《口语交际：推荐一部动画片》第5套(省一等奖)优质课

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口语交际：推荐一部动画片课件

课后作业向朋友或家人推荐一部动画片。
方法指导讲的时候要注意什么？
注意说话的速度，让别人听清楚。
方法指导听的时候要注意什么？
认真听，了解别人讲的内容。
这个片段讲了什么内容？
插入视频
小试牛刀
图图为什么想生病？他是怎样生病的？
他生病后又有什么感受？
讲精彩片段时，要把一件事情的起因、经过、结果讲清楚。
Байду номын сангаас 大显身手说一说，向身边的人推荐一部动画片。
这是哪部动画片里的人物？
《黑猫警长》
《熊出没》
口语交际：推荐一部动画片
把好的东西介绍给别人
听一听
听一听，这个小朋友是如何推荐动画片的？他说了哪些内容？
方法指导
首先，说清楚推荐的是哪一部动画片。其次，介绍最吸引人的片段或是一个角色。最后，可以加上“你想看吗？”“不看真可惜啊！”这样的话来吸引其他同学。
我喜欢看《猫和老鼠》，我最喜欢小老鼠杰瑞，因为它很机灵，很聪明。最吸引我的是，每次猫想抓它，它都能逃走，还让猫自讨苦吃，非常搞笑！大家都去看看这部动画片吧！
我推荐《熊出没》这部动画片。这部动画片讲了：熊大、熊二还有他们的好朋友在森林里愉快地生活，而伐木工光头强天天要砍树，动物们展开了保卫森林的斗争。这部动画片告诉我们森林是动物的家，我们要保护森林和动物。快去看吧，你们一定会喜欢的！
大家好，我是_____，我向大家推荐的动画片是_____。它给我留下的印象最深的人物是 _____，他_____。在这部动画片里，最精彩的片段是_____，片段里_____。你们喜欢这部动画片吗？
总结打分
声音清晰语速恰当
★
态度大方声音洪亮

口语交际：推荐一部动画片教案

口语交际：推荐一部动画片教案口语交际：推荐一部动画片教材分析：本次口语交际的内容是向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。

要清楚地讲述这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲一讲最吸引你的人物或故事片段。

在讲述时要语速适中，让别人听清楚。

在听别人讲时，要认真听，了解别人讲的内容。

学情分析：二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每个孩子的最爱。

在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

教学建议：1.以精彩动画片激发学生说话的欲望。

2.实施奖励制度，勇于表达、说得好的同学推荐的动画片，可以在不同的时间为全体孩子播放。

教学目标：知识与技能】1.通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2.能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际惯。

过程与方法】通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。

情感、态度与价值观】学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。

重点难点：重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排：1课时一、动画导入，激发兴趣1.播放《大耳朵图图》片段，请学生欣赏。

2.学生说说动画片的内容。

3.师板书：让我印象深刻的动画片。

二、探究“说”法，尝试推荐1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？2.播放多媒体动画，教师示范。

3.组织学生评选最佳演说家，并给予表扬和鼓励。

如果需要免费更新，请添加微信号：xxxxxxxx6（清茶老师小学教育资源）。

五、拓展延伸，加强研究1.让学生将他们推荐的动画片写成稿件，并准备一期“好片大家看”墙报。

2.学生可以画出自己喜欢的动画片主人公，并准备一期“动漫人物展”。

六、交际范例XXX：我喜欢看《猫和老鼠》，因为这部动画片很有趣。

《口语交际：推荐一部动画片》课件教学(共15张PPT)

【解析】A：静止是运动的一种特殊状态，A正确。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
（二）新课教学：
1.
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在初中阶段必须参加社会实践活动，并计
一、读一读：认真审题，弄清题意。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就
会智慧明达而且行为没有过失了。 ①：规律是客观的，不以人的意志为转移，改造规律的说法错误，排除①。 ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
二、想一想：联系自己的生活实际想一想，在实 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样
写，特别有童趣。
际的生活中看过哪些动画片？哪一部给你留下明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
17、【答案】A
的印象最深？活动三：相关连接（教材第101页）
我最爱看的是《偶像天堂》。
口语交际推荐一部动画片
《偶像天堂》讲述了一个女孩如何通过困难成为真正的偶像。她的名字叫月岛希良梨, 长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有
一颗让观众开心的心。
语文课堂伴你成长
强壮逞能的沸羊羊
口语交际推荐一部动画片
心地善良的暖羊羊
博才多学的慢羊羊
口语交际推荐一部动画片
脾气暴躁的红太狼
机智狡猾的灰太狼

部编版二年级语文下册口语交际--推荐一部动画片-优质课件

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• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021

部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》(一等奖创新教学设计)

部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》（一等奖创新教学设计）部编版二年级语文下册二年级口语交际《推荐一部动画片》【正文】一、教材分析《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第8单元的口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。

教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、听明白”的具体化能力上的提升。

“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可以谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。

教师需要在交际前对学生进行调查，进行初步了解。

其次，要明确“怎么说”：本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。

“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上，提出更高要求——“了解别人讲的内容”，指的是听的同学能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。

以上要求不仅需在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意，以逐步培养学生良好的交际习惯。

二、教学目标1.向别人推荐一部动画片，把自己感兴趣的内容说清楚，并注意说话的速度。

2.能认真倾听，了解别人讲的内容。

三、教学重点把自己感兴趣的一部动画片推荐给他人。

四、教学难点能把推荐的内容说清楚，让人听明白。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程一、激趣导入，揭示课题（导语）师：孩子们喜欢看动画片吗？今天，就让我们一起推开动画王国的大门吧！1.看片段说片名（播放动画片段）2.聊聊喜欢的动画片（出示海报）3.揭示课题【设计意图:通过动画视频、海报图片直观地激发学生的学习兴趣，在与教师的互动聊天中拉近师生的距离，创设轻松、和谐的交际氛围，为接下来的交际互动作好铺垫。

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《口语交际 : 推荐一部动画片》教学设计
当阳市窑湾小学李真璞
【教材分析】
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真正的语言运用情
境中表现出来的语言能力及其品质。本次口语交际旨在引导学生从自己看过的动画片中选取
一部印象最深的推荐给同学，能够调动学生的生活积累，激发学生的交流兴趣，从“说清楚”
和“听明白”两个方面来培养学生良好的交际习惯。同时教材插图呈现的部分中国经典动画
片，也是为了增进学生对经典的了解，以此来传承经典。【学情分析】
日常观看动画片比较贴近学生生活实际，大家参与的兴趣高，题材也很广。本次口语交际是
在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册培养学生“说清楚、
听明白”的具体化及能力上的提升。【教学目标】
依据本学科核心素养要求确定了以下教学目标： 1、能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。 3、能认真听，了解别人讲的主要内容。【教
学重点】
本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。【教学难
点】
听的学生能认真听懂对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。【教学准
备】

课件、课前收集、观看几部经典动画片【教学课时】
一课时【教学过程】
一、自我介绍，引出口语交际，揭示本课主题
1、课前谈话，引出口语交际。
教师通过自我介绍，拉近师生关系。同时通过自我介绍引起学生“听”的注意力，让学生复
述老师介绍的内容，可以让学生们回忆起以前学过的关于“听”的要求：认真听，注意抓主
要信息。学生对老师的夸赞则是为了让课堂充满童趣与爱，把对老师的喜欢用语言表达出来，
体现了“说”。教师出示“听”和“说”两个字，从而引出今天的授课内容“口语交际”。
2、板书课题、理解本课题意。
教师将今天学习的课题写出来，学生找出课题里隐藏的两个生字宝宝“推荐”。并猜一猜“推
荐”这个词的意思。学生可以结合生活情境理解到“推荐”就是把美好的东西介绍给大家，
和大家一起分享。而本节课就是向大家推荐一部动画片。
设计意图：老师的自我介绍能够引起学生“听”的注意力，学生对老师的夸赞则是体现了“说”。
教师出示“听”和“说”两个字，轻松引出今天的授课内容“口语交际”。通过猜测“推荐”
这个词的意思，来让学生结合语境，理解题意。二、动画竞猜，激发学生兴趣，鼓励学生
参与
在这个环节中，老师设置了三道难题，学生以竞猜的形式闯关通过！
1、看一看动画小视频，猜一猜动画片名。
3

教师播放3段动画短视频，每段动画片段10秒钟，让学生看后猜片名，通过视觉冲击带动
竞猜氛围。(依次是：《大头儿子和小头爸爸》《喜羊羊与灰太狼》、《猪猪侠》、)
2、听一听动画主题曲，猜一猜是哪部动画片。
通过听三首动画片主题曲，每首曲子10秒钟，猜一猜动画片名，从听觉上唤醒孩子对动画
片的回忆。（依次是：《西游记》《黑猫警长》《葫芦娃》）
3、演一演，请一名同学模仿动画片里任务的经典动作或经典台词，其他同学猜一猜出自于
哪一部动画片。
设计意图：竞猜闯关，既唤醒了学生对动画片的记忆，又激发了学生的学习兴趣。老师在此
处要引导学生回答问题时回答完整，让学生一开始就建立完整表达的意识，使整堂课的每一
个环节都融入到交际中来。
三、乐享动画，打开学生思路，学会简单表达
在之前的竞猜环节，大家表现的都很积极，能准确的猜出每部动画片的名字，得益于平时看
了不少的动画片。现在老师可以顺势提问：在你看过的动画片中你最喜欢哪一部？为什么喜
欢它？
设计意图：学生在此处可以自由发言，说出自己喜欢这部动画片的原因，形式不限，可以是
介绍人物形象，可以是歌曲展示，可以是服装点评，还可以是剧情简介。主要是为了激发学
生参与说话的兴趣，打开推荐动画片的思路。
四、动画推荐，掌握表达方法，建立交际意识
大家在分享自己喜欢的动画片时都说的非常好，有的介绍了动画片里的人物形象，有的说到
了动画片里的主题曲，还有的描述了里面的服装。那今天我们就从人物和片段两个方面来推
荐一部你喜欢的动画片。首先一起看一看推荐要求：用完整的一段话在班上推

荐一部你最喜欢的动画片，说清楚你最喜欢里面的哪个人物？他是什么样子的？或者介绍一
个你认为最精彩的片段。
老师在推荐之前可以提问：我们在向别人推荐动画片时，说话应当怎么说?学生一班会说“大
声说，说清楚。”教师就顺势出示涂涂提示的本节课“说”的要求：注意说话的速度，让别
人听清楚！知道了怎么说，再问问应该怎么听？学生大多会回答“认真听，听清楚。”教师
就利用佩奇一家的话出示本节课“听”的要求：听的时候要认真听，了解别人讲的内容！
1、学会人物介绍。
了解了“说”和“听”的要求以后，先来看看人物介绍怎么说，老师先给大家做个推荐示范，
学生注意听。（PPT出示人物介绍范例：我看过很多的动画片，其中最喜欢的是黑猫警长，
我特别喜欢里面的黑猫警长。他聪明、勇敢、帅气，带领警探伙伴们侦破案件，保卫了森林
安全。大家快去看看这部动画片吧！）通过老师的示范，让学生说说推荐时应当注意什么？
然后再请大家分小组仿照例子，互相介绍一部你最喜欢的动画片，讲讲最吸引你的人物，然
后在班内交流。
在此环节可利用书本上的插图，引导学生了解中国的经典动画片。当学生说到经典动画片时，
教师可以给学生拓展一下课外知识，介绍传统经典文化。
2、在交际中推荐精彩片段。
练习了生动的人物介绍，掌握了推荐的方法后。接下来再挑战片段介绍，（PPT出示小玲和
小冬的交际范例）先听老师和一位同学将这个场景演一演，再请学生仿照黑板上的例子，在
小组内每两个同学间互相介绍自己喜欢的动画片精彩片段。之后，全班交流时，先选一名同
学跟他的好朋友推荐，再选一名同学跟另外一组的所有成员推荐，最后选一名同学向全班同
学推荐，由点到面层层铺开。

设计意图：这个环节是在上个环节的“学会简单表达”的基础上让学生了解本节课“听”和
“说”的要求，通过教师的示范引导，分人物介绍和片段介绍逐步训练学生说话，掌握表达
方法。再将动画片推荐融入到日常的交际中，从一对一，到一对一组，再到一对全班层层递
进，引导学生在实践中学会交际，掌握交际的要领。五、点赞评比，总结学习内容，落实
有效倾听
听了学生精彩的推荐后，教师邀请部分同学上台说说，你最想看谁推荐的动画片？给介绍这
部动画片的同学点赞！并说说他在推荐时哪个地方吸引了你？并提示点赞的同学要按照本课
“说”的要求来点评，其他同学则要按照“听”的要求来倾听他们的点评。
设计意图：前面老师在引导学生“说”的时候通过对学生的及时评价强化了“听”和“说”
的要求。设计这个环节也是为了与前面推荐时提出的“认真听，了解别人讲的内容”要求首
尾呼应，全班学生的点评实际上是对前面部分同学推荐的一个信息反馈，意在鼓励学生学会
有效的倾听，活跃的评价气氛也将课堂效果推向高潮。【板书设计】
板书设计我采用的是在彩纸上贴字，直接出示本课中“听”和“说”的要求。即让学生对这
节课学习的内容一目了然，又通过色彩的搭配吸引了学生的注意力。

推荐一部动画片

听认真听，了解别人讲的内容
说注意说话的速度，让别人听清楚