2017年高一数学上学期 第9课时 一元二次不等式的解法预习案 沪教版

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高中数学高一第一学期2.2一元二次不等式的解法_教案2-沪教版

高中数学高一第一学期2.2一元二次不等式的解法_教案2-沪教版
⑥ ⑦ ⑧
【教学反思】
(2)何为一元二次不等式?
活动2:
(1)画出下列函数的图象
① ② ③
__________________________________ ________________
(2)根据图象,写出函数值大于零的 的取值集合,分别填入(1)中各题的横线上)
(3)写出下列各不等式的解集
① > _________________② _______________③ > _________________
一元二次不等式的解法
教学目标
通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系
2.会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式尝试设计求解的程序框图
教学重难点
重点:一元二次不等式的解法及数形结合思想
难点:理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式的关系
教学过程
修改与补充
活动1:(一元二次方程的一般形式是:______________________
活动3:完成下列表格
活动 4:求下列不等式的解集:
(1) (2) (3)
你能从上述解题过程中归纳出求一元二次不等式解集的步骤吗?
活动5: 求下列不等式的解集:
① ② ③
④ ⑤
活动6:通过本节课的学习,请同学们完成课本P87的框图。
课外活动:
1.不等式 的解集是( )
A.{ | }B.{ }C. D.{ }
2.不等式 的解集是( )
A B C D
3.不等式 的整数解的集合为__________________
4.画出下列函数图象并完成下列空格
① ②
的解集为 的解集为
_________________________ _________________________

沪教版(上海)高中数学高一上册第二章2.2 一元二次不等式的解法教案

沪教版(上海)高中数学高一上册第二章2.2 一元二次不等式的解法教案

一元二次不等式及其解法导学案 问题1.会不会解一元二次方程? (1)0132=++-x x (2)0122=+-x x (3)0322=+-x x问题2. 二次函数的图像和性质,如62--=x x y 的开口方向、顶点坐标、与x 轴的交点坐标及对称轴分别是什么?并作出它的草图.(1)开口方向: ;(2)顶点坐标: ;(3)与x 轴的交点坐标: ;(4)对称轴为: .问题3. 根据草图填空:1. 当x = 或 时,0y =,即062=--x x ;2. 当x ∈ 时,函数的图像位于x 轴的下方,则y 0,即62--x x 0; (填≥、>、≤或<). 所以不等式062<--x x 的解集是 ;3. 当x ∈ 时,函数的图像位于x 轴的上方,则y 0,即62--x x 0; (填≥、>、≤或<). 所以不等式062>--x x 的解集是 ;例1:解下列不等式:(1)01522≥--x x (2)0132>++-x x例2:解下列不等式:(1)032)2( 012)1(22<+->+-x x x x总结归纳:上述方法可以推广到求一般的一元二次不等式20ax bx c ++>或20ax bx c ++<(0)a > 的解集; ac b 42-=∆ 0>∆0=∆ 0<∆ 二次函数 c bx ax y ++=2(0>a )的图象c bx ax y ++=2c bx ax y ++=2 c bx ax y ++=2一元二次方程 02=++c bx ax ()0>a 的根的解集)0(02>>++a c bx ax 的解集)0(02><++a c bx ax小结1:利用二次函数的图像解一元二次不等式的步骤步骤是:(1)(2)________________________(3)________________________巩固练习22>32++x-x1、0 12、012≥-x.-x.。

初高中数学衔接预习教材(共19讲):第11讲一元二次不等式的解法

初高中数学衔接预习教材(共19讲):第11讲一元二次不等式的解法

第 11 讲一元二次不等式的解法1.因式分解后分类议论解一元二次不等式【例 1】解不等式x2x 6 0 .2.利用“三个二次”之间的关系解一元二次不等式000二次函数yax 2bx c( a 0)的图象一元二次方程ax 2bx c 0a0 的根ax2bx c 0(a0)的解集ax2bx c0( a0)的解集【例 3】解以下不等式:(1)x22x 8 0(2)x2 4 x 4 0(3)x2x 2 0(4)x2x 60练习1.解以下不等式( 1)x23x 2 0( 2)6x25x 4( 3)3 2x x20( 4)2x2x 1 0练习 2.解以下不等式:(1)4x2 4 x10 ;( 2)x25x 30 .练习 3.不等式x2ax12a20 a0的解是 _____________.练习 4.若0 a 1,则不等式a x x 10 的解是_____________.a【例 4】已知不等式ax2bx 1 0的解为1x1,求 a 和b的值,并解不等式bx25x a 0 .23练习 5.设一元二次不等式ax2bx 1 0 的解为 1 x 1,则ab的值是()3A.6B.5C.6D.5【例 5】已知对于随意实数x , kx22x k 恒为正数,务实数k 的取值范围.练习 1.已知对于随意实数x , kx22x 6 恒为正数,务实数k 的取值范围.【例 6,选做】解对于x 的不等式:x22x a 0(a为实数 ) .1.解以下不等式:( 1)27 2 0()2()2()2 x x6x x 2 04x 4x 1 0x 3x 5 02342.不等式x12x0 的解是____________.3.不等式x22x 30 的解是____________.4.不等式x25x60 的解是_________________________.5.若代数式6x2x2的值恒取非负实数,则实数x 的取值范围是.6.已知不等式k 1 x26x 8 0 的解是x2或 x 4,则k 57.已知不等式x2px q 0 的解集是x 3 x 2 ,则p q _________ .________.8.不等式ax2bx c 0的解集为 2 x 3 ,则ax2bx c0 的解是________.9.已知一元二次方程x24x k 0 ,求以下各条件下,实数k 的取值范围.( 1)方程有两个正根;( 2)方程有一正一负两个根;( 3)有两个大于 1 的根10.解不等式(1)9x26x 1 0( 2)x2(a 1) 1 0(a0, a为实数 )a答案:1.( 1)1x2;( 2)x1或 x2;( 3)无解;( 4)全体数3231或 x22.1 x 23.x 3或x14.2 x 3 5.x6.47.5238.3 x29.( 1)0 x 4 (2) x 0( 3)3 x 410.( 1)x x 1 3( 2)原不等式可变成:( x a)( x 1 )0 ,(1)当a 1 或 1 a0时,x1x a ;a a( 2)当a1时,无解;(3)当 0 a 1或 a 1 时,x a x1.a。

高一数学上册《一元二次不等式的解法》教案、教学设计

高一数学上册《一元二次不等式的解法》教案、教学设计
(3)结合图像法、因式分解法、配方法及求根公式,总结一元二次不等式解法的适用场景和优缺点。
2.选做题(针对学有余力的学生):
(1)研究一元二次不等式的性质,如单调性、奇偶性等,并举例说明。
(2)探讨一元二次不等式解法在生活中的应用,撰写一篇小论文,分享自己的观点和心得。
3.小组合作作业:
(1)小组内分工合作,共同探讨并总结一元二次不等式的解法技巧。
2.引导学生运用数形结合的思想,将一元二次不等式与图像相结合,培养学生的直观想象能力和逻辑思维能力。
3.通过对一元二次不等式解法的讨论,培养学生分类讨论、逐步推进的思维习惯。
4.结合实际例题,引导学生总结一元二次不等式的解法技巧,提高解题效率。
5.鼓励学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新意识和应用能力。
(4)将一元二次不等式解法应用于解决实际问题,培养学生数学建模和解决问题的能力。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用启发式教学,引导学生通过观察、猜想、验证、总结等环节,自主探究一元二次不等式的解法。
(2)结合图像法,利用多媒体教学手段,形象直观地展示一元二次不等式的解法过程。
(3)小组合作学习,让学生在讨论、交流中相互学习、共同提高,培养学生的团队协作能力。
5.引导学生正确看待数学学习中的成功与失败,形成积极向上的心态,为未来的学习奠定坚实基础。
本教学设计旨在帮助学生在掌握一元二次不等式解法的基础上,提高数学思维能力、解决问题的能力以及情感态度与价值观的培养。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在学习中收获成长。
二、学情分析
作业要求:
1.学生需独立完成作业,确保作业质量。
2.作业完成后,认真检查,及时纠正错误。

高中数学沪教版(上海)高一第一学期第二章2.2 一元二次不等式解法(3)教案

高中数学沪教版(上海)高一第一学期第二章2.2 一元二次不等式解法(3)教案

一元二次不等式解法(3)教学设计说明(一)教学内容分析:一元二次不等式的解法既是二次函数的下位概念,也是同位概念一元二次方程的延续。

它的求解过程中要贯穿与二次函数图像、一元两次方程之间的内在联系,即利用对应的函数图像帮助确定一元二次不等式的解集,并由对应方程的根,确定解集区间的端点,使“数”与“形”有机结合。

本节课是一元二次不等式解法的第三节课,即一元二次不等式的应用,其中一方面是结合二次函数的图像对一元二次不等式解集为R 的情况进行了规律性的总结;另一方面更重要的是会用一元二次不等式解决实际问题,学会确定量与量之间的关系,并能用“符号语言”和“图形语言”将实际问题抽象成数学问题,对后继的函数建模起到铺垫作用。

(二)教学目标:1. 知识与技能: 掌握一元二次不等式在0∆>,0∆=,0∆<情况下的解法,能够利用一元二次不等式解决实际问题。

2. 过程与方法:体会一元二次不等式,一元二次方程和二次函数之间的内在联系,从中领悟“数形结合”,“化归”等数学思想方法,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并加以解决的全过程,使学生从中感受到用不等式模型解决实际问题的必要性和趣味性。

3. 情感、态度、价值观:通过对一元二次不等式解法的总结培养学生的归纳总结能力;在实际问题的应用中,培养学生的理解问题,分析问题,探究问题, 解决问题的能力,提升学生的思维品质;在师生对话中培养学生的数学表达能力,同时通过题目情景的创设激发学生学习数学的兴趣。

(三)教学重难点:1. 重点:能把简单的实际问题抽象成数学问题,并建立一元二次不等式的模型求解。

2. 难点:能把简单的实际问题抽象成一元二次不等式的模型。

(四)学情分析上课的对象是七宝中学高一的学生,是市重点学校,学生的数学基础较好。

(五)课堂教学设计的依据:依据教学内容,教学的重难点及学情,本堂课的流程为:先结合二次函数的图像对一元二次不等式解集为R的情况进行了规律性总结,然后重点解决实际问题。

上海高一第一学期数学不等式。一元二次不等式的解法教案(精品)

上海高一第一学期数学不等式。一元二次不等式的解法教案(精品)

奇优教育辅导讲义年级初升高辅导科目数学学科教师刘兴华课次数 1 学员姓名顾涧昀备课时间授课时间8-20 课题一元二次不等式的解法主管审核教学目标1,掌握用区间来表示变量取值范围的方法;2,熟练掌握一元二次不等式求解步骤及方法,并能联系图像进行理解;3,能由一元二次不等式解的情况反推系数取值情况;4,能利用一元二次不等式分析一些问题如二次函数取值范围;重、难点熟练掌握一元二次不等式求解步骤及方法,并能联系图像进行理解;能由一元二次不等式解的情况反推系数取值情况;教学内容知识点及例题精讲重点提示与记录取值范围的表示——区间满足a≤x≤b 的实数x 的全体,叫做闭区间,记作[a,b],如图.a,b 叫做区间的端点.在数轴上表示一个区间时,若区间包括端点,则端点用实心点表示;若区间不包括端点,则端点用空心点表示.全体实数也可用区间表示为(-∞,+∞),符号“+∞”读作“正无穷大”,“-∞”读作“负无穷大”.例1用区间记法表示下列不等式的解集:(1) 9≤x≤10;(2) x≤0.4.(3) -2≤x<3;(4) -3<x<4;( 5) x>3总结:完成下列表格填制表格:例2 用集合的性质描述法表示下列区间:(1) (-4,0);(2) (-8,7]注意:以后关于什么参数或变量的取值范围一般要求用区间或集合表示。

一元二次不等式的解法[1]定义:形如 为关于x 的一元二次不等式.[2]一元二次不等式20(0)ax bx c ++><或与二次函数2(0)y ax bx c a =++≠及一元二次方程20ax bx c ++=的关系(简称:三个二次).(ⅰ)一般地,一元二次不等式可以结合相应的二次函数、一元二次方程求解,步骤如下: (1) 将二次项系数先化为正数; (2) 观测相应的二次函数图象. ①如果图象与x 轴有两个交点12(,0),(,0)x x ,此时对应的一元二次方程有两个不相等的实数根12,x x (也可由根的判别式0∆>来判断) .则②如果图象与x 轴只有一个交点(,0)2ba-,此时对应的一元二次方程有两个相等的实数根22x bx x a==-(也可由根的判别式0∆=来判断) .则: 集合 区间区间名称 数轴表示{x |a <x <b } {x |a ≤x ≤b } {x |a ≤x <b } {x |a <x ≤b }集合 区间数轴表示{x | x >a } {x | x <a } {x | x ≥a } {x | x ≤a }③如果图象与x 轴没有交点,此时对应的一元二次方程没有实数根 (也可由根的判别式0∆<来判断) .则:(ⅱ)解一元二次不等式的步骤是:(1) 化二次项系数为正;(2) 若二次三项式能分解成两个一次因式的积,则求出两根12,x x .那么“0>”型的解为12x x x x <>或(俗称两根之外);“0<”型的解为12x x x <<(俗称两根之间);(Ⅲ)、二次函数的图象、一元二次方程的根、一元二次不等式的解集间的关系:(数形结合)判别式24b ac ∆=-0∆> 0∆= 0∆<二次函数2y ax bx c =++()0a >的图象一元二次方程20ax bx c ++=()0a >的根有两个相异实数根1,22b x a-±∆=()12x x <有两个相等实数根122b x x a==-没有实数根一元二次不等式的解集20ax bx c ++>()0a >{}12x x x x x <>或2b x x a ⎧⎫≠-⎨⎬⎩⎭R20ax bx c ++<()0a >{}12x xx x <<∅ ∅2.简单分式不等式的解法解简单的分式不等式的方法:对简单分式不等式进行等价转化,转化为整式不等式,应当注意分母不为零.【例题选讲】例3 解下列不等式:(1) 260x x +->(2) (1)(2)(2)(21)x x x x -+≥-+说明:解一元二次不等式,实际就是先解相应的一元二次方程,然后再根据二次函数的图象判断出不等式的解. 例4 解下列不等式: (1) 2280x x --<(2) 2440x x -+≤(3) 220x x -+<例5 已知对于任意实数x ,22kx x k -+恒为正数,求实数k 的取值范围.例6 解下列不等式: (1) 2301x x -<+ (2)132x ≤+例7 求关于x 的不等式222m x mx m +>+的解.例8 。

沪教版高一上册数学高一上册学案一元二次不等式的解法

一元二次不等式的解法【复习目标】掌握一元二次不等式的解法;会解决含参一元二次不等式的问题;会解决由一元二次不等式的解求参数的值或范围的问题. 【学习重点】一元二次不等式的解法;分类讨论的思想 【学习难点】含参一元二次不等式的问题 【考试要点】((2)解一元二次不等式的步骤:先判断二次项系数的正负;再看判别式;最后比较根的大小.解集要么为两根之外,要么为两根之内.具体地:①设不等式)0(02>>++a c bx ax ,对应方程02=++c bx ax 有两个不等实根1x 和2x ,且21x x <,则不等式的解为:1x x <或2x x >(两根之外)②设不等式)0(02>>++a c bx ax ,对应方程02=++c bx ax 有两个不等实根1x 和2x ,且21x x <,则不等式的解为: 21x x x <<(两根之内)说明:①若不等式)0(02<>++或c bx ax 中,a 0<,可在不等式两边乘1-转化为二次项系数为正的情况,然后再按上述①②进行②解一元二次不等式要结合二次函数的图象,突出配方法和因式分解法.【课前预习】1.不等式1)3()2(+-<+x x x x 的解集是_____________________2.不等式0421≤+-x x的解集是_______________________ 3.函数)23lg(2+-=x x y 的定义域是___________________________x A4.不等式0)21(||>-⋅x x 的解集是__________________________5.若不等式012>-+bx ax 的解集是}43|{<<x x ,则实数.__________,==b a 【典型例题】例1 解下列不等式(1)03442>-+x x (2)42412-≥+x x (3))2(3)3)(12(2+>-+x x x (4)21212≤-+≤-x x (5)0143<--+x x x例2 解关于x 的不等式0)1(2<++-a x a x变式:(1)解关于x 的不等式01)1(2<++-x a ax (2)解关于x 的不等式12)1(>--x x a (0>a )例3 (1)若不等式064)1(2>+--x x m 的解集是}13|{<<-x x ,求m 的值; (2)若)3,0(内的每一个数都是不等式0122<-+mx x 的解,求m 的取值范围; (3)若不等式0122<-+-m x mx 对满足22≤≤-m 的所有m 都成立,求实数x 的取值范围.【命题展望】(06全国Ⅱ)设a R ∈,二次函数2()22.f x ax x a =--若()0f x >的解集为A ,{}|13,B x x A B φ=<<≠,求实数a 的取值范围.一元二次不等式的解法(作业)1.不等式04432≤-<-x x 的解集是 ( ) A .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<≤≤<-231021|x x x 或 B .}10|{≥≤x x x 或 C .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-2321|x x D .⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥-≤2321|x x x 或 2.不等式212>++x x 的解集是 ( )A .),1()0,1(+∞-B .)1,0()1,( --∞C .)1,0()0,1( -D .),1()1,(+∞--∞3.若不等式04)2(2)2(2<--+-x a x a 对R x ∈恒成立,则a 的取值范围是 ( ) A .]2,(-∞ B .]2,2(- C . )2,2(- D . )2,(--∞4.已知x 的不等式01)(>⎪⎭⎫⎝⎛--a x a x a ,其中10<<a ,则它的解是 ( )A .⎭⎬⎫⎩⎨⎧><a x a x x 1|或 B .}|{a x x > C .⎭⎬⎫⎩⎨⎧><a x a x x 或1| D .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<a x x 1| 5.二次函数)(2R x c bx ax y ∈++=部分对应值如下表:则不等式02>++c bx ax 的解集是____________________________ 6.若不等式11<-x ax的解集为{}21|><x x x 或,则a =____________ 7.若关于x 的不等式组⎩⎨⎧<->-ax a x 24,12解集不是空集,则实数a 的取值范围是__________8.解关于x 的不等式)1(]1)1[(1)1(22≠+-≥+-a x a x a9.已知不等式4632>+-x ax 的解集为}1|{b x x x ><或 (1)求a,b ;(2)解不等式0>--bax cx (c 为常数)10.若不等式012≥++ax x 对于一切⎪⎭⎫ ⎝⎛∈21,0x 成立,求a 的取值范围.。

高中数学沪教版(上海)高一第一学期第二章2.2 一元二次不等式的解法教案

一元二次不等式解法【教学目标】1、通过图形计算器探究一元二次不等式的解法。

2、经历一元二次不等式、一元二次方程和二次函数之间的联系,体会数形结合、化归、函数的数学思想。

3、体验一般与特殊的关系,形成辩证的观点。

【教学重点】一元二次不等式的解法。

【教学难点】利用二次函数的图像解一元二次不等式。

【教学过程】一、 自学提问------从实际情境中抽象出一元二次不等式模型,引入新课。

在交通繁忙的路段,交通管理部门出于车辆安全和畅通的考虑,对汽车的行驶速度有一定的限制,超速行驶被视为违规。

因为汽车在遇到紧急情况时,即使司机马上刹车,但由于惯性的作用,刹车后的汽车仍会继续往前滑行一段距离后才会停下,这段距离叫做刹车距离。

车速越快,刹车距离越长,事故发生的可能性越大。

实验表明,某种型号的汽车当速度每小时小于100千米时,若行驶在水泥路面上,则汽车的刹车距离s (米)与汽车的车速x (千米/时)有如下关系:s=0.00526x 2+0.000078x(x ≤100)。

在某次交通事故中,测得一肇事汽车的刹车距离大于45.5米,问这辆汽车的车速每小时至少为多少千米。

根据题意得:5.45000078.000526.02>+x x ………… ①二、交流引导1、一元二次不等式的定义①是一个整式不等式,它只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是二次,这样的不等式叫做一元二次不等式。

一元二次不等式的一般形式是:)0(0022≠<++>++a c bx ax c bx ax 或)0(0022≠≤++≥++a c bx ax c bx ax 或2、探究一元二次不等式016102≤+-x x 的解集下面请同学们应用手中的计算器求解下列不等式.(1) 016102≤+-x x (2) 0)3)(2(≤+-x x (3)0222≤--x x016102>+-x x 0)3)(2(>+-x x 0222>--x x探究1:(1)您能发现这些不等式的解集有什么特点?(2)那不等式的解集与其相应的方程的实根之间的关系是怎样的? 学生用计算器进行讨论验证,给出结论。

沪教版高一上册数学一元二次不等式的解法教案一级第一学期(2)

2.2 (3)一元二次不等式的解法一、教学目标设计掌握用区间表示集合的方法;通过变式教学,学会用一元二次不等式解决几种类型的数学问题,体会数学知识之间的内在联系,形成逻辑思维能力;初步会用不等式解决一些简单的实际问题,增加数学学习的兴趣和用已学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点及难点用区间表示不等式组的解集;会用不等式解决一些简单的实际问题。

三、教学流程设计四、教学过程设计一、 学习如何用区间来表示不等式的解集 1.用区间来表示不等式的解集设a ,b 都为实数,并且a<b,我们规定: (1) 集合{x b x a ≤≤}叫做闭区间,表示为[]b a ,; (2) 集合{x b x a <<}叫做开区间,表示为()b a ,;(3)集合{x b x a <≤}或{x b x a ≤<}叫做半开半闭区间,分别表示为[)b a ,, (]b a ,。

(4) 把实数集R 表示为(-∞,+∞); 把集合{x a x ≥}表示为[a ,+∞);把集合{x a x >}表示为(a,+∞); 把集合{x b x ≤}表示为(-∞,b]; 把集合{x b x <}表示为(-∞,b );在上述所有的区间中,a ,b 叫做区间的端点,以后我们可以用区 间表示不等式的解集。

2.区间在数轴上的表示[a ,(a ,b )[a ,b )(a ,b][a ,+∞)(a ,+∞)-∞,(-∞,b )3.练习将上节课中不等式的解集用区间表示。

二、典型例题 例1.解不等式组:3x 2-7x-10≤0, ①2x 2-5x+2>0 ②解:由不等式①的解集为⎥⎦⎤⎢⎣⎡-310,1,不等式②的解集为⎪⎭⎫ ⎝⎛∞-21,⋃()+∞,2,可知原不等式组的解集为⎥⎦⎤⎝⎛⋃⎪⎭⎫⎢⎣⎡-310,221,1,它在数轴上的表示如图:[说明]:解由两个或两个以上的不等式组成的不等式组的解,可以将解集表示在同一条数轴上,这样更直观和清晰。

数学:2.2《一元二次不等式的解法》学案(1)(沪教版高一上)

2.2(1)一元二次不等式的解法 苏卫国一、学学目标1、一元二次不等式的解法。

利用二次函数的图像解一元二次不等式。

2、掌握用二次函数的图像解一元二次不等式的解法。

了解一元二次不等式、一元二次方程和二次函数之间的联系,体会数形结合、化归的数学思想。

形成利用一般与特殊的关系来解决数学问题的能力。

二、学习重点及难点1、 一元二次不等式的解法。

利用二次函数的图像解一元二次不等式。

三、教学过程设计1、复习旧知解一元一次不等式)0(≠>a b ax ①⎭⎬⎫⎩⎨⎧>>a b x x a ,0 ②⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<a b x x a ,0 新课引入2.提出问题(1)什么叫做一元二次不等式 。

(2)一元二次不等式的一般形式是:(3)如何解一元二次不等式?[说明]由教材(P 32)中的实例引出本节课的学习内容。

3、解法探究为了得到一元二次不等式的一般解法,不妨先研究一个简单的如何对一元二次不等式0322>--x x求解(请同学们根据课本自己试试)解法一解法二、[说明]解法一中解两个一元一次不等式组中涉及的“或”和“且”的关系可用集合中的交集和并集来说明。

解法三利用二次函数的图象更加直观,清晰,是高中阶段解一元二次不等式的主要方法。

例1.利用二次函数图像解下列不等式。

(1)0322<--x x(2)0442>+-x x[说明]点评中强调一元二次方程,一元二次不等式和二次函数之间的联系。

由学生归纳如何利用二次函数的图像解二次项系数为正的一元二次不等式的主要步骤:求出相应的一元二次方程的解;画出相应的二次函数的图像;写出不等式的解集。

第2小题函数的图像与x 轴相切,教师可提示学生思考如果图像与x 轴相离时的不等式的解的情况。

例2.填表:(请同学们自己填充)提问:如何解二次项系数为负的一元二次不等式?[说明]特别注意0=∆和0<∆时不等式的解集。

二次项系数为负的一元二次不等式可通过转化为二次项系数为正的一元二次不等式或者直接用开口向下二次函数的图像来解。

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高一 年级 数学 学科 总计 12 课时 第 09 课时课题 一元二次不等式的解法【应知应会】(1)掌握一元二次不等式的解法(2)知道一元二次不等式可以转化为一元一次不等式组(3)弄清一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系(4)学会用区间的形式表示不等式的解集【教学内容】(一)复习回顾1.作差法比较两个实数的大小.2.不等式的基本性质.(二)典例测试1.设1->n ,且,1≠n 则13+n 与n n +2的大小关系是 。

2.,10<<x 则2,,1,x x xx 从小到大的排列是 。

3.知,02,32<<-<<<-c b a 则)(b a c -的取值范围是 。

4.a 是互异的四个正数c b a ,,,d 中最大的数,且 b a =dc ,则d a +与c b +的大小关系是____________。

(三)引入以前我们学习过一元一次不等式的解法,结合一次函数的图像我们能够得到一元一次不等式ax +b >0(<0)解集如下:(1)当a >0时,一元一次不等式ax +b >0的解集是{x |x >x 0},一元一次不等式ax +b <0的解集是{x |x <x 0}。

(2)当a <0时,一元一次不等式ax +b >0的解集是{x |x <x 0};一元一次不等式ax +b <0的解集是{x |x >x 0}。

一元二次不等式的形式是怎么样的呢?又如何求解呢?二、知识点归纳讲析(一)区间设b a 、都为实数,并且b a <,我们规定:(1)集合{}x a x b ≤≤叫做闭区间(closed interval),表示为[],a b ;(2)集合{}x a x b <<叫做开区间(open interval),表示为(),a b ;(3)集合{}x a x b ≤<或{}x a x b <≤叫做半开半闭区间,分别表示为[),a b 或(],a b 。

在上述所有的区间中,b a 、叫做区间的端点。

(4)把实数集R 表示为(),-∞+∞;把集合{}a x x ≥|、{}a x x >|、{}b x x ≤|、{}b x x <|分别用区间),∞+a [、),(∞+a 、]b ,(∞-、)b ,(∞- [注]开的一侧不包含区间端点,闭的一侧包含区间端点。

(二)一元二次不等式的解法1.一元二次不等式只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是二次,这样的不等式叫做一元二次不等式(second order inequality with one unknown ),它的一般形式为02>++c bx ax 或02<++c bx ax )0(≠a 。

2.一元二次不等式的解法法1:把02>++c bx ax 或02<++c bx ax )0(≠a 先分解因式,借用初中学过的积的符号法则将其实现等价转化一次不等式组,进而求出其解集的并集。

法2:利用一元二次不等式与二次函数、一元二次方程的内在关系,结合二次函数的图像,研究不等式在0>∆、0<∆和0=∆时各种解集的情况。

思考:若0<a ,则一元二次不等式ax 2+bx +c >0及ax 2+bx +c <0其解集如何?例1、 求不等式的解集(1)22320x x -->;(2)2310x x -++>。

例2、下列不等式:(1)29610x x ++>; (2)245x x -<; (3)2210x x ++≤。

小结:解一元二次不等式的步骤:先判断二次项系数的正负;再看判别式;最后比较根的大小。

解集要么为两根之外,要么为两根之内。

具体地:①设不等式)0(02>>++a c bx ax ,对应方程02=++c bx ax 有两个不等实根1x 和2x ,且21x x <,则不等式的解为:1x x <或2x x >(两根之外)②设不等式)0(02><++a c bx ax ,对应方程02=++c bx ax 有两个不等实根1x 和2x ,且21x x <,则不等式的解为: 21x x x <<(两根之内)[注] ①若不等式)0(02<>++或c bx ax 中,a 0<,可在不等式两边乘1-转化为二次项系数为正的情况,然后再按上述①②进行;②解一元二次不等式要结合二次函数的图象,突出配方法和因式分解法。

例3、解关于x 的不等式:(1)01222≥-+-a x x (2)01)1(2<++-x a ax小结:解含参数的一元二次不等式时,一般要对参数进行分类讨论,分类讨论取决于: ①由含参数的判别式Δ,决定解的情况。

②比较含参数的两根的大小;③不等式的二次项系数决定对应的二次函数的抛物线开口方向。

例4、解不等式组:22371002520x x x x ⎧--≤⎨-+>⎩。

[注]解不等式时,要注意不等式的解集的处理,看清楚是取交集还是并集,然后借助数轴,并注意区间的开闭性及其正确表示。

例5、某服装公司生产的衬衫, 每件定价80元, 在某城市年销售8万件. 现该公司在该市设立代理商来销售衬衫,代理商要收取代销费,代销费为销售金额的%r (即每销售100元收取r 元)。

为此,该衬衫每件价格要提高到801%r -元才能保证公司利润,由于提价每年将少销售0.62r 万件,如果代理商每年收取的代理费不小于16万, 求r 的取值范围。

例6、(1)若不等式064)1(2>+--x x m 的解集是}13|{<<-x x ,求m 的值;(2)已知不等式{}求不等式的解集为,3202<<>++x x c bx ax 02>+-a bx cx 的解集。

例7、()1已知2()2(2)4f x x a x =+-+,①如果对一切x R ∈,()0f x >恒成立,求实数a 的取值范围;②如果对[3,1]x ∈-,()0f x >恒成立,求实数a 的取值范围。

(2)已知关于x 的不等式(k 22)54x k -+ +404)1(>+-x k 恒成立,求实数k 的取值范围。

三、强化练习1.等式1)3()2(+-<+x x x x 的解集是____________________。

2.不等式012>-+bx ax 的解集是}43|{<<x x ,则实数.__________,==b a 。

3.次函数)(2R x c bx ax y ∈++=部分对应值如下表: x -3 -2 -1 0 1 2 3 4y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6则不等式02>++c bx ax 的解集是___________________________。

4.于x 的不等式452≤+-mx x 的解集只有一个元素,则实数m = 。

5.等式04432≤-<-x x 的解集是 ( )A .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<≤≤<-231021|x x x 或 B .}10|{≥≤x x x 或 C .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-2321|x x D .⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥-≤2321|x x x 或 6.不等式04)2(2)2(2<--+-x a x a 对R x ∈恒成立,则a 的取值范围是 ( )A .]2,(-∞B .]2,2(-C .)2,2(-D .)2,(--∞7.知x 的不等式01)(>⎪⎭⎫ ⎝⎛--a x a x a ,其中10<<a ,则它的解是 ( ) A .⎭⎬⎫⎩⎨⎧><a x a x x 1|或 B .}|{a x x > C .⎭⎬⎫⎩⎨⎧><a x a x x 或1| D .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<a x x 1| 8.不等式2632>+-x x 。

四、拓展迁移1.函数)8(6)(2++-=k kx kx x f 的定义域为R ,则实数k 的取值范围是_______.2.知}02|{2≥--=x x x A , }04|{<+=p x x B 且B ⊆A , 则p 的取值范围是____________.3.042<-ac b 是一元二次不等式02>++c bx ax 的解集为R 的 ( ) A .充分不必要条件 B .必要不非充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件4.知不等式0322<--x x 的解集是A ,不等式062<-+x x 的解集是B ,不等式02<++b ax x 的解集是,B A 那么=+b a ( ) A .3- B .1 C .1- D .35.关于x 的方程02)1(22=-+-+a x a x 的一根比1大,另一根比1小,则 ( ) A .11<<-a B .1-<a 或1>a C .12<<-a D .2-<a 或1>a6.不等式ax 2+bx +c >0的解集是{x |α<x <β}(0<α<β},求不等式cx 2+bx +a <0的解集。

7.关于x 的不等式0)1(2>---a a x x 。

8.设函数1)(2--=mx mx x f(1)若对一切实数0)(,<x f x 恒成立,求实数m 的取值范围;(2)若对于一切m ∈[-2,2],5)(+-<m x f 恒成立,求实数x 的取值范围。

9.关于x 的一元二次方程02)13(722=--++-a a x a x 有两实数根21,x x ,且 21021<<<<x x ,求实数a 的取值范围。

五、课堂小结一元二次方程、一元二次不等式、二次函数之间的关系,给出了解一元二次不等式的方法.即解一元二次不等式的步骤:先把二次项系数化成正数,再解对应的一元二次方程,最后,根据一元二次方程的根,结合不等号的方向,写出不等式的解集.或者分解因式转化为一元一次不等式组求解。

参考答案(课前复习)1.n 3+1>n 2+n 2.x 2<x<x <x 13.(0,10)4.a+d>b+c(例题)例1:(1){x|x>2或x<﹣21};(2){x|6131-<x<6131+} 例2:(1)x ≠31;(2)x ∈R ;(3)φ例3:(1)i :当a=0时,Rii :当a>0时,{x|x ≥1+a 或x ≤1-a}iii :当a<0时,{x|x ≥1-a 或x ≤1+a}(2)i :当a>1时,a 1<x<1ii :当a=1时,φiii :当0<a<1时,1<x<a 1iv :当a=0时,x>1v :当a<0时,x>1或x<a 1例4:{x|﹣1≤x<21或2<x ≤310}例5: 31r 2﹣410r+1000≤0 例6:(1)m=3;(2)﹣21<x<-31例7:(1)①0<a<4;②答案(2)k ≥1(强化练习)1、⎪⎭⎫⎝⎛-121,;2、127121、-;3、)3()2(∞+⋃--∞,,;4、2±;5、A ;6、B ;7、A ;8、解:原不等式-3x 2+6x >2变形为3x 2-6x +2<0 3x 2-6x +2=0对应的Δ=36-24>0,3>0方程 3x 2-6x +2=0解得:x 1=1-33,x 2=1+33 所以原不等式的解集是{x |1-33<x <1+33}. (拓展迁移)1、[0,1];2、4≥p ;3、B ;4、A ;5、C ;6、解:由题⎩⎪⎨⎪⎧a <0α+β=-b a α·β=c a得:⎩⎪⎨⎪⎧c <01α+1β =-b c 1α ·1β =a c 故cx 2+bx +a <0的解集是{x |x <1β }∪{x |x >1α}. 7、解:原不等式可以化为:0))(1(>--+a x a x若)1(-->a a 即21>a 则a x >或a x -<1 若)1(--=a a 即21=a 则0)21(2>-x R x x ∈≠,21 若)1(--<a a 即21<a 则a x <或a x ->1.. 8、(1)04≤<-m (2)21<<-x9、提示:⎪⎩⎪⎨⎧><>0)2(0)1(0)0(f f f ∴)4,3()1,2(⋃--∈a。

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