第一讲中级宏观经济学序论XXXX09sy-PPT文档资料
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《中级宏观经济学》课件
详细描述
经济周期的成因多种多样，其中内因是主要原因之一 。内因主要包括总需求和总供给的变化、经济结构的 变化等。例如，总需求的变化会导致生产过剩或需求 不足，进而引发经济衰退或通货膨胀；经济结构的变 化也会导致资源重新配置，从而引发经济波动。此外 ，外因也是不可忽视的因素之一，如政策调整、国际 经济环境的变化等也会对经济周期产生影响。
宏观经济学与微观经济学的关系
宏观经济学和微观经济学是现代经济学的两大分支，微观经济学主要研究个体经济活动，而宏观经济学则更关注 整体经济运行。
宏观经济学的研究对象
总需求与总供给
宏观经济学主要研究总需求和总供给 的关系，以及如何通过政策手段调节 经济活动，以实现经济的稳定增长。
国民收入决定
国民收入是衡量一个国家经济状况的 重要指标，宏观经济学研究国民收入 如何决定，以及如何通过政策手段影 响国民收入水平。
货币政策实施效果
评估货币政策的实施效果，包括政策目标的实现程度、政策副作用等 。
财政政策与货币政策的配合使用
配合使用的必要性
阐述为什么需要财政政策和货币政策 配合使用，以及配合使用的优点和挑
战。
配合使用的策略
探讨如何实现财政政策和货币政策的 配合，包括政策目标的协调、政策工
具的搭配等。
配合使用的效果评估
06
财政政策与货币政策
财政政策及其效应分析
财政政策定义
财政政策效应分析
财政政策是指政府通过税收和支出等手段 来调节经济活动的政策。
财政政策对经济增长、就业、通货膨胀等 宏观经济指标的影响，以及如何通过财政 政策来稳定经济。
财政政策工具
财政政策实施效果
包括政府支出、税收、政府投资等，以及 如何根据经济形势选择合适的财政政策工 具。
宏观经济学PPT课件
固定资产投资是用来增加新厂 房、新机械设备、新住房的支出。 存货投资是指厂商持有的存货 价值的变动。存货投资可能是正 值，也可能是负值 。 计入GDP中的投资是指总投资， 即重置投资与净投资之和 。
政府购买（G）
政府购买(Government Purchase，G)，是指各级政府 购买物品和劳务的支出，它包括政府购买军火、军 队和警察的服务、政府机关办公用品与办公设施、 举办诸如道路等公共工程、开办学校和政府雇员的 薪金等方面的支出。
个人可支配收入(Personal Disposable Income， PDI)是一国在一定时期内所有常住单位的家庭或 个人能够自由支配的收入。个人收入扣除个人所 得税，余下部分才能由个人支配。因此，个人可 支配收入表示为： 个人可支配收入＝个人消费－个人所得税
国民生产总值——国民生产净值——国民收入—— 个人收入——个人可支配收入
4、企业转移支付及企业间接税 企业转移支付包括对非营利组织的社会慈善捐款 和消费者呆帐。 企业间接税是企业向政府缴纳的销售税、货物税、 周转税等税款。
5、资本折旧 资本折旧虽不是要素收入，但包括在总投资中， 也应该计入国内生产总值。
6、非公司业主收入 合伙企业或个人经济企业的收入。
7、公司税前利润 它包括公司所得税、社会保险税、股东红利及公 司未分配利润等。
6万单位×20美元＝120万美 元
220万美元
实际增长了[（220－150）/150＝46.7%]
名义增长了[(340－150)/150＝126.7%]
GDP平减指数
名义GDP 实际GDP
第二节 国民收入核算中的其他指标
一、 其他指标的含义
在国民收入核算体系中，除了国内生产总值以外， 还有国民生产总值、国民生产净值、国民收入 （狭义）、个人收入以及个人可支配收入等相关 概念。
政府购买（G）
政府购买(Government Purchase，G)，是指各级政府 购买物品和劳务的支出，它包括政府购买军火、军 队和警察的服务、政府机关办公用品与办公设施、 举办诸如道路等公共工程、开办学校和政府雇员的 薪金等方面的支出。
个人可支配收入(Personal Disposable Income， PDI)是一国在一定时期内所有常住单位的家庭或 个人能够自由支配的收入。个人收入扣除个人所 得税，余下部分才能由个人支配。因此，个人可 支配收入表示为： 个人可支配收入＝个人消费－个人所得税
国民生产总值——国民生产净值——国民收入—— 个人收入——个人可支配收入
4、企业转移支付及企业间接税 企业转移支付包括对非营利组织的社会慈善捐款 和消费者呆帐。 企业间接税是企业向政府缴纳的销售税、货物税、 周转税等税款。
5、资本折旧 资本折旧虽不是要素收入，但包括在总投资中， 也应该计入国内生产总值。
6、非公司业主收入 合伙企业或个人经济企业的收入。
7、公司税前利润 它包括公司所得税、社会保险税、股东红利及公 司未分配利润等。
6万单位×20美元＝120万美 元
220万美元
实际增长了[（220－150）/150＝46.7%]
名义增长了[(340－150)/150＝126.7%]
GDP平减指数
名义GDP 实际GDP
第二节 国民收入核算中的其他指标
一、 其他指标的含义
在国民收入核算体系中，除了国内生产总值以外， 还有国民生产总值、国民生产净值、国民收入 （狭义）、个人收入以及个人可支配收入等相关 概念。
中级宏观经济学第一、二章43页PPT文档
• 1 卢森堡 104511.86美元 • 2 挪威 79085.00美元 • 3 卡塔尔 68871.71美元 • 4 瑞士 67559.57美元 • 5 丹麦 56115.35美元 • 6 爱尔兰 51356.28美元 • 7 荷兰 48222.92美元 • 8 阿联酋 46856.80美元 • 9 美国 46380.91美元 • 10 奥地利 45989.22美元 • 25 中国香港 29825.55美元 • 39 中国台湾 16391.56美元 • 99 中国大陆 3677.86美元
• 从人均国民收入比较，中国与日本还有很 大差距
• 比较两国的经济实力不能只看当年的产出， 更要看存量
• 中国的经济 发展阶段比日本低得多
• 在相继超越德、法、英之后，现在又超 过了日本，中国经济的下一个赶超目标是 美国。但专家也说，中国要想赶上美国， 还需要多达20年。美国的年均GDP超过14 万亿美元，仍保持在几乎是中国的三倍水 平。
总产出决定理论 第12章至第18章
政策 第19章
专题
金融
贸易
第20章 第21章
债务 通胀 第22章 第23章
第2章 宏观经济学的基本概念
• GNP&GDP：衡量总收入或总产量的尺度 • 价格和价格指数：真实变量和名义变量 • 存量和流量 • 利率和现值：影响经济行为人（Ecomomic
Agents )跨期决策的两个因素 • 预期（ Expectations)
• 1 美国 14.26万亿美元 • 2 日本 5.07万亿美元 • 3 中国 4.91万亿美元 • 4 德国 3.35万亿美元 • 5 法国 2.68万亿美元 • 6 英国 2.18万亿美元 • 7 意大利 2.12万亿美元 • 8 巴西 1.57万亿美元 • 9 西班牙 1.46万亿美元 • 10 加拿大 1.34万亿美元
宏观经济学-绪论PPT课件
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第19页/共26页
凯恩斯主义危机
• 70’s: 高通胀和高失业率同时存在 • 模型不具备微观基础 • 深入分歧: 对不完美性应该如何处理 • 新古典主义
• 传统结论应重新加以考虑, 侧重在没有不完美性(imperfections)的基 础上解释经济现象
• 引入理性预期 • 建模型时强调微观基础
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1.2 宏观经济学作为一门独立学科存在的意义
• 宏观经济预测 • 宏观经济分析 • 宏观经济研究
10
第10页/共26页
1.4 宏观经济学的流派与方法之争 －早期的 宏• 18观世纪经大济卫思.休谟想提出了著名的货币供给公式：PQ=MV，即物
价总水平由流通中的货币数量决定，这一公式是一切货币数量 理论的基础，也是当代货币分析的理论基础。此后，美国经济 学家费雪提出了以交易方程式为核心的“现金交易数量说”。 英国剑桥学派提出了“现金余额数量说”。货币主义创始人在 上述理论基础上提出了更为完整的现代货币数量说。
2
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• 2. 无论是在市场经济体制下，还是在传统的计划经济体制下，一个国家会出现经济增长加速和增长下降甚 至出现负增长等周期性现象。在不同的经济条件下，引起经济周期性波动的原因是什么呢？政府是否可以 采取以及如何采取一些反经济周期的政策？
3
第3页/共26页
• 3. 是什么因素导致了失业的存在和增加？在市场经济体制下，根据微观经济学原理，每一种生产要素的使 用程度由这种生产要素的价格决定。因此，价格的充分运动可以保证每一种生产要素得到充分就业，但是， 失业现象却在几乎所有的市场经济国家中存在，而且在某些年份达到非常高的程度，什么原因导致如此高 的失业率呢？
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凯恩斯主义危机
• 70’s: 高通胀和高失业率同时存在 • 模型不具备微观基础 • 深入分歧: 对不完美性应该如何处理 • 新古典主义
• 传统结论应重新加以考虑, 侧重在没有不完美性(imperfections)的基 础上解释经济现象
• 引入理性预期 • 建模型时强调微观基础
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1.2 宏观经济学作为一门独立学科存在的意义
• 宏观经济预测 • 宏观经济分析 • 宏观经济研究
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1.4 宏观经济学的流派与方法之争 －早期的 宏• 18观世纪经大济卫思.休谟想提出了著名的货币供给公式：PQ=MV，即物
价总水平由流通中的货币数量决定，这一公式是一切货币数量 理论的基础，也是当代货币分析的理论基础。此后，美国经济 学家费雪提出了以交易方程式为核心的“现金交易数量说”。 英国剑桥学派提出了“现金余额数量说”。货币主义创始人在 上述理论基础上提出了更为完整的现代货币数量说。
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• 2. 无论是在市场经济体制下，还是在传统的计划经济体制下，一个国家会出现经济增长加速和增长下降甚 至出现负增长等周期性现象。在不同的经济条件下，引起经济周期性波动的原因是什么呢？政府是否可以 采取以及如何采取一些反经济周期的政策？
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• 3. 是什么因素导致了失业的存在和增加？在市场经济体制下，根据微观经济学原理，每一种生产要素的使 用程度由这种生产要素的价格决定。因此，价格的充分运动可以保证每一种生产要素得到充分就业，但是， 失业现象却在几乎所有的市场经济国家中存在，而且在某些年份达到非常高的程度，什么原因导致如此高 的失业率呢？
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中级宏观经济学 教学PPT课件
3.几个概念：国民生产总值（GNP）、国民收入（NI）、个人收入（PI）、个人可支 配收入（DPI）、名义GDP和实际GDP的含义
消费c
需求 AD
最终消费 品和劳务 市场
GDP
收入
供给 AS
家庭
储蓄s
收入分给 家庭
最终资本 品市场
金融资本市场 土地市场 劳动力市场
投资i
企业
收入分给 家庭
4.核算方法：生产法、支出法、收入法
消费函数
• 弗里德曼的永久（持久）收入假说
• 美国经济学家米尔顿·弗里德曼的持久收入消费理论认为， 消费者的现期收入不是消费的主要决定因素，消费的主要决定因 素是消费者的持久收入。持久收入是指消费者能够预计到的、较 为固定的长期收入。可以运用加权平均方法来计算出持久收入， 所用权数的大小由时间的久远性决定，离现在越近，权数越大， 离现在越远，权数越小。
1936 1945 1949
பைடு நூலகம்
经 济 学 演 变
重商 主义
古 典丧 经钟
济
学
1776亚当 斯密国富论
庸俗经济学
马歇尔经济学原理
边际革命
凯恩斯通论
马克思主义政治经济学
1867 资本论第一卷
列宁主义
毛泽东思想
中 国
西
二
方
战
1936 1945
凯恩斯通论
历史演进（续）
历史演进（续）
中
国
新中国
西
二
方
战
1936 1945
中级宏观经济学（一）
中
国
明末清初
15-18世纪
大航海之后
西 方
海外贸易发 展资本主义 萌芽
消费c
需求 AD
最终消费 品和劳务 市场
GDP
收入
供给 AS
家庭
储蓄s
收入分给 家庭
最终资本 品市场
金融资本市场 土地市场 劳动力市场
投资i
企业
收入分给 家庭
4.核算方法：生产法、支出法、收入法
消费函数
• 弗里德曼的永久（持久）收入假说
• 美国经济学家米尔顿·弗里德曼的持久收入消费理论认为， 消费者的现期收入不是消费的主要决定因素，消费的主要决定因 素是消费者的持久收入。持久收入是指消费者能够预计到的、较 为固定的长期收入。可以运用加权平均方法来计算出持久收入， 所用权数的大小由时间的久远性决定，离现在越近，权数越大， 离现在越远，权数越小。
1936 1945 1949
பைடு நூலகம்
经 济 学 演 变
重商 主义
古 典丧 经钟
济
学
1776亚当 斯密国富论
庸俗经济学
马歇尔经济学原理
边际革命
凯恩斯通论
马克思主义政治经济学
1867 资本论第一卷
列宁主义
毛泽东思想
中 国
西
二
方
战
1936 1945
凯恩斯通论
历史演进（续）
历史演进（续）
中
国
新中国
西
二
方
战
1936 1945
中级宏观经济学（一）
中
国
明末清初
15-18世纪
大航海之后
西 方
海外贸易发 展资本主义 萌芽
最新宏观经济学第一章课件教学讲义PPT
之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。
博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发 展。
（4）宏观经济学 英国凯恩斯 John Maynard Keynes （1883－1946）。 1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。 1936年凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经济思想，
管理科学与工程 会计学 企业管理（含：财务管理、市场营销、人 力资源管理） 旅游管理 技术经济及管理 农业经济管理 林业经济管理 行政管理 社会医学与卫生事业管理 教育经济与管理 社会保障 土地资源管理 图书馆学 情报学 档案学
3. 经济学的定义
经济学是一门研究人类一般 生活事务的学问。
——马歇尔《经济学原理》
两者都是实证分析。
微观经济学的本质：市场有效，市场万能
区 别 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有
能力。
二、现代西方经济学的由来和演变
1.西方经济学说简史
（1）重商主义 代表：英国托马斯•孟、法国柯尔贝尔。
把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真 正源泉，
只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。
（2）宏观经济学： 研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策来影
响整体经济等宏观经济问题。
研究对象是整个经济。（政府行为） 解决的问题是资源利用。 中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手） 研究方法是总量分析。
5.微观经济学与宏观经济学的关系
两者互相补充，
联 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。 系 微观经济学是宏观经济学的基础。
作为资本主义制度的上层建筑，西方经济学也必 须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。
博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发 展。
（4）宏观经济学 英国凯恩斯 John Maynard Keynes （1883－1946）。 1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。 1936年凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经济思想，
管理科学与工程 会计学 企业管理（含：财务管理、市场营销、人 力资源管理） 旅游管理 技术经济及管理 农业经济管理 林业经济管理 行政管理 社会医学与卫生事业管理 教育经济与管理 社会保障 土地资源管理 图书馆学 情报学 档案学
3. 经济学的定义
经济学是一门研究人类一般 生活事务的学问。
——马歇尔《经济学原理》
两者都是实证分析。
微观经济学的本质：市场有效，市场万能
区 别 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有
能力。
二、现代西方经济学的由来和演变
1.西方经济学说简史
（1）重商主义 代表：英国托马斯•孟、法国柯尔贝尔。
把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真 正源泉，
只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。
（2）宏观经济学： 研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策来影
响整体经济等宏观经济问题。
研究对象是整个经济。（政府行为） 解决的问题是资源利用。 中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手） 研究方法是总量分析。
5.微观经济学与宏观经济学的关系
两者互相补充，
联 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。 系 微观经济学是宏观经济学的基础。
作为资本主义制度的上层建筑，西方经济学也必 须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。
宏观经济学PPT课件第一章宏观导论
精选ppt
4
本章主要内容
一、宏观经济学的研究对象 二、宏观经济学的研究方法 三、宏观经济学的发展脉络 四、宏观经济学的主要内容
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5
“宏观（Macro-）” 希腊 文表示“大”的含义。
“宏观经济学”一词， 最早是挪威经济学家弗 里希1933年提出。
凯 恩 斯 于 1936 年 发 表 《就业、利息和货币通 论》，被称之为宏观经 济学之父。
体经济的运作，是更加深入地考虑具有税收与
储蓄的市场供需平衡问题。
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面临的主要宏观经济问题
经济增长是由什么决定的？
是什么引起了一国经济的波动？
是什么导致了失业？
为什么会产生通货膨胀？
经济全球化对一国经济会产生什么 影响？
宏观经济政策对一国经济会产生什
么影响？
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研究问题之一：长期经济增长 （Economic Growth）
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一、宏观经济学的研究对象
精选ppt
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（一）宏观经济学的研究对象
微观经济学是以单个企业或家庭的行为作为研 究对象，研究他们的供求行为与价格变动之间 的关系，讨论没有税收与储蓄情况下消费者的 需求行为、生产者的生产行为以及市场的供求 平衡问题。
宏观经济学研究的是一个国家整体经济的运作
情况以及政府如何运用经济政策来影响国家整
封闭经济 开放经济
❖ 通货膨胀在国与国之间的传导
❖ 外贸盈余与赤字对一国就业与财政的 影响
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出口商品总额增长率（%） 年平均增长率14.15%
中级宏观经济学讲义
中级宏观经济学讲义第一讲绪论一、宏观经济学研究经济问题的独特视角经济学：研究如何利用稀缺资源生产有价值的商品并分配给不同的个人的科学。
核心问题：资源配置设：(1)社会经济资源一定；(2)整个社会只生产X，Y两种产品。
社会生产可能线如图所示：思考：为什么生产可能线斜率递增？相对成本递增。
如果将社会资源全部用于生产产品，其产量为OA；如果将社会资源全部用于生产产品X，其产量为OB，用一条曲线连接AB，AB线为社会生产可能线。
线上的任意一点如n表明社会资源得到了充分利用，线内的任意一点如m，则表明社会资源未得到充分利用。
经济学所要解决的核心问题是如何合理地利用有限的资源以最大限度地满足人们的需要。
依据对这一问题研究角度的不同，我们可以将理论经济学分为三大块：1．制度经济学研究经济活动中的质的问题。
在本课程中，把资本主义市场经济当作既定的已知的制度前提。
2．微观经济学研究的假定前提：整个社会的资源已充分利用（资源配置点落在生产可能线）。
讨论的核心问题：在生产可能性边界上有无数个点，每一个点代表一种资源的配置方式(X，Y两种产品的不同组合)，哪一种资源配置方式是最优的，能最大限度地满足人们的需要?显然在生产可能线上的每一点所利用的资源的总量是相同的，所不同的是资源利用的结构问题。
要增加一种产品的产出，就必须相应地减少另外一种产品的产出，生产可能线上的点的移动只是资源利用结构的调整。
3．宏观经济学研究的假定前提：资源尚未充分利用（资源配置点落在生产可能性边界以内）。
讨的核心问题：如何将资源配置点从生产可能线以内调节到生产可能线之上，使社会资源得到充分利用?这就是宏观经济学与微观经济学所不同的研究经济问题的独特视角。
在资源配置点的移动过程中，社会对资源利用的总量在变化，社会总的产出水平在变化，但资源的利用结构和社会产出结构可以不变。
微观经济学宏观经济学创始人斯密，1776 凯恩斯,1936研究对象个别企业，个别家庭，个别市场国民经济整体研究前提完全信息，完全理性，市场出清资源未充分利用中心内容价格理论收入理论理论框架二、宏观经济模型的构造关于国民收入决定的原理，宏观经济学可以用一个简单的经济模型表示。
中级宏观经济学序论
2004 2000 1996 1992 1988 1984 1980 1976 1972 1968 1964 1960 1956 1952
100
100000 10000 1000
实际GDP对长期趋势的偏离程度
中国实际GDP
衰
复
退
苏
6
谷 峰
4
2
0
-2
-4
谷
-6
底
-8
2002 1999 1996 1993 1990 1987 1984 1981 1978
-10
-5
0
5
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15
20
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中国经济波动与通货膨胀
15
通 货 膨胀 率 的 变化
10
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-10
-15
6 4 2 0 -2 -4 -6 -8
经济波动
▪ 在中国，通货膨胀大致是顺周期的，即通货
膨胀与经济大致同方向变动。
精选ppt
21
2007 List by the IMF（单位：百万美元）
World European Union 1 USA 2 Japan 3 Germany
▪ 商业周期：国内生产总值的增长可以在长期里为正 值，但年度与年度之间并不是平滑的，形成短期波 动。
▪ 为什么会出现商业周期？在任一特定的商业周期内， 生产下降的严重程度是由什么决定的？什么力量带 来经济增长的恢复？商业周期是由无法预料的事件 或干扰经济的“冲击”造成的，还是由可预测的内 部动态力量的作用引致的？ 哪些冲击对经济的影响 最显著？商业周期的长短、严重程度以及它们间隔 的规则是怎样的？政府政策能否消除短期波动？
的是，他们不仅发现这个漏洞，而且给出了切
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实际GDP对长期趋势的偏离程度
中国实际GDP
衰
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退
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中国经济波动与通货膨胀
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通 货 膨胀 率 的 变化
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经济波动
▪ 在中国，通货膨胀大致是顺周期的，即通货
膨胀与经济大致同方向变动。
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2007 List by the IMF（单位：百万美元）
World European Union 1 USA 2 Japan 3 Germany
▪ 商业周期：国内生产总值的增长可以在长期里为正 值，但年度与年度之间并不是平滑的，形成短期波 动。
▪ 为什么会出现商业周期？在任一特定的商业周期内， 生产下降的严重程度是由什么决定的？什么力量带 来经济增长的恢复？商业周期是由无法预料的事件 或干扰经济的“冲击”造成的，还是由可预测的内 部动态力量的作用引致的？ 哪些冲击对经济的影响 最显著？商业周期的长短、严重程度以及它们间隔 的规则是怎样的？政府政策能否消除短期波动？
的是，他们不仅发现这个漏洞，而且给出了切
第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
§ 他在芝加哥大学任教时，鲁迪·多恩布什正是该校学生， 两人开始长期的友谊与合作。1973年到现在，他一直是 麻省理工学院教师。曾担任耶路撒冷的希伯来大学和斯 坦福大学教职。
§ 1988年到1990年，任世界银行首席经济学家。1994年进 入国际货币基金组织。
§ 研究兴趣主要在经济增长与发展，国际经济学与宏观经 济学、特别是通货膨胀及其稳定措施，以及转型经济学 等方面。
§ from Canada to Argentina to Australia; all over Europe; in India, Indonesia, and Japan; and from China and Albania to Russia.
§ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
§macroeconomic scene §recent news on Macroeconomic issues
PPT文档演模板
第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
任课教师
舒元: 020-84110801(0) Lnssy@
史卫: 020-84110655(0) shiwei@
PPT文档演模板
第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
教材－作者
▪ Richard Startz （斯塔兹）
PPT文档演模板
第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
Richard Startz
§ 里查德·斯塔兹 ，华盛顿大学经济学系主任。他是耶鲁大 学本科生，麻省理工学院博士，在斯坦利·费希尔和鲁 迪·多恩布什指导下学习。
§ 1988年到1990年，任世界银行首席经济学家。1994年进 入国际货币基金组织。
§ 研究兴趣主要在经济增长与发展，国际经济学与宏观经 济学、特别是通货膨胀及其稳定措施，以及转型经济学 等方面。
§ from Canada to Argentina to Australia; all over Europe; in India, Indonesia, and Japan; and from China and Albania to Russia.
§ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
§macroeconomic scene §recent news on Macroeconomic issues
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第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
任课教师
舒元: 020-84110801(0) Lnssy@
史卫: 020-84110655(0) shiwei@
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第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
教材－作者
▪ Richard Startz （斯塔兹）
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第一讲中级宏观经济学序论XX09sy
Richard Startz
§ 里查德·斯塔兹 ，华盛顿大学经济学系主任。他是耶鲁大 学本科生，麻省理工学院博士，在斯坦利·费希尔和鲁 迪·多恩布什指导下学习。
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▪ from Canada to Argentina to Australia; all over Europe; in India, Indonesia, and Japan; and from China and Albania to Russia.
▪ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
第一讲中级宏观经济学序论XXXX09syPPT文档资料
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中级宏观经济学
课程简介
▪ 序论：
➢ 宏观经济现象、国民经济核算和总供给总需求模型
▪ 总供给
➢ 经济增长、经济波动和总供给曲线的推导
▪ 总需求
➢ IS-LM模型、微观基础和总需求曲线的推导
▪ 宏观经济管理
➢ 目标、政策和绩效
14
success of the textbook
▪ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
▪ 1988年到1990年，任世界银行首席经济学家。1994年进 入国际货币基金组织。
▪ 研究兴趣主要在经济增长与发展，国际经济学与宏观经 济学、特别是通货膨胀及其稳定措施，以及转型经济学 等方面。
11
教材－作者
▪ Richard Startz （斯塔兹）
12
Richard Startz
▪ 里查德·斯塔兹 ，华盛顿大学经济学系主任。他是耶鲁大 学本科生，麻省理工学院博士，在斯坦利·费希尔和鲁 迪·多恩布什指导下学习。
exploration of various topics ▪ Teachers：flexibility to emphasize topics in
▪ 研究国际经济学，关心汇率行为、高通货膨胀、恶性通货 膨胀的研究，关注对资本高度流动性给予发展中经济带来 的问题与机遇的研究。
▪ 他遍访欧洲与拉丁美洲并举行多次演讲，积极关心那里实 施稳定政策发生的问题，曾接受巴西和阿根廷的短期任命。 著作包括《开放经济宏观经济学》、《经济学》。经常在 美国国会作证并参加国际会议。为报纸撰写讨论国内外现 行政策问题的社论文章。
▪ 微观基础
➢ 消费、投资等
3
主要内容
▪ 为什么要学习宏观经济学？ ▪ 宏观经济现象鸟瞰 ▪ 宏观经济理论的演进历程 ▪ 我们的安排
4
回顾
▪ What is macroeconomics
▪ list and give the level of some key macroeconomic variables
9
教材－作者
▪ Stanley Fischer （费希尔）
10
Stanley Fischer
▪ 斯坦利·费希尔，在美国麻省理工学院休假期间，任国际 货币基金组织首席副总裁。伦敦经济学院本科生，麻省 理工学院博士。
▪ 他在芝加哥大学任教时，鲁迪·多恩布什正是该校学生， 两人开始长期的友谊与合作。1973年到现在，他一直是 麻省理工学院教师。曾担任耶路撒冷的希伯来Difficulty
▪ the best textbook is one written with an abiding respect for both student and instructor.
▪ more state-of-the-art research ▪ Students：a point of departure for deeper
6
1 教材
▪ 宏观经济学（第8版）
7
教材－作者
▪ Rudiger Dornbusch （多恩布什）
▪ 1946.6.8-2002.7.25 ▪ MIT的教授 ▪ 指导的博士多达125人
8
Rudiger Dornbusch
▪ 鲁迪·多恩布什（1946.6.8-2002.7.25） 美国麻省理工学 院经济学与国际管理学福特教授。瑞士的大学本科，芝加 哥大学博士。曾在芝加哥大学、罗彻斯特大学任教。 1975年以后一直执教于麻省理工学院。
▪ 曾在美国宾西法尼亚大学沃顿学院任教。休假时执教于 加利福尼亚大学圣迭戈分校、斯坦福商学院和普林斯顿 大学。
▪ 研究领域是宏观经济学、经济计量学与种族经济学。许 多著作集中研究宏观经济理论的微观经济学基础。他论 种族的著作是与谢利·隆德伯格长期合作的一部分。除了 经济著作以外，他还写了两本论个人电脑的著作。
13
success of the textbook
▪ The eighth edition of Macroeconomics is published 23 years after the first (1978).
▪ its use in the classrooms of many U.S. universities, it has been translated into many languages and used in many countries,
▪ the success of our textbook reflects the unique features it brings to the universe of undergraduate macroeconomics. These features can be summarized as follows:
▪ macroeconomic scene ▪ recent news on Macroeconomic issues
5
任课教师
舒元: 020-84110801(0) Lnssy@ 史卫: 020-84110655(0) shiwei@ 徐现祥: 020-84110495(O) Lnsxuxx@
▪ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
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中级宏观经济学
课程简介
▪ 序论：
➢ 宏观经济现象、国民经济核算和总供给总需求模型
▪ 总供给
➢ 经济增长、经济波动和总供给曲线的推导
▪ 总需求
➢ IS-LM模型、微观基础和总需求曲线的推导
▪ 宏观经济管理
➢ 目标、政策和绩效
14
success of the textbook
▪ There is no greater pleasure for teachers and textbook authors than to see their efforts succeed so concretely around the world.
▪ 1988年到1990年，任世界银行首席经济学家。1994年进 入国际货币基金组织。
▪ 研究兴趣主要在经济增长与发展，国际经济学与宏观经 济学、特别是通货膨胀及其稳定措施，以及转型经济学 等方面。
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教材－作者
▪ Richard Startz （斯塔兹）
12
Richard Startz
▪ 里查德·斯塔兹 ，华盛顿大学经济学系主任。他是耶鲁大 学本科生，麻省理工学院博士，在斯坦利·费希尔和鲁 迪·多恩布什指导下学习。
exploration of various topics ▪ Teachers：flexibility to emphasize topics in
▪ 研究国际经济学，关心汇率行为、高通货膨胀、恶性通货 膨胀的研究，关注对资本高度流动性给予发展中经济带来 的问题与机遇的研究。
▪ 他遍访欧洲与拉丁美洲并举行多次演讲，积极关心那里实 施稳定政策发生的问题，曾接受巴西和阿根廷的短期任命。 著作包括《开放经济宏观经济学》、《经济学》。经常在 美国国会作证并参加国际会议。为报纸撰写讨论国内外现 行政策问题的社论文章。
▪ 微观基础
➢ 消费、投资等
3
主要内容
▪ 为什么要学习宏观经济学？ ▪ 宏观经济现象鸟瞰 ▪ 宏观经济理论的演进历程 ▪ 我们的安排
4
回顾
▪ What is macroeconomics
▪ list and give the level of some key macroeconomic variables
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教材－作者
▪ Stanley Fischer （费希尔）
10
Stanley Fischer
▪ 斯坦利·费希尔，在美国麻省理工学院休假期间，任国际 货币基金组织首席副总裁。伦敦经济学院本科生，麻省 理工学院博士。
▪ 他在芝加哥大学任教时，鲁迪·多恩布什正是该校学生， 两人开始长期的友谊与合作。1973年到现在，他一直是 麻省理工学院教师。曾担任耶路撒冷的希伯来Difficulty
▪ the best textbook is one written with an abiding respect for both student and instructor.
▪ more state-of-the-art research ▪ Students：a point of departure for deeper
6
1 教材
▪ 宏观经济学（第8版）
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教材－作者
▪ Rudiger Dornbusch （多恩布什）
▪ 1946.6.8-2002.7.25 ▪ MIT的教授 ▪ 指导的博士多达125人
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Rudiger Dornbusch
▪ 鲁迪·多恩布什（1946.6.8-2002.7.25） 美国麻省理工学 院经济学与国际管理学福特教授。瑞士的大学本科，芝加 哥大学博士。曾在芝加哥大学、罗彻斯特大学任教。 1975年以后一直执教于麻省理工学院。
▪ 曾在美国宾西法尼亚大学沃顿学院任教。休假时执教于 加利福尼亚大学圣迭戈分校、斯坦福商学院和普林斯顿 大学。
▪ 研究领域是宏观经济学、经济计量学与种族经济学。许 多著作集中研究宏观经济理论的微观经济学基础。他论 种族的著作是与谢利·隆德伯格长期合作的一部分。除了 经济著作以外，他还写了两本论个人电脑的著作。
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success of the textbook
▪ The eighth edition of Macroeconomics is published 23 years after the first (1978).
▪ its use in the classrooms of many U.S. universities, it has been translated into many languages and used in many countries,
▪ the success of our textbook reflects the unique features it brings to the universe of undergraduate macroeconomics. These features can be summarized as follows:
▪ macroeconomic scene ▪ recent news on Macroeconomic issues
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任课教师
舒元: 020-84110801(0) Lnssy@ 史卫: 020-84110655(0) shiwei@ 徐现祥: 020-84110495(O) Lnsxuxx@