
朗读这些句子，你从中感受到了海伦·凯勒什么样的精神品质？
推荐阅读《假如给我三天光明》。
【达标检测】
1、根据词语解释写出文中对应的词语。
①疲乏，懈怠
②看不清楚，模糊。
③有意义；精彩。
④两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点
⑤焦躁忧虑；指心情急切，焦灼不安。
2.文中“爱的光明”指什么？
3．“我突然朦胧地感到一种被遗忘了的东西。”“被遗忘了的东西”指什么？
【合作探究】
1．海伦·凯伦在莎莉文老师来之前，是什么样的心情？从文中找出相关语句，并做批注。
2．当莎莉文老师想尽办法，一再来教“water”时，“我”做出了怎样的举动？我的心情怎样？为什么？
3.当莎莉文老师把清凉的水流冲在“我”手上时，在“我”另一只手的掌心里写了w-a-t-e--r(水)这个字时，“我”的心情又有了什么变化？划出相关语句，说说自己的感受。