《捐书活动》(教案) 三年级上册数学北师大版
北师大版三年级上册数学捐书活动的教案
北师大版三年级上册数学捐书活动的教案第一篇：北师大版三年级上册数学捐书活动的教案捐书活动学习目标：1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力；结合具体情境，发展估算能力；能正确进行三位数的连加运算。
2、结合具体情境，探索连加运算的计算方法。
3、能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。
学习重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算；结合具体情境，培养学生的估算能力。
学习难点：理解并选用不同的算法。
教学过程：一、定向诱导：（一）复习：1、竖式计算136+188= 37+16+18= 34+18+36=（找两名同学到黑板前计算，其他同学看教师手中的口算卡片进行口算）2、（口算的具体题要体现在教案上）（二）导入：师：同学们，九月份咱们准备开展读书活动，为了能读更多的书，你有没有什么好的建议呢？（学生自由谈）老师有个建议，咱们举行一次捐书活动，（出示课题：捐书活动）把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。
下面咱们就来看看书上同学们的捐书情况吧！二、自学探究出示自学提纲1、看一看，说一说出示书17页建设小学捐书活动的表格（1）谁来说说从统计表中知道了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，不要在这个地方浪费时间）（2）那个年级捐的书多一些？三年级一共捐书多少本？四年级一共捐书多少本？2、学生自学三、展示答疑（1）三（1）班捐了118本、三（2）班捐了104本、三（3）班捐了95本。
四（1）捐了103本、四（2）班捐了109本、四（3）班捐了98本。
（2）三年级捐书多少本？是把三个班加在一起，四年级的是把四年级三个班加在一起。
怎么计算呢？三位数连加可以列成竖式，计算时一定要小心哟！（3）估一估师：谁来估一估建设小学三年级一共捐了多少本？并说说你是怎么估出来的呢？（注：估算，是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。
第三单元捐书活动教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
第三单元捐书活动教案20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和社会责任感。
2. 通过捐书活动，提高学生的数学计算能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 数的认识：使学生能够熟练地读写整数，掌握数的顺序和大小比较。
2. 加法和减法：使学生能够正确计算整数的加法和减法，理解加法和减法的意义。
3. 乘法：使学生能够正确计算整数的乘法，理解乘法的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和加法、减法、乘法的计算。
2. 教学难点：加法、减法、乘法的运算顺序和运算定律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过讲解捐书活动的意义，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 新课导入：讲解数的认识和加法、减法、乘法的基本概念和计算方法。
3. 实践操作：让学生进行数的认识和加法、减法、乘法的计算练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论捐书活动的具体方案，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 数的认识：数的读写、数的顺序和大小比较。
2. 加法和减法：加法和减法的意义、计算方法。
3. 乘法：乘法的意义、计算方法。
七、作业设计1. 书面作业：数的认识和加法、减法、乘法的计算练习。
2. 实践作业：参与捐书活动，将所学知识运用到实际中。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 通过课后反思，教师要及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。
一、引入在引入阶段，教师可以通过讲述一些实际的捐书案例，让学生了解捐书活动对社会的积极影响，以及对自己和他人的帮助。
可以邀请学生分享自己曾经参与捐书活动的经历，或者讲述他们对捐书活动的看法。
这样的引入方式可以激发学生的兴趣，让他们对捐书活动产生认同感，从而更加积极地参与到后续的教学活动中。
三年级上册数学教案-第3单元1捐书活动∣北师大版
三年级上册数学教案－第3单元 1 捐书活动∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学第3单元的1捐书活动。
我们将通过实际的情景引入，让学生了解捐书活动的背景，然后学习如何统计和计算捐书的数量。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解和运用加减法计算捐书的数量，难点是如何让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我拿出一些捐书的道具，告诉学生今天我们要进行一个捐书活动，然后让学生分成小组，每组选一本捐的书。
2. 讲解知识点：我通过PPT和投影片，向学生讲解捐书活动的背景和意义，并教他们如何运用加减法计算捐书的数量。
3. 实际操作：让学生分组进行实际操作，每组选一本捐的书，然后用计算器计算出他们捐书的数量。
4. 随堂练习：我在黑板上写出几道捐书的题目，让学生上台演示和讲解他们的计算过程。
六、板书设计板书设计如下：捐书活动书本数量捐书数量剩余数量+ =七、作业设计1. 题目：小明的书架上有30本书，他捐出了12本，请问他还剩下多少本书？答案：小明还剩下18本书。
2. 题目：小红的书架上有25本书，她捐出了8本，请问她还剩下多少本书？答案：小红还剩下17本书。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于捐书活动的理解和运用加减法计算捐书的数量掌握得比较好，但在将实际问题转化为数学问题上，还有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题转化为数学问题的重要性，并通过更多的实际操作，让学生们更好地理解和掌握。
同时，我也会给学生提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高解决问题的能力。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握捐书活动以及加减法计算的关键所在。
我将对这些重点细节进行补充和说明。
一、情景引入的环节情景引入是帮助学生理解捐书活动背景和意义的重要环节。
三年级上数学教案-捐书活动-北师大版
三年级上数学教案捐书活动北师大版我今天要上的课程是北师大版三年级上数学教案中的捐书活动。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章的第一节，捐书活动。
我们将通过实际操作和数学问题的解决，让学生理解加减法的实际应用，以及解决实际问题的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力，同时也让他们明白，数学是可以解决我们生活中的问题的。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减法的实际应用，难点是如何让学生理解并解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了捐书活动的道具，以及相关的数学题目，学生们需要带的学具有计算器和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲解捐书活动的背景和意义，让学生理解我们为什么要进行捐书活动。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解一些实际的捐书活动中的数学问题，让学生通过计算解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完例子后，我会给学生一些实际的数学题目，让学生在课堂上进行练习。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业，让他们在家里进行练习。
六、板书设计板书设计会包括捐书活动的背景和意义，以及实际的数学问题的解决方法。
七、作业设计作业设计包括实际的捐书活动中的数学问题，以及相关的计算练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的课程，看看学生们是否理解了加减法的实际应用，以及他们是否能够解决实际的数学问题。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行思考和练习。
这就是我今天要上的捐书活动课程的全部内容。
我希望通过今天的课程，让学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力。
今天，我要为大家分享的是关于三年级上数学教案的内容。
这个教案是关于捐书活动的，适用于北师大版教材。
下面，我将详细介绍这个教案的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版(2012)
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版（2012）一、教学目标1.了解捐书的意义和方法；2.能够应用知识，计算出捐赠的书籍数量；3.培养学生的公益心理，提高社会责任感。
二、教学重点1.捐书的意义和方法；2.计算捐赠书籍数量。
三、教学难点1.如何培养学生的公益心理；2.如何提高学生的社会责任感。
四、教学材料1.教材：北师大版三年级数学上册；2.手册：捐书方法介绍。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的课题：捐书活动。
2. 了解捐书的意义和方法（1）讲解（5分钟）教师通过讲解的方式，告诉学生捐书的意义和方法，引导学生懂得将自己的书籍捐赠给需要的人。
（2）分组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生讨论捐书的好处和方法，鼓励学生提出自己的观点和想法，引导学生积极参与讨论。
3. 计算捐赠书籍数量（1）讲解（5分钟）教师讲解捐赠书籍数量的计算方法，让学生了解到如何计算自己捐赠的书籍数量，引导学生认真听讲。
（2）举例说明（10分钟）教师通过举例的方式，让学生理解计算捐赠书籍数量的具体操作方法，引导学生熟练掌握计算方法。
4. 培养学生的公益心理，提高社会责任感（1）讲解（5分钟）教师通过教材中的案例，让学生了解到捐书对需要的人的帮助，引导学生培养公益心理。
（2）小组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生探讨自己如何通过捐赠书籍，为社会做出自己的贡献，引导学生提高自己的社会责任感。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，鼓励学生将捐书的理念付诸行动，为社会做出自己的贡献。
六、教学评估教师通过讨论观察，了解学生的思维和观点，根据学生的表现做出评估，并给出相应的建议。
七、教学反思捐书活动不仅能培养学生的公益心理，提高社会责任感，还能让学生体验到物质上的分享和精神上的快乐，是一项非常有意义的活动。
在今后的教学中，要加强这方面的培训，让更多的学生参与其中，为社会做出更多的贡献。
第三单元《捐书活动》(教案)三年级上册数学北师大版
第三单元《捐书活动》（教案）教学目标1.了解什么是捐书活动以及其意义；2.能够通过简单计算，推导出需要捐赠的图书数量；3.增强学生善良、积极向上的品质，培养团体意识。
教学重点1.捐赠图书的数量计算；2.如何进行组织与管理。
教学难点1.如何提高学生的积极性以及感受到和理解捐书活动的意义；2.如何在保障教育资源的前提下，优化学校教育环境。
教学准备1.活动主题海报；2.捐书活动计算表；3.书籍分类整理标签；4.参考资料。
教学过程步骤一：捐书活动的意义•引导学生思考：你们都有哪些多余的书籍呢？为什么要进行捐书活动呢？•分组讨论，组长汇报讨论结果。
•教师进行点拨，使学生更好地认识捐书活动的意义。
步骤二：计算图书数量•通过简单的计算，让学生能够推导出需要捐赠的图书数量；•根据学生班级数量、人数以及捐赠比例计算，并将结果填写在捐书活动计算表中；•让学生明白为何需要进行上述计算。
步骤三：组织与管理•将书籍分类整理标签发给学生组长；•学生组长按照标签进行分类整理，并将书籍装入捐书箱；•教师对整理出来的书籍进行审核；•整理好的书籍进行存放，并通过其他途径再次赠送给需要的人。
步骤四：颁发捐书奖状•发放捐书奖状，对于积极参加活动的学生进行表彰，增强他们积极向上的品质。
教学反思通过此次教学，学生深入了解了什么是捐书活动，以及进行捐书活动的意义，使他们更加的关注他人，增强了团体意识，并且通过简单计算，明确的了解了捐赠图书的数量，进行组织和管理。
当然，这次教学也存在一些问题，例如如何让学生更加深入的认识到捐书活动的意义以及如何进行优化管理。
教师需要进一步的进行思考和充分的准备，以更好地进行教学。
北师大版三年级上册捐书活动教学设计（共五则）
北师大版三年级上册捐书活动教学设计（共五则）第一篇：北师大版三年级上册捐书活动教学设计北师大版三年级数学上册《捐书活动》教学设计教学目标1.知识目标：会计算三位数的进位加法。
能根据法则准确进行计算2.能力目标：在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。
3.情感目标：在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
教学重难点解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。
教具学具准备：多媒体课件教学过程：一．复习旧知1.估算（1）82 + 46 ≈（2）18 + 23 ≈（3）75+ 11 ≈2.用竖式计算+ 47 让学生说一说是怎样做的。
做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1等于8，十位写8；最后结果是83。
一起回忆两位数加法的笔算法则：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.个位满十向十位进一。
二．创设情境，提出问题小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
）师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）师：你能根据上面信息提出什么数学问题？学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课所讲内容不必板书。
当提到加法问题时教师要立刻板书出来：让学生自由提出问题教师引导说出：三年级一共捐书多少本？三．解决问题提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该怎么列算式呢？ 118+104+95= 提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连加）提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？学生估计。
三年级上册数学教案-3.1 捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案-3.1 捐书活动-北师大版一、教学目标1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。
2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。
3.学生能用图表的形式向他人展示数据。
二、教学重点1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。
2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。
三、教学难点1.学生能用图表的形式向他人展示数据。
四、教学准备1.小学三年级数学《北师大版》上册教材。
2.各种数学图形题的练习册。
3.捐书活动的海报及相关资料。
五、教学过程1. 导入新课：在开始上课时，教师可以在班级公告栏中张贴已翻倍的海报：兴起捐书，我们服务社会。
2. 学习新课：在课堂上，让学生尝试用简单的语言对捐书的意义进行解释。
随后，让学生手握练习册并在教师的悉心指导下，学生们可以尝试把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。
3. 深入学习：为了更好的深入学习，教师可以把学生的练习册全部收集起来，统计每一位学生完成练习册的情况，并用图表的形式向他人展示数据。
4. 课堂练习：为了巩固学生们在课上学到的知识，老师可以在班级公告板贴上各种图形的题目，并让学生自己完成。
因为每个学生掌握程度的不同，教师可以把答案贴在题目的下面，以供学生参考。
5. 教堂引导：在课堂结束时，教师可以引导学生将所学到的知识带回家，让学生们向家人完整解释什么是捐书活动以及如何用图表的形式展示数据。
六、教学总结此次课堂教学主要是让学生了解什么是捐书活动，并且让学生能把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。
同时，也让学生能用图表的形式向他人展示数据。
最后，让学生将所学到的知识带回家，去实现公益使命。
七、课后作业1.掌握捐书活动概念。
2.每天观看新闻并注意与本次课程有关的消息。
3.整理好有关贵地区的社区公益知识，与家人分享。
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《捐书活动》（教案）三年级上册数学北师大版
教学设计
一、基本信息
课程名称：《捐书活动》
适用年级：三年级上册
教材版本：数学北师大版
教学时间：两课时
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）认识数学活动和志愿服务的重要性；
（2）理解捐书活动的意义和方式；
（3）学会使用整十数的加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：
（1）通过小组讨论和展示，培养学生合作学习的能力；
（2）通过观察演示和听取学生发言，培养学生的观察和表达能力；
（3）通过角色扮演，培养学生的创新思维和想象力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）认识公益活动的重要性，培养学生的志愿服务精神；
（2）鼓励学生奉献和分享，培养学生的社会责任感。
三、教学内容
1.认识数学活动和志愿服务的重要性。
2.理解捐书活动的意义和方式。
3.学会使用整十数的加减法解决实际问题。
四、教学过程
课前导入：
引导学生思考：你们知道班级里有很多孩子还没有数学练习册吗？如果让我们的班级进行一场捐书活动，大家都愿意吗？为什么？捐书活动的意义是什么？
Step1. 同学分享（10分钟）
教师向学生介绍一些学生会组织的数学活动和志愿服务活动，
比如课外数学游戏比赛、为贫困地区学生捐赠数学课本、为公益机
构筹集爱心捐款等，并邀请学生分享自己参加过的数学活动和志愿
服务。
Step2. 捐书计划（15分钟）
教师向学生解释捐书活动的意义和方式，引导学生讨论如何筹
集更多的数学书籍，如何将书籍捐赠给那些需要的小学生。
让学生
分成小组，设计捐书计划，并向全班展示自己的计划。
Step3. 整十数的加减法（25分钟）
教师通过示范和解释，介绍使用整十数的加减法解决实际问题
的方法，如：85-20=65，60+30=90等。
然后让学生在小组里完成一
些练习题，巩固所学知识。
Step4. 捐书活动（25分钟）
教师组织学生分为小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师、义工等，按照自己的捐书计划进行角色扮演，共同完成捐书
活动。
Step5. 总结反思（5分钟）
教师邀请学生谈论自己在学习和活动探究中的收获和体会，提
醒学生要养成献爱心、乐于分享的好习惯。
并强调“公益从我做起，让我们用爱心为他人带来更多的幸福”。
五、教学评价
1.学生角色扮演的表现（20分）
2.学生练习题的正确率（30分）
3.小组讨论和展示（20分）
4.学生的口头表达和书面表述（20分）
5.课堂参与活跃程度（10分）
六、教学资源
1.幻灯片展示
2.数学书籍
3.练习题
七、教学建议
1.教师应引导学生养成爱心和献爱心的好习惯，为学生提供多
种志愿服务的机会。
2.教师应注意课堂组织和管理，确保学生能够充分利用课堂时间，学有所获。