位竞赛抢答器课程设计
电子课程设计竞赛抢答器

电子课程设计竞赛抢答器一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计竞赛抢答器的原理、设计和制作方法。
具体目标如下:1.了解电子课程设计竞赛抢答器的基本原理;2.掌握抢答器的主要组成部分及其功能;3.熟悉电子元器件的选型及应用;4.掌握抢答器电路图的设计和绘制。
5.能够独立完成抢答器的电路设计和搭建;6.能够对抢答器进行调试和故障排除;7.具备一定的电子产品创新和改良能力。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队协作精神和竞赛意识;2.增强学生对电子技术的兴趣和热情;3.培养学生具备创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电子课程设计竞赛抢答器的原理介绍;2.抢答器的主要组成部分及其功能解析;3.电子元器件的选型及应用讲解;4.抢答器电路图的设计和绘制方法;5.抢答器的调试和故障排除技巧;6.电子产品创新和改良案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解电子课程设计竞赛抢答器的原理、设计和制作方法;2.讨论法:学生进行小组讨论,分享设计经验和心得;3.案例分析法:分析电子产品创新和改良案例,培养学生的创新思维;4.实验法:引导学生动手实践,完成抢答器的制作和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:电子课程设计竞赛抢答器相关教材;2.参考书:电子技术相关书籍,用于拓展学生知识面;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:抢答器制作所需的电子元器件、实验板、工具等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,占总评的20%;2.作业:布置与课程相关的设计和实践作业,检查学生的理解和应用能力,占总评的30%;3.考试:设置期中考试和期末考试,测试学生对课程知识的掌握程度,占总评的50%。
六路抢答器设计电子课程设计(综合实验)报告 数电 华北电力大学

课程设计(综合实验)报告( 20 -- 20 年度第1 学期)名称:课程或实验名称题目:六路抢答器设计院系:电气与电子工程学院班级:电气1108班学号:学生姓名:陈子君指导教师:刘向军设计周数:一周成绩:日期:年月日《电子技术》综合实验任务书一、目的与要求1.目的1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节,通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能,提高综合运用知识的能力,逐步增强实际工程训练。
1.2注重培养学生正确的设计思想,掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。
1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求,综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2根据课题需要选择参考书籍,查阅手册、图表等有关文献资料。
要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题,培养自己分析、解决问题的能力。
2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性,掌握合理选用的原则。
2.4学会电子电路的安装与调试技能,掌握常用仪器设备的正确使用方法。
利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法,解决实验中出现的问题。
2.5学会撰写综合实验总结报告。
2.6通过综合实验,逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度,培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
要求学生在设计过程中,坚持勤俭节约的原则,从现有条件出发,力争少损坏元件。
2.7在综合实验过程中,要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、设计(实验)正文2.1设计要求设计一个智力竞赛抢答器,此抢答器可以容纳六组参赛队,每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。
设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使用。
在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后,若参赛者按下抢答按扭,就显示最先抢答者的组号,指示抢答有效,并以灯和声音警示。
微机课程设计--数字式八位竞赛抢答器

《微机应用系统设计》课程设计报告题目:数字式八位竞赛抢答器专业班级:电子信息科学与技术1210 班系统设计原理图程序流程图设计思路总图8253定时器/计数器应用8522A 8086CPU(系统复位 时钟等辅助电路)抢答电路显示电路计时提醒电路 输入输出电路8086系统产生片选信号总图用8255做输入/输出系统控制组号的选择总图主持复位图源程序:DATA SEGMENTPORT5_A EQU 80HPORT5_B EQU 82HPORT5_C EQU 84HPORT5_CONT EQU 86HPORT3_2 EQU 8CHPORT3_CONT EQU 8EHDATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXCALL SET8253MOV AL,10010000B ;8255初始化OUT PORT5_CONT,ALMOV AL,15OUT PORT3_2,ALAGAIN1: IN AL,PORT5_A ;开始按钮闭合,开始抢答AND AL,0FFHJNZ AGAIN1MOV AL,3FHOUT PORT5_C,AL ;显示0AGAIN2: IN AL,PORT5_A ;检测哪个选手抢答成功AND AL,0FFHTEST AL,01HJZ H1TEST AL,02HJZ H2TEST AL,04HJZ H3TEST AL,08HJZ H4TEST AL,10HJZ H5TEST AL,20HJZ H6TEST AL,40HJZ H7TEST AL,80HJZ H8JMP AGAIN2H1: MOV AL,86H ;显示"1"OUT PORT5_C,ALMOV AL,01HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A0: CALL DELAY ;调用延时子程序LOOP A0JMP EXITH2: MOV AL,0DBH ; 显示2OUT PORT5_C,ALMOV AL,02HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A1: CALL DELAYLOOP A1JMP EXITH3: MOV AL,0CFH ; 显示3OUT PORT5_C,ALMOV AL,04HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10LOOP A2JMP EXITH4: MOV AL,0E6H ; 显示4OUT PORT5_C,ALMOV AL,08HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A3: CALL DELAYLOOP A3JMP EXITH5: MOV AL,0EDH ;显示"5"OUT PORT5_C,ALMOV AL,10HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A4: CALL DELAY ;调用延时子程序LOOP A4JMP EXITH6: MOV AL,0FDH ; 显示6 OUT PORT5_C,ALMOV AL,20HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A5: CALL DELAYLOOP A5JMP EXITH7: MOV AL,87H ; 显示7OUT PORT5_C,ALMOV AL,40HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A6: CALL DELAYLOOP A6JMP EXITH8: MOV AL,0FFH ; 显示8OUT PORT5_C,ALMOV AL,80HOUT PORT5_B,AL ; 开始显示灯亮MOV CX,10A7: CALL DELAYLOOP A7JMP EXITMOV AL,0OUT PORT5_B,ALMOV AL,3FH ;数码管显示"0"OUT PORT5_C,ALJMP STARTDELAY PROC NEAR ; 延时程序PUSH BXPUSH CXMOV BX,1000DEL1: MOV CX,150DEL2: LOOP DEL2DEC BXJNZ DEL1POP CXPOP BXRETDELAY ENDPSET8253 PROCMOV AL,10110010B ;8253初始化OUT PORT3_CONT,ALMOV DX,8CHMOV AX,2000OUT DX,ALMOV AH,ALOUT DX,ALRETSET8253 ENDPCODE ENDSEND START设计总结:持续两个星期的课程设计结束了,我们的设计虽然有一些小毛病,但总体上还是很成功的。
八位抢答器课程设计

八位抢答器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解抢答器的基本工作原理,掌握其电路组成及功能。
2. 学生了解数字电路基础知识,并能运用到抢答器的设计中。
3. 学生掌握抢答器程序设计的基本方法,能运用所学知识分析并解决实际问题。
技能目标:1. 学生能独立完成抢答器的电路搭建,提高动手实践能力。
2. 学生能通过编程实现抢答器的功能,培养编程思维和解决问题的能力。
3. 学生具备团队协作能力,能在小组合作中发挥个人优势,共同完成抢答器的设计与制作。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术的兴趣,激发创新意识。
2. 学生在学习过程中,养成积极思考、勇于探索的良好习惯。
3. 学生通过小组合作,培养沟通协调能力和团队精神,树立集体荣誉感。
课程性质:本课程为信息技术与电子技术的结合课程,注重实践操作和团队合作。
学生特点:八年级学生对电子技术有一定的基础,好奇心强,具备一定的动手能力和合作意识。
教学要求:结合学生特点,以实践为主,引导学生主动探究,注重培养学生的创新精神和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基础知识:介绍抢答器中涉及的逻辑门电路、触发器等基本元件,对应教材第3章相关内容。
- 逻辑门电路原理与功能- 触发器种类及其应用2. 抢答器电路设计与搭建:讲解抢答器电路原理,引导学生进行电路搭建,对应教材第4章相关内容。
- 抢答器工作原理- 电路元件选择与连接- 抢答器电路搭建与调试3. 抢答器程序设计:教授编程基础知识,指导学生进行抢答器程序设计,对应教材第5章相关内容。
- 编程语言基础- 程序流程图设计- 抢答器程序编写与调试4. 抢答器功能实现与优化:培养学生解决问题和团队协作能力,对应教材第6章相关内容。
- 抢答器功能测试与优化- 团队合作与分工- 项目总结与展示教学大纲安排:第一周:数字电路基础知识学习,了解逻辑门电路和触发器原理。
第二周:抢答器电路设计与搭建,动手实践电路连接与调试。
数电课程设计四人智力竞赛抢答器

数电课程设计四人智力竞赛抢答器西华大学课程设计说明书数电课程设计四人智力竞赛抢答器建议:设计一个供四人参赛的抢答器,能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者,并用光指示;主持人没正式宣布答对已经开始时,答对不起作用。
主持人正式宣布答对已经开始时,按“已经开始”键,答对已经开始,同时启动计时器计时;开拓建议:外加一个计时器,计时器计时采用正计数的方式,以加强现场气氛,增加紧迫感。
若预定时间内无人抢答,自动给出信号停止抢答,以免冷场。
倒计数定时器的时间精确到秒,最多为两分钟,一旦超出限时,则取消抢答权。
这次设计的智力竞赛抢答器,主要就是由三个部分形成:一个就是由几个d触发器的形成的用作答对的部分,用三个74ls192形成用作计时器-1-西华大学课程设计说明书2.总体方案设计2.1方案说明:以下设计的就是智力抢答器的方案流程图:抢答控制器光提示计时显示秒脉冲计时控制主持人控制图2.1方案流程图抢答器主要就是由f1就是四d触发器74ls175,f2就是双四输出与非门74ls20;f3就是74ls20共同组成的多谐振荡器;f4就是74ls74共同组成的四分频电路。
工作原理:是当主持人按下抢答开关时,选手能进行抢答,抢答开始时,由主持人清除信号,按下复位开关s,74ls175的输出q1~~q4全为0.所有发光二极管的led均熄灭,当主持人宣布“抢答开始”后,首先作出判断的参赛者立即按下开关,对应的发光二极管点亮,同时,通过的与非门f2送出信号锁住其-2-西华大学课程设计说明书他三个抢答者的电路,不再接受其他信号,直到主持人再次清除信号为止。
电路图如下:2.2方案优点,方案的设计是每当有选手抢答成功时,都会有声光伴随,而且是具体到每一位,给人直观的感觉。
该方案简洁、易行,而且使用到的元器件也都是我们所常用到的一些元件比如:74ls175以及开关二极管电阻显得更简单、明了。
3.单元模块设计此部分主要是详细介绍该智力抢答器各个组成模块,以及各模块的器件组成以及相应的功能。
lcd竞赛抢答器课程设计

lcd竞赛抢答器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解LCD竞赛抢答器的基本工作原理和电路组成;2. 学生能够掌握抢答器设计中所涉及的电子元件的功能和连接方式;3. 学生能够运用已学的电子技术知识,分析并解释LCD竞赛抢答器程序的基本逻辑。
技能目标:1. 学生能够通过小组合作,设计并搭建一个简易的LCD竞赛抢答器电路;2. 学生能够编写简单的程序代码,实现抢答器的计时和显示功能;3. 学生能够运用问题解决策略,调试并优化抢答器的性能。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣,激发创新精神和实践能力;2. 学生在团队合作中学会相互尊重、沟通与协作,培养团队精神;3. 学生通过竞赛抢答器的制作,认识到科技在生活中的应用,增强社会责任感。
课程性质:本课程为实践性强的电子技术课程,结合物理、信息技术等学科知识,以项目式教学方式开展。
学生特点:初三学生,具备一定的物理知识和电子技术基础,对新鲜事物充满好奇,具备一定的动手能力和问题解决能力。
教学要求:注重理论知识与实践操作相结合,鼓励学生创新思维,关注学生个体差异,提高学生的团队合作能力和实践技能。
通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际项目中,提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾:电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的特性及作用,电路的串并联原理。
2. LCD显示原理:LCD显示屏的工作原理,显示模块的接口电路和编程控制。
3. 抢答器电路设计:- 抢答电路的构成:按键输入、信号放大、触发器、计数器等;- 电路图绘制及元件选型;- 抢答器程序设计:基础编程知识,如循环、判断等语句的运用。
4. 程序编写与调试:- 简易抢答器程序编写,实现抢答、计时、显示等功能;- 程序调试与优化,提高抢答器的稳定性和响应速度。
5. 抢答器制作与测试:- 学生分组制作抢答器电路;- 进行功能测试,分析并解决可能出现的问题;- 组织竞赛活动,检验抢答器的实际效果。
单片机课程设计单片机竞赛抢答器系统
单片机抢答器系统一、项目要求1、设计一个智力竞赛抢答器,晶振12MHZ,可同时提供8路选手或8个代表对参加比赛,编号为1,2,3,4,5,6,7,8各用一个按钮。
2、节目主持人5个控制开关,用来控制清零和抢答开始,即时开始,以及抢答时间和限时时间的调节。
3、抢答器具有数字锁存功能,显示功能和声音提示功能。
抢答开始,若有选手按动抢答器按钮,编号立即锁存,并在LED上显示选手的编号,同时灯亮且伴有声音提示。
此外,要封锁输入电路,禁止其它选手抢答。
4、最先抢答的选手编号一直保持到主持人讲系统清零。
5、(1)4位LED分功如下:当某选手固定后:显示限答时间(2)主持人功能键①K1—选手加十分②K2—选手加五分③K3—回答时间设置(+50s)限时开始④K4—回答时间设置(+10s)⑤K5—抢答开始⑥K6—RST键,清零⑦K7—回答开始开始抢答:抢答时间选手编号二、原理框图三、设计方案论证1.设计方案的可行性本课题是设计一个智力竞赛抢答器,能够实现8组选手同时抢答、回答倒计时、选手加分及主持人控制等各项功能。
本设计采用Protues模拟硬件电路、KEIL软件进行编程相结合以达到理论模拟的效果。
根据课程设计项目要求该系统所需要的器件在Protues中基本都可以找出来。
KEIL编出的程序也能与Protues结合。
因此该系统可以实现。
2.需求分析(1)系统功能需求本系统是借用单片机采用模块化设计的智能抢答器,主控与参赛者设为终端分系统。
参赛者分系统设有:抢答按纽、提示功能等(声音提示和LED显示);主控分系统有:开始控制按钮、时限设定、加分按钮、复位按钮。
参赛者系统,除享有抢答按纽的权利功能外[1],还有人性化的提示功能和时间提示功能;主控系统的控制按钮做开始控制,根据活动参赛者的层次,对提前抡答者的行为设定为无效,对回答问题限时设为倒计时式,并有公示性显示。
本系统采用模块化设计智能抢答器,在抢答比赛中广泛应用,各组分别有一个抢答按钮。
课程设计8位数字抢答器(电路图、实验报告都有)
课程设计课程名称_电子技术综合设计与实践题目名称8位数字抢答器学生学院自动化学院专业班级网络工程04班学号**********学生姓名吕国鸿指导教师王春茹2008年11 月23日广东工业大学课程设计任务书题目名称8位数字抢答器学生学院自动化学院专业班级网络工程04班姓名吕国鸿学号3106001476一、课程设计的内容设计一个8位数字抢答器。
二、课程设计的要求与数据设计要求包括:1. 抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛,分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
2. 设置一个系统清除和抢答控制开关S,该开关由主持人控制。
3. 抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮,锁存相应的编号,并在优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4. 抢答器具有定时抢答功能,且一次抢答的时间由主持人设定(如,30秒)。
当主持人启动"开始"键后,定时器进行减计时。
5. 参赛选手在设定的时间内进行抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答的时间,并保持到主持人将系统清除为止。
6. 如果定时时间已到,无人抢答,本次抢答无效,系统通过一个指示灯报警并禁止抢答,定时显示器上显示00。
三、课程设计应完成的工作1. 利用各种电子器件设计8位数字抢答器;2. 利用DE2板对所设计的电路进行验证;3. 总结电路设计结果,撰写课程设计报告。
四、课程设计进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 陈永浦. 数字电路基础及快速识图[M]. 人民邮电出版社, 2006. 275-277.[2] 侯建军. 数字电路实验一体化教程[M]. 北京清华大学出版社, 2005. 77[3] 范文兵. 数字电子技术基础[M]. 北京清华大学出版社, 2008.发出任务书日期: 2008 年 11 月 24 日指导教师签名:计划完成日期: 2008 年 11 月 28 日基层教学单位责任人签章:主管院长签章:1 设计任务目的及要求1.1 设计目的通过课程设计,对数字逻辑的基本内容有进一步的了解,特别是时序逻辑电路的设计。
抢答器课程设计说明书
专业课程设计说明书课题名称:六人抢答器电路设计姓名:胡星学号:21006021026专业:电子信息工程班级:电本一班成绩:指导教师:宁仁霞课题时间:2012年11月7日--2013年1月9日黄山学院教务处制目录一、设计目的 (1)二、课程设计任务及基本要求 (1)1、设计任务 (1)2、设计要求 (1)三、进度安排 (1)四、摘要 (1)1、中文摘要 (1)2、英文摘要 (1)五、系统框图 (2)六、六人抢答器总电路图及原理 (3)七、各分电路及其作用 (3)1、时序控制电路 (3)2、封锁电路 (4)3、编码电路 (5)4、译码报警电路 (5)5、语音提示电路 (6)6、显示驱动电路 (6)八、心得体会 (7)九、参考文献 (7)一、设计目的1.掌握六人智力竞赛抢答器电路的设计、组装与调试方法。
2.熟悉数字集成电路的设计和使用方法。
二、课程设计任务及基本要求1、设计任务设计一台可供6名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。
用数字显示抢答倒计时间,由“9”倒计到“0”时,无人抢答,蜂鸣器连续响1秒。
选手抢答时,数码显示选手组号,同时蜂鸣器响1秒,倒计时停止2、设计要求(1)6名选手编号为:1, 2, 3, 4, 5, 6 各有一个抢答按钮,按钮的编号与选手的编号对应,也分别为1, 2, 3, 4, 5, 6(2)给主持人设置一个控制按钮,用来控制系统清零(抢答显示数码管灭灯)和抢答的开始。
(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,该选手编号立即锁存,并在抢答显示器上显示该编号,同时扬声器给出音响提示,封锁输入编码电路,禁止其他选手抢答。
抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
(4)如果抢答定时已到,却没有选手抢答时,本次抢答无效。
系统扬声器报警(音响持续1秒),并封锁输入编码电路,禁止选手超时后抢答,时间显示器显示0 三、进度安排设计时间为两周,第一周查资料、方案论证,完成数字抢答器电路设计,对元器件进行筛选,第二周组装、调试,进行实物检查、设计答辩并完成设计报告。
八路智力竞赛抢答器课程设计说明书
目录一、引言.............................................................. 错误!未定义书签。
二、设计任务及系统功能简介................................................ 错误!未定义书签。
1.设计任务........................................................... 错误!未定义书签。
2.基本功能........................................................... 错误!未定义书签。
3.扩展功能............................................................ 错误!未定义书签。
三、数字抢答器总体设计.................................................... 错误!未定义书签。
1.设计系统框图....................................................... 错误!未定义书签。
)三、单元电路设计方案和原理说明............................................ 错误!未定义书签。
1.抢答器电路设计...................................................... 错误!未定义书签。
(1)抢答电路设计电路............................................... 错误!未定义书签。
(2) 电路说明...................................................... 错误!未定义书签。
(3)工作过程..................................................... 错误!未定义书签。
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目录 1. 原理分析(by 张潇).............................................. 2 1.1 设计任务.................................................... 2 1.2 性能指标.................................................... 2 1.3 工作原理.................................................... 2 2. 方案选择(by 张潇).............................................. 3 2.1 方案设定.................................................... 3 2.2 方案比较.................................................... 3 2.3 方案选择.................................................... 3 3. 电路原理图绘制及仿真(by 王倩).................................. 4 3.1 所需元器件型号及数量........................................ 4 3.2 电路原理图.................................................. 5 3.3 电路仿真结果................................................ 5 4. Pcb图绘制(by 朱文广) .......................................... 5 4.1 pcb绘制步骤 ................................................ 5 4.2 pcb绘制原则 ................................................ 6 4.3 8路抢答器pcb图 ............................................ 8 5. 综合调试(by 朱文广)............................................ 8 5.1 软件调试.................................................... 8 5.2 硬件调试................................................... 10 6. 总结(by 王倩)................................................. 11 附录1:电路仿真图 ................................................. 12 附录2: 8路抢答器完整程序......................................... 13 1. 原理分析(by 张潇) 1.1 设计任务 以单片机为核心,设计一个8位竞赛抢答器,同时供8名选手或8个代表队比赛。 设置一个系统清除和抢答控制开关S,开关由主持人控制。 抢答器具有锁存与显示功能。即选手按按钮,锁存相应的编号,并在优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。 抢答器具有定时抢答功能,且一次抢答的时间可由主持人设定。 参赛选手在设定的时间内进行抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答的时间,并保持到主持人将系统清除为止。如果定时时间已到,无人抢答,本次抢答无效,系统报警并禁止抢答,定时显示器上显示00。
1.2 性能指标 电源电压:直流5V±10% 选手组数:2-8组 初始抢答倒计时:20s 初始回答倒计时:30s 倒计时范围:1-99s可设 倒计时提示时间:最后5s
1.3 工作原理 八路数字抢答器原理框图如图1所示,其工作原理为:接通电源后,主持人未按下开始抢答,抢答器处于禁止状态,数码管显示“----”;主持人宣布“开始”同时按下开始抢答按键,抢答倒计时开始计时,扬声器给出声响提示。选手在定时时间内抢答时,抢答器完成:优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。当一轮抢答之后,回答倒计时开始计时、禁止二次抢答、数码管显示抢答选手编号以及回答剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。 图1 八路抢答器原理框图
2. 方案选择(by 张潇) 2.1 方案设定 方案一 以AVR单片机为主控制芯片,显示电路用LCD1602实现,用机械开关按钮作为控制开关,实现抢答输入信号的触发。该电路的优点是中小规模集成电路应用技术成熟,性能可靠,能方便地完成选手抢答的基本功能。 方案二 该系统采用51系列单片机AT89C51作为控制核心,该系统可以完成运算控制、信号识别以及显示功能的实现。由于用了单片机,使其技术比较成熟,应用起来方便、简单并且单片机周围的辅助电路也比较少,便于控制和实现。整个系统具有极其灵活的可编程性,能方便地对系统进行功能的扩张和更改。
2.2 方案比较 方案一由于系统功能要求较高,所以电路连接集成电路相对较多,而且过于复杂,并且制作过程工序比较烦琐,使用不太方便,同时AVR的编程一般需要gcc或者icc,有特定的环境,与51相比,稍微复杂一点,资料也没有51多,而且对于初学者,51使用起来更得心应手一些。 方案二使用的51单片机可靠性好功能性强,比起方案一,系统更具有灵活的可编程性,周围辅助电路也不多,简单可靠成本低,对于学生来说,不失为一个更优选。
2.3 方案选择 综上所述,方案二比方案一更具有可行性,因此我们选择使用AT89C51单片机为主控制器,外加4位数码管显示电路和报警电路、按键电路的组合,来完成我们8路抢答器的设计。 3. 电路原理图绘制及仿真(by 王倩) 3.1 所需元器件型号及数量 元器件名称 数量 四位一体共阴数码管 1 4.7K电阻 1 S8550 三极管 1 单片机 1 40脚IC座 1 12M晶振 1 22P电容 2 10uF电容 1 10K电阻 1 1K排阻 1 按键 15 DC座 1 自锁开关 1 导线 若干 蜂鸣器 1 3.2 电路原理图
图2 8路抢答器总体电路图
如图2所示,该抢答器由主控制器AT89C51控制,外围显示电路、脉冲产生电路和按键电路构成。电路通电后打开电源开关,支持人按下开始键即开始抢答倒计时,倒计时时间和回答问题时间均可由主持人自由设定。倒计时最后5s时蜂鸣器会发出提示声。若有选手抢答成功,就开始回答倒计时,无人抢答则返回到最初状态。
3.3 电路仿真结果 见附录1。
4. Pcb图绘制(by 朱文广) 4.1 pcb绘制步骤 ① 建立元件库。将自己所需的所有元件放入自己设计的pcb库专用设计文件。 ② 规划电路板,主要是确定电路板的边框,包括电路板的尺寸大小等等。在需要放置固定孔的地方放上适当大小的焊盘。 注意:在绘制电路板地边框前,一定要将当前层设置成Keep Out层,即禁止布线层。 ③ 导入网络表文件和修改零件封装。 ④ 设置布局。Protel99可以进行自动布局,也可以进行手动布局。如果是手动布局,用鼠标选中一个元件,按住鼠标左键不放,拖住这个元件到达目的地,放开左键,将该元件固定。 ⑤ 根据情况再作适当调整然后将全部器件锁定。放好后用VIEW3D 功能察看一下实际效果,存盘。
4.2 pcb绘制原则 印制电路板(PCB)是电子产品中电路元件和器件的支撑件.它提供电路元件和器件之间的电气连接。随着电于技术的飞速发展,PCB的密度越来越高。PCB设计的好坏对抗干扰能力影响很大.因此,在进行PCB设计时.必须遵守PCB设计的一般原则,并应符合抗干扰设计的要求。要使电子电路获得最佳性能,元器件的布局及导线的布设是很重要的。为了设计质量好。造价低的PCB,应遵循以下一般原则: A.布局。首先,要考虑PCB尺寸大校PCB尺寸过大时,印制线条长,阻抗增加,抗噪声能力下降,成本也增加;过小,则散热不好,且邻近线条易受干扰。在确定PCB尺寸后.再确定特殊元件的位置。最后,根据电路的功能单元,对电路的全部元器件进行布局。 B.尽可能缩短高频元器件之间的连线,设法减少它们的分布参数和相互间的电磁干扰。易受干扰的元器件不能相互挨得太近,输入和输出元件应尽量远离。 C.某些元器件或导线之间可能有较高的电位差,应加大它们之间的距离,以免放电引出意外短路。带高电压的元器件应尽量布置在调试时手不易触及的地方。 D.重量超过15g的元器件。应当用支架加以固定,然后焊接。那些又大又重。发热量多的元器件,不宜装在印制板上,而应装在整机的机箱底板上,且应考虑
散热问题。热敏元件应远离发热元件。 E.对于电位器。可调电感线圈。可变电容器。微动开关等可调元件的布局应考虑整机的结构要求。若是机内调节,应放在印制板上方便于调节的地方;若是机外调节,其位置要与调节旋钮在机箱面板上的位置相适应。 F.应留出印制板定位孔及固定支架所占用的位置。 根据电路的功能单元.对电路的全部元器件进行布局时,要符合以下原则: a.按照电路的流程安排各个功能电路单元的位置,使布局便于信号流通,并使信号尽可能保持一致的方向。 b.以每个功能电路的核心元件为中心,围绕它来进行布局。元器件应均匀。整齐。紧凑地排列在PCB上.尽量减少和缩短各元器件之间的引线和连接。 c.在高频下工作的电路,要考虑元器件之间的分布参数。一般电路应尽可能使元器件平行排列。这样,不但美观.而且装焊容易.易于批量生产。