海南大学0304学年度优秀学生名单

海南大学0304学年度优秀学生名单
海南大学0304学年度优秀学生名单

海南大学20032004学年度优秀学生

名单

附件海南大学2003—2004学年度优秀学生名单“华侨、企业家奖学金”获得者信息学院2001级电子信息工程专业呼志刚信息学院2002级信息与计算机科学专业徐海军艺术学院2001级音乐表演专业李南倩“三好学生”一等奖获得者理工学院:2002土木工程张驰2002化学工程与工艺蒲晓雷2003土木工程吴彩斌2003化学工程与工艺侯化明信息学院:2001电子信息工程冯玲、呼志刚2001计算机科学与技术赵修建2001信息与计算机科学李学文2002电子信信息工程林淑珍2002计算机科学与技术黄祝金2002信息与计算机科学徐海军、张峰林

2002通信工程尧鹏飞2003计算机科学与技术张铎膑2003通信工程吴月辉生命科学与农学院:2002园林罗荣丽2002作物科学谢英莲2002动物科学王轶2003动物科学高娟海洋学院:2001水产养殖周智2002水产养殖姜芳燕2003食品科学与工程韩林法学院:2001法学4班贺夏熙2001法学1班张子刚—1—2002法学4班江晓双、李丽娟2003法学2班张智经济管理学院:2001工商管理李锐丹2001会计学李静2001国际经济与贸易杨莉2001金融学刘秀银2002工商管理王俊玲2002会计学王素珍2002国际经济与贸易王永玲2002金融学何建勇2003会计学徐晖2003国际经济与贸易陈磊2003会计专升本袁焉

政治与公共管理学院:2002行政管理胡燕红2003行政管理张灵知外国语学院:2001英语张婷2002英语陈鹏文学传播学院:2001汉语言文学王嬴君2002汉语言文学陈辉2003汉语言文学蓝婧艺术学院:2001音乐表演李南倩2002室内装饰赵果2002音乐表演李颖2003音乐表演周旭锦旅游学院:2001旅游管理蔡乐乐、罗惠2002市场营销邱苏贞2002应用外语赫帅帅2002企业管理崔永富、刘若镜2002人力资源管理祝玲2002信息管理李颖婵、杨艳亮2002导游及旅行社管理富帅、苏忠志2002宾馆管理陈丽、韩彦伟2003市场营销吉鸿2003信息管理朱小芳、杨银2003宾馆管理苏秀娥2003导游及旅行社管理朱雁斌、杨冲、刘玉

2003旅游管理黄辰、杨玉珍、王利2003旅游管理专升本彭定斌高职学院:2002计算机应用赵永、柏强2002会计电算化郑旭培2002电子商务章婷婷、马雪茹2002市场营销唐平2002建筑装饰张燕2002艺术设计邹明2003计算机应用许昌斌2003会计电算化杨慧2003市场营销孟欢2003建筑装饰何伟华—2—2003电子商务严静雅、徐慧丽“三好学生”二等奖获得者理工学院:2001土木工程安桂香2001化学工程与工艺张华军2002土木工程程海洋2002化学工程与工艺杨发禄2003生物工程安婷婷2003材料科学与工程王旭信息学院:2001计算机科学与技术李要广、陆一石2001信息与计算机科学薛飞飞2002电子信息工程郭香华

2002计算机科学与技术钟玲2002通信工程邓正虹2002信息与计算机科学康光红2003电子信息工程张波黄松2003计算机科学与技术吴迪2003信息与计算科学杨艳萍2003通信工程刘敏生命科学与农学院:2001特种吴钟武2001果蔬方其江2001热农云惟彪2002果蔬邱李其2003园林黎亮2003园艺王小青海洋学院:2002水产养殖姜国旺2003水产养殖张鑫杰法学院:2001法学高瞰、李燕茹、周春华、李建波2002法学陈琳、胡洁2003法学杨超男、李煜、刘嘉玉经济管理学院:2001会计学饶兰花2001国际经济与贸易楼静榕2002工商管理薛承鑫2002会计学牛颖慧2002国际经济与贸易赖兰2003工商管

理惠存、郭逢春、陈雯雯2003会计学杨光华、何晓俊2003国际经济与贸易朱亚娟、潘峰2003金融学杨松鹤、康才丽政治与公共管理学院:—3—2001行政管理韩建锋、王云樊2003行政管理李欣烨外国语学院:2003英语李梦人、陈绮雯人文传播学院:2001汉语言文学周春丽2002汉语言文学宁英娟2003汉语言文学刘盼盼2003广告学学杨静艺术学院:2001绘画魏保良2001装潢宋平2001室内装饰王朝东2002绘画边曦卓2002服装设计李媛2003绘画黄磊2003室内装饰周挺芳旅游学院:2001旅游管理谢晨霞、李毅丽2002市场营销刘琳丽2002应用外语李丹云、杨晶、朱艳艳2002企业管理柳娇、李红2002人力资

源管理任雅静、李世梅2002信息管理王丰江、温泉、吴洪2002导游及旅行社管理商红莉、赵瑞勤、夏丽娟、金海燕、张锐2003旅游管理专升本苟燕敏2003旅游管理朱珠、余瑶、苏醒、傅超、宋慧晶、袁静2003市场营销王一宇2003信息管理卢来君、方珊、董爵玲、王克民2003导游管理周玉琢、渠婷婷、潘炜、黎林虎2003宾馆管理冯磊、赖南南高职学院:2002计算机应用朱丽娜、蒋笃祥、杜永成、王喜鸿、李志强、陈豪、魏永涛、谭桂龙2002会计电算化姜全柱、黄小光、郑晓丽、李森2002电子商务陈华容、马雪峰、戴定卫、王丹丹、马冬梅、姚静2002市场营销刘良贤、丁晓、王文珍、陆敏2002建筑装饰傅新林、贺伟、杨慧、代娟2002艺术设计钱抒、杜娟2002种植养殖王槐雪、何瑞吉2003

计算机应用马丽、陈小林、樊亚杰、池玉珍、曲贵环、刘俊2003会计电算化李媛媛、黄宁、许超、李秋颖2003电子商务曹梅蓉、张志杰、唐芳荣、匡丽萍2003市场营销李文静、井涛、陈绪宏、周英媚2003建筑装饰林晓勇李磊2003艺术设计李素娟李欣—4—2003种植养殖王娇黄光玲“三好学生”三等奖获得者理工学院:2001土木工程王洁、陈深彬、张平2001化学工程与工艺李均迎、刘小菊2002土木工程许振、唐志宇2002化学工程与工艺熊华敏、姚青华2003土木工程兰芽、彭丹丹、薛静2003生物工程高晓阳、伍华、薛小青2003化学工程与工艺朱清梅、刘晶、沈文根2003材料科学与工程周玉璋、王生浩、王旭伟信息学院:2001电子信息工程邓利艳、梁科、应巧剑、李营、周敏

2001计算机科学与技术刘曦、余平、吴海娜、范存真、阮奇2001信息与计算机科学王艳娥、江艳2002电子信息工程张兰云、孙婷、熊明、付玉霞、刘召飞2002计算机科学与技术尹彭、陈觅慧、王启东、孙良夫、李映城2002信息与计算机科学赵艳、周晓强2002通信工程郭欣、常成、艾凯伦2003级通信工程马优、胡莉花、蒋辉2003电子信息工程李宏梅、黄增喜、李芳、易巧玲、熊伟2003计算机科学与技术孙冉、钟俊华、黎源、阳雄伟、吴丽生2003信息与计算机科学张琼、李敬凯、马英生命科学与农学院:2001热农王小精、何太飞2001果蔬颜坤2001特种吴光忠2002作物科学易海云2002果蔬王俊豪2002动物科学成鹰2002园林苻小宁、夏文玉、刘瑜嘉2003园林何巧莹、翁燕红、李

丽2003农学张伟英、谢有江、李娇、余莲芳2003动物科学赵惠丽、葛海萍2003园艺江一北、陈宏海洋学院:2001水产养殖龙章强、韩飞云、卢宁、陈新友2002水产养殖周志坚、方睿2003水产养殖覃春绺、周玲、卜智方2003食品科学与工程张惠娟、殷安齐法学院:—5—

2001法学江辉宇、杜丹、霍冬成、陈程、魏谊菲、孔伟2002法学陈晓彤、易璐、周敏、陈卓、苏涛涛、陈依、温和贵、杨蓓、颜芳、陈姗姗2003法学季田田、代红梅、张林、蔡晓慧、詹琳玲、郭小梅、夏月经济管理学院:2001会计学池白桦、曾红艳、黄嬉2001金融学高明、徐敏、陈娟2001工商管理罗欢、郑茗、马胜鹃2001国际

经济与贸易李小娟、朱凌燕、刘萃、张国松2002工商管理李婷、叶希、黄超、俞晴燕、张孟娇、高明远、2002级会计学宋媛媛、宋雪翎、刘淑钰、张乃脆、李瑛、陈幸拾2002国际经济与贸易赵志敏、邓慧君、肖静、叶莎、刘鹏飞、张爱华2002金融学苏娜、常红2003金融学孙菁、吴蔚2003会计学于胜、关成珊、王小燕、何通艳2003工商管理康晓春、王旋、程海亮、康承都、岳力2003国际经济与贸易杜赤贞、罗翔、贾丽如、吴艳丰、蒋海波、肖美玲2003会计专升本王晓琴、毛竹、曾茹政治与公共管理学院:2001行政管理冯静、冷蓓蓓、胡涛2002行政管理钦冬梅、吕雁归、高琦、黄土姣2003行政管理贾林霞、董良杰、郑威外国语学院:2001英语张世超、于萍2002英语李达、赵冲、申文静

2003英语廖小芳、王艳姣、李倩、李誉人文传播学院:2001汉语言文学曹慧如、李梅、王艳芳、陈芬2002汉语言文学丁洁、邱菊、昌玲玲2003汉语言文学吴绍玉、贺艳敏2003广告学蒋仁磊、邓宁芳、胡亚利、李慧艺术学院:2001艺术设计吴艳萍、陆军、何声宏、何澄2001音乐表演吕春雨2001绘画王利明2002绘画谢二兰2002音乐表演梁玉剑、王晶、孙大伟2002艺术设计孙淑静、陈铁、刘书、李青青、杨敏、李薇薇、惠顺贤、—6—庄娜2003艺术设计牛梦丽、朱艳2003级绘画文兰2003音乐表演安名威、王鉴旅游学院:2001旅游管理刘兴兰、武媛媛、葛爱勤、张慧、刘荣、杨永力、罗秦、杨君、刘旋2002市场营销赵珍珠、文仙、李俊星、张利梅

2002应用外语冀海燕、凌定安、薄隽、张燕、刘乐盛2002企业管理何爱红、谢秀燕、韩宁丽、黄志伟、张素卿、明丽张秉风、易亚妮、陈家远2002人力资源管理罗晓琴、张瀚文、王沙蔺、韦秀华、李小波、方玲琍2002信息管理张翠翠、胡影、刘小兰、岳东浩、徐珍晶、胡雄显何励、戴丽安、艾丽华、刘敏2002导游管理罗小丽、张迎、孔德扣、杨琴、王微微、何舒舒万莉、陈晓玲、黄建霞、刑丽萍、刘燕、朱磊常娜、袁陈泽、黄海雁、任姗媛、郑琪、杨薪榆、肖晓峰、周颖2003旅游管理李颖媚、陈旭、张梅、武会倩、张冰洁、王婷、潘玢渠杨嘉丽、范翠华、董亚萍、王飞、刘志逸、陈勇、尹红量张圆圆、鲁欣、王阳、胡杨梓、王楠、苏璐2003市场营销孙兆峰、赵占雷、李小兰、袁怡2003信息管理蒋光锟、罗庆、董娟、陈兴花、曹新

华、孔艳、李雪、覃丽琼、丁全隽、邓倩倩、石煜、张磊2003导游管理卢伟华、李芸、朱继展、王俊浩、陈艳飞、李贺、徐茂、冯文娟、张睿博、李贵、谢婉、田春梅、李智、蒋方勇、郑甘露2003宾馆管理姚凯、刘祖雯、王广、宋晓丽、朱中奇、谭凌立2003旅游管理专升本张璐、李铭燕、李媛媛高职学院:02会计电算化林健春、廖莘杳、王春玲、许碧云、于娜、吴佳平、廖根云、雷爱华、汪海涛、刘晓红02电子商务史传玺、冯伟、徐翔、沈王赛、杨永丽、张保陆、王亚障、黄滟、陈文娟、韩永士、谢艳、王一平02市场营销范鸽勤、韩莉平、秦瑜飞、王佩玲、王宝仓、貟会彬、赵学礼、郑丽云02建筑装饰花银昌、杨鹏飞、徐阳、周平、李浩、李军、童晓楠、韩景涛—7—02艺术设计白文鑫、王伟丰、韩兰云、郑芬芳02

种植养殖吴才健、赵坚存、梁正、杨广仁02计算机应用祝小勇、青泉、吴宗军、王曼、张良敏、邱进、孙亚飞、冯推蕾刘继斌、李小超、吴圣文、王志新、彭伟伟、谢金泉、张玲、徐捷03计算机应用陈青海、韦海振、刘鹏、游波、张俊鸽、陶叮知、韩敏、江小花杨涛、任志海、韩丽芬03会计电算化张小辉、毛莹莹、陈吉、林愫、王嫦嫦、刘益锋、罗小红、陈黎明邹娟、苏秋菊03电子商务余正华、陈桂桂、林宽宽、陈伟、梅向阳、王锐、黄喜亮、叶烈英、顾杰超03市场营销黄小丽、魏敏、任天萍、毛凤娟、周峰、贾克亮03建筑装饰陈媛、谭昆、杨定才、郭文生03艺术设计张坤、赵丽丽、赵勇强、朱晨瑶03种植养殖王海辉、汪德扬、王立介特别奖获得者理工学院:2001土木工程刘强、贾正飞、郑尉国2001化学工程与工

艺文武、崔西刚、汤苗2002化学工程与工艺陈欣欣、郑维圣、吴峰松2002土木工程王杰伟、刘俭、韦建敏、程森、罗俊、罗志恒2003土木工程于考明、蔡铭德、董俊超2003生物工程刘思绮、王志轩2003化学工程与工艺谢科元、李和丽、刘帅2003材料科学与工艺马明、苏宏斌、白有俊、邓勇、林涛信息学院:2001电子信息工程唐宋、邢蕾、高喆、张建洪、何颋、张小记2001计算机科学与技术王树德、李红圆、张瑜、卓英和、张平、李丹、仉志岭2001信息与计算机科学尹萍、罗瑞卿、白洋2002电子信息工程许一、赵晓霞、孙鑫、袁太利、欧飞、杨蓓蓓2002计算机科学与技术张博、余建扬、廖吉勇、孙玮、刘岩、彭荟吉2002信息与计算机科学张卫霞、李俊锋、蔡志军、杨文蓉2002通信工程王辉、黎

明、黄俏、季英2003电子信息工程刘革、廖菲、李阿玲、苏鹏—8—2003计算机科学与技术李谷平、吴嫦、张林、白利军、李娟、陈佳丽2003电子信息工程张勇、卢才漂2003信息与计算机科学宋炳晓、张国栋、马文、孙静、王振盛2003通信工程杨俊刚、张斌、董晓芬、刘露、张娜、柯常勇生命科学与农学院:2001热农陈雄、张仲勋2001果蔬符友富、林程2001特种符正权2002作物科学敖成贤2002果蔬符懋修2002动物科学蒋申红、狄光旭2002园林康红涛、李金涛、蒋锋、李杰2003园林彭韡、张凤绿、谭爽王锟2003园艺刘亮王时龙甄晓峰朱其超戈明2003农学杨光宇许晓红2003动物科学郭雪旭唐云吴高林海洋学院:2001水产养殖何林炎、王兴翰、文

国开2002水产养殖李建国、高敏、杨之廷、徐钧2003水产养殖张懿斐、李仕平、王婷婷、王霞2003食品工程梁金妹、周敏蔚、韦燕来法学院:01级法学王楠、于宁、赵郡峰、丁财兴、吴扬高、张海军、贾朋社、马海燕、姚树印02级法学马晓伟、王瑞波、赵杰、高筱妤、刘梦琦、陆遥、杨擎、徐威兰、杨曦、钟象金、龚波03级法学金竞、夏余杨、刘志刚、李玉忠、封雯、武延军、高燕陈崇佩、应倩、陈宇、姜国强经济管理学院:2001会计学林艳、王飞、周业文、吴琳2001金融学余文女、刘阳、刘伟、王文平2001工商管理蒙琴、邢书逸、刘德军、陈洪流、罗鑫2001国际经济与贸易王青、梁静、李鸿雁、唐江燕2002级金融学何坤、李飞群、张小红、杨旭、温素慧2002工商管理朴海兰、敖君、程

文、孙映栋、莫微玮、张悦包涵、叶媛、孙亚南、冯志维、邓剑、蒙文敏2002会计学蔡瑜、刘海霞、马军、李猛、吴彦鹏、许宇飞王华伟、鹿奎、陈志新、周倬、蔡伟西、李宁、潘莹莹—9—2002国际经济与贸易张煜林、张恺、庞长保、葛凌霄、苗雪姣、韩旭张晓玲、张鑫迪、宁娜、王艳阳2003工商管理陈炯梁、董星、周红菊、吕春艳2003金融学贺欢、易典、周建平、苏先智2003会计学裴文敏、陈笑君、彭春艳、吴青忠、赵琳琳2003国际经济与贸易张春梅、朱永良、许曙、刘彬、曲娜、潘晓萌2003会计专升本李爱军、龙城果政治与公共管理学院:2001行政管理郭川、白少飞、聂永青、李晶晶、唐六勇、黄祯鸣2002行政管理杨超、刘琼、汤爱丽、王智雄、牛玲玲、蒋婉、彭俊2003行政管理

李辉外国语学院:2001英语吴清、佘蔚、李立军、陈逵2002英语谢庚全、梁冬萍、邹玉林、聂晶、陈春燕2003英语周宝珠、刘善成、官旭娟人文传播学院:2001汉语言文学高方敏、赵宝敏、朱建元、陈冠良2002汉语言文学刘磊、谷越、彭卓林、闫猛2003汉语言文学吴俊莉、贾霏、唐洪、鲍俊、李杰清2003广告学王娜、张莉、李东绪、郭海昌艺术学院:2001艺术设计刘泽鹏、尚小伟2001绘画谢玲玲、钟济全2001音乐表演杨奇谚、何子周、郑萌、卜倩2002绘画唐浩多、李冬翠、杨永梅、任爱松2002音乐表演高仕鹏、陈宇、张翎2002艺术设计王贤壮、吴俐骏、符恒春、付芳、姚莉莉2002舞蹈傅园园、刘亚东、吴茜茜2003绘画童俊华、李秀娟2003音乐表演陈

海南大学植物学2012年复习题——第二章-植物组织

第二章_植物组织 一、何为植物组织?植物组织与细胞和器官之间的关系如何? 答:形态结构相似,在个体发育中来源相同,并担负着一定生理功能的细胞群,称为组织。由多种组织有机的结合,紧密地联系,形成各种器官。 二、从功能上区别分生组织和成熟组织。 答:分生组织的主要功能是增加植物体中的细胞数目; 成熟组织则完成植物生长所进行的各种生理活动,如同化、吸收、支持、输导等活动,均是由成熟组织所承担的。 三、试分析植物生长发育的组织学基础。 答:植物个体的长大,主要靠细胞数目的增加和细胞体积的增大,所以分生组织的细胞增殖是植物生长发育的基础。植物在整个生长发育过程中需要完成诸如同化、吸收、支持、输导等各种生理功能。每种功能的完成,都需要专门的组织来承担,所以植物体中各种组织的出现和发展,是植物生长发育的依靠,是植物进化的必然。 四、什么叫脱分化?试述其意义。 答:由成熟细胞转化为具分裂能力的细胞的过程就称为脱分化。 脱分化在侧生分生组织的产生、侧根的形成、创伤后愈伤组织的形成等过程中都起到了决定性的作用。 五、试从结构与功能上区别:同化与贮藏组织,厚角与厚壁组织,表皮与周皮,筛管和导管,筛胞和管胞,木质部和韧皮部。

六、根据输导组织的结构和功能,说明为什么被子植物比裸子植物更进化? 答:被子植物的木质部中分化出了导管,韧皮部中分化出了筛管,用以输导水分、无机盐。管胞和筛胞仅起着辅助的输导作用。而裸子植物中大多仅有管胞和筛胞。 导管与管胞相比,其导管明显大于管胞,且导管的端壁形成穿孔,筛管的端壁为尖斜状,仅有纹孔而不形成穿孔,输水能力明显大于管胞。筛管的直径也比筛胞大,端壁有筛板,管胞的端壁尖斜,未形成筛板,筛管的输导能力明显大于筛胞。 由上述特点可知,被子植物体内的输导组织结构比裸子植物的更为完善,其功能效率更高,对陆地环境的适应能力更强,由此说明被子植物比裸子植物更进化。 七、简述植物各类型成熟组织的形态学特征和生理功能 植物的成熟组织也称永久组织,它们的特点是丧失分裂能力。 成熟组织按其功能不同可分为:保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织和 分泌组织。 1 保护组织可分为表皮和周皮,覆盖体表,起保护作用。 2 薄壁组织(基本组织)壁薄,排列疏松。据功能不同,又可分为:同化组 织、吸收组织、储藏组织、通气组织和传递组织。 3 机械组织为植物体的支持组织。又可分为厚角组织和厚壁组织(包括石细 胞) 4 输导组织是体内长距离输导水分和有机物的组织。包括导管,筛管和伴胞。 5 分泌组织包括内分泌结构和外分泌结构。

计算机科学与技术专业简介 - 海南大学 Hainan University

海南大学信息科学技术学院简介 海南大学信息科学技术学院现设有电子信息工程系、计算机科学与技术系、应用数学系、通信工程系等4个系和公共计算机教学中心、公共数学教学中心等2个公共教学中心。拥有省级电子实验示范中心和公共计算机实验示范中心,实验室面积达4000多平方米,仪器设备总值近3000万元,建立校内外实习基地25个。有电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、信息与计算机科学、数学与应用数学、信息安全等6个本科专业。有通信与信息系统、计算机应用技术、信号与处理、应用数学等4个硕士学位点。目前,各类在校学生2704名,其中硕士生176人,本科生2248人,全日制成教生280人,是海南大学规模最大的学院之一。 现有在编教职工162人,其中专任教师147人,专任教师中有正高职称21人,副高职称41人。具有博士学位的教师18人,硕士学位75人。聘请包括中国工程院院士李衍达、姚建铨教授等20多位国内外著名专家、学者作为学院特聘教授或兼职教授。学院逐渐形成了一支高学历、高素质、结构合理、富有朝气的教师队伍。 近5年来,学院在教学科研等方面工作取得可喜的成绩,共承担省部级以上科研项目,包括国家自然科学基金、国家支撑项目等30余项;发明专利2项,实用新型专利1项。发表学术专著、出版各类教材29部,发表学术论文323篇。学院一共有4门课程被评为海南省精品课程,有1门课程被评为海南省重点课程,省重点实验室1个,省级重点学科1个,有省级实验教学示范中心2个,分别有13门课程被评为海南大学精品课程、重点课程和优秀课程。获得省级教学成果一等奖4项、二等奖2项、三等奖4项,1人被

评为“全国师德先进个人”,2人被评为“海南大学师德标兵”,2人获得海南省高等学校青年教师教学大赛“教学十佳”称号,20多位教师被学生评为“海南大学最受欢迎教师”。 计算机科学与技术专业 培养目标:培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基础知识、基本技能和方法,具有专业技能、有社会意识和能从事计算机系统的研究、设计、开发、和应用,具有国际竞争力的工程师和技师。 主要课程:离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、数据库原理及应用、数字逻辑、计算机系统结构、微机接口与应用、计算机网络、Internet应用技术、多媒体技术原理、C++程序设计与面向对象技术、JAVA程序设计、XML、算法分析与设计、计算机图形学、人工智能导论。 修业年限:四年 授予学位:工学学士 就业去向:毕业生适宜到事业、企业和行政管理部门从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作。 电子信息工程专业 培养目标:培养德、智、体全面发展,具备以电路与系统、信号与信息处理、通信与网络、电磁场与电磁波等理论为基础,研究各种信息如语音、文字、图像、视频、雷达、遥感遥测等数据的采集、处理、交换、传输及应用。成为知识结构完善、合理,具有一定创新能力的高级研究型及应用型工程技术人才。 主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、电子设计 修业年限:四年 授予学位: 就业去向:毕业生可从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。考研面宽,适合报考的相关学科有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与电磁波等。 数学与应用数学专业

海南大学pcb实验报告

海南大学电子信息系统综合实验报告学院信息科学技术学院 专业通信工程 班级 姓名 学号 日期2012 年12 月25日

电子信息系统综合实验报告 1.实验目的: 1.1.熟悉电路板的制作过程; 1.2.掌握Altium Designer的使用 1.3.对一般常用电子器件的识别和测量; 1.4.掌握电烙铁的使用及电路的焊接工艺; 1.5.掌握电路图的分析方法 1.6.掌握简单电子线路的调试技巧和方法。 2.实验设备及器材 手电钻,电烙铁,曝光机,斜口钳,感光敷铜板,显影剂氯化铁溶液,焊锡,电子元器件(具体见清单),万用表,示波器。 3.实验内容 3.1.Altium Designer学习 3.1.1Altium Designer简介 Altium Designer从功能上由以下5部分组成,分别是:电路原理图(SCH)设计、印制电路板(PCB)设计、电路的仿真、可编程逻辑电路设计系统和信号完整性分析。 ①电路原理图设计 电路原理图设计系统由电路原理图(SCH)编辑器、原理图元件库(SCHLib)编辑器和各种文本编辑器等组成。该系统的主要功能是:绘制和编辑电路原理图等;制作和修改原理图元件符号或元件库等;生成原理图与元件库的各种报表。 ②印制电路板设计 印制电路板设计系统由印制电路板(PCB)编辑器、元件封装(PCBLib)编辑器和板层管理器组成等。该系统的主要功能是:印制电路板设计与编辑;元件的封装制作与管理;板型的设置与管理。

③电路的仿真 Altium Designer系统含有一个功能强大的模拟/数字仿真器。该仿真器的功能是:可以对模拟电子电路、数字电子电路和混合电子电路进行仿真实验,以便于验证电路设计的正确性和可行性。 ④可编程逻辑电路设计系统 可编程逻辑电路设计系统由一个具有语法功能的文本编辑器和一个波形发生器组成。该系统的主要功能是:对可编程逻辑电路进行分析和设计,观测波形;可以最大限度地精简逻辑电路,使数字电路设计达到最简。 ⑤信号完整性分析 Altium Designer系统提供了一个精确的信号完整性模拟器。可用来检查印制电路板设计规则和电路设计参数,测量超调量和阻抗,分析谐波等,帮助用户避免设计中出现盲目性,提高设计的可靠性,缩短研发周期和降低设计成本。 3.1.2Altium Designer的原理图绘制 【第一步】:创建设计库文件并新建原理图 ①建立一个设计库文件 *.DDB 建立方法:File→New→新建一个*.DDB文件 ②打开定义新建库文件的选项 重命名DDB文件名为你的设计库名称,比如LED闪光电路,更改储存路径,以便以后查找。 ③进入并新建*.SCH 建立方法:打开你的DDB文件→打开Documents文件夹→File→New→新建一个*.SCH文件→重命名你的SCH文件名为你的设计库名称 ④设置图纸的大小 Design→Options→按要求选择图纸大小,比如A4 【第二步】:添加、删除元件库 ①添加或删除元件库

声速测量实验报告

大学物理实验课教案 俸永格(136********) 教学题目:声速的测量 教学对象:10级电子信息班、10动医学班、10级农机班、10级植保班。授课地点:海南大学基础实验楼2610室。 教学重点:让学生了解测量超声波在媒介中传播速度的实验设计思想和实验方法。 教学难点:让学生熟练掌握双踪示波器、SV5/7测试仪、SV8信号源的协调使用并完成两正交信号相位差的多次测量。 一实验目的: (1)加深对驻波及振动合成等理论知识的理解, (2)掌握用驻波法、相位法测定超声波在媒介中的传播速度, (3)了解压电换能器的工作原理,进一步熟悉示波器的使用方法提高运用示波器观测物理参数的综合运用能力。 二实验仪器: GW-680双踪示波器一台,SV8信号发生器一台,SV7测试仪一台,同轴电缆若干。 三实验原理 声波是一种在弹性媒质中传播的纵波。对超声波(频率超过2×104Hz的声波)传播速度的测量在国防工业、工业生产、军事科学与医疗卫生各领域都具有重大的现实意义。实验室常用驻波法和相位法进行测量。 (一)驻波法测量声速基本原理 如图所示为两列同频率、同振幅、振动方向平行且相向传波的机械波在媒介中形成的驻波波形,其波腹间距与波节间距均为半个波长。通过对波腹(节)

间距X的测量便可实现对波长λ的间接测量,结合对驻波谐振频率f的测量便可间接求算声波的传播速度v。 v = λ×f λ=2X v = 2X×f 原理图示1(驻波法原理图) (二)相位法测量声速基本原理 请同学们自行完成!要求体现以下两个方面的内容! (1)简谐振动正交合成的基本原理, (2)利用李萨如图形的相位差特点间接测量声速的基本原理。 四实验内容与步骤 (一)驻波法测声速 实验连线图示1(驻波法) (1)了解测试仪的基本结构,调节两个换能器的间距5cm左右。 (2)初始化示波器面板获得扫描线。 (3)按图示1正确连线,将示波器的扫描灵敏度与通道1垂直灵敏度旋钮分别调至适当档位,缓慢顺时针方向转动换能器平移鼓轮至驻波波腹位置

海南大学学生实验报告(氧化还原反应)

海南大学学生实验报告 实验课程:无机化学实验B 学院:材料与化工学院 班级:材料科学与工程理科实验班姓名:袁丹 学号:20160419310026 日期:2016.12.05 实验名称:氧化还原平衡与电化学 一、实验目的 1、理解电极电势与氧化还原反应的关系。 2、掌握介质酸碱性、浓度对电极电势及氧化还原反应的影响。 3、了解还原性和氧化性的相对性。 4、了解原电池的组成及工作原理,学习原电池电动势的测量方法。 二、实验原理 氧化还原反应的实质是反应物之间发生了电子转移或偏移。氧化剂在反应中得到电子被还原,元素的氧化值减小;还原剂在反应中失去电子被氧化,元素的与氧化值增大。物质氧化还原能力的大小可以根据对应的电极电势的大小来判断。电极电势越大,电对中氧化型的氧化能力越强;电极电势越小,电对中还原型的还原能力越强。 根据电极电势的大小可以判断氧化还原反应的方向。当氧化剂电对的电极电势大于还原剂电对的电极电势时,即 时,反应自发向正向进行。

由电极的能斯特方程式可以看出浓度对氧化还原反应的电极电势的影响,298.15K时 溶液的pH也会影响某些电对的电极电势或氧化还原反应的方向。介质的酸碱性也会影响某些氧化还原反应的产物,如MnO4—在酸性、中性、碱性介质中的还原产物分别为Mn2+、MnO2和MnO4—。 一种元素(如O)由多种氧化态时,氧化态居中的物质(如H2O2)一般既可作为还原剂,又可作为氧化剂。 三、仪器与试剂 仪器:试管、烧杯。 试剂:CuSO4(0.1mol·L-1),KI(0.1mol·L-1),CCl4,KMnO4(0.01mol·L-1),H2SO4(2mol·L-1),NaOH(6mol/L),Na2SO3(0.2mol/L),KIO3(0.1mol/L),NaOH(2mol/L),FeCl3(0.1mol/L),KBr(o.1mol/L),SnCl2(0.2mol/L),KSCN(0.1mol/L),H2O2(3%),ZnSO4(1mol/L),CuSO4(1mol/L)。 四、实验步骤 1、浓度对氧化还原反应的影响 取1支试管,加入10滴0.1mol/L CuSO4溶液,10滴0.1mol/L KI 溶液,观察现象。再加入10滴CCl4,充分振摇,观察CCl4层颜色,记录现象并写出反应方程式。 ①反应试剂图片

海南大学2014-2015学年度优秀学生及先进班集体拟推荐名单

海南大学2014-2015学年度 优秀学生及先进班集体拟推荐名单 一、特等综合奖学金获奖者(288人) 农学院(12人): 林莹、毕建鹏、邵启文、林云蒸、刘楚、黄岩、周文倩、张亚宁、梁栋才、张崇炜、苗运彩、高育硕 园艺园林学院(23人): 张媛、刘星言、孙倩、张智、胡蝶、李秋爽、许贵兰、吕琳琳、孙雪榕、陈果、寿江燕、陆莹、邱烨珊、曾琳茹、关伊宁、赵红、白杨、林立迪、吴卓然、李晓莉、谢南希、罗丽娟、周科勇 环境与植物保护学院(15人): 杨青、贺盼弟、王欢、游佳、李希、彭路遥、石坚、沈艳、黄云艳、郭小夏、熊笑辉、龙正南、于淼、张国建、廖佳仰 海洋学院(6人): 黄景、周硕、马炳炳、贾婷、刘莹、元樱颖 材料与化工学院(18人): 向明玥、谷倩倩、朱秀琴、谢卓琳、张峻宁、钟康宝、华美云、王婕、张黎明、康佩虹、赵跃华、徐丽婷、宫一玮、赵晓敏、吴雨阳、夏燃、樊晓、季欣 土木建筑工程学院(5人): 刘丽、胡倩、张意、方佳曦、韩小燕 食品学院(7人): 李晓彤、陈茉、赵江南、赵艺捷、邵素娟、张聪男、魏可欣 机电工程学院(21人): 李锐、曾雄梅、刘志鹏、黄星铭、韩博、杜俊宏、曾凌霄、李戈琦、薛涛、高远、陈俊语、张琪琪、柏滋艺、梁璐奇、赵婳、王晓彤、刘国漪、刘千千、张迎、李炳坤、陈亮亮

信息科学技术学院(19人): 曹路、史佳昕、梅建军、沈志威、杨磊、王汇宇、葛瑶、姜伟斌、邸凡祎、陶建军、张晓蒙、周兰兰、桑夏霖、李玥、夏华松、雷诗谣、张坤、王翰林、秦静 经济与管理学院(64人): 宋晓晴、杨莹、曾晶、王国东、曹皖新、郭子川、詹鸿宇、吴昇基、柳桐、刘慧慧、郭昉、吕星文、于欣旖、吴书音、洪灿城、王梦冰、武淼、高雪雪、李晓彤、勾德杰、江中意、温燕华、赵一丁、陈婷、岳媛、周娅芝、戴玉芬、杨露、陈舒宁、黄玮哲、黎尧、唐璐玢、谢奇、杨志伟、黄嘉怡、谢鑫、童修齐、范云霄、何维、尹婧、易春珊、王婷、单楚玉、陈丽慧、徐志超、巫雅蓉、陈铭翔、刘新语、芦梦婷、李楠楠、鄢雨、钟雪仪、吴心悦、戴双娜、李晓雅、吕晓蓉、邓敏、常帅、陈莹、王睿、韦昕宇、高寒、洪江鹏、李星霖 法学院(2人): 陈耀、杜方仪 政治与公共管理学院(12人): 罗锦霖、黄山、黄凡、娄嘉利、许方杰、王凌颖、刘梦兰、高烨、张子露、袁业、莫振鑫、张竞珂 马克思主义学院(1人): 单泽宇 旅游学院(21人): 高慧如、柳润、何月莹、王强、刘淑婷、孟斐、范凌蕊、范晓楠、史维娜、高玉娇、罗昌蔚、崔玥、郑杨艳、朱晓丹、蒋洪芬、李阳、刘馨予、魏淑杰、向淑娟、王姮欣、赵琦轩 人文传播学院(14人): 杨鹭滨、郑源畅、张凯、韩晶莹、刘园、吴浩楠、许安、符彦姝、宋歌、任湘丽、任静、翁祺、李民宇、韩晓宇 外国语学院(18人):

海南大学通信原理第1-10章期末复习题

第8章 数字信号的最佳接收 8.1 典 型 例 题 【例8-1】 设二进制FSK 信号为 ?? ?≤≤=≤≤=T t t,0Asin (t)s T t 0 t,Asin (t)s 22 s 11ωω 且ω1=4π/T s 、ω2=2ω1、s 1(t)和s 2(t)等可能出现。 (1) 画出最佳相干接收机结构; (2) 设信息代码为110,画出各点可能波形; (3) 若接收机输入高斯噪声功率谱密度为n 0/2 (W/Hz),试求系统的误码率。 解 (1) 最佳相干接收机结构如图8-10(a)所示。 (2) 各点波形如图8-10(b)所示。 (3) 因为f 2+f 1= s T 6 ,f 2-f 1=2T s 所以s 1(t)与s 2(t)不相关。 s 1(t)、s 2(t)的能量为 E b =2 2s T A 该系统的误码率为 ??? ? ??=???? ??=0202n T A Q n E Q P s b e 【例8-2】 设2PSK 的最佳接收机与相干接收机有相同的输入信噪比E b /n 0=10 dB 。 (1) 图8-6 二进制确知信号匹配滤波器接收机 若相干通信系统的频带利用率为2/3 bps/Hz ,求两种接收机的误码率; (2) 两种接收机的误码率能否相等?相等的条件是什么? 解 (1) 最佳接收机误码率为 401040.3)74.4()20(2-?===??? ? ??=Q Q n E Q P b e

图8-10 例8-1图 2PSK 信号占用的信道带宽为 B c =R b /ηb =1.5 R b 设相干接收机的收滤波器为理想带通滤波器,则其带宽为1.5R b ,收滤波器输出噪声功率为 N=n 0B c =1.5n 0R b 2PSK 相干解调器输入信噪比为 r= 05.15.1/n E R n T E N S b b s b == 相干解调接收机的误码率为 P e =41031.1)65.3(5.120)2(-?==??? ? ??=Q Q r Q (2) 设相干接收机的收滤波器为理想带通滤波器,则2PSK 相干解调器输入信噪比为 b b c b b c s b n E B n R E B n T E N S r η?==== 00/ 可见,当2PSK 相干通信系统的频带利用率ηb =1 bps/Hz 时,r=E b

OS实验报告1

实验1 Ubuntu Linux操作系统及开发环境 学生姓名张锦涛学号20091602310002 专业班级2011级计本1班实验地点信息学院222 实验日期2011-04-19 指导教师张春元、卢春燕实验环境Ubuntu Linux + gcc+g++ 实验学时2学时 1.实验目的 (1)熟悉Ubuntu Linux操作系统; (2)掌握vi编辑器的使用; (3)掌握gcc编译器与g++编译器的使用。 2.实验内容 (1)用vi编辑器和C语言编辑实现如下程序ex1_1.c,用gcc编译并运行 #include //输入3个整数,求其最大值 main(){ int a,b,c,max; printf("请输入3个整数”); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); if(a>=b && a>=c) max=a; else if(b>=a && b>=c) max=b; else if(c>=a && c>=b) max=c; printf("3个整数的最大值=%d\n",max); } 编译:gcc ex1_1.c –o ex1_1 运行:./ex1_1 (2)用vi编辑器和C++语言输入以下程序,用g++编译并运行 #include using namespace std; //输入一个年份,判断该年份是否是闰年 int main(){ int year; bool IsLeapYear; cout << "Enter the year: ";

cin >> year; IsLeapYear = ((year % 4 == 0 && year % 100 != 0) || (year % 400 == 0)); if (IsLeapYear) cout << year << " is a leap year" << endl; else cout << year << " is not a leap year" << endl; return 0; } 编译:gcc ex1_2.cpp –o ex1_2 运行:./ex1_2 3.实验过程及分析 (1)实验内容1采用vi编辑器编辑和gcc编译运行截屏如下: (2)实验内容2采用vi编辑器编辑和g++编译运行截屏如下: 4.实验总结(写出实验中的心得体会)

海南大学植物学复习题——第二章-植物组织教学教材

海南大学植物学2012年复习题——第二章- 植物组织

第二章_植物组织 一、何为植物组织?植物组织与细胞和器官之间的关系如何? 答:形态结构相似,在个体发育中来源相同,并担负着一定生理功能的细胞群,称为组织。 由多种组织有机的结合,紧密地联系,形成各种器官。 二、从功能上区别分生组织和成熟组织。 答:分生组织的主要功能是增加植物体中的细胞数目; 成熟组织则完成植物生长所进行的各种生理活动,如同化、吸收、支持、输导等活动,均是由成熟组织所承担的。 三、试分析植物生长发育的组织学基础。 答:植物个体的长大,主要靠细胞数目的增加和细胞体积的增大,所以分生组织的细胞增殖是植物生长发育的基础。植物在整个生长发育过程中需要完成诸如同化、吸收、支持、输导等各种生理功能。每种功能的完成,都需要专门的组织来承担,所以植物体中各种组织的出现和发展,是植物生长发育的依靠,是植物进化的必然。 四、什么叫脱分化?试述其意义。 答:由成熟细胞转化为具分裂能力的细胞的过程就称为脱分化。 脱分化在侧生分生组织的产生、侧根的形成、创伤后愈伤组织的形成等过程中都起到了决定性的作用。

五、试从结构与功能上区别:同化与贮藏组织,厚角与厚壁组织,表皮与周皮,筛管和导管,筛胞和管胞,木质部和韧皮部。 答: 六、根据输导组织的结构和功能,说明为什么被子植物比裸子植物更进化?答:被子植物的木质部中分化出了导管,韧皮部中分化出了筛管,用以输导水分、无机盐。管胞和筛胞仅起着辅助的输导作用。而裸子植物中大多仅有管胞和筛胞。

导管与管胞相比,其导管明显大于管胞,且导管的端壁形成穿孔,筛管的端壁为尖斜状,仅有纹孔而不形成穿孔,输水能力明显大于管胞。筛管的直径也比筛胞大,端壁有筛板,管胞的端壁尖斜,未形成筛板,筛管的输导能力明显大于筛胞。 由上述特点可知,被子植物体内的输导组织结构比裸子植物的更为完善,其功能效率更高,对陆地环境的适应能力更强,由此说明被子植物比裸子植物更进化。 七、简述植物各类型成熟组织的形态学特征和生理功能 植物的成熟组织也称永久组织,它们的特点是丧失分裂能力。 成熟组织按其功能不同可分为:保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织和分泌组织。 1 保护组织可分为表皮和周皮,覆盖体表,起保护作用。 2 薄壁组织(基本组织)壁薄,排列疏松。据功能不同,又可分为:同化组织、吸收组织、储藏组织、通气组织和传递组织。 3 机械组织为植物体的支持组织。又可分为厚角组织和厚壁组织(包括石细胞) 4 输导组织是体内长距离输导水分和有机物的组织。包括导管,筛管和伴胞。 5 分泌组织包括内分泌结构和外分泌结构。

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议 编号:0308 时间:2012-06-27 一、案由 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》精神,2010年财政部、教育部下发了《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教[2010]567号),对地方本科高校生均拨款水平的提高提出了明确要求。对此,海南省高度重视,蒋定之省长亲自主持召开专题会议,讨论“提高我省公办高校生均拨款水平有关问题”,会议“同意到2012年,将我省公办本科高校生均拨款提高到12000元/人”。蒋定之省长还指出,海南大学作为我省唯一的一所“211工程”大学,应当给予重点支持。 海南大学于2008年经国家批准进入“211工程”建设行列,这为我省高等教育在全国占有一席之地创造了良好的条件,海南大学也特别珍惜这来之不易的发展机遇,锐意改革,开拓创新,加快建设发展步伐,近4年来教学科研水平和办学条件得到明显的改善和提高,社会声誉大为提升。但同时也存在长期以来资金投入不足,历史问题较多,人才队伍结构还不尽合理等问题和困难。海南大学要真正成为国内高水平大学,在全国高校中占有一席之地,除自身必须坚持长期不懈努力外,还需要省委省政府在政策和资金上给予重点支持和倾斜,特别是在生均拨款水平上应有别于省内其他学校,理由如下。 1、海南大学作为省内唯一一所“211工程”大学,是我省创建国内高水平大学的希望之所在。而要创建高水平大学,不但需要优越的教学科研条件和校园环境,还需要一流的人才队伍和一流的管理,这些都需要学校在人才队伍建设、学科和专业建设、教学和科研条件建设、校园环境建设等方面有较高的资金投入,从而决定着学校的办学成本必然高于一般本科高校。事实上,2010年下半年教育厅组织进行的一次对公办高校的调研显示,海南大学的生均办学成本明显高于省内其他本科高校。在收费标准没有差异的情况下,高的办学成本必然要求财政拨款水平也相应要高于其他本科高校。 2、目前海南省的研究生教育主要集中在海南大学,在今后一段时间,海南大学要提高办学层次,必然要继续大力发展研究生教育,为海南经济社会发展培养更多的高层次人才。研究生教育由于专业和研究方向较多,每个专业和研究方向规模比较小,实验和教学条件要求也相对较高,因此,培养成本要大大高于本专科学生的培养成本。而学校招收的计划内研究生不能收取学费。因此,研究生的拨款补助标准必然要大大高于本专科学生。按国内其他省普遍实行的政策,硕士研究生的拨款补助标准是本科生的2-3倍,博士研究生的的拨款补助标准是本科生的3-5倍。 3、综观国内情况,各省为了扶持本省高水平大学的发展,提高本省高校在全国的影响力,对省内的“985”、“211”高校通常都给予重点扶持和倾斜。例如江西省,省政府考虑到南昌大学作为省内唯一的一所“211工程”大学,研究生比较多的情况,博士和硕士研究生拨款补助标准分别按本科生标准的5倍和3倍核定,从而使南昌大学生均拨款水平比全省本科院校的平均水平高出1500元,高出12.5%。再比如浙江省,按省属院校财政预算定额制度,各层次学生财政预算定额折算系数:本专科为1,硕士研究生为2,博士研究生为3。同时,为了支持浙江大学创建一流大学(“985工程”大学),浙江大学拨款定额在生均基准定额基础上上浮20%。 二、建议 基于上述考虑,我们建议,此次我省提高公办本科高校生均拨款,在全省公办本科高校按自然学生数计算的生均拨款2012年提高到12000元/人的情况下,对海南大学按标准学生数计算(以1个本科学生作为1个标准学生,硕士研究生折算为2个标准学生,博士研究生折算为4个标准学生),且其生均拨款水平与全省按自然学生数计算的标准一致。

通信与信息系统学科责任教授和研究方向学术带头人及主要学

通信与信息系统学科责任教授和研究方向学术带头人及主要学术骨干简介 责任教授简介 杜文才,男,博士,教授,兼职博士生导师。通信与信息系统重点学科责任教授。海南大学信息科学技术学院院长、海南大学信息科学技术研究院院长。杜文才博士海外留学、就业十余年后,于20XX年回国。现任海南大学教授,电子科技大学兼职教授,澳门科大兼职博士生导师、格林威治大学兼职博士生导师。海南省电子学会理事长,纽康信息系统公司(海南)(中日合资)副董事长、海南海大信息产业园董事长。杜文才博士曾担任过多个著名国际学术会议的主席、程序委员会主席,例如IEEE和ACIS 20XXSERA主席(中国)、IEEE和ACIS SNPD20XX主席(英国), IEEE和ACIS ICIS20XX程序委员主席(韩国)、CSTRWC20XX主席(中国)、ICAIT 20XX主席(中国); 担任Invertis J. of Science and Technology等多个学术刊物客座编辑和编委;担任Signal Processing: An International Journal (SPIJ)等国际学术期刊的学术论文审稿人。 目前负责国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国际合作等国家级项目5项,海南省重大项目5项,近三年年均科研经费达800万元。出版普通高等教育“十一五”国家级教材2部、教材、学术专著10部。回国后,发表学术论文68篇(其中,SCI/EI检索论文33篇);获省级科技成果进步奖二等奖二项、三等奖一项、省级教学成果二等奖一项,国家级发明专利一项。 研究方向学术带头人及主要学术骨干简介 李太君,男,1964年10月生,广东廉江市人,汉族,1987年毕业于华南理工大学无线电工程系,硕士,教授,硕士生导师。Internet信息检索与传输研究方向带头人。现任海南省Internet 信息检索重点实验室主任(海南大学),海南省海洋通信与网络工程技术研究中心主任(海南大学)。 主要从事《计算机网络》、《微机原理及应用》、《流媒体技术》等专业课程的教学工作20多年,积累了比较丰富的教学经验,主讲课程《计算机网络》被评为海南省高校第一批精品课程;具备坚实而全面的信息与通信工程基础理论知识,对网络通信和流媒体技术,多媒体信息检索与传输具有深入的研究。主要研究方向:网络通信与流媒体技术,多媒体信息检索与传输。近5年来公开发表学术论文20余篇,编写出版学术著作共1部(《计算机网络》,清华大学出版社20XX);主持完成省部级科研项目5项,研究成果“Internet信息检索理论与技术应用开发”获得海南省科技进步二等奖;现在研的各级各类课题3项。 杜锋,男,1962年10月生于四川省成都市,研究生学历,博士,教授;现任海南大学信息科学技术学院院长助理,硕士研究生导师。网络控制系统研究方向的学术带头人。主要从事研究生课程《专业Seminar》、《线性系统理论》与《网络控制系统》, 以及本科生课程《物联网专业导论》与《Matlab语言及其应用》的教学工作。具备坚实的理论基础知识和丰富的工程实践经验,并积累了一定的教学经验。在对网络控制系统随机、时变和不确定性时延补偿的研究中, 取得了一定的成就, 并获得海南省科技进步二等奖一项。近5年来公开发表学术论文40余篇,被EI收录35篇,参编出版教材2部,主持(或主研)的各级科研项目8项。 邓家先,男,1964年9月31日生于湖北钟祥,博士研究生学历,博士学位,教授;硕士研究生导师。空间通信数据处理与传输研究方向的学术带头人。主要从事《信号与系统》、《数字信号处理》、《数字图像处理》、《信息论与编码》等专业课程的教学工作30余年,具备坚实而全面的基础理论知识,对数字图像处理、自适应滤波器设计具有深入的研究,积累了比较丰富的教学经验。在所从事的专业领域取得一定的成就。近5年来公开发表学术论文20余篇,编写出版学术著作共1部,主持完成各级科研项目4项,现在研的各级各类课题4

海南大学plc实验报告

电气控制及可编程序控制器技术 实验一电机正反转控制 一、实验目的 1.学习和掌握PLC的实际操作和使用方法; 2.学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的硬件电路设计方法; 3.学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的程序设计方法; 4.学习和掌握PLC控制系统的现场接线与软硬件调试方法。 二、实验设备 主机模块,电源模板,电机正反转控制实验板,开关、按钮板,连接导线一套。三、实验原理 三相异步电动机定子三相绕组接入三相交流电,产生旋转磁场,旋转磁场切割转子绕组产生感应电流和电磁力,在感应电流和电磁力的共同作用下,转子随着旋转磁场的旋转方向转动。因此转子的旋转方向是通过改变定子旋转磁场旋转的方向来实现的,而旋转磁场的旋转方向只需改变三相定子绕组任意两相的电源相序就可实现。 四、控制要求 1、初始状态 接触器KM1、KM2都处于断开状态,电机M1处于停止状态。 2、启动操作 (1) 正转控制 按下电机正转按钮SB2,KM1闭合,电机M1正转;按下按钮SB1,电机停止运行。 (2) 反转控制 按下电机反转按钮SB4,KM2闭合,电机M1反转;按下按钮SB1,电机停止运行。 (3) 正反转切换控制 当电机正转时,按下按钮SB4,KM1断电,KM2闭合,电机M1反转。 当电机反转时,按下按钮SB2,KM2断电,KM1闭合,电机M1正转。 3、停止操作 按下停止按钮SB1,电机M1无论在何种状态电机都将停止运行。 4、过载保护

当电机过载时(按下按钮FR1),电机停止运行。 五、输入输出分配 1、输入 SB1——X001(停止按钮) SB2——X002(电机M1正转按钮) SB4——X004(电机M1反转按钮) FR1——X005(热继电器保护) 2、输出 KM1——Y001(电机正转接触器) KM2——Y002(电机反转接触器) 六、实验程序 1.梯形图程序 2.指令表程序

海南大学 农学院植物学考试试卷

农学专业“植物学”期末试卷A卷答案 一、名词解释(每个2分,共16分) 1、原生质和原生质体:构成细胞的生活物质称为原生质。原生质是细胞生命活动的物质基础。原生质体是生活细胞内全部具有生命的物质的总称,也即原生质体由原生质所构成。原生质体一般由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。原生质体是细胞各类代谢活动进行的主要场所.原生质体一词有时指去了壁的植物细胞。 2、组织:在个体发育上,具有相同来源同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位叫组织。 3、直根系和须根系有明显的主根和侧根区别的根系称直根系,如松、棉、油菜等植物的根系。无明显的主根和侧根区分的根系,或根系全部由不定根和它的分枝组成,粗细相近,无主次之分,而呈须状、根系,称须根糸,如禾本科植物稻、麦的根系。 4、髓射线髓射线是茎中维管束间的薄壁组织,也称初生射线,本分生组织产生。在次生生长中,其长度加长,形成部分次生结构。髓射线位于皮层和髓之间,有横向运输的作用,也是茎内贮藏营养物质的组织。 5.双受精花粉管到达胚囊后,其末端破裂,释放出的两个精子,一个与卵细胞融合,成为二倍体的受精卵(合子),另一个与两个极核(或次生核)融合,形成三倍体的初生胚乳校.卵细胞、极核同时和二精于分别完成融合的过程叫做双受精。双受精是被子植物有性生殖的特有现象。 1.完全叶具叶片、叶柄和托叶三部分的叶,称完全叶。例如月季、豌豆等植物的叶。 2.种子种子是种子植物的繁殖器官,是胚珠经过受精而发育形成的结构。种子一般由胚、胚乳和种皮三部分组成。在被子植物中,有的植物种子中的胚乳在发育过程中被子叶吸收,成熟后的种子没有胚乳,叫做无胚乳种子,如大豆、黄瓜的种子;成熟的叫做有胚乳种子,如小麦、玉米、蓖麻的种子。 1分,共10分) 三、填空(每空格0.5分,共36分) 1、选择、控制细胞与外界环境的物质交换 2、白色体、有色体、叶绿体 3、蛋白质合成 4、次、侧生(或次生)、木栓、木栓形成层、栓内层 5、吸收作用,固着、输导、合成、储藏、繁殖 6、形成层、次生维管组织、木栓形成层、周皮 7、根冠、分生区、伸长区、成熟区(根毛区) 8、茎有节和节间,节上着生叶,在叶腋和茎顶具芽。 9、单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝 10、纺锤状原始细胞、射线原始细胞 11、导譬、管胞、木纤维、木薄壁组织、木射线 12、互生叶序、对生叶序、轮生叶序 四、选择题(每小题1分,共13分) 1、(C) 2、(A)

海南大学实验报告(混合碱的测定)

海南大学实验报告 课程:分析化学实验学院:材料与化工学院 专业·班级:日期:2017年3月27日 一、实验目得 1、掌握工业碱得总碱度测定得原理与方法。 2、了解酸碱指示剂得变色原理以及酸碱滴定中选择指示剂得原则。 3、学习定量转移得基本操作。 4、了解双指示剂法测定混合碱中氢氧化钠与碳酸钠含量得原理。 二、实验原理 工业碱得主要成分就是碳酸钠,商品名为苏打,其中可能还含有少量NaCl、Na2SO4、NaOH、NaHCO3等杂质,用盐酸滴定时,以甲基橙为指示剂,除了主要成分NaCO3被滴定外,其她得碱性杂质如N aOH、NaHCO3等也可被滴定,因此所测定得结果就是Na2CO3与Na OH或Na2CO3与NaHCO3得总与,称为“总碱度”.总碱度通常以

Na2O得质量百分含量来表示。总碱度就是衡量产品质量得指标之一,主要反应有: NaOH+HCl→NaCl+H2O Na2CO3+HCl→NaHCO3+NaCl NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2 与H2O, , H得 遍。 双指示剂法测定时先在混合碱试液中加入酚酞此时溶液呈红色,用HCl标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为无色,此为第一滴定终点,消耗得盐酸溶液得体积记为V1(mL);再加入甲基橙指示剂,继续用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色,此为第二个滴定终点,消耗盐酸得体积为V2(mL);以Na2CO3与NaOH得混合碱为例,滴定过程如下图所示:

根据双指示剂法中V1与V2得大小关系,可判断为知简样得组成。由图示可知,当V1大于V2时,混合碱为Na2CO3与NaOH得混合物,当V1V2时ρ(NaOH)=[(V1-V2)c(HCl)M(NaOH)]/m ρ(Na2CO3)=[2V2c(HCl)M(Na2CO3)]/2m ]/2 3) )]/m V为甲基橙变色时消耗得盐酸得体积,mL。 三、实验仪器与试剂 仪器:50mL酸式滴定管,25mL移液管, 250mL容量瓶, 250mL锥形瓶,100mL烧杯,500mL试剂瓶,量筒,台秤,电子天平等试剂:HCl(6mol/L),混合碱试液,无水Na2CO3(工业级), 无水Na2CO3基准物质,甲基橙指示剂(0、1%), 酚酞指示剂(0、1%乙醇溶液)。 四、实验步骤 1、HCl标准溶液得配制与标定。 ⑴HCl溶液得配制 用量筒量取6mol/L 盐酸9毫升,倒入烧杯中,加蒸馏水稀

海南大学植物学知识点

绪论 一、地球上的生命是如何产生的?有哪些主要因素影响地球上生命的起源?生物进化是否仍在进行? 答: 1 、太阳系云团分散出地球云团冷却(H 和 O 结合)地壳和原始海洋放电、紫外线等在原始海洋里形成了“有机物”(含蛋白质、核酸、脂肪和碳水化合物)原始生命体 光合自养细菌。 2 、原始海洋、太阳光、有机物的形成、臭氧层。 3 、仍在进化。 二、自氧植物与异氧植物的主要区别是什么?各自在地球上的作用如何? 答: 1 、自养植物光合色素能进行光合作用,将光能转变成化学能贮存于有机物中;异养植物靠分解现成的有机物作为生活的能量来源。 2 、自养植物是地球上有机物质的生产者,异养植物是分解者。 三、您认为“五界系统”划分的优缺点是什么?有无更好的划分方法? 答: 1 、五界系统将生物划分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和功能界,其优点是在纵向显示了生物进化的三大阶段,即原核生物、单细胞真核生物(原生生物)和多细胞真核生物(植物界、真菌界、动物界);同时又从生物演化的三大方向,即光合自养的植物,吸收方式的真菌和摄合方式的动物,其缺点是它的原生生物界归入的生物比较庞杂、混乱。 2 、 1974 年黎德尔( Leedale )提出了一个新的四界系统,他将五界系统中的原生生物分别归到植物界,真菌界和动物界中,解决了原生生物界庞杂、混乱的缺点,近年来不少学者提出三原界系统(古细菌原界、真细菌原界、真核生物原界)正受到人们的重视。 四、什么是植物?动植物有何主要区别? 答: 1 、具细胞壁,含叶绿体,终生具分生组织能不断产生新器官,不能对外界环境的变化迅速做出运动反应的生物。 2 、具运动性和吞食性者为动物,行固着生活能自养者为植物。 五、您认为今后植物学的发展趋势如何? 答:在宏观方面,已由植物的个体生态进入到种群、群落以及生态系统的研究,甚至采用卫星遥感技术研究植物群落在地球表面的空间分布和演化规律,进行植物资源的调查。 在微观方面,将与生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、生物物理学、量子力学等相互渗透,将在新的水平上进一步相互交叉、融合,向着综合性的方向发展。 植物学还将在更高层次上和更广的范围内,探索植物生命的奥秘和发展的规律。 六、怎样才能学好植物学? 答:应以辩证的观点去分析有关内容,深入理解细胞与细胞间、细胞与组织间、组织与组织间、组织与宇宙间、器官与器官间、形态结构与生理功能间、营养生长与生殖发育间、植物与环境间的协调性和一致性,要特别注意建立动态发展的观点。在学习的过程中,要善于运用观察法、比较法和实验法。 第一章植物细胞 一、细胞是怎样被发现的?细胞学说的主要内容是什么?有何意义? 答: 1 、 1665 年,英人胡克( R.Hooke )利用自制的显微镜,在观察软木(栎树皮)的切片时发现了细胞,而真正观察到活细胞的是荷兰科学家列文虎克( A.Van Leeuwen — hook , 1677 年)。

海南大学实验报告(混合碱的测定)

海南大学实验报告 课程:分析化学实验学院:材料与化工学院 专业·班级:日期:2017年3月27日 一、实验目的 1.掌握工业碱的总碱度测定的原理和方法。 2.了解酸碱指示剂的变色原理以及酸碱滴定中选择指示剂的原则。 3.学习定量转移的基本操作。 4.了解双指示剂法测定混合碱中氢氧化钠和碳酸钠含量的原理。 二、实验原理 工业碱的主要成分是碳酸钠,商品名为苏打,其中可能还含有少量NaCl、Na2SO4、NaOH、NaHCO3等杂质,用盐酸滴定时,以甲基橙为指示剂,除了主要成分NaCO3被滴定外,其他的碱性杂质如NaOH、

NaHCO3等也可被滴定,因此所测定的结果是Na2CO3和NaOH或 Na2CO3和NaHCO3的总和,称为“总碱度”。总碱度通常以Na2O的质量百分含量来表示。总碱度是衡量产品质量的指标之一,主要反应有: NaOH+HCl→NaCl+H2O Na2CO3+HCl→NaHCO3+NaCl NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2 测定时,反应产物为NaCl和H2CO3,H2CO3分解为CO2和H2O,化学计量点时,pH值约为3.8~3.9,因此可选用甲基橙为指示剂,用HCl标准溶液滴定至溶液由黄色转变为橙色即为终点。 工业碱中的碱性成分NaCO3与NaHCO3或Na2CO3与NaOH的混合物称为复合碱,可以在同一份试液中用两种不同的指示剂来测定各组分的含量,这就是双指示剂法。此法方便快捷在生产中应用普遍。 双指示剂法测定时先在混合碱试液中加入酚酞此时溶液呈红色,用HCl标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为无色,此为第一滴定终点,消耗的盐酸溶液的体积记为V1(mL);再加入甲基橙指示剂,继续用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色,此为第二个滴定终点,消耗盐酸的体积为V2(mL);以Na2CO3和NaOH的混合碱为例,滴定

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