大班健康活动教案《芝麻开门》
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案
幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。
3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。
2.环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。
2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。
2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。
完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。
3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。
1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。
五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。
2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。
六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。
3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。
2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。
教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景2. 大班健康活动：针对大班幼儿的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的健康活动。
3. 教案设计：结合我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，培养幼儿的生活自理能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活方式的重要性，认识到生活习惯对身心发展的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的生活自理能力，提高他们的团队协作能力和创新思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。
第二章：活动准备一、物质准备1. 教具：芝麻开门道具、健康生活图片、PPT等。
2. 材料：日常生活用品、体育用品等。
二、环境准备1. 教室环境：布置舒适、温馨的教室氛围，创造有利于幼儿活动的空间。
2. 体育活动场地：宽敞的体育活动场地，确保幼儿活动安全。
第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示芝麻开门道具，引起幼儿好奇心，引导他们思考芝麻开门的意义。
2. 结合PPT和健康生活图片，让幼儿了解健康生活方式的重要性。
3. 开展团队协作游戏，如健康接力、健康知识问答等，让幼儿在游戏中学习健康生活知识。
三、实践环节（10分钟）2. 组织幼儿进行体育活动，如跳绳、跑步等，锻炼他们的身体素质。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让他们认识到健康生活方式的好处。
第四章：活动延伸2. 社区活动：组织幼儿参与社区健康宣传活动，提高他们对健康生活的认识。
第五章：教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入到健康活动中。
2. 幼儿在实践环节中，是否能够正确掌握日常生活用品的使用方法。
3. 幼儿在活动后的分享环节中，是否能够表达自己在活动中的收获。
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》
大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》教学背景本次教学对象为一群4-5岁的大班幼儿，教学内容为健康优秀教育，教学方式为《芝麻开门》的团体教学形式。
学习目标1.认识并了解人体的基本器官和它们的作用；2.掌握身体卫生的知识，如洗手的正确方法等；3.增进幼儿对健康生活的了解、养成良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。
教学过程第一课时1.教师与孩子们一起谈论“如何保护我们的身体”，鼓励幼儿主动分享自己的看法。
2.制作图表：教师画出人体器官的示意图，并在黑板上，围绕人体器官的名称、位置和功能进行详细记录，让孩子们在观察图表的基础上了解器官。
3.编排动作表演：老师带领幼儿进行动作表演，使幼儿们能够身临其境地了解肝脏、肺、胃等器官的作用和位置，同时也为后续的身体卫生教育打下基础。
第二课时1.以“洗手”为主题，老师编写押韵的歌谣，让孩子们跟唱。
2.教师制作手洗演示盆，展示小米粒大小污垢和发霉的馒头等影响健康的图案，教授幼儿正常洗手的全过程，包括：洗手前、洗手中和洗手后3个阶段。
要求孩子们在洗手时牢记拍打菩萨脚、搓揉双手、穿插揉手指、反复冲洗、摇干手指等步骤。
3.进行评价：约定奖励规则，如“洗手最快的孩子”、“洗手最彻底的孩子”、“洗手最认真的孩子”等，为孩子们的洗手过程鼓励感受。
第三课时1.引导幼儿们认识各种富含维生素和矿物质的食品，如面条、豆腐、蔬菜等。
2.定期体验各种营养的果汁，如鲜榨橙汁、胡萝卜汁等，为孩子们介绍它们的营养元素和营养价值。
3.教师引导幼儿们说出自己喜欢的食物，带领他们制作和食用小课程，使孩子们对多种食品有基本的了解。
教学反思1.本次教学注重通过各种方式让孩子们身临其境地了解人体器官和卫生知识，但在动作表演和洗手演示时，需要加强引导，让孩子们更加全面、准确、系统地了解人体结构和卫生知识。
2.在营养食品教育时，需更加适当地发挥孩子们的想象力和创造力，让他们更加主动地探究营养学的基本知识和食品知识。
幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思
幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习基本的卫生和健康知识，包括手洗、咳嗽喷嚏礼仪、保持个人卫生等；2.培养团队协作精神，助力集体卫生和健康；3.了解身体各部位名称、运用语言表达自己身体不舒服的疼痛部位。
教学准备•《芝麻开门》视频•各种洗手液、纸巾、肥皂等洗手用品•模型人体图、身体部位标识卡片等身体认知工具教学步骤1. 手洗礼仪让孩子们一起看《芝麻开门》，透过小朋友之间玩转卫生知识，营造轻松愉悦的氛围。
视频播出期间，老师介绍并演示正确洗手的方式，鼓励孩子们学习掌握。
然后安排孩子进行自发性洗手，查看和纠正他们的不足之处，在此过程中也对刷手、洗毛巾和洗脸做正确引导。
2. 咳嗽喷嚏礼仪老师引导孩子们掌握咳嗽、喷嚏时应如何妥善处理，同时模拟咳嗽喷嚏，让孩子们在游戏中学习如何选择适当的咳嗽喷嚏妥善体现班级卫生礼仪。
孩子们可以画自己的咳嗽、喷嚏时面部表情，发挥主观能动性，丰富交流。
3. 身体部位认知利用身体认知工具，老师可以逐一提问和引导孩子们认知自己的身体部位，比如“这是哪里？”，“这个部位有什么功能？”等。
在游戏中，孩子们还可以互相帮忙让大家发现身体的不同之处。
4. 班级卫生和健康孩子们可以分小组进行一次“打扫”活动，把班级归置、卫生修改。
每个小组首先打扫自己的位置，然后一起打扫班级公共区域。
教学反思通过《芝麻开门》和各种认知工具配合，在本次活动当中，孩子们牢固掌握了卫生保健和健康知识的重要性。
在活动中，他们充分展示了自己的参与意愿和积极性，严格遵守卫生礼仪规范，增强了对卫生与健康的重视，同时还进一步提高了团队合作意识。
但在实施过程中，我也发现了一些不足之处，比如教具缺乏多样化，缺乏游戏性质和趣味性。
在未来的工作中，还需要挖掘出不同角色扮演者的潜在机会，充分利用外部资源，想出更加丰富、多样的教具、游戏和活动形式，以更好地帮助儿童掌握卫生健康的基本知识和技能，也为他们未来的成长做出更好的铺垫。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解芝麻开门的基本情节，理解合作的重要性。
1.2 通过参与活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
1.3 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
1.4 培养幼儿的勇敢、自信、克服困难的品质。
1.5 通过活动，提高幼儿对健康活动的兴趣，增强身体的协调性和灵活性。
第二章：活动准备2.1 教具准备：芝麻开门课件、芝麻开门道具、音乐播放设备。
2.2 环境准备：宽敞的教室，安全舒适的活动空间。
2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，做好活动前的热身。
第三章：活动过程3.1 引入：通过讲述芝麻开门的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3.2 讲解：向幼儿讲解芝麻开门的游戏规则，强调合作的重要性。
3.3 示范：老师或助教示范如何进行芝麻开门游戏，让幼儿观察并学习。
3.4 实践：幼儿分组进行芝麻开门游戏，老师巡回指导，纠正不正确的动作。
3.5 总结：活动结束后，组织幼儿进行总结，分享他们的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长协助幼儿在家中进行类似的芝麻开门游戏，巩固活动效果。
4.2 环境创设：在教室环境中布置芝麻开门主题墙面，引导幼儿自由探索。
4.3 教学活动：结合芝麻开门主题，开展相关的绘画、手工制作等活动。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，评价他们对芝麻开门的兴趣。
5.2 团队协作：评价幼儿在活动中的合作意识，观察他们是否能够有效沟通、协作。
5.3 技能掌握：评估幼儿在活动中学到的技能，如观察力、思维力、创造力等。
5.4 活动反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果，不断改进活动方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
6.2 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。
6.3 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和指导。
6.4 活动过程中，教师应密切观察幼儿的表现，确保他们能够正确理解和执行游戏规则。
大班健康活动教案《芝麻开门》3篇
大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。
教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。
b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。
c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。
2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。
b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。
c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。
幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。
d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。
e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。
然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。
f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。
教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。
教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。
大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。
3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。
4. 培养团队合作和分享精神。
材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。
2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。
3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。
幼儿园教案大班健康优秀教案《芝麻开门》
幼儿园教案大班健康优秀教案《芝麻开门》活动目标
本次活动主要通过亲身实践，帮助幼儿了解健康饮食的重要性，掌握简单的饮
食知识，提高幼儿的自我保健意识。
活动准备
•石板
•巧克力、葡萄干、树莓、草莓、酸奶等食材
活动流程
1.热身活动
（1）音乐韵律操：老师放一段轻松愉悦的歌曲，让孩子们跟随音乐进行简单的体操活动，以锻炼身体、提高情绪。
（2）早餐联想：老师出示图片或物品，让孩子们猜测或描述这些物品可能会成为什么食物，引导幼儿明白早餐的重要性。
2.创意制作
（1）制作巧克力蛋糕：这是一种健康、美味的食品，孩子们可以体验兴趣和动手制作的综合能力。
（2）制作果酱球：将葡萄干、树莓、草莓等食材混合在一起，做成球状的零食。
3.活动收尾
（1）讲解健康饮食知识：老师指导幼儿在饮食方面要注意的事项，并让孩子们自己说出相关知识。
（2）慢食试吃：老师让孩子们尝试并品尝当天制作的食品，告诉孩子们慢慢咀嚼食物对于健康的重要性。
（3）清理环境：老师带领孩子们一起清洁活动现场，让孩子养成良好的卫生习惯。
活动评估
根据孩子在活动中的表现，可以对孩子的自我保健意识、动手实践能力等进行
初步评估。
此外，老师也可以通过观察孩子们在健康饮食方面的表现来判断活动的实际效果。
注意事项
•当前环境要安全卫生，保证幼儿的健康安全。
•食品的选择应符合卫生要求和食品安全标准。
•活动中需注意幼儿的体力与注意力，合理安排活动时间，避免过度疲劳。
幼儿园大班健康教案：芝麻开门
幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解身体各个部位的名称和功能。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体各个部位的名称和功能。
难点：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图卡、芝麻开门游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍身体各个部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 教师展示身体部位图卡，引导幼儿模仿图卡上的动作。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的身体部位，并说出其名称和功能。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解芝麻开门游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 每组派一名代表上台，闭上眼睛，教师在他身上随意贴上身体部位图卡。
3. 幼儿根据图卡上的名称和功能，猜出教师贴的部位，并说出正确答案。
4. 猜对的小组得分，统计各小组的得分，评选出获胜小组。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对身体各个部位的认识程度，以及他们在游戏中的表现。
针对幼儿的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们积极参与活动的兴趣。
六、教学评价：1. 幼儿对body parts 的认知程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，例如观察力、反应能力、合作能力。
3. 幼儿参与活动的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身体其他部位的名称和功能。
2. 家长可以通过拍照或绘画的方式，记录幼儿学习的过程。
八、教学反馈：1. 家长对幼儿在活动中的表现进行评价。
芝麻开门大班健康活动教案
芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知身体的基本部位和功能。
1.2 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
1.4 培养幼儿的节奏感、协调性和灵活性。
第二章：活动准备2.1 准备身体部位的图片或卡片。
2.2 准备音乐、舞蹈视频或音频。
2.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物。
2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。
教师做示范，引导幼儿模仿，注意动作的准确性和协调性。
3.2 主题活动：芝麻开门游戏教师讲解游戏规则，将幼儿分成小组，每组有一个芝麻开门的标志物。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和指示，找到对应的芝麻开门标志物。
幼儿在找到标志物后，需要合作完成一个简单的舞蹈或动作。
3.3 活动延伸：身体部位创意表达教师引导幼儿用肢体语言表达身体部位的功能和感受。
幼儿可以自由发挥，用动作、表情和语言来展示对身体部位的认识和理解。
4.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿认识到身体健康的重要性。
4.3 教师反思活动的效果和幼儿的参与程度，找出需要改进的地方。
第五章：家庭延伸活动5.1 教师提供一些家庭延伸活动的建议，如家长可以与幼儿一起进行身体部位的游戏。
5.2 家长可以鼓励幼儿在日常生活中注意身体部位的使用和保护。
5.3 家长可以与幼儿一起进行身体部位的绘画或手工艺活动，增强幼儿对手指的灵活性。
第六章：活动材料6.1 制作身体部位的图片或卡片，可以使用颜色鲜艳的纸张，画出头、手臂、腿等基本部位。
6.2 准备一首富有节奏感的音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的背景音乐。
6.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物，可以是小卡片或者贴纸，上面画有芝麻开门的图案。
6.4 准备活动场地，确保宽敞无障碍，可以让幼儿自由活动。
第七章：活动步骤7.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。
幼儿园大班健康教案：芝麻开门
幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿之间的合作与交流能力。
4. 培养幼儿对健康活动的兴趣。
二、教学内容：1. 芝麻开门的寓意和基本概念。
2. 简单的安全知识和自我保护方法。
3. 观察力、思维能力和解决问题的培养。
4. 合作与交流能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。
2. 教学难点：观察力、思维能力和解决问题能力的培养。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿在实际操作中掌握安全知识和自我保护方法。
3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养合作与交流能力。
4. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考。
五、教学准备：1. 教具：芝麻开门道具、安全知识卡片、问题卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 材料：幼儿用书、作业本等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 芝麻开门游戏：教师扮演“芝麻”，藏好道具，让幼儿寻找。
2. 找到“芝麻”后，进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
二、基本概念学习（5分钟）1. 教师向幼儿讲解芝麻开门的寓意和基本概念。
2. 引导幼儿观察和安全知识卡片，让幼儿了解简单的安全知识。
三、情景模拟（5分钟）1. 设置情景，让幼儿模拟在遇到危险时如何自我保护。
2. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法。
四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿分组讨论，共同解决问题。
2. 每组派代表分享讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿总结本次活动所学内容。
2. 让幼儿分享自己的收获和感受。
3. 教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
附：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其安全知识和自我保护能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价其合作与交流能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班健康活动教案《芝麻开门》
幼儿园大班健康教案：芝麻开门
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。
有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：
课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。
所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。