中医治疗自闭症及辨证要点

中医治疗自闭症及辨证要点
中医治疗自闭症及辨证要点

中医治疗自闭症及辨证要点

自闭症儿、在过去被认为是不治之症,任由其发展,失去了康复机会,以致部分病儿由轻症发展为重病,甚至终生需人照料,给家庭、个人和社会带来沉重的负担及痛苦。随着医学事业的飞速发展,小儿自闭症儿的康复有了新的突破。总之,早期开始治疗是自闭症儿康复成功的先决条件。除严重病例外,大部分自闭症儿患儿经合理治疗,症状可有不同程度改善,部分患儿可接近正常或恢复正常。因此,对自闭症儿患儿应尽量做到早期诊断和早期进行积极的康复治疗。孩子好动华中医院小儿脑病治疗中心宗祖锋主任,在八十年代初首创中医药治疗小儿脑瘫,发育迟缓,自闭症等小儿,已使国内外十余万例小儿重获新生。

儿童自闭症也称儿童孤独症,是一类起病于3岁前,以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。(1)孤独离群,不会与人建立正常的联系 ,(2)语言障碍比较突出,(3)兴趣很狭窄,行为动作刻板重复,喜欢呆在一个固定的环境下,环境维持不变。(4)智力发育落后,不均衡,大多智力发育落后,甚至出现弱智等。任何疾病都需要治疗,孤独症当然也不例外,医学界并非不主张治疗,而是没有找到一种好的治疗方法,所以目前仍然停留在训练是最好的方法之一的认识上。

老百姓有句话叫“西医救命、中医治本”,一点也不错。中医看什么病最有优势?一个是各种慢性病;一个是西医治疗确实到目前还没有很好的治疗办法的,比如说糖尿病的肾病、尿蛋白、尿血,但是肾功还可以,西药就没有什么好的药,就只有吃中药。肾功有一点不好,通过中药的治疗就不会发展到尿毒症,防止他最后造成中华小儿脑病网肾功能衰竭要透析的弊端。再一个就是糖尿病的并发症、视网膜神经病变、周围神经病变,这个中医都有很好的疗效。再比如各种慢性的胃炎、结肠炎,我们说西医不可能天天吃抗生素,

这个用中药治疗也非常好,另外脑瘫,脑发育不全,智力障碍的孩子,当前在西医界没什么好的办法,都是注射一些营养大脑的针剂或者叫康复训练,甚至一些没经过批准就拿患者做实验的所谓手术,但是中医从滋补肝肾,熄熄风止痉,养心安神等方面调理,效果都很快的。所以说第一是各种慢性病。

第二,就是亚健康。有很多病在西医那检查没有病,也查不出来,但是患者就感到不舒服,包括失眠、心烦、容易发火、疲劳、出汗、手脚心发热等等,各种亚健康,包括女同志的月经不调,中医治疗都是很有优势的。

第三,还有一些病由于他本人某一个脏器的损害不能用西药,中医治疗就可以起到很大的辅助和帮助作用。再一个很重要的方面就是养生,中医的养生有好多的药物可以通过中药或者药膳使他的病消灭在萌芽状态,就不会酿成最后的,比如说心脏骤停引起的猝死,像这样的患者在一年、两年甚至是十年前就有症状,通过中药的早期干预,他的心脏猝死率会大大下降。

陕西省儿童脑病研究所所长、西安华中医院儿童脑病治疗中心宗祖锋主任经过数十年的潜心研究,历经艰辛,终于筛选出能进入血脑屏障,对脑细胞有修复再生作用,能促进受损脑神经细胞功能恢复,使脑细胞DNA恢复的数十种动、植物组成"起痿复聪"系列方剂,并总结出一套有效的按摩,锻炼,康复之法。对于那些因先天发育不良,遗传基因变异,或因早产、晚产、难产、剖腹产、产程长、产后缺氧、缺血、脐带绕颈、产后外伤、发烧抽风、新生儿肺炎、核黄疸、新生儿硬肿、颅内出血、败血症、脑炎、积水、脑萎缩、脑软化、脑白质病变、代谢性疾病,脑发育不全等因素引起的颈软腰软,肢体强直,痉挛,萎软,手不能拿物,脚尖点地,足跟不着地,剪刀步,不能坐立行走,不会讲话,聋哑失明,发音不准,流口水,智力低下,弱智,大小便无反应,性格孤僻,孤独离群,语言障碍,兴趣狭窄,烦燥多动,注意力不集中,逻辑思维,计算能力差, 打人,毁物,不接受教育等不同类型,不同症状的患儿,用药一疗程显效,

三至五疗程康复或好转,他的事迹传遍大江南北,饮誉海内外。使用中药汤剂,根据患儿具体病情随时调整处方,做到一人一方,一病一案;我中心汇集多位富有几十年临床经验的专家应诊,首创中草药治疗儿童脑瘫,弱智,抽动症等儿童脑病,拟定的“起萎复聪汤”“益智复康汤”系列方剂,根据孩子产前,产中,产后等病因及现代各种污染等因素,从遗传学、免疫学、微循环系统、神经系统、中华小儿脑病网脏腑功能,西医分型、中医分型、药理、临床、复发等多元因素分析研究。通过中医精确辨证,使脑瘫,弱智,抽动症、等儿童脑病、微末之状,难遁其形,专人专方专药,疗效独特显著,安全绿色,几十年来已使国内外数万余例患儿走向康复,在治疗小儿脑瘫,自闭症,抽动症等儿童疾病方面始终处于领先地位。

自闭症的辩证要点:

自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。但由于自闭症儿童的生理、病理特点,生长发育与病情反应,都有一定的特征。自闭症儿童不会说话,轻者亦往往不能正确诉述病情;寸口部位短小,就诊时又多不能与医者合作,影响了气息脉象,因此,四诊的运用,与成人不尽相同,望诊显得尤为重要。另外,配以“五脏诊治”法则,使自闭症的临床辩证更较全面。在中西医相互学习与取长补短之下,更充实了辩证与辩病相结合的经验,对诊断有了进一步提高。通过四诊搜集的证候,按五脏所主加以分析归纳,对儿童自闭症的辩证论治有一定帮助。一般来说,本病单一症候者少见,多为数种症候并见的虚实夹杂证,且多数本虚标实。根据其临床特点和发病机理,我们把该病大概分为以下几种类型:一、心脾两虚二、脾肾阳虚三、肝肾阴虚四、痰迷心窍五、瘀阻脑络。该病复杂多变,症状繁杂不一,这里只作简单介绍。治疗时一定要从整体观念出发,审证求因,辨证论治。治则为健脾益气、养心益智、温肾补脑、滋补肝肾、化痰开窍、化淤通络。中医药治疗,标本兼治,预后良好,疗效稳定,不易复发。陕西省儿童脑病研究所是由陕西省国际医学交流促进会脑病治疗中心常务理事、著名儿童脑病专家

宗秀琦医师长子宗祖锋研究员创建,曾先后任:西安市杂症医院,西安立山医院,山东省协和研究所,西安华中医院儿童脑病治疗中心主任,他们在80年代初期,首家提出用中医药治疗小儿脑瘫,脑发育不全,多动症,自闭症,儿童智力障碍的新观念,引起了各界强烈反响,那些被定为不治之症的孩子,从此有了康复的希望,国内外近十万名面临残废的儿童,在他那里得到了康复或好转,走向新生。

自闭症儿童家庭干预方法2

大家好,我是黑龙江沃桑教育David。 今天继续跟大家分享:一些家庭干预行之有效的方法。延续上一个主题“举高高的互动方法”,可以进行眼神交流。那么今天跟大家分享——拥抱。 拥抱这个方法,在上个世纪,美国曾经有一个拥抱疗法,当时BBC还做了专访。很多博士的信徒跟了他十几年,来用这一个单一的方法来干预儿童。但是,用了这么长时间,可能很多人都听不到这个方法了,那么大家觉得这个方法也没有什么用处。 但是在家庭干预当中,我接触了自闭症儿童这么多年,拥抱疗法其实不是一个能够解决自闭儿童核心症状的疗法。但是拥抱时身体的接触,对孩子在触觉、感知觉和安全感的构建上,它起到了一定作用。 包括我们看过很多书籍,有很多人也说到了,在美国曾经有一本很著名的书籍当中写到一个孩子,他用了ABA也用了拥抱疗法,还用到了很多其他方法,其实这是综合性疗法,愈后非常好,这个过程来讲,当他用完拥抱疗法之后,他发现他的孩子更安静了、更机敏了。但是因为用的综合疗法,拥抱疗法认为是自己功效,ABA也认为是自己的功效。 其实现在用第三者的眼光来看,拥抱疗法确实在心理疗愈上和孩子安全感构建上起到了一定作用,它也支持了ABA和其他方法一个应用,因为ABA比较冷漠执行命令,在这里我要说一下,我们人的皮肤几乎都是裸露的,但是动物的皮肤几乎都是皮毛来覆盖的。那么我们的皮肤为什么会这样?我们需要抚摸、需要拥抱,动物是不需要的,所以说所有人都特别喜欢拥抱之后那种传递的爱、传递的安全、传递的情感。 这在我们心理上起到了一个现在大家都公认的疗效,孩子也是一样的。在家里自闭症儿童往往你抓不住他,他根本不想让你拥抱,抓着他就跑掉了,这个时候不要故意去抓住他,你见到面之后,你可以先称赞他、表扬他,然后说:“过来爸爸抱抱,过来妈妈抱抱,亲爱的宝贝。”尤其在他做了一件很完善、很完整的、正确的事情的时候,爸爸、妈妈可以给予他一个有力量的或者他能够适应的拥抱,而不是像拥抱疗法一样!

关爱自闭症儿童

关爱自闭症儿童 项目背景意义 背景:根据世界卫生组织统计,全球每20分钟就有一个自闭症孩子诞生。我国至今还没有一个确切的统计数据,但按照4‰这个比率来推算,我国的自闭症患者约有560万。我国自1982年在南京首次报导了4例自闭症儿童以来,至今已确诊了180万自闭症患者,其中儿童自闭症大约有40万。自闭症的发生率在逐年增加,自闭症儿童的数量也在迅速增长,但国内的相关社会保障政策还不够完善,自闭症儿童的现状令人担忧,自闭症儿童的教育问题也日益凸显。 每一个孩子都是祖国的花朵,都应该得到细心的呵护;每一个孩子也都有接受教育的权利,让未来的生活更美好。但患自闭症的孩子因为不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式而不能被社会广泛接受,能够得到的社会关爱也微乎其微。跨入学校的大门对他们来说就更是一个奢侈。即使幸运的进入了学校他们也不能得到正确的教育方式,以至于他们的天赋不能得到很好的开发。众所周知,一些自闭症儿童在某些方面可以称为天才。他们有的记忆力超强,有的在音乐或者画画领域天赋异禀。因此,他们更应该得到更多的关注与关爱。 意义:1.通过这次活动我们能够为自闭症儿童的生活带去一点阳光,让他们感受到社会的关爱,并借助这次活动影响周围的人以至更多的人给予他们关爱; 2.通过活动过程中的游戏项目可以发现一些自闭症孩子的爱好,并在后续活动中进行引导,让他们以后能创造出属于自己的新天地; 3.通过这次活动我们可以为自闭症孩子的父母介绍一些正确的教育方式,让他们能自己对孩子进行兴趣引导。使后续活动能有更大的影响不再局限于自愿者。 团队相关经历 我们团队中多人参加过学院组织的“关爱儿童”活动,去学校附近的同心幼儿园支教。在活动中与小孩子们一起游戏、玩耍,并教他们唱歌,画画,有丰富的支教经验。 相关经历总结、经验 自闭症儿童与正常儿童是有一定区别的,我们必须充分认识到他们的不同点。支教经验是一个优势也是一个劣势,容易陷入惯性思维。所以只有充分认识到他们的不同与特异性才能更好的与他们相处并引导他们认识自然,了解自己,找到他们的兴趣。 项目团队 团队构成 组长:负责项目的整体协调,以及活动的策划及更改等 宣传组:负责宣传手册、海报的制作,相关视频的拍摄,媒体网络报纸等报道外联组:负责联系相关领域的教授、专家或老师,请求他们的专业指导;联系各媒体机构 财务组:负责管理资金,控制预算、压缩成本,编制财务报表

防治小儿感冒的中成药

防治小儿感冒的中成药 中成药剂量小,疗效高,小儿感冒服用方便。常用者有: (1)九宝丹具有发汗解表、止嗽化痰、健胃消食的功能。主要用于风寒感冒,症见怕冷发热、头痛肢酸、无汗、鼻塞、流清涕、咳嗽痰多、食欲不振等。每服1丸(每丸3克),日服2次,温开水送下。周岁以下小儿酌减。 (2)妙灵丹具有清热解表、止咳化痰的作用。适用于小儿外感风邪、肺胃蕴热引起的头痛、发热、怕冷、无汗或微汗、鼻塞流涕、咳嗽痰多、咽喉肿痛、气促作喘、口渴、面赤唇红,甚至高热不退,出现惊风抽搐等症。此丹是治疗小儿感冒发热、咳嗽痰多的常用成药。每服1丸(每丸重1.5克),日服2次,薄荷煎汤或温开水送下。 (3)回生救急散简称救急散,大瓶重3克,小瓶重1.2克。该药具有清热解表、镇惊化痰的作用。适用于小儿内有积热、伤风感冒引起的身热无汗、咳嗽痰盛、咽喉肿痛、大便秘结、小便黄赤、烦躁不安,甚至惊风抽搐等症。是治疗小儿感冒发热的常用成药。尚可用于流感、肺炎喘嗽、隐疹不透、急热惊风等症。每用0.6克,日服2次,温开水冲服。周岁以内小儿酌减。 (4)小儿保元丹具有清热解表、镇惊化痰之功。适用于小儿感冒风寒、痰热内闭引起的怕冷发热、无汗、鼻塞不通、流清涕、咳嗽痰盛、气促作喘、面赤唇红,甚至高热不退、烦躁不安、神昏抽搐等症。是治疗小儿感冒未解、里热炽盛引起的高热喘促为主症的常用中

成药。每服1丸(每丸重0.9克),日服2次。薄荷、钩藤煎汤或温白开水送下。周岁以内小儿酌减。 (5)小儿感冒冲剂能够清热解表,主要用于小儿感冒发热,普通感冒、流行性感冒均可应用。每袋24克,1岁以内每袋分4次服,1~3岁每袋分3次服,4~7岁每袋分2次服,8~12岁每袋1次服,日服2次。温开水冲服即可。 (6)小儿至宝锭简称至宝锭,是治疗小儿感冒夹滞的常用成药之一。该药能够清热导滞、祛风化痰。适用于外感风寒、停食停乳引起的发热、咳嗽痰多、呕吐恶心、不思饮食、大便酸臭、手心发热、烦躁不安,甚至神昏抽搐等症。蜜丸,每丸重1.5克,每服1丸,日服2次,焦三仙煎汤或温开水送下。周岁以内小儿酌减。 (7)香苏正胃丸又称香苏正胃丹。亦为蜜丸,每丸重1.5克,是治疗小儿暑湿外感兼夹伤食停乳的常用成药。该药具有解表和中、消食行滞的功能。只要是夏暑季节贪凉饮冷所致的发热怕冷、呕吐、腹泻、不想吃饭、尿少、腹痛、腹胀等症,均可应用。每服1丸,日服2次,用温开水送服。周岁以内小儿用量酌减。 (8)牛黄镇惊丸是治疗小儿感冒夹惊的主要成药之一。为蜜丸,每丸重1.5克。该药具有清热镇惊、散风化痰的功能。适用于小儿素有内热、感受外邪、痰热内闭引动肝风所致的头痛无汗、高热不止、痰涎壅盛、气促作喘、烦躁不宁、睡中惊惕,甚至神志不清、手足抽搐等症。每服1丸,日服2次,薄荷煎汤或温开水送下。周岁以内小儿酌减。

病例31-儿童孤独症患者的临床护理-完稿

儿童孤独症病人的护理 儿童孤独症(Childhood Autism)是一种广泛性发育障碍的亚型,以男孩多见,起病于婴幼儿期,主要为不同程度的人际交往障碍、言语障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有25%的患儿伴有轻度智力低下,50%的患儿伴中重度智力低下,他们的社会适应能力及生活自理能力很差,但个别患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力,如对音乐、计数、推算日期和机械记忆有较强的能力。 【病例】患儿,男性,7岁,就读于培智学校念书,语言发育迟滞,不与别人交流6年,伴行为异常,情绪不稳1年余。 一、诊疗过程中的临床护理 (一)入院时 1.诊疗情况病人自断奶后由奶奶抚养,其父亲长期在外地工作,母亲是技术人员,平日工作繁忙,只有到星期日,母亲才来看望病人半天。母亲抱病人时,病人从不表示要抱的姿势,母亲离开,也不哭不闹。因是家中三代单传,奶奶看得很重,生怕病人在外跌倒或出事,很少领病人外出,常让病人独自一人在家中玩耍。一岁半时,病人开始对家中的一个杯子十分感兴趣,吃饭时要放在桌上,睡觉时放在枕边,言语逐渐减少。当时这些症状并未引起家长的重视。2岁时,其母亲看见杯子旧了就扔掉了,买了一只新的杯子。病人醒来,发现旧杯子不见了,哭闹不止,一定要找回旧杯子,不要新杯子。哭闹2天之后,开始又抱着新杯子不放,走到哪里,带到哪里,醒来发现杯子不见了就哭,一直要到看见拿到为止。有固定的行为模式,比如大小便时,一定要用常用的痰盂,换一个新的就宁可忍着不解。有时会自言自语,讲一些食物名称,常常重复一句话:“买蛋糕吃。” 病人自幼言语发育迟滞,2岁半时才会叫“爸”、“妈”,明显落后于一般儿童。3岁时,病人由奶奶家搬回自己家,表现为哭泣,不与母亲说话,不愿意被母亲触碰。2周后,母亲无奈地将患儿送回奶奶家。病人3岁入幼儿园,孤僻独处,怕被碰触,回避陌生人的目光。和父母也无交流,自己拿东西直接去取,只接触自己的奶奶。4岁时仍表现话少,也不能理解别人说的话,生活自理能力差,不会自己穿衣服,大小便需要大人帮助,智力低下,而入培智学校。5岁后才会说“我想要什么”,“我想干什么”,内容多涉及食物,玩单一的玩具。动作行为刻板,东西多放于一个固定的地方,吃饭也多爱吃面食,自己不会穿衣,吃饭需要

自闭症干预方法8种

孩子如果出现了自闭症的话,那么家长们看在眼里都会很伤心。不管怎样不能眼睁睁看在孩子从此就把自己困在自己的世界中。所以想要让孩子能够变回正常人的话,就要花更多的精力去照顾他们。下面一起看看,自闭症干预方法8种是什么? 自闭症干预方法8种是什么 作为父母,当孩子被确诊为自闭症患者后,首先必须要勇于接受现实,并且要懂得自闭症儿童跟其他孩子一样,他们的一些特征只是生活中的一个方面。也许他们会用一个特别的方式去看待和理解我们的世界,但这并不能代表孩子的全部。 1、一般来讲缺乏交流和关爱往往是自闭症儿童的病源所在。父母应该换一个角度看问题,积极地去引导孩子,帮助孩子走出自己的世界、走出孤独,做一个懂得孩子心理需要的父母。要积极地创造机会与孩子沟通,每天保证有固定的时间单独跟孩子交流,可选择在饭后、睡前与孩子交谈。 2、有针对性地选择亲子游戏,以唤醒孩子对交往的渴望。比如说一些语言训练游戏、感官感知训练游戏、观察力训练游戏等等。对于儿童来说,游戏无疑是他们最主要的活动方式。合理利用适合孩子的游戏就可以促进其能力的提高,训练各种水平,从而帮助孩子摆脱孤独,打开心扉! 3、目标时间的训练。围绕目标、泛化项目,所有项目为目标服务,即强化了项目,又能提高孩子的能力不足。目标任务分解练习:如果目标难度过大,将目标分解在若干小目标,从最简单的练习,激

发孩子的学习兴趣。每个项目与项目之间,用鼓励、诱导的方式衔接起来,不给孩子自由发挥的时间。 自闭症症状 自闭症,也称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性,一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。 其实引起孩子出现自闭症的原因是很多,如果家里有家暴问题的话,那么也是导致孩子患上自闭症的重要原因之一。所以家庭氛围是很重要,好的家庭氛围能够让孩子快乐成长,相反就会让孩子感觉到十分压抑,从而有自闭倾向。

关爱自闭症儿童社会实践活动-温暖星星的孩子

关爱自闭症儿童社会实践活动 一.活动主题 关爱自闭症儿童,为他们带去温暖与欢笑 二.活动目的 (1)和孩子们一起上课、游戏,更近地去了解他们、温暖他们,给他们带去欢乐(2)更好地学习实践如何与自闭症儿童相处,体会他们所体会、感想他们所感想,给他们提供他们真正所需要的 (3)给志愿者们更多锻炼、帮助他人的机会,将志愿者精神发扬光大 三.活动时间 2016年9月 四.活动对象 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会干事和爱慧小队 五.活动承办单位 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会 六.活动地点 鸣语自闭症儿童学校 七.活动内容 (1)事先沟通:事先与鸣语学校进行沟通,确定人数与时间 (2)学习了解相关知识:参加人员要事先学习了解自闭症儿童相关的知识,以免活动时发生意外 (3)活动前期准备 (4)互相介绍:因为自闭症儿童对陌生事物会有抵触情绪,所以我们应该先向他们介绍自己,即使是之前去过的成员也可以再次介绍自己,以加深他们对我们的 熟悉程度。然后再请小朋友们向我们介绍他们自己。 如果小朋友不愿意说话或出现抵触情绪,可以用物质或者是给他们表演一个才 艺去鼓励他们 (5)游戏环节:将小朋友们分成两组进行游戏 1)摸口袋:准备两个相同的口袋,分别在其中装入孩子们平时接触的各种玩 具和日常用品。然后由主持人说出要求,共八个,如:“找出梳子”“找出 圆形的东西”,孩子们排成两列,轮流从口袋里摸出相应的东西。最后,只 要有一队先完成目标,游戏结束。由后完成的一队一起表演一首最近学习 的儿歌作为惩罚 2)创意拼图:每个队得到3组拼图碎片,共8片,在规定时间内,让小朋友 们将有关联的碎片分在同一组,如:A组:警察的帽子,警察的衣服,警 车;B组:医生的白大褂,医生的听诊器;C组:小朋友的铅笔盒,小朋友 的铅笔,小朋友的橡皮擦,等。看哪一队的小朋友在规定时间内完成的最 多,哪一队获胜。获胜一队的小朋友可以获得一个小礼物作为奖励(6)温馨交流:由我们和老师带领小朋友们唱一首他们最喜欢的歌曲,每一个成员与每一个小朋友拥抱一下(不愿意的不要勉强),说一些鼓励的话,最后大家一 起合影留恋 注:活动过程中,根据小朋友们的实际情况,志愿者们会对活动进行一些相应的调整八.活动准备 活动游戏中会涉及到的道具、奖品,需要展示的才艺表演,车费自理

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理 赵娜

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理赵娜 发表时间:2016-11-28T15:24:43.643Z 来源:《医师在线》2016年10月第19期作者:赵娜赵梦霞陈伟[导读] 自闭症又称孤独症,是一种广泛性发育障碍(PPD),此病的主要症状是语言交流障碍、社会交往障碍。(河南郑州 450000) 【摘要】目的:探讨社会交往障碍型自闭症家庭康复的护理措施和效果。方法:通过对40例有社会交往障碍的自闭症患儿家庭康复护理方法总结,每3-6个月进行评估一次,并对结果进行分析。结果:家庭康复护理3-6个月后患儿社会交往能力有一定的进步,家庭康复1-5年后,社会交往能力有了很大的改善。结论:家庭康复护理能够提高社会交障碍型自闭症儿童的社会交往能力,促进康复,有助于早日回归社会。 【关键词】自闭症儿童社会交往障碍家庭康复护理 自闭症又称孤独症,是一种广泛性发育障碍(PPD),此病的主要症状是语言交流障碍、社会交往障碍、重复刻板行为和兴趣爱好局限三个方面,自闭症的核心是社会交往障碍,目前没有特效药能够治愈自闭症,主要的治疗方法是以家庭为中心的的康复护理,家庭在自闭症患儿康复的过程中有着不能替代的作用,,自闭症儿童能否康复很大一部分取决于家长,所以家长应尽快掌握自闭症家庭康复的护理方法,积极配合医院的康复指导。本文对40例社会交往障碍的自闭症患儿进行家庭康复护理指导,患儿的社会交往能力都有了一定的提高,8例已经进入正常小学,6例进入正常的幼儿园,现将自闭症患儿的家庭康复护理的经验总结如下:1.临床资料 1.1一般资料 2015年5月到2016年5月来我院就诊的40例社会交往障碍的自闭症患儿进行家庭康复护理指导,年龄1.5岁-14岁,男28例,女12例,平均年龄7.2岁。 1.2病因、病史及流行病学自闭症的病因尚不明确,发病机理也不清楚,研究表明该疾病主要与遗传学、病毒感染、免疫学、内分泌、生化、脑结构、电生理、基因突变、空气污染、高龄产妇、社会心理等因素有关,是多种因素结合形成的异常行为综合征。近年来的发病趋势呈上升趋势,第二次全国残疾人抽样调查结果显示,孤独症导致的精神残疾儿童占36.9%,约4.1万人。 2.家庭康复护理 2.1 社交游戏社交游戏是帮助社交障碍型自闭症患儿恢复社交能力的最简单易行的方法,因为游戏是儿童的天性,本质是对生活中社会交往活动的模仿学习,使患儿获得快乐和社交能力的重要方法。在社交游戏中家长要给与孩子启发、引导、干预,并给与理解和帮助,并注意孩子情绪的变化,在生活中要鼓励孩子和同龄孩子建立同伴关系,打破孩子自我封闭的状态,培养孩子的角色感。在游戏中获得的社交经验和能力要鼓励孩子在生活中运用和实践,理解社会交往规范和人际合作的规则,游戏是促进儿童社会交往训练的一个重要途径。 2.2人际关系干预法人际关系干预法是在评估患儿当前社会交往障碍的基础上,以人际关系游戏为主导,家长采用引导参与丰富多彩的家庭游戏的方式,训练孩子社交互动的行为,使其适应在不同情境中迁移,对康复护理具有很重要的启发作用。家长平时应该多带孩子见识外面的世界,多与陌生人、事物接触,锻炼他的社交能力,在生活中多创造孩子社交的机会,总结每次社交经验,及时解决孩子社交中的问题,经常给予其鼓励,促进儿童社交能力的发展和自闭症的康复。 2.3 情境教学情境教学法是巩固和泛化在康复护理中所学的知识,是提高社会交往中认识理解和语言表述最好的康复护理方法之一。家长要明白情境康复护理的目的,并根据目的制定康复护理计划,儿童是在情境中、在生活中、在行动中、在社会中学习社交能力。自闭症患儿的内心十分隐秘、淡漠,给予患儿持续、稳定的安全感,体验亲情、爱心,为社会交往发展奠定基础。每个孩子的情况各不相同,这就要求家长和康复小组根据孩子的实际情况制定合适有效的康复护理计划,如经常带孩子参加亲友聚会,体验亲情,带孩子坐公交车、在公共场合玩耍遵守社会规则、轮流秩序和分享,多增加孩子生活中社交情境,采用实用化、情景化、生活化、泛化的原则,,系统的康复护理、社交习惯养成和保持这都需要长期的坚持,使自闭症患儿提高社会交往能力,走出自闭状态。 2.4 音乐疗法康复护理中用音乐、乐器刺激,促进人体内部机能的稳定,减少不良情绪,音乐对儿童脑神经细胞的早期发育起到至关重要的作用,能帮助自闭症儿童情绪稳定,以音乐疗法为基础的康复护理,适用于教儿童同他人游戏、社会交往、语言理解和意思表达。可以为患儿选择适合社会交往的儿童歌曲、乐器、乐谱,通过歌曲舞蹈、舞蹈旋律、乐器演奏可推进儿童之间的交往行为,学会相处,适应社会、帮助走出自闭自我的世界。 3.效果评价 40例自闭症儿童中,康复护理3-6个月后社交能力有一定的改善,康复护理1-5年后,社会交往能力有显著改善,取得不同程度的改善,有8例进入正常的小学,6例进入正常幼儿园,15例有不同程度的改善:4例社交凝视和微笑提高,5例游戏参与提高,4例遵守社会规则提高,2例建立伙伴关系提高;没有明显改善的修改康复护理计划。 4.讨论 儿童自闭症是多重因素导致的神经发育障碍,自闭症患儿的家庭康复护理不仅是一个社会问题,更是一个家庭问题,社交障碍自闭症患儿的康复有赖于社会、医院、家庭的三者相互配合、相互依赖,社会给予自闭症患儿的关注,医院给予家庭康复护理指导,家庭对康复护理计划的实施,才能使患儿尽早走出自我封闭的世界,早日适应社会,重塑健全的人格。 【参考文献】 [1] 刘莹.江西省75例孤独症儿童的现状调查[J].中国特殊教育,2007,89(11):49. [2] 李国瑞,余圣陶.自闭症诊断与治疗研究动向综述[J].心理科学,2004,27(6):1449-1450. [3] 关文军,邓猛.孤独症儿童的性别差异及其解释模型[J].中国特殊教育,2013,12:52-58.

自闭症儿童家庭干预方法3

大家好,我是黑龙江沃桑教育的David。 今天再一次跟大家分享自闭症家长在家里跟孩子进行互动干预的主题——抓痒痒,也有人叫做胳肢。 大家一听,这不很简单么?不就是抓他的痒痒肉吗?对的,是这样的。但我们跟孩子互动的过程当中,最好不要倚硬地板,硬地板也可以,但别撞到他。自闭症儿童有几种可能:一种是你怎么抓痒他都没有反应;一种是他觉得疼、很痛苦,他会发脾气;还有你碰不了他,你没等碰他就跑掉了;还有一种可能,他时而发脾气时而开心,你怎么抓痒痒都不乐,但是过了一会你再抓他就乐了,这都会有。 所以,自闭症孩子的这种特殊性跟我们是完全不一样的,你要去了解他。家长要这样做,你抓他痒痒的时候,最好是在上午或者是下午,最好不要在晚上,晚上会让他很兴奋,本来自闭症儿童睡觉就是一个很难的事情,那么也就是6:00以后,你就不要再跟他做这种让他非常兴奋的事情了。 抓痒痒有很多种,痒的位置大家都知道,但是我要跟大家说说轻重缓急,其实有几个地方都是比较敏感的,我们的脚心、大腿内侧、腋下、肚皮、肋骨。为什么没让你胳肢他的脖子下方?我觉得自闭症的孩子尽量不要碰这个位置,因为他们可能觉得你要攻击他,或者他保护性比较强,比较恐惧,我怕有的时候会伤到他,他扭转的时候,可能会伤到他的喉咙和脖子,家长有的时候可能抓不住他。 那么最好的方法就是可以一点点尝试,试他哪个地方更敏感,一般是大腿内侧和足心最敏感,然后是肚皮、肋骨、腋下,你一点点试探,但是要像他做游戏一样。 在我整个的家庭干预方法当中,第一,要有温柔的语言。第二,要他知道你干什么,你说:“亲爱的,来呀,我要抓抓你哦。”跟他互动的过程,你先下手的时候不要太重,有的家长可能一下掐疼他了,抓痒的过程当中是一点点的试探,一点点的去抓,最开始的时候你可以像抚触一样去触摸他的皮肤,他觉得很舒服的时候,他就会很安静,然后慢慢的你抓他。 这个游戏是很有意思的,因为自闭症的孩子他有一个特点,你会发现你抓了一个月之后,他也不会抓你,他要不然就跑,要不然就会告饶,或者是让你再抓,但是他从来不会过来抓你、来攻击你,他跟你没有互动。当你跟他玩了很多次了,也

关爱自闭症儿童活动策划

走近星星的你 ——4月2日关爱自闭症儿童大型活动 策 划 书 ——湖北高校关爱自闭症儿童联合会

目录 一、活动背景 (3) 二、活动目的 (3) 三、自闭症介绍 (3) 四、活动主题 (4) 五、活动时间 (4) 六、活动地点 (4) 七、活动主办单位 (4) 八、前期准备 (4) 九、活动流程 (7) 十、活动前期准备及预算: (9) 十一、注意事项 (10) 十二、主持人总结, (11) 十三、主持人宣布活动结束 (11) 十四、收拾会场 (11) 十五、后期安排: (11)

一、活动背景 “牵手蓝天,走进星星的孩子们的世界——关爱自闭症儿童” 在社会上,有那样一群人,他们有着明亮的双眼,却拒绝和他人对视;他们拥有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声,却又不与他人交流;他们或被认为智障,却常在部分领域能力超强。他们,就是那些患有自闭症的患儿,我们叫他们:“星星的孩子” 据统计,2013年,全球患有不同程度自闭症的患者已达8000万人左右。自闭症在我国的发病率高达0.2%,有些省份的患者甚至达到了近万之多,因此,在今年4月2日(第7个自闭症儿童关爱日)让我们共同关注这个特殊的群体,携手青年志愿者协会以及凤凰网共同关注这个特殊的群体。 二、活动目的 1、通过举办本次活动,让志愿者与社会各界人士更多地了解、关爱自闭症儿童,给予他们帮助,并长期性地与星星的孩子们保持交流和康复性的教学。 2、宣扬志愿者尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会的精神,关注社会上更多的弱势群体,坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系,永记八荣八耻,让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。 三、自闭症介绍 自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。有人说,他们是“星星的孩子”,来自遥远的天际,一不小心跌落尘世。其实他们还有一个名字——“自闭症(又称孤独症)儿童”。自闭症,是一种由于神经系统失调而导致的发育障碍,其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式等。全球自闭症患者已超过6700万人,中国也有近百万。自闭症儿童患者,是一个数目不断增加,却不为社会所广泛关注、理解的群体,是个缺乏社会普遍关爱的群体。2007年12月联合国大会通过决议:从2008年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症日”,以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及对自闭症患者的关注吗,而今年4月2日是世界第七个自闭症日。这天,我们举办以“走近星星的你”为主题的关

小孩感冒发烧中医治理

小孩感冒发烧咳嗽 一、给母亲的两点建议: 刚才看了这位妈妈的帖子,我想给天下的母亲提两点建议: 1、孩子感冒发烧了,不要急着送医院,尤其不要急着输液、用抗生素,这样做弊病很大。孩子得病发烧不要完全看成是坏事,有时还是好事。 2、中医有很好的治疗感冒发烧咳嗽的方法,但中医是讲究辨证论治的,要分表里寒热虚实,平常多观察孩子的生活习惯,弄清楚孩子的体质,属于火体还是寒体,还要看是气候突然变冷还是变热引起的感冒,一旦选择用中药,就能够有的放矢。 二、为什么叫感冒 问:发烧、怕冷、头痛、咳嗽为什么叫感冒? “感冒”这个病名,中国古代就有了,最早出现在北宋医书《仁斋直指方·诸风》:“感冒风邪,头痛发热,咳嗽声重”,感冒的意思,是指人体“感受”到了外来风邪的“冒犯”。感冒多数是在气候变化大,加减衣被不慎时所导致的,中医属于“外感病”,历史上又叫做“伤寒”、“伤风”等。 天气变冷的时候得的感冒多半是风寒感冒,天气变热的时候得的感冒多数是风热感冒,属于火体的小孩容易得热感冒,属于寒体的小孩容易得寒感冒。因此,要弄清楚你小孩感冒的性质,既要观察气候变化的特点,是变热还是变冷,又要了解孩子的生理特点,属于火体还是寒体。才能够辨别冒犯身体的是风寒之邪,还是风热之邪,孩子表现出来的证候是寒证还是热证。 三、感冒为什么会发烧 问:感冒了为什么会发烧? 发烧既是一种病理状态,又是一种生理状态,是好事,是人体抵抗疾病的表现。人体感受到了风邪的冒犯,有外来的病毒或其他病原微生物侵入人体了,强大的免疫机制马上发挥作用,自动提高体温,让体表的汗孔闭塞,不出汗,使热不能散发出去,同时,给身体发出信号,使你感到怕风、怕冷,提醒你加衣、盖被子,以保暖。 问:发烧还有好处吗? 有!体温升高的结果,有三大功用,一是加强了白细胞的活动能力和吞噬能力,二是不利于细菌和病毒的繁殖,三是加速了新陈代谢,使体内的毒素迅速排除。感冒不发烧只怕冷的人,是坏事,多半见于身体衰弱的老人,免疫功能不起作用,身体反应迟钝,可能就

(完整版)自闭症儿童训练计划纲要

自闭症儿童训练计划纲要 一、初级训练计划纲要 (一)参与能力 1、独立坐在椅子上 2、叫名字有目光对视 3、听到指令“看这我”有目光对视反应 4、对“放下手”有反应 (二)模仿动作 1、操作动作模仿(如:敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等) 2、粗大动作模仿(如:拍手、跺脚、摸头等) 3、粗细动作模仿 4、嘴部动作模仿(如:口型模仿) (三)、语言理解能力 1、听懂一步指令(如:过来开灯关门) 2、识别身体部位(如:手机肚子肩等) 3、识别物品 4、识别卡片 5、识别熟悉的人(从家庭到生活:爸爸妈妈爷爷奶奶等) 6、听懂动词指令 7、识别卡片上的不同动作(如:睡觉喝水吃走拍等) 8、识别周围环境中的物品(如:冰箱、电视、桌子。椅子等\ 9、指出书中的图画 10、识别物体功能

1l、识别身体部位功能 12、识别方位(如:上下、甲.外、中间,旁边,前后,左右等) (四)语言表达能力 1、听到“你想要什么?”能用手指出相应物品 2,在有愿望时能指出所需要的物品 3、模仿声音和词语 4、命名物体 5、命名卡片 6、用语言表达想要的东西 7、说出“是”或“不是”(或用手势)表示想要或不想要的东 西 8、叫出熟悉的人 9、作出选择 10、各种打招呼(如:嘿!你好!早上好I中午好!晚上好!晚安!再见等) 11、回答社会性问题 12、说出卡片上的其他人和自己 13、说出物体的功能 14、说出方位(如:上下、前后、左右、那里、这里、里外, 中间、旁边、高低 等) (五)、学业配备 1、配对 (1)、完全相同的物品 (2)、完全相同的卡片 (3)、物体到卡片

(4)、卡片到物体 (5)、颜色、形状、拼音、数字 (6)、不完全相同的物体 (7),物体之间的联系(如:牙刷和刷牙、笔和文具盒、书本和书包等) 2、独立完成简单的活动 3、识别颜色 4、识别形状 5、以别拼音, 6、识别数字 7、唱数1—10 8、点数 (六)精细能力 1、在形状箱内找出三个同等大小的物体 2、把10件不同大小的物体放入碗内 3、穿5个大孔的珠子 4、仿搭3块积木 5、正确握笔乱写乱画 6、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状 7、正确撕纸 8、把一张纸延着折痕对折 (七)飞大肌肉运动能力 l、独立行走 2、从站立的姿势蹲下再站起来 3、扶着一只手上下楼梯约2次

关爱自闭症儿童活动策划书

关爱自闭症儿童活动策划书 一.活动前言 有那样一群孩子,他们眼睛忽亮,却不你对视,声音美妙,却不与你交谈,或喜或悲,或笑或哭,旁若无人,他们,只是一群普通的孩子,却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们,犹若灿烂银河中的星星,闪烁其间,却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为,孩子不愿和人交流,沉迷于自己的世界,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子,如何让孩子走出思想障碍,甚至有时不当的引导还会激化孩子。 二.活动意义 由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟,还没有正规科学的方法来治疗这些孩子,只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子,也为一个家庭带来很多伤害,而作为志愿者,我们应该给予他们更多的关爱和帮助,即使我们不能将他们从封闭的世界走出来,但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光,为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖,让他们有接触社会的欲望。 通过志愿者活动,了解启慧,了解自闭症儿童,帮助老师建立儿童的自信心,对儿童与同龄小朋友的交往,日常生活能力,个人兴趣培养等方面进行培养,让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道,可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关

爱――让我们告诉全社会,只要我们行动起来,就可以再次点亮他们的世界。 三.活动流程策划 (一)前期准备 1.先对儿童自闭症有科学的了解,再针对所要帮助的儿童做深入了解,有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情,确保能友好,善意的对待孩子 2.与启慧学校联系,确认活动时间,核实活动能够进行 3.确定人数,5至6人,确定他们有意愿,有爱心,有耐心去帮助这些孩子 (二)活动内容 1.先派代表(气质亲切,语调温柔)做简短介绍,向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐,一定要微笑,让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动,比如:拼图,涂鸦,搭积木等。每人和一个孩子一组,耐心的指导他们(他们可能并不理睬,但可以做给他们看,或握着他们的手进行)。并适时的抚摸他们(科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式),要欣赏他们的作品,并给予奖励,糖果或零食之类的。 3.听从一步的指令 指令:坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。 “触摸身体部位”:头,脚,肚子,眼睛,腿等 “做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等

蓝色行动—关爱自闭症儿童活动策划书

蓝色行动—关爱自闭症儿童活动策划书 一、活动概况 蓝色行动——关爱自闭症儿童 1、活动时间:xx年5月5日——xx年5月9日 2、活动地点:泉州市洛江区北斗星自闭症儿童培训中心 泉州理工学院操场 3、主办单位:泉州理工学院财经系团总支学生会 4、活动对象:泉州理工学院全体师生 5、活动负责人:颜曼祺黄秋玲 6、联系电话: 二、活动背景 有这么一群孩子,他们就像遥远的天空中闪烁的星星,远离我们的现实生活,这样的孩子被叫做“星星的孩子” ,“星星的孩子”就像天上的星星一样活在自己的世界里。人们这样描述孤独症儿童:他们不聋,却对声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。他们犹如天上的星星独处一世界,他们还有一个共同的名字——自闭症儿童。每年的4月2日,是世界“自闭症儿童关爱日”,对于自闭症而言,误解和无知往往是其获得社会认同与支持的最大障碍,自闭症儿童应该拥有平等的发展机会,享受正常化生活。 为了让更多人能够了解关注自闭症儿童,让大家的爱心来温暖他们的孤独,泉州理工学院财经系团总支学生会成员携手呼吁全社会对自闭症患者的关注,加深社会对自闭症儿童的了解,培育起一个有利于特殊孩子健康成长的良好的社会文化氛围,为他们提供更加良好的社会环境。从现在开始,每一个人

的关爱,就能带来一个患儿的希望,每一个孩子的参与,就能给同龄的他们一份温暖,让我们携起手来,一起来关爱这些患儿! 三、活动目的 财经系团总支通过蓝色行动将“雷锋精神”延续下去,发扬光大,不止停留在“3月份的雷锋月”,做更多公益活动,关心爱护自闭症的儿童,和该中心长期联系合作,做出力所能及的事情,为社会奉献我们的爱心,感化同学们的心灵,唤起人性的善良友爱。财经系团总支学生会的成员通过和自闭症儿童的接触交流,去了解那些儿童的心理和生活方式,同时也将我们的收获及内心感受反馈宣传给全院的师生,让全院师生及社会上更多人来关心爱护自闭症的孩子,尊重他们的内心世界。在此凝聚大家的热忱及对社会的大爱,帮助自闭症儿童的家庭重新树立信心,推进整个社会关注与支持自闭症儿童康复事业。期待希望通过此次活动联结更多的力量,从现在到未来,一起注入爱的力量,每个自闭症的孩子都是翅膀受伤的天使,让我们用爱让他们重新高飞。 四、活动主题 蓝色行动——关爱自闭症儿童 五、活动口号 爱,让星空蓝起来 六、活动流程策划 (1)校外关爱活动流程 1、前期准备 (1)提前联系自闭症儿童中心,负责人前往该地踩点和工作人员安排具体的活动时间和项目。 (2)确定出前往该中心的人员和人数。

中医治疗小儿感冒的方法

中医治疗小儿感冒的方法 一、服用中成药治疗小儿感冒 1、风寒感冒:常表现为发热较轻,不出汗,畏寒怕冷,喜欢让 妈咪抱在怀里。同时,宝宝流清水鼻涕、咳嗽阵阵、痰清稀易咳出、舌苔薄白。可使用小儿感冒冲剂、午时茶、柴防冲剂等药物,剂量 遵从医嘱。 2、风热感冒:常常发热较高、汗多、口唇红、咽干痛,鼻塞有 黄鼻涕,咳嗽声音重浊,痰少不易咳出,舌苔黄腻。可使用小儿清 热解毒口服液、板兰根冲剂等药物,剂量遵从医嘱。 提示:有的家庭备有“小药箱”,孩子感冒了不到医院看,拿家里储存的感冒药给孩子吃,或者自己到药店给孩子买药吃,这样做 很危险。 二、中医推拿治疗小儿感冒 儿童感冒可选用推攒竹、揉太阳、清天河水三种手法进行按摩治疗。风寒感冒者加推三关;风热感冒者加推脊。其中,清天河水可宣 肺清热;推攒竹、揉太阳可疏风解表,发散外邪;风寒者加推三关发 汗解表,驱散风寒;风热者加推脊柱以清热解表。 1、小儿患感冒以后,会使呼吸道粘膜的抵抗力降低,容易并发 细菌性感染,最常见的并发症为小儿肺炎,患儿多有高烧持续不退,咳嗽症状加重,很快出现青紫和呼吸困难症状,应引起家长的注意。此外,患有其他疾病的小儿,如再得感冒,可加重病情。 2、小儿高烧不退,有些家长听说激素能降温,于是给孩子口服 激素,有些医院也采取这种方法。这是错误的。对于激素要慎重使用,因为激素可以使感染扩散,使病情加重。我们可能采用物理降 温法或解热镇痛药物来降温。

3、小儿流鼻涕较多时,要用软毛巾或纱布轻轻擦拭,有较硬的 鼻痂不可用手挖,要用棉签涂上红霉素软膏,待鼻痂软化以后,用 棉签轻轻蘸出。这样可防止感染。 4、室内要经常通风,空气新鲜。孩子的被不要太厚,孩子用过 的器具要经常清洗消毒。大人与孩子之间要有一定的隔离措施,防 止感冒在家庭中传染。 小儿感冒能引起流行性脑脊髓膜炎? 小儿感冒不能引起流行性脑脊髓膜炎,因为它们的病原体不同。流脑是由脑膜炎双球菌引起的,在疾病早期也可有上呼吸道感染症状,具有流行性,在春冬季节常见,也可散发。 小儿感冒能引起麻疹? 因为两者的病原体不同,所以,感冒不能引起麻疹。麻疹是由麻疹病毒引起的,有接触史,上呼吸道炎症症状要比感冒重,在口颊 粘膜上有柯氏斑,为白色斑点,直径约o.5一l厘米,有时有红晕 围绕。 小儿感冒能引起心肌炎? 小儿患了感冒,病原体侵入体内,不仅可引起呼吸道的炎症反应,同时也能出现心肌的炎症反应。多在感冒时或感冒后13周,出现胸 闷/L,悸、乏力、心前区疼痛和心律不齐,严重者还可出现急性心 力衰竭或心源性休克。若出现上述症状,应立即到医院检查、治疗。 小儿感冒能引起肾炎? 通常所说的感冒即指急性鼻咽炎,多由病毒感染引起,常见的有鼻病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒等。另外,在健康小儿的上呼 吸道内,亦有一些细菌如溶血性链球菌、肺炎双球菌等存在。在正 常情况下,这些细菌不引起疾病,但在感冒时由于机体抵抗力下降,即可侵入体内,引起疾病,加肾炎。 猜你喜欢:

自闭症家庭干预训练方法

自闭症家庭干预训练方法 1.语言训练法 当患儿无意识地发声,家长就立即回应他的声音,以鼓励患儿继续发声,也可以发出某种患儿已懂的声音,引发患儿发声的兴趣;当患儿跟着发声时,家长又可以发出一个他不识的音,让他模仿,开始只要求患儿发音,随后再要求他发较准确的音,往后要求更准确地发音,渐而发出有意义的单字,双字,短句。 家长最初所教的,应该是患儿喜爱的、容易听到的声音,例如,飞机声“呜”、枪声“嘭”、猫叫声“喵”、狗叫声“汪”,或日常见到的人物,“妈”、“爸”“哥”、“弟”、“姐”、“姨”等等。每当患儿学着发出声音,就鼓励他再继续叫,同时发出的声越来越大,并且给予奖励(如他爱吃的食物等,但不要太多),或者答应在假日带他去公园、商场玩。在叫人名时,要求他望着叫,当孩子望着叫了“妈”,做妈妈的要立即抱着孩子并亲他的脸蛋,说“你真好,妈妈真开心”,让他懂得这样做是对的,有好的回报,以鼓励他以后继续叫。 患儿学讲话时往往发音不清,家长要耐心听,及时指出发音不准,要让小孩望着你的口型,耐心教他,必要时可用双手扶着小孩的头正对自己,让小孩看着你的口型。自闭症儿童大多注意力不集中,所以学讲话也困难,可以用穿串珠的方法,教他穿串珠的游戏,培养他手眼协调,数手指,数积木,数目逐渐增加,既可增加数字观念,又可加强手眼协调。 在学习发声中,不断增加发声的内容,例如模仿猫狗、牛、羊、猪、鸡、鸭、雀的叫声,鼓的“咚咚”声,铃铛的“叮叮”声,汽车的“嘟嘟”声,飞机的“胡胡”声等等,把学讲话溶于生活中、游戏中。 学讲话发声、声音由细声逐渐扩大,由慢逐渐加快。在生活中,起床后叫“早晨”,要离开时叫“拜拜”,回到家时叫“爸爸”、“妈妈”,坐车时叫“车”、“××路车”、“摩托车”、“巴士”、“的士”,吃饭前叫“吃饭啦”、“妈妈吃饭”,吃饭时妈妈拿着空碗问:“宝宝你要汤吗”要小孩说要“要”或说“不要”。把汤放在孩子面前问:“碗里有没有汤”要小孩答“有”,喝完汤后指着碗问他:“碗里有没有汤”要小孩说“无”,问小孩“还要不要”,让小孩说“还要”或“不要”。穿衣服时,妈妈问:“这双鞋是谁的”要求他说“我的”。妈妈提着自己的外衣问:“这件大衣是谁的”要小孩说“是你的”、“是妈妈的”,妈妈拿着眼镜问“谁的眼镜”

关爱自闭症儿童个人感悟讲解学习

关爱自闭症儿童个人 感悟

关爱自闭症儿童个人感悟以前只是听过有关自闭症儿童的信息,但从未跟他们有过接触。大家把这些患自闭症的孩子们叫作“星星的孩子”,犹如天上的星星,一人一世界,独自闪烁。不盲,却视而不见;不聋,却充耳不闻;有语言却很难与你交流;有行为却总是与你的愿望相违。这次志愿活动给了我一次直接接触这群孩子的机会,让我亲身感受到了自闭症儿童的世界。 第一天,第一次,他们就给我留下了极其深刻的印象。开始时还担心自己会和他们相处不来,怕吓着他们,接触了才发现,其实他们也只是个孩子,有着孩童的猎奇心理,有着孩童的纯真顽皮。看着他们那可爱的脸,我不禁有些心疼。其实他们跟普通的孩子一样有着爱玩的特性,但他们却只将所有的欢乐和苦楚锁在自己的心中,他们为自己构筑了一堵冷漠的墙,外人走不进,他们亦走不出。原本美好灿烂的孩提时光因为自闭症而失了色。 很多孩子都是由家长陪伴来的,有个小女孩,只要我们一接近,她就立刻跑开,完全抗拒外人。还有个小男孩的妈妈气急了,打了他一巴掌。但他并未像其他孩子一样嚎啕大哭,尽管眼泪湿了眼眶,他也只是轻轻抹去,继续玩耍。其实这样的孩子自尊心更强,他虽然不肯与人交流,但也有着自己的倔强和坚持。 在与孩子们一同学习、玩耍的这段时间里,我发现他们具有一个共同的特质——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。有的小朋友上课不停地看看这里看看那里,有时候也可以一直盯着一个小圆孔长时间不动。我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事,一心

只读圣贤书”的境界。他们不善于跟别人沟通,缺乏与其他小朋友的情感接触,因此,往往是每个人自己玩自己的,但他们却能和睦相处,孩子们之间的关系就这样既矛盾又统一的发展着。 我还发现,有的孩子会非常渴望更多的人陪她玩,比如我认识的小朋友依依,她很喜欢跳舞,而且喜欢大家和她一起跳舞,很多次当我在陪其他小朋友一起玩时,她会把我和其他志愿者拉过去陪她一起跳舞。我深深的感觉到他们这些特殊的群体需要更多的关爱。 同时我也感觉到他们的父母真的是非常伟大,为了让自己的孩子能够被社会所接受,家长们从早到晚,天天陪孩子来做治疗,这样的康复训练不知道一直要持续到孩子几岁才能结束。更重要的是自闭症是一种无法彻底治愈的疾病,孩子未来的路还很长,没有人知道他们以后的生活会怎样艰难,而家长又不可能陪孩子一生,家长们的痛苦可想而知。他们花费大量的时间,耗费极大的精力,付出全部的爱,来引导和陪伴他们成长,忍受着别人异样的眼光,依然不辞劳苦地坚持。我坚信他们的付出一定会有回报。 这次志愿活动让我感触很深,我为他们心疼的同时,也在思考是什么造就他们的自闭?答案有很多,但我觉得父母为创设的环境有很大的影响,所以在对自闭症儿童教育的同时,更应开设对父母的教育课。只有两者同心协力才能让他们走出自己的小世界,融入到大环境中来。 同时通过调查问卷结果我们发现,绝大部分人不了解自闭症,不了解自闭症儿童,但是他们真的需要更多人的关爱,无论是物质上还是精神上。物质上需要爱心人士资助给他们提供良好的恢复训练场地,精神上需要关爱,鼓励,耐心和强大的师资力量。

中医治疗小儿感冒的处方小儿流鼻涕偏方

中医治疗小儿感冒的处方小儿流鼻涕偏方 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《中医治疗小儿感冒的处方小儿流鼻涕偏方》的内容,具体内容:小儿感冒是最常见的外感性疾病之一。多为外感时邪引起(流感病毒),主要通过飞沫传播,传染性极强,易于流行。属于中医学"温热病"、"时行感冒"... 小儿感冒是最常见的外感性疾病之一。多为外感时邪引起(流感病毒),主要通过飞沫传播,传染性极强,易于流行。属于中医学"温热病"、"时行感冒"的范畴,一年四季均可发病,冬春季节为多见。在小儿易引起肺部感染,合并肺炎。本文主要探讨治疗儿童感冒的中药处方。中医治疗小儿感冒的处方有哪些呢?下面是我整理中医治疗小儿感冒的处方的资料,欢迎阅读。 中医治疗小儿感冒的处方 症状1:只是一般感冒,没有发烧和嗓子疼。 处方:小儿解表颗粒。 小儿解表颗粒,由金银花、连翘、蒲公英、黄芩、防风、紫苏叶组成,可以宣肺解表、清热解毒。用于感冒初期引起的恶寒发热、头痛咳嗽、鼻塞流涕、咽喉痛痒。开水冲服,1—2岁每次4克,1日2次;3—5岁每次4克,1日3次;6—14岁每次8克,1日2—3次。 症状2:感冒同时伴有发烧,但不严重,而且没有咽痛。 处方:小儿感冒颗粒。 小儿感冒颗粒,由广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨

皮、白薇、薄荷、石膏组成。主要功能为清热解表,用于小儿感冒、流感、发烧。1岁以内每次服6克,13岁每次服6—12克,4—7岁每次服12—18克,8—12岁每次服24克,均为每日2次。 中医治疗小儿感冒感冒的四大处方治疗小儿感冒的方 症状3:感冒时发烧严重。 处方:小儿清解冲剂。 小儿清解冲剂,由金银花、连翘、地骨皮、青黛、白薇、地黄、广藿香、石膏组成,可以除瘟解毒、清热退烧。用于小儿感冒引起的高烧不退、汗出热不解、烦躁口渴、咽喉肿痛、肢酸体倦。1岁以内每次服5克;2—4 岁每次服10克;5—7岁每次服15克;7岁以上酌增或遵医嘱,均为每日3次。 症状4:感冒同时出现咽痛。 处方:小儿咽扁冲剂。 小儿咽扁冲剂,组成为金银花、射干、金果橄、桔梗、玄参、麦冬、牛黄、冰片。可以清热利咽、解毒止痛。适用于肺实热引起的咽喉肿痛、口舌糜烂、咳嗽痰多、咽炎、喉炎、扁桃体炎。l—2岁每次4克,一日2次;3—5岁每次4克,一日2—3次;6—14岁每次8克,一日2—3次。 需要注意的是,小儿脏腑娇嫩,病情变化快,易并发下呼吸道感染,如支气管炎及肺炎等病。如果用中成药治疗2—3天症状不减或反而加重者,应尽快到医院就诊。 中医临床上以风寒感冒或风热感冒为多见,风寒感冒主要症状表现为发热轻、怕冷、咽痒、咳嗽痰稀。食疗原则宜辛温解表,疏风散寒。风热感

相关文档
最新文档