《方山子传》教案

《方山子传》教学设计

【教学目的】

1.掌握常见实词、虚词及相关文学常识；

2.了解传主的事迹与精神风貌；

3.理解作者写作的原因。

【教学重点】

1．掌握常见的文言现象；

2．理解传主的事迹与精神风貌；

【教学课时】二课时

第一课时

【教学过程】

一、导入：“河东狮吼”的故事引入

二、作者及写作背景：

苏轼（1037━1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。

在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

被贬黄州期间，苏轼与陈慥再次相遇于岐亭，二人流连诗酒，互相酬和。随后苏轼为陈慥作传，写下了这篇《方山子传》。

三、听录音，字词正音：

闾(lǘ)里折(zhé)节岐(qí)亭陈慥(zào)

矍(jué)然勋(xūn)阀阳狂垢(gòu)污傥(tǎng)

四、疑难共析

问余所以至此者：......的原因

妻子：古今异义，妻子儿子

使酒：嗜酒

从两骑：使动用法

见:通“现”

阳狂：通“佯”

虚词“于”的讲解

第二课时

五、问题探究：

1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表：

2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处？

明确：

?（1）与常人不同的生活道路：

少时——血气方刚一身侠气

稍壮——折节读书有志用世

晚——终不遇遁于光、黄间

?（2）生活态度的独特：

庵居蔬食，弃车马、毁冠服，徒步往来，所著帽，方屋而高

?（3）待人接物的态度：

不与世相闻。人莫识也。

?（4）大气洒脱的行为作风：

少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山。

3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？

明确：①“侠”体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。

②为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。

有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。

4、得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理

解这个细节背后的丰富内容？

?表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，见怪不惊；

?含蓄表达了方山子对作者的理解、同情；对打击诬陷作者的奸邪小

人的蔑视。

六、拓展探究

有人说：这篇小传是苏轼“借他人之酒浇自己胸中之块垒”，请联系本文、苏轼的经历或作品以及别人写苏轼的作品谈谈你的理解。七、总结全文

在这篇人物传记中，苏轼以其奇特的构思和奇妙的语言塑造了一个特立独行的奇异之人——方山子。通过表彰方山子淡泊自守、安贫乐道的高洁品德，流露出同为「怀才不遇」的感慨。