2019年高考作文天津卷题及范文以身许国,做有大格局者

2019年高考作文天津卷题及范文以身许国，做有大格局者阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。

——方志敏国家是大家的。

爱国是个个人的本分。

——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

——黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

审题
限制性
1.立意限制。

这是一道“多则材料综合立意”的任务驱动型作文。

三则材料都指向爱国情怀，方志敏、陶行知、黄大年的话从信念、使命、实践等方面突出个人对祖国的热爱，强调个体融入国家发展、献身人类历史发展的宏阔情怀。

因此考生在审题立意要结合以上关键信息来谈爱国，不可“另起炉灶”，或无实际内容，泛泛而谈。

2.内容限制。

引导语提示考生必须依据“以上材料”进行思考和感悟，脱离材料的作文视为偏题或者跑题。

3.价值取向限制。

材料中的“可赞美”“本分”“值得骄傲和自豪”等肯定了中国前途之光明美好、爱国之责无旁贷、奉献之不懈追求，由此可以看出命题者有意引导考生结合材料去谈自己对“爱国”的理解，注重培养考生的家国情怀。

4.思维限制。

引导语“以上材料触发了你怎样的思考和感悟”要求考生在审题立意时，应综合三则材料，注意三则材料的逻辑联系。

细究可知三则材料是一脉相承的，如果说前两则重在解决如何认识的问题，那么第三则材料就是在正确认识基础之上的具体实践。

而且由“国”到“人类”可看成一种层进关系，考生也可将三则材料建立其他逻辑联系，凝练为一个中心论点，兼顾到每则材料。

行文若忽视材料之间的逻辑关系则可能导致层次不清或立意偏离。

开放性
1.立意角度是开放的。

在爱国的大背景之下，可以从个人的角度谈人生价值与国家、与民族的关系，也可以从集体的角度谈信念的坚守、奋斗的豪情等。

2.思考和感悟是开放的。

三则材料各有侧重又彼此关联，考生对三则材料的逻辑关系是自由的。

可以思考怎样坚定信念、担当责任以报国，也可以着重思考应以何种方式“爱国”，还可以深入感悟如何为推动祖国繁荣发展、为推动人类历史发展献身，从而实现人生价值，等等。

3.文体是开放的。

考生可以写议论文，通过分析材料，论证理想信念对引领青年一代奋斗的重要意义。

也可以写成记叙文，写面对艰难困苦，信念由动摇到坚定的过程，同时写出投身滚滚洪流、忘我奋斗的心路历程；注重心理刻画、细节描写等。

当然也可写成抒情散文。

考生在文体选择上是自由的。

解题
本题是多则材料综合立意的任务驱动型作文，主要考查考生独立思考、信息整合、价值判断、语言表达和文字写作等能力。

面对多则材料作文，要注意厘清材料间的逻辑关系。

第一则材料使用转折关系的复句以及问答的形式表现对祖国光明前途的坚定信念；第二则材料强调个人当担起国家发展、进步应负的责任；第三则材料是黄大年在入党志愿书中的誓言，表达作为渺小的个体激情澎湃献身人类历史发展的崇高理想、最高追求。

三则材料看似独立，实则紧密相联，有了坚定的信念、神圣的责任感，才能更好的践行热爱祖国、奉献人类历史的诺言。

本题在考查考生逻辑思维的同时，强调了立德树人的教育宗旨。

参考立意
切题立意：
1.坚定信念，满怀激情，忘我奋斗，以身许国，奉献人类。

2.愿以微己之力，铸祖国之荣光。

3.爱国是一种崇高的情感和神圣的职责。

4.生命的价值在于为祖国、为人类之福祉而奋斗不息与勇于进取。

5.融入时代发展彰显个体价值。

……
偏题立意：
1.天下难事，必做于易。

（远离材料，材料的强调点不在“难”“易”上）
2.从小事做起。

（断章取义，只关注“小小”，忽视了“奔腾”“呼啸”“滚滚洪流”等信息）
3.人类命运与共。

（远离材料，材料的强调点不在“共”上）
4.坚守破碎江山。

（材料谈的不是坚守破碎的江山，而是坚守爱国的信念）
作文一
以身许国，做有大格局者
《日知录•正始》有云：“天下兴亡，匹夫有责。

”鉴湖女侠秋瑾亦殷殷寄语：“但凡爱国之心，人不可不有……”而陶行知先生则强调：“国家是大家的。

爱国是个人的本分。

”国，我们生于斯，长于斯。

爱它，我们责无旁贷；爱它，即当坚定信念，满怀激情、以身许之，进而投身于推动人类历史向前发展之滚滚洪流中。

孙中山先生曾说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。

爱国，即当对其坚定信念。

回首百年，我们的祖国曾闭门自守，愚弱落后，走过多少辛酸屈辱的岁月。

曾记否？上海最早的公园——黄浦公园修建甫成，初名为“公花园”，只对欧美人开放。

从公园开放的第一天起，殖民机构“公共租界工部局”就在公园门口派巡捕阻止中国人进入。

后来，干脆设立了“华人与狗不得入内”的告示牌。

曾记否？英
国人在上海创办的报纸《字林西报》的一篇文章载：“夫中国，东方病夫也，其麻木不仁久矣。

”
然而，诚如无产阶级革命家方志敏所言：“不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。

”今日我祖国，已不再是积贫积弱之中国，神州升天刷新了中国高度，蛟龙潜海拓展了中国深度，高铁奔腾提高了中国速度。

我们看到了首艘航母下水、可燃冰试采成功、“墨子号”科学试验卫星上天、玉兔号月球车着陆月背、港珠澳大桥使天堑变通途……我们在一次又一次为祖国发展的日新月异、繁荣美好而心潮澎湃、欢欣鼓舞中，更坚定了报国信念。

当然，我们在自豪欢呼的同时也不能忘记，祖国尚未统一、南海争端依然有潜在危机、东海也不过是暂时的风平浪静；华为在备受打压，贸易战还在持续。

而我们的经济发展很大程度上又是以破坏环境为代价的，土地荒漠化、沙尘暴、雾霾，空气污染、水资源匮乏、土壤污染……
所以，我辈青年作为整个社会中“最积极最有生气的力量”，重责在肩。

“不须计较与安排，领取而今现在”，当以风雪担书梦，挑起大山未来的山村“80后”教师张玉滚为榜样；当以赴军工企业基层车间的博士生巨彪为榜样；当以毕业即申请入伍的女研究生韦慧晓为榜样。

“逢山开路，遇水架桥”，难字当头，苦拼实干。

“多难殷忧兴国运，动心忍性希前哲。

”不仅如此，还应力求胸怀大志，做有大格局者。

如同黄大年在入党志愿书中的誓言那般，“作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展”。

作文二
泪，为祖国而洒
奇怪，自认为泪腺不发达的我，随着年龄的增长竟然变得越来越脆弱。

午间，体育频道回放女排夺得五连冠时的精彩镜头。

比赛进入白热化，解说员的声音都在发抖，我紧张得手心冒汗，筷子越握越紧。

只见郎平手起球落，中国姑娘紧紧地拥抱在一起。

一直忍着的眼泪瞬间奔涌，滴到碗里。

这样滴落到碗里的泪水不止一次出现，国庆大阅兵、国歌飘荡于国际赛场、中国飞船驶入太空……每一次都会使我热泪盈眶，在课堂上赏析余光中的《乡愁》时，泪水又一次决堤。

看了许多书，终于找到了答案，书里告诉我，这是一种眷恋祖国的深情。

祖国，一个多么熟悉而又陌生的词语！很多时候，这个词就像是一位远房的亲戚，若即若离，只在一些重大的节日出现。

就这么一晃而过，留作了老辈的记忆，让他们在茶余饭后一遍遍地回味。

可是，这和我有什么关系呢？跟我的家庭、职业又有什么关系呢？
但我分明又在语文课本中与她不期而遇了，竟然还为了她热泪长流！冰心说：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山/求它载着她的爱
和悲哀归去。

”面对这样的诗句，我强烈地感觉到一种力量穿破冰封已久的心，并使它一点点融化、温暖。

亲情吗？肯定是。

在孤独中，在使人灵魂都为之痛苦的离别中，唯有亲情如飘扬的红丝带，将心紧紧相连。

但这确实又超越了亲情，在漂泊无依中，在漫漫旅途中，诗人们竭力想要抓住那个叫做“根”的东西，他们渴盼着回到那个可以让他们的精神小憩的家园。

如果有人睁着迷茫的眼睛到处询问教育的内涵，那么，请走进语文课堂吧，请你放下世俗与过去的对话。

我给学生讲陆游：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”年近古稀的老人尚要横刀立马，驰骋疆场。

我给学生讲李贺：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

”一介文弱书生也心怀天下，立志报国……
我们又与他们有何区别？每个人都是一朵小小的浪花，终将汇入时代的滚滚洪流之中，浪花虽小，但不可小觑。

十三亿华夏儿女，心不改，志不变，坚定信念，必将推动人类历史向前发展，如此，无悔此生华夏。

庆幸自己在精妙的语言文字中触摸到了一颗颗跳动的心，有这么一方净土可以和祖国零距离接近；我更庆幸身边的孩子在这样的诗句中成长：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”！。