黄村小学备课检查制度
备课检查制度
备课检查制度一、背景介绍备课是教师教学工作的重要环节，它直接影响到教学质量和教师的教学效果。
为了提高备课质量，确保教师的备课工作符合教育教学要求，制定备课检查制度是必要的。
本文将详细介绍备课检查制度的目的、范围、流程和具体要求。
二、目的备课检查制度的目的是确保教师的备课工作符合教育教学要求，提高备课质量，促进教学质量的持续提升。
三、范围备课检查制度适合于全校各级各科教师的备课工作。
四、流程1.备课检查的时间：每学期至少进行一次备课检查，具体时间由学校教务处安排。
2.备课检查的对象：全校各级各科教师均为备课检查的对象。
3.备课检查的方式：备课检查分为自评和互评两种方式。
- 自评：教师在备课过程中，根据教学要求和标准，对自己的备课进行评估和改进。
- 互评：学校将组织专家组对教师的备课进行评估，以便发现问题并提供改进意见。
4.备课检查的内容：备课检查主要包括以下几个方面：- 教学目标的明确性和合理性：备课中教师应明确教学目标，并确保其与教学内容和学生需求相适应。
- 教学内容的科学性和完整性：备课中教师应选择合适的教材和教学资源，确保教学内容科学、完整。
- 教学方法的多样性和灵便性：备课中教师应根据学生的特点和教学目标，选择多样化的教学方法，提高教学效果。
- 教学资源的充分利用：备课中教师应充分利用各种教学资源，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
- 教学评价的科学性和客观性：备课中教师应合理设计教学评价方式，确保评价的科学性和客观性。
5.备课检查结果的处理：备课检查结果将根据教师的备课质量和改进情况进行评定和处理。
- 优秀：备课质量优秀，符合教学要求，得到肯定和表扬。
- 合格：备课质量合格，基本符合教学要求，需要进一步改进。
- 不合格：备课质量不合格，严重偏离教学要求，需要进行整改和提升。
6.备课检查结果的反馈：学校将向教师提供备课检查结果的反馈，并针对不同情况提供相应的教学指导和培训。
五、具体要求1.备课计划的编制：教师应按照学校规定的格式和要求编制备课计划，明确教学目标、内容和评价方式。
小学教案检查制度
小学教案检查制度教案是讲课的依据。
教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。
教案应包括课题、重难点、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及后记等。
为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。
1、学校每学期对教师的教案检查不少于五次。
检查形式可为：教研组内普查、教学处抽查。
每次检查应记录在教学处发放的统计表中，作为学期量化考核常规项目的数据。
2、检查内容：（1）有否教案。
（2）项目是否齐全，环节完整。
（3）书写是否整齐。
（4）教案的特色（尤其是教学过程的设计）。
（5）存在的问题。
3、要求：（1）每次教案检查后，教研组长应在组内对教案的优、缺点进行讲评，评出优秀教案。
对存在问题较多的教师应及时给予具体的指导。
（2）每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价，按比例确定出A、B、C、D等级，学校将评出的优秀教案进行展览。
对于教案一向优秀的教师学校给予“教案免检”的荣誉。
附：规范教案的基本要求规范教案的基本要求任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：1 、每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结。
2 、每一节课要有明确的教学目的；要讲清的概念、原理、知识点及知识要求层次。
3 、每一节课要有实施教学目的的方法、教学手段、精选例题、板书的设计。
4 、教案要条理清楚、字迹工整、书写美观、适当用彩笔以突出重点。
5 、教案要注明授课班级、周教案数、教案的序号。
6 、青年教师要有详案，除有完整的环节外，教学内容应包括新课导入、内容的分析、提问、小结。
7 、倡导任课教师提前备写教案。
8 、严禁使用旧教案。
作业教案检查标准指导思想：为更好的贯彻执行党的教育教学方针，强力推进“教育管理年”活动，进一步规范办学行为，做好本职工作。
小学备课检查细则范文（3篇）
小学备课检查细则范文为了进一步严格教学流程管理，提高备课的有效性，防止不备课就进课堂上课的现象发生。
现就我镇教师的备课作出如下规定：一、组织建构为保证备课工作能有效开展，成立备课检查小组，即由教研室负责，教研员检查各年级备课情况。
数学教研组：语文教研组:英语教研组:综合教研组：二、备课要求1、3--____年级英语和科学两科直接用“教学设计参考”，不用备课薄。
3--____年级数学和语文两科“教学设计参考”和备课薄结合使用，其他学科及其他年级用备课薄。
2、语、数、英教师同时兼教其它学科，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用书头备课但备课环节要齐全。
3、每学期各教研组集体备课不少于____次，由教研员安排，每次由主备人主讲，其他教师带好自己初备的材料，进行学习集体讨论，结束后由主备教师整理并下发集体研讨成果。
4、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
5.各学科个性化补充说明语文、数学、英语、科学、品德等基础学科要重在教材分析，教学过程要体现教法、学法、多媒体或者其他教具的运用等。
音乐、美术、体育、信息等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写，重在教学资源的搜集，并将它附在备课本上，同时加强教后反思。
三、备课检查关于备课检查，要充分发挥教研组的作用，负责对本学科人员的备课情况综合掌握，每月检查一次即从开学第一周开始，发现问题，共商解决，对备课中弄虚作假的情况要严肃批评，特别是直接抄袭不经思考的现象要及时制止。
并及时通报备课检查情况。
检查结果与年终教师考核挂钩。
期中、期末阶段，对备课活动情况要及时总结，既要总结一些成功的经验，又要善于发现问题。
小学备课检查细则范文（2）一、教学目标1.明确本节课的教学目标，确保每个学生都知道预期的学习成果。
2.教学目标要符合课程标准和学生的实际情况。
小学教学常规检查制度范文(4篇)
小学教学常规检查制度范文是指学校针对小学教学进行的日常检查工作，旨在确保教育教学质量的稳定和提高。
下面是一个常规检查制度的参考。
1. 检查时间和频率：- 每学期至少进行一次全面检查；- 每月进行一次部分检查；- 每周进行一次小规模检查。
2. 检查内容：- 教学计划和课程设置的合理性；- 教材使用和备课情况；- 教师的教学方法和教学手段；- 学生的学习效果和学习情况；- 教室环境和教学设施的完善度。
3. 检查方式和方法：- 书面检查：检查教学计划、备课表、教学参考资料等文件的完备性和规范性。
- 现场检查：观察教师的上课情况、学生的学习表现以及教室环境等。
- 问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教学质量的满意度和意见建议。
4. 检查结果处理：- 对存在问题的教师进行指导和培训；- 对一般问题进行整改；- 对重大问题进行严肃处理，并追究相关人员的责任。
5. 检查记录和报告：- 将检查结果进行记录和整理；- 撰写检查报告，向校领导和相关教师反馈检查情况；- 建立常态化监管机制，对检查结果进行跟踪和评估。
以上是一个小学教学常规检查制度的简单参考，学校可以根据具体情况和需要进行调整和完善。
小学教学常规检查制度范文（2）一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
备课检查制度
备课检查制度一、背景介绍备课是教师教学工作的重要环节，对于提高教学质量和效果具有重要意义。
为了确保备课工作的规范性和有效性，制定备课检查制度是必要的。
本文将详细介绍备课检查制度的目的、适合范围、具体要求以及实施流程。
二、目的备课检查制度的目的是确保教师的备课工作符合教学要求，提高教学质量和效果。
通过检查备课情况，发现问题，及时进行纠正和指导，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
三、适合范围备课检查制度适合于全校所有教师，包括幼儿园、小学、初中和高中各个年级和学科的教师。
四、具体要求1.备课计划教师在备课前应编制备课计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
备课计划应符合教学大纲和教材要求，并有明确的时间安排。
2.教学资源准备教师在备课过程中应准备好教学所需的各种资源，包括教材、教辅资料、教具、多媒体课件等。
教学资源应与备课计划相匹配，能够支持教学目标的实现。
3.教学设计教师应根据备课计划，制定详细的教学设计，包括教学步骤、教学重点和难点、教学活动等。
教学设计应合理、科学，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参预和思量。
4.教学反思备课完成后，教师应进行教学反思，总结备课过程中的经验和教训，找出不足之处，并进行改进。
教学反思有助于提高备课的质量和效果，促进教师的专业成长。
五、实施流程1.备课检查组成员的确定学校应组建备课检查组，由教导主任或者教研组长担任组长，其他教师担任组员。
备课检查组成员应具备一定的教学经验和专业知识。
2.备课检查的时间和频率备课检查应在每学期开始前和每一个教学周期结束后进行。
备课检查组应提前通知被检查教师，确定检查时间。
3.备课检查的内容和方式备课检查的内容包括备课计划、教学资源准备、教学设计和教学反思等。
备课检查可以采取个别面谈、集体讨论、听课等方式进行。
4.备课检查结果的处理备课检查组应将检查结果进行记录，并向被检查教师反馈。
对于存在问题的教师，备课检查组应及时进行指导和辅导，匡助其改进备课工作。
小学教学常规检查制度范文（三篇）
小学教学常规检查制度范文一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。
该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。
二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。
（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。
重点关注教学内容的准确性和合理性。
（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。
2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。
（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。
（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。
重点关注学生对知识点的理解和运用能力。
3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。
（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。
三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。
（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。
（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。
2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。
（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。
（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。
四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度第一章引言一、背景教育部门对于小学教学工作有一整套的管理制度和标准，其中之一就是教学常规检查制度。
这个制度的目的是为了提高教学质量，确保教学工作能够按照规定的标准进行，并及时发现和解决教学中存在的问题。
二、目的本制度的目的是规范小学教学常规检查工作，保证检查工作能够顺利进行，并有效提升教学质量。
第二章教学常规检查的目标和原则一、目标教学常规检查的目标是确保教学工作按照规定的标准进行，发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
二、原则1. 全面性原则：对整个教学过程进行检查，包括教学准备、教学实施、课后反思等环节。
2. 公正性原则：以事实为依据，以客观公正的态度进行评价。
3. 可操作性原则：检查内容要具有操作性，能够指导教师的实际操作。
4. 及时性原则：及时发现和解决教学中的问题，确保教学工作的顺利进行。
5. 提高性原则：通过检查，及时发现和解决问题，提高教师的教学质量。
第三章教学常规检查的内容和方式一、内容教学常规检查的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学计划：检查教师制定的教学计划是否具有合理性和操作性。
2. 教学准备：检查教师是否提前做好了充分准备，包括教材的准备、教具的准备等。
3. 教学过程：检查教师的教学方法、教学技巧、互动方式等，以及学生的参与情况。
4. 教学效果：检查教师所教知识点的掌握情况，学生的学习成果等。
5. 教学反思：检查教师是否对自己的教学工作进行反思，及时修正其中存在的问题。
二、方式教学常规检查可以采取以下几种方式：1. 老师自查：教师可以对自己的教学进行自查，发现并解决问题。
2. 同行互查：由学校安排教研组或教研组的成员相互检查，促进教学交流和互相学习。
3. 上级督查：学校领导或教育部门的督查人员对教学进行检查，确保教学工作按照规定的标准进行。
第四章教学常规检查的程序和要求一、程序教学常规检查的程序一般包括以下几个环节：1. 准备阶段：确定检查的时间、地点和人员，通知被检查的教师并要求其做好准备。
备课检查制度
备课检查制度引言概述：备课检查制度是指学校或教育机构为了提高教师备课质量和教学效果而设立的一种管理制度。
通过对教师备课过程中的内容、方法和思路进行检查，可以发现问题并及时进行纠正，从而提高教师的备课水平和教学质量。
本文将从五个方面详细阐述备课检查制度的重要性和实施方法。
一、明确备课目标1.1 确定教学目标：备课检查制度的第一步是确立教学目标，明确要教授的知识和技能，以及培养学生的能力和素养。
1.2 制定备课计划：根据教学目标，制定备课计划，明确每一堂课的内容、教学方法和评价方式。
1.3 确保备课时间：教师需要有充足的备课时间，保证备课的充分准备，提高备课的质量。
二、完善备课材料2.1 收集教学资源：教师需要收集和整理与教学内容相关的教材、教辅资料和其他教学资源，确保备课材料的全面性和准确性。
2.2 精心设计教案：根据备课目标和教学内容，教师需要制定详细的教案，包括教学步骤、教学重点和难点等，以指导教学实施。
2.3 制作教学辅助工具：教师可以根据需要制作教学辅助工具，如幻灯片、实物模型等，以提高教学效果。
三、加强备课交流3.1 教研活动：学校可以组织教师进行教研活动，通过教师之间的交流和分享，提高备课水平，发现问题并共同解决。
3.2 同备课组织：学校可以建立同备课组织，将备课工作分组进行，由备课组长负责统筹和指导备课工作，确保备课的质量和效果。
3.3 教学观摩：学校可以组织教师进行教学观摩活动，让教师相互学习借鉴，提高备课和教学的水平。
四、加强备课评估4.1 定期检查备课：学校可以定期对教师备课进行检查，包括备课计划、教案和备课材料等，发现问题并及时进行指导和纠正。
4.2 学生评价教案：学校可以通过学生的评价来评估教师的备课质量，了解学生对备课内容和教学方法的反馈，以便改进备课工作。
4.3 教师自我评估：教师可以对自己的备课工作进行自我评估，反思备课过程中的不足和问题，不断提高备课水平。
五、持续改进备课工作5.1 反馈和总结：学校可以定期对备课工作进行反馈和总结，了解备课工作的效果和问题，及时进行改进和调整。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指为了确保教学质量和教学秩序，学校制定的对教学常规进行检查的一套规章制度。
以下是一个可能的小学教学常规检查制度的内容：
1. 检查目的：确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学，促进学生全面发展。
2. 检查内容：
- 教学准备：检查教师是否按照要求备课，包括准备教案、教学用具和辅助材料等。
- 课堂管理：检查教师是否能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保学生专注学习。
- 教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学手段。
- 师生互动：检查教师是否与学生保持有效的互动，鼓励学生积极参与课堂活动和提问。
- 学生学习效果：检查学生在课堂上的学习效果，包括学生对教学内容的理解和掌握程度等。
3. 检查方式：
- 日常巡查：学校管理人员不定期进行课堂巡查，观察教师教学情况，并提供及时的指导和帮助。
- 交流研讨：定期组织教师交流研讨会，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
- 学生评价：定期进行学生对教师的评价，收集学生的意见和建议，为改进教学提供参考。
4. 检查结果：
- 表扬：对于表现优秀的教师，可以给予表扬，并鼓励其经验分享。
- 教学指导：对于存在问题的教师，提供个别指导和教学辅导，帮助其改进教学方法和提高教学水平。
- 教研活动：对于多次未能达到要求的教师，组织专题教研活动，共同研究教学方法和策略。
小学教学常规检查制度旨在帮助教师规范教学行为，提高教学质量，同时也提供了教学的监督和评估机制，促进教育教学的持续改进和发展。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度为增强教学常规治理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学治理制度化、规范化、科学化，幸免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、健全制度学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、催促、指导任课教师认真执行教学常规；按期检查教师的教学打算落实情形、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情形等；认真填写教学情形统计表，并及时通报检查情形。
（一）备课检查制度一、按《小学教师备课大体要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。
二、学校教务处对教师备课情形每一个月至少检查一次，要紧检查教案书写的规范情形（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查要紧情形记录在册，同时在学校例会上通报。
（二）作业检查制度一、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。
作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的大体要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评判、记录齐全。
二、教务处每一个月至少抽查1次学生作业情形。
要紧检查作业的次数，作业设计、批改的情形和学生的书写情形。
（三）听课检查制度一、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，增进教师间彼此学习、交流、扬长避短；每学期每位教师至少上一节校内公布课，并提供公布课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。
二、每学期终止前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。
二、组织保证为保证各学校教学常规检查落到实处，中心校每一个月将对学校业务完成情形进行检查或抽查。
一、备课，滞后1课时扣3元，滞后2课时每课时扣4元，滞后3课时每课时扣5元，以此类推。
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黄村小学备课检查制度
一、 检查内容
(一)、单元备课
1、本章节、本单元需要的课时数、教学内容、教学目标、
重难点要统一。
2、教材处理要有个人见解和集体意见。
（二）、课时备课
1、表头要统一。包括授课时间、总课时数、本单元课时
数、课题、课型等。
2、教学目标，教学重难点要统一。
3、要有超前备课。语数外要超前3个，其他至少超2个。
4、教材处理思路要明确。在集体备课时要体现再备课的
痕迹。
5、教学过程要体现现代信息技术的运用，在需要出现的
地方点出即可，在备课本上不必把有关内容再抄一遍，但要有
教学设计过程，单纯的习题和课件决不能代替教案。
6、有事请假需要调课，补课结束后，进度仍要统一。
7、要做到备教一致。
8、备课本不准有缺页、少页、涂改备课日期现象。
二、备课检查实行签字制度和抽查制度。
为确保教师能及时做到按时备课和超前备课，增强集体备
课的针对性，提高备课的实用性，特制定本制度。
（一）、备课签字制度
1、备课上交时间
双周星期四下午第二节课.
2、上交形式：各教研组长及时收交，检查后安排人员
及时取回。不能及时上交者，按无教案处理。
3、每次将检查结果量化到教师量化考评中去，对出现问
题的教师，及时通报并限期整改。
（二）、备教抽查制度
抽查内容：检查备课内容是否与今天教师上课所讲内容
一致，是否存在先上课后备课现象，是否存在为凑数而乱写教
案现象，是否存在乱涂改授课时间现象等。
因请假而耽误的课，教师要利用自习时间抓紧补上，确
保备教一致，并且在备课本表头上方注明原因，如“因〃〃〃，
20日教案→21日”，教师不允许随便涂改授课时间。
对备教不一致的教师，发现后提出批评并限期改正.
本制度自2007年3月5日正式执行。
黄村小学
2007年3月